一、发挥系党总支政治核心作用浅议（论文文献综述）
丛喜权[1]（2021）在《新时代高校党建工作研究》文中进行了进一步梳理高校党的建设是中国共产党的建设不可分割的重要组成部分,是党的建设在高校这一特定领域中的具体体现。党的十八大以来,习近平总书记高度重视党对高校的领导,多次对高校党的建设工作做出重要指示,“加强和改进高校党的建设,是办好中国特色社会主义大学的根本保证。”当前,中国特色社会主义已经进入新时代,全面加强高校党的领导和党的建设,对于坚定中国特色社会主义办学方向,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,全面建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重大而深远历史和现实意义!本文主要围绕新时代高校党建基本概念和理论基础、成就和存在的问题及新时代高校党建内容的理论逻辑和现实关系来论述新时代高校党的建设。通过对新时代高校党的建设概念分析,厘清高校党的建设涵义。探究新时代高校党的建设是以马克思、恩格斯及列宁关于党的建设的理论为起点,以我国几代领导人关于党的建设的重要论述为理论基础,特别是以习近平总书记关于高校党的建设理论为新时代高校党的建设的遵循。阐述新时代高校党的建设面临的新形势新要求新任务。回顾和总结新中国成立以来高校党的建设历史和经验,我们既要看到高校党的建设取得的成绩,更要清醒地认识到通过巡视发现高校党的建设在政治思想、意识形态、组织制度、作风纪律等方面存在的问题,并分析出问题存在的主要原因,为新时代高校党的建设问诊把脉。用以推动新时代高校党建工作的发展,从而保证党对高校的领导和社会主义办学方向,推动高校“双一流”建设,实现高校内涵式发展宗旨。本文以新时代党的建设总要求为指导思想,以《中国共产党高校基层组织工作条例》、《高校党建工作重点任务》及高校巡视通报等法规文件及会议精神为依据,既从学理的角度分析高校党的建设理论,又从高校党的建设政策法规的法理角度和高校党的建设实际情况的现实角度来研究,全面系统梳理了高校党的建设,探究全面加强新时代高校党的政治、思想、组织、作风、纪律建设内容。通过加强高校党的政治思想建设,保障高校办学坚定的政治方向,使高校领导班子成员牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,贯彻落实党的教育方针,实现立德树人的根本任务。通过加强高校党的组织建设,增强高校党组织的领导力、组织力、创新力,提升高校领导班子和干部队伍战斗力,保持高校党组织的先进性、纯洁性、人民性。通过加强高校作风纪律建设,把党要管党、从严治党的各项要求落到实处,进一步推进高校党风廉政建设。全面加强新时代高校党的领导和党的建设,把高校党的制度建设贯穿各项建设始终,推进高校治理体系和治理能力现代化建设,实现“四个服务”目标。
陈志红[2]（2020）在《新时代高校党建落实立德树人根本任务的思考与实践——以江苏省W高校为例》文中提出立德树人是新时代教育的根本任务和最终目标,需要我们全面加强党对教育工作的领导,进一步明确高校党建与立德树人之间的关系,通过构建党建机制真正落实新时代的立德树人任务。文章结合江苏省W高校的实际情况,阐述了推进全过程、全方位、全员党建的系列动力机制,以期推动立德树人根本任务在高职院校落地生根、开花结果。
覃梦蒙[3]（2020）在《邵达成师范教育思想研究》文中认为邵达成系原华中师范学院（今华中师范大学）早期主要领导人之一,原黄石师范学院（今湖北师范大学）首任校长,是在实践中成长起来的教育家。师范教育思想是邵达成教育思想体系的重要组成部分。本文综合运用文献研究法、历史研究法,从主要来源、哲学基础、内容体系、现实意义和实践评价等五个方面,对邵达成师范教育思想进行了较为全面的梳理和探讨。邵达成师范教育思想的形成主要受时代因素、教育背景和实践经历等影响。在特定时代形势下,邵达成接受了民主与科学思想的洗礼,深受马克思主义思想的影响,在办学实践中努力贯彻当时的师范教育政策及法规。他一直扎根中国本土,先后接受了传统私塾教育、苏北行政干训班的干部教育、中国人民大学（后转入北京师范大学）教育学科研室的进修教育。邵达成涉足了多类别教育阶段,先后在靖江县、华中建设大学、中原大学、华中师范学院、华中师范学院附设工中及华中师范学院黄石分院等地从教。邵达成师范教育的哲学基础是辩证唯物主义、教育实践取向和教育价值哲学。邵达成运用辩证唯物主义探讨师范教育的双重属性及高等师范院校的培养目标等问题;基于教育实践取向来讨论师范生教育实践工作的重要性;基于教育价值哲学认为高等师范院校担负着服务国家、地方发展的使命。邵达成师范教育思想主要包含高等师范院校办学定位思想、教育教学思想及新建高等院校办学规律思想等内容。