一、对高校体育教学改革的思考（论文文献综述）
赵猛[1]（2022）在《媒体深度融合背景下提升高校体育文化自信路径与对策研究》文中认为伴随经济全球化、智能化的发展,高校体育文化的发展需要由文化自觉深化为文化自信,这也是中国特色社会主义"四个自信"在体育文化方面的拓展与延伸。面对媒体深度融合背景时代,如何对抗高校体育"文化异化",分析其表现形式与当代特点,思考提升高校体育文化自信路径与对策,进而加强对高校体育文化意识形态领导权的掌控。
林柔伟,谢冬兴[2]（2021）在《普通高校体育生态位现状与对策》文中研究说明基于生态位理论,对高校体育生态系统外部环境要素、各要素的关联以及高校体育生态位现状进行剖析,认为"双一流"大学建设与编制改革对高校体育生态位现状形成挑战,并对高校体育生存空间造成现实挤压.因此,要建构基于"健康共同体"的"自下而上"高校体育工作模式;跨学科合作,拓展高校体育生态位;加强社会服务职能,积极参与体育公共服务与体育产业市场;构筑高校体育特色竞争力的错位发展;竞技体育与学科建设并行发展;加强高校体育信息化精准服务.
安强[3]（2021）在《高校体育教学信息化应用现状及制约因素研究》文中研究说明随着信息技术的不断发展,高校体育教学信息化逐渐得到教育界人士的认可,并成为体育教学改革创新的主要方向。基于此,该文首先概述了高校体育教学信息化,论述了高校体育教学信息化体系构建的意义,之后分析了高校体育教学信息化的现状,最后针对高校体育教学信息化的制约因素,提出对策,旨在为高校体育教学信息化改革提供理论参考,促进高校体育教学效果的不断提升。
王家宏,张惠红,陶玉流,张大志[4]（2021）在《发挥常赛杠杆 做强赛事品牌 助推体教融合——全国高校体育教育专业学生基本功大赛历程、思路、价值与功能》文中认为全国体育教育专业学生基本功大赛是由教育部主办,旨在提高体育教育专业人才培养质量的制度化、品牌化赛事。采用文献资料法和实地调研法等研究方法,对十届全国基本功大赛进行分析,回顾全国基本功大赛的发展历程,梳理全国基本功大赛项目设置的基本思路,指出全国基本功大赛的价值定位,提出全国基本功大赛需要"直面"的问题:一是直面体育教育专业学生创新能力培养不足的重点问题;二是直面体育教育专业教师专业素养不足的难点问题;三是直面体育教育专业学生培养体系与基础教育脱节的现实问题。
林锦蛟[5]（2021）在《体育教学与文化教育有效融合提升的策略研究》文中研究指明随着时代的不断发展,我国对素质教育和全面教育愈发重视。对于高等教育,国家和社会对其重视度更是不断提高。高校体育教学面临着新形式改革,这就为"四位一体"目标体系下高校体育教学带来了更多的机遇和挑战。当今高校体育教学教育改革迫在眉睫,高校体育教学需要不断地加深与文化教育的融合。文章在"四位一体"的目标体系下,对高校体育教学和文化教育的融合策略进行了研究和探讨,以期带来一定的参考意义。
应佳[6]（2021）在《“互联网+”背景下高校体育教学改革策略》文中提出随着新时代的到来,我国经济得到了非常快速的发展。与此同时,我国科学技术也得到了较好发展,从整体来看,我国各个方面均得到不断发展与进步,基于大数据技术的快速发展,我国教育也随之而改变。综合来看,在"互联网+"背景下,为了提高我国高校体育教育的质量,应使高校体育不断改变、不断改革以及不断进步。为了达到此目标,首要任务是提高认识,即认识到互联网背景及有关模式对教育起到的促进作用和具有的显着现实意义,进而结合实际,积极开展相关体育教学改革,同时提出针对性策略和措施,提高最终的教学效果。
