• 浅谈初中英语课堂教学的节奏

    浅谈初中英语课堂教学的节奏

    一、浅谈初中英语课堂教学节奏(论文文献综述)李昊天[1](2019)在《后方法理论视域下对外汉语教师实践性知识研究》文中认为教师实践性知识是与理论性知识相对的一种重要知识类别,...
  • 非关键词不可忽视

    非关键词不可忽视

    一、非关键词语不容忽视(论文文献综述)黄红娟[1](2010)在《汉语词汇负面义研究》文中研究指明本文结合共历时考察,从纵横两个方向比较系统全面地描写分析了汉语词汇负面义的类型...
  • 五种方法的总体回顾、分类和比较

    五种方法的总体回顾、分类和比较

    一、总复习归类比较五法(论文文献综述)向春华[1](2019)在《中考“数与代数”试题统计及解题策略分析——以遵义市近五年中考“数与代数”试题为例》文中认为本文运用文献研究法,...
  • 论基础阶段精读课程的任务

    论基础阶段精读课程的任务

    一、谈基础阶段精读课的任务(论文文献综述)伏泉[1](2013)在《新中国日语高等教育历史研究》文中进行了进一步梳理本论文是关于新中国日语高等教育发展历史的整体性研究,通过回顾...
  • 一、语言知识与应用

    一、语言知识与应用

    一、一、语言知识及运用(论文文献综述)李琪[1](2014)在《中学语文语言知识的调查与研究》文中研究说明语言作为人类最重要的交际工具,在这个人际交往频繁,科技发展迅速,信息传...
  • 启发式教学

    启发式教学

    一、启发式教学给我的启发(论文文献综述)李昊天[1](2019)在《后方法理论视域下对外汉语教师实践性知识研究》文中指出教师实践性知识是与理论性知识相对的一种重要知识类别,是在...
  • 了解外语教师心理,稳定外语教师

    了解外语教师心理,稳定外语教师

    一、了解外语教师心理稳定外语教师队伍(论文文献综述)王晓音[1](2013)在《对外汉语教师素质研究》文中研究说明本研究针对对外汉语教师队伍现存的基本素质未得到应有的重视、专业...
  • 《电视英语》专题讲座(四)——浅谈词汇学习

    《电视英语》专题讲座(四)——浅谈词汇学习

    一、《电视英语》专题讲话(4)——谈一谈词汇学习(论文文献综述)庞楚瑶[1](2019)在《基于HSK动态作文语料库“想”的使用分析及在泰国初级汉语教学中的应用》文中进行了进一...
  • 同义重复纠错练习

    同义重复纠错练习

    一、同义重复改错练习(论文文献综述)安利红[1](2004)在《俄语写作理论与教学》文中研究表明本论文是针对目前我国高校俄语专业进行的俄语写作理论与教学研究,旨在弥补目前我国高...
  • 《美猴王》自学指南

    《美猴王》自学指南

    一、《美猴王》自学导读(论文文献综述)王波羽[1](2020)在《小学古典小说教学研究》文中研究表明古典小说是我国文学史上的瑰宝,小学教材也非常重视古典小说的编选,阅读古典小说...
  • 培养英语写作能力的方法

    培养英语写作能力的方法

    一、培养英语书写能力的途径(论文文献综述)稂建中[1](2019)在《从民族性到全球化:英国“现代英语”教育的变迁研究》文中提出英语曾经是偏安于世界一隅的一个欧洲岛国的民族语言...
  • “盘”字也应体现在基础英语教学中

    “盘”字也应体现在基础英语教学中

    一、在基础英语教学中也应该体现一个“泛”字(论文文献综述)程明喜[1](2019)在《改革开放以来我国中小学教师培训课程价值取向研究》文中提出课程价值取向是指课程设计主体进行课...
  • 内在语法、外在语法和外语教学

    内在语法、外在语法和外语教学

    一、内在语法、外在语法与外语教学(论文文献综述)崔艳英[1](2020)在《乔姆斯基的心智表征观研究》文中研究指明心智表征是认知科学研究的核心问题之一,也是一个从古至今尚没有解...
  • 是我打扰你了,还是对不起?

    是我打扰你了,还是对不起?

    一、是打搅您,还是很抱歉?(论文文献综述)秦北[1](2020)在《归心》文中指出叶明义飞机从纽约起飞的时候,叶明义还在想,也许北美的原住民真是从亚洲一步一个脚印走过来的。地面...
  • 有一点模型设计工作经验

    有一点模型设计工作经验

    一、模型设计工作中的一点体会(论文文献综述)徐小妮[1](2019)在《“幼儿研究与支持”教师职后培训课程框架的建构与验证》文中认为21世纪以来,提升早期儿童教育质量成为世界各...
  • 从要求学生带水桶

    从要求学生带水桶

    一、从叫学生带水桶谈起(论文文献综述)乐祖琪[1](1966)在《从叫学生带水桶谈起》文中进行了进一步梳理有天,我布置学生下午从家里带水桶来学校给园地浇水,到时一检查,家住李庄...
  • 使用“多说多练”的经验

    使用“多说多练”的经验

    一、运用“精講多練”經驗的体会(论文文献综述)代钦[1](2018)在《历史文化视角下的中国数学课例研究(续)》文中研究指明51949年以来的课例研究情况11949年10月1日...