一、中美大学生篮球联赛异同论（论文文献综述）
殷莺[1]（2020）在《上海市普通高校女子篮球队现状调查及发展对策的研究 ——以2019上海市校园篮球联盟（高校组）女子甲组为例》文中研究表明篮球运动起源于校园,以其独有的魅力和特殊的教育意义深受广大高校学生的喜爱,是校园中最受欢迎的体育项目,有着深厚的群众基础。为了更好地在校园中开展篮球运动,上海市于2016年2月成立了校园篮球联盟,目前该联盟已成为上海大中小各学段推广篮球运动项目、开展校级赛事、组织培养篮球后备人才的重要推手。随后,第一届上海市校园篮球联盟杯赛于2017年11月开赛,该赛事在校园内引起强烈的反响,两年来越来越多的学生走向赛场,其中不乏普通高校女大学生的身影。本文以2019年上海市校园篮球联盟杯赛（高校组）——女子甲组23支篮球队的现状作为主要研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、SWOT分析法,对2019年上海市校园篮球联盟杯赛（高校组）——女子甲组篮球队教练员的性别、年龄、职称、学历、岗位性质、执教年限;球队队员的参训动机、参训年限、参训频率、参训时长、参训态度、学业压力;球队管理模式、训练方式、场地设施、经费保障等方面进行全面的调查研究,梳理其现实呈现,探究其影响因素,提出相应的发展策略,以期为上海市普通高校女子篮球队的建设和发展有所裨益和借鉴。本研究主要得出以下结论:1.上海市普通高校女子篮球队的教练员年龄结构合理,平均年龄较轻导致执教年限不长,其职称虽然不高,但学历较高,教练员中拥有高水平运动经历的不多,多数为体育院校和师范类体育教育专业篮球专修班的学生,他们几乎都是高校体育教师兼任球队教练,工作压力较大。2.上海市普通高校女子篮球队的队员中,毕业班学生占比较少,大部分队员从高中开始接受较为系统的篮球学习,她们参训动机端正、参训态度积极,对参加球队训练表现出浓厚兴趣,但队员们的训练频率和时长均显不足,部分高年级队员感到学业压力增大。3.上海市普通高校女子篮球队以校方管理为主,球队能围绕比赛开展训练,训练方式各不相同,但训练内容较为单一,可用训练场地较少。4.上海市普通高校女子篮球队发展的主要影响因素有赛事因子（赛事推广等）、队员因子（参训动机等）、教练员因子（教练员专业背景等）、球队因子（球队训练内容等）和学校因子（校园篮球氛围等）。
杨妍捷[2]（2019）在《宜宾市篮球后备人才培养现状及路径优化研究》文中研究说明近年来,我国的体育事业有了很大的进步,篮球项目取得进一步发展,篮球后备人才的需求扩大。宜宾市是四川省的篮球大市,也是我国为数不多的篮球后备人才基地之一,为国家、为企业、为大学输送过上百名高水平篮球运动员。本文通过实地调查,对宜宾市篮球队运动员、教练员、家长以及学校领导分别进行基本情况、培养机制、训练时间等问卷调查统计,经统计发现,宜宾市篮球后备人才培养存在诸多未解决和再生因素导致竞技成绩呈下降趋势,“体教结合”模式过度到“教体结合”模式并没有对宜宾市篮球后备人才的培养起到积极作用。本文将针对问题提出新的思路与想法,以克服目前宜宾市篮球后备人才在培养与教育中存在的问题,为今后宜宾市篮球后备人才培养提供科学、可靠、有效的建议以及数据支撑。最后在进行梳理统计以后得出的结论及路径优化策略是:1.从“体教结合”向“教体结合”转变后,运动员训练时间缩短,文化成绩依旧稳定靠后,比赛成绩逐年下降,运动员梯队出现裂缝,说明“教体结合”模式对宜宾市篮球后备人才培养并没有起到积极作用。2.宜宾市篮球后备人才培养的训练场地、设施、设备少,这也是影响后备人才培养发展的重要因素。3.篮球专项对口的教练员少,教练员的薪资待遇较低。4.管理部门的沟通不够,老问题持续发酵,新问题不断出现。
魏爽[3]（2017）在《长春市高中阶段女子篮球人才培养现状及对策研究》文中研究指明我国的篮球运动普及程度较高,我国的男篮国家队、女篮国家队均在世界级的比赛中取得过优异的成绩。但不可否认的是我国篮球的整体发展水平仍然与以美国、阿根廷为代表的欧美国家存在较大的差距,而且不同的地域之间篮球的普及和发展程度也存在较大的差异。长春市的篮球整体发展水平较为落后,人才培养体系尚不健全。本文运用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法、实地考察法等6种方法,对长春市市区内的东北师大附中、长春市十一高中、长春市实验中学、长春市第六中学、长春市第十七中学、长春市第二中学共计6所高中的高中女子篮球队进行了调研。主要调查内容包括:6所高中女子篮球队教练员队伍基本情况、运动员的基本情况以及篮球训练场地设施等情况。并提出了影响长春市高中阶段女子篮球人才发展的主要因素;篮球教练员以及队员的综合素质、主管领导对篮球发展的态度、政策的制定与日常管理、篮球场地设施的规范化以及长春市的篮球文化氛围。通过系统的调查采访和研究,针对长春市高中阶段女子篮球的现状,完善篮球人才的培养现状,提出如下的结论和建议:（1）要重视教练员的聘任、培养和管理。（2）严格篮球人才的选拔标准,改善其训练条件。（3）学校领导要定期检查篮球人才的训练工作。（4）健全篮球人才培养输送体制。（5）加大对篮球人才培养经费的投入。（6）营造篮球文化。