申顺发,赵坤,李会超[7]（2021）在《高校体育健康管理体系的构建与干预研究》文中研究表明运用文献资料法、逻辑分析法对当前大学生体质下降问题进行研究。认为,社会环境通过作用于大学生的心理因素、行为因素及学校和家庭等外在因素,进而影响大学生的体质健康。鉴于当前高校体育健康管理的不足,提出构建以体育教学部门为核心,体质健康测试中心、校医院等共同参与的高校体育健康管理体系,在逐一分析各部门实施健康干预途径和方式的基础上,设计以信息共享和处方教学为核心的运行方式。依据PDCA循环理论构建体系的管理模式,并提出诸如组织保障、宣传教育、师资培训、评价机制等补充性管理建议。为促进大学生体质健康发展提供参考。
周剑,张建中,盛俊林[8]（2021）在《新时代高校体育教学改革策略》文中研究表明目前,我国相关部门出台了许多有关促进高校体育教学事业发展的文件,为我国高校体育教学的改革和发展提供了一定的政策支持和理论支撑。在高校体育教学改革实践过程中,保证每一位学生体育教学活动的开展,提升学生的综合体育能力是其中重要的工作,这就需要对高校体育教学改革过程中出现的相关问题进行研究和探讨,提出相应的意见和建议。
张杞镔,邹蕾,田英[9]（2021）在《高校体育教学改革中终生健身思想培养策略探究》文中指出高校体育教育阶段是学生生理生长发展、综合素质培养、终身体育意识建立的重要阶段,必须立足于以学生未来发展为核心的长期主义思维模式,在体育教学改革中积极培养学生终生健身的思想和行为习惯。该文从以终生健身思想为指导原则的价值、重要性和具体方法等视角,理解和分析如何培养学生的终生健身思想。
阮力[10]（2021）在《回顾、借鉴和展望:近30年高校体育课内外一体化教学研究述评》文中研究说明对近30年高校体育课内外一体化教学研究的梳理、归纳和总结工作,有助于理清高校体育课内外一体化教学的脉络、经验及发展方向。方法:运用文献资料、历史研究等方法对高校体育课内外一体化教学进行研究。结论:高校体育课内外一体化教学研究经历起步期、平稳期、多元期三个时期,有鲜明时代性、阶段性、层次性特征,呈快速发展态势。经验借鉴:1.高校体育课内外一体化教学模式的改革和创新与教学设计密不可分,梳理相关研究文献发现四点可值得借鉴的经验;2.高校体育课内外一体化教学既有体育教学模式的一般特征,也有个性特征,既有传统特征,又有创新特征;3.通过体育一体化体育教学改革能实现体育教学质量与学生素质的提升,应把绩效评价的理念和方法引入教育领域,对体育教学全过程实施动态评价与监督管理。未来展望:树立整体观,构建大体育系统,搭建完善体育管理机制和信息化平台,发挥教师成为高校体育课内外一体化教学改革的关键作用。
二、对高校体育教学改革的思考（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、对高校体育教学改革的思考（论文提纲范文）
（1）媒体深度融合背景下提升高校体育文化自信路径与对策研究（论文提纲范文）
| 一、文化异化与文化自信 |
| 二、高校体育文化异化的表现形式和特点 |
| 三、媒体深度融合背景下高校体育文化自信的现实意义 |
| 四、媒体深度融合背景下以微媒体为主的高校体育文化自信培养机制研究 |
| (一)微媒体的体育文化内涵建设 |
| (二)微媒体的体育教学改革 |
| (三)微媒体的体育文化世界构建 |
| (四)微媒体的体育文化话语权掌控 |
（2）普通高校体育生态位现状与对策（论文提纲范文）
| 1 普通高校体育生态位现状 |
| 1.1 普通高校体育生态系统的外部环境要素 |
| 1.2 普通高校体育外部生态各要素之间的关联性 |
| 1.3 普通高校体育在高校生态系统中的生存状况 |
| 2 普通高校体育在高校生态系统中面临的问题 |
| 2.1 编制改革对普通高校体育发展的挑战 |
| 2.2 “双一流”大学建设对普通高校体育生存的现实挤压 |
| 3 基于生态位现状的发展对策 |
| 3.1 构建基于“健康共同体”的“自下而上”工作模式 |
| 3.2 寻求跨学科合作，拓展高校体育生态位 |
| 3.3 做大社会服务职能，积极参与体育公共服务与体育产业市场 |
| 3.4 构筑高校体育特色竞争力的错位发展 |
