副职也应轮换

一、副职也应轮岗交流（论文文献综述）

汤宏^[1]（1999）在《副职也应轮岗交流》文中研究说明

秦明娟^[2]（2018）在《税务系统“数字人事”管理模式变革研究》文中研究表明在大数据管理的趋势下,中央提出要“完善干部考核评价机制”,并针对干部管理、日常考核等方面出台了一系列的制度规定;国家公务员局针对公务员的平时考核印发了一系列通知,并提出公务员的日常考核要注重实绩,要贯彻客观公正的态度,内容要简便易行,考核不仅要有定性考核,还要有定量考核,坚持以量化考核为主的原则。国家税务总局在把握中央精神的基础上结合税务系统实际情况在全系统推行全新的干部管理模式税务系统“数字人事”,为传统公务员人事管理工作顺应时代发展改革提供了一种可参考的模式。本文旨在通过提炼税务系统“数字人事”的管理理念、先进做法、创新之处,同时对税务系统“数字人事”在试点推行中发现的适应性问题进行分析并提出可行性建议,使税务系统“数字人事”更好地发挥其作用,服务于税务系统的人事管理工作,最后推而广之使我国公务员系统人事管理模式更加科学便捷。税务系统“数字人事”管理,从本质上来说就是一种人力资源管理,通过建立干部人员的个人档案账户,用于记录其成长经历。该档案对干部的基础信息、业务能力、日常考核、胜任能力、公共评价等方面进行量化,从而加强对数据的分析应用,在干部的培养方面和促进干部在全面健康发展方面提供参考依据。税务系统“数字人事”带来的管理理念转变包括由原来的人事管理向现在的人力资源管理的转变、由单一管理向多元共治转变、由注重过去的静态管理向面向未来的动态管理的转变、从以业绩凭主观到运用大数据客观评价的用人导向的转变。税务系统“数字人事”,其核心在于,以人为本,各种制度的归集是以人为核心。制度体系的整合是以人为中心,整合了不同状态下相对分散的规定。从而系统的考评机制也由平时各种单次、不定期、定期的孤立考评变成累积的、日常的、相同条件下可相互比较的关联考评机制,对干部的考核也由原来模糊的定性评价变为定量和定性相结合的量化考核。税务系统“数字人事”推进中的困难主要包括接受度不够、培训和推广力量不足、个人记实不够规范流于形式、个人成长账户的累计可比短时间看不出效果、数据采集质量不高、外聘人员未受税务系统“数字人事”监管、考核的科学性不够等方面。为解决这些问题,笔者认为可从加强税务系统“数字人事”文化建设、加大对人事部门人力和设备的投入、规范个人记实、保障税务系统“数字人事”信息质量、建立工作长效管理、将外聘人员纳入系统管理和完善税务系统“数字人事”考核机制入手进一步完善税务系统“数字人事”管理模式。

郑媖,李晓剑^[3]（2017）在《高校后勤人事改革的若干思考》文中进行了进一步梳理笔者从高校后勤人力资源现状入手,探索后勤人事改革的实施路径,提出要以岗位分类为基础、岗位职责为核心、评价激励为抓手,进一步完善以事设岗、以岗选人、双向选择、岗变薪变的用人机制,形成岗位明确、职责清晰、注重考评、体现绩效的人力资源管理体系。

邵九红^[4]（2017）在《L市义务教育阶段教师轮岗交流政策的过程与成效研究》文中提出义务教育阶段学校的优质均衡发展是当前基础教育发展的一大主题,而“择校热”又是目前义务教育阶段的一大难题,如何破解这一社会矛盾成为教育主管部门一项艰巨任务。为了《贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和《江苏省义务教育优质均衡发展示范区建设的意见》,缓解目前义务教育阶段城乡教育的不均衡发展,遏制“择校热”的不断膨胀,满足人民群众对优质教育资源,尤其是对优质教师资源的不断需求,L市于2012年开始在全市范围内推进义务教育阶段学校教师的轮岗交流工作。目的是合理优化教师资源的配置,全面提高教育教学质量,促进本市教育优质均衡发展,办出人民满意的教育,最终实现教育的公平发展。论文分成四个部分对L市的轮岗交流进行了阐述。第一部分主要介绍了 L市义务教育阶段教师轮岗交流的政策出台的背景和文本内容;第二部分描述了 L市义务教育阶段教师轮岗交流政策的实施过程以及在实施过程中碰到的问题;第三部分介绍了 L市轮岗交流实施以来取得的成效;最后一部分提出了 L市义务教育阶段教师轮岗交流政策的改进建议。为了更加全面地了解和分析L市轮岗交流的情况,从而更好地达到研究的目的,本论文采用了政策文本分析、调查问卷、个人访谈等方法,首先对L市实行轮岗交流以来,政策推行的方案实施、轮岗的期限、交流人选的规定、轮岗交流的激励措施等做了全面的了解。其次是了解该项政策在实施的过程中取得了哪些成效和碰到了哪些问题,对教师的轮岗交流进行了较为系统的实证研究。在此基础上,本文对L市义务教育阶段教师的轮岗交流提出了如下几点建议:第一,建立农村新教师跟岗学习的制度,为农村薄弱学校培养优秀的师资,实现农村学校师资力量的“造血”功能;第二,加强学校管理者的流动,扩大轮岗交流人员的影响力和辐射面;第三,完善L市的教师人事管理制度,实行“县管校聘”,延长轮岗交流的时间和效果;第四,优化轮岗交流的评价机制和经济保障机制,为轮岗交流保驾护航。

欣闻^[5]（2010）在《市直机关事业单位内设机构干部轮岗交流》文中指出本报讯 为贯彻落实我市关于进一步加强招商引资工作的一系列部署，进一步优化投资环境，根据有关法规，我市日前出台了《关于市直机关、事业单位内设机构干部轮岗交流的实施意见》。 实施这一做法的目的在于，进一步深化干部人事制度改革，推进干部交流，转变工作作风，

二、副职也应轮岗交流（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、副职也应轮岗交流（论文提纲范文）

（2）税务系统“数字人事”管理模式变革研究（论文提纲范文）

（3）高校后勤人事改革的若干思考（论文提纲范文）

（4）L市义务教育阶段教师轮岗交流政策的过程与成效研究（论文提纲范文）

四、副职也应轮岗交流（论文参考文献）

• [1]副职也应轮岗交流[J]. 汤宏. 领导科学, 1999(01)
• [2]税务系统“数字人事”管理模式变革研究[D]. 秦明娟. 云南大学, 2018(01)
• [3]高校后勤人事改革的若干思考[J]. 郑媖,李晓剑. 学园, 2017(15)
• [4]L市义务教育阶段教师轮岗交流政策的过程与成效研究[D]. 邵九红. 南京师范大学, 2017(01)
• [5]市直机关事业单位内设机构干部轮岗交流[N]. 欣闻. 营口日报, 2010

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