一、在经受三大考验中党的建设得到进一步加强（论文文献综述）
黄清迎[1]（2019）在《全面从严治党条件下党的政治建设研究》文中指出党的十九大报告明确提出党的政治建设这样一个重大时代课题,并高度强调党的政治建设的首要地位,明确党的政治建设在党的建设总体布局中的统领作用。作为一项根本性建设,党的政治建设起着提纲挈领、纲举目张的功能,其建设好坏直接关乎着党的执政地位和领导地位。因此,站在全面从严治党的重大时代背景下审视党的政治建设,其选题意义就颇具时代价值和现实意义。政治建设作为人类政治文明史上历久弥新的主题,一直伴随着政党和国家发展过程的始终。马克思主义政党自产生以来就高度重视政治建设问题。从马恩创立无产阶级政党开始,就特别注重从“政治纲领上来建设党”,突出政治纲领和政治目标在无产阶级政党生存、发展和壮大过程中的重要性。作为一个马克思主义执政党,中国共产党在开展党的政治建设方面,不仅汲取经典马克思主义者关于党的政治建设的思想和学说,更结合中国共产党不同历史阶段的具体党情进行了创造性的探索和实践。党的十八大以来,以习近平总书记为核心的党中央直面全面从严治党条件下党的政治建设所呈现出来的种种矛盾和问题,强力推进党的政治建设并取得了显着成效,这些集中体现了中国共产党人的政治担当和政治本色。本文以新时代中国特色社会主义思想为指导,运用历史与逻辑相统一、理论与实际相结合等研究方法,围绕着回答在全面从严治党条件下为什么要加强党的政治建设、如何加强党的政治建设等问题,基于党中央对党的政治建设的重要内容所作的四个方面的概括,即政治信仰、政治领导、政治能力、政治生态进行阐述,由此构成了全文的基本框架。党的政治建设作为中国共产党基于所承载的初心和使命,围绕保持党的先进性和纯洁性,而在事关党存在和发展的重大政治问题上所进行的一系列政治实践和活动过程。在新时代,提出党的政治建设这一命题有着重要的时代价值。从理论维度来看,它是马克思主义政党的根本性建设;从历史维度来看,它是党的建设成功经验的深刻总结;从现实维度来看,它是全面从严治党纵向推进的现实需要。回望中国共产党成立以来近一百年的风风雨雨,我们可以发现其政治建设同样经历了一段前进与曲折相交织的历史过程。建党伊始,中国共产党就按照马克思主义政治建党的基本原理,突出纲领上建党的一般原则,把实现共产主义作为最高政治纲领和最终奋斗目标。民主革命时期,中国共产党作为革命党,党的政治建设主要是为了夺取政权而集中在革命领导权、政治路线以及党内团结和斗争三个方面。社会主义革命和建设时期,中国共产党作为执政党,党的政治建设主要是为了巩固新生的社会主义政权和建设社会主义而集中在强化领导核心、明确政治工作的地位以及加强党的团结统一三个方面。改革开放新时期,中国共产党作为领导人民进行改革开放和建设中国特色社会主义事业的坚强领导核心,赋予了党的政治建设新的时代内涵,突出现代化建设是当前最大的政治,强调坚持党的政治路线不动摇和以民为本的政治理念,把我们对于马克思主义执政党关于党的政治建设的理解和认识推向了新的高度,极大地丰富和发展马克思主义执政党政治建设的学说和理论。进入新时代,中国共产党作为长期执政的马克思主义政党,面对一个时期以来党内存在诸多问题,深挖其根源,无不指向党的政治建设没有抓紧、抓实、抓好。基于此,以习近平总书记为核心的党中央以敏锐的政治眼光和强大的政治魄力,突出强化以政治建设统领新时代党的建设,把它作为全面从严治党的重大课题。党的十八大以来,党的政治建设取得了显着成效,如领导核心得以确立、政治生态得以净化、贪腐违纪态势明显遏制等;但同时也产生了一些问题,如忽视、淡化政治的现象依然存在;党内政治生活有待进一步严肃化;党员干部政治能力有待进一步提升等。这些问题的产生和出现既有党自身治党不严、管党不力的原因,也有外部的诸多挑战和不利因素。因而,只有辩证分析党的政治建设的现状,才能更好地深入推进全面从严治党条件下党的政治建设。党的政治建设作为党的建设当中一项十分复杂而系统的工程,不可能一蹴而就,更不可能一劳永逸,需要多方举措配套,方能实现最大化效果。为此,就要从坚定全党政治信仰、坚持党的政治领导、坚持提高政治能力和坚持净化政治生态四项基本政治要求着手,并通过落实领导责任、抓住“关键少数”、强化制度保障、加强监督问责四个方面来推进党的政治建设。
苗贵安[2]（2019）在《延安时期中国共产党领导力研究》文中研究指明中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。二十世纪二十年代以来,在中国共产党领导下,中华民族取得了革命、建设和改革开放的伟大成就,综合国力明显增强,中华民族正阔步走在实现伟大复兴的道路上。中国共产党为什么能够如此成功?从领导力的角度分析,中国共产党是为人民谋利益的党,人民愿意追随共产党,共产党有强大领导力。党的十八届三中全会指出全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,实现国家治理体系和治理能力的现代化。国家治理能力中很重要的一种能力就是领导力,不断提升中国共产党领导力是提升治理能力现代化的重要内容。认真研究总结中国共产党历史上成功的经验和做法,可以为提升国家治理能力的现代化提供借鉴。研究中国共产党历史,延安时期十分重要。中共中央在延安十三年,是中国共产党发展史上至关重要的时期,蕴含着丰富的领导力智慧。延安时期,中国共产党领导力主要表现为五个方面:政治领导力、思想引领力、组织领导力、社会号召力、军队战斗力。政治领导力是中国共产党领导力之统帅。中国共产党的政治领导力是指政治领袖在政治原则、政治方向、重大决策方面的影响力。领袖和领袖集团在组织中发挥着重要作用。延安时期,中国共产党在全党最终确立起毛泽东的领导核心地位,产生了以毛泽东为核心的中央领导集体,奠定了新民主主义革命胜利的政治领导力基础。思想引领力是中国共产党领导力之灵魂。中国共产党的思想引领力是指在思想方面的影响力,是党不断推进理论创新,用党的创新理论教育和武装广大党员和人民群众头脑、统一思想、指导革命实践、抵御一切错误思想干扰的能力。领导思想产生领导力。延安时期,中国共产党在马克思主义指导下,结合中国革命具体实践,实现了马克思主义中国化,产生了毛泽东思想,毛泽东思想为全党提供思想方法和理论指导,为中国革命的合法性提供话语指南,对全党和社会各阶级产生强大思想领导力。组织领导力是中国共产党领导力之基础。中国共产党的组织领导力是指中国共产党为实现党的纲领和目标,通过激发党员奉献精神、提升党员能力和完善党组织治理机制所体现出来的整体的影响力和凝聚力。延安时期,中国共产党提出党的建设是一项伟大工程的命题。中国共产党组织领导力主要来自于党的建设中解决了共产党员的工作意愿问题,调动和激发起全体党员的积极性和创造性,党员能够自觉认同党的纲领和路线方针政策,自愿为实现党的目标而奉献自己的智慧;来自于高度重视党员和干部能力素质建设,使全体党员干部的能力素质和党的政治任务相匹配;来自于建立起灵活的组织机构和高效畅通的运行沟通机制,建立起强有力的制度保障和约束机制。社会号召力是中国共产党领导力之体现。中国共产党的社会号召力,是指中国共产党通过统一战线对全社会的影响、凝聚、动员和引导的能力。延安时期,中国共产党团结一切可以团结的力量,凝聚起方方面面的力量,建立起广泛的统一战线联盟,体现了中国共产党强大的社会号召力,这种号召力是共产党领导力的体现。中国共产党对统一战线的领导力,源自于实施合理的治理机制,很好的发挥了制度领导作用;源自于统一战线联盟内各种政治力量的通力合作,体现了高超的领导激励艺术;源自于制定了正确的战略和策略,体现了高超的权变领导艺术。军队战斗力是中国共产党领导力之保障。延安时期,在中国共产党领导下,建立起一支人民军队,通过武装斗争,打败了日本帝国主义和国民党反动派的军队,表现出强大战斗力,是中国共产党卓越领导力的体现。这种战斗力的形成来自于全心全意为人民服务的宗旨教育、来自于重视官兵物质利益和创新的军事民主;来自于正确的军事战略指导能力,官兵具备较高的能力素质,能够根据变化的环境确定组织的职能;来自于政治建军的优势,确保党对军队的绝对领导,能够根据环境的变化采取灵活的组织机构,具有严格的组织纪律。
孙延青[3]（2019）在《新中国成立初期湖南省长沙专区农村基层政权建设研究（1949-1954）》文中认为基层政权作为国家政权的基础,承载着国家管控基层社会、关爱基层民众的重要使命。中国自宋朝开始“王权止于县”,形成了传统“皇权—绅权”二元权力控制型社会。但近代以降,传统社会在内外交困中开始陷入全面危机之中。发端于清末新政以来国家现代化基层政权重构实践从北洋政府、南京国民政府一直延续至新中国成立。在“自治化”与“行政化”的路径选择中,在由“无为”转向“有为”的历程中,国民政府力主推行“乡闾保甲”、“新县制”等举措,但不仅未能完全实现国家权力的下延,相反在攫取资源过程中进一步造成农村社会“内卷化”。而中共在新民主主义革命时期,一方面将马克思列宁国家政权学说与中国国情相结合,对基层政权建设理论进行摸索。另一方面在革命根据地和解放区基层政权实践探索过程中,积累了丰富的建政经验。1949年8月湖南省长沙专区获得了和平解放。在此过程中国家并未“用完成革命的力量来非程序地、权威式”的渗入社会的各个角落,社会情况较为复杂。从1949年到1954年间,中共长沙地委在中共中央、中南局及湖南省委领导下,历时五年,立足于“行政化”路径下的“党治国家”模式,通过诉诸于“政党下乡”、“政权下乡”为核心的国家权力下延,对专区基层政权进行建构,实现了近代以来历届政权的未竟之业。在“政党下乡”过程中,通过培养基层干部、健全党委制度等“内部耦合”方式,实现了“政党”这一内生性权威从无到有的建构与渗透。长沙专区高度重视干部选拔、培养和整训工作。一方面通过采取审查甄别、建立学习机制、干部整风举措及开展“三反”等运动,选拔和培养了大批基层干部,提高了干部的素质和思想觉悟,整顿了工作作风,奠定了干部组织基础。另一方面在党组织建设方面则通过“审查党员”、“公开建党”、“整党建党”等举措,健全了党委机构,纯洁了党的组织,发展了党员,实现了党组织权威在乡（镇）乃至村级的确立。伴随着基层干部的“党员化”,基层干部和党员的有机契合保证了中共的坚强领导。在“政权下乡”过程中,中共长沙地委相继进行了以“接管建政”、“废除保甲”、“土地改革”和“人民普选”为核心的基层建政运动。力图以“外部嵌入”方式实现对专区基层政权组织和外延性权威的破旧立新。这既是持续的建政步骤,也是逐步完善的过程。四个阶段之间相互协同衔接,呈现出明显的步骤性和系统性。具体而言,长沙专区成立后,在“接管建政”历程中,实现了县级、区级政权的接管和建制。在随后以“废除保甲”为核心的建政运动中,主要通过开展“武装剿匪”、“支前筹粮”、“双减退押”运动,破除了地方军事权威及政治权威,延续千年之久的保甲制度彻底退出历史舞台。在以土地改革为中心的群众建政运动中,破除了经济权威乃至文化权威。与此同时,通过在运动中启发民众政治觉悟和参政意识,民众在认识自身力量的基础上,逐步成立了农民协会、青年团、民兵、妇联等群团组织,实现了对民众基础的重塑和改造。最终在以“人民普选”为中心的民主建政运动中,通过召开乡人民代表大会与建立乡人民政府,建构了以贫雇农为核心的地方基层民主政权,确立了以乡（镇）为核心的基层政权。最终伴随着1954年9月《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国地方各级人民委员会组织法》的颁发,新中国农村基层政权的结构和职能获得了制度性安排和法理保障。长沙专区完成了以“乡（镇）”为主体的基层政权建设历程,乡村权力结构和乡村社会乃至基层民众也实现了权势转移。在这一系列“短平快”的运动治理方式主导下,长沙专区在破除旧有基层政权和权威的基础上,实现了以“政党下乡”、“政权下乡”为标志的基层政权的合法性重构,完成了自清末以来国家政权的下延和权威重塑历程。而民众在建政改造的过程中逐步被纳入到“党、政、群、团”等组织中来,专区的执政基础更加牢固。但这种基于国家偏好的选择性建构不可避免地存在着对乡村简单化和片面化认知,延续千年的传统乡村模式在“布新”和“除旧”中被批判而被“他者化”,对农村传统社会产生巨大的冲击。本文选取以新中国成立初期的湖南省长沙专区为个案研究,在占有广泛档案和文献资料的基础上,综合运用历史学、政治学、社会学等多学科方法,通过对新中国成立初期长沙专区农村基层政权的建设历程进行全景式描绘,力图梳理出中共长沙地委对农村基层政权的逐步控制和重塑过程,进而考察分析中共由革命党走向执政党的建政运动模式和内在治理逻辑。不仅有利于拓宽农村基层政权建设视域,进一步增强学界对于农村基层政权重构研究的广延性,同时通过总结建政历程中的经验和教训,对当前我国农村基层政权建设和社会主义实践提供资鉴价值。
