一、体育运动对呼吸机能的影响（论文文献综述）
梁勤,兰润生,蒋彬[1]（2022）在《网球选项课对学生体质健康的影响分析——以贵州医科大学为例》文中进行了进一步梳理本文运用文献资料法、比较法等研究方法,对贵州医科大学网球选项课对学生体质健康的影响分析,从身体形态、身体机能、身体素质方面的体测数据进行分析对比得出网球选项课对大学生体质健康产生的影响,提出有效的建议与对策。研究结果显示:（1）网球选项课对贵州医科大学学生的身体形态显着差异,男女生的身高方面,女生的体重不存在明显差异;（2）身体机能,网球选项课提高了大学生的心肺功能,具代表性能体现的地方是大学生的呼吸机能存在着潜在提高作用;（3）身体素质方面上,网球选项课对大学生的身体素质增长程度不明显,对速度、爆发力男生的臂力力量作用小,女生的腹部力量具有提高作用,女生的柔韧性比较突出,网球选项课对于贵州医科大学学生的耐力有促进作用。
王双,张雷,江南,高静[2]（2021）在《北京市通州区2015、2017年6～13岁学生呼吸机能水平分析》文中研究说明目的分析学生肺活量变化趋势,为提高学生的呼吸机能水平提供参考。方法采用多阶段分层整群抽样的方法分析北京市通州区2015和2017年6～13岁学生健康监测数据,采用肺活量及肺活量体重指数（VCWI）分析其呼吸机能变化趋势。结果通州区6～13岁一、三、五年级和初一年级学生2015、2017年的整体肺活量在及格水平（60.0～79.9分）,男生肺活量和VCWI均高于女生,男女生肺活量和VCWI均随年级增长而上升;城乡学生肺活量和VCWI整体均随年级增长而上升,城乡部分年级学生的肺活量和VCWI有差异。结论通州区6～13岁学生呼吸机能整体呈增长趋势,建议进一步优化体育评估措施,推广成效显着的体育措施。
李国印[3]（2021）在《基于学生职业需求的高职体育课程体系构建》文中认为高职教育肩负着为我国社会经济发展培养复合型、创新型技术技能型人才培养的重任,体育教学是高职人才培养的重要组成部分,高职体育课程在增强学生身体素质、增进健康、预防职业病和树立终身体育锻炼意识方面发挥着重要作用,是高职体育教育的中心环节。依据学生未来所要从事职业类型的特点,将高职各专业对应的职业类型进行解构和重构,并划分为五大模块职业类型。基于模块化教学理论和项群训练理论,以实现体育全面发展职业体能、服务职业发展、预防职业病的三维目标构建对应的课程内容,为高职院校的体育教学改革提供理论依据和思考借鉴。
孙爱华[4]（2021）在《体育运动在儿童青少年健康促进中的地位、作用与路径研究》文中指出儿童青少年的健康发展是世界各国政府及社会组织共同关注的热点问题。然而当下,由于科技的进步和交通的便利带来了学习和生活方式的大变革,其所导致的久坐行为和身体活动不足已成为心血管疾病、癌症和糖尿病等慢性非传染性疾病的重要风险因素之一,也给儿童青少年的健康促进带来了一系列困难和挑战[1]。身体活动不足已被世界卫生组织列为全球第四大死亡风险因素[2]。在我国,有80%左右的儿童青少年每天中等到大强度身体活动不足1小时[3]。
殷晓鑫[5]（2021）在《人口老龄化背景下传统体育对老年人身体健康的影响》文中进行了进一步梳理在我国人口老龄化速度加快的同时,老年人身体健康问题也一度成为当今社会之中所重点关注的话题。传统体育为近些年所出现的新名词之一,而对此的深入探析也是十分重要的,其本质内涵在于保养生命。基于此,本文首先以传统体育概念分析为出发点,其次探讨了老年人的身体特点以及老年人产生身体疾病的主要因素,最后对人口老龄化背景下传统体育对老年人身体健康的影响进行了一定分析。
李丹丹[6]（2021）在《浅论瑜伽课程对当代女大学生身心健康的积极影响》文中认为随着社会时尚运动逐渐被引入高校体育课程,瑜伽课程作为一项修身养心且适合当代女大学生的运动,在众多的时尚运动中脱颖而出。该文对瑜伽运动的价值进行分析,明确瑜伽课程对当代女大学生的积极影响,认为其影响主要表现在身体形态、身体素质、身体机能、心理健康等方面。
魏苇[7]（2021）在《自编居家体育练习手段对中学男性学生体质健康影响的实验研究》文中研究表明
