一、在甘肃省体育科学学会 优秀运动队教练员论文报告会上的总结报告（论文文献综述）
梁守礼[1]（1990）在《在甘肃省体育科学学会 优秀运动队教练员论文报告会上的总结报告》文中认为各位领导、各位理事、同志们!为期三天的甘肃省体育科学学会,甘肃省优秀运动队教练员论文报告会就要胜利结束了,我代表论文报告会领导小组就这次论文报告会做以简要总结。这次论文报告会,由于省委、省政府的重视关怀,与会同志的共同努力,以及体委系统一、二大队,接待站等领导同志的大力支持,报告会的工作,进度很顺利,圆满完成了任务,达到了予期的目的,取得了应有效果,从总体上看,报告会开的好、开的成功。
赵道静[2]（2012）在《我国体育科技成果转化机制研究》文中研究说明我国体育科技事业经过六十多年的发展，在体育科研队伍建设、科研机构设置、科研规划制定等方面均取得丰硕的成果，体育科技对促进我国竞技体育发展做出了突出贡献。新的历史时期下建设体育强国要求体育科技成果不仅要向竞技体育运动成绩转化，更要服务于群众体育，促进体育产业的发展。因此，如何改革体育科技管理体制和运行机制以保障体育科技成果向竞技体育、群众体育和体育产业的顺利转化是新时期下体育大国向体育强国转变目标对体育科技工作提出的新课题。本研究首先对我国体育科技成果、科研人员相关信息进行了整理。基于科技成果库、专利库以及科技人才库对当前我国体育科技发展以及科技成果转化现状进行了分析。采用问卷调查以及实地调查方法分析了当前我国体育科技成果转化中存在的问题。建立机制设计模型，采用专家调查法和模糊综合评价法对当前我国群众体育科技成果转化模式选择进行了理论分析。结合现状分析和理论分析，系统提出我国体育科技成果转化机制。最后根据研究结论，针对体育科技管理层面提出相应的对策。主要研究结论如下：1、利用成果库以及专利库信息，分析得出我国2000-2009年体育科技成果应用率为17.76%，其中竞技体育科技成果应用率34.4%，群众体育科技成果应用率7.4%，体育产业科技成果应用率32.54%。同期我国科技成果的应用率为46%。2、利用体育事业统计年鉴，建立柯布·道格拉斯生产函数，回归拟合出索罗余值法体育产业科技贡献率测算模型，得出我国1999-2009年科技贡献率为44.32%。3、我国体育科技存在以下问题：科技成果总量少、水平低；科技资源在体育事业内部、区域之间分布不均衡；科技成果知识扩展途径少；科技资源中硬资源不硬、软实力不够；体育科技经费在体育事业费中比重低且出现下降趋势；科研经费渠道单一；体育科技人才队伍中科学灵魂人物和技术创新人才缺乏。4、我国体育科技成果转化存在科技成果管理工作缺失、科技成果转化服务体系不健全、科技成果转化机制不健全等问题。5、国外体育科技成果转化存在的经验有：政府重视基础研究；具有健全的科技成果转化服务体系；重视知识产权的保护；企业、科研机构和大学是科技成果的来源基地。6、基于协同管理理论，在机制设计中，竞技体育科技成果转化应以“需求和利益”为重点，据此设计了竞技体育科技成果转化的运行机制和保障机制；群众体育科技成果转化应选择“规模”做为序参数进行制度设计；体育产业科技成果转化应重点解决供给、需求、服务支持三个层面的问题。根据研究提出主要的对策建议如下：1、重视科技成果管理，加强科技成果的收集、整理、分类和评价。建立纳入专利的科技成果管理新机制。基于协同管理的思想，对体育科技成果转化实行分类下的序参量管理，各有侧重，力求突破。2、加强自主知识产权的研究，制定自主知识产权的鉴定、管理办法。创新科技成果推广机制，建立志愿者推广的新制度。加强对产学研联合体的研究，制定促进产学研联合的引导机制。3、整合科技资源，制定竞技体育、群众体育、体育产业科技成果转化的联动机制。加强研究，科学论证，建立适合我国体育事业发展国情的科技成果转化支持、保障体系。
张超[3]（2018）在《甘肃省普通高校甲组足球运动队组建与管理研究》文中研究说明高校甲组足球运动队的组建与管理顺应了国家体育相关政策,满足了国家高校体育事业的发展。有利于高校校园足球活动的普及,更有利于普通大学生足球竞技水平的提高。甲组足球运动队的组建对学生体育意识和健身意识的提高都有至关重要的作用。普通高校甲组足球队是普通学生组成普通又特殊的团体,即是由普通学生以自己的足球爱好,在教练员与教师的引导下组成的,所以对其研究具有普遍意义和现实意义。本论文为了了解甘肃省普通高校甲组足球队的组建与管理,对在2017-2018“特步”中国大学生足球比赛（甘肃赛区）甲组的15支队伍采用了文献资料,访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,对我省部分高校甲组足球运动队的组建和管理制度进行调查,并对甘肃省普通高校甲组足球运动队基本情况,甘肃省普通高校甲组足球运动队教练员基本情况,甘肃省普通高校甲组足球运动队运动员基本情况以及甘肃省普通高校甲组足球运动队教练员的管理现状和运动员的管理现状、经费场地器材的管理现状和甘肃省普通大学生足球运动队规章制度的制定情况进行了阐述与分析。研究结果如下:1、甘肃省普通高校甲组足球运动队数量较少;2、甘肃省普通高校甲组足球队的管理缺乏规范化、合理化;3、甘肃省普通高校甲组足球运动队依然会出现有赛即练,训练缺乏系统化且运动队经费保障不足,训练经费较为匮乏,甘肃省普通高校体育场地设施不太理想,不能有效地提供运动队的训练的问题;4、教练员队伍职称较为合理,但缺乏专职教练员以及在专业队执教的经历;5、甘肃省普通高校甲组足球运动队中学训矛盾依然存在,学校缺乏对运动员训练学习的问题的政策性文件。针对上述问题,提出如下发展对策:1、甘肃省普通高校应当借助校园足球活动的开展,结合自己学校的具体情况,建立自己学学校的甲组足球运动队,扩充甘肃省普通高校甲组足球运动对数量。2、主管体育领导应当转换思想观念,充分的认识训练科学化的重要性,加强行政管理力度,充分调动足球运动员积极性,促进足球运动队的科学化发展。3、提高甘肃省普通大学生甲组足球运动队训练科学化和系统化,积极参加各类大中小型比赛,提高运动水平。加大对学校体育经费的投入,解决好体育场地设施保养及更换问题,积极争取社会各方面支持,解决好经费困扰问题,可以通过社会赞助,体育场地设施对社会人员有偿使用等情况解决。4、为甘肃省普通高校的教练员提供到足协或者成绩较好的高校进行培训。有条件的可以送至足球俱乐部进行学习,提高其执教水平;5、学校可以为学生运动员制定出学习训练相关的政策性文件,降低学训矛盾,关心大学生运动员的文化学习,学习国外经验,相应的想运动队倾斜,给以取得一定成绩运动队相应学分,使学生不会为挂科等问题烦恼,提高其训练积极性。
梁守礼[4]（1990）在《在甘肃省体育科学学会 优秀运动队教练员论文报告会开幕式的讲话》文中指出各位领导、理事、同志们!甘肃省体育科学学会,甘肃省优秀运动队教练员论文报告会经过几个月的筹备,今天在这里正式举行,我谨代表省体委、省体育科学学会向参加今天会议的各位领导表示热烈的欢迎。这次会议的主要议程是论文报告,同时,还要对所有入选论文颁发论文证书,对优秀论文,学会先进会员,积极分子及参加国际论文报告会的作者颁奖。论文报告会共收到论文116篇,入选94篇,共评出20篇优秀论文。评委们认为,这
