一、独具魅力的革命纪念馆（论文文献综述）
丁玉峰[1]（2019）在《思想政治教育文化形态研究》文中指出文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。思想政治教育作为一项直接关照人们世界观、人生观、价值观的社会实践活动,是中国共产党的优良传统和政治优势,在加强党对意识形态工作的领导,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,坚持中国特色社会主义文化发展道路,坚定人们文化自信等方面发挥着不可替代的作用。由此,在国际国内形势深刻变化,各种思想文化交流交融交锋,社会思潮多元多样多变的时代背景下,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深化对思想政治教育文化形态研究,为思想政治教育在开展过程中更加注重“以文化人以文育人”提供坚实的理论支撑,对于滋养人们心灵,涵育人们德行,引领社会风尚,牢牢掌握意识形态领域主导权和话语权,更好地构筑中国精神、中国价值、中国力量,提升国家文化软实力和中华文化影响力具有重要的理论意义和实践价值。本研究坚持以辩证唯物主义与历史唯物主义为指导,借鉴教育学、传播学、文化学等学科知识,着眼于增强思想政治教育“以文化人以文育人”的实效性,以问题为导向,坚持理论分析与实践分析相结合、历史分析与逻辑分析相结合、静态分析与动态分析相结合,集中研究思想政治教育文化形态的内涵阐释与划分解析、思想支撑与基本特性、具体文化形态的内蕴与功能、实践运行要求等问题。全文由导论、七章和结论构成。导论:阐明选题缘由,综述学界关于思想政治教育与文化关系、思想政治教育文化属性、思想政治教育文化形态等方面的研究成果,在充分借鉴已有研究成果基础上,针对薄弱环节提出本研究思考。第一章:思想政治教育文化形态的内涵阐释与划分解析。主要从理论上分析思想政治教育文化形态的内涵,在充分把握思想政治教育文化形态提出的逻辑起点基础上,从“思想政治教育”、“文化形态”等基本概念入手,界定思想政治教育文化形态内涵,回答思想政治教育为何存在文化形态、思想政治教育文化形态是何,阐述思想政治教育文化形态的划分依据,分析思想政治教育文化形态的划分呈现。第二章:思想政治教育文化形态的思想支撑与基本特性。主要从马克思主义经典作家有关文化论述供了根本思想指导、中华优秀传统文化的有关成果奠定重要思想渊源、国外相关文化成果提供有益思想借鉴三个方面揭示思想政治教育文化形态的思想支撑;阐释思想政治教育文化形态“历史性与现实性贯一”、“政治性与科学性统一”、“思想性与艺术性融一”、“渗透性与熏陶性合一”等基本特性。第三章:思想政治教育的观念文化形态。主要论述思想政治教育观念文化形态的蕴含,依据思想政治教育内在文化蕴含对不同实践领域的客观反映,划分为思想观念文化形态、政治观念文化形态、道德观念文化形态和法制观念文化形态,具体分析各个观念文化形态的内涵和功效,提出进一步优化的措施。第四章:思想政治教育的物质文化形态。主要论述思想政治教育的物质文化形态蕴含,根据文化内蕴融涵于物质的方式不同,重点呈现出直观式物质文化形态、再现式物质文化形态、创意式物质文化形态和象征式物质文化形态,并具体分析各个物质文化形态的意蕴和作用,提出进一步优化的有效措施。第五章:思想政治教育的制度文化形态。主要论述思想政治教育的制度文化形态蕴含,根据在实践中形成的各项制度的地位和作用不同,划分为根本性制度文化形态、基本性制度文化形态与具体性制度文化形态,分析各个层面制度文化形态的蕴含和效用,提出创新发展的对策。第六章:思想政治教育的活动文化形态。主要论述思想政治教育活动文化形态蕴含,根据实践活动涵养受教育者文化素养的方式不同,形成了以文服人的活动文化形态、以文化人的活动文化形态、以文感人的活动文化形态和以文育人的活动文化形态,具体分析各个活动文化形态的含义、体现和功效等。第七章:思想政治教育文化形态运行的要求。主要阐析了思想政治教育文化形态在实践运行过程中要坚持以马克思主义为指导、坚定中国特色社会主义文化自信、遵循思想政治教育文化育人规律和创造思想政治教育文化形态实践运行的有利条件。结论:概括本文围绕思想政治教育文化形态相关问题形成的基本观点、得出的基本结论,同时指出本文的不足以及有待深入研究探索的问题,明确进一步研究的努力方向。
刘晶莹[2]（2020）在《新时代兰州红色文化资源开发利用研究》文中进行了进一步梳理红色文化资源是中国共产党人初心和使命的历史见证和生动载体,对于诠释中国共产党的执政合法性、开展爱国主义教育和革命传统教育、培育社会主义核心价值观、增强文化自信、促进社会主义市场经济发展等方面具有独特作用。因此,我们应该深入思考对红色文化资源进行合理开发利用,促使其时代价值得到最大化发挥。兰州作为中国共产党在甘肃开展活动的最早地区之一,拥有较为悠久的革命斗争历史,留下了众多红色文化资源。基于此,本文选择兰州红色文化资源作为研究客体,在理清红色文化资源的内涵、时代价值等基础上,分析兰州红色文化资源的开发利用现状、面临的机遇和问题,并提出对策建议。首先,本文明确了红色文化资源的内涵、特征、分类与时代价值,尝试把红色文化资源阐释清楚。其次,本文对兰州开发利用红色文化资源的现状进行整体把握,系统梳理兰州红色文化资源,总结近年来兰州红色文化资源开发利用的主要成效。再次,本文分析了新时代兰州红色文化资源开发利用面临的机遇与问题,从政策倾向、网络媒体、华夏文明传承创新区建设、“一带一路”倡议、文化强市建设等方面阐释其机遇所在,从红色文化认同、管理体制、保护力度、资源整合度、开发利用主体和方式、专业人才等方面阐释其问题所在。最后,本文在综合考虑面临的机遇与问题的基础上,提出坚持基本理念、健全管理体制、优化资源开发利用方式、加强人才队伍建设等对策建议。
刘凤升[3]（2020）在《县域研学旅行产品开发研究 ——以广东省饶平县为例》文中认为当前,从国家到地方大力倡导开展素质教育活动,各级各有关部门出台了中小学生研学旅行活动的实施意见和方案,对研学旅行工作非常重视。政府政策为研学旅行发展指明方向,家庭支持为研学旅行提供物质保障,行业发展为研学旅行开展助推动力,地方丰富的旅游资源为研学旅行产品开发提供基础。本文通过调查问卷和访谈的方式,有针对性地对小学（四至六年级）、初中（初一、初二）、高中（高一、高二）和中职（高一、高二）部分学生进行抽样调查问卷,对部分地区市、县（区）教育行政部门、中小学校和研学旅行机构的相关负责人进行深入访谈。通过调查问卷和访谈的结果,得到县域研学旅行各利益相关者的一般性动机和需求。本文在研究结论中得出县域研学旅行各利益相关者都能深刻地认识到开展研学旅行的重要意义,但不同利益主体存在一些不同的意见:一是学生对参与研学旅行的意愿非常强烈;二是教育行政部门大多存在“等靠要”的思想;三是公办学校对教育行政部门的依赖性比较大;四是研学旅行机构同私立学校开展研学旅行活动的意愿比较强烈。本文结合昂谱（RMP）分析理论,以旅游资源禀赋（R）为基础,立足于市场需求（M）实际,全面开展研学旅行产品开发（P）。本文主要的创新和贡献的地方是针对饶平县研学旅行产品开发进行的深入探究,研究出县域研学旅行产品“5W”创新开发模式。笔者通过对广东省饶平县的旅游资源进行全面整合,立足于调查问卷和访谈的结果,从分类、综合、区域、对象和季节等五大模式进行研学旅行产品开发,从而得出五大模式研学旅行产品。同时总结出研学旅行产品开发的流程和模式,并针对饶平县的研学旅行工作的有效运行提出构建保障机制。
黄婷婷[4]（2019）在《文化旅游视角下广西百色市红色档案开发利用研究》文中提出广西百色市拥有丰富的红色文化旅游资源和红色档案资源。通过对百色市文化旅游中红色档案开发利用的情况进行实地调研,了解百色市红色档案在文化旅游中的开发利用现状,分析其存在的问题并提出优化策略,有利于百色市文化旅游的发展和红色档案的价值开发利用,促进百色文化旅游发展。目前百色市红色档案在文化旅游中开发利用存在的问题主要是对红色档案资源开发深度不够,红色档案精神内涵挖掘不充分,红色纪念品开发缺乏民族特色,红色档案开发缺乏主动性,档案意识薄弱等。百色市文化旅游的发展建设应通过加强对红色档案的开发力度、提高对红色档案开发利用的认知、丰富红色档案的开发利用形式、提高对红色档案的利用效率、联合各部门科学整合红色档案资源等方式开发利用百色市红色档案。红色档案在人类文明继承历史、保存社会记忆的长河中充当着重要的角色,百色作为红色革命圣地,红色旅游资源丰富,应在充分发掘红色档案历史、文化、文艺、政治价值的基础上,开发红色档案资源,红色档案与文化旅游融合发展、互助共赢,形成红色产业链,保障百色文化旅游可持续发展。
