一、职中学生思想政治教育的三个关键期（论文文献综述）
陈坚民[1]（1991）在《职中学生思想政治教育的三个关键期》文中提出 职中与普通中学相比,有其自身的特点。因此,职中学生的思想政治教育也应有自己的一套方法和具体内容。相对来说,职中学生的思想政治教育有三个关键期。一,以前途理想和专业思想教育为重点的新生入学期。职业中学学生,一入学大都处于心理劣势,认为自己是低分录取,毕业后又要自谋职业,因而自惭形秽,无脸见人。加上家长的责怪,亲朋的惋惜,社会上的白眼,心理上更是感到压抑,抬不起头来。因此这是第一个思想教育的关键期,如果不抓住这一关键期,那么学生就会出现意志消沉,自暴自弃,甚至违法乱纪,危害社会。所以,职业中学对刚入学的
吴巨安[2]（2008）在《浅论中学生思想政治教育方法及对策》文中指出青少年是我国社会主义现代化建设事业的生力军,是祖国的未来和希望,青少年的社会地位和思想特点决定青少年是我们思想政治教育工作的重要对象。因此,作为青少年成长过程中的奠基阶段——中学时期,这个时期的思想政治教育显得非常重要。
彭荔[3]（2015）在《“艺考生”思想品德教育强化的对策研究》文中研究指明受应试教育影响,"艺考生"的思想品德教育无形中被忽略,存有弱化现象。培养"德艺双馨"的文艺人才,就必然强化"艺考生"的思想品德教育。为此,学校要克服"一厢情愿"、"单兵作战"倾向和"快餐文化"影响,"养成教育"持久化、系统化、可行化、常规化,实现"育人为先";家庭应平等对话,和谐家庭教育氛围,家长该洁身自好,发挥榜样示范作用;社会要加大监管力度,发挥社区教育平台,注重社会环境熏陶,优化育人环境;学生应加强自我修养,摆脱"功利"影响,凸显主体意识。最终建立学校、家庭、社会和学生的有效"联动机制",形成正面的"联动效应"。
郭蔚春[4]（1997）在《农村职业中学学生思想教育的三个关键期》文中进行了进一步梳理
二、职中学生思想政治教育的三个关键期（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、职中学生思想政治教育的三个关键期（论文提纲范文）
（2）浅论中学生思想政治教育方法及对策（论文提纲范文）
| 一、中学生的社会地位决定了他们是思想政治教育的主要对象 |
| 二、中学生思想政治教育的主要对策 |
| (一) 紧密围绕促进中学生全面发展的核心教育目标。 |
| (二) 组织中学生参加社会实践是中学生思想政治教育的关键。 |
| (三) 耐心说服、热情引导是中学生思想政治教育的主要方法。 |
| (四) 要注重教育形式方法的多样化。 |
| (五) 坚持对中学生进行超前研究的基本态度。 |
| (六) 抓住关键时期、寻找适合中学生思想政治教育的突破口。 |
（3）“艺考生”思想品德教育强化的对策研究（论文提纲范文）
| 一、学校“育人优先”,养成教育系统化 |
| ( 一) 克服“快餐文化”影响,养成教育常规化 |
| ( 二) 克服“一厢情愿”倾向,养成教育可行化 |
| ( 三) 克服“单兵作战”倾向,养成教育系统化 |
| 二、家庭正确引导,注重榜样示范 |
| ( 一) 平等对话,和谐家庭教育氛围 |
| ( 二) 洁身自好,发挥榜样示范作用 |
| 三、社会环境熏陶,优化育人环境 |
| ( 一) 社会环境的不利因素 |
| 1. 网络和西方文化的不利影响 |
| 2. 市场经济的负面影响 |
| 3. 文娱节目的不利导向 |
| ( 二) 优化育人大环境 |
| 1. 加大监管力度 |
| 2. 发挥社区教育平台 |
| 四、学生自我修养,凸显主体意识 |
| ( 一) 摆脱“功利”思想影响 |
| ( 二) 凸显主体选择作用 |
四、职中学生思想政治教育的三个关键期（论文参考文献）
- [1]职中学生思想政治教育的三个关键期[J]. 陈坚民. 思想政治课教学, 1991(01)
- [2]浅论中学生思想政治教育方法及对策[J]. 吴巨安. 科教文汇(上旬刊), 2008(12)
- [3]“艺考生”思想品德教育强化的对策研究[J]. 彭荔. 西南科技大学学报(哲学社会科学版), 2015(02)
- [4]农村职业中学学生思想教育的三个关键期[J]. 郭蔚春. 青海教育, 1997(12)