张荣[5]（2013）在《北京市中小学体育传统项目学校体育师资的研究》文中研究表明本研究以北京市中小学体育传统项目学校体育师资为研究对象,采用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法、数理统计法以及质性研究中的深度访谈法,对体育教师的薪资待遇、科研能力、职责工作量、培训及其晋升情况进行研究,并对北京十二中、首都师范大学附属中学、人民大学附属中学的体育教师进行了深度访谈。得出以下结论：（1）北京市中小学体育传统项目学校体育教师男女比例为4.7：1,男性体育教师的数量明显高于女性教师的人数。（2）北京市中小学体育传统项目学校体育师资的年龄结构比较合理,体育教师队伍既有年轻的体育教师储备,又有充足的中青年教师,有利于教学训练及其学术科研的顺利开展和进行。（3）北京市中小学体育传统项目学校体育师资中研究生学历的数量占少数。（4）北京市中小学体育传统项目学校体育师资在学术质量方面没有得到重视。（5）北京市中小学体育传统项目学校体育师资的薪资待遇基本与北京市公务员的工资标准接近,极大地促进了体育教师的工作积极性。（6）北京市中小学体育传统项目学校部分体育教师出现培训受限的情况。（7）北京市中小学体育传统项目学校体育师资的奖励机制不够完善,职称评选时没有明确的量化标准。（8）北京市中小学体育传统项目学校的外聘教练员没有岗前培训,且没有量化的考核标准。由于没有完善的保障制度,造成教练员流动的现象比较严重。
林立文[6]（2011）在《我国普通高校发展高水平羽毛球运动队的研究 ——以北京交通大学高水平羽毛球队为例》文中认为羽毛球运动是我国高校非常受普通学生欢迎的体育项目之一。在我国高校中有非常浓厚的群众基础。也是首批国家教育机关的建设高水平运动队的项目之一,但就我国目前情况下,我国普通高校高水平羽毛球运动的发展还处于初级阶段,在“体教结合”的大的教育体制背景下,找出一种正确的、适于普通高校实际情况的高水平羽毛球运动体制,不仅有利于我国普通高校高水平羽毛球的发展,更加有利于我国整体羽毛球运动的发展,更好的为“体教结合”服务,培养高素质人才。本研究通过分析以往的研究资料及我国普通高校羽毛球运动的发展现状,找到制约我国普通高校羽毛球竞技水平的因素；并以北京交通大学高水平羽毛球运动队的发展历程、现阶段的管理、训练等体制为例进行分析,通过专家访谈和查阅以往的有关资料,以期提出更有效的高校高水平羽毛球队管理体制,进而促进我国普通高校竞技羽毛球运动的水平。研究结果表明：羽毛球运动的项目特点使我国普通高校非常适合建立高水平羽毛球队、培养高水平竞技人才；北京交通大学高水平羽毛球队的成功经验表明高校建立高水平羽毛球队、培养高水平竞技人才具有很强的可操作性；“体教结合”方式培养高水平羽毛球竞技人才是今后在举国体制下我国培养羽毛球人才的有力补充,是我国羽毛球事业保持健康长期发展的一支越来越重要的力量；高校高水平羽毛球队是“体教结合”方式培养高素质人才的成功典范,不仅竞技水平可以到达高水平,在就业和促进社会和谐健康发展方面也做出了榜样。
保拉 克莉斯蒂娜 凤塞卡 菲蕾娜[7]（2001）在《葡萄牙竞技体操发展现状与对策研究》文中进行了进一步梳理本论文以葡萄牙竞技体操教练员、运动员、场地器材、裁判员、国内外比赛成绩作为研究对象，运用文献资料、访问调查、专家调查、观察统计及数据处理等方法，对我国竞技体操项目发展的历史和现状、发展过程中存在的问题、训练的现状等方面，进行较为全面的了解和分析，并在此基础上提出了我国竞技体操项目发展的相应对策措施。 通过历史研究可了解：1)我国竞技体操项目开展比较早，1875年GCP俱乐部中就设立了竞技体操项目。在这100多年，特别近50年的漫长历史进程中，我国竞技体操的发展较为缓慢。在国际体操比赛中的成绩，时好时坏，极不稳定，与欧洲几个国家，特别是西班牙拉大了差距，西班牙已进入世界先进水平行列。2) 50年代至80年代中，国内体操比赛（全国体操比赛）参加的俱乐部和参赛人数逐年增加。在这之后逐年减少，面临危机。3)参加国际大赛的人数很少，一般为1-3人。大部分都是参加个人比赛，只有很少次参加团体赛。基本实力不强，成绩一般。4)90年代中期以后，我国竞技体操发展有上升趋势，说明我国竞技体操还是有希望的。 通过现状调查可知：1)目前葡萄牙有9个俱乐部有男子竞技体操班和7个俱乐部有女子竞技体操班。2)竞技体操教练员男子26人、女子15人。3)7岁以上的运动员（已经参加过比赛的），我国有男子91人、女子71人。4)参加2000年全国比赛的运动员，男子有55名、女子有47名，其中五级的（最高级-16岁以上）有6名男运动员参加比赛，女子一名没有，四级只有4人参赛。男子五级中，个人全能平均9.000分以上的没有一人。女子四级中，个人全能平均8.000分以上的没有一人。从这一侧面反映了我国男女体操水平较低，运动员动作质量不高，难度动作的稳定性差，基本姿态察等问题。5)场地器材情况有些不足，缺乏现代化体操器械。6)竞技体操国际级裁判员有13人，国家级裁判员有40人及受训级裁判员有21人。 根据专家调查，我国当前存在的主要问题包括：1)葡萄牙体育部对体操项目重视不够；2)教育和体育两个体系的协调不够；3)葡萄牙体操联合会的作用发挥不够；4)部分体操协会对竞技体操的作用发挥不够：5)体操项目在学校得不到贯彻，条件不好的学校体操运动无法开展；6)体操俱乐部数量较少；7)部分体操俱乐部训练条件不理想；8)运动员梯队建设抓得不好；9)教练员梯队结构不够合理；10)体操教练员培养体制不完善：11)葡萄牙现有的体操训练体制不适应现代国际体操发展的要求；12)体操比赛的组织和宣传力度不够；13)部分国家级裁判员缺乏裁判经验，而且对体操比赛规则的了解也不够充分；14)缺乏竞技体操项目有关资料；15)竞技体操项目的运动训练与科研的结合不够；16)体操联合会未设科研司。 通过专家调查研究，得出发展我国竞技体操36条对策措施，同意率90％以上的有：1)葡萄牙体育部在制定竞技体育运动发展战略的过程中，一定要充分、全面、科学地认识本国体育项目实际问题和困难；2)教育部要采取一定的措施，对学校体操项目给予重视和支持；3)体操联合会要对体操未来作出科学的判断，制定较合理的发展和普及战略；4)要大力宣传和普及体操活动；5)在提高尖子运动员的数量和水平时，应为优秀运动员制定统一训练计划、难度发展布局，并给予一定的国内外实战锻炼机 北京体育大学 博士学位（毕业）论文 会，必要时采用集中训练等措施：们提高教练员梯队建设，提高教练员积极性：n 教练员要不断提高训练科学化水平，不断提高本身全面素质；8)对青少年运动员要强 调打好基础。9)研究借鉴其它国家竟技体操的经验；10)要创造条件尽快地成立一个 或者两个国家训练基地（中心）；门)搞好情报网工作，出版有关体操的信息资料。
