一、坚持“三服务两育人”不断深化伙食改革（论文文献综述）
胡少锋[1]（1995）在《坚持“三服务两育人”不断深化伙食改革》文中研究说明 高校办伙难,资金日渐拮据、设备日益老化,物价一涨再涨、要求日渐提高,质量无以保证……以我校而言,就先后进行了按营业额21％提成管理费包干、根据人头拨款承包,采取了诸如采购集中化、加工专业化、检查日常化等管理办法。虽取得一定的成效,但矛盾仍未解决,究其根本,问题的症结在于长期受困于福利无偿服务的运行机制。办伙要改革,改革要
石大庆[2]（1994）在《市场经济与高校伙食管理改革》文中认为市场经济与高校伙食管理改革华东船舶工业学院石大庆党的十四大明确提出，经济改革的目标就是要建立社会主义的市场经济体制。国家教委根据这一目标在《关于加快改革和积极发展普通高等教育的意见》中指出，高校后勤服务要逐步进行企业化、社会化的改革。这就为高校后勤改...
石大庆[3]（1994）在《深化伙食管理改革》文中研究说明 党的十四大明确提出,经济改革的目标就是要建立社会主义的市场经济体制。国家教委根据这一目标在《关于加快改革和积极发展普通高等教育的意见》中指出,高校后勤服务要逐步进行企业化、社会化的改革。这就为高校后勤改革包括伙食改革指明了出路和方向。
潘昌志[4]（1995）在《总结经验,深化改革。办好高校伙食 全国高校伙食专业委员会三年工作总结》文中研究说明 一、三年工作的回顾三年多来,全国高校伙食专业委员会在国家教委条件装备司和中国高教学会后勤管理研究会的直接领导下,根据伙食专业委员会工作条例的规定,全体委员广泛团结全国高校伙食战线上的同行,积极开展伙食工作的研讨和经验交流,狠抓高校伙食深化改革,推动和发展了高校伙食工作,积累和丰富了办伙的经验。为学校教学、科研和师生员工生活服务,为学校安定团结作出了贡献,为今后进一步开展伙食工作打下了稳固的基础,较好的发挥了伙食
廖新辉[5]（2014）在《“三服务、两育人”宗旨在高校后勤管理中的应用研究》文中研究表明高校后勤工作的目的即"三服务、两育人",这一目的是现代高校后勤发展的根本目标。高校后勤工作必需紧紧围绕着这一目的进行开展,做到经济效益与社会效益协调发展。"三服务、两育人"目标的形成和发展有一个较长的过程,要实现这个宗旨还需要高校处理好相关关系,以真正实现"服务"和"育人"的宗旨。
谢法江[6]（1996）在《试论高校后勤改革中坚持“三服务、两育人”方向》文中指出在市场经济体制下，高校后勤改革坚持“三服务、两育人”方向具有十分重要的意义。后勤改革必须树立两个基本观念，即全心全意为人民服务和培养人才的观念。同时处理好改革、发展与稳定、服务与创收、社会效益与经济效益、物质利益与奉献精神、经济规律与教育规律的关系问题。
黄国辅[7]（2006）在《后勤社会化背景下的大学生思想政治工作研究》文中研究指明近十多年以来,尤其是高等教育管理体制改革和高校后勤社会化改革快速推进以来,大学生思想政治工作面临着诸多新的问题、新的挑战,大学生群体在思想、意识观念和实际行为方面发生了巨大变化。与以前相比,当代大学生的思想政治状况更趋复杂,大学生群体不断分化,学生个体呈现出价值观上的一元化与多元化、行为上的独立性与依赖性、心理上的自主化与敏感性,情感上的个性化与共性化并存的复杂特点。大学生思想政治工作面临着管理对象的动态化、复杂化,难度加大、效果下降,产生相当多的问题。 为思考解决以上问题,本文以体制创新、工作创新和理论创新为基本立足点,探讨如何加强后勤社会化改革背景下的大学生思想政治工作。全文共分为绪论、正文和结论与展望三个主要部分。 