周叶[5]（2014）在《江西文化旅游研究》文中指出江西省独具特色而又丰富多彩的旅游文化正是因其历史悠久的文化、独具特色的资源,“红色摇篮、绿色家园、古色文化”便是其形象的准确蓝图描绘。在强调旅游文化性体验的今天,丰厚的文化品味、独立的文化风格、精美的文化形神等,构建了江西文化旅游品牌的内涵基础和品牌竞争力的核心。要科学认识江西文化旅游,就必须对江西文化旅游发展的资源基础进行严谨、扎实地综合梳理、分析和评价,才能深入挖掘赣地旅游文化资源,促进江西社会经济文化的全面振兴与发展。文化产业和旅游产业均属于新兴产业,任何产业在发展的初期都缺乏足够的理论依据,容易陷入各种各样的误区,本研究将通过理论与实践相结合的方式,探讨两种产业的融合机制及其发展过程中的问题、规律和影响因素等,为江西发展文化旅游产业提供一定的理论与实践基础。本论文运用资料搜集法、“特定”模型法、德尔菲法、实证分析法等研究方法,基于科学的理论基础,通过收集大量的数据和资料对江西省文化旅游资源进行全面的概述,并运用科学的管理学方法对江西省文化旅游资源、市场以及产业发展进行了大量的科学实证分析,利用SWOT研究分析江西省文化旅游产业发展的优势、机遇,以及存在的劣势及挑战,探寻优化江西省文化旅游产业发展的新思路,进一步促进文化与旅游业融合发展的科学性与创新性。本文主要研究结论如下：（1）江西具有丰富的文化旅游资源,文化旅游发展不仅因其具有资源优势而且旅游资源品味高,是国内外旅游专家公认的文化旅游资源大省。江西省独具特色、丰富多彩的文化旅游正是凭借其历史悠久的文化、独特的地形地貌以及自然风光景致而发展的。“红色摇篮、绿色家园、古色文化”便是其形象的准确蓝图描绘。旅游文化必须依附于他们所凭籍的实体资源才具有不同的特色,因此,基于其不同的特色,可以将江西省旅游文化系统地划分为三大主要部分：红色文化（以红色革命为主题）、生态文化（以自然风光为景致）和历史文化（以历史古迹为依托）。（2）在江西的重要文化旅游城市中,南昌的文化旅游资源综合评价得分最高,这是因为南昌拥有一批品位极高的文化旅游资源；其他地区的得分相对较低,但是仍然具备很好的开发前景。因此,对于江西的文化旅游资源的开发,应当突出中心,合理规划,突出主题,在深挖资源点内涵的同时将同类型的文化旅游资源在全省范围内进行整合,打造江西文化旅游景点链,形成文化旅游强大吸引力。江西省各地市整体发展处于不平衡的状态,南昌作为省会城市,是全省的政治、经济、文化中心,全省人财物优势大多集中于此,旅游经济发展都处于最高水平,而其他各市与南昌市相比在经济发展水平有很大的差距。在总量指标和平均指标方面,南昌、新余和九江发展水平的两者最相近,应该划属于江西省旅游经济发展第一集团梯队。（3）影响江西文化旅游市场的因素多种多样,但其客源市场及其消费水平尤其重要。对于国内旅游客源地的构成来说,本省游客仍是主要客源,外省游客大多集中于江西省相连的主干交通线上的城市,以及周边省份的主要大、中城市；入境旅游人数基本成上升趋势,虽然仍以港澳台为主要对象,但是游客增长幅度最大的是来自大洋洲等客源国,其次是美洲、欧洲等地的重要客源国。十年内江西的接待人数增长了7倍,旅游收入增加了5倍多,其中旅游人次升幅最大的依次是新余萍乡、抚州、上饶、宜春、景德镇,其增幅都超过了10倍以上,可见入境旅游的市场逐渐从转大城市转向偏远的较小城市,客源市场的旅游兴趣在逐渐发生变化。随着社会的发展,江西旅游的游客的消费行为正发生悄然的变化,过去的纯观光式旅游已逐步走向能体验与感受景观背后的文化意味的文化旅游和度假旅游等。江西的旅游者多以省内游客为主,其中多是中青年人,职业多以政府机关、事业单位、企业职工、学生为主,且游客中文化程度偏高,这充分显示文化程度越高对文化旅游需求欲望也越高。文化旅游主要吸引的是城市人,不同年龄段出游的动机不同；但整体消费水平偏低,消费结构不合理,且游客置留时间短。游客的出游方式主要是自驾车出游、团队出游和散客出游三种；在旅游产品的偏好上主要侧重于文化体验、观光休闲、运动养生、和自然科考等方面；对文化旅游项目的偏好主要侧重于主题文化,偏向于民族文化和红色文化等旅游项目。江西文化旅游满意度实证分析反映出江西省重点景区的旅游服务质量既有表现出众的地方,但在旅游公共服务、旅游景区（点）服务、旅游餐饮服务、旅游购物服务、旅游食宿服务、旅游交通服务、旅游娱乐服务、综合感受八个方面的一些具体细节也有亟需改进的不足。（4）江西省文化旅游产业发展获得了显着成效,文化旅游产业在全省经济社会发展中的地位进一步提升,有的已成为区域经济发展新的增长点,全省旅游接待人数、总体收入、增长幅度、社会影响等全面跃上新台阶,呈现加速发展的态势。江西省旅游产业结构的效益因为其相对落后的地理交通位置造成了相对的劣势,但在今后的国际旅游业发展中,大多数领域都会有着很大的发展空间,特别是江西开始步入高铁时代,作为中部城市,得利于它得天独厚的自然地理优势,必将促进旅游业的飞速发展,使旅游产业结构竞争劣势逐渐消失,其竞争优势将会逐渐扩大。随着江西文化旅游产业的不断发展,其社会效益日趋显现,特别是在培养和增强了人们的爱国情操,保护和发展了人们的民族文化,促进和改善了人们的生活环境等方面。近年来,在省委省政府的正确领导和各有关部门的共同努力下,江西省在文化和旅游产业融合发展方面进行了积极探索,获得了显着成效。一是文化与资源的有效结合,二是文化旅游平台不断拓展,三是文化旅游发展后劲增强,四是文化旅游发展活力涌现。通过对两个产业之间的耦合实证分析,两个产业的发展阶段已经到达联动耦合发展阶段,但是还有较大的提升空间；而根据耦合度测量函数求得的江西文化产业与旅游产业的耦合度数值并不太理想,说明其产业之间的互动联系有待加强。当前形势下,江西省的文化旅游综合竞争力仍居于下游,与其它具有相似文化旅游资源的省份的差距比较明显。导致江西省文化旅游竞争力偏低落后的主要原因在于三个方面：一是文化旅游规模方面,相对其它资源大省,规模较小；二是竞争企业方面,虽然江西省在文化旅游资源禀赋和旅游人力资源等方面与其他中部省份差距较小,但由于其文化旅游企业的发展竞争力较为落后,从而使其竞争潜力偏低；三是竞争环境方面,虽然江西省自然环境具有一定优势,且社会环境也居于中上水平,但由于与文化旅游发展密切相关的经济环境状况较差和基础设施配置等都较为落后,从而使其竞争环境总体水平偏低。（5）基于前面的实证分析,江西省文化旅游的SWORT分析结果是,其优势主要体现在其深厚而丰富的文化底蕴,丰富而特色的文化旅游资源,突出而便捷的区位优势,积极而创新的人力资源,融合发展的文化与旅游产业以及不断拓展的文化旅游平台；而且其机遇的前景也是很广阔的,如经济结构转型带来的市场,不断完善的政策支持以及大量外来资金投入到文化旅游产业中；而劣势和挑战也是不容忽视的,劣势主要是过于分散管理、开发程度较低的旅游文化资源,文化旅游产业的整体规划不够科学,以及不够活跃的文化氛围；挑战主要来自于周边地区相对成熟的文化旅游产业,文化产业法律环境薄弱以及人才竞争激烈等方面。（6）江西省文化旅游发展取得了显着喜人的成效,但要进一步长足健康的发展还需要在七个方面继续更加的努力：一是完善文化旅游的融合机制,二是发挥市场机制的推广作用,三是打造文化旅游的特色品牌,四是提高文化旅游产品的消费水平,五是加强文化旅游人才队伍建设。本论文的研究重点与难点主要体现在两个方面：一是在预调查的基础上,确保样本中选择的研究区域具有代表性；二是拟通过选择具有较高拟合优度的分析模型,并对变量进行降维,提取综合变量,进行不同因素程度的定量研究。在本论文的研究中,体现了三个方面的创新：一是新颖的研究视角,本研究将文化乃至整个文化产业看作具有创新意识以及创造力的新思维,用来支撑整个旅游产业,将其渗透到旅游产业的每个角度,帮助旅游产业实现突破性的进展。从文化产业和旅游产业融合的角度较为系统地研究江西省文化旅游；二是专业的研究方法,结合对江西省一些文化旅游资源以及文化旅游产品的深入调查研究,运用专门用来研究旅游业经济影响的各种模型,如特定模型法等,以及德尔菲法等对文化旅游业的融合发展进行实证分析,以期获得真正的实践意义；三是研究内容,通过对现有文化旅游的融合模式,机制及发展的研究、分析和总结,为今后文化旅游的发展提供有价值的理论及实证参考。文化旅游业在文化产业中占有非常重要的地位与作用。目前,全国各地都在积极发展文化旅游业,打造文化旅游产品。江西是文化资源大省,但如何将文化资源大省打造成文化经济强省,是摆在我们所有旅游教育工作者面前的重要任务。无论是作为研究者还是旅游产业的服务者,当前及未来的主要任务是要研究与传承江西旅游文化,创新与发展江西文化旅游业,为提升江西的文化产业,提升江西的文化旅游业,提升江西的旅游经济做出贡献。