郭敏[8]（2012）在《基于教师专业发展视域的高校体育教师职后教育研究》文中提出鉴于《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出“努力造就一支高素质专业化教师队伍”要求的背景,本研究从教师专业发展视域,通过多种研究方法等,对体育教师职后教育发展历程、新中国高校教师有关职后教育政策和我国高校体育教师职后教育现状分析与考察,力求在把握我国高校体育教师职后教育发展的基本脉络、特点和存在的主要问题及其原因的基础上,提出进一步推进我国高校体育教师职后教育发展的建议,以期为国家相关部门制定高校体育教师职后教育政策提供参考。全文除绪论和结束语外,研究正文共分为四章。绪论中介绍了本文的研究背景、研究的目的和内容、选题意义、研究现状、研究对象与方法、研究思路和技术路线、研究假设、研究的主要问题和重点与难点、拟创新之处,并对文中所涉及到的相关概念及其关系进行了阐释。第一章,教师专业发展与高校体育教师职后教育。关于“教师专业发展”,不同学者的理解有所的不同,其中包括诸多与教师专业发展相关度比较高的概念；有关教师专业发展的理论也有着比较厚实的根基,但主要涉及中小学教师的发展。高校体育教师专业发展既需要体育教师个体自身在其职业生涯中不断的努力,也需要教师个体职业生涯环境中各种促进因素的和谐。职后教育是高校体育教师专业发展的重要途径。第二章,国内外教师职后教育的发展历程。国外,早在17世纪末英国已出现教师职后教育。从1944年《麦克奈尔报告》的颁布到1972年《詹姆斯报告》的产生以及20世纪初的终身教育思想影响,由法国保罗·郎格朗提倡的“职后教育”现已在许多国家形成共识；国外高校,尤其是一流的高校都注重通过各种有效机制促进教师职后教育的发展和保障高质量的教师队伍水平。国内,新中国成立后,高校体育教师职后教育在新中国高等教育发展的60多年的历程中,历经了因在不同历史背景和政策而显现出不同历史特征的六个阶段。第三章,我国高校体育教师职后教育的现状研究。现行国家有关高校教师职后教育的政策和遍及全国的高校体育教师职后教育的组织已成为高校体育教师职后教育发展的保障,而高校教师资格认定与聘任制度的实施是高校体育教师职后教育发展的主要推动力；高校体育教师职后教育主要有“在岗”与“离岗”两种教育方式和多种教育形式与内容,多数教师趋向于“在岗”的职后教育方式并带有明显的功利色彩,不同职称与学历背景的教师对职后教育的认识存在差别；目前,国家还缺乏对体育教师参与职后教育的鼓励与支持性政策和专门指导理论；高校体育教师职后教育发展整体规划与分类形式还存在不足等。第四章,进一步推动高校体育教师职后教育发展的思考。根据不同类型高校的发展要求和高校体育教师的职业技能表现特征,在分析高校教师职后教育有关政策法规、高校教师资格证制度和高校体育教师职后教育存在不足原因的基础上,提出了进一步推动高校体育教师职后教育发展与改进的思考与建议。
宋佳鑫[9]（2019）在《黑龙江省高校篮球运动员意志品质的研究》文中认为随着社会的进步和经济的发展,人们对篮球运动的热情日益高涨。大型篮球赛事日益增多,篮球运动备受喜爱与认可,成为大学生最喜欢的项目之一,越来越多的大学生志愿加入到篮球训练队中,成为篮球队里的一员,他们能够在锻炼身体的同时,增强自身运动技能,满足自我实现的需要。篮球运动员不仅要熟练掌握篮球运动技能,同时还要具备良好的心理技能,意志品质是心理技能的重要组成部分,所以篮球运动员意志品质的研究尤为重要。篮球运动员意志品质的研究正不断引起相关学者的关注。目前,对于篮球运动员意志品质的相关研究较少,本文通过探讨黑龙江省高校篮球运动员意志品质,有利于充实该领域的理论研究,有助于篮球运动员意志品质提高和篮球运动员的自身发展。本文运用文献资料法、访谈法、量表调查法、数据统计法对黑龙江省高校篮球运动员意志品质进行调查,了解黑龙江省高校篮球运动员意志品质的总体情况;比较不同性别、不同运动等级、不同位置、不同训练次数、不同训练强度、不同训练量篮球运动员意志品质差异。通过比较,深入分析篮球运动员意志品质产生差异的原因,以及篮球运动员意志品质与运动成绩的相关性,并探讨黑龙江省篮球运动员意志品质的影响因素。为提高篮球运动员意志品质提出具体性的建议;为教练员有针对性的提高篮球运动员意志品质提出可行性建议。研究结果表明:1黑龙江省高校篮球运动员自觉性和果断性处于中等偏上水平;独立性和坚韧性处于较好水平;黑龙江省高校不同性别篮球运动员自觉性、坚韧性存在显着性差异,女生相对较好;果断性存在显着性差异,男生高于女生;独立性不存在显着性差异。不同性别篮球运动员意志品质存在差异的主要原因是大脑、生理功能差异、情感处理方式不同。2黑龙江省高校不同运动等级篮球运动员自觉性、独立性、果断性、坚韧性均存在显着性差异。无等级篮球运动员自觉性、独立性相对较好;有等级篮球运动员果断性、坚韧性相对较好。篮球运动员的个人主观因素、伤病因素、训练年限及比赛经验是不同运动等级篮球运动员意志品质存在差异的主要原因。3黑龙江省不同位置篮球运动员自觉性、独立性不存在显着性差异;果断性存在显着性差异,后卫最好,中锋次之,前锋最差;坚韧性存在显着性差异,中锋相对较好。身体素质的差异、场上位置的特点是不同等级篮球运动员意志品质存在差异的主要原因。4黑龙江省不同训练次数篮球运动员果断性不存在显着性差异;自觉性存在显着性差异,周训练次数7次及以上的篮球运动员自觉性相对较高;独立性、坚韧性存在显着性差异,周训练次数5次及以上的篮球运动员独立性、坚韧性相对较高。篮球运动员的习惯养成、顽强性、运动损伤是不同训练次数篮球运动员意志品质存在显着性差异的主要原因。5黑龙江省不同训练强度篮球运动员自觉性、果断性、坚韧性均存在显着性差异,大强度、极限强度训练居多的篮球运动员自觉性、果断性、坚韧性相对较高;独立性存在显着性差异,大强度训练居多的篮球运动员独立性最好。不同训练强度篮球运动员意志品质存在差异的主要原因是训练周期、注意集中、自我实现需要的不同。6黑龙江省不同训练量篮球运动员自觉性、独立性、果断性、坚韧性均存在显着性差异,训练大量、非常大量居多的篮球运动员相对较高。动机的不同、注意力的分配是不同训练量篮球运动员意志品质存在差异的主要原因。7黑龙江省高校篮球运动员的自觉性、果断性、坚韧性均与运动成绩显着相关,独立性与运动成绩不相关;黑龙江省高校不同篮球运动员意志品质的影响因素包括主观因素和客观因素,主观因素是黑龙江省高校篮球运动员意志品质的主要影响因素。
吴明华[10]（2011）在《长株潭城市群体育产业发展战略研究》文中研究说明“中部崛起”战略和长株潭城市群“两型社会”试验区的建设为体育产业的发展提供了良好的机遇,体育产业是“绿色产业”、“朝阳产业”,契合长株潭城市群对低碳经济增长方式的追求,随着长株潭城市群经济一体化的深入,体育产业发展战略问题凸现出来。长株潭城市群体育产业发展战略研究为政府相关部门对长株潭城市群区域进行一体化统筹和管理提供参考依据,为政府相关部门选择长株潭城市群体育产业发展的战略思路、战略目标、战略重点、战略措施以及保障措施等提供参考意见,为相关科研人员和从业人员获得更大的成果做前期铺垫,其意义重大。本研究以“中部崛起”的为背景,从“两型社会”建设的角度,以管理学、产业经济学、区域经济学、社会学等相关理论为研究支撑,以文献资料法、社会调查法、专家访谈法、实地考察法等为主要方法,从长株潭城市群体育产业发展环境入手,对长株潭城市群区域体育资源、体育市场以及体育消费等情况进行了调查研究,在此基础上,运用态势分析法（SWOT分析法）,梳理了长株潭城市群体育产业面临的机遇与挑战、体育产业发展的优势与劣势,进而对发展长株潭城市群体育产业的指导思想、战略目标、战略重点、战略措施进行了探索。本研究认为：长株潭城市群具有独特的环境特色,区域内体育场地、体育传媒和体育旅游资源丰富,为现代体育产业的发展提供肥沃的土壤。长株潭城市群居民生活消费水平不断提高,但居民体育消费水平不高,体育消费支出主要用于实物型消费。基本形成了以健身娱乐、体育传媒、体育彩票、体育中介、体育用品为主体、辅之以竞赛表演、体育培训、体育旅游等体育市场的产业体系,投资主体逐步趋于多元化。从GDP比重的角度看,湖南体育产业落后于全国平均发展水平。