第一章是绪论,主要涉及的是本文选题的意义,基本分析框架、研究思路和方法。 正文共有五章。第二章重点探讨了高校后勤社会化改革的基本历程,在深入剖析传统后勤管理体制弊端和回顾我国高校上个世纪末期以来后勤社会化改革实践的基础上,总结了当前我国高校后勤社会化改革的基本内容、主要成就和后勤社会化工作的特点,为下一步深入研究后勤社会化和大学生思想政治工作的关系奠定基础。 第三章重点探讨了当前大学生思想政治工作的现状和出现新情况、新问题的原因及各地为解决问题进行的积极探索。文章认为,引起当前大学生思想政治工作新问题的原因主要分为两个方面,一是外在的客观原因,一是传统思想政治工作模式的局限性。高校后勤社会化改革是当前思想政治工作面临新问题的一个重要原因,在它身上集中体现了国内国际、宏观微观因素作用的直接结果,并由此成为解决当前大学生思想政治问题的一个抓手。后勤社会化进程中的大学生思想政治工作呈现出许多新的特点,要搞好大学生思想政治工作必须紧紧抓住这些特点,进行富有针对性的创新性工作。 第四章重点探讨了如何从体制和机制上创新后勤社会化背景下的大学生思想政治工作,该章是全文的核心和重点。文章认为,要紧紧抓住后勤社会化进程对大学生思想政治工作的影响特点,抓住当前大学生思想政治状况出现的新特点、新问题,创新大学生思想政治工作的领导体制、运作机制和考核机制,形成一元化领导、立体化参与、多层次发展的大政工领导体制,建立政工一业务双重负责制,大力推行本科生的德育导师制、研究生的辅导员制度,并全面实施思想政治工作的系统化考核体系和效果评估监控体系。 第五章主要探讨了后勤社会化背景下大学生思想政治工作模式在具体工作方面的创新,包括内容创新、载体创新和方法创新,文章认为,要针对后勤社会化给大学生思想政治状况和大学生生活、学习和群体结构等方面带来的新变化,在思想政治工作的内容、信息传输载体和工
尹建康[8]（2013）在《高校后勤“三服务、两育人”宗旨的形成及当代审视》文中研究表明"三服务、两育人"不仅是高校后勤工作的目标,也是当前和今后高校后勤社会化改革的基本宗旨。高校后勤工作应围绕"三服务、两育人",推进改革创新,提高服务和管理水平,为高等教育的整体发展提供坚实的保障。
李晓明[9]（1995）在《关于我校后勤改革与队伍建设的思考》文中研究说明高等学校的根本职能是育人。高等学校后勤部门的根本任务,是在“为教学服务、为科研服务、为全校师生员工服务,在教书育人、服务育人”宗旨的指导下,与学校其它各部门互相配合,通过不断深化改革,增强自身服务能力,优化育人环境,提高服务质量,促进高等学校育人总目标的实现。因而,高等学校后勤部门的一切工作,都应以是否有利于保障教学、科研和师生员工生活的需要为衡量标准,以是否能产生最佳的服务效果和社会效益为出发点和归宿。
刘兵[10]（2020）在《高校后勤服务育人功能及实践研究 ——以北京化工大学为例》文中提出新时代我国社会主要矛盾发生转变,人们对物质文化需要发生了由量到质的历史性跃升,并呈现出多样化、多层次、多方面的特点。随着人们主体意识的不断提高,个性化程度日益鲜明,如今时代的思想政治教育开始由灌输教育变为内化引导,由简单的‘转变人’向‘发展人’迈进,注重培养人的主体意识、主体精神和主体能力。在以往高校思政工作中,以教师为主导的思想政治模式与社会时代的高速发展日趋偏离,课堂慢慢延伸到了日常生活领域。作为与学生接触最为紧密的基础性保障部门和最贴近生活的思想文化阵地,后勤服务育人是课堂教育有效地补充,它一方面可以协同价值引导,用课堂教育的主流价值思想和社会意识指导服务及管理实践,培育和渲染安定和谐的校园环境,引导学生在日常生活中规范行为;另一方面可以协助实践感知,引导学生参与生活劳动实践,将在课堂、生活中获得的感性认识通过实践形成理性经验,促成课堂育人功能的实现。