张鹏[4]（2019）在《改革开放以来中国共产党集中教育活动历史演进研究》文中研究表明本研究以改革开放为时间节点,把改革开放以来党的集中教育活动置于党的建设过程进行考察,综合运用历史和文本的研究方法,把改革开放以来党的集中教育进行历史细分,划分为20世纪80-90年代的集中教育、21世纪初期的集中教育和党的十八大以来的集中教育等三个历史阶段,并按照历史演进的逻辑对每一个历史阶段进行系统梳理,重点突出党的集中教育的时代特征和时代使命,在此基础上,系统勾勒四十年党的集中教育活动的演化轨迹,历史把握改革开放以来党的集中教育活动的发展脉络,进而整体透视党的集中教育的成功因素、基本特征和基本经验启示。第一章,绪论。主要从选题背景、选题意义、概念界定、研究思路和研究方法、论文的创新点、重难点和不足等五个方面对中国共产党集中教育的基础性问题进行交代,为本研究深入开展和有序推进奠定知识性基础。第二章,中国共产党集中教育概念界定及理论基础。马克思主义集中教育理论是不可分割的有机整体,是成体系化的理论存在。本节立足于马克思主义集中教育的理论发展史,重点回溯了马克思恩格斯集中教育理论、列宁集中教育理论和中国化马克思主义集中教育理论。这些为本研究的深入提供了理论基础和理论准备。第三章,改革开放前中国共产党集中教育活动的历史回顾。本节立足于国家改革开发前的政治、经济体制历史大时代背景,对这一时期的延安整风运动、“三查三整”、整风整党、1957年整风、社会主义教育活动等教育活动进行了深入分析,还原了这一阶段党的集中教育活动的实践进程,刻画出这一阶段党的集中教育活动的演进方式。第四章,20世纪80-90年代党的集中教育活动演进。本节立足于国家政治、经济体制改革的历史背景和社会转型的大时代背景,对这一时期的整党、“三讲”教育活动和“三个代表”重要思想学习教育活动进行了深入分析,还原了这一阶段党的集中教育活动的实践进程,勾勒了这一阶段党的集中教育活动的演进脉络。第五章,21世纪初期党的集中教育活动演进。本节立足于21世纪头十年中国所处的发展重要战略机遇期的时代背景,对这一阶段党内先后开展的保持共产党员先进性教育活动、深入学习实践科学发展观活动和创先争优活动等三次集中教育活动进行了剖析,勾画了这一时期党的集中教育实践路线图。第六章,新时代中国共产党集中教育活动的演进。本节立足于党的十八大以来党建设新的伟大工程的历史背景,对这一时期中央开展的党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育活动和“不忘初心,牢记使命”主题教育进行深入剖析,动态把握这一阶段党的集中教育活动的演化轨迹。第七章,中国共产党集中教育活动经验透视。本节立足于改革开放以来党的集中教育的历史长镜头,对这一长时段党的集中教育进行透视,重点剖析了党的集中教育取得成功的因素,考察了党的集中教育所表征出来的新特点,基于此得出了党的集中教育的经验和启示。
汪庆军[5]（2018）在《十八大以来中国共产党严明政治纪律研究》文中研究表明党的十八大以来,党的建设事业面临着具有诸多新的历史特点的执政环境考验。以习近平为核心的党中央以关涉到党的生死存亡的伟大斗争为问题导向,从坚定维护党的坚强领导核心和推动实现中华民族伟大复兴的政治高度出发,提出要突出强调严明政治纪律的形势要求和迫切任务,将中国共产党关于严明政治纪律的理论创新与实践发展推进至新的时代高度,使得党和国家事业发生历史性变革。在科学总结十八大以来管党治党实践经验的基础上,党的十九大报告明确提出将党的政治建设突出摆在党建全局的首要位置,围绕党的政治建设作出了继续强化政治纪律的重大部署,强调全党服从中央、维护中央权威和党的集中统一领导是新时代政治建设的首要任务,强调党的建设要以理想信念宗旨为根基、以政治建设为统领、以制度建设为保证,从而赋予了中国共产党严明政治纪律这一重大研究课题的新时代使命。严明政治纪律是运用多种思想政治教育方法与党内制度约束手段来推动实现全体党员不断强化政治纪律意识与践行政治纪律要求的实践过程,是中国共产党在长期领导中国革命、建设和改革的实践进程中形成的一贯优良传统和强大政治优势,亦是新形势、新时代背景下应对各种风险挑战和完成使命任务的必然要求。开展十八大以来中国共产党严明政治纪律研究,源于深化党建理论的现实需要与推动实践发展的时代诉求,不仅能够在理论上推进严明政治纪律的理论创新,探索严明政治纪律的内在规律、历史逻辑以及提高党的建设科学化水平;而且有利于在实践中增强政治纪律教育实效,有效应对管党治党的风险挑战,推动党的政治建设顺利开展,维护中国特色社会主义领导核心和实现中华民族伟大复兴。本研究坚持运用马克思主义的立场、观点和方法来开展研究工作,从党和人民的立场出发,以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循,以文献研究方法、历史与逻辑相统一方法为主要研究方法,同时结合跨学科研究与案例分析的方法,从考察中国共产党严明政治纪律的理论逻辑与历史逻辑中探索其内在规律与历史必然,从探析十八大以来严明政治纪律的实践逻辑中阐明未来的时代走向。本研究基于严明政治纪律的思想政治属性和党内法规条款,从政治纪律的概念及性质出发来挖掘严明政治纪律的重要价值。在政治方向、政治立场、政治规矩、政治言行的四要素上把握严明政治纪律的实质内涵,紧扣党员干部必须在思想、政治、言行这三个向度上同党保持高度一致的具体实践要求,在党的基本理论、历史使命、时代要求、实践发展四个维度上提炼严明政治纪律的内在理路,并以此为研究思路展开框架布局。本研究主要聚焦以下几个方面:首先,通过深入考察我们党在不同历史发展阶段上严明政治纪律的理论基础和历史实践,勾勒出严明政治纪律的应然世界和实然世界,在历时性的宏大视野下提炼出严明政治纪律的内在规律与历史必然,从而破除关于严明政治纪律的认识误区和思想困惑。其次,严明政治纪律对于党和人民事业成败的极端重要意义,引发了我们对于新形势、新时代背景下严明政治纪律时代境遇的反思:我们距离实现中华民族伟大复兴中国梦的目标近在咫尺之际,全党却面临着全球化、经济市场化、信息网络化、制度形式化、党情复杂化等复杂环境的挑战,党内仍然存在着思想腐化、不讲政治、纪律松弛以及不讲规矩等突出问题,其问题根源就在于一些党员干部的理想信念动摇,其直接后果会使党的团结统一和中央权威遭到破坏,党的政治生态遭到污染,最终势必会危及党和人民的事业。继而,回顾历史与观照现实,十八大以来的党中央领导集体围绕严明政治纪律的理论、制度、实践进行了全面创新,取得了全方位的历史性成就,为党和人民的事业产生历史性变革做出了历史性贡献。最后,在党的十九大精神指引下,立足十八大以来管党治党的新经验、新成果,围绕继续加强教育、持续优化环境、进一步深化制度建设和不间断强化制度执行力,是立足新时代背景推进严明政治纪律实践发展的必经途径。
聂继红[6]（2015）在《1951-1954年湖北省整党运动研究》文中认为中国共产党在新中国成立后全面执掌国家政权,由革命党转变为执政党,工作环境和条件都发生了重大的变化。党内存在组织不纯及严重的个人主义、官僚主义、享乐主义等不良现象,影响了党在人民群众中的形象和威信。为了整顿党内组织不纯,从整体上提高党员水平,在1951年全党进行整风运动的基础上,中共中央发动了中国共产党自执掌全国政权以来,第一次全党范围内的整党运动。湖北省委按照中共中央的部署,对湖北省整党运动进行了有准备、有组织、有计划的领导和开展,使这次整党运动取得了良好效果。本文首先对湖北省整党运动的基本概况作了客观叙述,然后按照整党运动的历史过程通过专题研究的方式进行论述,最后对湖北省整党运动的特点、意义、成效、经验、现实启示进行理论总结。除绪论外,正文共分为七章。绪论主要论述论文选题意义,研究现状综述,对相关概念及相互关系进行了界定。同时,阐明了论文的研究思路、方法与框架、研究重点、难点及创新之处。第一章叙述了湖北省整党运动的基本概况。首先从全国全面开展整党运动的背景及湖北省整党运动前省内的组织状况和思想状况展开叙述。然后对湖北省整党运动的历史概况进行概述。第二章考察了“三反”运动中的整党工作。首先论述了“整党工作必须与‘三反’运动相结合”的必然性,接着对湖北省结合“三反”运动继续进行整党工作的四个阶段进行叙述,最后对“三反”运动中整党工作的成效、不足与经验进行了总结。“三反”运动中开展整党工作的经验教训给当前的反腐倡廉建设以深刻的现实启示。反腐倡廉建设首先需要中共中央高度重视,对大案、要案处理要敢于碰硬。反腐倡廉离不开群众的民主、有序参与和监督,但不能搞突击性的群众运动。反腐倡廉建设必须要以制度和法律作为重要保障,要常抓不懈。第三章考察了整编运动中的整党工作。首先阐述了县、区干部开展整编运动的步骤,分三个阶段进行。即思想动员,解除顾虑；普遍检查,找出错误根源；评功表模,建党提干。其次阐述了乡村干部整编采用集训方法、发动代表发扬民主普遍提高干部思想觉悟,分清界限评功表模以提高乡村干部水平。最后对整编运动中开展整党工作的成效、不足及经验进行了总结。整体来说,对县、区、乡干部的整党工作结合整编运动以较为温和的批评与自我批评、群众民主参与的方式取得了提高党员干部的良好效果。第四章考察了土改（复查）运动中的农村整党工作。首先论述了农村整党工作与土改（复查）运动相结合的必然性。接着重点展开在土改（复查）运动中怎样进行整党建党工作的考察。最后在全文基础上归纳总结了土改（复查）中的农村整党工作的成效、不足与经验。历史实践证明,用群众路线的方法充分发动群众的力量共同参与土地改革运动,既有利于密切党和群众的关系,也有利于促进农业发展和农民生活水平的提高。这也给我们以现实启示。当前农村基层党组织的建设要围绕促进农业发展为中心,要坚持接受群众的批评、监督和民主参与,在群众的有序参与下不断改进、巩固农村基层党组织。第五章考察了“新三反”运动中的整党工作。首先阐明“新三反”运动发动的背景,接着重点考察“新三反”运动中如何开展整党工作的过程,最后对“新三反”运动中整党工作取得的成绩、不足与经验进行总结。“新三反”运动为加强党的作风建设提供了很好的历史借鉴,其中所创造的通过群众来信打击官僚主义的方式是当前有效反对官僚主义的良好借鉴。加强思想政治教育是重要保证,加强各项制度建设是根本途径。第六章考察了互助合作运动中的农村整党工作。首先阐明农村整党工作结合互助合作运动展开的必要性。接着重点考察互助合作运动中农村整党建党工作是怎样开展,最后总结了互助合作运动中农村整党工作的收获、不足与经验。互助合作运动中的农村整党工作给我们的现实启示是整顿农村党的基层组织要围绕以促进农业生产发展为中心来进行,这样才能达到既促进了生产又整顿、教育、提高了农村党员干部的效果。第七章对湖北省整党运动的特点、意义、成效、经验进行分析评价。湖北省整党运动的特点是结合各项政治运动和中心任务进行,有区别、有重点地依据客观实际进行整党,不同类型的单位各有不同的整党重点；整党运动有利于壮大党员干部队伍巩固党的执政地位,为恢复湖北地方经济发展提供了组织保证,有利于形成良好的社会风气；通过这次整党运动,纯洁了党的基层组织,促进了生产力的发展,密切了党与群众的联系；整党运动的经验是整党必须发动党内外人民群众,接受群众的批评与监督,整党运动必须党委高度重视下有准备、有计划地进行,必须把思想建设作为整党运动的中心环节贯穿始终,整党运动要坚持整党与建党相结合的方针。通过加强1951—1954年湖北省整党运动研究,得出两点研究结论：从严治党始终是中国共产党巩固执政地位的重要法宝。反腐倡廉建设必须依靠法律作为预防和惩治腐败的根本保障。1951—1954年湖北省整党运动有深刻的现实启示：要始终严格抓好党的组织建设；作风建设要树立制度权威,增强制度的执行力；反腐倡廉建设要依靠群众的支持和有序民主参与；坚持依法执政,从高级干部抓起,敢于碰硬；党风廉政建设必须作为重大政治任务常抓不懈。