城市群是城市发展到较高阶段的产物,城市群具有极化效应、区域创新功能、城市群对周边地区有辐射带动作用、有助于城市间功能互补。区域经济有关理论对长株潭城市群体育产业发展具有指导意义。体育产业属于第三产业,体育产业属于现代服务业。长株潭城市群体育产业的发展机遇：国家开始重视体育产业的发展,体育产业的重要性上升；“中部崛起”战略和“两型社会”试验区建设,拓展体育产业的发展空间；我国经济转轨和产业结构调整,给体育产业提供了发展机会；湖南新型工业化、新型城市化和农业现代化推进战略给体育产业带来繁荣。长株潭城市群体育产业面临的挑战：体育消费因素制约体育产业发展；体育产业规范化程度较低影响理论研究；理论研究滞后导致政府宏观管理缺失；对体育产业的认识落后于时代发展的要求；文化产业的快速发展模糊了体育产业的地位。长株潭城市群体育产业的优势：投资主体多元化的产业体系基本形成；拥有丰富的无形资产资源和较好的体育产业基础；体育传媒产业处于全国领先水平；体育彩票发行记录不断刷新；体育中介行业特色明显。长株潭城市群体育产业的劣势：体育产业整体规模较小；体育资源整合程度较低；体育产业筹资方式需要创新；缺乏本土体育品牌；缺乏复合型体育产业经营管理人才。从外部环境看,长株潭城市群发展体育产业的机遇大于挑战,从内部条件看,长株潭城市群体育产业的优势胜于劣势,发展长株潭城市群体育产业适宜采用增长性战略。本研究的贡献主要体现在以下三个方面：运用了“两型社会”（环境友好型、资源节约型）的视角探讨城市群区域体育产业的发展战略问题；引进了“业态分析法”（SWOT分析法）对城市群区域体育产业的发展环境和现状进行战略分析,形成了长株潭城市群区域体育产业的发展战略文本；在研究中论述了体育产业与湖南“三化”（新型工业化、新型城市化、农业现代化）建设、长株潭城市群“两型社会”建设之间的关系,阐述了“增长极”区域体育产业“项目带动战略”的内涵,提出了在“两型社会”试验区探索“以资本为纽带的体育产业运行机制”的设想,强调了模糊“文化产业”与“体育产业”之间的界限对体育产业发展的危害性。
二、在甘肃省体育科学学会 优秀运动队教练员论文报告会上的总结报告（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、在甘肃省体育科学学会 优秀运动队教练员论文报告会上的总结报告（论文提纲范文）
（2）我国体育科技成果转化机制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 论文选题背景及研究意义 |
| 1.1.1 论文选题背景 |
| 1.1.2 论文研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状分析 |
| 1.2.1 关于科技成果转化的研究 |
| 1.2.2 关于体育科技成果转化研究 |
| 1.2.3 国内外研究评价与启示 |
| 1.3 研究目标、研究内容及解决的关键问题 |
| 1.3.1 研究目标 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.3.3 解决的关键问题 |
| 1.4 采取的研究方法和技术路线 |
| 1.4.1 采用的研究方法 |
| 1.4.2 技术路线 |
| 1.5 本章小结 |
| 第2章 理论背景 |
| 2.1 科技创新与强国建设 |
| 2.2 体育科技创新与体育强国建设 |
| 2.3 技术创新与科技成果转化 |
| 2.3.1 技术创新相关理论 |
| 2.3.2 科技成果转化相关理论 |
| 2.4 机制设计理论 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 我国体育科技发展现状分析 |
| 3.1 我国体育科技人才队伍规模逐步增加，素质不断提高 |
| 3.2 体育科技经费投入力度日益加大 |
| 3.3 体育科研条件逐步改善 |
| 3.4 体育科技成果日渐丰富 |
| 3.5 体育科技的知识传播渠道逐步增多 |
| 3.5.1 体育科技期刊 |
| 3.5.2 体育科学学会 |
| 3.5.3 体育科技学术会议 |
| 3.5.4 其它知识传播手段 |
| 3.6 我国体育科技管理体制不断创新 |
| 3.6.1 体育科研立项制度创新 |
| 3.6.2 体育科技组织呈矩阵式分布 |
| 3.6.3 面向竞技体育开展体育科技服务和体育科研攻关活动 |
| 3.7 我国体育科技发展中存在的问题 |
| 3.7.1 体育科技供给与科技需求矛盾日益突出 |
| 3.7.2 体育科研与体育事业发展的实践结合依然不太紧密 |
| 3.7.3 体育科技创新力度有待加强 |
| 3.7.4 体育科技资源依然匮乏 |
| 3.7.5 体育科技经费投入有待进一步增加 |
| 3.7.6 体育科技人才数量及质量有待进一步提高 |
| 3.8 本章小结 |
| 第4章 我国体育科技成果及其转化分析 |
| 4.1 我国体育科技成果总量及属性 |
| 4.1.1 分析样本的选择 |
| 4.1.2 体育科技成果总量随奥运周期而规律性变化 |
| 4.1.3 体育科技成果主要来源于基金支持的科研项目 |
| 4.1.4 体育科技成果的实际经费投入逐年增加 |
| 4.1.5 基础理论类研究成果比重较低 |
| 4.1.6 竞技体育的科技成果占很大比重 |
| 4.1.7 体育科教单位和高等院校是体育科研的主要承担单位 |
| 4.1.8 体育科技成果大部分表现为文献形式 |
| 4.1.9 体育科技成果在国际上的影响力不大 |
| 4.1.10 发明专利比重低 |
| 4.2 我国体育科技成果转化率 |
| 4.2.1 基于成果库的我国体育科技成果应用率 |
| 4.2.2 基于调研的我国体育科技成果转化率 |
| 4.3 我国体育科技成果转化特征、方式、动力及影响因素 |
| 4.3.1 我国体育科技成果转化系统出现复杂化特征 |
| 4.3.2 我国体育科技成果转化的主要方式 |
| 4.3.3 我国体育科技成果转化动力 |
| 4.3.4 体育科技成果转化的影响因素 |
| 4.4 我国体育科技成果转化中存在的问题 |
| 4.4.1 体育科技成果总量少，高水平的科研成果数量更少 |
| 4.4.2 体育科技成果管理工作缺位或落后 |
| 4.4.3 体育科技成果转化服务体系不健全 |
| 4.4.4 体育科技成果转化的机制不健全 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 国外体育科技成果转化经验 |
| 5.1 美国体育科技成果转化—激励创新，法制保障 |
| 5.1.1 三院一会 |
| 5.1.2 国立科研机构 |
| 5.1.3 创新型大学 |
| 5.1.4 知识产权保护制度 |
| 5.1.5 社会型体育管理体制及大科技的体育科研 |
| 5.2 德国体育科技成果转化—注重应用，精益求精 |
| 5.2.1 德国科学的巨大成就成为技术创新的基础 |
| 5.2.2 与工程结合的高等职业技术教育 |
| 5.2.3 科研与生产结合，通过技术实现进步 |
| 5.2.4 社团管理下的德国体育科研 |
| 5.3 日本体育科技成果转化—政府主导，民办官助 |
| 5.3.1 科技创新立国法制化 |
| 5.3.2 政府主导下的官产学结合 |