在高等师范院校办学定位上,邵达成主张通过加强师范性来彰显办学特色、提升学术性来保证大学水平、凸显地方性来体现地方色彩;在高等师范院校教育教学上,他注重专业思想和师德教育、课程教学对准中学口径,要求校领导亲自抓附校建设,并强调师生树立全面实习的思想;对于新建高等院校而言,他认为办学要遵循“艰苦创业,勤俭办学”“器重人才,教师兴校”“教学中心,提高质量”等规律。邵达成师范教育思想具有很强的现实意义。它启发高等师范院校在调整办学定位时,要坚守师范教育主责主业、做好地方特色专业建设;在培养合格师资时,要构建通专结合的课程体系、激发附属学校教育功能及塑造师范生师范气质;在推进人才引育工作时,要优化学术环境以提升学术生产力;注重培养以激发教师专业发展活力;给予生活关怀以增加教师认同感。邵达成师范教育思想带有鲜明的马克思主义特征,以强化师资建设为基本任务、以坚持师范方向为服务定位、以突出地方色彩为办学特色;邵达成师范教育思想推动了华中师范学院附设工农速成中学的教学正规化、促进了华中师范学院的早期建设、滋养了湖北师范大学教育事业的发展。
弓佩茹[4]（2020）在《民族传统舞蹈教学实践研究 ——以《沉香》系列为例》文中研究说明从1946年的“边疆音乐舞蹈大会”,戴爱莲、彭松等人带领舞蹈家们深入民间,对民间舞蹈进行挖掘采集、整理搬上都市舞台,到1954年,随着北京舞蹈学校成立,民间舞被纳入专业舞蹈教育,再到20世纪80年代,以许淑媖为首的舞蹈教育家们在深入采风的基础上,总结出“元素教学法”并引入课堂,中国民族民间舞一直在坚守传统的道路上发展。采用“走下去,请进来”的方式,发掘整理民族传统舞蹈,并通过各类教学实践传承发展民间舞。如今的中国民族民间舞是“继承和创新——两条腿走路”。民族传统舞蹈的教学不仅决定着中国民族民间舞的根本,也为创新发展提供了强大的支撑和丰富的养料。2014年—2019年期间北京舞蹈学院推出了民族传统乐舞集《沉香》系列,受到社会广泛关注,在参与国内外的各项演出中,形成了一定的品牌效应。民族传统乐舞集《沉香》系列,以民族传统乐舞行动研究为宗旨,采用“请进来,走下去”的方式,学习采集了十八个省份、十九个少数民族的五十余支舞蹈（除塞尔维亚和罗马尼亚）,是民间舞人在新时代对民族舞蹈文化的“追根溯源”行动。本文以民族传统乐舞集《沉香》系列作为研究对象,对其教学实践活动进行探索和分析。结合参与教师、学生和艺人的访谈和笔者本人的跟踪观演体验,试图分析研究这种教学实践活动的经验和特点,为民族传统舞蹈的教学实践提供学理反思和建议。文章包含五个部分。第一部分绪论由研究背景、研究目的与意义、研究现状综述和研究方法组成。第二部分对《沉香》系列进行样本分析。第三部分是以学院派风格课为参照,结合教师、学生访谈对《沉香》的教学实践模式进行分析。第四部分是对学生学习效果、教师教学工作进行评价,以及收集艺人、媒体、学者、观众对《沉香》系列的反馈与评价,从他者的视角看其实践效果。第五部分是对《沉香》系列的教学实践的反思,笔者认为这是基于文化“整体观”理念,以人类学、民俗学为导向的舞蹈文化教学实践,是民族传统舞蹈的一种有效教育的模式,值得深化研究和应用推广。
张晓清,周悦[5]（2020）在《浅议坚持和加强党对高校工作的领导——基于二级院系领导模式演进的视角》文中指出高校二级院系党政领导模式在各个历史时期,进行了多种形式的探索和尝试,最终形成以党政联席会议为形式的"分工协作,共同负责"领导模式。院系领导体制的演进是党在高校领导体制的反映,其核心是党执政理念的发展过程。院系基层党建坚强有力,可以为提升学科发展、激发学术活力保驾护航,促进双一流建设;党政联席会议制度的执行效果,是强化党的领导的重要落脚点,运行效果取决于制度建设和执行者的双重合力。
王梓懿[6]（2019）在《基于人际关系理论的高校大学生合唱团的发展研究 ——以哈尔滨四所高校合唱团为例》文中进行了进一步梳理当前我国已经迈入知识经济时代,国家的经济文化高速发展的同时,呈现出社会对于高素质人才的大量需求,那么高校关于如何培养一名符合社会的需求的人才就显得极其重要。因此在培养的过程中,素质教育成为了大学生成长成才中重要的一环,素质教育是当前我国高校教学改革的重中之重,素质教育更加注重大学生的全面发展,符合了当前社会对于人才所需要的条件。其中,艺术教育更是高校素质教育中的重要组成部分,也是高校推进素质教育发展的重要手段,艺术教育实施范围广阔,从系统科学的开展艺术类课程到大学生的艺术专业实践,构建了一套完整的大学生素质教育载体。合唱艺术教育作为音乐素质教育中一种独特的教学手段,不仅使得素质教育方式更为活跃,也更加贴近学生的个性发展。合唱艺术在讲求集体合作,非常注重声部的多样性与演唱的层次性,只有这种多元化的表演形式,才能将合唱艺术的内涵充分表现出来。正是因为合唱艺术具有这种普及性,才可以激发成员的兴趣,让学员积极参与到合唱活动之中,它自然而然的在培养学生综合素养方面起到了重要的作用。