![浅谈《高等数学(一)》中的应用题]()
一、谈谈《高等数学(一)》中的应用题(论文文献综述)水乃翔[1](1996)在《谈谈《高等数学(一)》中的应用题》文中进行了进一步梳理《高等数学(一)》中的应用题主要有下述三种...
![高等数学多项选择题解法(一)]()
一、《高等数学(一)》单项选择题的解答方法(论文文献综述)秦禹春[1](1996)在《《高等数学(一)》单项选择题的解答方法》文中研究表明《高等数学(一)》自学考试中的单项选择...
![提问方式和学习指南]()
一、提问模式与学法指导(论文文献综述)全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"学习潜能开发研究"课题组[1](2004)在《关于学会学习...
![浅谈语言训练中台词的运用]()
一、语言文字训练中的线条运用例谈(论文文献综述)龙春霞[1](2019)在《思维导图在高中时评文写作教学中的应用研究》文中研究表明《普通高中语文新课程标准(2017年版)明确指...
![一点点几何语言教学]()
一、几何语言教学点滴(论文文献综述)张丹[1](2019)在《初中生几何语言使用中常见错误的归因分析及对策研究》文中认为平面几何是初中数学非常重要的一部分内容,也是中考必考的内...
![不完全归纳法在解题中的应用]()
一、不完全归纳法在解题中的运用(论文文献综述)田雅楠[1](2020)在《基于波利亚解题思想的解题教学研究——以数列为例》文中提出《普通高中数学课程标准(实验稿)》指出:“数学...
![课堂试题一般案例分析]()
一、课堂提问通病例析(论文文献综述)江燕玲[1](2020)在《高一学生数学高阶思维能力的调查研究》文中研究指明随着社会产业结构的变化,在高度全球化、信息化的今天,以事实性知识...
![加强数学教育中德育的探讨]()
一、在数学教育中加强德育的探讨(论文文献综述)许家明[1](2019)在《德育视角下的初中数学教学研究》文中指出随着新课程改革不断的深入,将立德树人根本任务落到实处,将社会主义...
![关于周长对称性两点定义的探讨]()
一、对两点关于圆周对称定义的讨论(论文文献综述)王萍萍[1](2018)在《基于任务设计的发展初中生数学创造性思维的课例研究》文中指出培养学生的创造性思维是数学教育的重要目标之...
![再论连续函数的性质]()
一、再论连续函数的性质(论文文献综述)朱富强[1](2016)在《政府的功能及其限度——评林毅夫与田国强、张维迎的论争》文中提出现实市场的失灵远比新古典经济学所承认的广泛,这就...
![高阶无穷小的导数、积分和应用]()
一、高阶无穷小量的导数、积分及应用(论文文献综述)苏德矿[1](1995)在《高阶无穷小量的导数、积分及应用》文中研究表明本文研究了高阶无穷小量的导数、积分等性质及在农函数高阶...
![定积分性质在问题求解中的应用]()
一、定积分的一个性质在解题中的应用(论文文献综述)段菁[1](2017)在《高中数学中微积分的应用研究》文中认为微积分是数学的一个重要分支,对数学理论和数学思想的发展起着决定性...
![高等数学教学的起点——高等数学教学内容与制度改革系列探讨(上)]()
一、高等数学教学的起点──高等数学教学内容和体系改革系列谈(之一)(论文文献综述)田仕芹[1](2017)在《建设性后现代视野下高等数学课程问题与改进策略研究》文中进行了进一步...
![培养学生数学思维能力的几种方法]()
一、培养学生数学思维能力的几点做法(论文文献综述)陈姝君[1](2019)在《初中生数学发散思维能力的研究》文中指出发散性思维是指在已有信息基础上,通过不同的角度和方向寻求答案...
![贯彻落实教学基本要求改革高等数学教学]()
一、贯彻教学基本要求改革高等数学教学(论文文献综述)钟予[1](2017)在《建筑教育中的数学教育和教学》文中研究指明建筑,无论过去或现在,都旨在向人类提供实实在在的人文环境,...
![论数学与微观数学方法论]()
一、漫谈宏观的与微观的数学方法论(论文文献综述)徐利治,董加礼[1](1995)在《漫谈宏观的与微观的数学方法论》文中提出漫谈宏观的与微观的数学方法论徐利治,董加礼(大连理工大...
![大胆改革转换机制]()
一、大胆改革转换机制(论文文献综述)戴佳朋[1](2019)在《中国社会主义改革的创新与启示》文中研究说明改革开放四十年历史绘就了一部恢弘的史诗巨着。这部巨着不仅是马克思主义与...
![论比例证明的教学]()
一、谈比例式证明的教学(论文文献综述)李金玉[1](2020)在《王峻岑数学科普着作及其教育价值之研究》文中指出王峻岑是我国近现代数学教育家和数学科普作家,他一生教书育人,培养...
![浅谈成人中学英语教学]()
一、成人中专英语教学浅谈(论文文献综述)程明喜[1](2019)在《改革开放以来我国中小学教师培训课程价值取向研究》文中研究指明课程价值取向是指课程设计主体进行课程设计时所持的...
![心态对教学的双重影响]()
一、思维定势对教学的双重影响(论文文献综述)王萍萍[1](2018)在《基于任务设计的发展初中生数学创造性思维的课例研究》文中进行了进一步梳理培养学生的创造性思维是数学教育的重...