一、《全宋词》《全金元词》订误（论文文献综述）
刘文朝[1]（2020）在《南宋入元进士诗人群体研究》文中研究说明面对故国覆灭,南宋入元进士的政治态度不同,文天祥、赵必等人坚决抗元,邓剡、赵必岊等人不与蒙元政权合作,属于激烈型;蒋捷、黎立武、胡次焱等人,或隐居不仕,或讲学授徒,或作学官,主持书院,属于温和型;吴琳、张伯淳等人则选择出仕新朝,政绩突出,为降元做官型。这些进士在元初形成了以“文天祥”为核心的交游网络。根据《全元诗》《全宋词》《全金元词》等总集的元代部分,统计出入元南宋进士59人有文学作品存世,他们的诗词分为以下四类:第一,咏物抒怀。多为梅花、菊花等象征高尚气节之物,借以抒发内心,表达高尚节操。第二,怀古咏史。在对杭州、金陵等地景物的描绘中,寄托对南宋故国的留恋与哀悼。第三,寄情佛道。通过游览佛寺道观,与僧人道士交游,他们排遣内心的苦闷,获得心灵的宁静。第四,咏陶隐逸。通过赞美陶渊明,推崇隐逸,表达他们想要归隐田园、纵情山水的美好愿望。这些诗词反映了宋元易代之际进士群体的内心世界,其中文天祥对于妻儿抱有愧疚之情,他最终做出了舍家报国的选择,忠于南宋,坚贞不屈。方回在降元后有后悔之意,他在诗歌中述说了内心的孤独与无奈。随着时间推移,这些进士群体的思想产生了一些微妙的变化,开始慢慢接受现实,呈现出矛盾复杂的心理状态。
刘卓[2]（2018）在《元代族群涵化与戏曲考论 ——以元曲三家为例》文中研究指明
潘可可[3]（2018）在《古籍点校错误统计分析及对策研究 ——以《古籍点校疑误汇录》为例》文中认为古籍点校是对古籍进行标点、校订的简称,是古籍整理工作的主要内容。今人的古籍点校不同于古人的句读和注疏,在现代汉语规范和标点符号使用标准颁布的背景下,呈现出不同的特点。本文以国务院古籍整理出版规划小组编印的《古籍点校疑误汇录》（六卷本,中华书局）为数据来源,将书中收录的1983年至1990年的古籍点校错误建成数据库,对获得的6927条数据进行统计,运用文献分析法、定量分析法和系统分析法等,分析出标点、校勘、注释和辑佚四方面错误形式,并在各类下进行细分,明确古籍点校各类错误所占的比重,再以此为基础分析产生错误的原因,提出减少错误的对策。论文共分为三部分:第一部分:第一章为引言,说明题目来源和意义、研究现状及统计对象的选定。第二部分是正文,分为三章。第二章根据统计数据对古籍点校错误进行分类,主要从标点、校勘、注释和辑佚四个方面进行分析,每个大类下又分为若干小类。第三章就前一章的错误类型逐个分析原因。第四章提出对策:点校者要掌握古籍点校所需的基本知识;国家古籍整理管理部门要制定统一规范;加强工具书建设和古籍数字化建设。第三部分为结语、参考文献和致谢。
刘荣平,曹铃玉[4]（2018）在《《全宋词》订补论文论着索引(新编)》文中研究表明刘荣平编《〈全宋词〉订补论文论着索引》,原载《宋代文学研究年鉴》（2006—2007）,比较简略。该文所收条目截止到2005年,本次予以重新辑录,形成《〈全宋词〉订补论文论着索引（新编）》,所收条目截止到2017年。本索引收录关于《全宋词》词人生平考证、《全宋词》词作辑佚辨伪、宋词断句标点、宋人词集校注校点、词总集刊刻影印等方面的论文论着,凡有益于
倪博洋[5]（2017）在《以韵校词法浅议——以《全金元词》为中心》文中研究说明音韵学研究成果早已被人利用到古籍整理中去,而词作为一种特殊韵文,以韵校词则可事半功倍。以一字之韵部与词人用韵比较是最常见的校勘法,应引起词籍整理者之重视。而当韵字与韵部不同时,不宜贸然断定其字有误,应考虑到是否为方言入韵、语音滞后、借用古音等特殊情况。以上诸条整理原则均可用于《全金元词》这部词学文献。
刘宏辉[6]（2016）在《日本词谱研究的新进展——评萩原正树教授编《森川竹磎〈词律大成〉原文与解题》》文中提出森川竹磎的《词律大成》是日本词学者订补万树《词律》的集大成之作。萩原正树所编《森川竹磎〈词律大成〉原文与解题》将分散刊载于《诗苑》的残存九卷汇集一处,并作了详细的说明。解题有鲜明的特色,对准确地评价森川竹磎词学功绩以及了解《词律大成》的成书过程颇有助益。
