一、’97中国经济形势十点展望（论文文献综述）
王帅[1]（2017）在《两德统一的外交史研究（1989-1990年）》文中研究表明“德国问题”可谓东西方欧洲冷战场上最重大、最核心的议题。二战之后它基本上经历了 1941—1949年两个德国分裂局面的形成、1949—1963年围绕德国问题展开的斗争、以及1963—1985年德国问题的“缓和”及其困境几个大的历史阶段。从这段历史中德国人清楚地认识到,解决德国问题的所谓的自主权仅仅存在于两个超级大国的影子之下。不过,“缓和”时期种下的合作、协商等解决问题的方式给以后处理德国问题提供了良好的示范路径。1985年戈尔巴乔夫上台之后,为了继承和发扬安德罗波夫的改革思想并进一步根除勃列日涅夫时代的沉疴旧病、调整苏联因过度扩张而导致的国民经济结构的畸形、避免核战争带来的全盘皆输的风险,提出了对苏联从内政到外交实施全面改革的“改革与新思维”。“改革与新思维”在外交上的表现便是鼓励东欧等社会主义卫星国效仿苏联推进自由化改革并默认其脱离社会主义大家庭。波兰与匈牙利的民主化改革加上联邦德国对“东方政策”的背离诱使了民主德国危机的全面爆发。德国问题随着柏林墙的倒塌再次回归国际政治舞台。以“克服欧洲分裂”为目标的美国谨慎支持德国的重新统一;惧怕“德意志民族侵略性性格”的英国首相撒切尔不顾英国外交部的反对坚持公开反对统一;法国的立场则是矛盾的,私下里反统一因担心统一破坏既有的欧洲一体化建设,公开对统一的友好因担心在这个关键问题上可能破坏法德互信。苏联仍然抱守传统的两德分裂政策,但戈尔巴乔夫无差别地鼓励东欧改革连同苏联自身无力帮助东德走出危机,使得苏联难再胜任“保持两德统一大门关闭”的守门人的角色。联邦总理科尔在极度微妙的国际与国内环境下出人意料地提出了旨在实现德国统一的“十点计划”。他凭借该计划树立了国内权威、进一步稀释了民主德国的主动权与稳定性、有力抵制了欧洲邻国的迟疑和反对、为联邦德国的进一步行动塑造了良好的国际环境。“十点计划”遭到了欧洲的联合抵制,美国坚定地站在联邦德国一边一面安抚苏联,一面对英法施压。德美协作构建了德国统一之路坚实的外部基础。科尔通过对波德边界的公开承诺以及对欧洲建设法国式路径的允诺最终得到了密特朗在统一问题上的中立。撒切尔拉拢密特朗组建英法反统一协约因此失败。与此同时,苏联面对科尔一步步将东德推向深渊的“大步子政策”,不论是在内政上还是在外交上都显得无能为力。1990年1月底四大国相继承认统一不可避免后,各方启动了对协商框架的研判。美国国务院主张的“2+4”框架无意中贴合了法、苏私下里的想法。与英国方面的接触使国务院坚定推行“2+4”框架路线而非美国国家安全委员会主张的“1+1”事实统一路线。贝克对联邦德国推广这一框架时德国外交部仅仅表现出了兴趣但并未给出承诺。英、法迫于两德内部事实统一进程的推进迅速接受了六方框架并加入到了美国劝说德国接受六方框架的努力中,这又迫使德国总理府表示并不反对“2+4”框架。贝克的莫斯科之行顺利取得了戈尔巴乔夫对框架的支持。美国国务院及贝克在框架的形成中扮演了倡导者与推动者的角色。四大国随后一方面对“2+4”框架进行筹备,另一方面谋划统一后德国的安全身份、地理版图、以及以一种什么样的地区机制约束潜在的地区霸权。“2+4”框架的议程之争中,在德美协作以及两德事实统一的压力下,英法逐步倒向德美。联邦德国对苏联经济与政治要求的迎合促使莫斯科做出了谨小慎微的妥协,“2+4”谈判的四大议程（边界、政治军事、柏林、终结四大国权利与责任）问题得以确立。安全议题上,虽然美国内部的不同立场给了联邦德国、英国以及法国政策空间,但德美戴维营再协调推翻了德国外交部的“图青构想”（北约不能东扩）。东德大选的结果挤压了莫斯科的政治空间、华沙条约凝聚力的式微、国内的分离主义运动分散了精力、国内各派在安全议题上的分歧巨大使得苏联难以再出台统筹性立场等。联邦德国与美国分别从经济、政治、北约改制等方面促动苏联接受德美路线并最终在苏德高加索峰会取得了成功。边界议题上,出于国内选举政治考量的科尔不愿公开惹恼国内的保守派,并且确认波兰德国间的奥德-尼斯边界与德国统一是一枚硬币不可分割的两面。波兰总理马佐维耶茨在国际舞台上发起的外交战得到了英法的支持,国内执政联盟的持续压力最终迫使科尔答应邀请波兰进入“2+4”谈判。边界问题上的争执实际上是波德两个民族实现历史和解的重要内涵。在以一种什么样的机制来约束德国问题上,苏联的泛欧主义构想遭到了西方盟国的一致孤立。法美欧洲主义与大西洋主义的激烈竞争以法国的不彻底让步告终。这种不彻底主要表现在两个方面:答应美国召开北约峰会以共同就大西洋联盟的未来进行磋商;另一方面与德国一道加速欧共体进程建设并凸显欧共体的主要地位。这又为1991年底《马斯特里赫特条约》的签署以及欧共体转型成为欧洲联盟奠定了坚实基础。欧洲主义与大西洋主义的争论也促使美国急切地推动北约转型,并冠之以说服苏联接受德国北约身份这一理由。受制于国内保守派的苏联在“2+4”层面虽然表现出了一如既往的不妥协,但盟国先后展开的多轮游说充分显现出盟国对苏的极大诚意以及盟国之间的牢不可破。德国主导的对苏经济援助以及美国主导的北约改制这双轨策略帮助戈尔巴乔夫与谢瓦尔德纳泽在苏共二十八大上战胜莫斯科的保守派并巩固了最高权威,科尔的访苏之行为两德的最终统一扫除了最后一道障碍,四大国与两个德国在莫斯科签署了《最终解决德国问题的条约》。总的来说,“2+4”谈判的成功离不开柏林四国协调一致的立场,也离不开盟国对苏联利益的关切。
贾一村[2]（2020）在《多元系统理论视阈下《毛泽东选集》俄文翻译研究 ——以“文化空缺”现象的翻译研究为例》文中研究表明《毛泽东选集》是建国后第一部进行系统外译的党和国家主要领导人着作,也是20世纪我国对外影响最大的中央文献着作之一。其俄文译着诞生于50多年前,整体质量精湛,文中大量的“文化空缺”现象引人关注,具有极高的翻译研究价值。多元系统理论主张以动态、发展、关联的眼光来研究翻译问题,将翻译活动置身于其所处的时代环境和社会背景之下进行审视,关注政治、社会文化等系统中的多种因素对于翻译活动所产生的影响,这为本文开展翻译的社会研究提供了重要思路。鉴于此,本文将以中央编译局翻译的《毛选》一至三卷俄译本为研究对象,以文本中的“文化空缺”现象作为翻译研究的切入点,结合多元系统理论之视角,对《毛选》俄译情况进行审视、评价、探讨、总结和展望,深挖其翻译研究价值。首先,本文整理了《毛选》及其俄译本的出版发行状况,并通过文本分析路径,对《毛选》中较典型的“文化空缺”现象（共计约700个案例）进行了详细梳理,将其划分为物质文化空缺、制度文化空缺和精神文化空缺三大类,并继续向下细分为7小类,归纳总结出《毛选》俄译本所采取的4套翻译方法、7种翻译策略和3条翻译理念,共同形成了《毛选》文本翻译之全貌。随后,再通过社会分析路径,借助多元系统理论基本原理,以“当年视角”来对《毛选》文本翻译之全貌进行评析和探讨。作者认真梳理了当年时代背景下的政治环境和社会发展状况,并以“文化空缺”现象为例,通过对编译局版与莫斯科版的《毛选》译文进行对比研究,深度解析当年编译局译者修订译文时的主要考量及背后所遵循的翻译逻辑,清晰还原了当时政治系统（国际政治、国内政治两方面）和社会文化系统（文化交流、教育发展、译学思想三方面）的多种文本外因素对《毛选》的文本翻译所产生的至关重要的影响,为《毛选》翻译研究提供了新的思路。再以当年之翻译标准（“信达雅”）对《毛选》译文进行审视和评价,在充分肯定其整体精湛的翻译质量的同时,也对译文中一些可优化提升之处（比如,一些中国特有的度量单位词的翻译需完善、某些文化内涵信息翻译不全而难以理解的问题等）进行商榷和探讨。