王宇[4]（2017）在《SCBA与NCAA篮球联赛运行机制比较研究》文中研究表明随着我国体育事业的发展,各体育院校作为我国竞技体育的重要组成以及学校体育发展的重点——全国体育院校的竞技水平却在这个发展的大洪流中略显滞后,多数的体育院校经济水平停止不前,甚至在一定情况下还有退步。这些体育院校不仅面临着生源质量、数量的下滑,并且在校生也由于相关竞赛制度的限制,陷入了无大赛可打的尴尬局面。参加比赛少,只参加由全国体院竞赛协作会组织的四年一届的全国体育院校篮球锦标赛。2014年,国务院印发了《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》,对于此项工作国家体育总局高度重视,为此提出了打造“一校一品牌,一校一赛事”的全国体育院校篮球联赛的竞赛新模式,旨在尝试体育院校赛事市场化运作改革,加强后备人才的培养。国家体育总局科教司司长蒋志学在2015年6月5日的《全国体育院校篮球联赛筹备会议》中指出:“我国已经提出了建设体育强国的目标。新时期发展体育产业,“振兴三大球”已经上升至国家战略层面。在体育深化改革,科学谋划,市场化运作的新形式下,作为培养专业体育人才的全国各大体育学院,应当创立自己的联赛,并将它打造成为一个品牌。建立此项赛事也是贯彻落实国家体育总局提出的“一校一品牌,一校一赛事”的工作部署,并希望以此为契机,真正意义上打造出全国体育院校竞赛新模式,从而扩大体育院校的社会影响力,打造有价值,有影响力的平台”。他还指出,“建立全国体育院校篮球联盟仅仅是一个开始,也是一个标杆,我们要打响“第一炮”,为将来的排球联赛、足球联赛开好头,铺好路”。因此如何在现有资源基础上,建立与完善SCBA的运行机制,尤为重要。美国的NCAA经过一百多年的不断发展,发展成为全球最成功的体育赛事之一,其高效的赛事运行机制是促进NCAA良好发展的基础。同样作为大学生联赛,SCBA与NCAA在管理机制、经营模式等方面有着许多的相似之处,但SCBA与NCAA相比差距明显,SCBA在管理机制、赛事机制、经营模式机制等方面存在着许多制约发展的因素。通过对SCBA和NCAA运行机制的对比,可以为SCBA篮球联赛整体水平的提升提供经验借鉴。本文通过文献资料、专家访谈、实地考察法、对比分析法,综合国内外学者针对此问题或相关问题的研究,有针对性的提出SCBA运行机制存在的问题,并针对这些问题提出针对性的建议。本文通过研究得出以下结论:1.竞赛组织机构:在运行过程中明确分化各委员会的责任和职权,早日实现权管分离;完善规章制度;申请运动员等级审批,成立运动员等级审批委员会。2.竞赛制度方面:邀请更多的院校参与到SCBA中来,对联赛实行等级划分;实行新的比赛赛制;对基层比赛进行推广,展开丰富多样的比赛活动。3.运营方式:构建科学合理的人员培训体系;建立SCBA人才数据库;完善运作方式,拓宽经济来源。
葛东东[5]（2013）在《中、美篮球运动人才成长环境的分析》文中进行了进一步梳理究竟什么原因能使我国篮球运动人才在NBA中迅速崛起?亚洲黄种人能否在NBA竞争激烈的环境中生存?一直是我们在努力探究的问题。2012年林书豪“火”了,在非举国体制培养下,不依赖特殊的身体条件,华人运动员一样能成功。颠覆了以往外界对华裔人群的一些偏见,为华裔找到了新的美国梦想,同时也冲击了中国的传统价值观。常规训练模式下取得的成功将有助于内地体育在摆脱举国体制之路上走得更远更快,但对整个中国来说,也给我们在篮球运动人才方面沉重一击。因此我们要深思篮球运动员背后的成长环境和社会体育环境,为我国篮球运动人才的成长找出理论依据。笔者通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、比较研究法、数理统计法、逻辑分析法等方法对中、美篮球运动人才成长环境进行分析研究,通过对中、美两国篮球运动人才民族个性、教育环境、家庭环境、篮球专业环境及影响篮球运动员成长主要因素的比较分析,为中国篮球在后备人才方面能否培养出NBA级的优秀篮球运动人才提供有益的启示,进而为中国篮球运动人才在成长环境方面提供一些理论参考依据。
曾旭[6]（2013）在《“林书豪现象”引发中美篮球后卫队员培养的比较分析》文中研究说明摘要：随着姚明的退役,中国篮球进入了一个低谷!中国队失去了一个稳定的进攻核心和一种有效的进攻模式!在2012年的伦敦奥运会当中经历了自中国参加奥运会以来最为惨烈的失败,在小组赛中一场未胜,以倒数第一的成绩结束了中国队的奥运之旅。自2000年以后首次无缘奥运前八,因此我们不得不考虑中国篮球的未来在哪里?本文以美籍华裔球员林书豪在NBA的成功为线索,找寻适合中国篮球后卫运动员的培养机制与美国篮球后卫队员的培养机制的区别,来寻找一种真正适合中国球员的培养模式。为了实现这一目标,本文运用文献资料法、录像观察法、专家访谈法、数据分析法、对比研究法等方法对中国篮球后卫队员与美国篮球后卫队员在身体机能基本指标、临场技术统计以及中国篮球后卫队员培养模式和美国篮球后卫队员培养模式,在经费支持、管理体制、训练体制以及后备人才培养等发面做了深入细致的对比研究初步得到以下结论：1.以上的研究表明,国内后卫队员无论在身体基本素质和运动技术方面都和NBA后卫队员存在较大差距,国内球员身体对抗能力较差、得分能力差、主动配合意识薄弱、个人防守能力差等。2.国内球员文化知识水平与NBA球员相比普遍较低,在知识文化高度发达的今天,竞技体育对运动员的要求不仅仅是要有出色的运动技能,更要有丰富的知识文化储备在能在越来越激烈的竞争中处于不败之地。3.建立健全各级别赛事的竞赛机制以及保证各级比赛尤其是青年篮球比赛的公平性。4.运动员培养途径较为单一。在社会和经济多元化发展的今天,我们的运动员培养务必要与时俱进,走一条多元化发展的道路,通过多种途径来培养我们国家优秀的篮球后卫队员,以提高我国的篮球整体水平。5.力发展CUBS,使其真正成为CBA人才培养的基地。在CUBS开展至今,已经有了近十年的时间,但是真正从CUBS当中走出的优秀篮球后卫队员却是屈指可数,因此我们必须大力发展CUBS,提高联赛本身训练、运营、管理等多方面的水平,以提高CUBS的整体水平,为我国培养出更多的优秀篮球后卫队员。伦敦奥运会中国男篮的失利,对于中国篮球的发展也不失为一件好事,在惨痛的失败面前我们真正的看到了自己的实力、看到了差距,本文根据对于中美篮球后卫队员的培养机制的异同,建议在平时训练当中注重身体对抗的训练,提高各种技术在身体对抗当中的运用、走“体教结合"的运动员培养模式培养出运动技术能力出众和丰富文化知识的优秀运动员、提高基层青年比赛的公平性,杜绝年龄作假、运动员身份作假等现象、大力发展CUBA使其真正成为CBA人才培养的基地、提高CBA联赛的专业性等等,以期提高中国篮球后备人才培养的科学性,培养出更多的优秀运动员。