彭志[7]（2016）在《《全宋词》《全金元词》辑补二十家三十七首》文中指出地方志、道观志是珍贵的文献资料,其中存留有少量宋金元词,尚未被《全宋词》《全金元词》及各类辑佚着述收录。这些佚词既有助于观照词人的生平思想,又可成为研究词体创作特点的文本,具有较大的文献价值及文学价值。今新补20家37首宋金元词,以备《全宋词》《全金元词》修订再版时参考。《全宋词》《全金元词》及各类辑佚着作、论文已收词人的佚词,则交代文献来源并录出词作;失收词人,则另对其生平履历、着述情况做一番考察,并撰写词人小传。
王晋桃[8]（2016）在《一百一十至一百一十六字长调词谱研究》文中认为词又叫曲子词、长短句、诗余、乐府等。宋词是宋代文学最高成就的标志。词是一种音乐文学,最大的特点是“倚声填词”。将词牌的句式、用韵和平仄等总结标注出来,就是词谱,可供词人“填词”用。研究词谱对词律研究和诗词创作都具有一定价值和意义。本文共分为四个部分:第一部分,绪论。包括选题依据、研究思路和凡例。词的鉴赏与创作是离不开语言学的,但历代学者多从文学角度研究。到目前为止,虽然出现了一批影响较大的词谱着作,但这些词谱仍有许多问题,例如:缺乏针对宋词词谱的断代研究;未呈现宋词中每个字的中古声韵调;词谱收录词牌多寡不均,或选调太少,或过于庞杂;分体不完备或不准确;内容编排不尽合理,查阅不便;部分词谱着作存在词作讹误或误收元曲等情况。因此,我们首先要明确词谱收录词牌的范围,全面系统地统计整理《全宋词》中所有符合条件的词作,并增补新发现的佚词。本文以一百一十至一百一十六字的词作为研究对象,共计词牌8个、词作614首。然后应对照相关着作以核对正误,且建立准确声韵调语料库。我们必须谨慎对待各种问题。通过科学地比较与分析,可编订出较为全面、系统的词谱。第二部分,词律概说。分为两节,第一节介绍了词律的构成,第二节简述变体的成因。词律一般关注词调、字数、句式、阙数、平仄、用韵规律等,不同词牌或同一词牌不同体式在这些方面有或多或少的区别。变体产生的原因纷繁复杂:词的音乐性质易产生变体;词人改制乐曲也可产生变体;词人在倚声填词时对音节的理解和处理很易不尽相同;不同调的词作可能冠以同一词牌名;传抄、刻录失误会造成变体;分体原则的不同会影响分体,等。第三部分,词谱具体分析。这是本文的主体部分。以词作字数为纲,词牌名为序,每个词牌下包括词牌简介、词调总体情况、体例分析和小结。本文几乎体现现存词谱中所有宋代词作体式,并且对其做出不同程度的补充或校正。《疏影》共分析二十二首词,共列仄韵九体;《霜叶飞》共分析十首词,共列仄韵七体;《选冠子》共分析三十一首词,共列仄韵二十体;《女冠子》共分析六首词,共列仄韵五体;《丹凤吟》共分析五首词,共列仄韵四体;《梅花引》共分析九首词,共列平仄换韵五体;《沁园春》共分析三百九十九首词,共列平韵五十三体,仄韵一体;《摸鱼儿》共分析一百三十五首词,共列仄韵四十四体。第四部分,结语。对本文的研究情况进行了概括总结。
倪博洋[9]（2017）在《金元全真词乐律与文献研究》文中指出全真道士词在金元词中是一个引人瞩目的文学现象,但当前全真词的研究仍面临着困境,需要不断补充。文章主要从以下几个方面展开:第一章介绍了全真词的词乐,指出其部分词作配乐为民间俗曲莲花落,王重阳、马钰的词作对于探讨莲花落的早期演出形式也有重要价值。另外全真歌词中的唱“啰哩”对于考证啰哩嗹的起源也有重要价值。其形式可以说明啰哩嗹最早起源于吴语地区,其和声与佛道助声“啰啰哩哩”不同。第二章从音系学的角度重新介绍了诗词格律,以全真词的独特格律为研究对象,对其几种特殊韵式如藏头词、福唐独木桥体以及曲化中的衬字现象、平仄通押现象做了探讨,并分析了几种特殊押韵方式。可以看出全真词是词曲之间的过渡形态,具有多用一字作衬字、形式较为自由、以口语押韵等特点。第三章主要从文献入手,介绍了全真词版本研究以及以韵校词法两种文献整理方法,指出不同文集的编纂性质决定了在编纂全集时应如何处理,并说明利用韵脚对词作进行校勘具有重要价值。该章最后纠正了《全金元词》中全真词部分的整理失误。文章指出,全真词并非是个纯粹的文学文本,单纯用文学的视角看待这批资料就难免扞格不入。全真词的声乐、格律对其文献整理都要重要影响。其不同形式致使其在文献整理中呈现不同的难点。
刘云憬,王琴[10]（2015）在《《全金元词》金词部分订误》文中提出文章对《全金元词》（金词部分）做了一些考察研究,利用特殊通押对文字方面的错误作了一些校勘;利用词律对押韵位置判断的正确与否作了校勘,其中还有一些作者认为有误,但没有确切的把握,所以只能存疑。