刘琨[6]（2015）在《红色文化研究》文中研究指明中华优秀传统文化具有强大的民族凝聚力和吸引力,这一点赋予了中国以强大的文化自信。红色文化形成于中国革命、建设和改革的历程,它见证了中国共产党的发展,是指导中国革命、建设和改革取得成功的精神动力,是新时期增强民族凝聚力、实现中华民族伟大复兴的源泉。作为社会主义先进文化的重要组成部分,红色文化代表了中国先进文化发展的阶段性成果。在新的历史时期,继承、弘扬、创新红色文化,增强红色文化的感召力、吸引力、生命力,是提升我国文化软实力,实现社会主义文化大发展与大繁荣的精神诉求。红色政权的建立以及新中国成立之后社会关系的深刻变革,是红色文化产生的政治基础和社会基础。红色文化是时代的产物,是中国共产党在领导中国革命和建设过程中形成的精神文化与器物文化,是一笔宝贵的精神财富。红色文化的内涵表现为实事求是的工作作风、为人民服务的理念、艰苦奋斗的优良品质以及无私奉献的高尚情操。红色文化具有斗争性、群众性、民族性、时代性和先进性等特征。红色文化在中国革命与建设的过程中起到了凝聚力量、动员群众和活跃人民群众生活的作用,最主要的是凝聚了中国共产党的执政理念,蕴含着丰富的价值观内涵,它是中国革命与建设实践活动的文化凝结。改革开放之后,我国社会不断转型与发展,中国文化与外国文化频繁交流与碰撞,人民群众的文化素质也不断提高,这些都对红色文化的发展提出了新的要求和新的使命。在新的历史背景下,红色文化以其新的表现形式、新的载体以及新的内涵成为文化格局中的重要组成部分,成为社会主义先进文化的重要来源,成为国家主流文化中的核心部分。红色文化在当代的主要表现形式有红色旅游文化、红歌文化、红色网站文化和红色影视文化,等等。在红色文化的发展中,出现了诸多歪曲和恶搞红色文化的现象,出现了市场化、功利化的种种取向,这些都在一定程度上对红色文化的当代发展构成了威胁,不利于红色文化的时代发展和时代转型。本文深入剖析了红色文化的概念及文化形成的社会背景,并运用马克思主义文化观对当代的红色文化现象进行分析,进而提出了推动我国红色文化发展和创新的对策与途径。首先,本文介绍了什么是红色文化,红色文化的表现形态以及红色文化与先进文化、主流文化、大众文化的关系,分析了红色文化的主要内容,认为红色文化包含了实事求是的工作作风、为人民服务的先进理念、艰苦奋斗的优良品质、无私奉献的高尚情操等内涵。同时,红色文化也包括了革命性、群众性、民族性、时代性和先进性等特征。其次,本文介绍了红色文化形成的历史和社会背景,分析了红色文化的社会价值,认为红色文化是对中华优秀传统文化的继承和发展,马克思主义构成了红色文化的核心,毛泽东思想是红色文化的理论表现形态。革命政权建立是红色文化形成的政治基础,社会关系的深刻变革是红色文化形成的社会基础。红色文化精神无论是从社会的角度、民族的角度还是国家认同的角度来看都具有重要的时代价值。不仅于此,红色文化对于个体而言,也具有赋予个体人生意义和人生价值的作用。再次,本文分析和审视了当前存在的红色文化热现象,梳理了红色文化热的表现形式以及兴起的历史背景。本文重点分析了在目前红色文化热中需要处理和关注的问题,比如红色文化的表现形式问题、红色文化资源的保护问题以及对红色文化的歪曲解读等问题,并认为这些问题的存在不利于红色文化的发展,也不利于红色文化时代价值的发挥。论文对红色文化传播中出现的各种现象给予了理性分析,并提出要批判和澄清附加在红色文化内涵中的不符合时代要求的因素,要避免红色文化传播中的形式主义,从而弘扬红色文化精神、传播红色文化的正能量。最后,本文提出了继承和弘扬红色文化的对策和途径：一是要创新红色文化的表现形式；二是通过文化体制改革推动红色文化产业发展；三是拓展红色文化交流传播渠道；四是实现思想政治教育和红色文化的有机结合。通过这些方式,拓展红色文化交流传播渠道,从而传承和弘扬红色文化。在中外文化交流和碰撞中,不断通过继承和弘扬红色文化,发掘和利用红色文化的优秀资源,丰富和发展社会主义先进文化,进而提升国家文化软实力。红色文化是思想政治教育的重要理论资源和文化资源,其中蕴含着丰富的价值观内涵,蕴含着中国共产党的执政理念和治国理念。思想政治教育担负着传承文化传统的重要使命,可以指导红色文化的发展方向。从这个角度看,本文对红色文化的分析和论述对于发挥红色文化的育人功能,拓展和丰富思想政治教育的载体与理论资源都具有重要的理论意义及现实指导意义。
高菁[7]（2020）在《地域文化对江西水彩画的影响研究》文中研究表明水彩画自传入我国以来,在中国水彩画家们的辛苦耕耘下,逐步与中华优秀文化实现了融合,并逐步实现了中国化。事实证明,我国水彩画的发展得益于水彩画与特色各异的地域文化的有机融合。在着力满足人民日益增长的美好生活需要的新时代,研究地域文化对水彩画的影响非常重要和必要。江西地域文化是中华文化的重要组成部分,为了进一步推动江西水彩画的可持续性发展,研究江西地域文化优势对水彩画的影响也势在必行。随之而来的江西地域文化优势体现在哪里?江西地域文化优势对江西水彩画有何影响?这些问题无疑需要理论界、学术界进行深入思考和系统阐释。对江西地域文化优势的系统阐释是本研究的逻辑起点。江西地域文化特指江西人民勤劳奋进、开拓进取在赣鄱大地上所创造的物质财富和精神财富的总和,也就是作为中华文化重要组成部分的赣文化。江西地域文化优势是江西地域优势与文化优势的统一体,江西独特的地域优势给江西带来了丰富的自然资源和宜人的自然风光,江西人民也在赣鄱大地上造就了江西独具魅力的文化优势。其中地域优势所带来的自然资源主要体现在绿水青山资源方面,即青山主要包括有着“匡庐奇秀,甲天下山”之称的庐山、有着“中国革命的摇篮”之称的井冈山、作为中国道教发祥地的龙虎山等,绿水主要是位于江西北部的中国最大的淡水湖鄱阳湖;文化优势主要体现在传承教育基因的书院文化、文化与乡愁气息浓厚的古村落文化、传承红色基因的红色文化等几个方面。江西地域文化与江西水彩画存在着二元耦合式的双重关系。一方面,江西地域文化促使江西水彩画更具地方特色、更富文化内涵;另一方面,江西水彩画作为承载江西地域文化的载体,有利于江西地域文化的传承。从江西地域文化与江西水彩画的关系看,江西地域文化对江西水彩画影响颇深。总体而言,江西地域文化对江西水彩画的影响,主要体现在水彩画创作和水彩画的价值两个方面。具体而言,江西地域文化主要通过影响水彩画创作题材和创作主体来影响水彩画创作,主要通过促使江西水彩画更具审美价值和经济价值来影响水彩画的价值。江西水彩画的发展很大程度上得益于江西水彩画家们对江西地域文化资源的挖掘与利用。从对水彩画家杜玉华先生、李杏先生、谢牛先生的个案分析看,江西地域文化对江西水彩画的影响是巨大的,想要推动江西水彩画的可持续性发展,必须借鉴好陕西水彩画与湖南水彩画在发展过程中在实现地域文化与水彩画有机融合的实践经验,以加强对江西自然资源的保护与利用、加强对江西红色文化资源的开发和利用、注重对江西书院文化的传承与创新为着力点,最大程度上实现江西地域文化与水彩画的高度融合,走江西特色水彩画创作之路。
邵靖[8]（2013）在《中国现代城市雕塑的发展研究》文中指出本文以中国现代城市雕塑作为主要研究对象，着重分析了我国现代城市雕塑在各个不同历史时期的发展历程。现代城市雕塑作为一个舶来品，是从19世纪末才从西方国家引入中国的，论文按照“殖民时期——民国时期——建国初期和文革时期——改革开放”这一历史脉络进行分析，对中国大陆上的城市雕塑进行了基本历史梳理，并对各个时期主要的作品进行了案例分析的基础上，探讨了中国的城雕在各个时期受不同的文化历史背景、社会因素和意识形态的影响，形成其不同的特点及其内在联系，对中国不同时期的雕塑教育和几代雕塑家的发展及特点也进行了深入的分析。本文由绪论、正文三章和最后的结论三大部分组成：绪论部分对论文的研究对象、研究方法、研究缘起、研究现状和研究的重点难点进行了剖析。第一章重点写了殖民统治时期的殖民者建立的城市雕塑和民国时期第一代雕塑家所创作的城市雕塑。殖民统治的强行开埠、西方思想的引入及新文化运动、美术革命、新兴艺术学校与社团对中国现代雕塑的兴起都是直接或间接的影响，殖民者在租界地的公共空间、公共建筑、公共花园及私家花园中都开始兴建现代城市雕塑。民国时期的雕塑家们都是经历了艰苦的留学之路后归国的，他们为民国时期的现代雕塑教育和雕塑事业都做出了卓绝的贡献。第二章主要论述了新中国解放初期和文革时期的城市雕塑发展历史。美协的成立、“百花齐放、百家争鸣”、“两结合”的方针对此时的雕塑界有着诸多的影响，而在与苏联关系僵化之前，新中国几乎所有领域都深受苏联的影响，雕塑教育和雕塑创作也不例外。此时最大的城市雕塑项目就是建造人民英雄纪念碑，之后的十大建筑雕塑和“文革”期间毛泽东像的遍地开花揭示了这一时期的城市雕塑完全笼罩在政治的阴影之中，城市雕塑彰显其独有的艺术特色。第三章结合改革开放和经济发展的大背景，阐述了改革开放后中国现代城市雕塑发展的历史。这一时期的城市雕塑呈现出百花齐放的多元化，从千篇一律的不锈钢抽象雕塑，到各种风格的百花齐放，全国城市雕塑艺术委员的成立为繁荣的中国城市雕塑发展指明了方向，各种国际雕塑创作营、国际城市雕塑大赛此起彼伏，使得雕塑公园开始兴旺起来，其中以名人雕塑园居多，但是经过近三十年的建设，雕塑公园的发展起起落落，雕塑公园的后续管理令人堪忧。结语部分对全文进行了归纳总结，对不同时期的中国城市雕塑发展特点进行了论述。对中国现代城市雕塑的现状进行了分析，鱼龙混杂的城市雕塑建设现象使许多雕塑家开始对中国城市雕塑的发展不断深入探讨，对中国传统雕塑进行反思，将传统融入现代城市雕塑之中，力求使得中国城市雕塑有更良好和合理的发展趋势。
王颖超[9]（2020）在《红色文化视角下彭德怀纪念馆文创产品设计研究》文中研究表明近年来,随着人民物质生活水平不断提高,社会逐渐从对物质生活的重视转向精神文化生活,伴随着红色文化和文创产品发展如火如荼,革命先辈故居及纪念馆与相关文创产品开始受到各界的关注,国务院及省委省政府对此出台了一系列措施,颁布相关政策条例意见,明确表示注重保障文化文物单位资源合理开发及长远发展,促使故居纪念馆和文创产品领域等的可持续发展。课题旨在对极具社会公益性的彭德怀纪念馆景区文创产品的匮乏现状,借由文献调研、田野调查、符号学研究、案例分析、头脑风暴等多重方法整合利用景区资源和彭德怀生平事迹予以插画结合平面视觉设计的表现方式,融合红色文化精神,通过对色彩、图形、风格等方面的研究,开发一批具有系统性、文化性、创意性、纪念性等特色的文创产品,使其对纪念馆文创产品和大众文化生活产生积极影响,同时提高彭德怀纪念馆景区文创产品审美,带动地区经济的增长,对伟人精神风貌上予以最好的展示与传播。论文共分为五个部分:第一部分为绪论,主要概述研究背景、目的、意义、国内外研究现状、内容、框架、方法、技术路线、重点、难点及创新之处;第二部分为红色文化与彭德怀纪念馆及文创产品现状,包括了红色文化、彭德怀纪念馆现状、纪念馆文创产品现状、彭德怀纪念馆文创产品设计现状、彭德怀纪念馆文创产品市场调研;第三部分对彭德怀纪念馆文创产品的设计原则与思路进行展开,设计思路分为从景区特色建筑中提取和生平故事中提炼;第四部分为彭德怀纪念馆文创产品设计,包括标志设计、辅助图形设计、插画设计、文创产品设计,其中插画设计又包括对彭德怀纪念馆系列插画的色彩分析、风格分析、建筑插画设计、生平故事插画设计及人物故事与建筑插画融合设计;第五部分为结语,总结出课题在对彭德怀纪念馆文创产品设计的创新创作方式与方法,对设计的不足予以总结,对课题的延伸价值进行展望。
