一、《高校总务管理标准与考评》一书出版（论文文献综述）
杨慧[1]（2015）在《上海师范大学后勤精细化管理研究》文中认为高校后勤作为高等教育事业不可或缺的重要组成部分,为解决高校扩招带来的后勤保障能力不足的矛盾,做出了不可或缺的贡献。但是高校后勤如何适应形势新常态下,高等教育深化改革和健康持续稳定发展,如何解决公益性服务和经营性效益的矛盾问题,是个值得深入探讨的课题。而作为刚刚实施企业化管理或者模拟企业管理的高校后勤领域而言,其管理现状和中国当前的多数企业一样,甚而在管理的基础上还不如很多国内的大企业。运用精细化管理能很好的帮助高校实现由随意化、经验化管理转变成规范化、科学化管理,进而实现以最小代价、获取最大的利益,并实现优质高效的服务、管理育人的根本目的。本文通过文献分析法、案例分析法以及理论联系实际分析等方法对高校后勤精细化管理的需要、精细化管理的主要特征、常用方法以及高校后勤常见的精细化管理的模式、精细化管理对高校后勤发展的意义进行了分析和阐述。最后以上海师范大学后勤精细化管理为案例,以其中的“六T”实务现场管理为切入点,提出了上海师范大学后勤管理在实施“六T”实务现场管理的策略技巧、规范标准、实施保障以及制度体系和监督机制。本文研究的目的,是希望高校后勤的管理在精细化管理的作用下,能做到节能降耗,能为师生提供更优质的服务,能为管理者提供一套更切实可行的管理体系。
陈玲[2]（2011）在《县级党政职能部门管理绩效评估及其改善对策研究》文中认为对于行政效率问题和政府绩效管理和评估问题,我国中央、地方政府一直都是高度重视的。随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步完善,利用绩效评估这一工具对我国县级政府绩效实施评估,越来越受到县级政府的关注。本文的研究在于通过分析我国县级党政职能部门管理绩效评估的本质与功能,绩效评估活动的演变及评估存在的主要问题,利用KPI这一有效的评估工具,构建了一套比较科学、合理的基于KPI的县级党政职能部门管理绩效评估的指标体系,这有利于深化县级党政机构改革与职能转变,有利于合理配置县级党政机构的公共资源,有利于强化县级党政机构的激励和约束机制。第一章在分析选题背景和选题意义的基础上,介绍了国内外关于政府职能部门管理绩效评估的研究现状,提出了本论文的研究思路、研究方法、研究内容和可能的创新点。第二章首先对县级党政职能部门管理绩效评估的本质做出界定,接着阐述了对县级党政职能部门管理实施绩效评估的主体及实施绩效评估的功能。其次,介绍了县级党政职能部门管理绩效评估活动经历了以目标考核为主导的初级阶段、以评议考核为主导的发展阶段和以绩效评估为主导的优化阶段,并在此基础上指出了县级党政职能部门管理绩效评估存在的主要问题。第三章首先介绍了关键绩效指标（KPI）的内涵,指出了KPI评估的重要性。在此基础上提出了基于KPI的评估指标设计的基本程序、一般流程及其遵循的基本原则,并以此为据,建立了由“基础工作指标”、“动态管理指标”、“特色创优指标”三大指标体系构建的县级党政职能部门管理绩效评估指标体系。第四章首先构建了县级党政职能部门管理绩效评估的模糊综合评估模型,以第三章所构建的KPI指标体系为基准,以岳阳县县直95个职能部门为样本进行实证研究,并对绩效评估结果进行了有效的分析。第五章根据县级党政职能部门管理绩效评估的实证分析,从立法和制度化建设、信息管理系统、绩效评估体系、评估结果运用等方面提出了改善县级党政职能部门管理绩效的基本对策。本文主要的创新点在于以下几个方面:将党委各职能部门纳为绩效评估的对象,使党政各职能部门一起实施绩效评估;构建一套较为科学、合理的县级党政职能部门管理绩效评估的指标体系,对岳阳县党政职能部门管理的绩效评估进行实证分析,使理论应用于实践;采取多维立体的方式进行绩效评估。