李震[7]（2019）在《中国共产党组织领导力研究》文中指出随着环境动荡加剧,组织发展面临的不确定性增加,越来越呈现出迪伊·哈克所揭示的“混序”的特征,即世界具有不连续性、不确定性、不可分离性和不可预测性,促使组织的兴衰更替在加速。即使处于领先地位的组织,如果不能有效整合组织内外资源并进行持续的革新,也有可能失去领先优势,甚至走向衰落和消亡。密歇根大学的科学家曾列出了人类社会所面临的十大根本威胁,除了核战争和全球性流行疾病,组织管理和领导的质量排在第三位。可见,组织管理不善将会对人类社会产生巨大的影响。应对愈加复杂的环境,需要更加注重组织整体性、协调性和一致性,需要系统地提高组织整合内外部资源和支持力量的质量。实践证明,无论是在组织的运行、制度的建构、技术的创新,还是人才的吸引和潜能激发,领导力都是最活跃的因素,发挥着巨大的催化剂作用。“个体—领导者”的领导力是领导科学研究的中心范式。在领导科学的理论谱系中,无论是特质理论、行为理论还是情境理论、变革理论都是围绕着领导者作用的有效发挥而展开研究与实践的。但是,愈加复杂的环境、爆炸式增长的知识、飞跃发展的技术以及愈加强大的组织成员等严峻的挑战,使越来越多地组织开始意识到,仅仅依靠过去的以个体为核心的领导力发展是远远不够了,还必须形成和增强以组织为核心的领导力,从而形成一种应对复杂挑战的更加具有包容性的方法。理论界对组织的假设,随着知识经济的到来,也从机械论向有机论转变,即从强调规则、程序与分体到重视弹性、融合与整体。领导科学的研究需要适应时代要求,逐步实现研究视角和研究范式的转换,由强调个人领导力到关注组织领导力,从而实现不断把研究重点从个体（特质、能力、素质）转移到团队（行为、关系、情景）再到组织（体制、机制、文化）的范式转变。这是一个组织随着实践需要,在解决问题中不断创新求变、破茧成蝶的过程。中国共产党的组织能力世界公认。可以说,党之所以能够不断战胜困难,取得辉煌成就,很大程度上都是得益于严密的组织、严明的纪律、高素质的队伍和执行的文化等组织因素。东西南北中,党政军民学,党是领导一切的。坚持和改进党的领导,既是对过去中国革命、建设和改革不断取得胜利的经验总结,也是中国社会进入新时代更高质量发展的关键。组织是实现党的领导的保障,提高组织领导力就成为提高党的领导力的应有之义。党的十八大以来,中央坚持全面从严治党,净化政治生态,以政治建设统领组织建设,增强了党的组织性和领导力。组织领导力,首先是中国共产党领导力的关键要素,同时更是中国共产党实现领导力的重要途径。研究中国共产党的组织领导力具有重大的理论价值和突出的实践意义。党的组织领导力的研究,通过研究领导力在组织目标确立、组织体系完善、组织文化建设、组织纪律执行、组织学习发展等过程中的作用机理,总结其规律,有助于丰富党的组织建设理论,更好地指导组织建设实践,有助于促进组织和领导者领导能力专业化水平的提高。本文将文献研究与调查研究相结合、制度分析与系统分析相结合、比较研究与案例研究相结合、规范研究与实证研究相结合,遵照“作用方式—存在问题—提升途径”的内在逻辑开展研究。在史实梳理和理论研究的基础上,构建出中国共产党组织领导力发展作用机制的分析框架。基于此,把历史研究、规范研究和实证研究有机地结合起来,构建一个涵盖“势”“道”“术”的逻辑清晰、体系完整和重点突出的研究框架。本文共分七章,第一章在背景分析、文献综述和历史经验的基础上,对“中国共产党组织领导力”的概念阐释、评价标准、理论基础进行归纳。第二、三、四、五、六章从时间和空间的角度,研究组织领导力作用发挥的构成因素,从各个不同的角度解析组织领导力作用发挥机制及其相互关系。在对组织领导力作用发挥的五大要素进行归纳的基础上,提出组织领导力作用发挥的“五力互动”模型,这是本文的核心部分。第七章结语,对本文的论点进行强调,同时对组织领导力未来发展的的精神内核——组织特质进行展望。
熊务丰[8]（2021）在《马克思革命理论视域下的中国特色社会主义道路研究》文中研究说明根据马克思主义的理论逻辑,革命的内涵指向为人类从事的一切“改变世界”或“对现存事物的改造”的活动。对于20世纪的中国而言,一个最具代表性的历史主题就是革命。在整个现代历史的进程脉络中,中国革命是一场历经四分之三个世纪的“漫长革命”,它历经了旧民主主义革命、新民主主义革命和社会主义革命,在政治、经济、社会、文化和外交等领域都进行了全方位的革命性改造。中国革命是独一无二的,是一场最为持久和最为深彻的“伟大革命”。中国共产党百年的奋斗革命谱系中,有三个重大的历史性阶段:中国人民完成新民主主义革命,建立了中华人民共和国;确立社会主义基本制度,推进社会主义现代化建设;进行改革开放新的伟大革命。总结20世纪以来的中国历史,中国革命的影响贯穿始末,而整个中华民族在中国革命的伟大进程中,一直朝着一个宏伟目标前进,即中国的“现代化、社会主义和民族伟大复兴”。辛亥革命之后,社会主义思想在中国广泛传播,为中国共产党的诞生创造了思想条件和组织基础。为了战胜强大的敌人,为了推翻一个旧世界,建立一个新世界,中国共产党选择了民主革命的道路救亡图存。新民主主义革命时期的中国共产党的正反经验的积累主要归功于以毛泽东为主要代表的第一代领导集体,毛泽东创造性地把马克思列宁主义的基本原理同中国革命具体形势相结合,形成了毛泽东思想。新民主主义革命时期,中国共产党总结了国际国内的经验教训,立足于中国的具体国情,艰难而又曲折地探索出了中国革命的正确方向和道路。新民主主义革命的胜利为中国走向现代社会树立了一个崭新的起点,为中国实现向社会革命的转换,进行社会主义现代化建设奠定了的坚实基础。1949年中华人民共和国的成立,宣告着中国共产党从革命党向执政党的转型。生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动规律是社会革命永不停息的根本理由,社会革命将始终贯穿于我国社会主义现代化建设和中国特色社会主义伟大事业的全过程。中国社会主义现代化道路是在1978年我国开始改革开放后实现最终开辟的,但也是在前三十年中国共产党探索中国式社会主义建设道路的基础上开创的。虽然在探索的过程中,我国的社会主义建设事业经历了严重曲折,但党在社会主义建设中取得的理论成果和巨大成就,为新的历史时期开创中国特色社会主义,有效进行社会革命提供了宝贵经验、理论准备、物质基础。改革开放开启了中国特色社会主义道路的探索,沿着这条正确的道路,中国共产党团结带领中国人民经过长达四十余年的不懈努力,将中国特色社会主义建设推进到了一个全新的历史高度。十八大以来,面对国际国内两个大局出现的新格局新变化,以习近平为核心的新一代党中央审时度势,对新历史时期的新特点新趋势作出科学的分析预判,相继提出了一系列治国理政新理念新思想,实施了“五位一体”的总体布局,推动党和国家事业发生了一系列历史性转变,人们生活水平显着提高,将新时代的社会革命纵深推进到更高层次。在长期的革命斗争和社会主义建设的伟大实践中,我们党不断进行主观世界和客观世界的改造,刀刃向内进行了坚决、彻底的自我革命,保持了党自身的纯洁性和先进性。历史研究以总结经验、启迪未来为理论旨归。中国共产党领导和团结中国人民的在伟大而又复杂的中国革命中融入了诸多伟大的历史使命。马克思主义基本原理与中国革命、建设和改革的具体实践相结合的进程中,既要解决中国因传统而产生的遗留问题又要聚焦新的发展阶段产生的新矛盾、不断在实践中推进马克思主义中国化,推进中国的现代化,实现中华民族的伟大复兴。党在不同历史阶段的革命进程中形成的基本经验,对于中国共产党人推进新时代马克思主义的守正创新,推动中国特色社会主义道路向新的境界迈进具有重要的指导和启迪作用,我们必须将其总结和践行:坚持和发展马克思主义是推进中国特色社会主义道路前行的理论前提;坚持党的领导是中国特色社会主义道路前行的根本保障;问题导向实事求是是中国特色社会主义道路开拓的实践根基;顺势而为与时俱进是中国特色社会主义道路发展的必然选择;人民群众的智慧和力量是中国特色社会主义道路前行的力量之源。当今世界正经历百年未有之大变局,中国特色社会主义道路循着中国革命所生成的内在逻辑,正在并将继续用自己在各方面取得的巨大成就,向全世界昭示中国特色社会主义道路的美好发展前景。中国共产党领导下的中国人民拥有强大的社会凝聚力和动员力,中国在新冠疫情危机关头用实际行动向世界证明了中国特色社会主义制度的优越性;中国积极贯彻为人民服务的宗旨和人民至上的价值观念,在脱贫攻坚战中取得全面胜利,并将继续用实践行动为中国人民谋求幸福;中国共产党继承并发扬伟大的革命精神,勇于进行自我革命,不断开拓马克思主义政党建设的新境界;同时中国共产党善于总结革命的经验教训,把握正确的社会革命方向,不断缔造新的发展奇迹;中国正在开创一种崭新的人类发展文明道路,对整个人类文明和世界历史进程都具有深远的意义:中国革命开创的中国道路为人类文明探索出崭新的发展模式;为广大发展中国家提供了新的发展经验;为解决全球问题提供中国智慧;为科学社会主义带来希望。
杨志超[9]（2012）在《党的建设科学化的理论与实践研究》文中指出党的十七届四中全会围绕党的建设总体思路和部署,在深刻分析国际形势的巨大变化和国内改革面临的“四大考验”的基础上,提出了“党的建设科学化”这一全新命题。这一命题,是中国共产党在领导中国特色社会主义现代化建设的历史进程中,在总结党在发展和建设过程中的经验和教训的基础上,面对新的历史环境而提出的关于加强和改进党的建设的目标和思路。中国共产党作为无产阶级性质的政党,其建设思想来源于马克思主义政党理论。马克思、恩格斯、列宁等马克思主义经典作家围绕无产阶级政党建设问题,提出了许多科学建党的思想,成为了“党的建设科学化”的理论来源。同时,外国执政党通过加强自身建设来防范和应对执政风险的有益经验,为推进党的建设科学化提供了有益借鉴。中国共产党的建设史,就是一部不断推进党的建设科学化,不断提高党的建设科学化水平的历史。高度重视和不断加强党的自身建设,是中国共产党在中国革命中战胜敌人,在建设中取得成功,由小变大,由弱到强,不断发展和成熟的一大法宝。在中国革命、建设和改革的各个历史时期,中国共产党都根据不同的历史环境和发展状况,通过各种方式加强和改进党的建设,不断推进党的建设科学化进程,形成了党的建设科学化的基本经验。进入新时期,国际国内形势都在发生着深刻变化,给执政中的中国共产党带来了严峻的挑战：国际形势的复杂多变,对党的国际视野和处置国际事务的能力带来了挑战；国内发展过程中存在的深层次矛盾和不断出现的新问题,对党的执政能力提出了更高的要求；党的自身建设也依然存在着诸多问题和不足,制约党的建设科学化的消极因素依然层出不穷。因此,党的建设的科学化命题的提出是时代的要求,是错综复杂的国际、国内形势发展变化向我们党的建设提出的新要求,也是加强和改进党的建设,解决党的建设过程中所面临问题的现实需要。新时期提高党的建设科学化水平,最根本的就是实现理论、制度和方法的科学化,用科学化的理论指导党的建设,用规范化的制度保障党的建设,用现代化的方法推进党的建设。在理论科学化方面,马克思主义学习型政党建设是加强党的理论建设的重大举措,而它所构建的马克思主义理论支撑体系、中国特色社会主义理论武装体系、社会主义核心价值养成体系、全方位多层次学习管理体系四大体系,形成了科学理论指导系统,为党的建设提供了理论指导。在制度科学化方面,要建立和完善党内制度体系,充分认识党的制度体系建设的重要性,明确把握党的制度体系建设的目标和要求,有效提高党的制度体系建设的科学化水平。在方法科学化方面,推进互联网时代的党建工作,加强电子党务体系建设,提高党的建设的信息化水平。