针对以上研究来看,本论文创新之处在于首次运用人际关系的理论对高校合唱团进行研究,并以哈尔滨四所高校合唱团为典型进行分析梳理,找出高校合唱团发展进程中存在的问题,并通过层次分析法计算得出评价,进而通过人际关系理论思考当前高校合唱团艺术素质教育对于未来人才正确发展方向,使得高校合唱团在大学生身心健康成长中的重要作用得以凸显具有理论意义以及实践意义。本文主要分为五部分,第一部分主要介绍了选题目的及意义、国内外发展现状、研究思路以及创新之处;第二部分介绍了中国合唱艺术发展历程,分别介绍了新中国成立前的大学生合唱阶段、新中国成立的大学生歌咏阶段、改革开放前后合唱发展阶段以及蓬勃发展的大学生合唱艺术时期四个阶段;第三部分分析了哈尔滨四所高校大学生合唱团发展影响因素个案,制定了相关调查问卷,本部分的研究创新的运用到了层次分析法,通过层次分析法进行权重计算,得出精确的结论。第四部分介绍了基于人际关系理论的高校合唱团的研究分析,从人际关系理论的发展以及应用入手,分析人际关系理论对于高校合唱团及大学生发展的重要性;第五部分介绍了人际关系与大学生合唱团之间的耦合关系,进而摸索出高校合唱团发展的本质,进一步把握其在提升学生素质中的重要价值。
柳懿格[7]（2019）在《锦州市Z医院内部控制制度改进研究》文中进行了进一步梳理物质生活水平提升以后,人口愈发老龄化,对于公共医疗服务水平,民众的要求也愈发高了。为了将这项工作真正落到实处,政府在医疗卫生事业方面持续投入各项资本的同时,也将内部控制理论引进来,以对医院内部管理进行加强,对于自身的漏洞先发现再处理,让医疗服务水平持续提升,以让人民群众的需求得以满足。可是现阶段我国公立医院的内部控制体系建设依然还处于萌芽阶段,内部控制思想缺乏的同时,现行的内部控制制度的缺陷也是显而易见的,所设计的内部控制制度也不够合理,有待进一步完善。以现阶段内部基本理论为依据,再和我国公立医院现在的业务的特色相结合,专门研究Z医院内部控制。先是对研究大环境和研究的价值进行论述,对我国公立医院的特色进行阐述,并对行政事业单位的内部控制理论加以论述,之后对Z医院现行状态和现行的内部控制制度情况加以阐述,重点将其存在的不足之处找出来,并以《行政事业单位内部控制规范》为指引,从单位层面和业务层面两个方面去改进Z医院的内部控制制度,继而设计出适合Z医院的新制度。再次,根据前面的分析,保障措施完善的内部控制制度的执行情况,发现它的缺点和缺陷,并不断完善。最后,基于单位的管理水平和Z医院的医疗卫生水平的提高,提出结论和不足之处。
张春花[8]（2018）在《建国以来我国公办大学校长遴选机制研究》文中提出随着“双一流”建设目标的提出,关于高校发展和学科建设的讨论愈加激烈。而校长作为高校的“掌舵人”和“引领者”,其能力和素质关乎着一所大学“双一流”发展以及高校未来可持续发展的速度和质量,如何科学地遴选出合适的大学校长则引起了社会各界的关注。我国大学校长的遴选一直是以行政任命为主,曾尝试以公推公选作为大学校长遴选的创新模式,在2011年首次以西南财经大学和东北师范大学作为创新突破试点尝试面向海内外遴选大学校长,紧跟其后又在2012年以北京科技大学、北京中医药大学和中国药科大学三所直属高校进行大学校长遴选机制改革的探索先锋。但是近些年对于大学校长科学遴选的探讨又陷入沉寂,大学校长又恢复了较为单一的行政任命制模式。本研究以历史发展的角度,通过采取文献研究法和统计法选取我国建国以来（1949年10月1日新中国成立以来）一直延续发展的31所大学作为研究对象载体,300位大学大学校长作为研究对象,系统梳理我国自建国以来在本土情境发展变化下大学校长遴选机制的发展过程和机制各要素之间的相互影响制约关系,发现:大学校长遴选机制中受到政治环境和经济环境的影响较大;同时,对于大学校长的定位不清和遴选标准不明使得大学校长遴选机制缺乏科学性和公正性;在遴选的过程中,遴选程序较为单一和随意也使得大学校长遴选的科学性大打折扣。针对以上的结论,结合当下我国的实际国情与现状,提出了以下几个方面的发展建议:第一,完善相关制度,这是作为大学校长科学遴选的基本保障;第二,明确大学校长遴选的前提,即明确关于大学校长角色定位与能力要求,这使得大学校长的遴选将有依据可循;第三,探讨大学校长遴选过程中的遴选程序设计,尤其是完善民主参与以保障大学校长遴选的科学性和公正性。
芮利红[9]（2018）在《高校基层党组织助推一流学科建设的路径探析》文中研究表明高校基层党组织是党在高等教育组织中的政治核心和战斗堡垒。随着高等教育"双一流"建设的推进,一流学科建设对高校基层党建工作提出了更高标准和要求。要充分发挥组织优势和思想政治引领作用,助推一流学科建设,党建工作就不能停留在学校层面上,必须实现重心下移,构建学校党委统筹指导、学院党委（党总支）协调保障、基层党支部主动发力的上下联动的有机整体。