本课题的研究加强了服务育人在思想政治教育视域下的理论认识和实践分析。服务是后勤主要的活动形式,服务育人是后勤育人最直接的表现形式和最形象地概括,依靠服务活动架设的教育者和受教育间的双向互动交流实践是受教育者感知教育影响并形成思想认识的主要来源。在实践中,作为受教育者的消费群体及其服务需求日益多元化,使得高校后勤服务供给仍面临着挑战,这是制约服务育人实践进一步深化发展的最现实问题;除此之外,社会化的育人环境,增加了许多不安定因素,这是深化育人实践面临的主要问题。笔者的观点是,高校后勤要转变思路,应立足当下以市场决定供给的“需求型”服务保障模式,探索育人实践,在有针对性地解决实际问题的过程中精准施教,提高思想政治教育的时效性。落实在实际工作中,便是要牢牢把握服务和管理中的育人因子,提供优质服务、加强科学管理,并利用好当下勤工助学平台,扩大双向交流实践机会,通过在实践中主动作为,进一步弥补不平衡不充分的服务供给问题,全面深化后勤教育影响。综合上述研究,笔者最后从高校后勤系统发展建设的角度系统概括了提升服务育人效能的具体路径:优化体制,规范管理,提升服务,拓展实践。
二、坚持“三服务两育人”不断深化伙食改革（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、坚持“三服务两育人”不断深化伙食改革（论文提纲范文）
（5）“三服务、两育人”宗旨在高校后勤管理中的应用研究（论文提纲范文）
| 一、“三服务、两育人”目标的形成和发展 |
| 二、坚持“三服务、两育人”的意义 |
| 三、高校后勤工作存在的问题 |
| 四、“三服务、两育人”宗旨的实现途径 |
| 五、“三服务、两育人”宗旨要处理好的关系 |
| (一) 处理好改革、发展、稳定之间的关系 |
| (二) 要处理好服务和盈利的关系 |
| (三) 处理好整体利益和局部利益的关系 |
| (四) 处理好经济效益同社会效益的关系 |
| (五) 处理好经济规律和教育规律的关系 |
| 六、结语 |
（7）后勤社会化背景下的大学生思想政治工作研究（论文提纲范文）
| 第一章 绪论 |
| 一、选题的意义 |
| 二、问题的研究现状 |
| 三、指导思想、分析框架、研究思路与具体方法 |
| (一) 指导思想 |
| (二) 分析框架 |
| (三) 研究思路与具体方法 |
| 四、创新之处、重点、难点与全文结构 |
| (一) 本文的创新之处 |
| (二) 本文的重点和难点 |
| (三) 全文结构 |
| 第二章 高校后勤社会化改革 |
| 一、高校后勤社会化改革的背景 |
| (一) 中国高校传统后勤管理体制的基本情况 |
| (二) 西方发达国家高校后勤保障的主要模式 |
| (三) 高校后勤社会化改革的必然性 |
| 二、高校后勤社会化改革的历程与模式 |
| (一) 高校后勤社会化改革的历程 |
| (二) 高校后勤社会化改革的主要模式 |
| 三、高校后勤社会化改革的主要成就与基本特点 |
| (一) 高校后勤社会化改革的主要成就 |
| (二) 高校后勤社会化工作的基本特点 |
| 第三章 后勤社会化与大学生思想政治工作 |
| 一、后勤社会化对大学生思想政治工作的影响 |
| (一) 高校后勤社会化改革对大学生思想政治工作的挑战 |
| (二) 高校后勤社会化改革为加强思想政治工作带来的机遇 |
| 二、后勤社会化背景下大学生思想政治工作的新特点 |