马民宇[7]（2013）在《中美篮球运动人才培养比较研究》文中认为美国篮球运动人才的培养模式对我国篮球人才的培养具有重要的借鉴价值，同时培养我国男子篮球运动人才，尤其是对研究运动人才的培养具有理论和实践意义。本文主要通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、比较研究法，对影响中美篮球运动人才发展的各个因素进行了问卷调查和统计，揭示了中美篮球运动人才培养存在的差异，借鉴美国在培养篮球运动人才中的先进经验，进而为我国篮球运动的蓬勃发展提供了理论依据。本研究认为：（1）我国的篮球运动人才的成长大致可以分为：基础训练阶段、能力提高阶段、能力稳定阶段和能力衰退阶段，美国的篮球运动人才成长的各阶段时间长短不同，但是各阶段的任务基本相同，主要是分为五个期间：培育期、提高期、创造期、高原期、衰退期。（2）两国篮球运动的发展始终受两国民族特征的影响。美国篮球运动的特点：主要是创造力高、身体对抗激烈、充满激情的个人表现，中国篮球的特点是团结协作、重视集体主义精神。（3）美国篮球运动人才的教育环境特点：适当控制班级人数，不断提高教师质量、改善运动员的学习成绩，重课堂和实践。中国篮球运动人才的教育环境特点：积极组织文体活动、培养健康身心素质，引导处理人际关系、树立双赢价值观念，重视培养运动人才的合作精神，缺少教师专门组织。（4）中美两国的篮球运动人才培养家庭环境大相径庭，美国家庭较重视孩子体育方面的发展；中国家庭比较保守，不轻易让孩子从事体育训练。（5）美国篮球运动人才的管理体制、学习竞赛环境比较完善，教练员、运动人才招录科学，中国篮球运动缺乏培养人才的篮球专业环境和条件。（6）中美国篮球运动人才发展的主要影响因素：政治制度、经济发展、文化素质、家庭支持、教练鼓励和爱戴、运动员专项能力、运动员心理和智能、训练环境、受教育环境、科学化训练。
张蕊[8]（2012）在《中、美大学高水平篮球运动员培养的比较研究》文中研究说明摘要：1987年原国家教委提出在部分普通高校试办高水平运动队,这是我国多形式、多层次、多渠道培养优秀竞技体育人才的一项重要措施。经过20多年的实践证明试办工作给学校体育工作带来了无限生机也取得了一定的成绩,有高水平运动队的学校发展的越来越快,竞技运动水平也在逐年提高。2004年10月推出了中国大学生男子篮球超级联赛（简称“大超”联赛、CUBS）,向在中国篮协注册的专业队员敞开了大门,各高校在引进专业运动员上有了较大的运作空间。给中国的高水平篮球运动增添了强有力的支撑点。“大超”联赛是中国体育史上面向高校、面向社会,以培养高素质、高水平篮球人才为目标的大学生运动联赛。这个联赛带有明确的任务：为今后由国家教育部组参加的“世界大学生运动会”输送人才,为CBA直接输送人才。然而,随着联赛的推进和环境的改变,这种赛制也暴露出一些缺陷和不足。给我国输送高水平运动员”的目标仍有不小的差距。因此,如何改革完善我国大学高水平篮球运动员的培养,尽快提高大学篮球竞技水平,已是亟待解决的问题。美国篮球已发展一百多年,牢牢占据着世界篮球运动的霸主地位。NBA代表了当代篮球界的顶尖水平,而NCAA联赛（National Collegiate Athletic Association）的缩写,同时又是NBA重要的人才输送地,美国的NCAA联赛也已经发展了七十三年,是目前世界上历史最悠久和运作最完善的大学生篮球联赛,已经形成了一套成熟和科学的赛制,其篮球竞技运动水平之高,培养体制之完善。美国篮球之所以发展的那么好,NCAA大学生篮球联赛占据着十分重要的战略地位。本文通过文献资料法、访问调查法、比较研究法、逻辑推理法等,对中、美两国大学高水平篮球运动员的选拔、学习、管理、训练、比赛、教练员的资格与管理、和队员的在校待遇及择业情况等进行比较分析,以寻求适合我国国情的大学高水平篮球运动员培养方法,对我国大学高水平篮球运动员的培养存在的问题进行研究。结果显示：1.美国NCAA经过一百多年的发展,已经形成了一套完善的篮球人才培养体系,为NBA职业联赛输送了大量的篮球人才。“大超”联赛诞生的时间不长,但已经形成了一定的规模,获得了较好的成绩,成为我国高水平篮球运动员的主要培养体系。但是与NCAA联赛相比还相差很远。2.中美两国均十分重视大学高水平运动员的选材管理,但采用的管理手段有较大的差异。美国注重用法律的手段来管理运动员的选材,而中国则注重依靠行政部门的管理手段进行选材管理。3.“大超”联赛运动员的文化学习未能得到应有的重视,运动训练时间不足,参加比赛场次较少,自我训练时间极少,运动训练不尽人意。4.NCAA联赛拥有一支执教水平高、能力强的篮球教练员队伍,他们执教经历丰富、工作态度好、训练效率高、教育技术手段运用多,训练注重实效。“大超”联赛球队主教练学历较高,年龄结构合理,且具有较系统的专项理论知识。但部分教练员需要尽快提高业务及临场指挥水平以适应大超联赛高竞技水平的需要。5. NCAA、“大超”联赛篮球运动员择业也相差较大,NCAA篮球运动员择业时最大的梦想是进入NBA某个职业俱乐部再继续高水平的篮球职业生涯,而“大超”联赛篮球运动员因为篮球竞技水平不足,大部分运动员只能选择与篮球无关的工作,篮球运动职业生涯就此结束。6.“大超”联赛的影响范围较小,联赛的社会化、市场化运作力度不够。导致“大超”联赛参赛球队经费投入不足,经费来源比较单一,主要依靠学校行政拨款,大多数参赛球队没有社会赞助,运动训练条件不理想,后勤保障不力,在一定程度上制约着运动技术水平的提高。