王宇程[8]（2021）在《不同频次健身操对成年女性身体素质的影响研究》文中研究表明目的:通过研究成年女性练习不同节奏、不同编排健身操的强度反应,以及不同频次的健身操干预对于成年女性身体素质的影响,旨在探究科学的健身操练习方法及8周干预对成年女性的健身效果,为国人科学锻炼提供依据。方法:招募40-59岁成年女性,自愿配合参与研究。将41名受试者分成2个运动组和对照组,运动1组为高频次运动组（HF组）,每周进行5-6次的健身操锻炼,运动2组为低频次运动组（LF组）,每周进行2-3次的健身操锻炼,两个运动组进行为期8周的训练,对照组不进行任何体育锻炼。实验前后对各项指标进行测试。同时通过心率表监控和采集受试者心率,比较各节奏健身操的强度反应。结果:随着周数的推移,快节奏曲目（8个八拍/30s）比例从43.48%增加到66.67%,数量从每次10首增加到每次16首。且从第二周开始,中等节奏曲目（6个八拍/30s）比例从50%下降到29.17%,数量从每次12首下降到每次7首。跳4个八拍/30s的曲目时受试者最大心率的56.69±2.43%,跳6个八拍/30s的曲目时达到受试者最大心率的60.32±3.68%,跳8个八拍/30s的曲目时达到受试者最大心率的65.59±4.26%。其运动强度经过单因素方差分析发现,两两对比均具有统计学差异（P<0.05）。与干预前相比,运动组的体脂肪率和选择反应时下降具有显着性差异（P<0.05）,腰围、R-baPWV、臀围、L-baPWV和胸围下降具有非常显着性差异（P<0.01）;1min跪卧撑、体前屈提升具有显着性差异（P<0.05）;运动组最大摄氧量、闭眼单足站立、肺活量、躯干稳定俯卧撑和FMS总得分提高有非常显着性差异（P<0.01）;对照组体前屈、躯干稳定俯卧撑下降具有非常显着性差异（P<0.01）;两个不同频次运动组相比,HF组体脂肪率、腰围、体脂肪量、皮下脂肪重量、选择反应时、臀围、内脏脂肪重量、胸围、R-baPWV和L-baPWV下降具有非常显着性差异（P<0.01）;腰臀比下降有显着性差异（P<0.05）;闭眼单足站立、FMS总得分、躯干稳定俯卧撑和1min跪卧撑提高有显着性差异（P<0.05）;最大摄氧量、体前屈和肺活量有非常显着性差异（P<0.01）;LF组最大摄氧量提高具有非常显着性差异（P<0.01）,而R-baPWV、胸围、L-baPWV下降具有显着性差异（P<0.05）;闭眼单脚站立、肺活量、躯干稳定俯卧撑、1min跪卧撑提高具有显着性差异（P<0.05）。结论:1.每周5次以上健身操干预对健康成年女性减脂塑形有显着效果,且能有效减少运动损伤发生的概率;2.每周2次以上健身操干预对成年女性心肺功能和心血管机能有积极作用;3.不同频次的健身操训练均能有效改善成年女性平衡素质和力量素质,而每周进行5次以上健身操干预还能有效提高灵敏和柔韧性;4.将4个八拍/30s、6个八拍/30s和8个八拍/30s的曲目作为健身操的基本单元,通过改变不同节拍曲目的数量和比例,可以有效改变健身操的运动强度。
苏晟杰[9]（2020）在《肥胖高中生体育教学的运动性心血管风险及预防的实证研究》文中进行了进一步梳理学生在参与学校体育运动时发生不良心血管事件,如心源性猝死的案例近年来不时发生。除了心血管病理学因素,肥胖被认为是重要诱因。我国学生体质健康测试中发现肥胖学生比例呈现逐年增长趋势。同时高中学校体育的日常教学及体育测试时,多以中长跑的形式进行耐力发展和评测。开展体育活动时,有时会忽略学生体质的个体差异性,导致肥胖学生较之正常体重学生承受更高的运动负荷,存在更高的运动风险。通过合理干预策略的实现降低这种风险的产生是现阶段需解决紧要问题。最近研究表明间歇高强度的跑动可以临时产生运动预适应（EP）效果,针对随后的高负荷体力活动过程,提升心肺健康,降低不良心血管事件发生概率。体育教师正确的认识运动风险,有助于提升体育课程安全性,为学校青少年身体健康发展保驾护航。研究目的:分析学校体育中高危心血管事件的影响因素,探究以间歇训练（IT）中的冲刺间歇训练（SIT）训练及中等强度持续训练（MICT）作为EP手段在高中体育中应用的接受度进行研究。同时针对肥胖学生这一特别的群体,验证短期EP的运动预适应保护效果,以降低随后运动性心肺负荷超载风险,解决高中体育教学中肥胖学生运动面临的现实问题。研究方法:选择实验对象为高中学段的学生。通过某高中4个班级进行实验。4个班级随机均分成2组,SIT实验班和MICT实验班。训练方案为:SIT实验班以3m/s左右折返冲刺跑1min,然后慢走放松间歇1min,重复6次。MICT组以1.7m/s的速度连续折返跑16分钟。排查出肥胖学生,并针对教学实验中肥胖男生的SIT干预敏感性,通过其他渠道,补充肥胖高中男生受试者至40人,进行性别限定的进一步实验。受试对象年龄在18±1岁。将进一步受试人员随机分为两组:对照组（Ctrl组）及实验组（EP组）。