| (一) 后勤社会化背景下大学生思想政治状况的新走向 |
| (二) 后勤社会化背景下大学生思想政治工作的新特点 |
| 三、后勤社会化背景下传统大学生思想政治工作模式的局限性 |
| (一) 大学生思想政治工作模式面临的新环境 |
| (二) 大学生思想政治工作的主要内容与特点 |
| (三) 后勤社会化背景下传统大学生思想政治工作模式存在的局限性 |
| 四、后勤社会化背景下大学生思想政治工作的尝试与探索 |
| (一) 党和政府对大学生思想政治工作的高度重视和关心 |
| (二) 全国各地在实践中的积极探索 |
| 第四章 后勤社会化背景下大学生思想政治工作的体制创新 |
| 一、制度与制度创新 |
| (一) 制度的内涵 |
| (二) 制度创新的重要作用 |
| 二、后勤社会化背景下大学生思想政治工作的体制创新 |
| (一) 创新领导体制，适应新特点 |
| (二) 创新运作机制，加强针对性 |
| (三) 创新激励机制，提高工作效果 |
| 第五章 后勤社会化背景下大学生思想政治工作的工作创新 |
| 一、适应后勤社会化的特点，扩展大学生思想政治工作的内容 |
| (一) 加强心理咨询、心理素质培训 |
| (二) 加强法律知识和维权的宣传和教育 |
| 二、适应后勤社会化的特点，扩展大学生思想政治工作的载体 |
| (一) 革新传统的信息传输载体 |
| (二) 充分发挥互联网的积极作用，降低其不利影响 |
| (三) 复兴班级制，加强学生公寓、社区和社团工作 |
| (四) 建立管理协调机构，应对新问题 |
| 三、适应后勤社会化的特点，扩展大学生思想政治工作的手段和方法 |
| (一) 关注工作对象的现实利益 |
| (二) 实施工作方法的结构性转型 |
| 四、适应后勤社会化特点，积极营造大学生思想政治教育的良好氛围 |
| (一) 成立学生民管会，让大学生在自我管理、自我服务中受到教育 |
| (二) 开展丰富多彩的活动，让大学生思想政治工作寓教其中 |
| 五、适应社会化改革特点，不断加强后勤自身工作创新 |
| (一) 坚持科学发展观，提高思想政治工作的效果 |
| (二) 转变观念，更好地为大学生思想政治工作服务 |
| 第六章 后勤社会化背景下大学生思想政治工作的理论创新 |
| 一、适应后勤社会化特点，运用多学科知识推进大学生思想政治工作 |
| 二、适应后勤社会化特点，加强本体论思考推进大学生思想政治工作 |
| 三、适应后勤社会化特点，加强认识论思考推进大学生思想政治工作 |
| 四、适应后勤社会化特点，加强方法论思考推进大学生思想政治工作 |
| 结论与展望 |
| 主要参考文献 |
| 后记 |
（8）高校后勤“三服务、两育人”宗旨的形成及当代审视（论文提纲范文）
| 一、高校后勤“三服务、两育人”宗旨的形成和发展 |
| 二、高校后勤在当前面临的挑战及其实质 |
| 三、坚持“三服务、两育人”宗旨, 通过持续改革实现高校后勤的大发展 |
（10）高校后勤服务育人功能及实践研究 ——以北京化工大学为例（论文提纲范文）
| 学位论文数据集 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 研究综述 |
| 1.3 研究思路及研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 第二章 高校后勤服务育人概述 |
| 2.1 高校后勤相关概念及概述 |
| 2.1.1 高校后勤及其社会化 |
| 2.1.2 高校后勤的教育地位及育人职能 |