王凡[9]（2011）在《美国篮球运动演绎的文化》文中研究表明体育文化是人在社会实践过程中创造出来的,是人类智慧和创造力的反映。不同的地域环境,不同的文化区域,不同的民族文化,对体育文化的形成产生不同的作用和影响。体育文化便很自然地被赋予了民族性。篮球文化作为文化有机整体的一部分,它既具有本民族整体文化的基本特征,又具有它自身的独特性,研究和掌握篮球文化的基本特征,对我们全面准确的认识社会整体文化有着极其重要的意义。本文拟将篮球运动置于社会学视野,从文化的角度,对美国篮球运动,这一体育文化进行详细的分析研究,旨在通过对美国篮球的研究,为人们更加深入地了解美国整体文化及其民族和社会,提供一个新的视角。本论文一共分为六章,第一章是引言部分。第二章,笔者对一些重要的相关概念做了界定,它们是文化、体育文化和篮球文化,并讨论了三者之间的相互关系。第三章到第六章的内容是本论文的重点部分。在第三章,笔者首先回顾了篮球的文化的起源;然后,探讨了现代篮球在美国的发展历史,其中包括:介绍了美国篮协的成立过程;美国篮球的职业化转变过程以及美国篮球联赛的体系。在第四章,笔者着重分析了美国文化对篮球的影响:兼容并包的多元文化造就了美国篮球的多元化;个人主义使篮球运动员的个人奋斗精神和个人价值得到充分肯定;创新精神引导世界潮流,是篮球在创新中求发展;大众传媒文化把篮球推向全球化。在第五章,笔者重点关注了美国篮球文化的四个主要特征:美国篮球的种族性——最能展示美国黑人对他们所进入的体育项目的统治;美国篮球的开放性——开放是美国篮球走向全球化的前提;美国篮球的区域性特征——展现美国篮球特色的窗口;是美国篮球的阶级特征——工人阶层是美国篮球的自然组成部分。在第六章,笔者讨论了美国篮球职业化合商业化造成的危机,并分析了其原因。在本文最后一章,笔者对所讨论内容做了总结,并对中国篮球运动提了些意见。
闫志国[10]（2010）在《美国大学生篮球联赛竞赛管理体系的研究》文中认为本文运用文献、个案及比较等研究方法对美国大学生篮球联赛联盟常规赛、联盟锦标赛及全国锦标赛的竞赛管理进行分析研究,并结合我国CUBA大学生篮球联赛的竞赛管理中存在的问题,为我国大学生篮球联赛提出合理化建议。主要结论如下：（1）美国大学生篮球联赛所制定的目标充分体现了NCAA以学生运动员为本的核心理念,使学生运动员不仅在学术、且在运动领域等多个方面同步发展。（2）美国大学生篮球联赛主办院校责任明确,职权清晰,规章制度健全,为联赛的顺利开展提供了优质便捷的条件及环境。（3）美国大学生篮球联赛在竞赛组织方面体现了NCAA规章的权威性,联赛组织的规范性及程序性较高,奖罚制度规范,标准严谨,有效地规范了参赛院校的行为,调动了运动员的积极性,保障了比赛的顺利进行。（4） NCAA联盟常规赛采用的主客场制、区域就近原则以及各院校选择对手的自由,增加了各院校的交流机会,拓展了球市,并有效的节省了比赛的费用及学生运动员的体能储备。（5） NCAA联盟锦标赛种子球队的选拔不仅增加了种子球队晋级的机会,并有效地避免了强队提前相遇的可能,既保留了比赛的悬念,又有利于降低比赛的偶然性。（6） NCAA 64强赛入围球队的选拔程序细致、严格,选拔标准体现了定量与定性相结合,选拔方法科学、规范,保证了全国最好的球队进入64强。同时,种子球队的选拔及分区对阵表的排位方式避免了强队过早的相遇,使比赛更加激烈更具看点。（7）基于NCAA联赛的经验,我国CUBA联赛应采取弱化基层预赛区域限制、分区赛增加种子队、增加晋级球队数量、规范奖罚制度、拓展主办院校的责任范围等措施和手段以此提高联赛整体的运作水平。
二、中美大学生篮球联赛异同论（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、中美大学生篮球联赛异同论（论文提纲范文）
（1）上海市普通高校女子篮球队现状调查及发展对策的研究 ——以2019上海市校园篮球联盟（高校组）女子甲组为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 篮球 |
| 2.1.2 普通高校 |
| 2.1.3 普通高校女子篮球队 |
| 2.1.4 中国大学生篮球联赛 |
| 2.1.5 上海市校园篮球联盟 |
| 2.1.6 校园篮球联盟杯赛 |
| 2.2 国内外研究现状 |
| 2.2.1 有关高校篮球队竞赛的研究 |
| 2.2.2 有关高校篮球队训练的研究 |
| 2.2.3 有关高校篮球队运动员和教练员情况的研究 |
| 2.2.4 有关高校篮球队管理的研究 |
| 2.2.5 有关高校篮球队后备力量的研究 |
| 2.2.6 有关高校篮球场馆设施的研究 |
| 2.2.7 SWOT分析法运用于高校篮球队发展的研究 |
| 2.2.8 有关国外高校篮球队的研究 |
| 3 研究对象及研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 SWOT分析法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 上海市普通高校女子篮球队的现状分析 |
| 4.1.1 上海市普通高校女子篮球队教练员的现状 |
| 4.1.2 上海市普通高校女子篮球队队员的现状 |
| 4.1.3 上海市普通高校女子篮球队的其他现状 |
| 4.2 上海市普通高校女子篮球队发展的影响因素 |
| 4.2.1 可行性检验 |
| 4.2.2 公因子提取 |
| 4.2.3 公因子变量 |
| 4.2.4 影响因子分析 |
| 4.3 上海市普通高校女子篮球队的发展策略 |
| 4.3.1 上海市普通高校女子篮球队SWOT分析模型概述 |
| 4.3.2 上海市普通高校女子篮球队发展分析的SWOT矩阵构建 |
| 4.3.3 上海市普通高校女子篮球队发展对策的SWOT分析 |