| 5.3.3 从技术引进走向自主创新 |
| 5.3.4 日本体育科技成果转化 |
| 5.4 国外体育科技成果转化经验 |
| 5.4.1 政府重视基础研究，并承担基础研究的资助 |
| 5.4.2 具有健全的科技成果转化服务体系 |
| 5.4.3 企业是科技成果转化主体，大学是体育科技成果的主要来源 |
| 5.4.4 政府提供科技成果转化的法律及制度 |
| 5.5 本章小结 |
| 第6章 我国群众体育科技成果转化机制研究 |
| 6.1 我国群众体育科技活动发展历程 |
| 6.1.1 群众体育科技活动的萌芽期（1952—1965）——《准备劳动和保卫祖国的体育制度》 |
| 6.1.2 群众体育科技活动的停滞期（1966-1977） |
| 6.1.3 群众体育科技活动的恢复发展期（1978—1994）——《国家体育锻炼标准》 |
| 6.1.4 群众体育科技活动的全面发展期（1995—2008）——《全民健身计划纲要》 |
| 6.1.5 群众体育科技活动的变革发展期（2009 至今）——《全民健身条例》 |
| 6.2 群众体育科技成果转化及存在的问题 |
| 6.2.1 群众体育科技成果转化基本情况 |
| 6.2.2 我国群众体育科技成果转化中存在的问题 |
| 6.3 群众体育科技成果转化机制设计 |
| 6.3.1 制度对科技成果转化的作用 |
| 6.3.2 机制设计模型 |
| 6.3.3 群众体育成果转化系统的运行状态判断 |
| 6.3.4 群众体育科技成果转化的目标 |
| 6.3.5 群众体育科技成果转化机制类型 |
| 6.3.6 群众体育科技成果转化系统的协同价值预判断 |
| 6.3.7 群众体育科技成果转化系统序参数选择 |
| 6.3.8 围绕序参数管理的群众体育科技成果转化制度设计 |
| 6.4 小结 |
| 第7章 我国竞技体育科技成果转化机制研究 |
| 7.1 我国竞技体育科技活动的发展历程 |
| 7.1.1 竞技体育科技活动的初现期（1958 年以前） |
| 7.1.2 竞技体育科技活动的建立并停滞期（1958-1977 年） |
| 7.1.3 竞技体育科技活动的恢复发展期（1978-1994） |
| 7.1.4 竞技体育科技活动的改革活跃期（1995-2008 年） |
| 7.1.5 竞技体育科技活动的起飞裂变期（2008 年至今） |
| 7.2 我国竞技体育科技成果转化现状及经验 |
| 7.2.1 我国竞技体育科技成果转化现状 |
| 7.2.2 我国体育科技成果转化中存在的经验 |
| 7.3 我国竞技体育科技成果转化中存在的问题 |
| 7.3.1 科研与实践脱节，科技成果转化率低 |
| 7.3.2 项目申报单位数量少，缺乏足够的竞争 |
| 7.3.3 科技成果转化目标金牌化 |
| 7.3.4 科研周期安排不合理，基础理论研究薄弱 |
| 7.3.5 缺少知识产权管理 |
| 7.4 竞技体育科技成果转化机制设计 |
| 7.4.1 竞技体育科技成果转化的运行机制 |
| 7.4.2 竞技体育科技成果转化的保障机制 |
| 7.5 小结 |
| 第8章 我国体育产业科技成果转化机制研究 |
| 8.1 我国体育产业科技活动发展历程 |
| 8.1.1 萌芽阶段（1978-1991 年） |
| 8.1.2 起步阶段（1992-2000 年） |
| 8.1.3 起飞阶段（2001-2008 年） |
| 8.1.4 快速发展阶段（2009 年以后） |
| 8.2 我国体育产业科技成果转化及其存在的问题 |
| 8.2.1 体育产业科技成果状况 |
| 8.2.2 体育产业科技成果转化及其特征 |
| 8.2.3 体育产业科技成果转化潜力评估 |
| 8.3 体育产业科技成果转化特点及存在的问题 |
| 8.3.1 体育产业科技成果转化的特点 |
| 8.3.2 体育产业科技成果转化中存在的问题 |
| 8.4 我国体育产业科技成果转化的机制设计 |
| 8.4.1 加强科技成果的有效供给 |
| 8.4.2 激励并释放有效需求 |
| 8.4.3 建立和完善支撑与保障体系 |
| 8.5 小结 |
| 第9章 促进体育科技成果转化相关政策建议 |
| 9.1 重视科技成果管理，加强科技成果的收集、整理、分类和评价 |
| 9.2 建立纳入专利的科技成果管理新机制 |
| 9.3 加强自主知识产权的研究，制定自主知识产权的鉴定、管理办法 |
| 9.4 基于协同管理的思想，对体育科技成果转化实行分类下的序参数管理，各有侧重，力求突破 |
| 9.5 创新科技成果推广机制，建立志愿者推广的新制度 |
| 9.6 加强对产学研联合体的研究，制定促进产学研联合的引导机制 |
| 9.7 整合科技资源，制定竞技体育、群众体育、体育产业科技成果转化的联动机制 |
| 9.8 加强对科技及科技管理法律、法规的学习和吸收，结合体育事业发展特点，科学制定体系完整的体育科技管理制度 |
| 9.9 加强研究，科学论证，建立适合我国体育事业发展国情的科技成果转化支持、保障体系 |
| 9.10 小结 |
| 第10章 全文总结与研究展望 |
| 10.1 主要结论 |
| 10.2 创新之处 |
| 10.3 存在的不足 |
| 10.4 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 研究期间的科研成果 |
| 附录 1 体育科技管理及创新问题调查问卷及数据处理 |
| 附录 2 群众体育科技成果转化协同因素调查表 |
| 附录 3 协同因素重要程度调查表 |
| 附录 4 协同要素调查问卷处理 |
| 附录 5 体育科技管理相关规章制度名称及使用状况 |
| 附录 6 体育科技示范园授牌及管理办法（草拟） |
（3）甘肃省普通高校甲组足球运动队组建与管理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 选题背景与依据 |
| 1.1.1 顺应国家体育相关政策,满足高校体育事业发展的需要 |
| 1.1.2 贯彻校园足球文件精神,推动普通高校校园足球的发展 |
| 1.1.3 完善高校足球训赛管理,提高普通大学生足球竞技水平 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 访谈法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 3 主要研究内容 |
| 3.1 甘肃省普通高校甲组足球运动队组建的现状调查与分析 |
| 3.1.1 甘肃省普通高校甲组足球运动队的基本情况 |
| 3.1.2 甘肃省普通高校甲组足球运动队教练员基本情况 |
| 3.1.3 甘肃省普通高校甲组足球运动员的基本情况 |
| 3.2 甘肃省普通高校甲组足球运动队管理现状的调查与分析 |
| 3.2.1 甘肃省普通高校甲组足球运动队教练员的管理 |
| 3.2.2 甘肃省普通高校甲组足球运动队运动员的管理 |
| 3.2.3 甘肃省普通高校甲组足球运动队场地器材的管理 |
| 3.2.4 甘肃省普通高校甲组足球运动队的经费管理 |
| 3.2.5 甘肃省普通高校甲组足球运动队管理制度情况分析 |
| 3.3 甘肃省普通高校甲组足球运动队组建与管理存在的问题及分析 |