| 2.2 高校后勤服务育人概述 |
| 2.2.1 高校后勤服务育人的内涵 |
| 2.2.2 高校后勤服务育人内容 |
| 2.2.3 高校后勤服务育人特点 |
| 2.3 高校后勤服务育人工作的理论依据 |
| 2.3.1 马克思主义关于社会存在决定社会意识的理论 |
| 2.3.2 马克思主义关于人的本质的理论 |
| 2.3.3 中国化的马克思主义关于思想政治教育的相关理论 |
| 第三章 高校后勤服务育人功能分析 |
| 3.1 高校后勤服务育人功能定位及发展方向 |
| 3.1.1 服务育人顺应高校思想政治教育社会化发展方向 |
| 3.1.2. 服务育人顺应高校思想政治教育生活化发展方向 |
| 3.2 高校后勤服务育人功能实现的基本原则 |
| 3.2.1 方向原则 |
| 3.2.2 渗透原则 |
| 3.2.3 激励原则 |
| 3.2.4 示范原则 |
| 3.3 高校后勤服务育人功能实现过程 |
| 3.3.1 高校后勤服务过程 |
| 3.3.2 高校学生消费服务的过程 |
| 第四章 高校后勤服务育人实践分析—以北京化工大学为例 |
| 4.1 社会化背景下高校后勤服务育人工作审视 |
| 4.1.1 高校后勤社会化改革给育人工作带来的挑战 |
| 4.1.2 高校后勤社会化改革给育人工作发展带来的机遇 |
| 4.2 社会化背景下高校后勤服务育人实践路径分析 |
| 4.2.1 提供优质服务 |
| 4.2.2 加强科学管理 |
| 4.2.3 提供实践平台 |
| 4.3 高校后勤服务育人实践问题剖析和发展思路 |
| 4.3.1 高校后勤服务育人实践问题剖析 |
| 4.3.2 关于高校后勤服务育人实践发展思路的思考 |
| 第五章 提升高校后勤服务育人效能的具体路径 |
| 5.1 从制度构建层面,强化高校后勤服务育人功能 |
| 5.2 从规范管理层面,强化高校后勤服务育人功能 |
| 5.3 从提升服务层面,强化高校后勤服务育人功能 |
| 5.4 从育人实践层面,强化高校后勤服务育人功能 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的科研成果 |
| 作者和导师简介 |
| 附件 |
四、坚持“三服务两育人”不断深化伙食改革（论文参考文献）
- [1]坚持“三服务两育人”不断深化伙食改革[J]. 胡少锋. 中国高校后勤研究, 1995(S1)
- [2]市场经济与高校伙食管理改革[J]. 石大庆. 江苏高教, 1994(S1)
- [3]深化伙食管理改革[J]. 石大庆. 中国高校后勤研究, 1994(S1)
- [4]总结经验,深化改革。办好高校伙食 全国高校伙食专业委员会三年工作总结[J]. 潘昌志. 中国高校后勤研究, 1995(S1)
- [5]“三服务、两育人”宗旨在高校后勤管理中的应用研究[J]. 廖新辉. 当代职业教育, 2014(08)
- [6]试论高校后勤改革中坚持“三服务、两育人”方向[J]. 谢法江. 河南教育学院学报(哲学社会科学版), 1996(02)
- [7]后勤社会化背景下的大学生思想政治工作研究[D]. 黄国辅. 华中师范大学, 2006(04)
- [8]高校后勤“三服务、两育人”宗旨的形成及当代审视[J]. 尹建康. 南京政治学院学报, 2013(05)
- [9]关于我校后勤改革与队伍建设的思考[J]. 李晓明. 兰州工业高等专科学校学报, 1995(01)
- [10]高校后勤服务育人功能及实践研究 ——以北京化工大学为例[D]. 刘兵. 北京化工大学, 2020(02)