全力[3]（2010）在《国家教育政策对基层教育管理的影响研究 ——以S区义务教育教师绩效工资政策执行为例》文中认为国家、省、市、区、学校是教育政策执行的不同层级,以往我们过多关注国家宏观的大政方针,忽视了政策在基层的执行。在国家政策执行的过程中,基层作为既代表中央,又代表地方的行政部门,既是政策执行的对象,又是政策执行的主体。从国家-省-市-区（县）-学校这样的执行链条中,每一层级都存在着对政策的理解、吸收和转化的过程,不同的决策者价值观念和利益需求会渗透到执行的过程当中,其中在区（县）-校这一我们称为“基层”的环节中,执行行为更加复杂和多样。本文试图以实地研究个案的形式,通过“义务教育阶段教师绩效工资”政策在一个我国东部发达城市中心城区的执行过程,以及对其产生影响的重要因素的分析上,阐述这项国家政策将对基层的教育行政管理以及学校管理产生的影响。义务教育阶段教师绩效工资政策与其他的国家教育政策相比,有其特殊之处。教育质量政策、教育体制政策、教育经费政策、教师（人事）政策是一个国家教育、改革与发展所必需的基本的教育政策。教师绩效工资政策之所以特殊,是因为它和这四大政策都有密切联系。但是作为这项政策的关键执行者——基层的教育行政人员和校长,他们看待这项政策的视角和普通教师相比又有很大差异。这项国家政策,由于地方政府以及校长在执行过程中的裁量,会对不同地区不同学校产生不同影响。因此,通过本课题对S区执行教师绩效工资政策的实地调查和分析研究,设身处地地体会这项政策关键执行者的所思所想和所作所为,可以加强我们对教师绩效工资政策的理解,从而发现基层教育行政组织中执行这项政策时存在的问题。本文首先对义务教育教师绩效工资政策进行理论分析,并对教育政策在S区执行的影响因素进行描述。因为从系统分析的角度讲,要了解执行政策行为,就必须对其环境有了解和分析。S区教育发展的基本情况怎么样,教育局和校长之间有哪些沟通途径?教育局从它的角度出发设计了哪些制度来保证教育政策的实施?对此类的问题,笔者做了一些调查和资料收集。其次是通过实地研究,展现绩效工资政策在区域范围内产生和实施的历程,并对执行这个政策的行为进行描述和分析,选取部分有代表性的教育行政人员和校长作为观察、调研和访谈的对象,了解他们如何处理各种政策要求、如何将政策转变为教师行为的各种做法和制度。再次,对绩效工资最重要的四个组成部分将产生的影响逐一分析,分别是体制政策、经费政策、人事政策和质量政策。这四类政策在教育行政管理和学校管理中都处于至关重要的地位,绩效工资政策更是这四类政策的集成体现,他们将对基层教育管理的方方面面产生重要的影响,对这些影响的描述和讨论将帮助我们理解为什么这项政策会引起空前的重视。最后,在结语部分,探讨实施教师绩效工资后基层教育行政管理和学校管理的走向,凸显岗位职责和绩效评估的时代意义。
王一[4]（2004）在《天津市静海供电有限公司发展战略研究》文中指出研究并制定正确的企业发展战略，是使企业自觉地有计划地发展的需要。科学的发展战略能指导企业根据外部环境和内部要素组织经营活动，促进资源的合理分配，有利于增强企业的竞争能力，扩大竞争优势。在现代市场经济发展过程中，能否正确制定发展战略，是涉及到企业兴衰的重要问题。本文以静海供电有限公司为研究客体，首先描述了公司的基本现状，存在的问题及发展的契机；然后从政治法律因素、社会环境人口因素、经济因素、技术因素和竞争因素五个方面对公司面临的外部环境进行了系统、全面的分析，找出了可以使公司受益的机会，弄清了公司应该回避的威胁；随后，对公司内部因素进行了较为详细的分析，明确了公司存在的优势和弱点；在此基础上，利用EFE矩阵、CPM矩阵，IFE矩阵，SWOT矩阵，对关键内外部因素中的机会、威胁、优势、弱点进行匹配、评价，提出了该公司可采用的发展战略方案，并利用QSPM等方法对发展战略方案进行了选择，同时提出了公司短期及长期的发展战略目标；论文最后从企业管理、市场营销、企业文化和多种经营发展等四个方面对公司发展战略的具体实施进行了阐述。
冷寿中[5]（1992）在《《高校总务管理标准与考评》一书出版》文中研究表明 随着我国经济体制改革和高等学校内部管理体制改革的深入,高等学校总务管理的改革也必须不断深化。为了进一步提高高校总务工作的科学化管理水平,保证总务工作更好地适应教育事业发展的需要,石油大学（华东）总务处处长徐经茂等同志主编的《高校总务管理标
二、《高校总务管理标准与考评》一书出版（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、《高校总务管理标准与考评》一书出版（论文提纲范文）
（1）上海师范大学后勤精细化管理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.4.1 文献研究法 |
| 1.4.2 理论分析法 |
| 1.5 创新之处 |
| 第2章 高校后勤精细化管理理论阐述 |
| 2.1 精细化管理理论基础 |
| 2.1.1 泰勒的科学管理理论 |
| 2.1.2 戴明的质量管理理论 |