严杰[10]（2018）在《高职院校团支部职能提升路径探析》文中研究说明高职院校团支部是共青团组织的重要组成部分,同时也是高职院校思想政治教育的重要领地。在新形势下,充分发挥基层团支部的职能作用,能够有效推动德育建设取得良好的效果,最大限度的提升学生的整体思想素质。当前高职院校团支部职能还存在诸多需要完善的地方,必须要引起重视。本文将对此展开深入的分析及探究,全面阐述提升团支部职能的具体路径和策略,从而推动高校学生思想素质教育能够取得显着的成效。
二、发挥系党总支政治核心作用浅议（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、发挥系党总支政治核心作用浅议（论文提纲范文）
（1）新时代高校党建工作研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究的目的和意义 |
| (一)研究的目的 |
| (二)研究的意义 |
| 二、国内外研究的现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| (三)研究现状的评述 |
| 三、研究的方法及创新之处 |
| (一)研究的思路 |
| (二)研究的方法 |
| (三)研究的创新之处 |
| 注释 |
| 第二章 新时代高校党建的基本概念和理论基础 |
| 一、新时代高校党建的概念解析 |
| (一)党建的涵义 |
| (二)高校党建的涵义 |
| 二、新时代高校党建的形势和任务 |
| (一)新时代高校党建的新形势 |
| (二)新时代高校党建的新任务 |
| (三)新时代高校党建的新要求 |
| 三、新时代高校党建的理论基础 |
| (一)马列经典作家关于党建思想 |
| (二)十八大前党的领导人关于高校党建论述 |
| (三)习近平总书记关于高校党建理论 |
| 注释 |
| 第三章 新时代高校党建的成就及问题 |
| 一、新中国高校党建的发展历程和基本经验 |
| (一)十八大以前高校党建的发展历程 |
| (二)新中国高校党建的基本经验 |
| 二、新时代高校党建的新成就 |
| (一)高校领导班子建设切实加强 |
| (二)高校党的基层组织建设进一步加强 |
| (三)高校思想政治工作进一步提升 |
| (四)高校党风廉政建设深入开展 |
| 三、新时代高校党建工作存在的问题 |
| (一)一些高校思想政治建设站位不高 |
| (二)一些高校党委领导下的校长负责制执行不到位 |
| (三)一些高校基层党组织的效能发挥不充分 |
| (四)一些高校意识形态工作落实不利 |
| (五)一些高校作风纪律建设有待加强 |
| 四、新时代高校党建工作问题成因分析 |
| (一)思想认识上重视不够 |
| (二)体制机制建设滞后 |
| (三)“两个责任”落实不到位 |
| 注释 |
| 第四章 全面加强新时代高校党的政治和思想建设 |
| 一、把高校党的政治建设摆在首位 |
| (一)高校党的政治建设是根本性建设 |
| (二)坚决做到“两个维护”是加强高校党的政治建设的首要任务 |
| (三)严格开展党内政治生活是加强高校党的政治建设的根本途径 |
| 二、高校党的思想建设是基础性建设 |
| (一)思想建设是高校党建的宝贵经验 |
| (二)坚定理想信念是高校党的思想建设根基 |
| (三)用习近平新时代中国特色社会主义思想武装党员干部 |
| 三、加强高校思想政治教育和价值引领 |
| (一)培育和弘扬社会主义核心价值观 |
| (二)加强中华优秀传统文化教育 |
| (三)发挥思想政治理论课主渠道作用 |
| (四)挖掘大数据网络化思想政治教育效能 |
| 注释 |
| 第五章 全面加强新时代高校党的组织建设 |
| 一、坚持和完善高校党的领导体制 |
| (一)发挥高校党委的领导核心作用 |
| (二)完善党委领导下的校长负责制 |
| (三)全面加强高校领导班子建设 |
| 二、加强高校基层党组织建设 |
| (一)加强高校基层党组织体制机制建设 |
| (二)提升院(系)党的组织力建设 |
| (三)加强师生支部和党员队伍建设 |
| 三、培养和造就高素质专业化高校干部队伍 |
| (一)党的干部是教育事业的中坚力量 |
| (二)培养忠诚干净担当的高校干部 |
| (三)健全高校干部建设与管理体系 |
| 注释 |
| 第六章 全面加强新时代高校党的作风和纪律建设 |
| 一、坚持高校正风肃纪建设 |
| (一)作风建设是高校党建的长期任务 |
| (二)加强纪律建设是高校从严治党的治本之策 |
| (三)加强高校党员干部纪律建设 |
| 二、加强高校纪检监察队伍建设和监管 |
| (一)加强高校纪检监察干部建设 |
| (二)加强高校纪检监察干部监管 |
| (三)加强高校纪(监)委组织和监督体系建设 |