吴娜[10]（2020）在《社会主义核心价值观引领红色文化创新发展研究》文中提出红色文化是中国共产党带领中国人民在革命建设改革的历史进程中创造的以马克思主义为核心的先进文化形态,是中国特色社会主义文化的重要组成部分,是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。党的十八大以来,习近平同志高度重视红色文化的传承发展,他多次考察调研革命老区,强调要“把红色资源利用好,把红色传统发扬好,把红色基因传承好”。党的十九大报告指出,发展中国特色社会主义文化,要“坚持为人民服务、为社会主义服务,坚持百花齐放、百家争鸣,坚持创造性转化、创新性发展。”党中央提出的关于文化发展的“两创”原则,旨在解决文化发展过程中的传统与当代的问题,是指导中华优秀传统文化传承发展的重要指导方针,也为当前红色文化如何实现创新发展的提供了理论指导和行动指南。文化与价值观密不可分,价值观是文化的核心,文化是价值观的直接表现,文化中蕴含着、折射着价值观和价值内涵。核心价值观是文化中最深层次、最为核心的要素,是文化的精髓。红色文化与社会主义核心价值观有着深厚的渊源关系,红色文化是社会主义核心价值观的思想文化来源,社会主义核心价值观是红色文化核心理念在当代的集中体现,二者在本质上具有内在一致性。因此,本文将红色文化的创新发展放置于社会主义核心价值观的框架范围内展开研究,在对红色文化发展演进的历史脉络进行梳理的基础上,分析红色文化与社会主义核心价值观的内在关系,针对当前红色文化的传承现状及其面临的挑战,探讨社会主义核心价值观引领下新时代红色文化创新发展的策略。具体而言,全文共分为六个部分:第一章为绪论;第二章从理论层面对社会主义核心价值观和红色文化的概念、特征、表现形态、价值功能等问题进行阐述;第三章主要从价值观的视角对红色文化发展演进的历史脉络进行梳理和描述,对不同历史时期红色文化中蕴含的核心价值理念进行归纳和提炼,从而揭示红色文化和社会主义核心价值观的生成规律;第四章主要对红色文化与社会主义核心价值观之间的逻辑关系展开分析和探讨,从而揭示二者之间的历史继承性,以及在理论基础、文化根基、精神内涵等方面的内在契合性;第五章重点论述红色文化创新发展的现状。总结近年来红色文化传承发展取得的成就,分析红色文化面临的困难和挑战,进而论证社会主义核心价值观引领红色文化创新发展的必要性;第六章为本文的重点,也是本文的创新点,重点论述在新的时代语境和历史条件下,社会主义核心价值观引领红色文化创新的发展策略。红色文化的创新发展是一个系统工程,既要有整体意识,全局观念,也要有具体的实践对策。实现红色文化的创新发展,要把握好“变”与“不变”的辩证统一关系,坚持红色文化的内在本质要求。要坚持以社会主义核心价值观为价值引领,进一步提炼红色文化的精神标识,彰显价值内核,实现话语转换,关注现实需求,在推进国家治理体系现代化实践中应对挑战,实现认同;要结合新的时代特点和形势要求,从制度层面、教育模式、传播手段、红色文化产业以及对外交流等方面进行再补充、再拓展、再创造,使红色文化在新的时代焕发出新的生机和活力。
二、独具魅力的革命纪念馆（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、独具魅力的革命纪念馆（论文提纲范文）
（1）思想政治教育文化形态研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、选题缘由 |
| (一)回应全球化背景下文化交流交融交锋的时代诉求 |
| (二)深化思想政治教育文化属性理论研究的内在需求 |
| (三)解决思想政治教育育人效果不佳问题的现实追求 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| (三)研究现状述评 |
| 三、研究思路及方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、研究重难点及创新点 |
| (一)研究重点 |
| (二)研究难点 |
| (三)研究创新点 |
| 第一章 思想政治教育文化形态的内涵阐释与划分解析 |
| 一、思想政治教育文化形态的内涵阐释 |
| (一)思想政治教育文化形态的提出视域 |
| (二)思想政治教育文化形态的不同理解 |
| (三)思想政治教育文化形态的内涵界定 |
| 二、思想政治教育文化形态的划分解析 |
| (一)学界关于文化形态的多种划分 |
| (二)思想政治教育文化形态的划分依据 |
| (三)思想政治教育文化形态的划分呈现 |
| 第二章 思想政治教育文化形态的思想支撑与基本特性 |
| 一、思想政治教育文化形态的思想支撑 |
| (一)马克思主义经典作家有关文化论述提供根本思想指导 |
| (二)中华优秀传统文化的有关成果奠定重要思想渊源 |
| (三)国外相关文化成果提供有益思想借鉴 |
| 二、思想政治教育文化形态的基本特性 |
| (一)历史性与现实性贯一 |
| (二)政治性与科学性统一 |
| (三)思想性与艺术性融一 |
| (四)渗透性与熏陶性合一 |
| 第三章 思想政治教育的观念文化形态 |
| 一、思想观念文化形态 |
| (一)思想观念文化形态的内涵主旨 |
| (二)思想观念文化形态的凝聚效用 |
| (三)思想观念文化形态的优化要求 |
| 二、政治观念文化形态 |
| (一)政治观念文化形态的主要内容 |
| (二)政治观念文化形态的导向作用 |
| (三)政治观念文化形态的方向坚持 |
| 三、道德观念文化形态 |
| (一)道德观念文化形态的内在构成 |
| (二)道德观念文化形态的调节功能 |
| (三)道德观念文化形态的与时俱进 |
| 四、法治观念文化形态 |
| (一)法治观念文化形态的蕴含要义 |
| (二)法治观念文化形态的规范作用 |
| (三)法治观念文化形态的提升要点 |
| 第四章 思想政治教育的物质文化形态 |
| 一、直观式物质文化形态 |
| (一)直观式物质文化形态的类别 |
| (二)直观式物质文化形态的功效 |
| (三)直观式物质文化形态的发展 |
| 二、再现式物质文化形态 |
| (一)再现式物质文化形态的构成 |
| (二)再现式物质文化形态的作用 |
| (三)再现式物质文化形态的优化 |
| 三、创意式物质文化形态 |
| (一)创意式物质文化形态的呈现 |
| (二)创意式物质文化形态的功能 |
| (三)创意式物质文化形态的完善 |
| 四、象征式物质文化形态 |
| (一)象征式物质文化形态的展现 |
| (二)象征式物质文化形态的效用 |
| (三)象征式物质文化形态的创新 |
| 第五章 思想政治教育的制度文化形态 |
| 一、根本性制度文化形态 |
| (一)根本性制度文化形态的内涵规定 |
| (二)根本性制度文化形态的战略引导作用 |
| (三)根本性制度文化形态的改善准则 |
| 二、基本性制度文化形态 |
| (一)基本性制度文化形态的本来要义 |
| (二)基本性制度文化形态的服务保障作用 |
| (三)基本性制度文化形态的健全原则 |
| 三、具体性制度文化形态 |
| (一)具体性制度文化形态的基本含义 |
| (二)具体性制度文化形态的规范协调作用 |
| (三)具体性制度文化形态的革新要领 |
| 第六章 思想政治教育的活动文化形态 |
| 一、以文服人活动文化形态 |
| (一)以文服人活动文化形态的蕴含 |
| (二)以文服人活动文化形态的功效 |
| (三)以文服人活动文化形态的实现 |
| 二、以文感人活动文化形态 |
| (一)以文感人活动文化形态的实质 |
| (二)以文感人活动文化形态的呈现 |
| (三)以文感人活动文化形态的作用 |
| 三、以文化人活动文化形态 |
| (一)以文化人活动文化形态的内蕴 |
| (二)以文化人活动文化形态的体现 |
| (三)以文化人活动文化形态的效用 |
| 四、以文育人活动文化形态 |
| (一)以文育人活动文化形态的要义 |
| (二)以文育人活动文化形态的展现 |
| (三)以文育人活动文化形态的功用 |
| 第七章 思想政治教育文化形态运行的要求 |
| 一、坚持以马克思主义为指导 |
| (一)马克思主义是科学的世界观和方法论 |
| (二)马克思主义规定思想政治教育文化形态的本质属性 |
| (三)马克思主义指导思想政治教育文化形态的实践运行 |