| 2.1.3 丰田的精益生产模式 |
| 2.2 精细化管理的主要特征与方法 |
| 2.2.1 精细化管理的主要特征 |
| 2.2.2 精细化管理的常用方法 |
| 2.3 高校后勤精细化管理常见模式 |
| 2.4 精细化管理对高校后勤深化改革的意义 |
| 2.4.1 现阶段高校精细化管理模式就是高校后勤深化改革的高效模式 |
| 2.4.2 精细化管理是实现高校后勤功能的有效方法 |
| 2.4.3 精细化管理是高校师生对后勤管理的殷切期盼 |
| 2.4.4 精细化管理是解开高校后勤管理难题的金钥匙 |
| 第3章 上海师范大学后勤发展现状 |
| 3.1 上海师范大学后勤发展现状 |
| 3.1.1 后勤管理模式 |
| 3.1.2 后勤财务状况 |
| 3.1.3 后勤人员情况 |
| 3.2 上海师范大学后勤发展历程 |
| 3.3 上海师范大学后勤发展瓶颈与问题 |
| 3.3.1 权力所属关系模糊不清、政企不分 |
| 3.3.2 后勤实体缺乏长远的战略目标 |
| 3.3.3 管理粗放的现象上普遍存在 |
| 3.3.4 管理制度的细化不够 |
| 3.3.5 管理队伍的素质有待提高 |
| 第4章 上海师范大学后勤精细化管理模式设计 |
| 4.1 上海师范大学后勤精细化管理——“六T”实务现场管理介绍 |
| 4.1.1 上海师范大学“六T”实务现场管理的内涵 |
| 4.1.2 上海师范大学“六T实务”管理的作用 |
| 4.2 上海师大“六T实务”管理的基本要求 |
| 4.3 上海师范大学“六T实务”管理的主要内容 |
| 4.3.1 上海师大“六T实务”管理的内涵要点 |
| 4.4 上海师范大学“六T实务”管理的规范标准 |
| 4.5 上海师范大学后勤经营性服务精细化管理运用 |
| 第5章 上海师范大学后勤精细化管理的实施保障 |
| 5.1 上海师范大学实施“六T实务”管理模式的策略技巧 |
| 5.1.1 目视管理 |
| 5.1.2 定置管理 |
| 5.1.3 识别管理 |
| 5.2 上海师范大学实施“六T实务”管理模式的宣传方法 |
| 5.3 上海师范大学实施“六T实务”管理模式的监督机制 |
| 5.4 上海师范大学实施“六T实务”管理的制度体系 |
| 总结和展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（2）县级党政职能部门管理绩效评估及其改善对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 导论 |
| 1.1 选题背景和意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外政府职能部门管理绩效评估的研究现状 |
| 1.2.2 国内政府职能部门管理绩效评估的研究现状 |
| 1.2.3 简要评述 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路与技术路线 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究内容与可能的创新点 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 可能的创新点 |
| 第2章 县级党政职能部门管理绩效评估的现状与问题分析 |
| 2.1 县级党政职能部门管理绩效评估的本质与功能 |
| 2.1.1 县级党政职能部门管理绩效评估的本质 |
| 2.1.2 县级党政职能部门管理绩效评估的主体 |
| 2.1.3 县级党政职能部门管理绩效评估的功能 |
| 2.2 县级党政职能部门管理绩效评估活动的演变 |
| 2.2.1 以目标考核为主导的初级阶段 |
| 2.2.2 以评议考核为主导的发展阶段 |
| 2.2.3 以绩效评估为主导的优化阶段 |
| 2.3 县级党政职能部门管理绩效评估存在的主要问题 |
| 2.3.1 对评估重要性的认识不到位 |
| 2.3.2 评估主体比较单一 |
| 2.3.3 评估指标较不系统 |
| 2.3.4 评估方法比较简单 |
| 2.3.5 评估过程监控不力 |
| 2.3.6 评估结果运用不足 |
| 第3章 县级党政职能部门管理绩效评估指标体系的构建 |
| 3.1 KPI 体系的内涵 |
| 3.1.1 KPI 的构成 |