| 三、建立健全高校监督长效机制 |
| (一)建立健全党内监督机制 |
| (二)建立健全内控机制 |
| (三)建立健全巡视全覆盖新机制 |
| 注释 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间所发表的学术论文 |
| 致谢 |
（2）新时代高校党建落实立德树人根本任务的思考与实践——以江苏省W高校为例（论文提纲范文）
| 一、新时代高校党建与立德树人之间联系密切 |
| 1. 立德树人是新时代高校党建工作的根本任务 |
| 2. 新时代党建工作对立德树人的引领育人作用 |
| 二、新时代高校党建落实立德树人存在的问题 |
| 1. 党组织的重视程度有待提升 |
| 2. 党组织的作用没有充分发挥 |
| 3. 党员示范引领作用不足 |
| 三、“立德树人”动力机制研究——以江苏省W高校为例 |
| 1. 推进全过程党建的党委顶层制度 |
| 2. 推进全方位党建的基层党组织战斗堡垒作用发挥制度 |
| 3. 推进全员党建的党员先锋模范作用发挥制度 |
（3）邵达成师范教育思想研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 引论 |
| 一、选题缘起 |
| 二、文献综述 |
| 三、研究内容 |
| 四、思路方法 |
| 第二章 邵达成师范教育思想的主要来源 |
| 一、时代因素 |
| 二、教育背景 |
| 三、实践经历 |
| 第三章 邵达成师范教育思想的哲学基础 |
| 一、辩证唯物主义 |
| 二、教育实践取向 |
| 三、教育价值哲学 |
| 第四章 邵达成师范教育思想的内容体系 |
| 一、高等师范院校办学定位思想 |
| (一)加强师范性来彰显办学特色 |
| (二)提升学术性来保证大学水平 |
| (三)凸显地方性来体现办学色彩 |
| 二、高等师范院校教育教学思想 |
| (一)注重专业思想和师德教育 |
| (二)对准中学的口径改进教学 |
| (三)提倡校领导亲抓附校建设 |
| (四)强调树立全面实习的思想 |
| 三、新建高等院校办学规律思想 |
| (一)艰苦创业,勤俭办学 |
| (二)器重人才,教师兴校 |
| (三)教学中心,提高质量 |
| 第五章 邵达成师范教育思想的现实意义 |
| 一、为高师院校调整办学定位提供参考 |
| (一)坚守师范教育主责主业 |
| (二)做好地方特色专业建设 |
| 二、对高师院校培养合格师资的启示 |
| (一)构建通专结合课程体系 |
| (二)激发附属学校教育功能 |
| (三)塑造师范生的师范气质 |
| 三、为高师院校人才引育工作提供经验 |
| (一)优化学术环境以提升学术生产力 |
| (二)注重培养以激发教师发展活力 |
| (三)给予生活关怀以增加教师认同感 |
| 第六章 邵达成师范教育思想的实践评价 |
| 一、邵达成师范教育思想的实践特点 |
| (一)带有鲜明的马克思主义特征 |
| (二)以强化师资建设为基本任务 |
| (三)以坚持师范方向为服务定位 |
| (四)以突出地方色彩为办学特色 |
| 二、邵达成师范教育思想的实践影响 |
| (一)推动华师附中的教学正规化 |
| (二)促进了华中师院的早期创建 |
| (三)滋养湖北师大教育事业发展 |
| 第七章 余论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间所取得的科研成果 |
| 后记 |
（4）民族传统舞蹈教学实践研究 ——以《沉香》系列为例（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| (一)研究背景 |
| 1.对《沉香》系列的持续关注 |
| 2.调研中目睹民间传统歌舞 |
| 3.《沉香》系列对传统民族舞蹈教学具有借鉴意义 |
| (二)研究目的与意义 |
| 1.研究目的 |
| 2.学术意义与现实意义 |
| (三)研究现状综述 |
| 1.在民族传统舞蹈教学的研究方面 |
| 2.关于《沉香》系列的研究 |
| (四)研究方法 |
| 1.文献研究法 |
| 2.案例研究法 |
| 3.访谈法 |
| 一.《沉香》系列的样本分析 |
| (一)民族及地区分类 |
| (二)按节目类型及性质分类 |
| 二.《沉香》教学实践模式 |
| (一)《沉香》的培养目标与教学理念 |
| 1.情感态度与价值观的培养 |
| 2.综合能力的培养 |
| (二)《沉香》的教学内容 |
| 1.教学目的 |
| 2.教学方法 |
| 3.教学内容 |
| 4.教学主体 |
| 三.《沉香》的教学效果 |
| (一)学生学习效果的评价 |
| 1.对民族传统文化的认同感与文化自信 |
| 2.为传统提供参照,为创新提供素材 |