分别对两组受试者进行基础身体指标测试,通过Astrand模式梯度负荷阻力车测试及血液采集,得出受试者的心率、最大摄氧量（VO2 max）、血压（BP）及心电（ECG）等指标数据,休息两天后,EP组进行为期一周七天的SIT训练,Ctrl组保持原本正常的生活作息。EP组训练后第八天、Ctrl组间隔后第八天再度进行系统性评测,采用梯度负荷阻力车测试并进行血液采集。分析获得受试者运动中实时血压、摄氧量、ECG（ST段、QTc、PR间期）、血液心损指标等数据。研究结果:（1）两实验班在完成相同运动量的SIT训练与MICT后心率及RPE并无显着性差异;从体力活动乐趣量PAES值情况来看,在五天干预中的第二、三和四天,SIT组分别显着高于MICT组6.17%、4.56%和2.4%;MICT组偏瘦男生的PAES值显着高于同体态的女生11.71%（P<0.05）;肥胖女生显着高于同体态男生22.01%（P<0.05）;其他体态男女并未出现显着性差异;SIT组偏瘦、正常和肥胖男生显着高于同体态女生（P<0.05）,分别高出17.06%、10.61%和18.74%。（2）通过短期的EP后,干预后VO2 max较干预前显着提升8.52%（P<0.05）;代谢当量（METs）在50%、60%、70%和80%最大心率（HRmax）时,分别显着增强26.2%、25.17%、13.14%及13.20%（P<0.05）。（3）血压方面,短期的EP后,受试者的静态收缩压（SBP）显着降低（P<0.05）,降低约5.74%,对照组的静态SBP并无显着性差异出现（P>0.05）。动态数据来看,EP实验组SBP在50%HRmax、60%HRmax、70%HRmax和80%HRmax的情况下,干预后SBP较干预前显着性降低（P<0.05）,分别降低4.97%、4.33%、4.02%和3.91%;EP实验组舒张压（DBP）在50%HRmax、60%HRmax、70%HRmax和80%HRmax的情况下,干预后DBP较干预前显着降低,（P<0.05）,分别降低2.79%、3.05%、3.72%和4.83%;在90%HRmax的情况下未出现显着性差异（P>0.05）。（4）心电方面,经过短期EP后,肥胖受试者PR间期干预前后在50%HRmax和70%HRmax时并无显着性差异（P>0.05）;而在60%HRmax、80%HRmax和90%HRmax的情况下,干预后显着降低（P<0.05）,分别降低了12.21%、13.71%和20.34%;ST段抬高幅度干预后较干预前在5个运动阶段均出现显着降低（P<0.05）,分别降低18.33%、25%、32.79%、55.56%和47.67%;心率矫正的QT间期（QTc）在50%、60%、70%和90%最大心率时出现显着降低（P<0.05）,分别降低6.03%、5.48%、3.06%和3.2%,在80%最大心率时未出现显着性差异（P>0.05）。（5）以连续7天的SIT训练作为EP手段,造成心梗三项指标中的肌钙蛋白T（cTnT）出现显着增加（P<0.05）,干预后11.78±4.27较干预前增加了186.62%,但仍在安全标准参考范围内。肌红蛋白（MB）于肌酸激酶同工酶（CK-MB）两项未出现显着性差异（P>0.05）。研究结论:（1）SIT是适合在高中阶段体育教学中补充代替MICT来提高学生心肺功能并降低运动心血管风险的EP手段。（2）通过短期的EP干预,能够使受试者的有氧耐受能力增强,降低外周循环阻力。（3）通过短期EP干预,能够降低肥胖高中生心电图的QTc及PR间期,压低ST段的抬高幅度,增强心电传导的敏感度,降低心律失常及运动猝死的风险。（4）SIT本身不会引起明显的心脏损伤,短期的SIT对肥胖青少年具有安全性。（5）学校体育教学工作开展时,要注意特殊体质学生的保护,尤其是肥胖群体。教学前期应做好相关高风险疾病的排查,教学方案设计时也应增加EP手段,降低运动心血管风险,严把安全教学关,谨防体育教学中高危心血管事件的出现。
