一、欢迎订阅学习月刊（论文文献综述）
中共福建省委党校《理论学习月刊》编辑部[1]（1988）在《《理论学习月刊》1989年征订征稿启事》文中进行了进一步梳理 欢迎订阅欢迎投稿《理论学习月刊》是中共福建省委党校主办的、公开发行的综合性理论刊物。《理论学习月刊》的宗旨是:坚持四项基本原则,坚持开放改革,坚持理论联系实际和"双百"方针,反映和宣传马列主义、毛泽东思想科学理论新的研究成果;研究和探索社会主义初级阶段的重大实践问题和理论问题;辅导党政干部学习马克思主义基本理论和党的路线、方针、政策,以及有关新兴学科知识;介绍和评述国内外各种社会政治思潮、学术动态,传播理论信息。
《理论学习月刊》编辑部[2]（1987）在《《学习月刊》1988年起更名为《理论学习月刊》》文中进行了进一步梳理 欢迎订阅欢迎投稿中共福建省委党校主办的、公开发行的综合性理论刊物《学习月刊》,因和山东省社会科学院、湖北省委宣传部讲师团主办的刊物同名。根据中华人民共和国新闻出版署有关规定,本刊从1988年1月起启用新刊名《理论学习月刊》,仍在全国公开发行。国内统一刊号为:CN35-1011。
中共福建省委党校《理论学习月刊》编辑部[3]（1987）在《《学习月刊》1988年起更名为《理论学习月刊》》文中进行了进一步梳理 欢迎订阅欢迎投稿中共福建省委党校主办的、公开发行的综合性理论刊物《学习月刊》,因和山东省社会科学院、湖北省委宣传部讲师团主办的刊物同名。根据中华人民共和国新闻出版署有关规定,本刊从1988年1月起启用新刊名《理论学习月刊》,仍在全国公开发行。国内统一刊号为;
中共福建省委党校《理论学习月刊》编辑部[4]（1988）在《《理论学习月刊》1989年征订征稿启事》文中研究说明 欢迎订阅欢迎投稿《理论学习月刊》是中共福建省委党校主办的、公开发行的综合性理论刊物。《理论学习月刊》的宗旨是:坚持四项基本原则,坚持开放改革,坚持理论联系实际和"双百"方针,反映和宣传马列主义、毛泽东思想科学理论新的研究成果;研究和探索社会主义初级阶段的重大实践问题和理论问题;辅导党政干部学习马克思主义基本理论和党的路
中共福建省委党校《理论学习月刊》编辑部[5]（1988）在《《理论学习月刊》1989年征订征稿启事》文中提出 欢迎订阅欢迎投稿《理论学习月刊》是中共福建省委党校主办的、公开发行的综合性理论刊物。《理论学习月刊》的宗旨是:坚持四项基本原则,坚持开放改革,坚持理论联系实际和"双百"方针,反映和宣传马列主义、毛泽东思想科学理论新的研究成果;研究和探索社会主义初级阶段的重大实践问题和理论问题;辅导党政干部
中共福建省委党校《学习月刊》编辑部[6]（1986）在《《学习月刊》一九八七年征订征稿启事》文中研究表明 欢迎订阅欢迎投稿《学习月刊》是中共福建省委党校主办的、在全国公开发行的综合性理论刊物。《学习月刊》的宗旨是:坚持四项基本原则,坚持理论联系实际和"双百"方针,反映和宣传马列主义、毛泽东思想科学理论新的研究成果;研究和探索有中国特色的社会主义的重大实践问题和理论问题;辅导党政干部学习马克思主义基本理论和党的路线、方针、政策,以及有关新兴学科知识;介绍和述评国内外
中共福建省委党校《学习月刊》编辑部[7]（1986）在《《学习月刊》一九八七年征订征稿启事》文中研究表明 欢迎订阅欢迎投稿《学习月刊》是中共福建省委党校主办的、在全国公开发行的综合性理论刊物。《学习月刊》的宗旨是:坚持四项基本原则,坚持理论联系实际和"双百"方针,反映和宣传马列主义、毛泽东思想科学理论新的研究成果;研究和探索有中国特色的社会主义的重大实践问题和理论问题;辅导党政干部学习马克思主义基本理论和党的路线、方针、政策,以及有关新兴学科知识;介绍和述评国内外
中共福建省委党校《学习月刊》编辑部[8]（1987）在《《学习月刊》1988年征订征稿启事》文中认为 欢迎订阅欢迎投稿《学习月刊》是中共福建省委党校主办的、公开发行的综合性理论刊物。《学习月刊》的宗旨是:坚持四项基本原则,坚持改革、开放、搞活的总方针,坚持理论联系实践和"双百"方针,反映和宣传马列主义、毛泽东思想科学理论新的研究成果;研究和探索有中国特色的社会主义的重大实践问题和理论问题;辅导党政干部学习马克思主义
中共福建省委党校《学习月刊》编辑部[9]（1986）在《《学习月刊》一九八七年征订征稿启事 欢迎订阅 欢迎投稿》文中提出 《学习月刊》是中共福建省委党校主办的、在全国公开发行的综合性理论刊物。《学习月刊》的宗旨是:坚持四项基本原则,坚持理论联系实际和"双百"方针,反映和宣传马列主义、毛泽东思想科学理论新的研究成果;研究和探索有中国特色的社会主义的重大实践问题和理论问题;辅导党政干部学习马克思主义基本理论和党的路线、方针、政策,以及有关新兴学科知识;介绍和述评国内外各种社会政治思潮、学术动态,传播理论信息。