| 3.3.1 学校重视程度欠佳,遇赛组队现象较普遍 |
| 3.3.2 教练员队伍兼职化,执教水平有待提高 |
| 3.3.3 运动员选拔欠完善,学习训练矛盾较突出 |
| 3.3.4 训赛经费来源单一,场地器材难以保障 |
| 3.3.5 管理制度尚未健全,运动队管理尚需改进 |
| 4 甘肃省普通高校甲组足球运动队组建与管理的对策研究 |
| 4.1 借助校园足球发展的际遇,扩充甲组足球运动队数量 |
| 4.2 加强足球教练员队伍建设,提高足球教练员执教水平 |
| 4.3 营造良好的学习训练氛围,解决好运动员的学训矛盾 |
| 4.4 加大足球运动队经费投入,改善高校场地器材的不足 |
| 4.5 制定运动队相关规章制度,保障运动队训赛顺利进行 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 参考文献 |
| 附件1 |
| 附件2 |
| 附件3 |
| 致谢 |
（5）北京市中小学体育传统项目学校体育师资的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 国家关于学校体育师资的政策法规 |
| 1.1.2 北京市体育传统项目学校体育师资研究的必要性 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 体育传统项目学校的研究 |
| 2.1.1 关于体育传统项目学校的界定 |
| 2.1.2 关于体育传统项目学校的由来 |
| 2.1.3 关于体育传统项目学校的发展 |
| 2.2 体育传统项目学校体育教师的研究 |
| 2.2.1 薪资待遇方面 |
| 2.2.2 工作量方面 |
| 2.2.3 聘任制度方面 |
| 2.2.4 继续教育方面 |
| 2.2.5 科研能力方面 |
| 3 研究对象和研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 问卷调查法 |
| 3.2.2 文献资料法 |
| 3.2.3 专家访谈法 |
| 3.2.4 深度访谈法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 4 研究结果与讨论 |
| 4.1 北京市体育传统项目学校的基本情况 |
| 4.1.1 北京市体育传统项目学校发展历程 |
| 4.1.2 北京市体育传统项目学校办学形式 |
| 4.1.3 北京市体育传统项目学校课余训练项目的设置 |
| 4.2 北京市中小学体育传统项目学校师资的现状 |
| 4.2.1 北京市中小学体育传统项目学校体育教师的基本情况 |
| 4.2.2 北京市中小学体育传统项目学校对体育教师的管理 |
| 4.3 北京十二中、首都师范大学附属中学、人民大学附属中学体育教师的基本情况 |
| 4.3.1 研究方法——深度访谈法 |
| 4.3.2 北京十二中排球传统项目外聘教练总管 |
| 4.3.3 北京十二中田径传统项目体育教师 |
| 4.3.4 首都师范大学附属中学篮球传统项目专职体育教师兼训练队教练 |
| 4.3.5 人民大学附属中学足球传统项目外聘教练 |
| 4.4 北京市中小学体育传统校体育师资现状存在的问题 |
| 4.4.1 男性体育教师数量高于女性教师的人数 |
| 4.4.2 研究生学历数量仍占少数 |
| 4.4.3 科研质量有待提局 |
| 4.4.4 工作负荷大，兼职较多 |
| 4.4.5 培训机会受限 |
| 4.4.6 晋升机会受名额限制 |
| 4.4.7 考核机制不完善 |
| 4.4.8 外聘教练流动性大 |
| 4.4.9 外聘教练没有岗前培训 |
| 4.5 北京市中小学体育传统项目学校体育师资今后的发展对策 |
| 4.5.1 增加女性体育教师的数量比例,完善体育教师结构布局 |
| 4.5.2 增加研究生学历的体育教师数量,提升体育师资队伍的质量 |
| 4.5.3 创造有利的科研条件,提升体育教师的科研能力 |
| 4.5.4 工作量的核算要清晰透明,尽量减少兼任其他行政职务的现象 |
| 4.5.5 打破名额限制的规定,使符合等级职称规定的教师顺利晋升 |
| 4.5.6 加大继续教育的投入,创造更多的培训机会 |
| 4.5.7 制定完善的考核标准,促进体育教师的工作积极性 |
| 4.5.8 打消教练员的后顾之忧,为其提供保障 |
| 4.5.9 增加外聘教练的岗前培训,使其快速进入教练员的角色 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 本研究的局限性及今后研究的建议 |
| 5.2.1 局限性 |
| 5.2.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 调查问卷 |
| 附录2 访谈提纲 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（6）我国普通高校发展高水平羽毛球运动队的研究 ——以北京交通大学高水平羽毛球队为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 1 选题的依据 |
| 1.1 目的与意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 世界羽毛球运动的发展及现状 |
| 2.2 我国羽毛球运动的发展及现状 |
| 2.3 我国竞技羽毛球运动的培养体系与特征 |
| 2.3.1 我国竞技羽毛球运动的培养体系 |
| 2.3.2 我国竞技羽毛球运动的项目特点 |
| 2.4 我国普通高校羽毛球运动的发展与现状 |
| 2.4.1 我国普通高校羽毛球运动的发展历程 |
| 2.4.2 我国普通高校高水平羽毛球运动队的现状 |
| 3 问题的提出及总体研究思路 |
| 3.1 问题的提出 |
| 3.2 本研究的研究思路 |
| 4 研究方法 |
| 4.1 文献研究法 |
| 4.2 专家访谈法 |
| 4.3 案例分析法 |
| 5 研究结果与分析 |
| 5.1 北京交通大学高水平羽毛球队 |
| 5.1.1 北京交通大学高水平羽毛球队成立时间 |
| 5.1.2 北京交通大学高水平羽毛球队队伍建制 |
| 5.1.3 北京交通大学高水平羽毛球队招生和学籍管理 |
| 5.1.4 北京交通大学高水平羽毛球队训练体制 |
| 5.1.4.1 北京交通大学高水平羽毛球队训练目标 |
| 5.1.4.2 北京交通大学高水平羽毛球队训练机构设置 |
| 5.1.4.3 北京交通大学高水平羽毛球队训练经费的来源与支配 |
| 5.1.4.4 北京交通大学高水平羽毛球队训练管理 |
| 5.1.4.5 北京交通大学高水平羽毛球队训练面临的主要问题 |
| 5.1.5 北京交通大学高水平羽毛球队竞赛体制 |
| 5.1.5.1 北京交通大学高水平羽毛球队竞赛目标 |
| 5.1.5.2 北京交通大学高水平羽毛球队竞赛经费的来源与支配 |
| 5.1.5.3 北京交通大学高水平羽毛球队竞赛管理 |
| 5.1.5.4 北京交通大学高水平羽毛球队竞赛面临的问题 |
| 5.2 北京交通大学高水平羽毛球队成功的经验 |
| 5.2.1 学校领导层重视高水平运动队的建设 |
| 5.2.2 合理的筹拨款渠道 |