颜芬[10]（2020）在《中国传统体育养生与西方现代体育健身的比较研究》文中提出“运动促进健康”是古今中外医学共同关注的重要问题,中国传统体育养生与西方现代体育健身代表了中西方两种风格迥异的身体锻炼模式,对二者的比较研究是当前研究的热点问题。基于以往研究中表现出来的某些认知偏差,为了更系统准确地揭示二者的异同,本文以“运动促进健康”为基础,对中国传统体育养生和西方现代体育健身的运动目标、运动方法和技术原理进行比较研究,并对二者在当代社会的沟通与结合进行思考。主要研究结论如下:1.“运动促进健康”是人类共同的生存经验,中国传统体育养生与西方现代体育健身分别代表了中西方体育健身的两种典型形式。2.中国传统体育养生和西方现代体育健身的历史发展各有其特征:（1）中国传统体育养生直接奠基于中国传统医学之上,在历史发展中始终延续着传统的医学观念与锻炼方法。（2）西方体育健身的发展也直接奠基于西方医学之上,近代西方医学的巨大变革使得西方体育健身在价值观念上经历了从传统到现代的巨大转变,但在方法上则表现出一种历史延续性。（3）从近代开始,西方体育健身开始承载相应的民族和社会责任,相较起来,中国传统体育养生从现代开始才逐步承担起推动国民健康的社会责任。3.在运动目标上,中国传统体育养生与西方现代体育健身的根本目标一致,都是为了促进人类生理、心理、社会的全面健康;二者基于对身体的不同医学认知,在操作目标上则呈现出“补益精气”与“消耗能量”、“疏通经络”与“强化体能”两组有所差异的价值认知。4.在运动方法上,基于不同的操作目标,中国传统体育养生与西方现代体育健身在具体运动方法上差异显着。（1）在方法构成上,二者各有其方法系统,呈现出“内聚性”和“开放性”、“民族性”和“普遍性”两组对比状态。（2）在运动负荷上,二者都强调负荷适度的重要性,但在负荷大小上存在差异;对负荷的描述也呈现出“模糊”与“精确”两种形态。（3）二者在运动时空上的认知存在一些差异,但都倾向于根据人体与自然界之间的某种规律性关系来安排运动时空。5.在技术原理上,中国传统体育养生与西方现代体育健身对“调身”、“调息”、“调心”锻炼的功能认知与实际运用差异显着,中国传统体育养生对肢体、呼吸、意念的运用方法较之西方现代体育健身更加丰富且独特。（1）中国传统体育养生通过肢体、呼吸、意念的调节,对人体的经筋进行锻炼,对气息的出入和运行进行控制,以疏通经络、保养精气,并通过意念的自我引导寻求达到“三调合一”的稳态,从而实现身体功能的整体性自我修复。（2）西方现代体育健身通过一定的肢体活动对肌肉、呼吸形成某种机械性刺激,使机体的运动功能得到锻炼、身体成份得到平衡,最终对身体各系统的功能造成良性影响。6.在沟通方面,当前西方将中国传统体育养生放在替代与补充医学的范畴内进行考察,态度有所保留;中国则对西方现代体育健身全盘接受,并倾向于将中国传统导引术和武术放在体育的范畴内进行考察。中国传统体育养生的“科学化”成为二者沟通的重要问题。“科学化”是中国传统体育养生沟通西方世界的一把钥匙,但当前单一的“科学化”研究也成为揭示其本质特征的一具枷锁。7.当前“整合医学”的流行和“自然医学”的发展为中国传统体育养生和西方现代体育健身的结合发展提供了有利的背景,也预示了其良好的前景。二者的结合,一方面可以多角度地开发人体的生命功能,另一方面也可以满足现代人多方面的锻炼需求。
二、体育运动对呼吸机能的影响（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、体育运动对呼吸机能的影响（论文提纲范文）
（1）网球选项课对学生体质健康的影响分析——以贵州医科大学为例（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1、相关研究 |
| 1.1、体质健康 |
| 1.2、关于体育项目对大学生体质健康的研究 |
| 1.3、关于网球运动对大学生体质健康的研究 |
| 2、研究对象与研究方法 |
| 2.1、研究对象 |
| 2.2、研究方法 |
| 3、研究结果 |
| 3.1、大学生身体形态实验结果 |
| 3.2、大学生身体机能实验结果 |
| 3.3、大学生身体素质实验结果 |
| (1）爆发力、力量实验前后结果。 |
| (2）柔韧性实验的前后结果。 |
| (3）速度、耐力实验前后结果。 |
| 4、结论与建议 |
| 4.1、结论 |
| (1）网球选项课对大学生身体形态影响。 |
| (2）网球选项课对大学生身体机能的促进作用。 |
| (3）网球选项课对大学生身体素质影响。 |
| 4.2、建议 |
| (1）适当对网球选项课的频数和教学时间的增加。 |
| (2）对网球课堂教学结构进行优化。 |
| (3）营造良好的网球校园文化。 |
| 5、研究存在的不足 |
（2）北京市通州区2015、2017年6～13岁学生呼吸机能水平分析（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 资料来源 |
| 1.2 研究方法 |