然后,回归“当今视角”,理清当前时代背景下我国政治、社会文化各方面因素的新变化及其对翻译的影响,整理归纳出当前我国中央文献翻译工作在5个方面的新变化和提出的4点新要求。以此为参照,以当代之眼光重新审视当年的《毛选》译文并对其做出评析,并对其中一些重要的翻译新问题（比如,其翻译整体策略的优化调整问题,由于时代变迁和共同记忆的丧失而导致的“文化新空缺”问题,以及通过译者艺术“演译”而产生的“逆向文化空缺”问题等）进行探讨,为其他中央文献的翻译提供了一些参考借鉴。通过研究,本文主要得出以下结论:第一,《毛选》俄文翻译整体质量精湛,采用了丰富的翻译方法和策略,体现了鲜明的翻译理念,符合当年“信、达、雅”的翻译标准,是我国译界的“标杆”和经典之作。第二,以当年之标准审视《毛选》译文,在总体翻译质量精湛的同时,亦存在一定的可提升空间,一些翻译处理尚可探讨和商榷。第三,以当今之眼光审视《毛选》译文,其整体方略宜做适当调整（由“忠实为主”转向“整体均衡”）,文中一些翻译案例的处理需与时俱进加以完善。第四,《毛选》俄译本的最终面貌是文本翻译和社会力量共同影响下的综合产物,当年时代背景下的政治、社会文化系统内多种因素对《毛选》译文面貌的塑造发挥了至关重要的作用。第五,《毛选》文本中包含内容丰富的“文化空缺”现象,译者对其翻译处理整体上佳,但“文化空缺”是动态发展的,它随着时间的流逝不断变化（既有“消亡”,又有“新生”）,因此其翻译工作亦当与时俱进、不断更新。最后,立足当前,本文总结了《毛选》俄译的历史意义,并展望未来,探讨了《毛选》优良翻译传统（主要包括:集体翻译的工作方法、自力更生的坚强意志、精益求精的专业精神、以我为主的翻译原则）的继承与发展问题,力求为中央文献翻译事业的长远发展提出一些参考和建议。
黄丽媛[3]（2017）在《自媒体成长性实证研究》文中认为伴随互联网络技术的快速发展和信息基础设施的不断完善,互联网的基础架构和应用形态得到进一步升级,互联网的使用理念和使用习惯亦发生着新的变化。自媒体作为一类新变化,伴随其规模与影响力的迅速攀升,构成当前新媒体学术研究热点之一。本研究基于新闻传播学、经济学等研究视角,以自媒体成长的问题与“痛点”为指引,遵循提出问题、分析问题与解决问题的路径,既从总体上对自媒体成长议题展开基础性理论框架的建构研究,又以已经获得外源性融资的自媒体个案为例,总体采用案例分析法、问卷调查法和探索性研究方法等,聚焦揭示自媒体成长的一般路径、模式与规律,开发标准化评估方法以研判自媒体成长水平与发展潜力,把脉其成长的优势、劣势、机会与风险,提出差异化成长建议,以促使其成长尽可能处于稳定、均衡与持续盈利的可控状态。在基础研究部分,提出自媒体是以盈利为目的,利用网络技术、设备与应用,面向广泛、异质用户展开信息生产与传播活动,提供内容产品与信息服务的个人或组织。自媒体成长指自媒体由小到大、由弱到强、不间断增长扩张的过程,自媒体成长性则指自媒体在成长过程中所外显的、综合的、动态的和可衡量的能力。其中,自媒体成长具体包括自媒体量成长、自媒体质成长和自媒体生态成长等三方面。尝试建构自媒体QQE成长理论框架,即立足资源观,提出自媒体成长离不开各类传播资源的驱动,且基本遵循了“传播资源-成长能力-持续成长”的成长路径,其中传播资源制约着自媒体成长的可能性,成长能力则决定着成长的高度与速度。立足周期观,将自媒体成长过程划分为种子阶段、创业阶段、成长阶段和成熟阶段,且其衰亡可能发生在上述任一阶段。归纳了自媒体的成长模式,认为其成长始终由量成长、质成长和生态成长构成,然而在自媒体成长的不同阶段,三者所发挥的作用不尽相同,其中在种子阶段,自媒体成长主要由量成长资源构成,质成长资源和生态成长资源处于隐性状态,在创业阶段,自媒体成长则既包括量成长也包括质成长,后者增速明显大于前者,进入成长阶段,质成长将代替量成长构成自媒体成长的主要驱动力,那么当自媒体成长以生态成长为主要成分时,标志着该自媒体进入生命周期的成熟阶段。在探索研究部分,以扎根理论为质性材料处理方法,基于在线访谈法和问卷调查法,遵循自媒体成长性影响因素的采集、整理、筛选与检验等研究步骤,在NVIVO、SPSS以及AMOS等软件的辅助下,建立《自媒体成长性影响因素集》,发现排在前三位的影响因素分别是“原创、优质、深耕内容”、“商业模式”和“团队”,且研究所得因素集符合一致性、稳定性和有效性等要求。基于此,建构涵盖人力-社会资本资源、内容资源、组织资源、影响力资源、财务资源、发展资源以及技术资源7个一级指标和24个二级指标在内的《自媒体QQE成长性评价指标》复合体系,继而基于层次分析方法为计算权重的模糊综合评价法,对该指标体系的操作性和实用性进行了实证检验。引入灰预测研究方法,基于自媒体样本的微信传播时序数据（2015年1月-2016年12月）,预测了其在2017年的发展趋势,继而绘制得出四类自媒体成长曲线,分别是持续成长型、成长停滞型、缓慢成长型和成长衰退型,并且认为自媒体将在2017年迎来首个成长“拐点”。基于上述基础性理论框架的建构和量化分析工具的开发与检验,本研究亦提出了差异化、针对性的自媒体成长建议,促使不同成长阶段和不同性质的自媒体得以有效应对潜在成长危机,从而获得持续成长。自媒体在全球范围内发展规模与影响力规模的指数级增长态势,增加了对其研究的必要性和迫切性。本研究综合运用了多学科的理论知识,对自媒体成长进行深入分析,将学术理论的探索与自媒体发展实践紧密结合了起来,使得研究具有一定理论意义和实践意义。本研究立足资源观,围绕成长的驱动因子、成长阶段、成长路径、成长模式与成长规律等多个维度,对自媒体成长理论做出了思考,并与传统成长理论进行了对话,对媒体发展理论进行了一定的补充和发展。本研究是对定量研判自媒体成长效果的标准化方法的开发,即构建的自媒体成长性评价指标体系,作为相对综合的测量工具,能够对不同类型的自媒体成长水平和发展潜力进行实证检验,亦是对媒体成长测量方法的一次尝试与探索。
曲晓燕[4]（2020）在《近代日本人游记中的山东认识（1871-1931）》文中进行了进一步梳理域外新史料的挖掘与利用是近年来学界倡导的“从周边看中国”的研究前提,有助于更加全面地审视本土形象。本文以日本人的山东游记为中心,考察在近代中日关系巨变的时代背景下,日本的山东认识及其演变,探讨其对本国殖民侵略山东地区的“知”与“行”,进而分析其对日本对华政策的影响,可谓是从“异域之眼”观察中国的一个典型个案。山东半岛因与日本、朝鲜半岛隔海相望,自古以来便在中日关系史上发挥着重要作用。早在唐代中期,日僧圆仁在《入唐求法巡礼行记》中的山东书写便在日本人的历史记忆中留下了浓墨重彩的一笔;儒家典籍等中国古典作品在日本的传播使得孔孟之乡、贤人辈出的齐鲁之地在日本广为人知;而江户时期以山东为舞台的《水浒传》等白话小说的流行,为山东地域形象抹上了“侠气”与“匪气”并举的色彩。19世纪中期,随着西力东渐,中日关系逆转,日本由中国文明的崇拜者、模仿者一变而成为中国的觊觎者、侵略者。甲午战前日本人在山东进行局部调查,以沿海地区为中心重点搜集军事情报;德国占领青岛后日本对山东兴趣骤增,大力开展工商调查;而日本取代德国后,则对山东进行了地毯式调查;归还山东主权后,日本仍然关注山东问题,持续对山东资源、胶济铁路、重点城市等进行详细调查。近代日本人不仅通过书写泰山,缅怀与追寻古典中国诗意;同时也从对“他者”衰败景象的过度描写中,确立了其文明进步的自我形象。曲阜从“朝圣地”逐渐演变为日本人游历山东必游的“观光地”;对孔孟思想衰颓形象的书写也罢,对“今其道,独传我国”的自鸣得意也罢,丑化与赞美殊途共归,其背后仍是日本近世以来“自中心化”的思想潜流。