| 二、坚定中国特色社会主义文化自信 |
| (一)中国特色社会主义文化自信的深刻内涵 |
| (二)思想政治教育文化形态运行的精神定力 |
| (三)以文化自信引领文化形态运行全要素 |
| 三、遵循思想政治教育文化育人规律 |
| (一)文化育人规律的本真要义 |
| (二)文化育人与人的思想形成发展的高度契合 |
| (三)把文化育人规律融入文化形态运行全环节 |
| 四、创造思想政治教育文化形态运行的有利条件 |
| (一)建立健全各项规章制度 |
| (二)营造全社会浓郁文化氛围 |
| (三)建设专门队伍力量 |
| 结论 |
| 主要参考文献 |
| 后记 |
| 在读期间的主要科研活动及成果 |
（2）新时代兰州红色文化资源开发利用研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景及意义 |
| (一)选题背景 |
| (二)选题意义 |
| 二、国内外研究综述 |
| (一)国内研究综述 |
| (二)国外研究综述 |
| 三、研究思路与方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 第一章 红色文化资源及其时代价值 |
| 一、红色文化资源的内涵、特征与分类 |
| (一)红色文化的内涵 |
| (二)红色文化资源的内涵 |
| (三)红色文化资源的特征 |
| (四)红色文化资源的分类 |
| 二、红色文化资源的时代价值 |
| (一)红色文化资源的政治价值 |
| (二)红色文化资源的教育价值 |
| (三)红色文化资源的历史价值 |
| (四)红色文化资源的社会价值 |
| (五)红色文化资源的经济价值 |
| 第二章 兰州红色文化资源开发利用的现状 |
| 一、兰州红色文化资源的历史呈现 |
| (一)大革命时期的兰州红色文化资源 |
| (二)土地革命时期的兰州红色文化资源 |
| (三)全面抗战时期的兰州红色文化资源 |
| (四)解放战争时期的兰州红色文化资源 |
| 二、兰州开发利用红色文化资源的主要成效 |
| (一)革命纪念馆陈列展览得到优化 |
| (二)红色文化学术研究取得一定成果 |
| (三)红色文化主题教育活动有序开展 |
| (四)红色旅游发展形势持续向好 |
| (五)红色文创产品开发处于起步阶段 |
| (六)红色文化资源网络宣传初具规模 |
| 第三章 新时代兰州红色文化资源开发利用面临的机遇与问题 |
| 一、新时代兰州红色文化资源开发利用面临的机遇 |
| (一)党和政府为红色文化资源开发利用提供指引 |
| (二)网络媒体为红色文化传播拓宽空间 |
| (三)华夏文明传承创新区为红色文化传承搭建平台 |
| (四)“一带一路”为兰州红色文化资源开发利用开辟思路 |
| (五)“文化强市”为兰州红色文化资源开发利用带来契机 |
| 二、新时代兰州红色文化资源开发利用面临的问题 |
| (一)全国红色文化资源开发利用面临的共性问题 |
| (二)兰州红色文化资源开发利用面临的个性问题 |
| 第四章 新时代加强兰州红色文化资源开发利用的对策建议 |
| 一、坚持红色文化资源开发利用的基本理念 |
| (一)坚持可持续发展理念 |
| (二)坚持以人民为中心理念 |
| (三)坚持协同发展理念 |
| 二、健全兰州红色文化资源的管理体制 |
| (一)改进党委政府对本地红色文化资源的管理 |
| (二)加强相关部门、单位及社会间的联系互动 |
| (三)不断完善本地红色文化资源相关法规 |
| 三、优化兰州红色文化资源的开发利用方式 |
| (一)加大兰州红色文化资源整合力度 |
| (二)深化对兰州红色文化资源的学术研究 |
| (三)系统开展兰州红色文化教育 |
| (四)开发独具特色的红色文创产品 |
| (五)创新兰州红色文化资源宣传方式 |
| 四、加强兰州红色文化人才队伍建设 |
| (一)提高现有红色文化从业人员综合素质 |
| (二)依托高校优势培养红色文化从业人员 |
| (三)完善红色文化从业人员选拔评价机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 在学期间的研究成果 |
| 致谢 |
（3）县域研学旅行产品开发研究 ——以广东省饶平县为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 国家和地方政策为研学旅行发展指明方向 |
| 1.1.2 家庭支持为研学旅行提供物质保障 |
| 1.1.3 行业发展为研学旅行开展助推动力 |
| 1.1.4 地方旅游资源为研学旅行产品开发研究提供基础 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 1.3 研究目的 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.4.1 文献研究法 |
| 1.4.2 问卷调查法 |
| 1.4.3 田野调查法 |
| 1.4.4 半结构访谈法 |
| 1.5 研究思路和技术路线 |
| 第2章 国内外研究现状及概念界定与理论基础 |
| 2.1 国内外研学旅行研究现状 |
| 2.1.1 国外研学旅行的研究现状 |
| 2.1.2 国内研学旅行的研究现状 |
| 2.2 相关概念界定 |
| 2.2.1 研学旅行 |
| 2.2.2 研学旅行系统 |
| 2.2.3 研学旅行特性 |
| 2.3 理论基础 |
| 2.3.1 马斯洛需求层次理论 |
| 2.3.2 陶行知生活教育理论 |
| 2.3.3 昂普(RMP)开发理论 |
| 2.4 研究评述 |
| 第3章 研究方法和设计 |
| 3.1 RMP分析 |
| 3.2 问卷调查分析 |
| 3.2.1 研究目的 |
| 3.2.2 研究方法 |
| 3.2.3 研究工具 |
| 3.2.4 抽样情况 |
| 3.3 访谈调查分析 |
| 3.3.1 访谈目的 |
| 3.3.2 访谈对象 |
| 3.3.3 访谈方法 |
| 3.3.4 访谈工具 |
| 第4章 饶平县研学旅行资源与市场现状分析 |
| 4.1 饶平县研学旅行资源分类与评价 |
| 4.2 饶平县研学旅行市场需求分析 |
| 4.2.1 饶平县研学旅行需求和偏好的调查问卷分析 |
| 4.2.2 教育行政主管部门、中小学校长、研学旅行机构动机和需求访谈分析 |
| 4.3 本章小结 |
| 第5章 饶平县研学旅行产品开发 |
| 5.1 各方对研学旅行的动机和需求概述 |
| 5.1.1 学生的动机和需求概述 |
| 5.1.2 教育行政部门的动机和需求概述 |
| 5.1.3 学校的动机和需求概述 |
| 5.1.4 研学旅行机构的动机和需求概述 |
| 5.2 饶平县研学旅行产品开发 |
| 5.2.1 开发模式一:按照资源类型的研学旅行产品开发 |
| 5.2.2 开发模式二:交叉利用资源类型的研学旅行产品开发 |
| 5.2.3 开发模式三:按照区域的研学旅行产品开发 |
| 5.2.4 开发模式四:按照对象和时间的研学旅行产品开发 |
| 5.2.5 开发模式五:按照季节的研学旅行产品开发 |
| 5.3 本章小结 |
| 第6章 县域研学旅行产品开发模式和保障机制 |
| 6.1 县域研学旅行产品开发流程和开发模式 |
| 6.1.1 县域研学旅行产品开发流程 |
| 6.1.2 县域研学旅行产品开发机制 |
| 6.1.3 县域研学旅行产品开发模式 |
| 6.2 饶平县研学旅行产品开发保障机制 |
| 6.2.1 建立研学旅行协同联合机制 |
| 6.2.2 建立研学旅行安全保障机制 |
| 6.2.3 建立研学旅行经费筹措保障机制 |
| 6.2.4 建立完善的基础设施保障机制 |
| 6.2.5 建立研学旅行科学评价机制 |
| 6.2.6 建立研学旅行宣传引导机制 |
| 第7章 研究结论与不足 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 创新之处 |
| 7.3 存在不足 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 A 县域研学旅行产品开发研究调查问卷(中小学生) |
| 附录 B 县域研学旅行产品开发研究访谈提纲(教育局相关部门负责人) |
| 附录 C 县域研学旅行产品开发研究访谈提纲(校长部分) |
| 附录 D 县域研学旅行产品开发研究访谈提纲(研学旅行机构负责人) |
| 附录 E 各类访谈的概括性记录 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 |
（4）文化旅游视角下广西百色市红色档案开发利用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景 |
| 第二节 研究目的与意义 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究意义 |
| 第三节 国内外研究现状 |
| 一、国外研究现状 |
| 二、国内研究现状 |
| 三、国内外研究述评 |