| 1.3 数据处理 |
| 2 结 果 |
| 2.1 肺活量评分 |
| 2.2 不同性别肺活量及VCWI比较 |
| 2.3 城乡肺活量及VCWI比较 |
| 3 讨 论 |
（3）基于学生职业需求的高职体育课程体系构建（论文提纲范文）
| 一、基于职业需求的高职体育课程体系构建的理论依据 |
| （一）模块化教学理论 |
| （二）项群训练理论 |
| 二、基于职业需求的高职体育课程体系构建遵循的原则 |
| （一）学生全面发展的原则 |
| （二）职业岗位需求原则 |
| （三）理论与实操相结合的原则 |
| 三、基于职业需求的高职体育课程目标和课程模块 |
| （一）高职体育课程目标及其内容框架 |
| （二）基于职业需求的高职体育课程模块划分 |
| 四、基于职业需求的不同职业大类对应的高职体育课程内容设置 |
| （一）发展学生职业体能目标的体育课程内容设置 |
| （二）促进学生职业发展的课程内容设置 |
| （三）帮助学生预防职业疾病的课程内容设置 |
（4）体育运动在儿童青少年健康促进中的地位、作用与路径研究（论文提纲范文）
| 一、体育运动的本质与功能 |
| 二、儿童青少年体育健康促进的内涵 |
| 三、体育运动在儿童青少年健康促进中的地位与价值 |
| 1.体育运动是促进儿童青少年身体健康的“基础疫苗” |
| 2.体育运动是促进儿童青少年心理健康的“催化剂” |
| 3.体育运动是锤炼儿童青少年意志品质的“发酵场” |
| 四、儿童青少年体育运动锻炼路径 |
（5）人口老龄化背景下传统体育对老年人身体健康的影响（论文提纲范文）
| 一、传统体育概念 |
| 二、老年人的身体特点 |
| (一)精神状态和身体形态 |
| (二)生理机能 |
| (三)运动能力 |
| 三、老年人产生身体疾病的主要因素 |
| 四、人口老龄化背景下传统体育对老年人身体健康的影响 |
| 五、总结 |
（6）浅论瑜伽课程对当代女大学生身心健康的积极影响（论文提纲范文）
| 1 瑜伽运动价值研究 |
| 2 瑜伽课程对当代女大学生身心健康的影响 |
| 2.1 对身体形态的影响 |
| 2.2 对身体机能的影响 |
| 2.3 对身体素质的影响 |
| 2.4 对心理健康的影响 |
| 3 结语 |
（8）不同频次健身操对成年女性身体素质的影响研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 我国成年人体质状况调查 |
| 2.2 我国成年人健身活动调查 |
| 2.3 健身操的起源、概念与特点 |
| 2.4 健身操的益处 |
| 2.5 健身操对健康成年女性身体素质的影响研究现状 |
| 2.5.1 健身操对健康成年女性身体形态的影响研究现状 |
| 2.5.2 健身操对健康成年女性生理机能的影响研究现状 |
| 2.5.3 健身操对健康成年女性运动素质的影响研究现状 |
| 2.6 健身操干预的强度、时间、周期和频次的研究 |
| 2.7 健身操研究的不足和展望 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 技术路线 |
| 3.3 研究方法 |
| 3.3.1 问卷调查法 |
| 3.3.2 文献研究法 |
| 3.3.3 实验法 |
| 3.3.3.1 各身体素质指标测试 |
| 3.3.3.1.1 身体形态指标测试 |
| 3.3.3.1.2 生理机能指标测试 |
| 3.3.3.1.3 运动素质指标测试 |
| 3.3.3.1.4 动作功能性筛查测试(Functional Movement Screen,FMS) |
| 3.3.3.1.5 血管机能测试 |
| 3.3.3.2 健身操运动干预 |
| 3.3.3.2.1 运动方案 |
| 3.3.3.2.2 运动监控 |
| 3.3.3.2.3 实验控制 |
| 3.3.4 数理统计法 |
| 4 研究结果 |
| 4.1 健身操不同节奏的曲目安排 |
| 4.2 健身操过程中强度的监控 |
| 4.3 健身操运动对受试者体质健康的影响 |
| 4.3.1 健身操运动对受试者身体成分的影响 |
| 4.3.2 健身操运动对受试者身体形态的影响 |
| 4.3.3 健身操运动对受试者生理机能的影响 |
| 4.3.4 健身操运动对受试者运动素质的影响 |
| 4.3.5 健身操运动对受试者FMS得分的影响 |
| 5 分析与讨论 |
| 5.1 健身操的设计 |