李亚[10]（2017）在《当代中国共产党的信仰建设研究》文中指出信仰是人类社会普遍存在的精神现象,是对世界的整体性立义和终极性价值追求,它不仅关乎一个独立生命个体的价值立场和存在样态,更关乎一个政党、民族的精神归属和历史命运。在“斗转星移、时移世易”的时代变迁中,旧的信仰形式悄然退场,新的信仰形式适时登场。马克思主义信仰是人类文明发展到一定程度必然出现的科学信仰,它是中国共产党的政治灵魂和精神支撑,“对马克思主义的信仰,对社会主义和共产主义的信念,是共产党人的政治灵魂,是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”在当前社会转型期,深化马克思主义信仰研究、加强中国共产党的信仰建设不仅是一项具有重大现实意义的实践课题,也是一项具有理论创新意义的学术探索。中国共产党的信仰建设属于党的意识形态领域的核心问题。传统的信仰建设往往围绕政治形势的需要,依靠外在化、单向度的方式进行,理论研究相对滞后;在社会转型的现代性框架下,党员的个体意识觉醒、价值判断能力增强,中西方各种思想文化交流交融交锋呈现新的特点,党内意识形态出现新态势,中国共产党的信仰建设面临新的挑战和考验。本论文通过系统地阐释中国共产党的信仰建设内涵、考察信仰建设的历史进程、分析信仰建设的现状,认识和研究当代中国共产党面临的信仰建设挑战和困境,从客体逻辑和主体逻辑两个维度着手,旨在建构科学合理的马克思主义信仰体系,探究系统有效的信仰建设路径,塑造坚定纯洁的领导核心。本论文主要围绕五个问题展开研究。第一,阐释中国共产党的信仰建设理论基础。厘清基本概念和基础理论是开展信仰建设研究的首要问题。中国共产党的马克思主义信仰具有一般信仰的基本特征,在探究信仰的一般性内涵的基础上,进行马克思主义信仰的理论探源,梳理马克思恩格斯的宗教批判观,把握马克思主义的内在信仰规定,分析马克思主义信仰和中国共产党的信仰之独特内涵,进而概述中国共产党的信仰建设价值意蕴、基本要义和重要特征,为后文的系统分析提供概念结构和理论框架。第二,考察中国共产党信仰建设的历史进程。历史考察有助于把握党的信仰建设发展脉络,梳理信仰客体的发展形态、信仰主体的信仰状态与客观社会环境三者之间的辩证关系。科学的阶段划分是历史考察的前提,中国共产党九十多年的奋斗历程可以分为革命史、建设史和改革史三个具有显着特征的历史阶段,以此为根据,将中国共产党的信仰建设历程分为革命时期、社会主义建设时期和改革开放时期这三个阶段进行系统的梳理考察。概述特殊的革命环境下中国共产党信仰建设的初步探索和成果,分析社会主义建设时期中国共产党信仰建设的曲折发展,考察改革开放时期中国共产党对信仰建设的反省与巩固,在历史考察的基础上,总结中国共产党的信仰建设历史经验和现实启示。第三,分析中国共产党的信仰建设现实状况。这是研究中国共产党的信仰建设的关键内容。通过审视十八大以来中国共产党信仰建设的现实环境和严峻挑战,把握中国共产党进行信仰建设的创新和发展,诠释当代中国共产党的信仰建设面临的综合性“困境”和问题症结,从作为信仰客体的马克思主义信仰和作为信仰主体的中国共产党的双重维度着手,解析中国共产党信仰建设面临的问题之综合根源,为建构科学合理的信仰建设逻辑路径提供现实依据。第四,梳理中国共产党加强信仰建设的客体逻辑。马克思主义信仰是中国共产党信仰建设的核心内容,其自身的信仰魅力值在很大程度上决定着党的信仰建设的成效,影响中国共产党人的信仰心态。通过信仰客体的合理性论证来提升它的“信以为真”和“信以为值”之可靠性,建构科学合理的马克思主义信仰体系,是加强中国共产党信仰建设的客体逻辑。具体来说,包括延展马克思主义传统精神、提升马克思主义理论自信、创新马克思主义基本形态,通过系统论证马克思主义信仰的科学真理性和价值合理性,提升马克思主义信仰的现实魅力。第五,探究中国共产党加强信仰建设的主体逻辑。当代中国共产党的信仰建设“困境”不是信仰客体本身出现“危机”导致的,主要原因在于信仰主体的认知局限和理解失误而产生。因此,从主体维度出发,探索信仰建设的主体逻辑,是破解当代信仰建设难题的重要方式。基于马克思主义信仰的复杂性、抽象性和非理性特征,明确加强信仰建设应遵循的主导性和多元性相融合、自律性与他律性相结合、共性与个性相统一、现实性与超越性相协调的基本原则,从优化信仰教育、塑造信仰载体、完善信仰保障三个方面着力打造有效的逻辑进路,坚定中国共产党的马克思主义信仰。综上所述,中国共产党的信仰建设是一个复杂性、长期性和艰巨性的系统工程,能否始终保持坚定的马克思主义信仰,考验中国共产党的治理能力,关乎中国共产党的自身安危和中国特色社会主义事业的顺利发展。通过持续的探索,中国共产党一定能在应对具有许多新的历史特点的伟大斗争中取得更加丰硕的信仰建设成果。
二、在经受三大考验中党的建设得到进一步加强（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、在经受三大考验中党的建设得到进一步加强（论文提纲范文）
（1）全面从严治党条件下党的政治建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一节 选题缘由及意义 |
| 一、选题缘由 |
| 二、选题意义 |
| 第二节 国内外研究现状 |
| 一、国内研究现状 |
| 二、国外研究现状 |
| 第三节 研究框架及方法 |
| 一、研究框架 |
| 二、研究方法 |
| 第四节 创新之处及不足 |
| 第一章 中国共产党政治建设的理论分析 |
| 第一节 政治和党的政治建设的科学内涵 |
| 一、政治和政治建设 |
| 二、政党的政治建设 |
| 三、马克思主义政党的政治建设 |
| 第二节 中国共产党政治建设的内涵及特点 |
| 一、中国共产党政治建设的内涵 |
| 二、中国共产党政治建设的特点 |
| 第三节 全面从严治党条件下党的政治建设的主要特点 |
| 一、突出问题导向 |
| 二、强调整体逻辑 |
| 三、凸显民心至上 |
| 第二章 中国共产党政治建设的时代价值 |
| 第一节 马克思主义政党的根本性建设 |
| 一、突出讲政治是马克思主义政党的根本要求 |
| 二、党的政治建设决定党的建设的方向和效果 |
| 第二节 党的建设成功经验的深刻启示 |
| 一、坚定政治信仰是党的建设成功的思想基础 |
| 二、坚持政治领导是党的建设成功的组织保证 |
| 三、提高政治能力是党的建设成功的根本要求 |
| 四、净化政治生态是党的建设成功的基本途径 |
| 第三节 全面从严治党管党的现实要求 |
| 一、全面从严治党向纵深发展的内在需要 |
| 二、坚持和加强党的全面领导的必然要求 |
| 第三章 党的政治建设的历史进程和基本经验 |
| 第一节 新民主主义革命时期 |
| 一、执政前党的政治建设的初步探索 |
| 二、执政前党的政治建设的基本经验 |
| 第二节 社会主义革命和建设时期 |
| 一、社会主义革命和建设时期党的政治建设的曲折探索 |
| 二、社会主义革命和建设时期党的政治建设的基本经验 |
| 第三节 改革开放和社会主义现代化建设时期 |
| 一、改革开放新时期党的政治建设的拨乱反正 |
| 二、改革开放新时期党的政治建设的基本经验 |
| 第四章 全面从严治党条件下党的政治建设现状分析 |
| 第一节 全面从严治党条件下党的政治建设的成就 |
| 一、党内领导核心得以确立 |
| 二、党内政治生态得以净化 |
| 三、贪腐违纪态势明显遏制 |
| 第二节 全面从严治党条件下党的政治建设存在的问题 |
| 一、忽视、淡化政治的现象依然存在 |
| 二、党内政治生活有待进一步严肃化 |
| 三、党员干部政治素质有待不断提升 |
| 第三节 全面从严治党条件下党的政治建设存在问题的成因 |
| 一、“强经济、弱政治”的现象依然存在 |
| 二、党内法规制度的设计不全和执行不力 |
| 三、落后腐朽政治文化的广泛渗透和腐蚀 |
| 第五章 全面从严治党条件下党的政治建设的目的和要求 |
| 第一节 坚定政治信仰 |
| 一、坚持以党的科学理论武装头脑 |
| 二、坚持以人民为中心的政治立场 |
| 三、坚定不移地执行党的政治路线 |
| 第二节 坚持党的政治领导 |
| 一、坚持党中央权威和集中统一领导 |
| 二、确保党始终总揽全局、协调各方 |
| 三、完善和坚持党的领导的体制机制 |
| 第三节 提高政治能力 |
| 一、提升各级各类组织的政治能力 |
| 二、着力增强党员干部的政治本领 |
| 第四节 净化党内政治生态 |
| 一、树立正确选人用人导向 |
| 二、大力建设党内政治文化 |
| 三、严格规范党内政治生活 |
| 第六章 全面从严治党条件下党的政治建设的路径选择 |
| 第一节 落实领导责任 |
| 一、党委成员应当履行主体责任 |
| 二、各级相关部门应当恪尽职守 |
| 三、中央和国家机关应率先垂范 |
| 第二节 抓住“关键少数” |
| 一、“关键少数”要带头涵养优秀政治品格 |
| 二、“关键少数”要带头培育优良政治作风 |
| 三、“关键少数”要带头提升过硬政治能力 |
| 第三节 强化制度保障 |
| 一、健全完备管用的政治规范体系 |
| 二、将政治高线与政治底线相结合 |
| 三、加大法纪宣传教育和执行力度 |
| 第四节 加强监督问责 |
| 一、执纪监察突出政治巡视和政治监督 |
| 二、建立政治生态和党建考核评价体系 |
| 三、进一步加大严肃追责问责力度 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在攻读博士期间发表的学术论文 |
（2）延安时期中国共产党领导力研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一节 问题和意义 |
| 一、问题的提出 |
| 二、研究的对象 |
| 三、理论意义和实践价值 |
| 第二节 文献综述 |
| 一、国内研究述评 |
| 二、国外文献综述 |
| 第三节 理论框架和主要内容 |
| 一、理论框架 |
| 二、主要内容 |
| 第四节 研究方法和主要创新 |
| 一、研究方法 |
| 二、主要创新 |
| 第一章 政治领导力:确立起以毛泽东同志为核心的领袖集体 |
| 第一节 中国共产党领袖核心的形成 |
| 一、中国共产党早期最高领导层变化 |
| 二、毛泽东党内领导核心地位的形成 |
| 三、领导特质与毛泽东领导地位确立 |
| 第二节 组织确立领导核心的价值 |
| 一、马克思主义经典作家观点 |
| 二、政治学视野下领袖的作用 |
| 三、确立毛泽东领导核心意义 |
| 第三节 中央集体领导和政治领导力 |
| 一、中央集体领导形成过程 |
| 二、政治路线与政治领导力 |
| 三、战略策略与政治领导力 |
| 第二章 思想引领力:毛泽东思想成为全党指导思想 |
| 第一节 毛泽东思想的确立 |
| 一、毛泽东思想产生的原因 |
| 二、毛泽东思想产生的过程 |
| 第二节 领导思想产生领导力 |
| 一、作为一种理念的思想 |
| 二、领导思想具有领导力 |
| 三、列宁建党学说的启示 |
| 第三节 毛泽东思想的引领力 |
| 一、毛泽东思想与领导哲学 |
| 二、毛泽东思想引领力的体现 |
| 第三章 组织领导力:党的建设是一项伟大工程 |
| 第一节 党组织内部激励建设 |
| 一、红色文化 |
| 二、思想建党 |
| 三、延安整风 |
| 第二节 党组织能力建设 |