| 3.5 扬长补短：竞技体育与学科建设并行发展 |
| 3.6 加强高校体育信息化与精准服务能力，发挥系统灵活的协同优势 |
| 4 结语 |
（3）高校体育教学信息化应用现状及制约因素研究（论文提纲范文）
| 1 高校体育教学信息化概述 |
| 2 高校体育教学信息化体系构建的意义 |
| 3 高校体育教学信息化应用现状及原因分析 |
| 3.1 部分教师缺乏体育教学信息化改革意识 |
| 3.2 部分体育教师教学模式创新不足 |
| 3.3 部分体育教师信息化水平有待提高 |
| 3.4 部分高校信息资源建设较为滞后 |
| 4 高校体育教学信息化的制约因素及对策 |
| 4.1 高校体育教师教学信息化认知度较低 |
| 4.2 高校体育教师信息化教学能力不够 |
| 4.3 高校体育教学信息化环境不完善 |
| 4.4 高校教师体育教学信息化应用不合理 |
| 4.5 高校体育教师的教学方法不够多样化 |
| 5 结语 |
（4）发挥常赛杠杆 做强赛事品牌 助推体教融合——全国高校体育教育专业学生基本功大赛历程、思路、价值与功能（论文提纲范文）
| 1 全国高校体育教育专业学生基本功大赛发展的历史回顾 |
| 2 全国高校体育教育专业学生基本功大赛项目设置的基本思路 |
| 2.1 全维度覆盖培养学生能力 |
| 2.2 全方位强化竞赛实践导向 |
| 2.3 全要素协同竞赛组织实施 |
| 3 全国高校体育教育专业学生基本功大赛的价值定位 |
| 3.1 以赛促学，凸显培养目标 |
| 3.2 以赛促教，提升培养质量 |
| 3.3 以赛促改，强化培养过程 |
| 4 全国高校体育教育专业学生基本功大赛举办效益的提升对策 |
| 4.1 直面体育教育专业学生创新能力培养不足的重点问题 |
| 4.2 直面体育教育专业教师专业素养不足的难点问题 |
| 4.3 直面体育教育专业学生培养体系与基础教育脱节的现实问题 |
| 5 结语 |
（5）体育教学与文化教育有效融合提升的策略研究（论文提纲范文）
| 文化教育融入当前高校体育教学的意义 |
| 促进学生的全面健康发展 |
| 提高教师的教学素养，为高校长远稳定发展提供人才支撑 |
| 提高高校的总体教学质量 |
| “四位一体”目标体系下高校体育教学与文化教育融合有效性提升的策略 |
| 加强师资力量，提高高校体育教师的整体素质 |
| 更新体育教学理念，提高学生重视度 |
| 加强师生之间的有效联系，实现师生两者的共同进步 |
| 完善体育教学的方法，以文化教学助推体育教学 |
| 优化体育教学与文化教育的评价体系，促进改革和改进措施科学化 |
| 促进交流合作 |
（6）“互联网+”背景下高校体育教学改革策略（论文提纲范文）
| 1“互联网+”对高校体育教学的作用和影响意义 |
| 1.1“互联网+”对高校体育教学的促进作用 |
| 1.1.1转变了高校体育教学形态 |
| 1.1.2转变了体育教学交流方式 |
| 1.1.3转变了体育教学观念 |
| 1.2“互联网+”对高校体育教学的影响意义 |
| 2“互联网+”背景下高校体育教学改革策略 |
| 2.1构建体育教学信息化平台 |
| 2.2实现立体化混合教学模式的应用 |
| 2.3多元化评价体系 |
| 2.4不断提高高校体育教师的互联网教学素养 |
| 3结语 |
（7）高校体育健康管理体系的构建与干预研究（论文提纲范文）
| 1 高校体育健康管理的现状及影响因素分析 |
| 1.1 高校学生体质健康管理体系缺失 |
| 1.2 影响我国大学生体质健康的因素分析 |
| 1.2.1 心理因素 |
| 1.2.2 行为因素 |
| 1.2.3 外在因素 |
| 2 高校体育健康管理体系的构建与运动干预 |
| 2.1 高校体育健康管理体系的构建 |
| 2.1.1 校医院对学生体质发展的干预 |