| 第四节 研究思路与方法 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 第五节 研究难点与创新点 |
| 一、研究难点 |
| 二、研究创新点 |
| 第二章 文化旅游与红色档案的相关概念界定 |
| 第一节 文化旅游的基本内涵 |
| 一、文化旅游 |
| 二、文化旅游的特点 |
| 三、红色文化旅游 |
| 第二节 红色档案的相关界定 |
| 一、红色档案 |
| 二、红色档案的价值 |
| 第三节 红色档案开发利用的必要性 |
| 一、文化旅游与红色档案的关联性 |
| 二、红色档案对文化旅游的影响 |
| 三、文化旅游开发利用红色档案的意义 |
| 第三章 百色市文化旅游中红色档案开发利用现状 |
| 第一节 百色市红色档案资源分布及收藏情况 |
| 第二节 文化旅游中红色档案开发利用的成果 |
| 一、开发百色起义旧址遗迹 |
| 二、创作百色起义文学艺术作品 |
| 三、结合民族地域性开发文化旅游产品 |
| 四、结合邓小平档案研究发展红色研学旅游 |
| 第三节 文化旅游中红色档案开发利用存在的问题 |
| 一、文化旅游中红色档案开发存在的问题 |
| 二、文化旅游中红色档案利用存在的问题 |
| 第四节 文化旅游中红色档案开发利用存在问题的原因 |
| 一、红色档案开发领域狭隘 |
| 二、对红色档案开发利用理念滞后 |
| 三、红色档案工作人员专业性不强 |
| 四、红色档案分散保存 |
| 五、档案流失现象严重 |
| 第四章 百色市文化旅游中红色档案开发利用的对策 |
| 第一节 提高对红色档案开发利用的认知程度 |
| 一、提高档案人员对红色档案认知水平 |
| 二、宣传红色档案提升公众档案意识 |
| 第二节 联合各部门科学整合红色档案资源 |
| 一、共同保护利用红色档案资源 |
| 二、构建红色档案及红色旅游共享平台 |
| 第三节 加强对红色档案开发力度 |
| 一、提高对红色档案历史文化价值的利用 |
| 二、充分挖掘红色档案的精神内涵 |
| 第四节 丰富对红色档案开发利用方式 |
| 一、利用红色档案打造文化旅游产业链 |
| 二、采用多样化的开发利用方式 |
| 第五节 提高红色档案的利用效率 |
| 一、加强爱国教育价值的利用程度 |
| 二、加强对文学艺术价值的利用 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（5）江西文化旅游研究（论文提纲范文）
| 论文创新点 |
| 目录 |
| 图目录 |
| 表目录 |
| 中文摘要 |
| Abstracts |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究综述 |
| 1.3.1 文化旅游相关研究 |
| 1.3.2 旅游体验的相关研究 |
| 1.3.3 文化创意旅游的相关研究 |
| 1.3.4 国内外相关研究述评 |
| 1.4 研究的主要内容、基本思路及主要方法 |
| 1.4.1 主要内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 基本思路 |
| 1.4.4 重点难点 |
| 1.5 本文创新之处 |
| 2 研究的理论基础及相关概念 |
| 2.1 研究的理论基础 |
| 2.1.1 旅游人类学理论 |
| 2.1.2 城市旅游理论 |
| 2.1.3 体验经济理论 |
| 2.1.4 旅游产品核心竞争力理论 |
| 2.1.5 旅游生命周期理论 |
| 2.1.6 旅游可持续发展理论 |
| 2.1.7 区域旅游发展战略理论 |
| 2.1.8 市场学原理 |
| 2.1.9 区位理论 |
| 2.2 相关概念 |
| 2.2.1 文化创意旅游产业 |
| 2.2.2 红色文化旅游 |
| 3 江西文化旅游资源概述 |
| 3.1 江西整体旅游资源特征及发展状况 |
| 3.1.1 江西整体旅游资源特征 |
| 3.1.2 江西旅游业发展状况 |
| 3.2 江西文化旅游资源类型 |
| 3.2.1 红色文化 |
| 3.2.2 生态文化 |
| 3.2.3 历史文化 |
| 4 江西文化旅游资源评价 |
| 4.1 江西文化旅游分区评价 |
| 4.1.1 文化旅游区划分原则 |
| 4.1.2 文化旅游资源禀赋的开发评价 |
| 4.1.3 江西文化旅游资源的分区实证评价 |
| 4.2 江西文化旅游区域经济规模评价 |
| 4.2.1 江西省旅游经济总体差异分析 |
| 4.2.2 江西省旅游经济综合发展评价 |
| 5 江西文化旅游市场分析 |
| 5.1 江西文化旅游客源市场分析 |
| 5.1.1 江西文化旅游客源市场总体情况 |
| 5.1.2 国内旅游客源市场情况 |
| 5.1.3 入境旅游客源市场情况 |
| 5.1.4 江西文化旅游各地区客源接待情况 |
| 5.1.5 江西文化旅游服务市场情况 |
| 5.2 江西文化旅游市场调查 |
| 5.2.1 调查方法 |
| 5.2.2 调查对象 |
| 5.2.3 游客基本情况 |
| 5.2.4 游客人口统计特征 |
| 5.2.5 游客决策形成情况 |
| 5.3 江西文化旅游消费水平分析 |
| 5.3.1 江西文化旅游消费市场情况 |
| 5.3.2 江西文化旅游消费水平实证分析 |
| 5.4 江西文化旅游满意度实证分析 |
| 5.4.1 统计方法 |
| 5.4.2 指标体系的统计分析与检验 |
| 6 江西文化旅游产业发展分析 |
| 6.1 江西文化旅游产业效益分析 |
| 6.1.1 江西旅游产业结构效益分析 |
| 6.1.2 江西文化旅游产业社会效益分析 |
| 6.2. 江西文化产业与旅游产业耦合实证分析 |
| 6.2.1 耦合发展的内在机理 |
| 6.2.2 耦合度评价模型构建 |
| 6.2.3 指标体系的筛选 |
| 6.2.4 序参量原始数据的无量纲化处理 |
| 6.2.5 耦合度的测量合发展的内在机理 |
| 6.2.6 结果与分析 |
| 6.3 江西文化旅游在中部旅游经济中的发展分析 |
| 6.3.1 分析方法 |
| 6.3.2 评价结果分析 |
| 7 江西文化旅游发展的SWOT分析 |
| 7.1 优势分析 |
| 7.1.1 深厚而丰富的文化底蕴 |
| 7.1.2 丰富而特色的文化旅游资源 |
| 7.1.3 突出而便捷的区位优势 |
| 7.1.4 积极而创新的人力资源 |
| 7.1.5 融合而发展的文化与旅游产业 |
| 7.1.6 不断拓展的文化旅游平台 |
| 7.1.7 拓展文化创意旅游产业优势 |
| 7.2 劣势分析 |
| 7.2.1 旅游文化资源分散管理 |
| 7.2.2 文化旅游资源开发程度低 |
| 7.2.3 缺少文化旅游产业的整体规划 |
| 7.2.4 缺乏文化氛围 |
| 7.3 机遇分析 |
| 7.3.1 经济结构转型所带来的市场 |
| 7.3.2 不断完善的政策支持 |
| 7.3.3 大量资金投入文化旅游产业 |
| 7.4 挑战分析 |
| 7.4.1 周边地区文化旅游产业的挑战 |
| 7.4.2 文化产业法律环境薄弱 |
| 7.4.3 人才竞争激烈 |
| 8 优化江西文化旅游发展建议 |
| 8.1 完善文化旅游的融合机制 |
| 8.1.1 转变政府角色 |
| 8.1.2 培育文化旅游龙头企业 |
| 8.1.3 提升文化科技实力 |
| 8.1.4 建立文化旅游科学规划体系 |
| 8.1.5 建立考核评价机制与政策 |
| 8.2 发挥市场机制的推广作用 |
| 8.2.1 建立健全智慧营销市场推广机制 |
| 8.2.2 建立权变营销市场推广机制 |
| 8.2.3 实施整合营销市场推广机制 |
| 8.3 打造文化旅游的特色品牌 |
| 8.3.1 打造红色旅游特色品牌 |
| 8.3.2 打造鄱阳湖绿色文化旅游 |
| 8.3.3 打造陶瓷文化旅游 |
| 8.4 提高文化旅游产品的消费水平 |
| 8.4.1 强化提高整体旅游形象 |
| 8.4.2 拓展文化创意的发展空间 |
| 8.5 加强文化旅游人才队伍建设 |
| 8.5.1 加强旅游人才教育培训工作 |
| 8.5.2 加大旅游人才培养力度 |
| 8.5.3 加强文化旅游创意人才的培养 |
| 8.5.4 培育发展旅游人才市场 |
| 9 结论与展望 |
| 9.1 研究结论 |
| 9.2 进一步展望 |
| 参考文献 |
| 附录：江西文化旅游游客体验调查问卷 |
| 攻博期间发表的与学位论文相关的科研成果目录 |
| 致谢 |
（6）红色文化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题的背景 |
| 1.2 选题意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.4 本文研究方法 |
| 1.4.1 文献研究法 |
| 1.4.2 案例分析法 |
| 1.4.3 实地调查法 |
| 1.5 本文创新点 |
| 1.5.1 把红色文化与思想政治教育进行有机的结合 |
| 1.5.2 提出了红色文化发展和创新中需要注意的问题 |