蒋懿[10]（2020）在《视频分享网站中汉语学习微视频的分析及改进》文中指出近年来,随着网络视频技术的发展,越来越多的人通过视频分享网站学习语言。与英语学习视频相比,视频分享网站上的汉语学习视频的数量较少,质量不佳。然而,碎片化学习和个性化学习的产生,人们学习方式的改变,使得汉语学习视频成为汉语学习者的新需求。因此,本文通过对比分析YouTube网站中汉英微视频学习资源,了解汉语学习微视频的情况,指出汉语学习微视频存在的问题,提出相应的设计建议。本文共有五章,各部分内容具体如下:第一章为绪论,说明研究背景和选题原因,梳理相关研究现状,明确研究的问题和内容,以及罗列主要研究方法。第二章阐述了视频分享网站与微视频的发展现状并提出“视频分享网站中的学习微视频”的定义。第三章中对比分析了汉语与英语学习微视频资源。在筛选调查对象的基础上,制定了相应的调查指标。针对微视频所在的YouTube频道和微视频短片,从“基本信息”、“内容设计”和“交互与技术”维度,制定了三张调查表,共包含28个调查指标。依据数据调查结果,分指标进行分析。第四章中整理了当前汉语学习微视频存在的问题,并提出改进建议。当前汉语学习微视频存在的问题有:（1）微视频创作主体缺乏大型组织机构;（2）微视频所在频道运营不善;（3）微视频受欢迎程度不高;（4）微视频部分主题领域不丰富;（5）微视频受众不广;（6）微视频形式创意度不高;（7）微视频媒体质量不高。第五章中从基本信息和微视频课程设计方面,对筛选出的汉英学习微视频频道各一个进行对比,并对该汉语学习微视频频道提出改进建议。第六章中总结本研究的主要工作及指出研究存在的问题和不足。
二、欢迎订阅学习月刊（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、欢迎订阅学习月刊（论文提纲范文）
（10）视频分享网站中汉语学习微视频的分析及改进（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.3 研究问题和研究内容 |
| 1.4 研究方法 |
| 第二章 视频分享网站与微视频发展现状 |
| 2.1 国内外视频分享网站 |
| 2.2 微视频 |
| 2.3 微视频在教学上的应用 |
| 第三章 汉英学习微视频资源分析 |
| 3.1 调查对象的筛选 |
| 3.1.1 调查范围的确定 |
| 3.1.2 调查对象的确定 |
| 3.2 调查指标的设定 |
| 3.2.1 理论依据 |
| 3.2.2 调查指标的确定 |
| 3.3 调查结果与分析 |
| 3.3.1 频道基本信息 |
| 3.3.2 频道内容设计 |
| 3.3.3 频道交互与技术 |
| 3.3.4 微视频基本信息 |
| 3.3.5 微视频内容设计 |
| 3.3.6 微视频交互与技术 |
| 小结 |
| 第四章 当前汉语学习微视频存在的问题与改进建议 |
| 4.1 汉语学习微视频所在频道存在的问题及改进建议 |
| 4.1.1 创作主体缺乏大型组织机构 |
| 4.1.2 频道运营不善 |
| 4.2 汉语学习微视频设计问题及改进建议 |
| 4.2.1 受欢迎程度不高 |
| 4.2.2 部分主题领域不丰富 |
| 4.2.3 受众不广 |
| 4.2.4 形式创意度不高 |
| 4.2.5 媒体质量不高 |
| 第五章 汉英学习微视频频道对比分析个例及其改进建议 |
| 5.1 案例筛选条件 |
| 5.2 基本信息对比 |
| 5.3 微视频课程设计对比 |
| 5.3.1 学习对象 |
| 5.3.2 学习目标 |
| 5.3.3 课程内容 |
| 5.3.4 教学策略 |
| 5.3.5 美工设计 |
| 5.4 汉语学习微视频频道“Peggy Teaches Chinese”的改进建议 |
| 第六章 结语 |
| 参考文献 |
| 附录一:文献梳理 |
| 附录二:调查范围 |
| 附录三:调查频道 |
| 附录四:调查微视频 |
| 致谢 |
四、欢迎订阅学习月刊（论文参考文献）
- [1]《理论学习月刊》1989年征订征稿启事[J]. 中共福建省委党校《理论学习月刊》编辑部. 中共福建省委党校学报, 1988(09)
- [2]《学习月刊》1988年起更名为《理论学习月刊》[J]. 《理论学习月刊》编辑部. 学习月刊, 1987(12)
- [3]《学习月刊》1988年起更名为《理论学习月刊》[J]. 中共福建省委党校《理论学习月刊》编辑部. 学习月刊, 1987(11)
- [4]《理论学习月刊》1989年征订征稿启事[J]. 中共福建省委党校《理论学习月刊》编辑部. 中共福建省委党校学报, 1988(11)
- [5]《理论学习月刊》1989年征订征稿启事[J]. 中共福建省委党校《理论学习月刊》编辑部. 中共福建省委党校学报, 1988(10)
- [6]《学习月刊》一九八七年征订征稿启事[J]. 中共福建省委党校《学习月刊》编辑部. 中共福建省委党校学报, 1986(10)
- [7]《学习月刊》一九八七年征订征稿启事[J]. 中共福建省委党校《学习月刊》编辑部. 中共福建省委党校学报, 1986(11)
- [8]《学习月刊》1988年征订征稿启事[J]. 中共福建省委党校《学习月刊》编辑部. 中共福建省委党校学报, 1987(09)
- [9]《学习月刊》一九八七年征订征稿启事 欢迎订阅 欢迎投稿[J]. 中共福建省委党校《学习月刊》编辑部. 中共福建省委党校学报, 1986(09)
- [10]视频分享网站中汉语学习微视频的分析及改进[D]. 蒋懿. 上海师范大学, 2020(07)