| 5.2 健身操运动对成年女性减脂的影响 |
| 5.3 健身操运动对成年女性呼吸机能的影响 |
| 5.4 健身操运动对成年女性心血管机能的影响 |
| 5.5 健身操运动对成年女性运动素质的影响 |
| 5.6 健身操运动对成年女性FMS得分的影响 |
| 5.7 不同锻炼频率的健康效应差异 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 附录4 |
| 附录5 |
| 附录6 |
（9）肥胖高中生体育教学的运动性心血管风险及预防的实证研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 研究背景 |
| 第一节 研究目的 |
| 第二节 研究意义 |
| 一、科学意义 |
| 二、实践意义 |
| 第二章 文献综述 |
| 第一节 相关概念界定 |
| 第二节 运动对高中阶段肥胖学生的影响 |
| 一、青少年肥胖的判定及流行趋势 |
| 二、高中体育教学中耐力训练开展的现状 |
| 三、肥胖高中生从事耐力训练涉及运动风险的心血管生理性因素 |
| 第三节 学校体育教学中涉及的高危心血管事件的整理和分析 |
| 第四节 运动预适应作用于高负荷运动风险管控的可行性及矛盾点 |
| 一、肥胖高中生运动心血管风险的判别 |
| 二、预适应现象在心脏的作用机制及预防高负荷运动风险的可行性 |
| 三、运动预适应作用于高负荷风险管控的矛盾点 |
| 第三章 研究内容 |
| 第一节 研究总体框架 |
| 第二节 实验目的 |
| 第三节 实验方法 |
| 一、实验对象 |
| 二、实验方案制定 |
| 三、班级干预实验数据收集 |
| 四、肥胖高中生梯度负荷阻力车实验呼吸系统指标测定 |
| 五、肥胖高中生梯度负荷阻力车实验血压指标测定 |
| 六、肥胖高中生阻力车实验期间的实时心电测定 |
| 七、肥胖高中生干预前后心梗三项测定 |
| 八、统计学处理 |
| 第四节 实验结果 |
| 一、连续5天体育课随堂训练后心率与RPE情况 |
| 二、5天体育课随堂训练后的PAES结果 |
| 三、短期EP干预前后肥胖受试者基础身体指标情况 |
| 四、短期EP干预前后肥胖受试者呼吸机能情况 |
| 五、短期EP干预前后肥胖受试者血压变化情况 |
| 六、短期EP干预前后肥胖受试者的PR间期情况比较 |
| 七、短期EP干预前后肥胖受试者ST段变化情况 |
| 八、短期EP干预前后肥胖受试者的QTc情况比较 |
| 九、短期EP干预前后肥胖受试者心电轴情况比较 |
| 十、短期EP干预前后肥胖受试者心梗三项情况比较 |
| 第五节 分析与讨论 |
| 一、学校体育猝死事件发生的主要原因分析 |
| 二、运动预适应的疲劳特征及可接受度 |
| 三、运动预适应对肥胖高中生体态及耐力运动呼吸机能的影响 |
| 四、运动预适应对肥胖高中生心血管系统的影响 |
| 五、短期连续运动预适应的效果及风险性 |
| 六、研究的局限性 |
| 七、建议与展望 |
| 第四章 全文总结 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（10）中国传统体育养生与西方现代体育健身的比较研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 导论 |
| 第一节 问题的提出 |
| 一、研究缘起 |
| (一)普遍的社会议题 |
| (二)比较视野的确立 |
| 二、研究意义 |
| (一)学科建设意义 |
| (二)健康战略意义 |
| (三)文化推广意义 |
| 第二节 相关研究综述 |
| 一、关于中国传统体育养生的研究 |
| (一)国内研究 |
| (二)国外研究 |
| 二、关于西方现代体育健身的研究 |
| (一)国内研究 |
| (二)国外研究 |
| 三、关于中国传统体育养生与西方现代体育健身的比较研究 |
| (一)国内研究 |
| (二)国外研究 |
| 四、思考与启示 |
| (一)对以往研究的思考 |
| (二)对当前研究的启示 |
| 第三节 基础概念辨析 |
| 一、“中国”与“西方” |
| (一)“中西比较”的基础 |
| (二)“中西比较”的传统 |
| 二、“西方现代体育健身”相关概念 |
| (一)“健身”与“体育健身” |
| (二)“西方体育健身”与“西方现代体育健身” |
| 三、“中国传统体育养生”相关概念 |