| 5.2.3 积极吸收高水平教练员执教 |
| 5.2.4 高专业化程度的训练与竞赛 |
| 5.2.5 就业优势具有示范作用 |
| 5.3 北京交通大学高水平羽毛球队体教结合的启示 |
| 5.3.1 选择高水平运动员大学年龄段能够达到优异成绩的项目 |
| 5.3.2 选择具有深厚群众体育基础的项目 |
| 5.4 制约我国高校羽毛球竞技水平的因素分析 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（7）葡萄牙竞技体操发展现状与对策研究（论文提纲范文）
| 论文摘要 |
| 英文摘要 |
| 1 导言 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.1.1 选题依据 |
| 1.1.2 研究综述 |
| 1.2 研究任务 |
| 1.3 来中国学习的原因和目的 |
| 1.4 对于笔者写论文时感到的困难 |
| 2 研究方法 |
| 2.1 文献资料法 |
| 2.2 访问调查法 |
| 2.2.1 座淡访问法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.3 专家调查法 |
| 2.4 观察统计法 |
| 2.5 数据处理 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 葡萄牙竞技体操发展简况 |
| 3.1.1 国内竞技体操比赛情况 |
| 3.1.2 我国参加国际体操大赛情况 |
| 3.1.3 我国青少年参加国际体操比赛情况 |
| 3.2 葡萄牙竞技体操现状 |
| 3.2.1 教练员情况 |
| 3.2.2 运动员情况 |
| 3.2.2.1 运动员一般情况 |
| 3.2.2.2 2000年全国体操锦标赛情况 |
| 3.2.2.3 葡萄牙青少年优秀运动员身体素质情况 |
| 3.2.3 体操训练场馆、设备情况 |
| 3.2.4 裁判员情况 |
| 3.3 葡萄牙竞技体操取得成绩的主要原因和成功经验 |
| 3.3.1 聘请外国专家来我国执教 |
| 3.3.2 葡萄牙体操联合会的支持 |
| 3.3.3 举办竞技体操国际比赛 |
| 3.3.4 国际级裁判员有较好的判断能力 |
| 3.4 葡萄牙竞技体操存在的主要问题 |
| 3.4.1 关于管理体制存在的问题 |
| 3.4.2 关于训练方面存在的问题 |
| 3.4.3 关于竞赛制度存在的问题 |
| 3.4.4 关于科学研究存在的问题 |
| 3.5 葡萄牙竞技体操发展的主要对策措施 |
| 3.5.1 关于管理体制的对策措施 |
| 3.5.2 关于训练方面的对策措施 |
| 3.5.3 关于竞赛制度的对策措施 |
| 3.5.4 关于科学研究的对策措施 |
| 4 结论 |
| 5 致谢 |
| 6 主要参考文献目录 |
| 7 附件 |
（8）基于教师专业发展视域的高校体育教师职后教育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、问题的提出 |
| 二、研究目的和内容 |
| (一) 研究目的 |
| (二) 研究内容 |
| 三、研究意义 |
| (一) 理论意义 |
| (二) 现实价值 |
| 四、文献综述 |
| (一) 国外相关研究现状 |
| (二) 国内高校体育教师职后教育的研究现状 |
| 五、研究的对象与方法 |
| (一) 研究对象 |
| (二) 研究方法 |
| 六、研究思路和技术路线 |
| (一) 研究思路 |
| (二) 技术路线 |
| 七、研究假设、研究涉及的主要问题和重点与难点、拟创新之处 |
| (一) 研究假设 |
| (二) 本研究的具体问题 |
| (三) 研究的重点和难点 |
| (四) 拟创新点 |
| 八、相关核心概念及其关系阐释 |
| (一) 教师与体育教师、高校教师与高校体育教师 |
| (二) 教师专业化与教师专业发展及其关系 |
| (三) 终身教育、继续教育与职后教育 |
| 第一章 教师专业发展与高校体育教师职后教育 |
| 第一节 教师专业发展的理论 |
| 一、教师专业发展的概述 |
| 二、教师专业发展的理论 |
| 第二节 高校体育教师专业发展与高校体育教师职后教育 |
| 一、高校教师专业发展 |
| 二、高校体育教师专业发展 |
| 三、高校体育教师职后教育是高校体育教师专业发展的重要途径 |
| 本章小结 |
| 第二章 国内外教师职后教育的发展历程 |
| 第一节 国外教师的职后教育发展 |
| 一、国外教师职后教育的发展历程 |
| 二、国外高校教师职后教育的经验 |
| 第二节 国内体育教师职后教育历程 |
| 一、国内体育教师职后教育的发展 |
| 二、建国以来我国高校体育教师职后教育的历史回顾与及其发展特点 |
| 本章小结 |
| 第三章 我国高校体育教师职后教育的现状研究 |
| 第一节 高校体育教师职后教育发展的保障与推动力 |
| 一、国家政策、法规和师资培训组织与机构体系的保障 |
| 二、高校教师资格认定与聘任制度是高校体育教师职后教育发展的主要推动力 |
| 第二节 我国高校体育教师职后教育现行的主要方式 |
| 一、在职在岗教育是目前高校体育教师职后教育的主流方式 |
| 二、在职离岗职后教育是目前高校培养高层次体育人才的重要教育方式 |
| 第三节 目前我国高校体育教师职后教育的主要内容 |
| 一、有关教育的政策与法规、高等学校教师职业道德修养基础知识等内容 |
| 二、高等教育基本理论知识教育 |
| 三、体育及相关学科理论知识的更新和最新前沿信息与体育技术的教育 |
| 四、现代教育思想及观念与创新能力培养的教育 |
| 五、现代教育技术、外语等基本理论知识和技能的教育 |
| 六、课程和教学改革、教材建设与扩充体育专业基础理论知识为主的教育 |
| 第四节 不同职称或岗位与学历背景的高校体育教师对职后教育的认识 |
| 一、不同职称或岗位的高校体育教师对职后教育的认识有多方面的一致 |
| 二、不同职称或岗位与学历背景的体育教师对职后教育的认识也存在一定的差异 |
| 第五节 目前高校体育教师职后教育总体效果反映 |
| 一、教师参加的职后教育内容比职前所接受的教育内容更符合实际工作发展的需要 |
| 二、当前所开展的职后教育内容符合高校教育教学改革发展的趋势 |
| 三、当前所开展的职后教育活动有较高的满意度 |
| 第六节 目前我国高校体育教师职后教育存在的主要问题 |
| 一、鼓励与支持高校体育教师参与职后教育的政策与措施还显不足 |
| 二、高校体育教师职后教育发展缺乏明确的指导理论 |
| 三、高校体育教师职后教育发展整体规划与分类形式存在不足 |
| 四、目前高校体育教师参与职后教育带有明显的功利色彩 |
| 本章小结 |
| 第四章 进一步推动高校体育教师职后教育发展的思考 |
| 第一节 落实国家有关高校体育教师职后教育法规,配套出台相关工作细则 |
| 一、进一步贯彻落实政策法规,切实保障高校体育教师职后教育的权利 |
| 二、配套出台工作细则,保障高校体育教师职后教育快速持续发展 |
| 第二节 改进我国高校教师资格制度 |
| 一、我国高校教师资格制度面临的形势 |
| 二、新形势下我国高校教师资格制度中一些值得商榷的问题 |
| 三、改进我国高校教师资格制度建议 |