| 一、加强干部队伍能力建设 |
| 二、培养全党群众工作能力 |
| 第三节 党组织管理机制 |
| 一、灵活的组织机构 |
| 二、畅通的沟通渠道 |
| 三、严格的政治纪律 |
| 第四章 社会号召力:团结一切可以团结的力量 |
| 第一节 中国共产党对统一战线的领导 |
| 一、坚持统一战线中的领导权 |
| 二、建立“三三制”政权组织 |
| 三、构建“相容性”制度机制 |
| 第二节 统一战线内部激励建设 |
| 一、通过共同领导发挥领导力 |
| 二、通过利益共享来赢得民心 |
| 三、发挥尊重激励的领导艺术 |
| 第三节 统一战线组织能力建设 |
| 一、原则性和灵活性相结合 |
| 二、因时而异的统战政策 |
| 三、因人而异的斗争策略 |
| 第五章 军队战斗力:枪杆子里面出政权 |
| 第一节 军队组织激励建设 |
| 一、为人民服务的宗旨 |
| 二、重视物质利益的激励 |
| 三、创新军事民主激励 |
| 第二节 军队组织能力建设 |
| 一、正确的军事战略 |
| 二、重视官兵能力提升 |
| 三、复合型的组织职能 |
| 第三节 军队组织管理机制 |
| 一、政治建军的优势 |
| 二、灵活的组织结构 |
| 三、严格的军事纪律 |
| 第六章 结论和启示 |
| 第一节 结论 |
| 第二节 主要启示 |
| 一、对党的领导力的启示 |
| 二、对组织领导力的启示 |
| 三、对干部领导力的启示 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 在读期间的学术成果 |
（3）新中国成立初期湖南省长沙专区农村基层政权建设研究（1949-1954）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 0.1 选题缘由与研究价值 |
| 0.2 国内外研究综述 |
| 0.3 研究内容与研究方法 |
| 0.4 相关概念界定 |
| 第1章 长沙专区社会历史背景 |
| 1.1 长沙专区的人文历史和建制沿革 |
| 1.2 中国历代基层政权的历史变迁 |
| 1.3 晚清及北洋政府时期“自治化”实践 |
| 1.4 南京国民政府时期由“自治化”向“行政化”过渡 |
| 1.5 “国家政权内卷化” |
| 第2章 中共基层政权建设的理论来源与实践探索 |
| 2.1 新中国成立初期中共基层建政的理论来源 |
| 2.2 新中国成立初期中共基层建政的实践探索 |
| 2.3 “行政化”路径下“党治国家”模式的确定 |
| 第3章 长沙专区的解放与面临的复杂形势 |
| 3.1 长沙专区的解放 |
| 3.2 长沙专区各县人民政府的成立 |
| 3.3 长沙专区新生人民政权面临的复杂形势 |
| 第4章 长沙专区成立初期基层干部队伍建设 |
| 4.1 中共长沙地委领导机构的组建与南下 |
| 4.2 中共南下长沙地委与地下党的会师 |
| 4.3 长沙专区基层干部选拔 |
| 4.4 基层干部的培训与整风 |
| 第5章 长沙专区基层党组织的建设与党的权威重塑 |
| 5.1 长沙专区基层党组织现状 |
| 5.2 审查党员:保持组织纯洁性 |
| 5.3 公开建党:公开党的组织与发展基层党组织 |
| 5.4 整党建党:健全党委制度与整风整党 |
| 第6章 以“接管运动”为中心的基层建政 |
| 6.1 以“城乡兼顾”为工作中心的确定 |
| 6.2 以“接管运动”为中心的基层政权的初创 |
| 6.3 区、乡政权的接管和区政府、党委的成立 |
| 6.4 保甲制度的暂时保留 |
| 第7章 “剿匪”及“清匪”运动 |
| 7.1 匪患的形成原因与目标指向 |
| 7.2 剿匪运动的历程 |
| 7.3 主力地方化和地方人民武装的建立 |
| 7.4 全面发动群众,进行清匪斗争 |
| 7.5 镇压反革命 |
| 第8章 “支前征粮” |
| 8.1 征粮运动的必要性 |
| 8.2 “夏借”工作的开展 |
| 8.3 “秋征”工作的开展 |
| 8.4 党政群组织的初建与对民众的初步动员 |
| 8.5 阶级斗争下的“加征大户”和“查挤黑田” |
| 8.6 征粮运动与基层政权的建设 |
| 第9章 “双减反霸” |
| 9.1 “双减反霸”运动的缘起 |
| 9.2 “双减反霸”运动历程 |
| 9.3 双减反霸与党群团组织的初建 |
| 9.4 保甲制度的废除与乡政权的初建 |
| 第10章 以土地改革为中心的群众建政 |
| 10.1 土改的必要性 |
| 10.2 土地改革的准备工作 |
| 10.3 .土地改革对民众的动员与改造 |
| 10.4 土地改革与乡村社会改造 |
| 第11章 以人民普选为中心的民主建政和乡基层政权的确立 |
| 11.1 乡基层政权的逐步确立 |
| 11.2 民主建政工作的开展 |
| 11.3 《宪法》的颁布与乡(镇)基层政权的正式确立 |
| 第12章 长沙专区基层政权建政特点与历史影响 |
| 12.1 建政特点 |
| 12.2 历史影响 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间取得的研究成果 |
（4）改革开放以来中国共产党集中教育活动历史演进研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及其意义 |
| 1.1.1 选题依据 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究思路及其方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究创新及其不足 |
| 1.4.1 创新之处 |
| 1.4.2 研究的重点、难点 |
| 1.4.3 论文的不足之处 |
| 第2章 中国共产党集中教育概念界定及理论基础 |
| 2.1 集中教育概念界定 |
| 2.1.1 党内教育 |
| 2.1.2 党内集中教育 |
| 2.1.3 党内集中教育的基本要素 |
| 2.1.4 党内集中教育的基本要求 |
| 2.2 马克思恩格斯关于集中教育的理论 |
| 2.2.1 关于集中教育的阵地理论 |
| 2.2.2 关于理论掌握群众的理论 |
| 2.2.3 关于集中教育转化的理论 |
| 2.3 列宁关于集中教育的理论 |
| 2.3.1 关于教育阵地理论的发展 |
| 2.3.2 关于教育的灌输理论 |
| 2.3.3 关于集中教育的方法论 |
| 2.4 毛泽东关于集中教育的理论 |
| 2.4.1 关于干部教育的理论 |
| 2.4.2 关于思想教育的理论 |
| 2.4.3 关于作风教育的理论 |
| 2.4.4 关于集中教育方法的理论 |
| 2.5 中国特色社会主义集中教育理论 |
| 2.5.1 邓小平关于集中教育的理论 |
| 2.5.2 江泽民关于集中教育的理论 |
| 2.5.3 胡锦涛关于集中教育的理论 |
| 2.5.4 习近平关于集中教育理论 |
| 2.6 中国共产党集中教育的研究意义 |
| 2.6.1 开展集中教育的必要性 |
| 2.6.2 开展集中教育的可能性 |
| 2.6.3 开展集中教育的原则 |
| 2.6.4 开展集中教育的方法 |
| 第3章 改革开放前中国共产党集中教育活动的历史回顾 |
| 3.1 延安整风运动 |
| 3.1.1 坚持理想信仰 |
| 3.1.2 推进历程 |
| 3.1.3 延安整风运动深刻的影响 |
| 3.2 三查三整 |
| 3.2.1 土地革命顺利进行 |
| 3.2.2 三查三整的方法和过程 |
| 3.2.3 党内民主和党外民主相结合 |
| 3.3 建国初期整风整党运动 |
| 3.3.1 新形势与新任务 |
| 3.3.2 整风的原则 |
| 3.3.3 整风运动成效 |
| 3.4 1957 年整风运动 |
| 3.4.1 开展整风运动原因 |
| 3.4.2 整风运动未能达到预期目标 |
| 3.4.3 整风运动的失误带来的启示 |
| 3.5 社会主义教育运动 |
| 3.5.1 社会主义教育运动的开展 |
| 3.5.2 社会主义教育运动的进程 |
| 3.5.3 社会主义教育运动的历史影响 |
| 第4章 20 世纪80-90 年代党的集中教育活动演进 |
| 4.1 整党教育活动 |
| 4.1.1 历史遗留问题倒逼 |
| 4.1.2 整党目标的精准性 |
| 4.1.3 全面恢复党的肌能 |
| 4.2 “三讲”教育活动 |
| 4.2.1 适应中国社会转型的选择 |
| 4.2.2 “三讲”教育的核心是讲政治 |
| 4.2.3 “三讲”教育路线图 |
| 4.3 “三个代表”重要思想学习教育活动 |
| 4.3.1 加强农村党的建设的现实要求 |
| 4.3.2 着眼于农村党员干部思想武装 |
| 4.3.3 极大提升了农村党员干部能力 |
| 第5章 21世纪初期党的集中教育活动演进 |
| 5.1 保持共产党员先进性教育活动 |
| 5.1.1 用“三个代表”重要思想武装全党的历史选择 |
| 5.1.2 核心是保持共产党员的先进性 |
| 5.1.3 保持共产党员先进性教育活动有序推进 |
| 5.2 深入学习实践科学发展观活动 |
| 5.2.1 关于发展理念的党内教育课 |
| 5.2.2 把握深入学习实践科学发展观活动的关键词 |
| 5.2.3 全党践行科学发展观能力全面提升 |
| 5.3 创先争优活动 |
| 5.3.1 深入学习实践科学发展观活动的继续 |
| 5.3.2 创先争优活动的核心要义 |
| 5.3.3 营造了创先争优的社会风气 |
| 第6章 新时代中国共产党集中教育活动的演进 |
| 6.1 党的群众路线教育实践活动 |
| 6.1.1 着力化解党的四风问题 |
| 6.1.2 全面践行为民务实清廉的作风主题 |
| 6.1.3 党的作风建设的一场深刻革命 |
| 6.2 “三严三实”专题教育 |
| 6.2.1 巩固党的群众路线教育实践活动成果的新部署 |
| 6.2.2 核心内容是“严”与“实” |
| 6.2.3 “三严三实”专题教育的顶层设计 |
| 6.3 “两学一做”学习教育 |
| 6.3.1 党的思想政治建设的一项重大部署 |
| 6.3.2 “学”与“做”的内在逻辑 |
| 6.3.3 “两学一做”学习教育常态化制度化 |
| 6.4 “不忘初心,牢记使命”主题教育 |
| 6.4.1 “初心”就是谋幸福,谋复兴 |
| 6.4.2 “不忘初心、牢记使命”具有重要的时代意义 |
| 第7章 中国共产党集中教育活动经验透视 |
| 7.1 中国共产党集中教育活动的成功因素分析 |
| 7.1.1 中央统筹领导党的集中教育实践活动 |
| 7.1.2 试点先行完善党的集中教育实践活动方案 |
| 7.1.3 科学设定党的集中教育实践活动的目标要求 |
| 7.1.4 动态跟踪指导党的集中教育实践活动 |
| 7.2 中国共产党集中教育活动的基本特征 |
| 7.2.1 贯穿着鲜明的问题意识和问题导向 |
| 7.2.2 分批分类开展党的集中教育活动 |
| 7.2.3 领导带头推动党的集中教育活动走向深入 |
| 7.2.4 上下联动有序推进党的集中教育实践活动 |
| 7.3 中国共产党集中教育活动的历史地位 |
| 7.3.1 在思想建党方面发挥极大的作用 |
| 7.3.2 推动了马克思主义中国化的进程 |
| 7.3.3 党内集中教育加强了党内的团结 |
| 7.4 中国共产党集中教育活动的经验总结与启示 |
| 7.4.1 集中教育是用马克思主义最新理论武装全党的重要法宝 |
| 7.4.2 集中教育是确保党始终保持先进性纯洁性的重要路径 |