| 1.5.3 多学科研究方法 |
| 第2章 红色文化的内涵 |
| 2.1 什么是“红色文化” |
| 2.1.1 “红色”的特定内涵 |
| 2.1.2 红色文化中的器物文化 |
| 2.1.3 红色文化中的精神文化 |
| 2.1.4 红色文化中的制度文化 |
| 2.2 相关概念的解释 |
| 2.2.1 红色文化与先进文化 |
| 2.2.2 红色文化与主流文化 |
| 2.2.3 红色文化与大众文化 |
| 2.3 红色文化的实质 |
| 2.3.1 实事求是的工作作风 |
| 2.3.2 为人民服务的理念 |
| 2.3.3 艰苦奋斗的优良品质 |
| 2.3.4 无私奉献的高尚情操 |
| 2.4 红色文化的主要特征 |
| 2.4.1 革命性 |
| 2.4.2 群众性 |
| 2.4.3 民族性 |
| 2.4.4 时代性 |
| 2.4.5 先进性 |
| 第3章 红色文化的形成及社会价值 |
| 3.1 红色文化形成的理论基础与理论资源 |
| 3.1.1 红色文化是中华优秀传统文化的继承和发展 |
| 3.1.2 马克思主义构成了红色文化的核心 |
| 3.1.3 毛泽东思想是红色文化的理论表现形态 |
| 3.2 色文化形成的历史背景 |
| 3.2.1 红色革命政权建立是红色文化形成的政治基础 |
| 3.2.2 社会关系的深刻变革是红色文化形成的社会基础 |
| 3.3 红色文化价值的社会维度 |
| 3.3.1 红色文化增强国家认同 |
| 3.3.2 红色文化增强民族认同 |
| 3.3.3 红色文化增强执政党认同 |
| 3.4 红色文化价值的个体维度 |
| 3.4.1 从奉献中找到人生意义 |
| 3.4.2 在敬业中实现人生价值 |
| 3.4.3 从自强中完善个人品格 |
| 3.4.4 在奋斗中成就人生追求 |
| 第4章 理性看待当前红色文化热现象 |
| 4.1 红色文化热现象 |
| 4.1.1 红歌会 |
| 4.1.2 红色旅游文化 |
| 4.1.3 影视作品热播 |
| 4.1.4 红色网站 |
| 4.2 红色文化热的背景分析 |
| 4.2.1 加强执政党建设的需要 |
| 4.2.2 红色文化产业的经济发展前景 |
| 4.2.3 公民重新寻找生活目标与意义的需要 |
| 4.2.4 现代传媒的广泛运用推动了红色文化热 |
| 4.3 红色文化热中需要关注的问题 |
| 4.3.1 处理好红色文化与大众文化的关系 |
| 4.3.2 对红色经典的解读与艺术表现的关系问题 |
| 4.3.3 红色文化资源的开发与保护的问题 |
| 第5章 传承和弘扬红色文化的途径 |
| 5.1 创新红色文化的表现形式 |
| 5.1.1 加强新媒体建设 |
| 5.1.2 开展文化精品活动 |
| 5.1.3 借鉴大众文化的表现形式 |
| 5.2 通过文化体制改革推动红色文化产业发展 |
| 5.2.1 构建公共文化服务体系 |
| 5.2.2 完善红色文化产业经营机制 |
| 5.2.3 创新红色文化产业资源开发思路和理念 |
| 5.3 拓展红色文化交流传播渠道 |
| 5.3.1 加强红色文化的对外交流与合作 |
| 5.3.2 依靠科学技术手段提升红色文化的传播力 |
| 5.4 思想政治教育与红色文化的有机结合 |
| 5.4.1 思想政治教育推动红色文化的传承 |
| 5.4.2 红色文化推动思想政治教育的发展 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间发表论文以及参加科研情况 |
（7）地域文化对江西水彩画的影响研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、选题缘由及研究意义 |
| (一)选题缘由 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外研究现状与文献综述 |
| (一)国内研究现状分析 |
| (二)国外研究现状分析 |
| (三)地域文化对江西水彩画的影响研究现状的反思 |
| 三、研究思路和研究内容 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究内容 |
| 四、研究方法和创新之处 |
| (一)拟采用的研究方法 |
| (二)可能的创新之处 |
| 第一章 江西的地域文化优势 |
| 一、江西的地域优势 |
| 二、江西的文化优势 |
| (一)书院文化 |
| (二)古村文化 |
| (三)红色文化 |
| 第二章 江西地域文化优势对江西水彩画的影响 |
| 一、地域文化优势对水彩画创作的影响 |
| (一)地域文化优势对水彩画创作题材的影响 |
| (二)地域文化优势对水彩画创作主体的影响 |
| 二、地域文化优势对江西水彩画价值的影响 |
| (一)促使江西水彩画更具审美价值 |
| (二)在一定程度上提高了江西水彩画的经济价值 |
| 第三章 从江西水彩画家及其作品的个案分析看江西地域文化对水彩画的影响 |
| 一、杜玉华个案分析 |
| 二、李杏个案分析 |
| 三、谢牛个案分析 |
| 第四章 对江西水彩画可持续发展的思考 |
| 一、其它地区地域文化与水彩画相融合的经验引发的思考 |
| (一)陕西地域文化与水彩画相融合之借鉴 |
| (二)湖南地域文化与水彩画相融合之借鉴 |
| 二、走江西特色水彩画创作之路 |
| (一)加强对江西自然资源的保护与利用,为水彩画的创作提供良好的自然前提 |
| (二)加强对江西红色文化资源的开发和利用,推动江西红色主题系列水彩画的可持续性发展 |
| (三)注重对江西书院文化的传承与创新,为江西水彩画创作人才的培养提供良好的文化氛围 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在读硕士期间公开发表论文(着)及科研情况 |
（8）中国现代城市雕塑的发展研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘由 |
| 二、研究对象 |
| 三、研究现状 |
| 四、研究方法 |
| 第一章 萌芽起步期：——半殖民半封建及民国时期现代城市雕塑（十九世纪末至二十世纪中叶） |
| 第一节 时代背景 |
| 一、 政治背景 |
| 二、 文化背景 |
| 第二节 租界的现代城市雕塑 |
| 一、 公共空间中的城市雕塑 |
| 二、 欧式公共建筑上的雕塑作品 |
| 三、 公共花园雕塑 |
| 四、 私家花园中的雕塑 |
| 第三节 民国时期的雕塑留学生 |
| 一、 清末民初留学生概述 |
| 二、 学习雕塑的留学生概况 |
| 三、 留学生在国外的学习和生活 |
| 第四节 民国时期的现代雕塑教育 |
| 一、 土山湾的雕塑教育 |
| 二、 私立上海美术专科学校 |
| 三、 国立北平艺术专科学校 |
| 四、 国立杭州艺术专科学校 |
| 五、 广州市立美术学校 |
| 第五节 民国时期现代雕塑理论的传播 |
| 一、 美术团体 |
| 二、 美术期刊 |
| 三、 美术展览 |
| 第六节 民国时期的现代雕塑家 |
| 一、 蔡元培与现代雕塑家 |
| 二、 李金发 |
| 三、 江小鹣 |
| 四、 刘开渠 |
| 五、 滑田友 |
| 六、 张充仁 |
| 第七节 民国时期的城市雕塑作品 |
| 一、 孙中山雕像 |
| 二、 名人塑像 |
| 三、 抗战时期的纪念碑雕塑 |
| 第二章 曲折探索期：——解放初期和文革时期的现代城市雕塑（二十世纪中叶至二十世纪七十年代末） |
| 第一节 时代背景 |
| 一、 美协的成立 |
| 二、 向苏联学习 |
| 三、 “百花齐放、百家争鸣” |
| 四、 “两结合” |
| 五、 “大跃进” |
| 六、 文化大革命 |
| 第二节 向苏联学习雕塑 |
| 一、 20世纪60年代前的苏联艺术的发展史 |
| 二、 苏联艺术在中国的迅猛传播 |
| 第三节 解放初期和文革时期的雕塑教育 |
| 一、 苏联的雕塑教学体系 |
| 二、 苏联影响下的新中国的雕塑教育模式 |
| 三、 新中国解放初期和文革时期雕塑教育的发展历史 |
| 第四节 人民英雄纪念碑的建造 |
| 一、 人民英雄纪念碑的奠基和选址 |
| 二、 纪念碑的设计过程 |
| 三、 纪念碑浮雕的设计 |
| 第五节 东方红太阳升——毛泽东雕像 |
| 一、 不同时期的毛泽东雕像特点 |
| 二、 毛泽东雕像代表作品 |
| 三、 毛泽东对建其雕像的态度 |
| 第六节 解放初期与文革时期的城市雕塑 |
| 一、 解放初期和文革时期的雕塑发展 |
| 二、 十大建筑工程室外雕塑 |
| 三、 毛主席纪念堂室外雕塑 |
| 四、 城市纪念碑雕塑 |
| 五、 名人雕塑作品 |
| 六、 其他城市雕塑题材作品 |
| 第三章 繁荣发展期：——改革开放之后的中国现代城市雕塑（二十世纪七十年代末至二十一世纪初）第一节 时代背景 |
| 第一节 时代背景 |
| 一、 政治背景 |
| 二、 艺术背景 |
| 第二节 改革开放后雕塑发展 |
| 一、 70年代末至80年代末的现代雕塑 |
| 二、 90年代的中国现代雕塑 |
| 三、 21世纪的中国现代雕塑 |