当然,在这些观察者眼中,孔孟之乡的人情风俗尚可,地方性色彩明显,同时也表现出一定的保守性、落后性,如注重贞节、乐于围观、聚众赌博等一些陈规陋习,屡遭日本人诟病。而尊师重教的优良传统以及西方基督教的渗透,也推动了西学之风的蔓延。德国租借胶州湾后,日本逐渐对山东资源产生兴趣,受李希霍芬相关学说影响,山东“贫瘠说”开始褪色。占领青岛后,日本对山东“富源”展开大规模实地调查,倡导“山东富饶说”。东亚同文书院学生持续对煤矿、劳动力、棉花、花生等山东资源进行调查,报告书中不乏政策性建议,以服务于日本对山东资源掠夺的需要。日本极为关注山东的外国经济势力,德、英等欧美各国在山东的经营与扩张是日本工商资本学习的对象,又是其竞争对手。近代日本人游历者敏锐地观察到芝罘、运河及小清河流域城镇的衰落,将调查重点放在胶济铁路及其沿线城市,并极力宣扬其重要性。19世纪七八十年代,“政体尚存,兵备仍张”乃是对当时山东政治认识的高度概括,表明日本对山东军事力量尚存畏惧,这与日本国内兴起的“中国军事威胁论”互为表里。甲午战后,日本人多以蔑视和鄙夷的目光看待山东军备和士兵,认为中国军警没有维持社会秩序的能力。山东地方官僚在日本人游记中多以“老好人”形象登场,留日官僚多对日本人较为友善,但却未必都是亲日派。日本游历者对德国经营的“模范殖民地”青岛充满憧憬与赞美之情,视之为“槐树乡”“东方乐园”。随着日本对山东侵略加深,山东人民对日感情日益恶化,“济南惨案”将山东反日运动推向高潮,但大多日本人却未意识到中国民众的觉醒。近代日本凭借地缘优势,较早对山东开展以“学术调查”、教育渗透、宗教渗透等为形式的文化侵略。且以日军强大武力为后盾,对山东藏于民间与地下的资源进行掠夺以攫取巨额利润,凭借“殖民进步说”的强盗逻辑不断在山东扩张利权。为助力日本在山东的殖民扩张,这些游历者以强烈的“国民使命感”收集情报,为殖民山东献计献策,大力鼓吹殖民有理有利,在狂热的扩张潮中能保持冷静思考者则凤毛麟角。自近代中日正式建交到日本发动侵华战争,短短六十年里,近代日本人对山东的调查,在范围上经历了从“点”到“面”,从沿海到内陆的过程;内容的侧重点从军事、经贸扩展到德国的殖民经营以及山东的“富源”;在调查方式手段上,迅速地实现了从道听途说、引用二手资料到实地调查的转变;调查者包括谍报人员、学者文人、学生、政治家,实业家、宗教家等,他们对近代山东的书写和认识,可谓反映了近代日本山东认识的最大公约数。随着国际形势的变化与日本自身实力的增强,日本的山东认识影响着近代日本对山东“知行”的选择,且具矛盾性与双重性,其文明取向和反文明取向的转换,暴露了近代日本国家形成和对外扩张过程中的矛盾与悖论,充满机会主义与实力至上主义的功利色彩。近代日本山东认识具有“虚实”相兼的特点,既有客观反映山东历史事实的一面,也有夸大失实的一面。此外,近代日本并未从一开始就视山东为“停滞中国”的一部分,但其山东认识亦处在日本近世以来“去中心化”与“自中心化”的延长线上。
王会亭[5]（2017）在《基于具身认知的教师培训研究》文中进行了进一步梳理发端于新世纪之初的基础教育课程改革在推动我国基础教育转向内涵式发展的同时,也对中小学教师的素质提出了全新的要求与挑战。而教师培训是提高教师素质,促进教师专业发展的一条重要路径,是教师教育的一项重要内容,它与教师职前培养、入职教育共同组成了一套完整的教师教育体系,同时,教师培训也是教师终身学习的内在需要。教师培训的质量不仅关乎教师自身的专业成长,也关乎学生的整全发展,还关乎民族的振兴和社会的进步。当前,随着我国基础教育改革不断向纵深方向推展,提高教师培训质量,促进教师专业发展已成为迫在眉睫的任务。鉴于此,近年来,教师及其培训工作受到了前所未有的关注与重视。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（简称《规划纲要》）已将提高中小学教师培训质量列入我国基础教育当前改革和发展规划工作的一个重点,明确提出要“造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。教育部、财政部于2010年开始启动了国家级层面的教师培训工作（简称“国培计划”）。与此同时,省级教师培训、县区级教师培训、校本培训也在如火如荼地开展着。尽管教师培训备受关注与重视,但其实施效果却并不理想。教师培训即教师学习的过程,其效果深受教师培训相关行为主体的认识论的影响。当前教师培训效果不彰的原因自然是多方面的,但其根源则在于对人类认知与学习本质的误解。因此,当前教师培训走出困境的重要出路就在于重新认识人类的认知和学习活动。而被誉为“第二代认知科学”的具身认知对于人类的认知与学习有全新的认识与把握。它认为,认知、思维、记忆、学习、情感和态度等是身体作用于环境的活动塑造出来的。从本质上来说,心智是一种身体经验,身体的物理体验制约了心智活动的性质和特征。心智基于身体、源于身体。具身认知理论科学地揭示了认知与学习发生的条件和内在机理,这正好为本研究的进行提供了理论上的指导和哲理上的依据。因此,本研究以具身认知为理论视域,以复杂性思维、关系思维为导引,以教师专业发展的实质是教师专业实践的改善为基点,以教师培训的核心要素为主线,以“不同的认知范式会对教师培训造成不同的影响为核心观点”,以问题解决为旨归,对教师培训如何走出困境进行了阐释与反思。具体而言,本论文导论部分主要介绍了本研究的背景、理论与实践意义、研究现状、研究思路与方法,界定了研究中出现的核心概念,指出了本研究的创新之处。第一章为了廓清教师培训的逻辑起点,首先阐释了教师专业发展的涵义、实质及其发展阶段,接着勾画了何为教师的理想形象,最后分析了教师的应然素质。第二章介绍了离身认知的思想渊源、主要流派、核心观点及主要困厄,使我们对离身认知有一个清晰的认知。第三章选取S大学承办的两个“国培计划”项目为研究个案,采用质性研究的方法,从本体论、价值论、知识论、方法论等四个维度剖析离身认知对教师培训造成的危害。第四章首先阐述了具身认知的实质意涵及具身效应,接着介绍了具身认知产生的哲学和心理学基础,最后分析了具身认知的优势、局限及未来路向,使我们从本体论意义上对具知认知有一个全面、客观的把握,为具身认知理论在教师培训中的合理运用奠定基础。第五章在分析具身认知用于指导教师培训适切性的基础上,指出教师具身培训应遵循悬置与还原、体验、反思等原则,进而从本体论、价值论、知识论与方法论等四个层面阐述了具身认知对于提升教师培训质量的价值,并在此基础上介绍了教师具身培训的理想范型。结语部分主要阐明离身认知与具身认知都有其价值与限度,强调要客观、辩证地对待这两种理论,并指出在运用具身认知理论观照教师培训时,要避免落入“技术至上”的窠臼。