| 7.4.3 中国共产党的集中教育活动必须长期坚持 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 作者简介及在学期间所取得的科研成果 |
| 后记 |
（5）十八大以来中国共产党严明政治纪律研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究的背景与意义 |
| 1.1.1 研究的背景 |
| 1.1.2 研究的意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究的思路与创新 |
| 1.3.1 研究的思路与方法 |
| 1.3.2 研究的难点与创新 |
| 1.4 核心概念的阐释及辨析 |
| 1.4.1 纪律 |
| 1.4.2 党的纪律 |
| 1.4.3 党的政治纪律 |
| 1.4.4 党的政治纪律在党纪中的核心地位 |
| 第二章 十八大以来中国共产党严明政治纪律的理路阐释 |
| 2.1 十八大以来中国共产党严明政治纪律的基本内涵 |
| 2.1.1 严明政治方向：维护党的团结 |
| 2.1.2 严明政治立场：维护党的宗旨 |
| 2.1.3 严明政治规矩：维护党的传统 |
| 2.1.4 严明政治言行：维护党的权威 |
| 2.2 十八大以来中国共产党严明政治纪律的基本特征 |
| 2.2.1 阶级性与人民性相统一 |
| 2.2.2 实践性与理论性相统一 |
| 2.2.3 历史性与时代性相统一 |
| 2.2.4 民族性与世界性相统一 |
| 2.3 十八大以来中国共产党严明政治纪律的价值指向 |
| 2.3.1 根本性指向：维护党的领导核心和人民的根本利益 |
| 2.3.2 整体性指向：坚定中国特色社会主义自信 |
| 2.4 十八大以来中国共产党严明政治纪律的内在逻辑 |
| 2.4.1 党的基本理论：严明政治纪律的理论根基 |
| 2.4.2 党的历史使命：严明政治纪律的目标任务 |
| 2.4.3 党的时代要求：严明政治纪律的发展动力 |
| 2.4.4 党的坚强领导：严明政治纪律的根本保证 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 十八大以来中国共产党严明政治纪律的理论基础 |
| 3.1 马克思恩格斯对无产阶级政党严明政治纪律的理论开创 |
| 3.1.1 坚持独立的政治思想与政治纲领 |
| 3.1.2 维护统一的政治行动与中央权威 |
| 3.1.3 消除党内一切宗派主义与分裂倾向 |
| 3.2 列宁对无产阶级政党严明政治纪律的理论阐释 |
| 3.2.1 党的政治纪律是“铁一般纪律” |
| 3.2.2 政治纪律严明是完成历史使命的基本条件 |
| 3.2.3 严明政治纪律离不开制度保证 |
| 3.3 中国共产党领导集体对严明政治纪律的理论发展 |
| 3.3.1 毛泽东对严明政治纪律的理论发展 |
| 3.3.2 邓小平对严明政治纪律的理论发展 |
| 3.3.3 江泽民对严明政治纪律的理论发展 |
| 3.3.4 胡锦涛对严明政治纪律的理论发展 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 十八大以来中国共产党严明政治纪律的历史回溯 |
| 4.1 新民主主义革命时期严明政治纪律的历史实践 |
| 4.1.1 建党初期与大革命时期严明政治纪律的历史实践 |
| 4.1.2 井冈山斗争与中央苏区时期严明政治纪律的历史实践 |
| 4.1.3 延安时期严明政治纪律的历史实践 |
| 4.2 全面执政后严明政治纪律的历史实践 |
| 4.2.1 过渡时期严明政治纪律的历史实践 |
| 4.2.2 社会主义建设全面展开时期严明政治纪律的历史实践 |
| 4.2.3 “文化大革命”时期严明政治纪律的历史实践 |
| 4.3 改革开放后严明政治纪律的历史实践 |
| 4.3.1 改革开放初期严明政治纪律的历史实践 |
| 4.3.2 中共十三届四中全会后严明政治纪律的历史实践 |
| 4.3.3 党的十六大以后严明政治纪律的历史实践 |
| 4.4 中国共产党严明政治纪律的历史经验及时代启示 |
| 4.4.1 历史经验：严明政治纪律是实现党的使命的必然要求 |
| 4.4.2 时代启示：党面临的形势越严峻就越要严明政治纪律 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 十八大以来中国共产党严明政治纪律的时代境遇 |
| 5.1 中国梦的提出与严明政治纪律的必然性 |
| 5.1.1 中国梦的提出与党的历史使命的新阶段 |
| 5.1.2 严明政治纪律是实现“中国梦”的必然选择 |
| 5.2 中国梦境遇下中国共产党严明政治纪律的环境挑战 |
| 5.2.1 全球化带来的方向困扰 |
| 5.2.2 经济市场化带来的立场矛盾 |
| 5.2.3 信息网络化带来的思想困惑 |
| 5.2.4 制度形式化带来的权威冲击 |
| 5.2.5 党情复杂化带来的内化困境 |
| 5.3 中国梦境遇下党员干部违反政治纪律的问题症候 |
| 5.3.1 思想腐化：理想信念动摇 |
| 5.3.2 不讲政治：损害党中央权威 |
| 5.3.3 纪律松弛：破坏党的团结统一 |
| 5.3.4 不讲规矩：污染党内政治生态 |
| 5.4 中国梦境遇下党员干部违反政治纪律的案例分析 |
| 5.4.1 “理想信念敌不过物欲贪念” |
| 5.4.2 “两面派和双面人” |
| 5.4.3 “守纪律讲规矩就是一阵风” |
| 5.4.4 党员干部违反政治纪律现象的规律与特点 |
| 5.5 中国梦境遇下中国共产党严明政治纪律的时代要求 |
| 5.5.1 坚持思想建党与制度治党相结合 |
| 5.5.2 坚持严明政治纪律与严明政治规矩相结合 |
| 5.5.3 坚持严明政治纪律与优化系统环境相结合 |
| 5.6 本章小结 |
| 第六章 十八大以来中国共产党严明政治纪律的历史性成就 |
| 6.1 形成了习近平新时代中国特色社会主义严明政治纪律理论 |
| 6.1.1 理念先导：管党治党的治本之策 |
| 6.1.2 党性修养：党员干部要做政治明白人 |
| 6.1.3 用权为民：扞卫人民群众利益 |
| 6.1.4 从严治党：把权力关进制度的笼子 |
| 6.1.5 问题导向：坚持和加强党的领导 |
| 6.2 严明政治纪律的党内法规实现全面创新 |
| 6.2.1 构建严明政治纪律的党内法规体系创新 |
| 6.2.2 规范党内政治生活的党内法规内容创新 |
| 6.2.3 违反政治纪律行为的党内法规处分创新 |
| 6.3 严明政治纪律的实践发展取得重大突破 |
| 6.3.1 教育实践活动创新 |
| 6.3.2 强化巡视监督的战略性制度安排 |
| 6.3.3 反腐败斗争压倒性态势已经形成 |
| 6.4 本章小结 |
| 第七章 新时代中国共产党严明政治纪律的路径走向 |
| 7.1 继续加强党的政治纪律教育 |
| 7.1.1 转变政治纪律教育理念 |
| 7.1.2 完善政治纪律教育内容 |
| 7.1.3 创新政治纪律教育方法 |
| 7.1.4 构建政治纪律教育的长效机制 |
| 7.2 持续优化严明政治纪律的生态环境 |
| 7.2.1 优化政治环境 |
| 7.2.2 优化经济环境 |
| 7.2.3 优化文化环境 |
| 7.2.4 优化网络环境 |
| 7.3 进一步深化严明政治纪律的制度建设 |
| 7.3.1 进一步健全严明政治纪律的党内法规制度体系 |
| 7.3.2 进一步完善严明政治纪律的监督体制机制 |
| 7.3.3 进一步健全违反政治纪律行为的网上举报机制 |
| 7.4 不间断强化严明政治纪律的制度执行力 |
| 7.4.1 重点：从领导干部严起 |
| 7.4.2 核心：强化严明政治纪律的执纪 |
| 7.4.3 关键：强化严明政治纪律的问责 |
| 7.5 本章小结 |
| 结束语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间取得的成果 |
（6）1951-1954年湖北省整党运动研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一选题意义 |
| (一）现实意义 |
| (二）学术价值 |
| 二、研究现状综述 |
| (一）关于1951-1954年整党运动发动原因的相关研究 |
| (二）关于1951-1954年整党运动过程的相关研究 |
| (三）关于1951—1954年整党运动的效果及影响的相关研究 |
| (四）关于1951—1954年整党运动的经验教训的相关研究 |
| (五）建国初期反腐败、反官僚主义、廉政建设等问题的专题研究 |
| 三、相关概念及相互关系的界定 |
| (一）整风、整党的基本含义及相互关系 |
| (二）整风运动与整党运动的关系 |
| (三）整党运动与整党工作的相互关系 |
| (四）政党、执政党的基本含义及其相互关系 |
| (五）整党运动与其它相关运动的关系 |
| 四、研究思路、方法与框架 |
| (一）研究思路 |
| (二）研究方法 |
| (三）研究框架 |
| 五、研究重点、研究难点及创新之处 |
| (一）研究重点 |
| (二）研究难点 |
| (三）创新之处 |
| 第一章 湖北省整党运动的基本概况 |
| 一 全国开展整党运动的背景及其中央部署 |
| (一）全国开展整党运动的背景 |
| (二）中共中央对全国开展整党运动的部署 |
| 二、湖北省整风运动：整党运动的前奏 |
| (一）整风运动的背景 |
| (二）湖北省整风运动的展开 |
| 三、整党运动前湖北省党内的组织状况和思想状况 |
| (一）建国初期党内的组织状况 |
| (二）整党运动前党内的思想状况 |
| 四、湖北省整党运动的历史概况 |
| (一）湖北省开展整党运动前的准备工作 |
| (二）从城市到农村结合各项中心任务开展整党运动的概况 |
| 第二章“三反”运动中的整党工作 |
| 一 整党工作必须与‘三反’运动相结合” |
| (一）“三反”运动在湖北的初步展开 |
| (二）在“三反”运动的基础上开展整党工作才能把党整顿好 |
| 二、湖北省结合“三反”运动继续进行整党工作 |
| (一）初始阶段：发动群众，民主检查 |
| (二）高峰阶段：组织队伍，全力追剿 |
| (三）处理阶段：实事求是，定案追赃 |
| (四）总结阶段：民主建设，复查处理 |
| 三、“三反”运动中整党工作的成效、不足与经验 |
| (一）“三反”运动中整党工作的成效 |
| (二）“三反”运动中整党工作的不足 |
| (三）“三反”运动中整党工作的经验 |
| 第三章 整编运动中的整党工作 |
| 一 县、区干部整编 |
| (一）思想动员，解除顾虑 |
| (二）普遍检查，找出错误根源 |
| (三）评功表模，建党提干 |
| 二、乡村干部整编 |
| (一）采用集训方法普遍提高干部思想觉悟 |
| (二）发扬民主开展三查进行乡村干部整编 |
| (三）分清界限评功表模以提高乡村干部水平 |
| 三、整编运动中整党工作的成效、不足及经验 |
| (一）整编运动中整党工作的成效 |
| (二）整编运动中整党工作的不足 |
| (三）整编运动中整党工作的经验 |
| 第四章 土改（复查）运动中的农村整党工作 |
| 一 农村整党工作与土改（复查）运动的结合 |
| (一）结合土改运动进行整党的初整 |
| (二）结合土改复查运动去整党，才能达到整党的效果 |
| 二、土改（复查）运动中的整党建党工作 |
| (一）在土改运动中做好整顿党组织、建设党组织的工作 |
| (二）结合土改复查运动继续幵展整党建党工作 |
| 三、土改（复查）运动中的农村整党工作的成效、不足与经验 |
| (一）土改（复查）运动中的农村整党工作的成效 |