| 第三节 雕塑公园的发展 |
| 一、 中国雕塑公园概论 |
| 二、 中国特色的雕塑公园 |
| 三、 中国雕塑公园典型案例分析 |
| 四、 中国雕塑公园发展策略 |
| 第四节 改革开放后的中国现代城市雕塑 |
| 一、 改革开放后中国现代城市雕塑简述 |
| 二、 改革开放后城市雕塑作品 |
| 第四章 中国现代城市雕塑设计的展望 |
| 第一节 中国现代城市雕塑的管理机制 |
| 一、 工作职能 |
| 二、 存在问题 |
| 三、 改变方法 |
| 第二节 中国现代城市雕塑存在问题及解决方法 |
| 一、 存在问题 |
| 二、 提升中国城市雕塑品质 |
| 第三节 中国现代城市雕塑设计与环境的融合 |
| 一、 城市雕塑与城市历史人文环境 |
| 二、 城市雕塑与城市空间环境 |
| 三、 城市雕塑与心理环境的艺术至境 |
| 结语 |
| 中国现代城市雕塑大事记 |
| 引用文献 |
| 攻读研究生期间发表论文 |
| 致谢 |
（9）红色文化视角下彭德怀纪念馆文创产品设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.4 研究内容与框架 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究框架 |
| 1.5 研究方法与技术路线 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 技术路线 |
| 1.6 研究重点、难点及创新之处 |
| 第2章 红色文化与彭德怀纪念馆及文创产品现状 |
| 2.1 红色文化 |
| 2.2 彭德怀纪念馆及文创产品现状 |
| 2.2.1 彭德怀纪念馆现状 |
| 2.2.2 纪念馆文创产品现状 |
| 2.2.3 彭德怀纪念馆文创产品设计现状 |
| 2.2.4 彭德怀纪念馆文创产品市场调研 |
| 第3章 彭德怀纪念馆文创产品设计原则与思路 |
| 3.1 设计原则 |
| 3.2 设计思路 |
| 3.2.1 从景区特色建筑中提取 |
| 3.2.2 从生平故事中提炼 |
| 第4章 彭德怀纪念馆文创产品设计 |
| 4.1 标志设计 |
| 4.2 辅助图形设计 |
| 4.3 插画设计 |
| 4.3.1 彭德怀纪念馆系列插画色彩分析 |
| 4.3.2 彭德怀纪念馆系列插画风格分析 |
| 4.3.3 彭德怀纪念馆景区建筑插画设计 |
| 4.3.4 彭德怀生平故事系列插画设计 |
| 4.3.5 彭德怀人物故事与建筑插画融合设计 |
| 4.4 文创产品设计 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（10）社会主义核心价值观引领红色文化创新发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与选题意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究思路与分析框架 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 分析框架 |
| 1.4 研究方法与创新之处 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 创新之处 |
| 第2章 社会主义核心价值观与红色文化的理论阐释 |
| 2.1 社会主义核心价值观的理论阐释 |
| 2.1.1 核心概念界定 |
| 2.1.2 社会主义核心价值观的基本内涵 |
| 2.1.3 社会主义核心价值观的重要作用 |
| 2.2 红色文化的理论阐释及时代价值 |
| 2.2.1 红色文化的基本内涵 |
| 2.2.2 红色文化的表现形态 |
| 2.2.3 红色文化的基本特征 |
| 2.2.4 红色文化的时代价值 |
| 第3章 红色文化的发展历程以及蕴含的核心价值观 |
| 3.1 红色文化的萌芽与社会主义价值观之初探(1919-1921年) |
| 3.1.1 五四新文化运动时期红色文化的萌芽 |
| 3.1.2 早期中国共产党人对社会主义价值观的探索 |
| 3.2 红色文化的形成发展与新民主主义革命价值观的塑造(1921-1949年) |
| 3.2.1 新民主主义革命时期红色文化的形成与发展 |
| 3.2.2 新民主主义时期革命价值观的阐释 |
| 3.3 红色文化的继续发展与社会主义价值观初步形成(1949-1978年) |
| 3.3.1 社会主义革命和建设时期红色文化的继续发展 |
| 3.3.2 社会主义价值观的初步形成 |
| 3.4 红色文化的创新发展与社会主义核心价值观的凝练(1978年至今) |
| 3.4.1 改革开放以来红色文化的创新发展 |
| 3.4.2 社会主义核心价值观的凝练 |
| 第4章 社会主义核心价值观与红色文化的关系探讨 |
| 4.1 红色文化是社会主义核心价值观的思想文化来源 |
| 4.1.1 红色文化蕴含了“富强民主文明和谐”的价值目标 |
| 4.1.2 红色文化蕴含了“自由平等公正法治”的价值追求 |
| 4.1.3 红色文化蕴含了“爱国、诚信、敬业、友善”的价值准则 |
| 4.2 社会主义核心价值观是红色文化价值理念在当代的集中体现 |
| 4.2.1 社会主义核心价值观集中体现了共产主义的价值目标 |
| 4.2.2 社会主义核心价值观集中体现了集体主义的价值原则 |
| 4.2.3 社会主义核心价值观集中体现了“人民性”的价值立场 |
| 4.3 社会主义核心价值观与红色文化的内在契合 |
| 4.3.1 共同的理论基础:马克思主义及其中国化理论 |
| 4.3.2 共同的文化根基:中华优秀传统文化 |
| 4.3.3 共同的精神内涵:民族精神和时代精神 |
| 第5章 社会主义核心价值观视域下红色文化创新发展现状 |
| 5.1 社会主义核心价值观视域下红色文化创新发展的必要性 |
| 5.1.1 建设中国特色社会主义事业的时代要求 |
| 5.1.2 坚定社会主义文化自信的必然要求 |
| 5.1.3 红色文化传承发展的内在要求 |
| 5.2 社会主义核心价值观视域下红色文化创新发展的成就 |
| 5.2.1 红色文化思想理论体系的新拓展 |
| 5.2.2 红色文化核心内涵的新凝练 |
| 5.2.3 红色文化精神谱系的新丰富 |
| 5.2.4 红色文化事业和文化产业的新发展 |
| 5.3 社会主义核心价值观视域下红色文化创新发展面临的挑战 |
| 5.3.1 代际传承的挑战 |
| 5.3.2 历史虚无主义的挑战 |
| 5.3.3 消费主义文化的挑战 |
| 5.3.4 新型传播方式的挑战 |
| 5.3.5 文化霸权主义的挑战 |
| 第6章 社会主义核心价值观引领红色文化创新发展的对策 |
| 6.1 社会主义核心价值观引领红色文化创新发展的本质要求 |
| 6.1.1 坚持中国共产党的领导 |
| 6.1.2 坚持马克思主义及其中国化理论的指导 |
| 6.1.3 坚持人民群众的主体地位 |
| 6.2 社会主义核心价值观引领红色文化创新发展的总体目标 |
| 6.2.1 提炼精神标识,实现红色文化内涵的现代诠释 |
| 6.2.2 彰显价值理性,突出红色文化资源的价值内核 |
| 6.2.3 体现时代特征,实现红色文化话语体系的新转换 |
| 6.2.4 立足现实需求,在推进治国理政的实践中增进认同 |
| 6.3 社会主义核心价值观引领红色文化创新的实践路径 |
| 6.3.1 加强组织领导,完善红色文化的制度建设 |
| 6.3.2 创新教育模式,促进红色文化资源转化为教育资源 |
| 6.3.3 运用红色文化符号,开展红色文化仪式活动 |
| 6.3.4 利用现代传媒技术,拓宽红色文化的传播渠道 |
| 6.3.5 依托文化产业,创新红色文化的表达方式 |
| 6.3.6 促进对外交流,推动红色文化“走出去” |
| 结论与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
四、独具魅力的革命纪念馆（论文参考文献）
- [1]思想政治教育文化形态研究[D]. 丁玉峰. 西南大学, 2019(05)
- [2]新时代兰州红色文化资源开发利用研究[D]. 刘晶莹. 兰州大学, 2020(01)
- [3]县域研学旅行产品开发研究 ——以广东省饶平县为例[D]. 刘凤升. 华侨大学, 2020(01)
- [4]文化旅游视角下广西百色市红色档案开发利用研究[D]. 黄婷婷. 广西民族大学, 2019(02)
- [5]江西文化旅游研究[D]. 周叶. 武汉大学, 2014(06)
- [6]红色文化研究[D]. 刘琨. 辽宁大学, 2015(01)
- [7]地域文化对江西水彩画的影响研究[D]. 高菁. 江西师范大学, 2020(12)
- [8]中国现代城市雕塑的发展研究[D]. 邵靖. 苏州大学, 2013(11)
- [9]红色文化视角下彭德怀纪念馆文创产品设计研究[D]. 王颖超. 湖南师范大学, 2020(01)
- [10]社会主义核心价值观引领红色文化创新发展研究[D]. 吴娜. 南昌大学, 2020(01)