陈铭浩[6]（2020）在《清前期民族关系思想研究》文中指出清朝是中国最后一个封建王朝,它在中国历史上的地位与作用已经取得学界的广泛认可。在清朝历史的各个发展阶段,清前期无疑是一个承前启后的时期,这段时期在清朝甚至在中国封建王朝史上都占有重要地位。清朝以及清前期这一得天独厚的优势,使得清代尤其是清前期的民族关系思想不仅吸收继承了传统民族关系思想的精华,总结了历代思想的宝贵经验,而且创造出具有自己民族特色的民族关系思想体系,可以说清前期的民族关系思想集历代民族关系思想之大成。清前期的政治家、军事家、思想家等通过对历史上民族关系的反思与总结以及对现实民族关系的理性思考与客观认识,形成了丰富的民族关系思想体系。他们以民族关系思想为指导,不仅能够正确处理与汉、蒙、藏、回等民族的关系,而且以此为基础制定出合乎清朝发展的民族政策与民族制度。清前期统治者的民族关系思想具有与政治思想相统一的特点,满族形成初期满族文化的二元特质又使他们的思想具有二元性特点。清前期统治者的思想与儒家思想密切相关,但不可否认的是,作为封建帝王,他们的民族关系思想具有一定的历史局限性。笔者在前人研究的基础上,对清前期各类历史人物的民族关系思想进行了深入研究,基本梳理了清前期民族关系思想的发展脉络,比较深入地探讨了清前期民族关系思想的主要内容。文章包含绪论、总结及六章的内容。其中绪论部分介绍了文章的选题缘由,阐述了文章的研究意义、研究方法以及研究重点等。第一章阐述了清太祖、清太宗、岳托、宁完我等人的民族关系思想,其中这一时期的“恩威并用”、“诚信”、“参汉酌金”等思想成为清前期民族关系思想的基石。第二章是多尔衮摄政时期的民族关系思想,本章探讨了多尔衮、史可法、范文程以及洪承畴的思想,其中多尔衮的“一统”思想为清朝最终统一中原奠定了基础。第三章总结了清世祖时期的民族关系思想,其中王夫之、黄宗羲、顾炎武三大思想家的思想对继承和发展传统民族关系思想起到了关键作用。第四章探讨了清圣祖时期的民族关系思想,其中康熙帝的“大一统”、“中外一体”、“尚德不尚威”等思想不仅维护了国家的统一,对于中华民族多元一体格局的形成也具有重要作用。第五章梳理了清世宗时期的民族关系思想,作为“康乾盛世”的重要时期,雍正时期的民族关系思想起到了承上启下的作用,以雍正帝为例,他的“大一统”思想对中国疆域的最终形成起到了推动作用。第六章比较了清前期统治者与前代着名帝王思想的异同,通过比较使我们更好地理清了中国古代民族关系思想发展的脉络。总结共包含五大部分,一是总结了清前期民族关系思想对传统思想的继承与发展及“以汉治汉”、“以汉攻汉”等不同于前代的思想体系;二是分析了清朝入关前与入关后民族关系思想的不同之处;三是探讨了清前期民族关系思想与儒家思想的联系;四是概括了清前期统治者民族关系思想的特点;五是探讨了清前期民族关系思想的现实意义。
郭秋菊[7]（2019）在《微信订阅号高阅读量文本的传播研究》文中研究指明微信订阅号作为当前新兴的信息媒介,正在不断地影响我们获取、传播、交流信息的方式,对网络环境下的信息生态产生重要影响。截止2017年9月,微信开放平台中微信公众号的月活跃账号为350万个,月活跃粉丝为7.97亿人,微信订阅号推文量不胜枚举。对受众来说,微信订阅号的出现俨然又开拓出一片全民参与的社会公共领域,几乎任何人都可以自由地进入和退出,在这里既可以就决策问题收集或提供信息、发表意见和建议,也会出现情绪化言论和诽谤之辞泛滥成灾的场面,各个意见领袖可以找到更多的与他们相似的群体建构部落化的网民。对于生产者来说,由于文本的高阅读量直接与利益挂钩,逐渐演化成高阅读量运营者竞相角逐的商业平台,因而为博人眼球打造爆文,无暇顾及事件真相肆意煽动受众情绪的后真相现象屡见不鲜。随着微信订阅号高阅读量文本在发展过程中暴露出越来越多的问题,对微信订阅号高阅读量文本进行深入研究日益重要。本文将通过样本采集与典型案例分析的方式对微信订阅号高阅读量文本进行探究。所谓的“高阅读量”是指由于文章下方的阅读量最高只能显示10万,超过10万的部分读者不能看到,所以10万+成了阅读量展示的界标,也逐渐成为行业对推文传播效果的评估标准。本文试图以“10万+”为分界点,将10万+的微信推文定义为“高阅读量文本”。在样本采集方面:本文把微信订阅号高阅读量文本按照账号的功能性质划分为媒体类、企业类、个人类,分别从中抽取人民网、澎湃新闻、视觉志、十点读书、咪蒙等典型的微信订阅号,并根据每个订阅号三个月的推文情况,抽取出100篇10万+样本进行考察。首先,高阅读量文本并不是一蹴而就的,它需要运营者精心策划选题,巧妙运用生产技巧编辑文章内容,精准把握用户信息需求,不断摸索,不断创新才能生产出优质内容达到高阅读量。其次,高阅读量文本也催生诸多传播问题,比如制造信息茧房,引发群体极端行为,衍生后真相现象等等。最后,微信订阅号高阅读量文本的传播优势也正受到新兴事物的挑战,10万+不再是生产者追求的最高目标,抖音短视频动辄上百万的点赞量、转发量对微信推文产生了严峻挑战,如何摆脱自身发展困境,迎接新形态的冲击,是微信订阅号高阅读量文本亟需解决的现实难题。本文将结合采集到的100篇10万+文本进行研究,剖析高阅读量文本的生产特征,探索高阅读量文本的传播规律,评估高阅读量文本产生的传播效果,审视微信订阅号高阅读量文本的发展困境并提出相应的解决方案,为微信订阅号的运营与管理提供一定的借鉴和参考。
杨绪波[8]（2019）在《业主方项目经理的工作压力研究》文中提出业主方项目管理是建设项目管理的核心,探究业主方项目经理的工作压力状况,对于更好的实现项目目标是至关重要的。本文从工作压力概念和业主项目经理的核心职能入手,通过业主方项目经理的案例描述,运用NVivo12.0配合文本分析法,分析业主方项目经理的工作压力来源及形成的过程,研究结果表明:（1）潜在压力源通过形成冲突使得业主方项目经理产生工作压力,潜在压力源在转化为冲突时与冲突管理方式相关;（2）组织内的任务要求是导致业主方项目经理工作压力的最主要因素,而个体差异调节任务要求与工作压力之间的关系;个体差异的正向调节作用只会在内心形成压力（“情绪态度”和“心理活动”）,但负向调节会形成外在压力（“言语行为”和“生理作息”）;（3）在发生与工作任务有关的冲突时,业主方项目经理当面对强势方时倾向选择“回避”和“服从”的管理方式,当面对弱势方时倾向选择“支配”的管理方式;但“回避”和“服从”管理方式会导致关系冲突的发生和工作压力的增加;（4）组织对业主方项目经理的“多进程要求”是造成工作压力的潜在因素之一。“推脱”是业主方项目经理在“整合”、“支配”、“回避”、“服从”四种冲突管理方式以外,存在的另外一种冲突管理方式;（5）业主方项目经理的“个人调节”频次变化与“工作压力”的频次变化具有相关性,当“工作压力”保持一定频次时,“个人调节”频次变化呈现出先高后低,最终消失的变化规律;（6）业主方项目经理在某个阶段的压力状态是工作压力与“个人调节”共同作用决定的,工作压力大时,个人调节的频率越高,则可有效控制工作压力的增强;（7）业主方项目经理工作压力随压力源和冲突的变化而呈现规律性变化,压力源密集出现的时候,冲突会密集的发生,工作压力也会集中的出现。
蒋珝祯[9]（2017）在《两德统一与法国的外交应对 ——对战略再保证理论的历史检验》文中提出1989年到1990年间,冷战和东欧格局发生剧变,在这一形势下,东德从内部发生转变,两德统一走上了快车道。德国问题历来是欧洲事务的关键,德国的统一必然涉及到欧洲势力均衡、周边国家权力的再平衡、世界力量格局的震动。法国作为一个与德国有着悠久渊源的邻国,德国统一对其产生的影响更是首当其冲。为了主动迎战这一事件对法国的冲击,以法国总统密特朗为首的法国核心决策团队开展了一系列多方位、多层次、多平台的外交工作。首先,法国积极与苏联、英国、美国三个主导战后秩序的战胜国开展协调和磋商,确保对德国统一在平稳的过程中进行,并且保证了对统一所产生国际后果的商议权;其次,法国与历史上和德国产生边界分歧的周边国家——波兰,开展频繁的合作,确保德国统一不会对欧洲内部疆界做出修正、避免边界调整引发的有害于欧共体发展的不稳定因素;法国积极在国际机制和平台上有所作为,例如1.主动商讨四大国框架下的法国在德驻军与撤军时刻表2.和德国一道推进欧洲货币与经济联盟,并开启通往欧洲政治联盟的大门3.积极和苏联协商,借助欧安会平台对德国统一所产生的安全后果进行再保证。本文旨在进一步探讨法国在两国统一进程中的角色,以及在当时国际框架和谈判中的相对地位,并尝试通过战略再保证和信号传递的分析路径厘清法国决策层的决策动机和意图,辨识影响法国决策预期的各种现实和心理因素,从而形成对这段历史更加微观化、系统化与理论化的阐述!