| 3.从形到核的转变 |
| 4.民族传承的责任感和使命感有待持续加强 |
| (二)教师教学工作的评价 |
| 1.以情感为依托,以民族传统文化为内核 |
| 2.注重全面发展,提升核心素养 |
| 3.关注舞蹈教育的迟效性、延续性 |
| 4.浸润式教学程度有待提高 |
| (三)他者的视角 |
| 1.艺人 |
| 2.媒体 |
| 3.学者 |
| 4.观众 |
| 四.对《沉香》系列实践教学的反思 |
| (一)以人类学、民俗学为导向 |
| 1.寻找民间舞定位 |
| 2.观念的转变 |
| 3.当代审美范式的建立 |
| (二)需进一步思考的问题 |
| 1.《沉香》系列传承与再创造的关系:在传承中再创造 |
| 2.素材的选择与教学意义 |
| 3.观众审美取向反映出的审美错位 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
（5）浅议坚持和加强党对高校工作的领导——基于二级院系领导模式演进的视角（论文提纲范文）
| 一、高校二级院系领导模式的发展演进 |
| 二、高校二级院系行政、学术和党建互为促进的探索与实践 |
| 三、关于高校二级院系党的领导体制的若干思考 |
| (一)院系领导体制的演进是党在高校领导形式的反映,其核心是党执政理念的发展过程。 |
| (二)院系党建不断强化,可以为提升学科发展、激发学术活力保驾护航,促进高校双一流建设。 |
| (三)党政联席会议制度执行是否到位,决定了院系政治生态和学术生态的融合度。 |
| (四)高校基层党建是否有力,在于制度建设,更取决于执行者。 |
（6）基于人际关系理论的高校大学生合唱团的发展研究 ——以哈尔滨四所高校合唱团为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、选题目的及意义 |
| (一)选题目的 |
| (二)选题意义 |
| 二、国内外现状研究 |
| (一)国内现状研究 |
| (二)国外现状研究 |
| 三、研究思路 |
| (一)研究方法 |
| (二)研究手段 |
| (三)技术路线 |
| 四、创新之处 |
| 注释 |
| 第二章 中国大学生合唱艺术发展历程 |
| 一、民国时期的大学生合唱发展阶段(1890年—1930年) |
| (一)民国时期的大学生合唱艺术文化背景 |
| (二)民国时期的大学生合唱艺术风格 |
| 二、群众歌咏时期大学生合唱阶段(1930年—1950年) |
| (一)群众歌咏时期大学生合唱艺术发展情况 |
| (二)大学生歌咏的社会功效 |
| 三、改革开放前后的大学生合唱艺术发展阶段(1950年—1980年) |
| (一)“全国音乐周”前后的合唱创作高潮 |
| (二)六十年代前期合唱艺术的转机 |
| 四、蓬勃发展的大学生合唱时期 |
| 注释 |
| 第三章 哈尔滨四所高校大学生合唱团调查研究及发展影响因素个案分析 |
| 一、哈尔滨四所高校合唱团发展现状基础认知 |
| (一)哈尔滨四所高校大学生合唱团介绍 |
| (二)哈尔滨四所大学生合唱团的问卷设计过程及回收情况统计 |
| (三)高校大学生合唱团发展现状 |
| (四)高校大学生合唱团发展影响因素 |
| 二、AHP理论在高校合唱团中的应用 |
| (一)AHP理论背景与应用 |
| (二)构建高校大学生合唱团质量评价指标体系 |
| 三、高校合唱团AHP计算对于哈尔滨各高校合唱团调查结果报告 |
| (一)重视大学生人际关系的培养 |
| (二)学生的音乐素养 |
| (三)设置健全的管理体系 |
| 小结 |
| 注释 |
| 第四章 人际关系理论下高校合唱团的研究分析 |
| 一、人际关系理论的发展概述 |
| (一)人际关系理论的概述 |
| (二)人际关系理论的本质思考 |
| 二、高校合唱团大学生中人际关系理论特性 |
| 三、人际关系理论对于高校大学生合唱团的重要性 |
| (一)利用人际关系理论减少大学生参与合唱的功利性 |
| (二)通过透过人际关系理论加强高校合唱团的创新性 |
| (三)通过人际关系理论确立高校合唱团的多元性 |
| 注释 |
| 第五章 高校合唱团与人际关系理论的耦合关系 |
| 一、高校大学生合唱团的发展离不开人际关系的科学性与艺术性 |
| 二、高校大学生合唱团塑造了大学生的集体主义精神 |
| 三、高校大学生合唱团培养了大学生的人际协作能力 |
| 结语 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 |
| 致谢 |
（7）锦州市Z医院内部控制制度改进研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状及评述 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 文献评述 |