| 4.3.4 上海市普通高校女子篮球队的发展策略 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 研究不足 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（2）宜宾市篮球后备人才培养现状及路径优化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.2 国内篮球后备人才培养文献综述 |
| 2.2.1 篮球后备人才培养现状及体制的研究 |
| 2.2.2 篮球后备人才资源的研究 |
| 2.2.3 篮球后备人才日常学习和文化管理的研究 |
| 2.2.4 篮球后备人才培养过程中存在的问题及相应对策的研究 |
| 2.3 国外篮球后备人才培养文献综述 |
| 2.3.1 篮球后备人才培养现状的研究 |
| 2.3.2 国外篮球后备人才培养机制的研究 |
| 2.4 “教体结合”与“体教结合”的相关文献综述 |
| 2.4.1 体教结合的文献综述 |
| 2.4.2 教体结合的文献综述 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 专家访谈法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 逻辑推理分析法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 宜宾市篮球后备人才培养的概况 |
| 4.1.1 宜宾市篮球事业发展的基本概述 |
| 4.1.2 宜宾市篮球队员输送及联姻情况 |
| 4.1.3 宜宾市篮球后备人才管理机制的概述 |
| 4.2 宜宾市篮球人才培养的状态和不足分析 |
| 4.2.1 运动成绩和学训的现状及问题分析 |
| 4.2.2 训练场地与设施现状及问题分析 |
| 4.2.3 训练经费现状及问题分析 |
| 4.2.4 宜宾市篮球后备人才培养的教练员现状及问题分析 |
| 5 宜宾市篮球后备人才培养的优化路径 |
| 5.1 完善“教体结合”的培养路径,提高运动员的运动水平 |
| 5.2 加强篮球教练员队伍建设,提升教练员薪资待遇 |
| 5.3 完善宜宾市篮球训练设施,拓展经费来源 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 附录A |
| 附录B |
| 附录C |
| 附录D |
| 附录E |
| 致谢 |
（3）长春市高中阶段女子篮球人才培养现状及对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国内外研究现状 |
| 2.1.1 国内研究现状 |
| 2.1.2 国外研究现状 |
| 2.2 研究的重点难点和创新之处 |
| 3 调查对象与研究方法 |
| 3.1 调查对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 3.2.6 实地考察法 |
| 3.3 资料来源 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 长春市高中阶段女子篮球人才培养现状分析 |
| 4.1.1 篮球人才培养的政策体制分析 |
| 4.1.2 教学和训练管理 |
| 4.1.3 竞赛体制和篮球文化分析 |
| 4.1.4 教练员基本情况分析 |
| 4.1.5 高中阶段女子篮球人才基本情况分析 |
| 4.1.6 篮球训练场地及设施现状调查 |
| 4.2 长春市高中阶段女子篮球人才培养的影响因素分析 |
| 4.2.1 篮球发展的政策体制 |
| 4.2.2 日常教学及训练管理 |
| 4.2.3 篮球竞赛体制 |
| 4.2.4 篮球教练的综合素质 |
| 4.2.5 高中阶段女子篮球人才的综合素质 |
| 4.2.6 篮球训练场地设施 |
| 4.3 长春市高中阶段女子篮球人才培养的对策研究 |
| 4.3.1 建立健全篮球人才培养体制 |
| 4.3.2 优化篮球训练大纲、抓好篮球训练质量 |
| 4.3.3 完善国内竞赛体制 |
| 4.3.4 提升教练员的综合素质 |
| 4.3.5 提升高中阶段女子篮球人才的入选标准 |
| 4.3.6 训练场地设施的规范化 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论和建议 |
| 5.1.1 要重视教练员的聘任、培养和管理 |
| 5.1.2 严格篮球人才的选拔标准，改善其训练条件 |
| 5.1.3 学校领导要定期检查篮球人才的训练工作 |
| 5.1.4 健全篮球人才培养输送体制 |
| 5.1.5 加大对篮球人才培养经费的投入 |
| 5.1.6 营造篮球文化 |
| 参考文献 |
| 附录 1 |
| 附录 2 |
| 附录 3 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（4）SCBA与NCAA篮球联赛运行机制比较研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1. 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究的目的与意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 有关概念的界定 |
| 1.3.2 国内外研究现状 |
| 1.3.3 文献评述 |
| 2. 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 实地考察 |
| 2.2.4 对比分析法 |
| 3. SCBA与NCAA运行机制对比 |