邵笑[10]（2010）在《美国—北越巴黎谈判与越南战争的终结（1969-1975）》文中进行了进一步梳理本文利用美国、北越、南越、中国与苏联等多边档案、文献,以美（北）越巴黎谈判为研究主线,分析、对比和论证了尼克松政府至福特政府时期的美国越南政策及其对越战结局的影响。全文分为四个章节进行论述。第一章介绍了美（北）越巴黎谈判的背景、由来。虽然美国约翰逊总统做出了升级越南战争的决策,但战争规模的扩大并没有解决越南问题,反而让美国越陷越深。这让约翰逊在升级越战的同时,又不断对北越做出试探,希望通过谈判解决越南问题。而北越虽然长期以来受到中国态度的影响,在越战中坚持不妥协的态度,但春节攻势在军事上的失败对北越造成了很大的打击。北越认识到战争的艰巨性与长期性,改变了对谈判的态度。在这种情况下,美（北）越谈判在巴黎举行。由于公开谈判效率低下,美（北）越又在巴黎举行了秘密谈判。第二章主要论述尼克松上台到水门事件爆发为止的美（北）越巴黎秘密谈判。在这一阶段,以尼克松、基辛格瞒着南越对北越不断让步为秘密谈判的主要特征。期间,由于中美缓和等原因,中国对待美（北）越和谈的态度开始转变。但是中国态度的转变以及基辛格、尼克松的先后访华反而让北越感到怀疑。尼克松访华后不久,北越发动复活节攻势,在军事上再次遭受失败。不过巴黎秘密谈判并没有因此而终止。第三章主要论述水门事件爆发后的美（北）越巴黎秘密谈判。复活节攻势的失败与美国对北越的秘密承诺改变了北越对待谈判的态度,美（北）越双方就结束越南战争问题达成秘密共识。但长期以来被蒙在鼓里的南越在得知美（北）越秘密协议的内容之后,极力反对签署协定。加之美国大选日益临近,出于连任考虑的尼克松、基辛格在谈判问题上保守起来,故意拖延谈判。不过尼克松在连任之后就立刻加快谈判步伐,美（北）越双方再次就结束越南战争问题达成一致。虽然南越仍然竭力反对,但在美国的压力之下别无他法,只能被迫接受。“巴黎协定”最终得以签署。第四章主要阐述“巴黎协定”签署之后的美国对越政策以及最终越南的统一。“巴黎协定”签署后,尼克松政府就已经开始逐步抛弃南越政权。虽然出现了尼克松因水门事件而被迫辞职这一变数,但接任美国总统一职的福特实际上延续了尼克松的越南政策。对于北越的军事试探与军事战略的转变,尼克松、福特并无维护南越政权的积极反应。这促使北越很快就改变了原先相对保守的进攻战略,提前发动总攻,最终以军事手段统一越南。
二、’97中国经济形势十点展望（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、’97中国经济形势十点展望（论文提纲范文）
（1）两德统一的外交史研究（1989-1990年）（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、问题的提出与选题意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究思路、重难点及应对措施 |
| 四、研究方法 |
| 第一章 德国问题历程回溯 |
| 第一节 德国问题的产生(1941-1949) |
| 第二节 东西方围绕德国问题的斗争(1949-1963) |
| 第三节 德国问题的“缓和”及其困境(1963-1985) |
| 本章小结 |
| 第二章 回归国际政治议程 |
| 第一节 “改革与新思维”下苏联外交政策的转变 |
| 第二节 东欧剧变与民主德国危机 |
| 第三节 四大国的初步反应 |
| 本章小结 |
| 第三章 走向公认的“不可避免” |
| 第一节 “十点计划”的提出及其意义 |
| 第二节 德、美协作的开启与推进 |
| 第三节 欧洲阻止统一的努力 |
| 第四节 作为突破口的法国: 对欧洲一体化及边界问题的承诺 |
| 第五节 争取苏联: 加速民德衰亡与统一进程 |
| 本章小结 |
| 第四章 设计统一框架 |
| 第一节 谈判框架的多边孕育 |
| 第二节 从贝克访苏到开放天空会议: “2+4”框架的确立 |
| 本章小结 |
| 第五章 谋划德国未来的大国博弈 |
| 第一节 “2+4”议程之争 |
| 第二节 安全议题: 华盛顿-波恩-莫斯科的三角互动 |
| 第三节 确立版图: 设定奥德-尼斯边界问题的解决路径 |
| 第四节 约束潜在的地区霸权: 新欧洲秩序的设想与竞争 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间研究成果 |
| 致谢 |
（2）多元系统理论视阈下《毛泽东选集》俄文翻译研究 ——以“文化空缺”现象的翻译研究为例（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 1.选题依据 |
| 2.研究对象及思路 |
| 3.研究方法 |
| 4.研究价值和意义 |
| 5.论文结构 |
| 第一章 《毛泽东选集》基本概况及其翻译研究 |
| 1.1 《毛选》的基本概况 |
| 1.2 《毛选》出版发行概况 |
| 1.3 《毛选》的外译概况 |
| 1.4 《毛选》的俄译概况 |
| 1.5 《毛选》翻译研究现状 |
| 第二章 《毛泽东选集》俄译研究的理论基础 |
| 2.1 “空缺”现象及其研究综述 |
| 2.1.1 “空缺”的定义及研究现状 |
| 2.1.2 “文化空缺”的概念界定 |
| 2.1.3 “文化空缺”的分类与《毛选》俄译研究 |
| 2.2 多元系统理论综述 |
| 2.2.1 多元系统理论概述 |
| 2.2.2 多元系统理论与《毛选》俄译研究 |
| 2.3 研究思路之建构 |
| 2.3.1 文本分析路径 |
| 2.3.2 社会分析路径 |
| 2.3.3 整体研究思路 |
| 第三章 《毛泽东选集》俄译本中的“文化空缺”现象 |
| 3.1 物质文化空缺 |
| 3.1.1 人称文化空缺 |
| 3.1.2 物称文化空缺 |
| 3.2 制度文化空缺 |
| 3.2.1 民俗文化空缺 |
| 3.2.2 体制文化空缺 |
| 3.3 精神文化空缺 |
| 3.3.1 思维方式空缺 |
| 3.3.2 价值观念空缺 |
| 3.3.3 审美意识空缺 |
| 第四章 《毛泽东选集》“文化空缺”现象的俄译方略研究 |
| 4.1 《毛选》俄译本翻译方法研究 |
| 4.1.1 文化内涵“共有”:直译法 |
| 4.1.2 文化内涵“相通”:换译法 |
| 4.1.3 文化内涵“缺省”:意译法、注释法 |
| 4.1.4 文化内涵“冗余”:减译法、省译法 |
| 4.2 《毛选》俄译本翻译策略研究 |
| 4.2.1 求真保全,原汁原味 |
| 4.2.2 简明清晰,精确具体 |
| 4.2.3 语言平实,文风质朴 |
| 4.2.4 移形换位,闪展腾挪 |
| 4.2.5 舍“象”取“义”,拨云见日 |
| 4.2.6 因“境”制“译”,文化融通 |
| 4.2.7 化繁为简,减负增效 |
| 4.3 《毛选》俄译本翻译理念研究 |
| 4.3.1 以我为主,坚守底线 |
| 4.3.1.1 以我为主 |
| 4.3.1.2 坚守底线 |
| 4.3.2 内外有别,有的放矢 |
| 4.3.2.1 内外有别 |
| 4.3.2.2 有的放矢 |
| 4.3.3 群策群力,统筹全局 |
| 4.3.3.1 群策群力 |
| 4.3.3.2 统筹全局 |
| 第五章 当年视角下《毛泽东选集》俄文翻译之审视 |
| 5.1 政治系统对《毛选》俄文翻译之影响 |
| 5.1.1 国际政治之影响 |
| 5.1.1.1 国际政治概况 |
| 5.1.1.2 国际政治对《毛选》俄译之影响 |
| 5.1.2 国内政治之影响 |
| 5.1.2.1 国内政治概况 |
| 5.1.2.2 国内政治对《毛选》俄译之影响 |
| 5.2 社会文化系统对《毛选》俄文翻译之影响 |
| 5.2.1 文化交流之影响 |
| 5.2.1.1 文化交流概况 |
| 5.2.1.2 文化交流对《毛选》俄译之影响 |
| 5.2.2 教育发展之影响 |
| 5.2.2.1 教育发展概况 |
| 5.2.2.2 教育发展对《毛选》俄译之影响 |
| 5.2.3 译学思想之影响 |
| 5.2.3.1 译学思想概况 |
| 5.2.3.2 译学思想对《毛选》俄译之影响 |
| 5.3 当年视角下《毛选》俄文翻译之评析与探讨 |
| 5.3.1 《毛选》俄文翻译之评析 |
| 5.3.2 《毛选》俄文翻译之探讨 |
| 第六章 当今视角下《毛泽东选集》俄文翻译的重新审视 |
| 6.1 当今时代背景下我国政治和社会文化系统的新变化 |
| 6.1.1 政治系统的新变化及其影响 |
| 6.1.1.1 国际政治之变化及影响 |
| 6.1.1.2 国内政治之变化及影响 |
| 6.1.2 社会文化系统的新变化及其影响 |
| 6.1.2.1 文化交流之变化及影响 |
| 6.1.2.2 教育发展之变化及影响 |
| 6.1.2.3 译学思想之变化及影响 |
| 6.2 当今时代背景下中央文献翻译工作的新变化、新要求 |
| 6.2.1 当前中央文献翻译工作的新变化 |
| 6.2.2 当前中央文献翻译工作的新要求 |
| 6.3 当今视角下《毛选》俄文翻译之评析与探讨 |
| 6.3.1 俄译整体方略的重新审视 |