| (一)“养生”与“体育养生” |
| (二)“气功”与“导引” |
| (三)“中国传统体育养生”与“中国体育健身” |
| 四、概念种属关系分析 |
| (一)概念之间的种属关系 |
| (二)概念种属关系图 |
| 第四节 理论基础与比较逻辑 |
| 一、理论基础 |
| (一)跨文化研究范式 |
| (二)相关问题的理论解析 |
| 二、比较逻辑 |
| 第五节 研究对象与研究内容 |
| 一、研究对象 |
| 二、研究内容 |
| (一)比较逻辑的建构 |
| (二)比较对象的历史溯源 |
| (三)比较的具体展开 |
| (四)比较落脚点的思考 |
| 第六节 研究创新点与研究方法 |
| 一、研究创新点 |
| (一)拓展了关于西方体育健身的相关认知 |
| (二)建构了不同于以往的比较逻辑框架 |
| (三)形成了基于问题的系统化比较思路 |
| 二、研究方法 |
| (一)文献资料法 |
| (二)专家访谈法 |
| (三)历史分析法 |
| (四)比较研究法 |
| 第二章 历史溯源 |
| 第一节 中国传统体育养生的历史溯源 |
| 一、先秦时期的中国传统体育养生 |
| (一)先民的生存经验 |
| (二)普遍的养生关注 |
| 二、两汉至五代时期的中国传统体育养生 |
| (一)系统化归纳与专门化发展 |
| (二)理论的丰富与深化 |
| (三)方法的丰富与成熟 |
| 三、宋元明清时期的中国传统体育养生 |
| (一)医学对导引术的持续重视 |
| (二)导引养生理论与方法的持续发展 |
| (三)中国传统武术的养生归向 |
| 四、近现代中国传统体育养生的发展 |
| (一)近代中国传统体育养生的发展 |
| (二)现代中国传统体育养生的发展 |
| 第二节 西方现代体育健身的历史溯源 |
| 一、古希腊的体育健身 |
| (一)古希腊体育健身的发展概况 |
| (二)希波克拉底的体育健身观念 |
| 二、古罗马的体育健身 |
| (一)古罗马体育健身的发展概况 |
| (二)盖伦的体育健身观念 |
| 三、中世纪的西方体育健身 |
| (一)中世纪体育健身的发展概况 |
| (二)阿维森纳的体育健身观念 |
| 四、西方近代体育健身的发展 |
| (一)西方近代体育健身的发展概况 |
| (二)西方近代体育健身的医学转向 |
| 五、西方现代体育健身的发展 |
| (一)西方现代体育健身的发展概况 |
| (二)西方现代医学对体育健身的关注 |
| 本章小结 |
| 第三章 运动目标比较 |
| 第一节 根本目标比较 |
| 一、中西方“健康观”的趋同性 |
| (一)中国传统医学的“全面健康观” |
| (二)西方现代医学的“全面健康观” |
| 二、中西方根本目标的一致性 |
| (一)生理目标的一致性 |
| (二)心理目标的一致性 |
| (三)社会目标的一致性 |
| 第二节 操作目标比较 |
| 一、“补精气”与“耗能量” |
| (一)中国传统体育养生对“补益气血”的重视 |
| (二)西方现代体育健身对“消耗能量”的重视 |
| 二、“通经络”与“强体能” |
| (一)中国传统体育养生对“通”的重视 |
| (二)西方现代体育健身对“强”的重视 |
| 本章小结 |
| 第四章 运动方法比较 |
| 第一节 方法构成比较 |
| 一、中国传统体育养生的基本方法 |
| (一)导引 |
| (二)武术 |
| 二、西方现代体育健身的基本方法 |
| (一)专门锻炼方法 |
| (二)体育运动锻炼方法 |
| 三、中西方方法构成比较 |
| (一)“内聚性”与“开放性”的对比 |
| (二)“民族性”与“普遍性”的对比 |
| 第二节 运动负荷比较 |
| 一、中西方对“负荷适度”的共同重视 |
| (一)中国传统体育养生对“负荷适度”的强调 |
| (二)西方现代体育健身对“负荷适度”的强调 |
| 二、中西方对“运动负荷”的差异认知 |
| (一)“形劳不倦”与“超量恢复” |
| (二)“模糊”与“精确” |
| 第三节 运动时空比较 |
| 一、中西方“运动时域”比较 |
| (一)中西方对“自然节律”的共同遵守 |
| (二)中西方对“运动时域”的差异认知 |
| 二、中西方“运动空间”比较 |
| (一)中西方对“自然环境”的共同重视 |
| (二)中西方对“运动空间”的差异认知 |
| 本章小结 |
| 第五章 技术原理比较 |
| 第一节 “调身”技术原理比较 |
| 一、中西方对“肢体”锻炼的不同认知 |