| (二）土改（复查）运动中的农村整党工作的不足 |
| (三）土改（复查）运动中农村整党工作的经验 |
| 第五章“新三反”运动中的整党工作 |
| 一“新三反”运动发动的背景 |
| (一）中共中央《关于反对官僚主义、命令主义和违法乱纪的指示》 |
| (二）湖北省党内存在着官僚主义、命令主义和违法乱纪现象 |
| 二、“新三反”运动中整党工作的开展 |
| (一）湖北省委对开展“新三反”运动的部署和要求 |
| (二）湖北省“新三反”运动的展幵 |
| 三、“新三反”运动中整党工作取得的成绩、不足与经验 |
| (一）“新三反”运动中整党工作取得的成绩 |
| (二）“新三反”运动中整党工作存在的不足 |
| (三）“新三反”运动中整党工作的经验 |
| 第六章 互助合作运动中的农村整党工作 |
| 一、农村整党工作结合互助合作运动展开 |
| (一）农村互助合作运动的开展 |
| (二）农村整党工作与互助合作运动相结合 |
| 二、互助合作运动中农村整党建党工作的开展 |
| (一）在互助合作运动中教育、培养、训练党员干部 |
| (二）整顿互助合作组织以纯洁党的组织 |
| 三、互助合作运动中农村整党工作的收获、不足与经验 |
| (一）互助合作运动中整党工作的收获 |
| (二）互助合作运动中整党工作的不足 |
| (三）互助合作运动中整党工作的经验 |
| 第七章湖北省整党运动的分析评价 |
| 一 整党运动的特点 |
| (一）结合各项运动和中心任务进行 |
| (二）有区别、有重点地依据客观实际进行整党 |
| (三）不同类型的单位各有不同的整党重点 |
| 二、整党运动的意义 |
| (一）有利于壮大党员干部队伍巩固党的执政地位 |
| (二）为恢复湖北地方经济发展提供了组织保证 |
| (三）有利于形成艰苦朴素、廉洁奉公、民主平等的社会风气 |
| 三、整党运动的成效 |
| (一）纯洁了党的基层组织 |
| (二）促进了社会生产力的发展 |
| (三）密切了党与群众的联系 |
| 四、整党运动的经验 |
| (一）整党运动必须发动党内外人民群众，接受群众的批评与监督 |
| (二）整党运动必须党委高度重视下有准备、有计划地进行 |
| (三）整党运动必须把思想建设作为整党运动的中心环节贯穿始终 |
| (四）整党运动要坚持整党与建党相结合的方针 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 攻博期间发表的科研成果目录 |
| 后记 |
（7）中国共产党组织领导力研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景及价值 |
| 一、研究背景 |
| 二、选题价值 |
| 第二节 概念界定 |
| 一、相关概念界定 |
| 二、核心概念界定 |
| 第三节 国内外文献综述 |
| 一、国外研究现状 |
| 二、国内研究现状 |
| 三、研究评价 |
| 第四节 研究方法与思路 |
| 一、研究方法 |
| 二、研究思路 |
| 三、研究设计 |
| 四、研究创新 |
| 第五节 理论依据 |
| 一、组织理论 |
| 二、领导理论 |
| 三、马克思主义组织建设理论 |
| 四、马克思主义党的领导理论 |
| 第六节 发展历程 |
| 一、历史分期及特征 |
| 二、经验综述:组织、环境与人的紧密互动 |
| 第二章 中国共产党的组织引领力 |
| 第一节 组织引领力的作用方式 |
| 一、使命:组织目标的确立 |
| 二、愿景:组织目标的认同 |
| 三、信仰:组织目标的坚守 |
| 第二节 注重环境分析,确立正确组织目标 |
| 一、领导环境及其作用 |
| 二、环境分析方法 |
| 三、环境因应逻辑 |
| 第三节 以组织目标为引领,提高思想工作成效 |
| 一、重视思想工作是党的优良传统 |
| 二、组织要善于建构价值和意义 |
| 三、要注意采取说服的方法 |
| 第四节 以组织目标为检验,坚定信仰 |
| 一、以群众利益为出发点,在与群众互动中坚定信仰 |
| 二、明晰路径,在改造客观世界的实践中坚定信仰 |
| 三、以科学理论为指导,在理论创新中坚定信仰 |
| 第三章 中国共产党的组织执行力 |
| 第一节 组织执行力的作用方式 |
| 一、组织结构的确立与调适 |
| 二、组织关系的建立与维护 |
| 三、组织成员的选拔与培养 |
| 第二节 创新组织设置形式,发挥基层组织功能 |
| 一、组织设置依据 |
| 二、创新组织设置形式 |
| 三、将支部打造为基本执行单元 |
| 第三节 依托组织体系,打造创造性执行机制 |
| 一、调研机制:了解真实情况 |
| 二、试点机制:积累初步经验 |
| 三、决策机制:达成行动共识 |
| 四、用人机制:确定执行人选 |
| 五、行动机制:目标衡量一切 |
| 六、督查机制:总结经验教训 |
| 第四节 贯彻民主集中制,发挥领导团队整体合力 |
| 一、民主集中制是党的根本领导制度 |
| 二、发挥领导团队整体合力 |
| 第五节 建设具有强大执行力的干部队伍 |
| 一、明确角色定位 |
| 二、提高授权水平 |
| 第四章 中国共产党的组织凝聚力 |
| 第一节 组织凝聚力的作用方式 |
| 一、仪式感召 |
| 二、榜样示范 |
| 三、宣传引导 |
| 四、理论创造 |
| 第二节 冷静应对挑战,打造开放信任负责的组织文化 |
| 一、组织文化建设面临的挑战 |
| 二、建设开放信任负责的组织文化 |
| 第三节 建立正向激励体系,营造干事创业氛围 |
| 一、影响干部干事创业的因素分析 |
| 二、营造宽松容错的组织氛围 |
| 三、倡导“三个留人”的组织措施 |
| 四、领导者要善于自我激励 |
| 第四节 注重环境塑造,建设良好政治生态 |
| 一、塑造组织环境 |
| 二、营造良好政治生态 |
| 第五章 中国共产党的组织约束力 |
| 第一节 组织约束力的作用方式 |
| 一、明晰纪律要求 |
| 二、加强纪律教育 |
| 三、严格纪律执行 |
| 四、培养遵纪自觉 |
| 第二节 以政治纪律为统领,加强组织纪律建设 |
| 第三节 建立请示报告制度,培养组织规矩意识 |
| 一、请示报告制度的建立 |
| 二、培养组织规矩意识 |
| 第四节 加强历史传统教育,传承优良组织作风 |
| 一、明晰历史定位 |
| 二、学习工作方法 |
| 三、增强精神动力 |
| 第六章 中国共产党的组织学习力 |
| 第一节 组织学习力的作用方式 |
| 一、问题意识 |
| 二、反思能力 |
| 三、纠错方法 |
| 四、制度建设 |
| 第二节 坚持问题导向,严肃组织生活 |
| 第三节 坚持整体提升,改进整党整风 |
| 一、整党整风及其作用 |
| 二、整党整风的历程 |
| 三、提升整体效果 |
| 第四节 突出政治教育,加强干部培训 |
| 一、加强宏观管理 |
| 二、突出政治教育 |
| 三、推动方式创新 |
| 第七章 结语 |
| 第一节 组织领导力的作用基础:五大要素 |
| 第二节 组织领导力的作用模式:五力互动 |
| 第三节 组织领导力的精神内核:组织特质 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二:深度访谈提纲 |
| 附录三:访谈信息汇总 |
| 后记 |
| 在学期间学术成果 |
（8）马克思革命理论视域下的中国特色社会主义道路研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题依据 |
| 二、研究综述 |
| (一)关于中国革命 |
| (二)关于中国道路 |
| 三、研究思路、方法及创新点 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| (三)创新之处 |
| 第一章 正确理解马克思革命理论 |
| 一、革命的概念 |
| 二、马克思革命思想 |
| 三、马克思革命思想的类型划分 |
| (一)政治革命 |
| (二)社会革命 |
| (三)哲学(精神)革命 |
| 第二章 中国共产党选择民主革命道路的历史语境 |
| 一、近代中国社会背景和历史条件 |
| 二、中国共产党的创建与民主革命道路的选择 |
| (一)关于中国道路选择的论战 |
| (二)工人阶级的壮大与共产主义小组的发展 |
| (三)中国共产党的成立和民主革命纲领的确立 |
| 三、中国共产党进行民主革命的理论逻辑和行动逻辑 |
| (一)革命是历史的火车头 |
| (二)救亡压倒一切 |
| 第三章 新民主主义革命时期共产党正反经验的积累 |
| 一、大革命的洪流中党对革命的初步探索 |
| (一)找准农民问题是国民革命的中心问题 |
| (二)大革命的失败 |
| (三)大革命的教训提炼 |
| (四)大革命时期下的党与人民群众 |
| 二、土地革命时期党对革命道路的发展 |
| (一)武装斗争与土地革命的有机结合 |
| (二)农村包围城市、工农武装割据道路的开创 |
| (三)土地革命的经验教训 |
| 三、长征对党革命品性的锤炼 |
| (一)党开始形成理论自觉 |
| (二)成熟领导核心的构建 |
| (三)党内政治生活的构建 |
| (四)党群众路线的升华 |
| 四、新民主主义革命的经验提炼 |
| (一)新民主主义革命理论的提出与构建 |
| (二)党“三大法宝”理论的成熟运用 |
| (三)整风运动 |
| 五、新民主主义革命的伟大意义 |
| 第四章 新中国共产党领导的社会革命的发展轨迹 |
| 一、政治革命向社会革命的转化 |
| (一)理清革命与改革的逻辑机理 |
| (二)对革命观念的认知转换 |
| 二、新中国共产党领导社会革命的实践历程 |
| (一)建设社会主义的探索时期(1949-1978) |
| (二)改革开放的新时期(1978-2012) |
| 三、新中国前三十年探索为社会革命提供重要条件和正反面经验 |
| 第五章 新时代共产党领导的社会革命与自我革命 |
| 一、进一步深化革命观的认知 |
| (一)对革命观的精准校正 |
| (二)重申改革开放是伟大的社会革命 |
| (三)以坚决的自我革命推动社会革命 |
| 二、社会革命向更深层次推进 |
| (一)经济建设 |
| (二)民主政治建设 |
| (三)文化建设 |
| (四)和谐社会建设 |
| (五)生态文明建设 |
| 三、不断以自我革命推动伟大社会革命 |
| (一)党在新时代开展自我革命的必要性 |
| (二)以从严治党开启更深层次的自我革命 |
| 四、发扬伟大革命精神应对新时代的严峻挑战 |
| (一)新时代下的严峻形势和挑战 |
| (二)发扬伟大革命精神应对风险挑战 |
| 第六章 马克思革命思想视域下中国特色社会主义道路的基本经验 |
| 一、坚持和发展马克思主义是推进中国特色社会主义道路前行的理论前提 |
| (一)始终坚持马克思主义 |
| (二)在真理的斗争中发展马克思主义 |
| (三)马克思主义的守正创新 |
| 二、坚持党的领导是中国特色社会主义道路前行的根本保障 |
| (一)坚持党的领导 |
| (二)坚持从严治党 |
| 三、问题导向实事求是是中国特色社会主义道路开拓的实践根基 |
| (一)实事求是 |
| (二)问题导向 |
| 四、顺势而为与时俱进是中国特色社会主义道路发展的必然选择 |
| (一)科学把握时代主题 |
| (二)顺势而为 |
| (三)与时俱进 |
| 五、人民群众的智慧和力量是中国特色社会主义道路前行的力量之源 |
| (一)紧紧依靠人民 |
| (二)以人民为中心 |
| 第七章 把握中国革命的内在逻辑,中国特色社会主义道路的前景展望 |
| 一、中国革命开创的中国道路为人类文明探索出崭新的发展模式 |
| (一)为人类文明探索新的发展模式 |