| 6.3.2 “文化新空缺”问题之探讨 |
| 6.3.3 “逆向文化空缺”问题之探讨 |
| 第七章 《毛泽东选集》俄译研究的启示与展望 |
| 7.1 《毛选》俄文翻译的历史意义 |
| 7.1.1 《毛选》译着的历史地位不可替代 |
| 7.1.2 《毛选》为世界了解中国打开了一扇窗 |
| 7.2 《毛选》翻译传统的继承与发展 |
| 7.2.1 集体翻译的工作方法 |
| 7.2.2 自力更生的顽强作风 |
| 7.2.3 精益求精的专业精神 |
| 7.2.4 以我为主的翻译原则 |
| 结束语 |
| 1.内容与结论 |
| 2.研究创新点 |
| 3.局限与展望 |
| 参考文献 |
| Автореферат |
| 附录 I:《毛泽东选集》俄译本“文化空缺”典型翻译案例汇编 |
| 1.物质文化空缺 |
| 2.制度文化空缺 |
| 3.精神文化空缺 |
| 附录 II:编译局版和莫斯科版《毛泽东选集》译文对比研究实录(“文化空缺”翻译案例精选) |
| 攻读博士期间发表的研究成果 |
（3）自媒体成长性实证研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景与研究意义 |
| 1.1.1 问题缘由 |
| 1.1.2 研究意义与创新 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 自媒体研究综述 |
| 1.2.2 成长性研究综述 |
| 1.2.3 媒体成长研究综述 |
| 1.3 研究设计 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 2 理论基础 |
| 2.1 企业资源成长理论 |
| 2.1.1 潘罗斯企业资源成长理论 |
| 2.1.2 发展企业资源成长理论 |
| 2.2 企业成长阶段理论 |
| 2.2.1 企业成长阶段理论概述 |
| 2.2.2 企业成长阶段的划分 |
| 2.3 泛资本理论 |
| 2.3.1 泛资本理论概述 |
| 2.3.2 七类企业成长资源 |
| 3 自媒体成长基本范畴与理论框架 |
| 3.1 自媒体的概念辨析与特征分析 |
| 3.1.1 自媒体的定义与分类 |
| 3.1.2 自媒体的特征 |
| 3.2 发展视域下的自媒体成长 |
| 3.2.1 自媒体成长简史 |
| 3.2.2 自媒体成长与自媒体成长性 |
| 3.2.3 自媒体量成长构成及其规律 |
| 3.2.4 自媒体质成长构成及其规律 |
| 3.2.5 自媒体生态成长构成及其规律 |
| 3.3 自媒体QQE成长理论框架 |
| 3.3.1 自媒体成长资源 |
| 3.3.2 自媒体成长阶段 |
| 3.3.3 自媒体成长路径 |
| 3.3.4 自媒体成长模式 |
| 3.4 自媒体成长与融资 |
| 3.4.1 自媒体融资现状 |
| 3.4.2 自媒体成长与分阶段融资需求 |
| 4 自媒体成长性影响因素识别 |
| 4.1 自媒体成长性影响因素采集与整理 |
| 4.1.1 研究方法:扎根理论 |
| 4.1.2 自媒体成长性影响因素元采集 |
| 4.1.3 自媒体成长性影响因素整理 |
| 4.2 自媒体成长性影响因素筛选 |
| 4.2.1 自媒体成长性影响因素预试问卷 |
| 4.2.2 自媒体成长性影响因素筛选 |
| 4.3 自媒体成长性影响因素检验 |
| 4.3.1 信度检验 |
| 4.3.2 效度检验 |
| 4.3.3 确立《自媒体成长性影响因素集》 |
| 5 自媒体成长性实证评价 |
| 5.1 构建自媒体成长性评价指标体系 |
| 5.1.1 《自媒体QQE成长性评价指标》体系 |
| 5.2 自媒体成长性评价指标权重赋值 |
| 5.2.1 层次分析法及其改进 |
| 5.2.2 层次分析法计算过程 |
| 5.2.3 层次总排序 |
| 5.3 自媒体成长性评价样本与方法 |
| 5.3.1 自媒体成长性评价样本 |
| 5.3.2 自媒体成长性评价方法说明 |
| 5.4 自媒体成长性实证评价结果与分析 |
| 5.4.1 自媒体成长性实证评价过程 |
| 5.4.2 自媒体成长性实证评价结果与分析 |
| 6 自媒体成长性预测 |
| 6.1 自媒体成长性预测必要性分析 |
| 6.1.1 自媒体成长性预测的必要性 |
| 6.1.2 自媒体成长性预测的可行性 |
| 6.1.3 自媒体成长性预测流程 |
| 6.2 自媒体成长性预测方法与设计 |
| 6.2.1 预测方法概述 |
| 6.2.2 简述灰预测方法 |
| 6.2.3 灰预测模型的建模与检验 |
| 6.3 自媒体成长性预测与分析 |
| 6.3.1 自媒体成长性预测指标:WCI |
| 6.3.2 自媒体成长性预测过程与结果 |
| 6.3.3 自媒体四类成长曲线 |
| 7 自媒体成长策略分析 |
| 7.1 自媒体成长策略 |
| 7.1.1 种子期自媒体的生存策略 |
| 7.1.2 创业期自媒体的成长资源革新策略 |
| 7.1.3 成长期自媒体的生态架构策略 |
| 7.2 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 攻博期间发表的与学位论文相关的科研成果目录 |
| 后记 |
| 附录 |
| 附录1:自媒体融资现状 |
| 附录2:22位受访者基本信息汇总 |
| 附录3:《自媒体成长性影响因素预试问卷》 |
| 附录4:《自媒体QQE成长性评价指标》模糊评价参考 |
| 附录5:自媒体成长性一级模糊评价与二级模糊评价值 |
| 附录6:《自媒体QQE成长性评价指标》指标测量来源 |
| 附录7:“毒舌电影”微信端日传播数据(2015年1月至2016年12月) |
| 附录8:42个自媒体微信传播力指数(2015-2016上/下半年度WCI值) |
| 附录9:42个自媒体成长性预测模型 |
（4）近代日本人游记中的山东认识（1871-1931）（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 要旨 |
| 绪论 |
| 一、选题缘由和意义 |
| 二、学术史综述 |
| 三、概念界定与分析框架 |
| 四、重点、难点及创新点 |
| 第一章 古代日本的山东书写与近代日本的山东考察 |
| 第一节 古代日本的山东记载与山东形象 |
| 一、圆仁《入唐求法巡礼行记》中的山东记载 |
| 二、《水浒传》与日本的山东人群体形象建构 |
| 三、近代来华日本人的山东历史记忆 |
| 第二节 近代日本人的山东游历考察 |
| 一、日本的“大陆政策”与日本人山东游历考察的缘起 |
| 二、甲午战争前日本人的山东踏查 |
| 三、德占青岛期间日本人的山东探查 |
| 四、日占青岛期间日本人的山东游历 |
| 五、归还山东主权后日本人对山东的持续关注 |
| 第二章 近代日本人游记中的山东文化认识 |
| 第一节 近代日本人笔下的齐鲁名胜 |
| 一、古典与现实的碰撞:近代日本人游记中的泰山形象 |
| 二、从“圣地”到“观光地”:近代日本人游记中的曲阜书写 |
| 第二节 近代日本人游记中的山东民众信仰 |
| 一、孔孟思想的空洞化 |
| 二、佛教和道教的融合与衰颓 |
| 三、基督教的传播与扩散 |
| 第三节 近代日本人眼中的齐鲁人情习俗 |
| 一、“齐鲁犹可”:风尚朴素、热情好客 |
| 二、“孔子的叹息”:陈规陋习 |
| 第四节 近代日本人游记中的山东教育观察 |
| 一、地方政府兴办新式学堂 |
| 二、西方势力兴办教育 |
| 本章小结 |
| 第三章 近代日本人游记中的山东经济认识 |
| 第一节 对山东资源的认识:从“贫瘠说”到“富饶说” |
| 一、德占青岛之前对山东资源的认识 |
| 二、德占青岛期间的山东“富源”调查 |
| 三、日占青岛期间的山东“富源”调查 |
| 四、归还青岛后东亚同文书院的山东“富源”调查 |
| 第二节 对外国经济势力的调查与认识 |
| 一、官方主导:日占青岛前对外国经济势力的调查与认识 |
| 二、官民一体:日本占领青岛后对外国经济势力的调查与认识 |
| 第三节 对山东地域经济兴衰的认识 |
| 一、芝罘的兴衰 |
| 二、运河及小清河沿岸城镇的衰落 |
| 三、胶济铁路沿线城市的兴起 |
| 第四章 近代日本人游记中所见山东政治的几个面相 |
| 第一节 日本人眼中的山东官僚与军警 |
| 一、“老好人”:山东传统官僚 |
| 二、亲日与反日:留日官僚 |
| 三、从畏惧到鄙视:山东军队之装备与素养 |
| 四、旅途中的守护者:护兵与警察 |
| 五、士兵“土匪”论 |
| 第二节 对德国在山东殖民举措的认识 |
| 一、“槐树乡”与“东方乐园”:对德占青岛的向往与歌颂 |
| 二、对德国殖民政策之评价 |
| 第三节 对山东民众反日运动的认识 |
| 一、日占青岛前山东民众的对日憎恶 |
| 二、日占期间山东的反日情绪 |
| 三、“济南惨案”引发的反日风潮 |
| 本章小结 |
| 第五章 游记作者对日本殖民侵略山东的“知”与“行” |
| 第一节 “学术调查”与文化侵略 |
| 一、“学术调查”:日本游历者的山东考古与文物掠夺 |
| 二、近代日本对山东的教育渗透 |