| 3.1.2 KPI 的主要特征 |
| 3.1.3 KPI 评估的重要性 |
| 3.2 基于KPI 的评估指标构建 |
| 3.2.1 基于KPI 的评估指标构建基本程序 |
| 3.2.2 基于KPI 的评估指标设计一般流程 |
| 3.2.3 基于KPI 的评估指标构建基本原则 |
| 3.3 基于KPI 的县级党政职能部门管理绩效评估指标体系 |
| 3.3.1 指标体系的总体框架 |
| 3.3.2 基础工作指标体系的构成 |
| 3.3.3 动态管理指标体系的构成 |
| 3.3.4 特色创优指标体系的构成 |
| 第4章 县级党政职能部门管理绩效评估模型与实证分析 |
| 4.1 县级党政职能部门管理绩效的模糊综合评估模型的构建 |
| 4.1.1 建立指标集与评语集 |
| 4.1.2 确立指标权重集 |
| 4.1.3 构造模糊评估矩阵 |
| 4.1.4 模糊综合评估 |
| 4.2 样本选择与数据标准化 |
| 4.2.1 样本的选择 |
| 4.2.2 指标数据的来源 |
| 4.2.3 指标数据的标准化 |
| 4.3 指标数据的计算及结果分析 |
| 4.3.1 指标数据的计算 |
| 4.3.2 指标数据的结果 |
| 4.3.3 绩效评估结果分析 |
| 第5章 改善县级党政职能部门管理绩效评估的对策建议 |
| 5.1 切实加强县级党政职能部门管理绩效评估的能力 |
| 5.1.1 完善绩效评估的法律法规建设 |
| 5.1.2 加强建立绩效评估多元化机制 |
| 5.1.3 建立健全绩效评估的信息管理系统 |
| 5.2 健全完善党政职能部门管理绩效评估体系 |
| 5.2.1 完善绩效评估工作机制，推进评估工作规范化 |
| 5.2.2 健全绩效评估日常制度,推进评估工作制度化 |
| 5.2.3 创新绩效评估方式方法,推进评估办法民主化 |
| 5.3 加强党政职能部门管理绩效评估结果的运用 |
| 5.3.1 评估结果与加强党政职能部门自身建设相结合 |
| 5.3.2 评估结果与行政问责制相结合 |
| 5.3.3 评估结果与财政预算安排相结合 |
| 5.3.4 评估结果与人事制度安排相结合 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 攻读硕士学位期间参与课题与发表论文情况 |
（3）国家教育政策对基层教育管理的影响研究 ——以S区义务教育教师绩效工资政策执行为例（论文提纲范文）
| 论文摘要 |
| ABSTRACT |
| 引言 |
| 一、研究缘起 |
| 二、选题依据 |
| 三、研究的目的和意义 |
| 四、研究方法和基本结构 |
| 五、研究综述和概念界定 |
| 六、研究创新与局限 |
| 第一章 教师绩效工资政策执行的理论分析 |
| 第一节 教师绩效工资政策的诞生 |
| 一、教师绩效工资政策产生的历史背景 |
| 二、教师绩效工资政策的价值取向 |
| 三、教师绩效工资政策文本的层层演进 |
| 第二节 政策执行的三重视角 |
| 一、自上而下型 |
| 二、自下而上型 |
| 三、互动整合型 |
| 第三节 绩效工资政策执行分析的基本框架 |
| 第二章 S区教师绩效工资政策执行的政策资源分析 |
| 第一节 社会因素 |
| 一、社会发展 |
| 二、经济发展 |
| 三、教育发展 |
| 第二节 组织因素 |
| 一、S区教育局直接管理机构 |
| 二、S区教育局直属机构 |
| 三、S区中小学校长 |
| 第三节 沟通因素 |
| 一、电子网络办公平台 |
| 二、校长工作研讨会 |
| 三、校长读书会 |
| 四、《S区教育调研与评价》 |
| 第三章 S区教师绩效工资政策执行——区教育行政层面 |
| 第一节 摸索与实验阶段 |
| 一、实施绩效工资之前S区教师工资的基本构成 |
| 二、政策内容与主要意图 |
| 三、校长的回应 |
| 第二节 发动与接轨阶段 |
| 一、地方政策与国家政策接轨的内容 |
| 二、政策目标 |
| 三、校长的回应 |
| 第三节 争议与调整阶段 |
| 一、调整的主要内容 |
| 二、对班主任工作量的巨大争议 |
| 三、校长的回应 |
| 第四节 定稿与再造阶段 |
| 一、关键问题的解决 |
| 二、教育局的期待 |
| 三、校长的回应 |
| 第四章 S区教师绩效工资政策执行——学校教育管理层面 |