| 3.1 SCBA与NCAA篮球联赛组织机构及其职能对比 |
| 3.1.1 SCBA篮球联赛组织机构及其职能 |
| 3.1.2 NCAA篮球联赛组织机构及其职能 |
| 3.1.3 SCBA与NCAA组织机构及职能对比分析 |
| 3.2 SCBA与NCAA篮球联赛竞赛机制对比 |
| 3.2.1 SCBA篮球联赛竞赛机制 |
| 3.2.2 NCAA篮球联赛竞赛机制 |
| 3.2.3 SCBA与NCAA竞赛机制对比分析 |
| 3.3 SCBA与NCAA经营方式对比 |
| 3.3.1 SCBA篮球联赛经营方式 |
| 3.3.2 SCBA篮球联赛经营方式 |
| 3.3.3 SCBA和NCAA篮球联赛经营方式对比分析 |
| 4. 全国体育院校篮球联赛运行机制发展对策 |
| 4.1 组织竞赛机构发展对策 |
| 4.1.1 在运行过程中明确分化各委员会的责任和职权，早日实现权管分离 |
| 4.1.2 完善规章制度 |
| 4.1.3 申请运动员等级审批权，成立运动员等级审批委员会 |
| 4.2 竞赛制度的发展对策 |
| 4.2.1 邀请更多的院校参与到SCBA中来，对联赛实行等级划分 |
| 4.2.2 实行新的比赛赛制 |
| 4.2.3 对基层比赛进行推广，展开丰富多样的比赛活动 |
| 4.3 运营方式的发展对策 |
| 4.3.1 构建科学合理的人员培训体系 |
| 4.3.2 建立SCBA人才数据库 |
| 4.3.3 完善运作方式，拓宽经济来源 |
| 5 结论和建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件 1 |
（5）中、美篮球运动人才成长环境的分析（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 中文文摘 |
| 目录 |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 关于人才、运动人才和成长环境的定义的研究 |
| 1.3.2 关于中、美民族个性的分析 |
| 1.3.3 关于中、美篮球运动人才教育环境的分析 |
| 1.3.4 关于中、美篮球运动人才家庭环境的分析 |
| 1.3.5 关于中、美篮球运动人才专业环境的分析 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 比较研究法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 中、美篮球运动人才成长阶段的分析 |
| 3.1.1 中国篮球运动人才的成长阶段 |
| 3.1.2 美国篮球运动人才的成长的分期 |
| 3.2 中、美民族个性的分析 |
| 3.2.1 中国民族个性的特点 |
| 3.2.2 美国民族个性的特点 |
| 3.3 中、美篮球运动人才教育环境的分析 |
| 3.3.1 美国篮球运动人才教育环境的特点 |
| 3.3.2 中国篮球运动人才教育环境的特点 |
| 3.4 中、美篮球运动人才家庭环境的分析 |
| 3.4.1 美国篮球运动人才家庭环境的特点 |
| 3.4.2 中国篮球运动人才家庭环境的特点 |
| 3.5 中、美篮球运动人才专业环境的分析 |
| 3.5.1 中、美篮球运动人才管理体制的分析 |
| 3.5.2 中、美篮球招录队员的分析 |
| 3.5.3 中、美篮球运动人才学习、竞赛的分析 |
| 3.5.4 中、美篮球教练员的分析 |
| 3.6 影响中、美篮球运动人才成长的主要因素分析 |
| 3.6.1 社会政治制度对篮球运动人才成长的影响 |
| 3.6.2 社会文化对篮球运动人才成长的影响 |
| 3.6.3 社会经济发展对篮球运动人才成长的影响 |
| 3.6.4 篮球运动人才自身的运动专项能力 |
| 3.6.5 篮球运动人才的心理能力 |
| 3.6.6 篮球运动人才的运动智慧 |
| 3.6.7 篮球运动人才的家庭因素 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（6）“林书豪现象”引发中美篮球后卫队员培养的比较分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 选题的目的与意义 |
| 2 文献综述 |
| 3 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 录像观察法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 3.2.6 对比研究法 |
| 4. 林书豪简介 |
| 4.1 什么是林书豪现象 |
| 4.2 林书豪的成长过程 |
| 4.3 林书豪篮球运动技能的形成 |
| 4.4 林书豪所具备的篮球运动技术的特点分析 |
| 4.5 林书豪在NBA的主要成就及个人数据 |
| 5 国内优秀后卫与NBA优秀后卫基本情况对比(入选2012-2013职业联赛全明星阵容球员) |
| 5.1 赛季技术数据对比 |
| 5.2 身高体重的对比分析 |
| 5.3 年龄对比分析 |
| 5.4 教育经历对比分析 |
| 6 中国国家队后卫与美国国家队后卫队员2012年伦敦奥运会个别场均数据对比 |
| 6.1 中国队后卫与美国队后卫奥运会场均数据对比 |
| 6.2 中国队后卫队员与美国队后卫队员主要进攻技术对比 |
| 7 国内优秀后卫队员和NBA优秀后卫培养途径的对比 |
| 7.1 国内优秀后卫队员的培养途径 |
| 7.2 NBA优秀后卫的培养途径 |
| 8 国内优秀后卫与NBA优秀后卫培养模式的比较(以刘炜和林书豪为例) |
| 8.1 国内优秀后卫与NBA优秀后卫的专业基础教育比较 |
| 8.2 中美大学高水平篮球运动员培养的比较研究 |