| (二)为广大发展中国家提供了新的发展经验 |
| (三)为解决全球问题提供中国智慧 |
| (四)为科学社会主义带来希望 |
| 二、贯彻人民至上是中国道路走向光明未来的价值保障 |
| (一)执政最大底气就是人民 |
| (二)实践中贯彻人民至上 |
| 三、构建人类命运共同体开启新时代中国特色大国外交新征程 |
| (一)马克思世界历史理论与共产主义革命 |
| (二)人类命运共同体的提出 |
| (三)开启新时代中国特色大国外交新征程 |
| 四、强大的社会凝聚力和动员力为应对风险挑战提供一种高效的解决路径 |
| 五、永葆革命精神勇于自我革命是助推中国特色社会主义道路发展的战略引擎 |
| (一)发扬革命精神进行自我革命的必要性 |
| (二)永葆革命精神 |
| (三)勇于自我革命 |
| 六、总结中国革命历史经验是中国特色社会主义道路发展的宝贵精神财富 |
| (一)更新革命的基本范畴和内涵 |
| (二)把握社会革命的正确前行方向 |
| (三)重视革命精神的宣讲和代际传承 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间所取得的科研成果 |
| 后记 |
（9）党的建设科学化的理论与实践研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、研究缘起与意义 |
| (一) 研究的缘由 |
| (二) 研究的理论意义 |
| (三) 研究的实践价值 |
| 二、研究现状与综述 |
| (一) 研究现状 |
| (二) 研究综述 |
| 三、研究的思路与方法 |
| (一) 研究的基本思路 |
| (二) 研究的基本方法 |
| (三) 研究重点和创新点 |
| 第一章 党的建设科学化概述 |
| 第一节 “党的建设科学化”的理论定位 |
| 一、“党的建设科学化”属于政党政治学范畴 |
| 二、“党的建设科学化”具有概念特性 |
| 第二节 党的建设科学化的概念分析 |
| 一、科学与科学化 |
| 二、“党的建设科学化”的基本内涵 |
| 三、“党的建设科学化”的基本特征 |
| 四、“党的建设科学化”的衡量维度 |
| 第三节 党的建设科学化的精神实质 |
| 一、把握政党建设的一般规律 |
| 二、把握政党建设的特殊规律 |
| 第二章 党的建设科学化的理论渊源和有益借鉴 |
| 第一节 党的建设科学化的理论渊源——马克思主义政党理论 |
| 一、马克思、恩格斯对科学建党的思考 |
| 二、列宁对科学建党思想的继承和发展 |
| 第二节 党的建设科学化的有益借鉴——国外执政党建设经验 |
| 一、国外执政党建设面临的挑战 |
| 二、国外执政党加强自身建设的有益探索与基本经验 |
| 第三章 党的建设科学化的探索历程和基本经验 |
| 第一节 新民主主义革命时期党的建设科学化的历程 |
| 一、中国共产党创建和大革命时期奠定了党建科学化的基础 |
| 二、土地革命时期开启了党建科学化的实践探索 |
| 三、抗日战争和解放战争时期拓展了党建科学化的理论与实践 |
| 第二节 社会主义革命和建设时期党的建设科学化的历程 |
| 一、社会主义革命时期对执政党建设的科学化进行了初步探索 |
| 二、全面建设社会主义时期党建科学化在探索中曲折前进 |
| 第三节 社会主义改革以来党的建设科学化的历程 |
| 一、十一届三中全会到十三届四中全会时期重启了党建科学化的进程 |
| 二、十三届四中全会到十六大时期实现了党建科学化的全面推进 |
| 三、党的十六大以来构建了党建科学化的整体布局 |
| 第四节 党的建设科学化的基本经验 |
| 一、党建科学化的思想基础：始终坚持科学理论指导 |
| 二、党建科学化的内在动力：始终坚持改革创新精神 |
| 三、党建科学化的力量源泉：始终坚持巩固群众基础 |
| 四、党建科学化的根本保证：始终坚持加强党内民主 |
| 五、党建科学化的强大助力：始终坚持培育优良党风 |
| 第四章 新时期推进党的建设科学化的现实紧迫性 |
| 第一节 应对国际复杂形势需要推进党的建设科学化 |
| 一、政治多极化对中国共产党执政的挑战 |
| 二、经济全球化对中国共产党执政的挑战 |
| 三、信息网络化对中国共产党执政的挑战 |
| 四、文化思潮多元化对中国共产党执政的挑战 |
| 第二节 消除国内发展障碍需要推进党的建设科学化 |
| 一、经济建设的障碍及其对中国共产党执政的挑战 |
| 二、政治建设的障碍及其对中国共产党执政的挑战 |
| 三、文化建设的障碍及其对中国共产党执政的挑战 |
| 四、社会建设的障碍及其对中国共产党执政的挑战 |
| 第三节 解决党内现存问题需要推进党的建设科学化 |
| 一、思想建设存在的问题及其对中国共产党执政的挑战 |
| 二、组织建设存在的问题及其对中国共产党执政的挑战 |
| 三、制度建设存在的问题及其对中国共产党执政的挑战 |
| 四、作风建设存在的问题及其对中国共产党执政的挑战 |
| 五、反腐倡廉建设存在的问题及其对中国共产党执政的挑战 |
| 第五章 新时期推进党的建设科学化的对策分析 |
| 第一节 建设马克思主义学习型政党,用科学化的理论指导党的建设 |
| 一、构建马克思主义理论支撑体系 |
| 二、构建中国特色社会主义理论武装体系 |
| 三、构建社会主义核心价值养成体系 |
| 四、构建全方位多层次学习管理体系 |
| 第二节 建立和完善党的制度体系,用规范化的制度保障党的建设 |
| 一、充分认识党的制度体系建设的重要性 |
| 二、明确把握党的制度体系建设的目标和要求 |
| 三、有效提高党的制度体系建设的科学化水平 |
| 第三节 加强党的信息化建设,用现代化的方法推进党的建设 |
| 一、推进互联网时代的党建工作 |
| 二、加强电子党务体系建设 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 在学期间的研究成果 |
| 致谢 |
（10）当代中国共产党的信仰建设研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、研究背景与研究意义 |
| 二、研究现状与研究述评 |
| 三、研究思路与研究方法 |
| 四、研究创新与研究不足 |
| 第一章 中国共产党信仰建设的理论阐述 |
| 第一节 人类的永恒本性——信仰的一般解读 |
| 一、信仰的内涵 |
| 二、信仰的特征 |
| 三、信仰的类型 |
| 第二节 马克思主义信仰观与中国共产党的信仰内涵 |
| 一、马克思主义信仰观 |
| 二、中国共产党的信仰内涵 |
| 第三节 中国共产党的信仰建设概述 |
| 一、中国共产党信仰建设的价值意蕴 |
| 二、中国共产党信仰建设的内在要义 |
| 三、中国共产党信仰建设的基本特征 |
| 第二章 中国共产党信仰建设的历史考察 |
| 第一节 革命时期中国共产党信仰建设的初步探索与成果 |
| 一、早期共产主义者的马克思主义信仰选择 |
| 二、马克思主义信仰的广泛传播和巩固 |
| 三、马克思主义信仰教育的深入开展 |
| 四、马克思主义信仰中国化的最初理论成果 |
| 五、马克思主义信仰的巩固和发展 |
| 第二节 社会主义建设时期信仰建设的曲折发展 |
| 一、中国共产党对马克思主义信仰的自觉坚持 |
| 二、中国共产党信仰建设的畸形化 |
| 三、马克思主义信仰狂热化的消退 |
| 第三节 改革开放时期信仰建设的反省与巩固 |
| 一、“文革”后对马克思主义信仰的理性省察 |
| 二、巩固马克思主义信仰的主导地位 |
| 三、积极破解苏东剧变后的马克思主义信仰困境 |
| 四、马克思主义信仰中国化的新成果 |
| 第四节 中国共产党信仰建设的历史经验 |
| 一、用辩证发展的眼光看待信仰客体 |
| 二、信仰主体的意识自觉影响信仰坚定性 |
| 三、科学信仰与奋斗实践的有效对接和相互印证 |
| 第三章 中国共产党信仰建设的现状分析 |
| 第一节 新时期中国共产党信仰建设的环境和挑战 |
| 一、新时期中国共产党的信仰建设环境 |
| 二、新时期中国共产党信仰建设面临的挑战 |
| 第二节 新时期中国共产党信仰建设的创新和发展 |
| 一、后危机时代马克思主义信仰话语权的提升 |
| 二、深化教育活动增强马克思主义信仰意识 |
| 三、全面从严治党实践中强化马克思主义信仰功能 |
| 第三节 中国共产党的信仰建设面临的主要问题 |
| 一、信仰建设片面化，致使马克思主义信仰虚化 |
| 二、信仰建设边缘化，导致马克思主义信仰弱化 |
| 三、信仰建设教条化，引发马克思主义信仰僵化 |
| 四、信仰建设弥散化，加剧马克思主义信仰异化 |
| 第四节 中国共产党信仰建设存在问题的原因分析 |
| 一、现代性语境下马克思主义信仰的时代魅力弱化 |
| 二、意识形态斗争冲击党的信仰基础 |
| 三、国内多元思挑战党的信仰纯洁 |
| 四、社会主义优越性彰显不足弱化党的信仰定力 |
| 五、网络信息化泛滥考验党的信仰导向力 |
| 第四章 中国共产党加强信仰建设的客体逻辑 |
| 第一节 修复精神纽带：马克思主义信仰的传统继承 |
| 一、融会传统的信仰资源 |
| 二、弥补马克思主义信仰的当代缺失 |
| 三、关注马克思主义信仰的未来趋向 |
| 第二节 提升理论自信：马克思主义信仰的价值发掘 |
| 一、维护马克思主义的自在价值 |
| 二、梳理马克思主义的历史价值 |
| 三、彰显马克思主义中国化理论成果的信仰价值 |
| 第三节 推进形态创新：马克思主义信仰的根基拓展 |
| 一、廓清对当代马克思主义信仰的认知迷惑 |
| 二、推进马克思主义信仰的中国化 |
| 三、推进马克思主义信仰的时代化和大众化 |
| 第五章 中国共产党加强信仰建设的主体逻辑 |
| 第一节 加强信仰建设主体逻辑的基本原则 |
| 一、主导性与多元性相融合的原则 |
| 二、自律性与他律性相结合的原则 |
| 三、共性与个性相统一的原则 |
| 四、现实性与超越性相协调的原则 |
| 第二节 优化信仰教育 |
| 一、创新信仰教育理念 |
| 二、完善信仰教育内容 |
| 三、拓展信仰教育方式 |
| 四、深化信仰教育评价 |
| 第三节 塑造信仰载体 |
| 一、健全信仰组织载体 |
| 二、丰富信仰文化载体 |
| 三、整合信仰媒介载体 |
| 第四节 完善信仰保障 |
| 一、提供利益保障 |
| 二、健全制度保障 |
| 三、加强舆论保障 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 在学期间的研究成果 |
| 致谢 |
四、在经受三大考验中党的建设得到进一步加强（论文参考文献）
- [1]全面从严治党条件下党的政治建设研究[D]. 黄清迎. 中共中央党校, 2019(01)
- [2]延安时期中国共产党领导力研究[D]. 苗贵安. 中共中央党校, 2019(01)
- [3]新中国成立初期湖南省长沙专区农村基层政权建设研究（1949-1954）[D]. 孙延青. 湘潭大学, 2019(12)
- [4]改革开放以来中国共产党集中教育活动历史演进研究[D]. 张鹏. 吉林大学, 2019(02)
- [5]十八大以来中国共产党严明政治纪律研究[D]. 汪庆军. 电子科技大学, 2018(09)
- [6]1951-1954年湖北省整党运动研究[D]. 聂继红. 武汉大学, 2015(07)
- [7]中国共产党组织领导力研究[D]. 李震. 中共中央党校, 2019(01)
- [8]马克思革命理论视域下的中国特色社会主义道路研究[D]. 熊务丰. 上海社会科学院, 2021(12)
- [9]党的建设科学化的理论与实践研究[D]. 杨志超. 兰州大学, 2012(09)
- [10]当代中国共产党的信仰建设研究[D]. 李亚. 兰州大学, 2017(01)