| 1.3 研究内容和研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新点 |
| 第2章 行政事业单位内部控制相关理论分析 |
| 2.1 内部控制基本理论 |
| 2.1.1 内部控制概念 |
| 2.1.2 内部控制要素 |
| 2.1.3 内部控制相关理论 |
| 2.2 行政事业单位内部控制理论 |
| 2.2.1 行政事业单位的特征 |
| 2.2.2 行政事业单位内部控制与企业内部控制区别 |
| 2.2.3 行政事业单位内部控制规范建设 |
| 第3章 Z医院内部控制制度现状及存在的问题 |
| 3.1 Z医院基本情况概述 |
| 3.1.1 医院简介 |
| 3.1.2 基本组织框架 |
| 3.2 Z医院内部控制制度现状分析 |
| 3.2.1 单位层面分析 |
| 3.2.2 业务层面分析 |
| 3.3 Z医院内部控制制度存在问题 |
| 3.3.1 组织机构方面审计办公室作用难发挥 |
| 3.3.2 工作机制方面决策执行与监督尚未有效分离 |
| 3.3.3 关键岗位方面任职人员的职能性不强 |
| 3.3.4 现代科技方面员工对新系统适应能力差 |
| 3.3.5 预算业务控制方面预算编制对往年数据依赖性大 |
| 3.3.6 收支业务控制方面制度难以规范化 |
| 3.3.7 政府采购控制方面采购活动监察不到位 |
| 3.3.8 资产控制方面制度不完备 |
| 3.3.9 工程项目控制方面综合楼设计不周 |
| 3.3.10 合同控制方面缺乏专职人员的全程把控 |
| 第4章 Z医院内部控制制度的改进与完善 |
| 4.1 Z医院内部控制制度改进原则 |
| 4.1.1 Z医院内部控制的原则 |
| 4.1.2 Z医院内部控制制度改进目标 |
| 4.2 Z医院单位层面内部控制制度的改进 |
| 4.2.1 组织机构改进 |
| 4.2.2 内部控制工作机制改进 |
| 4.2.3 关键岗位责任制改进 |
| 4.2.4 现代科技与内部控制结合改进 |
| 4.3 Z医院主要业务层面内部控制制度的改进 |
| 4.3.1 预算业务控制 |
| 4.3.2 收支业务控制 |
| 4.3.3 政府采购业务控制 |
| 4.3.4 资产控制 |
| 4.3.5 工程项目建设控制 |
| 4.3.6 合同控制 |
| 第5章 Z医院内部控制实施保障措施 |
| 5.1 内部控制评价与监督措施 |
| 5.1.1 构建合理的内部评价制度 |
| 5.1.2 提高财务工作人员素质 |
| 5.1.3 充分发挥内部审计监督的作用 |
| 5.2 信息沟通措施 |
| 5.2.1 对内信息沟通 |
| 5.2.2 对外信息沟通 |
| 5.3 医院人员内部控制意识培养 |
| 5.3.1 负责人意识培养 |
| 5.3.2 员工意识培养 |
| 第6章 结论 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究不足及展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）建国以来我国公办大学校长遴选机制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.1.1 浙大校长上任惹争议事件引发的思考 |
| 1.1.2 “双一流”建设浪潮的思考 |
| 1.1.3 大学校长遴选方式改革不彻底带来的反思 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 1.3 国内外研究现状述评 |
| 1.3.1 国外研究述评 |
| 1.3.2 国内研究述评 |
| 1.3.3 国内外研究评析 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.4.1 文献分析法 |
| 1.4.2 统计分析法 |
| 1.5 研究思路与研究价值 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 研究价值 |
| 1.6 研究基础与条件 |
| 第二章 概念界定和理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 大学校长 |
| 2.1.2 公立大学 |
| 2.1.3 遴选机制 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 系统论理论 |
| 2.2.2 领导角色理论 |
| 2.2.3 领导权变理论 |
| 2.2.4 领导力五力模型 |