| 第三节 建立高校体育教师职后教育分类标准,实施高校体育教师职后分类教育 |
| 一、不同层次与类型高校体育教师队伍建设有不同的发展方向与要求 |
| 二、不同类型高校体育教师职后教育需要分类开展 |
| 本章小结 |
| 结束语 |
| 附件 |
| 附件1 高校体育教师职后教育情况调查问卷表 |
| 附件2 关于高校体育教师职后教育情况拟访谈调查的主要问题提纲 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（9）黑龙江省高校篮球运动员意志品质的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 国内研究现状 |
| 1.2.1 相关概念界定 |
| 1.2.2 我国运动员意志品质研究总体状况 |
| 1.2.3 运动员意志品质作用的研究 |
| 1.2.4 运动员意志品质培养的研究 |
| 1.2.5 运动员意志品质现状的研究 |
| 1.2.6 运动员意志品质影响因素的研究 |
| 1.2.7 运动员意志品质比较的研究 |
| 1.2.8 运动员意志品质相关性的研究 |
| 1.2.9 运动员意志品质评价的研究 |
| 1.3 国外研究现状 |
| 1.3.1 意志品质的内涵及作用 |
| 1.3.2 意志品质的培养 |
| 第2章 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.1.1 调查对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 访谈法 |
| 2.2.3 量表调查法 |
| 2.2.4 数据统计法 |
| 第3章 研究结果与分析 |
| 3.1 黑龙江省篮球运动员意志品质的总体情况 |
| 3.1.1 黑龙江省篮球运动员自觉性的总体情况 |
| 3.1.2 黑龙江省篮球运动员独立性的总体情况 |
| 3.1.3 黑龙江省篮球运动员果断性的总体情况 |
| 3.1.4 黑龙江省篮球运动员坚韧性的总体情况 |
| 3.2 黑龙江省高校篮球运动员意志品质的比较研究 |
| 3.2.1 黑龙江省高校不同性别篮球运动员意志品质的比较研究 |
| 3.2.2 黑龙江省高校不同运动等级篮球运动员意志品质比较研究 |
| 3.2.3 黑龙江省高校不同位置篮球运动员意志品质的比较研究 |
| 3.2.4 黑龙江省高校不同训练次数篮球运动员意志品质比较研究 |
| 3.2.5 黑龙江省高校不同训练强度篮球运动员意志品质比较研究 |
| 3.2.6 黑龙江省高校不同训练量篮球运动员意志品质的比较研究 |
| 3.3 篮球运动员意志品质与运动成绩的相关分析 |
| 3.3.1 篮球运动员自觉性和运动成绩的相关性 |
| 3.3.2 篮球运动员独立性和运动成绩的相关性 |
| 3.3.3 篮球运动员果断性和运动成绩的相关性 |
| 3.3.4 篮球运动员坚韧性和运动成绩的相关性 |
| 3.4 黑龙江省高校篮球运动员意志品质的影响因素与分析 |
| 3.4.1 主观因素对篮球运动员意志品质的影响 |
| 3.4.2 客观因素对篮球运动员意志品质的影响 |
| 第4章 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 |
| 致谢 |
| 附录 A |
| 附录 B |
（10）长株潭城市群体育产业发展战略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1. 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究的目的和意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.4 研究内容 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 研究假设 |
| 1.7 本研究的贡献 |
| 1.8 几个概念的界定 |
| 小结 |
| 2. 长株潭城市群体育产业发展环境 |
| 2.1 长株潭城市群的形成 |
| 2.2 长株潭城市群"两型社会"建设的时代背景 |
| 2.3 长株潭城市群区域的环境特色 |
| 2.4 湖南省体育产业发展的历程 |
| 2.5 湖南省体育产业现状 |
| 小结 |
| 3. 长株潭城市群体育资源及其评价 |
| 3.1 长株潭城市群体育场地资源 |
| 3.2 长株潭城市群体育媒体资源分析 |
| 3.3 长株潭城市群体育旅游资源分析 |
| 小结 |
| 4. 长株潭城市群体育市场及其评价 |
| 4.1 体育市场概述 |
| 4.2 长株潭城市群体育市场及其评价 |
| 小结 |
| 5. 长株潭城市群居民体育消费状况分析 |
| 5.1 体育消费概述 |
| 5.2 湖南省居民体育消费潜力分析 |
| 5.3 长株潭城市群居民体育消费状况 |
| 小结 |
| 6. 发展长株潭城市群体育产业的战略思考 |
| 6.1 现代体育产业的定位及特征 |
| 6.2 长株潭城市群体育产业体制创新切入点的选择 |
| 6.3 长株潭城市群体育产业的行业关联链式反应方式的选择 |
| 6.4 长株潭城市群体育产业发展战略模式选择 |
| 小结 |
| 7. 长株潭城市群体育产业发展战略方案 |
| 7.1 指导思想 |
| 7.2 战略目标 |
| 7.3 战略重点 |
| 7.4 战略措施 |
| 小结 |
| 8. 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 1. 体育及相关产业分类(试行)表 |
| 2. 调查使用的表格 |
| 3. 专家访谈使用的表格 |
| 4. 在读期间科研情况 |
| 后记 |
四、在甘肃省体育科学学会 优秀运动队教练员论文报告会上的总结报告（论文参考文献）
- [1]在甘肃省体育科学学会 优秀运动队教练员论文报告会上的总结报告[A]. 梁守礼. 《体育科研》1991年第1期（总第41期）, 1990(总第41期)
- [2]我国体育科技成果转化机制研究[D]. 赵道静. 武汉体育学院, 2012(12)
- [3]甘肃省普通高校甲组足球运动队组建与管理研究[D]. 张超. 西北师范大学, 2018(06)
- [4]在甘肃省体育科学学会 优秀运动队教练员论文报告会开幕式的讲话[A]. 梁守礼. 《体育科研》1991年第1期（总第41期）, 1990(总第41期)
- [5]北京市中小学体育传统项目学校体育师资的研究[D]. 张荣. 北京体育大学, 2013(S1)
- [6]我国普通高校发展高水平羽毛球运动队的研究 ——以北京交通大学高水平羽毛球队为例[D]. 林立文. 北京体育大学, 2011(10)
- [7]葡萄牙竞技体操发展现状与对策研究[D]. 保拉 克莉斯蒂娜 凤塞卡 菲蕾娜. 北京体育大学, 2001(01)
- [8]基于教师专业发展视域的高校体育教师职后教育研究[D]. 郭敏. 华中师范大学, 2012(05)
- [9]黑龙江省高校篮球运动员意志品质的研究[D]. 宋佳鑫. 哈尔滨工程大学, 2019(09)
- [10]长株潭城市群体育产业发展战略研究[D]. 吴明华. 湖南师范大学, 2011(11)