| 三、日本宗教界对山东的渗透 |
| 第二节 游记所反映的日本对山东经济侵略的典型个案 |
| 一、“有趣的特殊事业”:制钱贸易 |
| 二、“得享其利”:煤炭掠夺 |
| 第三节 游记作者的国家意识与使命感 |
| 一、情报收集的责任与使命 |
| 二、为日本侵略扩张建言献策 |
| 三、闪烁其词的批判与反省 |
| 本章小结 |
| 第六章 近代日本人山东认识的特点与话语逻辑 |
| 第一节 近代日本人山东认识的底色与特点 |
| 一、近代日本人山东认识的底色——日本的中国观 |
| 二、近代日本人山东调查与山东认识的特点 |
| 第二节 近代日本人山东认识的话语逻辑与日本对华政策 |
| 一、近代日本人建构山东认识的话语逻辑 |
| 二、近代日本人的山东认识对日本对华政策的影响 |
| 结语 |
| 附录1 近年国内翻译出版的日本人赴华游记 |
| 附录2 芝罘?威海卫(山东半岛)旅行记 |
| 附录3 近代日本山东游记解题 |
| 参考文献 |
| 一、近代日本人游记史料 |
| 二、着作 |
| 三、期刊论文与学位论文 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 主持课题 |
| 致谢 |
（5）基于具身认知的教师培训研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 导论 |
| 一、研究的背景与意义 |
| 二、文献综述 |
| 三、核心概念界定 |
| 四、研究目标与问题 |
| 五、研究思路与方法 |
| 六、本研究的创新之处 |
| 第一章 教师培训的始基：对教师专业发展、理想形象及素质的理解 |
| 第一节 教师专业发展的涵义、实质及其阶段 |
| 一、教师专业发展的涵义 |
| 二、教师专业发展的实质 |
| 三、教师专业发展的阶段 |
| 第二节 教师的理想形象－－反思性实践者 |
| 一、教师形象概述 |
| 二、教师的理想形象：从教学技术员到反思性实践者的转向 |
| 第三节 教师的素质 |
| 一、教师素质的内涵 |
| 二、教师素质的结构 |
| 第二章 渊源、流派与困厄：对离身认知的审视 |
| 第一节 离身认知的思想渊源 |
| 一、身心二元论 |
| 二、功能主义 |
| 三、思想语言假说 |
| 四、图灵测试 |
| 第二节 离身认知的主要流派与困厄 |
| 一、符号计算主义 |
| 二、联结主义 |
| 三、离身认知的困厄 |
| 第三章 教师离身培训的缺陷：来自现场的调查 |
| 第一节 教师培训个案介绍 |
| 一、S大学的基本情况 |
| 二、S大学教育学院、教师培训学院的基本情况 |
| 三、本研究中的教师培训项目简介 |
| 第二节 教师离身培训存在的主要问题 |
| 一、本体论：身心分离 |
| 二、价值论：为什么培训 |
| 三、知识论：培训什么——学科本位 |
| 四、方法论：怎样培训 |
| 第四章 认识“第二代认知科学”：对具身认知的探讨 |
| 第一节 具身认知的内涵与效应 |
| 一、具身认知的内涵 |
| 二、具身效应 |
| 第二节 具身认知产生的基础 |
| 一、哲学基础 |
| 二、心理学基础 |
| 第三节 具身认知的优势、局限与未来进路 |
| 一、具身认知的优势 |
| 二、具身认知的局限 |
| 三、具身认知的未来进路 |
| 第五章 超越与贡献：具身认知在教师培训中的运用 |
| 第一节 具身认知用于指导教师培训的适切性 |
| 一、把“人”当作“人” |
| 二、缄默知识习得的主要途径 |
| 三、契合教师教育的实践取向 |
| 第二节 教师具身培训的主要原则 |
| 一、悬置与还原 |
| 二、体验 |
| 三、反思 |
| 第三节 具身认知在教师培训中的价值体现 |
| 一、本体论：身心一体 |
| 二、价值论：为什么培训 |
| 三、知识论：培训什么——问题中心 |
| 四、方法论：怎样培训 |
| 第四节 教师具身培训的范例——合作教学 |
| 一、合作教学的涵义与缘起 |
| 二、合作教学的典型模式 |
| 三、合作教学高度契合教师具身培训的理念与要求 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间的主要科研成果 |
| 后记 |
（6）清前期民族关系思想研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由和意义 |
| 二、研究综述 |
| 三、研究方法 |
| 四、研究重点与难点 |
| 第一章 清太祖至清太宗时期的民族关系思想 |
| 第一节 清太祖的民族关系思想 |
| 第二节 清太宗的民族关系思想 |
| 第三节 宁完我的“参汉酌金”思想 |
| 第四节 岳托的民族关系思想 |
| 第五节 祖可法和张存仁的“伐明三策” |
| 第二章 多尔衮摄政时期的民族关系思想 |
| 第一节 多尔衮的民族关系思想 |
| 第二节 范文程的民族关系思想 |
| 第三节 史可法的“联清灭寇”思想 |
| 第四节 洪承畴的民族关系思想 |
| 第三章 清世祖时期的民族关系思想 |
| 第一节 清世祖的民族关系思想 |
| 第二节 陈名夏的民族关系思想在党争中的异化 |
| 第三节 王夫之的民族关系思想 |
| 第四节 黄宗羲的民族关系思想 |
| 第五节 顾炎武民族关系思想初探 |
| 第六节 王夫之、黄宗羲、顾炎武民族关系思想之比较 |
| 第四章 清圣祖时期的民族关系思想 |
| 第一节 清圣祖的民族关系思想 |
| 第二节 施琅的“大一统”思想 |
| 第三节 蓝鼎元的民族关系思想 |
| 第四节 吕留良对“夷夏之辨”的认识 |
| 第五章 清世宗时期的民族关系思想 |
| 第一节 清世宗的民族关系思想 |
| 第二节 年羹尧的民族关系思想 |
| 第三节 岳钟琪的“以夷攻夷”和“畏威怀德”思想 |
| 第四节 鄂尔泰的民族关系思想 |
| 第五节 曾静的民族关系思想 |
| 第六章 清前期帝王与历代着名帝王民族关系思想之比较 |
| 第一节 清太祖与金太祖民族关系思想之比较 |
| 第二节 清太宗与金太宗民族关系思想之比较 |
| 第三节 清圣祖与汉武帝、唐太宗、明太祖民族关系思想之比较 |
| 第四节 清世宗与明成祖民族关系思想之比较 |
| 总结 |
| 附录 清前期民族关系大事记 |
| 参考文献 |
| 在学期间的研究成果 |
| 致谢 |
（7）微信订阅号高阅读量文本的传播研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究内容与研究方法 |
| 1.2.1 研究内容 |
| 1.2.2 研究方法 |
| 1.3 相关概念界定 |
| 1.3.1 微信公众号 |
| 1.3.2 微信订阅号 |
| 1.3.3 高阅读量文本 |
| 1.4 相关研究文献综述 |
| 1.4.1 关于微信公众号 |
| 1.4.2 关于传播效果分析 |
| 1.4.3 关于微信订阅号高阅读量文本 |
| 2 微信订阅号高阅读量文本的形成原因 |
| 2.1 选题设置卖点 |
| 2.1.1 娱乐性 |
| 2.1.2 情绪化 |
| 2.1.3 冲突性 |
| 2.1.4 重要性 |
| 2.1.5 实用性 |
| 2.2 生产讲究技巧 |
| 2.2.1 标题:博眼球 |
| 2.2.2 内容:优质化 |
| 2.2.3 语言:亲民化 |
| 2.2.4 形式:多媒体化 |
| 2.3 推送追求精准 |
| 2.3.1 生产者:议程设置 |
| 2.3.2 技术:算法推荐 |
| 2.3.3 平衡点:技术+人力 |
| 3 微信订阅号高阅读量文本的传播效果 |
| 3.1 用户认知效果 |
| 3.1.1 获得新知 |
| 3.1.2 心绪转换 |
| 3.2 用户情感态度效果 |
| 3.2.1 强化联系引发共鸣 |
| 3.2.2 热衷新鲜刺激信息 |
| 3.3 用户行为效果 |
| 3.3.1 认同效果 |
| 3.3.2 互动效果 |
| 3.3.3 分发效果 |
| 3.4 社会效果 |
| 3.4.1 舆论影响:赢得高话语权 |
| 3.4.2 思想文化:后真相化时代 |
| 3.4.3 空间效应:建构信息茧房 |
| 3.5 微信平台效果 |
| 3.5.1 经济利益:争“名”逐“利” |
| 3.5.2 社会效益:“位”高“权”重 |
| 4 微信订阅号高阅读量文本的发展困境与改进策略 |
| 4.1 自身发展困境 |
| 4.1.1 “标题党”缺乏把关 |
| 4.1.2 生产内容趋于同质 |
| 4.1.3 偏见共同体的加剧 |
| 4.1.4 粉丝增长逐渐放缓 |
| 4.2 外部新形态威胁 |
| 4.2.1 新形态的兴起 |
| 4.2.2 传播优势的丧失 |
| 4.3 管理制度的缺失 |
| 4.3.1 宣扬扭曲价值观 |
| 4.3.2 植入广告泛滥 |
| 4.3.3 侵权现象严重 |
| 4.4 相关改进策略 |
| 4.4.1 改进分发机制 |
| 4.4.2 提升内容质量 |
| 4.4.3 增强粉丝互动 |
| 4.4.4 健全管理制度 |
| 5 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 |