| 8.2.1 中国大学生篮球超级联赛简介(CUBS) |
| 8.2.2 NCAA简介 |
| 9. 国内外篮球后卫的培养机制的对比 |
| 9.1 国内篮球后卫队员培养概况 |
| 9.2 国外后卫队员培养概况 |
| 9.3 国内外篮球管理体制的对比 |
| 9.3.1 国内篮球管理体制 |
| 9.3.2 美国篮球管理体制 |
| 9.4 中美篮球运动教练员配给比较 |
| 9.5 中美篮球各级竞赛和训练体制的对比 |
| 9.6 训练经费数量以及来源的对比 |
| 10 结论与建议 |
| 10.1 结论 |
| 10.2 建议 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（7）中美篮球运动人才培养比较研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1. 引言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2. 文献综述 |
| 2.1 关于人才、运动人才的定义的研究 |
| 2.2 关于中、美篮球运动人才民族个性的比较研究 |
| 2.3 关于中、美篮球运动人才的家庭、教育环境的研究 |
| 2.4 关于中、美篮球运动人才篮球专业环境的研究 |
| 2.5 关于影响篮球运动员的成长的研究 |
| 3. 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 比较研究法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 4. 研究结果与分析 |
| 4.1 中、美篮球运动人才的成长阶段的比较研究 |
| 4.1.1 中国篮球运动人才的成长阶段 |
| 4.1.2 美国篮球运动人才的成长的分期 |
| 4.2 中、美篮球运动人才的民族个性比较 |
| 4.2.1 中国篮球运动人才的民族个性特点 |
| 4.2.2 美国篮球运动人才的民族个性特点 |
| 4.3 中、美篮球运动员人才的教育环境对比研究 |
| 4.3.1 美国篮球运动人才的教育环境特点 |
| 4.3.2 中国篮球运动人才的教育环境特点 |
| 4.4 中、美篮球运动人才的家庭环境比较研究 |
| 4.4.1 美国篮球运动人才的家庭环境特点 |
| 4.4.2 中国篮球运动人才的家庭环境特点 |
| 4.5 中、美篮球运动人才的篮球专业环境比较研究 |
| 4.5.1 中、美篮球运动人才的管理体制的比较分析 |
| 4.5.2 中、美篮球运动人才招录队员的比较研究 |
| 4.5.3 中、美篮球运动人才学习、竞赛的比较研究 |
| 4.5.4 中、美篮球运动人才的教练员的比较研究 |
| 4.6 培养中、美篮球运动人才的影响因素分析 |
| 4.6.1 社会政治制度对篮球运动人才的影响 |
| 4.6.2 社会文化对篮球运动人才的影响 |
| 4.6.3 社会经济发展对篮球运动人才的影响 |
| 4.6.4 运动员的运动专项能力 |
| 4.6.5 运动员心理能力与运动智能 |
| 4.6.6 家庭因素 |
| 5. 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件 |
（8）中、美大学高水平篮球运动员培养的比较研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 选题意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 访问调查法 |
| 2.2.3 比较研究法 |
| 2.2.4 逻辑推理法 |
| 2.2.5 专家访谈法 |
| 3 分析与讨论 |
| 3.1 中国大学篮球运动员的培养 |
| 3.1.1 CUBS在中国大学中的开展情况 |
| 3.1.2 CUBS篮球运动员的选拔 |
| 3.1.3 CUBS篮球运动员的学习情况 |
| 3.1.4 CUBS篮球运动员的训练情况 |
| 3.1.5 CUBS篮球运动员的比赛情况 |
| 3.1.6 CUBS篮球教练员情况 |
| 3.1.7 CUBS队员在校待遇及择业状况 |
| 3.1.8 CUBS经费情况 |
| 3.2 美国大学高水平篮球运动员的培养 |
| 3.2.1 NCAA联赛在美国大学中的开展情况 |
| 3.2.2 NC从联赛运动员的选拔 |
| 3.2.3 NCAA联赛运动员的学习管理 |
| 3.2.4 NCAA联赛运动员的训练管理 |
| 3.2.5 NCAA朕赛运动员的比赛 |
| 3.2.6 NCAA联赛教练员的情况 |
| 3.2.7 NCAA联赛队员在校待遇及择情况 |
| 3.2.8 NCAA联赛经费的管理 |
| 3.3 中、美两国大学高水平篮球运动员培养的比较分析 |
| 3.3.1 开展情况对比 |
| 3.3.2 选拔对比 |
| 3.3.3 学习对比 |
| 3.3.4 训练对比 |
| 3.3.5 比赛情况的对比 |
| 3.3.6 教练员对比 |
| 3.3.7 在校待遇及择业情况对比 |
| 3.3.8 经费对比 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 5 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件 |
（9）美国篮球运动演绎的文化（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 引言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 选题的目的和意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.4.1 文献资料查阅法 |