| (一)传统中医对“肢体”锻炼的认知 |
| (二)现代西医对“肢体”锻炼的认知 |
| 二、中国传统体育养生的“调身”技术原理 |
| (一)中国传统体育养生的“调身”技术构成 |
| (二)中国传统体育养生的“调身”技术原理 |
| 三、西方现代体育健身的“调身”技术原理 |
| (一)西方现代体育健身的“调身”技术构成 |
| (二)西方现代体育健身的“调身”技术原理 |
| 四、中西方“调身”技术原理比较 |
| (一)中西方“调身”技术的差异性及其原理阐释 |
| (二)中国传统体育养生“调身”技术原理的现代科学阐释 |
| 第二节 “调息”技术原理比较 |
| 一、中国传统体育养生的“调息”技术原理 |
| (一)中国传统医学对“呼吸”的认知 |
| (二)中国传统体育养生的“调息”技术构成 |
| (三)中国传统体育养生的“调息”技术原理 |
| 二、西方现代体育健身的“调息”技术原理 |
| (一)西方现代医学对“呼吸”的认知 |
| (二)西方现代体育健身的“呼吸”形式 |
| (三)西方现代体育健身的“调息”技术原理 |
| 三、中西方“调息”技术原理比较 |
| (一)中西方“调息”技术的差异性及其原理阐释 |
| (二)中国传统体育养生“调息”技术原理的现代科学阐释 |
| 第三节 “调心”技术原理比较 |
| 一、中国传统体育养生的“调心”技术原理 |
| (一)中国传统医学对“心”的认知 |
| (二)中国传统体育养生的“调心”技术构成 |
| (三)中国传统体育养生的“调心”技术原理 |
| 二、西方现代体育健身的“调心”活动 |
| (一)西方现代医学对“心”的认知 |
| (二)西方现代体育健身的“意识”活动 |
| 三、中西方“调心”技术原理比较 |
| (一)中西方“调心”技术的差异性及其原理阐释 |
| (二)中国传统体育养生“调心”技术原理的现代科学阐释 |
| 本章小结 |
| 第六章 沟通与结合 |
| 第一节 沟通现状及其反思 |
| 一、西方对中国传统体育养生的认知 |
| (一)西方对中国传统体育养生的认知历史 |
| (二)西方对中国传统体育养生的基本态度 |
| 二、中国对西方现代体育健身的认知 |
| (一)中国对西方现代体育健身的认知历史 |
| (二)中国对西方现代体育健身的基本态度 |
| 三、中国传统体育养生的“科学化”反思 |
| (一)中国传统体育养生“科学化”的研究共识 |
| (二)中国传统体育养生“科学化”的必要性 |
| (三)中国传统体育养生“科学化”的局限性 |
| 第二节 结合的可行性与必要性 |
| 一、结合的可行性 |
| (一)医学发展的方向——整合医学 |
| (二)医学发展的出路——自然医学 |
| 二、结合的必要性 |
| (一)对人体生命功能的多角度关注 |
| (二)对现代人类需求的多方面考量 |
| 本章小结 |
| 第七章 研究结论与展望 |
| 第一节 研究结论 |
| 第二节 研究展望 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
四、体育运动对呼吸机能的影响（论文参考文献）
- [1]网球选项课对学生体质健康的影响分析——以贵州医科大学为例[J]. 梁勤,兰润生,蒋彬. 文体用品与科技, 2022(02)
- [2]北京市通州区2015、2017年6～13岁学生呼吸机能水平分析[J]. 王双,张雷,江南,高静. 海峡预防医学杂志, 2021(06)
- [3]基于学生职业需求的高职体育课程体系构建[J]. 李国印. 职教论坛, 2021(11)
- [4]体育运动在儿童青少年健康促进中的地位、作用与路径研究[J]. 孙爱华. 中国教师, 2021(08)
- [5]人口老龄化背景下传统体育对老年人身体健康的影响[J]. 殷晓鑫. 体育风尚, 2021(08)
- [6]浅论瑜伽课程对当代女大学生身心健康的积极影响[J]. 李丹丹. 当代体育科技, 2021(21)
- [7]自编居家体育练习手段对中学男性学生体质健康影响的实验研究[D]. 魏苇. 武汉体育学院, 2021
- [8]不同频次健身操对成年女性身体素质的影响研究[D]. 王宇程. 南京体育学院, 2021
- [9]肥胖高中生体育教学的运动性心血管风险及预防的实证研究[D]. 苏晟杰. 青岛大学, 2020(02)
- [10]中国传统体育养生与西方现代体育健身的比较研究[D]. 颜芬. 武汉体育学院, 2020(08)