（8）业主方项目经理的工作压力研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 压力与工作压力 |
| 1.2.2 项目经理工作压力 |
| 1.3 研究目的、研究内容和拟解决的关键问题 |
| 1.3.1 研究目标 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.3.3 拟解决的关键问题 |
| 1.4 研究方法和技术路线 |
| 第2章 理论基础与研究设计 |
| 2.1 工作压力理论模型发展 |
| 2.2 压力模型的比选和适用性分析 |
| 2.2.1 五种压力模型的列举式说明 |
| 2.2.2 压力模型的选择性分析 |
| 2.3 案例研究设计 |
| 2.3.1 研究方案的设计 |
| 2.3.2 资料收集 |
| 2.3.3 案例的分析策略 |
| 第3章 案例描述—记某集团成品油码头投运 |
| 3.1 背景 |
| 3.2 案例描述 |
| 3.3 尾声 |
| 第4章 案例分析与结果讨论 |
| 4.1 案例分析 |
| 4.1.1 基于“潜在压力源”模型和“冲突—压力”模型的分析 |
| 4.1.2 基于时间线的分析 |
| 4.2 分析结果的比较与讨论 |
| 4.2.1 节点频次分析的比较与讨论 |
| 4.2.2 节点语义分析的比较与讨论 |
| 4.2.3 主要分析单位频次时间分布的比较与讨论 |
| 第5章 结论与展望 |
| 5.1 研究结论 |
| 5.2 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录A 初始节点 |
| 附录B 二级节点和交叉节点 |
| 附录C “潜在压力源”模型—时间线矩阵编码表 |
| 附录D “冲突—压力”模型—时间线矩阵编码表 |
| 发表论文和参加科研情况说明 |
| 致谢 |
（9）两德统一与法国的外交应对 ——对战略再保证理论的历史检验（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 导言 |
| 第一节 研究问题 |
| 一、问题的提出 |
| 二、现实意义 |
| 三、理论意义 |
| 第二节 文献综述 |
| 一、中文文献回顾 |
| 二、外文文献回顾 |
| 第三节 研究方法 |
| 一、文献概括法 |
| 二、档案历史过程追踪法 |
| 第四节 论文结构内容与方法安排 |
| 第二章 战略再保证的有效性: 理论争论 |
| 第一节 战略再保证理论和信号传递机制 |
| 第二节 罗塞托对国家意图确定性的质疑 |
| 一、从国内变量层次的分析 |
| 二、从行为变量层次的分析 |
| 第三节 战略再保证理论支持者的反驳 |
| 一、从信息传递机制推断国家意图的可靠性 |
| 二、从军备政策和过往行为推断国家意图的可靠性 |
| 三、从意识形态推断国家意图的可靠性 |
| 第四节 战略再保证再探讨 |
| 第三章 两德统一的历史过程 |
| 第一节 两德形势变化初期的大国反应 |
| 一、法国驻东柏林大使对东德形势的评估 |
| 二、密特朗访问民主德国——法国与东德的双边互动 |
| 第二节 科尔的《十点计划》及其发出的积极信号 |
| 第三节 四大国对两德形势的初步反应 |
| 第四节 两德统一进程启动后的谈判进程 |
| 一、密特朗与科尔在大西洋兰锲庄园的非正式会晤： |
| 二、法德围绕欧共体建设的博弈 |
| 第五节 两德统一进程中的盟国机制化论坛 |
| 一、“2+4”公式的形成 |
| 二、北约的东扩问题 |
| 三、美国和德国的协调一致 |
| 四、英法美苏围绕 2+4 具体内容的争议 |
| 第六节 两德统一的最后解决方案 |
| 一、德波边界问题的解决 |
| 二、联盟归属问题 英法美苏对军事联盟转型的争论 |
| 第四章 两德统一的战略再保证过程 |
| 第一节 西德统一政策的历史演变 |
| 第二节 科尔需要克服的内外部阻挠 |
| 第三节 科尔两德统一与欧洲一体化的联系战略 |
| 第四节 德国统一的最后阶段以及马斯特里赫特进程的生效 |
| 第五节 德国的北约成员国归属问题 |
| 第五章 法国对两德统一的外交应对 |
| 第一节 八十年代末期法国的总体外交局势及法德关系特征 |
| 一、密特朗任期内的法德关系演变 |
| 二、密特朗任期内的欧洲一体化建设 |
| 三、密特朗与北大西洋联盟的防务合作 |
| 四、密特朗与冷战的终结及欧洲新时代的降临 |
| 五、两德统一的英国立场和关于法国对德外交的启示 |
| 第二节 法国在两德统一六方会谈中的贡献 |
| 一、法国游说苏联的努力——接受德国北约成员国归属 |
| 二、德波奥德尼斯河边界事务：一场外交风暴 |
| 三、法国和波兰的协调——小协约国的复活 |
| 四、法国对德波奥德尼斯河边界问题的担保政策 |
| 五、战略再保证理论验证：六方会谈中法国对德条约体系的担保 |
| 第三节 欧共体框架下法国对两德统一的战略再保证政策 |
| 一、欧洲计划的再启动——科尔的新选择 |
| 二、从“都柏林-I”到“都柏林-II” |
| 三、八十年代的德国欧洲政策——从柏林到斯特拉斯堡 |
| 四、法德欧洲合作——从都柏林到马斯特里赫特 |
| 五、战略再保证理论验证：法德欧共体项目的启动与再启动 |
| 第四节 法国对于两德统一的防务再保证政策 |
| 一、密特朗和布什的防务磋商 |
| 二、法国与北约：重返常态的关系 |
| 三、法美竞争与北约罗马峰会 |
| 四、法德在防务领域的再协调 |
| 五、重启中的重启——法德的欧洲共同防务计划 |
| 六、欧洲共同防务与北大西洋公约的合作竞争 |
| 七、德国统一后的单边主义倾向？ |
| 八、马斯特里赫特条约的成功与欧洲的共同防务政策 |
| 九、战略再保证理论验证：美欧关系与北约转型 |
| 结语 |
| 参考文献 |
（10）美国—北越巴黎谈判与越南战争的终结（1969-1975）（论文提纲范文）
| 论文摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究现状及相关文献述评 |
| 1.国内研究现状 |
| 2.国外研究现状 |
| 3.相关档案资料 |
| 二、选题意义 |
| 三、研究思路和方法 |
| 第一章 从越南战争到巴黎谈判 |
| 第一节 约翰逊政府的和谈试探与春节攻势后北越态度的转变 |
| 第二节 美(北)越谈判的开始与巴黎双方/四方会谈的争执 |
| 第三节 美(北)越巴黎秘密谈判的开始 |
| 第二章 尼克松、基辛格与巴黎秘密谈判 |
| 第一节 基辛格、黎德寿巴黎秘密谈判的开始 |
| 一、基辛格、黎德寿的第一次秘密谈判 |
| 二、基辛格、黎德寿的三次秘密会谈 |
| 三、阮氏萍的八点"和平纲领"与中国态度的转变 |
| 第二节 尼克松访华与巴黎秘密谈判 |
| 第三节 复活节攻势及其后的巴黎秘密谈判 |
| 第三章 尼克松的连任与巴黎协定的签署 |
| 第一节 美国的秘密承诺与北越态度的转变 |
| 第二节 尼克松的连任与巴黎协定的签署 |
| 第四章 注定的结局:从巴黎协定到越南统一 |
| 第一节 美军撤离后的南越形势 |
| 一、南越的军事战略 |
| 二、北越的军事渗透与"政治优先"政策 |
| 第二节 美中两国维护战后稳定的努力与北越政策的转变 |
| 一、美国维护越南局势稳定的努力与"美(北)越联合公报" |
| 二、中国的努力与北越战略的转变 |
| 第三节 北越的战略进攻计划与美国政府的应对 |
| 一、福特的越南政策与北越的军事战略 |
| 二、北越的战略进攻与美国的应对 |
| 第四节 北越的战略进攻与南越政权的灭亡 |
| 一、北越进攻战役的展开与美国的反应 |
| 二、胡志明战役:攻陷西贡与美国的最终撤离 |
| 结语 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 后记 |
四、’97中国经济形势十点展望（论文参考文献）
- [1]两德统一的外交史研究（1989-1990年）[D]. 王帅. 南京大学, 2017(04)
- [2]多元系统理论视阈下《毛泽东选集》俄文翻译研究 ——以“文化空缺”现象的翻译研究为例[D]. 贾一村. 天津外国语大学, 2020(08)
- [3]自媒体成长性实证研究[D]. 黄丽媛. 武汉大学, 2017(06)
- [4]近代日本人游记中的山东认识（1871-1931）[D]. 曲晓燕. 山东师范大学, 2020(02)
- [5]基于具身认知的教师培训研究[D]. 王会亭. 苏州大学, 2017(04)
- [6]清前期民族关系思想研究[D]. 陈铭浩. 兰州大学, 2020(01)
- [7]微信订阅号高阅读量文本的传播研究[D]. 郭秋菊. 南京理工大学, 2019(06)
- [8]业主方项目经理的工作压力研究[D]. 杨绪波. 天津大学, 2019(01)
- [9]两德统一与法国的外交应对 ——对战略再保证理论的历史检验[D]. 蒋珝祯. 上海外国语大学, 2017(02)
- [10]美国—北越巴黎谈判与越南战争的终结（1969-1975）[D]. 邵笑. 华东师范大学, 2010(11)