| 1.4.2 逻辑分析法 |
| 1.4.3 比较法 |
| 2 相关重要概念的界定及其相互关系 |
| 2.1 文化的定义 |
| 2.2 体育文化的定义 |
| 2.3 篮球文化的定义 |
| 2.3.1 对篮球文化的现象描述 |
| 2.3.2 对篮球文化的行为取义 |
| 2.4 文化、体育文化、篮球文化三者之间的关系 |
| 3 美国篮球发展史 |
| 3.1 篮球运动的起源 |
| 3.1.1 篮球运动发明的背景及经过 |
| 3.1.2 美国篮球协会成立过程 |
| 3.1.3 美国篮球职业化转变过程 |
| 3.2 美国篮球联赛 |
| 3.2.1 NBA |
| 3.2.2 美国大学生篮球联赛 |
| 4 美国文化对美国篮球的影响 |
| 4.1 社会文化的影响 |
| 4.1.1 兼容并包的多元文化对篮球的影响 |
| 4.1.2 个体本位影响下的篮球文化 |
| 4.1.3 极富创新精神和冒险精神的文化对篮球的影响 |
| 4.1.4 大众传媒使篮球文化推向全球化 |
| 4.1.5 实用主义融于篮球文化之中 |
| 4.2 美国教育与体育体制的影响 |
| 5 美国篮球的文化特征 |
| 5.1 美国篮球的种族性特征 |
| 5.2 美国篮球的区域性特征 |
| 5.3 美国篮球的开放性特征 |
| 5.3.1 打法战术 |
| 5.3.2 吸纳外籍球员和球员流动 |
| 5.3.3 规则的改动 |
| 5.4 美国篮球的阶级特征 |
| 5.4.1 阶级对立与阶层分化 |
| 5.4.2 工业化 |
| 5.4.3 城市化 |
| 6 美国篮球的职业化和商业化造成的危机 |
| 6.1 球员年轻化及球员水平下降 |
| 6.2 高度商业化腐蚀了体育的教育价值 |
| 6.3 体育明星背后的危机 |
| 7 结论与启示 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在读期间公开发表论文（着）及科研情况 |
（10）美国大学生篮球联赛竞赛管理体系的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 关于联赛的研究 |
| 2.2 关于篮球联赛的研究 |
| 2.3 关于NCAA与CUBA篮球联赛的研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 逻辑分析法 |
| 3.2.3 个案研究法 |
| 3.2.4 比较分析法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 NCAA Ⅰ级篮球联赛概述 |
| 4.1.1 NCAA Ⅰ级篮球联赛简介 |
| 4.1.2 联赛的发展环境 |
| 4.1.3 联赛的资源 |
| 4.1.4 联赛的目标与职责 |
| 4.1.5 联赛的组织机构 |
| 4.2 联盟常规赛竞赛管理 |
| 4.2.1 联盟常规赛的参赛资格 |
| 4.2.2 球队常规赛对手的选择 |
| 4.2.3 裁判员的选拔 |
| 4.2.4 主场院校的责任和场地设施条件 |
| 4.2.5 单场比赛的组织管理 |
| 4.2.6 比赛的各种限制 |
| 4.2.7 奖励 |
| 4.3 联盟锦标赛竞赛管理 |
| 4.3.1 种子球队的选拔 |
| 4.3.2 承办单位的选拔 |
| 4.3.3 裁判员的选拔 |
| 4.3.4 联盟锦标赛的赛制 |
| 4.3.5 奖励 |
| 4.4 全国锦标赛竞赛管理 |
| 4.4.1 管理机构 |
| 4.4.2 "64强"球队的选拔 |
| 4.4.3 种子球队的选拔 |
| 4.4.4 裁判员的选拔 |
| 4.4.5 "64强"对阵图的排位 |
| 4.4.6 竞赛地点与日期的选择 |
| 4.4.7 主办单位的责任和场地设施条件 |
| 4.4.8 单场比赛的组织管理 |
| 4.4.9 奖励 |
| 4.5 关于我国CUBA篮球联赛竞赛管理的思考 |
| 4.5.1 基层预赛弱化区域限制 |
| 4.5.2 分区赛选拔种子球队 |
| 4.5.3 分区赛增加晋级球队数量 |
| 4.5.4 规范奖罚制度 |
| 4.5.5 拓展主办院校责任涉及范围 |
| 4.5.6 完善联赛竞赛管理体制 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
四、中美大学生篮球联赛异同论（论文参考文献）
- [1]上海市普通高校女子篮球队现状调查及发展对策的研究 ——以2019上海市校园篮球联盟（高校组）女子甲组为例[D]. 殷莺. 上海师范大学, 2020(03)
- [2]宜宾市篮球后备人才培养现状及路径优化研究[D]. 杨妍捷. 四川师范大学, 2019(02)
- [3]长春市高中阶段女子篮球人才培养现状及对策研究[D]. 魏爽. 吉林体育学院, 2017(01)
- [4]SCBA与NCAA篮球联赛运行机制比较研究[D]. 王宇. 山东体育学院, 2017(02)
- [5]中、美篮球运动人才成长环境的分析[D]. 葛东东. 福建师范大学, 2013(02)
- [6]“林书豪现象”引发中美篮球后卫队员培养的比较分析[D]. 曾旭. 成都体育学院, 2013(05)
- [7]中美篮球运动人才培养比较研究[D]. 马民宇. 武汉体育学院, 2013(S2)
- [8]中、美大学高水平篮球运动员培养的比较研究[D]. 张蕊. 成都体育学院, 2012(05)
- [9]美国篮球运动演绎的文化[D]. 王凡. 江西师范大学, 2011(06)
- [10]美国大学生篮球联赛竞赛管理体系的研究[D]. 闫志国. 北京体育大学, 2010(12)