| 2.1.2 体质测试中心对学生体质发展的干预 |
| 2.1.3 体育教学部门对学生体质发展的干预 |
| (1)建立科学高效的体育课程“供需模型”。 |
| (2)优化课程内容设置。 |
| (3)优化教学方法及课堂教学模式。 |
| (4)激励学生参加课外体育锻炼。 |
| 2.2 高校体育健康管理体系运行机制 |
| 2.3 高校体育健康管理体系的管理模式 |
| 3 结语 |
（8）新时代高校体育教学改革策略（论文提纲范文）
| 1 高校体育教学改革的一些问题 |
| 2 高校体育教学改革过程中的策略 |
| 2.1 建设专业化的教师教学团队，优化教师的年龄结构 |
| 2.2 优化改革教学理念，以学生为主体性 |
| 2.3 建立良好的教学环境，改善优化教学方式 |
| 3 结语 |
（9）高校体育教学改革中终生健身思想培养策略探究（论文提纲范文）
| 1 高校体育教学改革中终生健身思想培养的必要性 |
| 1.1 从全民身体健身历史的角度看终生健身思想培养的历史必然性 |
| 1.2 从高校体育教学的历史困境中看终生健身思想培养的必要性 |
| 1.2.1 体育观念和体育意识的滞后 |
| 1.2.2 体育教学模式的单调乏味 |
| 1.2.3 对体育教学的定位是边缘性补充角色 |
| 2 体育教学改革中培养终身健身思想的具体策略的探索 |
| 2.1 自上而下树立和传达终生健身思想 |
| 2.2 扩大体育健身的空间场景和时间限制 |
| 2.3 提供丰富多样化的体育健身类型和教学模式 |
| 2.4 规范体育健身的科学方法和理论知识 |
| 2.5 构建学校、家庭、学生共同参与的体育健身环境 |
| 3 结语 |
（10）回顾、借鉴和展望:近30年高校体育课内外一体化教学研究述评（论文提纲范文）
| 一、高校体育课内外一体化教学的历史回顾 |
| 二、高校体育课内外一体化教学的经验借鉴 |
| （一）高校体育课内外一体化的教学设计与经验借鉴 |
| （二）高校体育课内外一体化教学的模式特征与优势借鉴 |
| （三）高校体育课内外一体化的教学评价研究借鉴 |
| 三、高校体育课内外一体化教学研究的未来展望 |
| （一）树立整体观，构建大体育系统 |
| （二）体育管理机制和体育信息化平台是体育课内外一体化教学的必要环境支撑 |
| （三）发挥教师成为高校体育课内外一体化教学改革的关键作用 |
| 四、结束语 |
四、对高校体育教学改革的思考（论文参考文献）
- [1]媒体深度融合背景下提升高校体育文化自信路径与对策研究[J]. 赵猛. 才智, 2022(01)
- [2]普通高校体育生态位现状与对策[J]. 林柔伟,谢冬兴. 广东技术师范大学学报, 2021(06)
- [3]高校体育教学信息化应用现状及制约因素研究[J]. 安强. 当代体育科技, 2021(34)
- [4]发挥常赛杠杆 做强赛事品牌 助推体教融合——全国高校体育教育专业学生基本功大赛历程、思路、价值与功能[J]. 王家宏,张惠红,陶玉流,张大志. 天津体育学院学报, 2021(06)
- [5]体育教学与文化教育有效融合提升的策略研究[J]. 林锦蛟. 文化产业, 2021(32)
- [6]“互联网+”背景下高校体育教学改革策略[J]. 应佳. 当代体育科技, 2021(32)
- [7]高校体育健康管理体系的构建与干预研究[J]. 申顺发,赵坤,李会超. 河北体育学院学报, 2021(06)
- [8]新时代高校体育教学改革策略[J]. 周剑,张建中,盛俊林. 当代体育科技, 2021(31)
- [9]高校体育教学改革中终生健身思想培养策略探究[J]. 张杞镔,邹蕾,田英. 当代体育科技, 2021(31)
- [10]回顾、借鉴和展望:近30年高校体育课内外一体化教学研究述评[J]. 阮力. 高教学刊, 2021(30)