| 2.2.5 人力资本理论 |
| 第三章 建国以来大学校长遴选机制的发展演变 |
| 3.1 从任命制到昙花一现选任制的演变(1949年) |
| 3.2 校长“高度集权”的行政任命制(1949后——1956年前) |
| 3.3 党委“一元化”盛行下的行政任命制(1956—1978年前) |
| 3.4 党政职能不清的行政任命制(1978年后——1992年前) |
| 3.5 党委领导下职能明确化的行政任命制(1992年—2003年) |
| 3.6 行政色彩淡化的行政任命制(2003年——至今) |
| 第四章 行政任命和公推公选机制的过程性分析 |
| 4.1 大学校长行政任命模式分析 |
| 4.1.1 样本对象的选定 |
| 4.1.2 行政任命模式下大学校长的角色定位 |
| 4.1.3 行政任命模式中大学校长能力标准的分析 |
| 4.1.5 行政任命下大学校长遴选程序分析 |
| 4.2 公推公选的遴选机制分析 |
| 4.2.1 样本对象的选定 |
| 4.2.2 公推公选模式下大学校长素质要求 |
| 4.2.3 公推公选遴选机制的流程分析 |
| 4.3 总结性分析 |
| 4.3.1 行政化色彩浓厚,缺乏遴选范围的大视野 |
| 4.3.2 大学校长遴选制度不健全 |
| 4.3.3 大学校长角色定位不清晰 |
| 4.3.4 大学校长能力素质要求不明确 |
| 4.3.5 遴选程序缺乏公开性、包容性 |
| 4.3.6 大学校长遴选程序缺乏民主参与性 |
| 第五章 我国大学校长遴选机制的建构 |
| 5.1 完善相关法律体系,是建构大学校长遴选机制的保障 |
| 5.2 明确大学校长角色职业化是建构遴选机制的前提要求 |
| 5.3 明确大学校长的核心素质是建构遴选机制的基本内容 |
| 5.4 完善遴选程序是建构遴选机制的核心关键 |
| 第六章 余论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录1 ：自新中国成立后(1949年—至今)各公立大学校长一览表 |
| 附录2 :大学校长任职履历一览表 |
（9）高校基层党组织助推一流学科建设的路径探析（论文提纲范文）
| 一、高校基层党组织在一流学科建设中的作用 |
| 1、政治导向作用。 |
| 2、凝心聚力作用。 |
| 3、组织保障作用。 |
| 二、高校基层党组织的常见问题 |
| 1、党组织设置方面的问题 |
| 2、党组织活动方面的问题 |
| 三、以夯实基层党建工作为抓手, 全面助推一流学科建设 |
| 1、调整布局, 优化基层党组织架构 |
| (1) 学校党委层面 |
| (2) 学院分党委 (党总支) 层面 |
| 2、抓住关键, 推进教师党支部“双带头人”队伍建设 |
| 3、规范引导, 促进二级学院党建和业务工作齐抓共管 |
| 4、发挥合力, 以基层党建促学科建设 |
| 5、重心下移, 夯实基层党支部各项工作 |
（10）高职院校团支部职能提升路径探析（论文提纲范文）
| 一、高职院校团支部职能提升的必要性 |
| 1.“中国梦”对团支部的时代要求。 |
| 2. 团支部凝聚青年的迫切要求。 |
| 3. 团支部与时俱进的自身要求。 |
| 二、提升高职院校团支部职能路径分析 |
| 1. 必须遵循的基本原则。 |
| 2. 加强团支部工作队伍建设。 |
| 3. 提升团支部的管理水平。 |
| 4. 创新团支部实践过程。 |
| 三、结语 |
四、发挥系党总支政治核心作用浅议（论文参考文献）
- [1]新时代高校党建工作研究[D]. 丛喜权. 哈尔滨师范大学, 2021(09)
- [2]新时代高校党建落实立德树人根本任务的思考与实践——以江苏省W高校为例[J]. 陈志红. 改革与开放, 2020(22)
- [3]邵达成师范教育思想研究[D]. 覃梦蒙. 湖北师范大学, 2020(07)
- [4]民族传统舞蹈教学实践研究 ——以《沉香》系列为例[D]. 弓佩茹. 北京舞蹈学院, 2020(08)
- [5]浅议坚持和加强党对高校工作的领导——基于二级院系领导模式演进的视角[J]. 张晓清,周悦. 上海党史与党建, 2020(03)
- [6]基于人际关系理论的高校大学生合唱团的发展研究 ——以哈尔滨四所高校合唱团为例[D]. 王梓懿. 哈尔滨师范大学, 2019(07)
- [7]锦州市Z医院内部控制制度改进研究[D]. 柳懿格. 沈阳工业大学, 2019(08)
- [8]建国以来我国公办大学校长遴选机制研究[D]. 张春花. 南京邮电大学, 2018(02)
- [9]高校基层党组织助推一流学科建设的路径探析[J]. 芮利红. 吉林广播电视大学学报, 2018(08)
- [10]高职院校团支部职能提升路径探析[J]. 严杰. 教育教学论坛, 2018(28)