| 第一节 追求公平——一所来自九年一贯制学校的案例 |
| 一、政策资源 |
| 二、政策目标 |
| 三、政策制定 |
| 第二节 体现效率——一所来自着名小学的案例 |
| 一、政策资源 |
| 二、政策目标 |
| 三、政策制定 |
| 第三节 倡导和谐——一所来自薄弱小学的案例 |
| 一、政策资源 |
| 二、政策目标 |
| 三、政策制定 |
| 第五章 教师绩效工资政策影响之人事部分 |
| 第一节 聘用与聘任 |
| 第二节 满工作量与不满工作量 |
| 第三节 骨干教师与普通教师 |
| 第六章 教师绩效工资政策影响之体制部分 |
| 第一节 校长任期目标责任制 |
| 第二节 学校发展规划制定 |
| 第三节 学校发展性督导评估 |
| 第七章 教师绩效工资影响之经费部分 |
| 第一节 国库拨付与学校拨付 |
| 第二节 编内用工与编外用工 |
| 第三节 班主任津贴与育人者考核 |
| 第八章 教师绩效工资政策影响之质量部分 |
| 第一节 S区中小学生素质指标体系 |
| 第二节 对学校的"学生发展荣誉奖评比" |
| 第三节 对教师的"教育教学成果评比" |
| 第九章 结语——绩效时代的教育管理 |
| 一、从身份管理到岗位管理,教师绩效的核心理念 |
| 二、从管理到服务,教育行政管理的职能转变 |
| 三、从被动到主动,学校自主办学的重新审视 |
| 附录 |
| 图表索引 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（4）天津市静海供电有限公司发展战略研究（论文提纲范文）
| 目录 |
| 绪 论 |
| 选题的意义 |
| 本文主要研究内容 |
| 第一章 企业发展战略的概念及特征 |
| 1.1 企业发展战略具有的特征 |
| 1.2 国内外企业发展战略研究概况 |
| 1.2.1 国外战略研究概述 |
| 1.2.2 国内战略研究概述 |
| 第二章 静海供电公司发展现状 |
| 2.1 公司主业概况 |
| 2.2 公司多种经营概况 |
| 2.3 公司主要经济技术指标完成情况 |
| 2.4 公司的股东情况 |
| 2.5 公司现有组织结构 |
| 2.6 公司现存问题分析 |
| 2.6.1 企业管理方面 |
| 2.6.2 企业文化方面 |
| 2.6.3 多种经营方面 |
| 2.6.4 市场营销方面 |
| 2.7 公司发展的新契机 |
| 第三章 公司战略环境分析和评价 |
| 3.1 公司外部因素分析和评价 |
| 3.1.1 外部因素分析 |
| 3.1.2 外部因素评价 |
| 3.1.3 竞争态势分析与评价 |
| 3.2 公司内部因素分析与评价 |
| 3.2.1 综合实力分析 |
| 3.2.2 内部因素评价 |
| 第四章 公司发展战略分析与选择 |
| 4.1 企业发展战略类型 |
| 4.2 公司发展战略备选方案制定 |
| 4.3 公司发展战略备选方案评价 |
| 4.3.1 定量战略计划矩阵评价 |
| 4.3.2 适应性准则评价 |
| 4.4 公司发展战略选择 |
| 4.4.1 发展战略指导思想 |
| 4.4.2 发展战略目标 |
| 4.4.3 发展战略选择 |
| 第五章 公司发展战略实施 |
| 5.1 企业管理方面 |
| 5.1.1 管理体制改革 |
| 5.1.2 财务管理 |
| 5.1.3 人力资源管理 |
| 5.1.4 法制管理 |
| 5.1.5 信息管理 |
| 5.1.6 安全生产管理 |
| 5.2 市场营销方面 |
| 5.3 多种经营方面 |
| 5.4 企业文化方面 |
| 结 束 语 |
| 参考文献 |
| 致 谢 |
四、《高校总务管理标准与考评》一书出版（论文参考文献）
- [1]上海师范大学后勤精细化管理研究[D]. 杨慧. 武汉工程大学, 2015(06)
- [2]县级党政职能部门管理绩效评估及其改善对策研究[D]. 陈玲. 湘潭大学, 2011(04)
- [3]国家教育政策对基层教育管理的影响研究 ——以S区义务教育教师绩效工资政策执行为例[D]. 全力. 华东师范大学, 2010(12)
- [4]天津市静海供电有限公司发展战略研究[D]. 王一. 天津大学, 2004(01)
- [5]《高校总务管理标准与考评》一书出版[J]. 冷寿中. 石油大学学报(社会科学版), 1992(04)