二、《全宋词》《全金元词》订误（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、《全宋词》《全金元词》订误（论文提纲范文）
（1）南宋入元进士诗人群体研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 引言 |
| 第一章 南宋入元进士考 |
| 1.1 南宋入元进士统计 |
| 1.2 南宋入元进士诗人的政治态度 |
| 1.2.1 激烈型 |
| 1.2.2 温和型 |
| 1.2.3 降元做官型 |
| 第二章 宋元易代之际进士群体活动 |
| 2.1 易代之际进士的活动分流 |
| 2.1.1 积极抗元,坚贞不屈 |
| 2.1.2 崇尚理学,主持书院 |
| 2.1.3 出仕新朝,政绩突出 |
| 2.2 以“文天祥”为核心的进士交游网络 |
| 2.2.1 与文天祥有直接交往的进士 |
| 2.2.2 其他进士之间的相互交游关系 |
| 第三章 南宋入元进士的诗词创作 |
| 3.1 进士作品内容 |
| 3.1.1 咏物抒怀 |
| 3.1.2 怀古咏史 |
| 3.1.3 寄情佛道 |
| 3.1.4 咏陶隐逸 |
| 3.2 宋元易代进士群体的内心世界——以方回、文天祥为例 |
| 3.2.1 坚决抗元的代表——文天祥 |
| 3.2.2 内心矛盾的进士的代表——方回 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录:南宋入元进士群体活动年表 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 个人简况及联系方式 |
（3）古籍点校错误统计分析及对策研究 ——以《古籍点校疑误汇录》为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 选题来源及意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.3 统计对象的选定 |
| 第2章 古籍点校错误分类及统计 |
| 2.1 标点错误 |
| 2.1.1 标号错误 |
| 2.1.2 点号错误 |
| 2.2 校勘错误 |
| 2.2.1 未校 |
| 2.2.2 误校 |
| 2.2.3 校误 |
| 2.3 注释错误 |
| 2.3.1 未注 |
| 2.3.2 误注 |
| 2.3.3 注误 |
| 2.4 辑佚错误 |
| 2.4.1 未收 |
| 2.4.2 误收 |
| 2.4.3 重录 |
| 2.5 古籍点校错误统计 |
| 2.5.1 总体统计情况 |
| 2.5.2 各类错误情况分析 |
| 第3章 古籍点校错误的原因分析 |
| 3.1 标点错误的原因 |
| 3.1.1 断章取义 |
| 3.1.2 不识专名、书名和引文 |
| 3.1.3 不明词义 |
| 3.1.4 不通文理 |
| 3.1.5 不谙韵律 |
| 3.1.6 不知史实 |
| 3.1.7 不知古代典章制度 |
| 3.1.8 不识通假、假借 |
| 3.2 校勘错误的原因 |
| 3.2.1 底本选择不当 |
| 3.2.2 不识文字 |
| 3.2.3 不识韵律 |
| 3.2.4 不识专名 |
| 3.2.5 不明词义 |
| 3.2.6 不明体例 |
| 3.2.7 不知史实 |
| 3.2.8 不知典章制度 |
| 3.2.9 不知典故 |
| 3.2.10 沿袭前人错误 |
| 3.3 注释错误原因 |
| 3.3.1 不识专名 |
| 3.3.2 不明词义 |
| 3.3.3 不识通假 |
| 3.3.4 不通修辞、语法 |
| 3.3.5 不知典故 |
| 3.3.6 不知史实 |
| 3.3.7 不知典章制度 |
| 3.3.8 沿袭前人错误 |
| 3.4 辑佚错误的原因 |
| 3.4.1 作者或作品名相似 |
| 3.4.2 和诗双方混淆 |
| 3.4.3 仿写误为新作 |
| 第4章 减少古籍点校错误的对策 |
| 4.1 要掌握古籍点校的必备知识 |
| 4.1.1 文字学知识 |
| 4.1.2 音韵学知识 |
| 4.1.3 古代汉语的语法知识 |
| 4.1.4 古代文化知识 |
| 4.1.5 训诂学知识 |
| 4.2 制定古籍点校的统一规范 |
| 4.3 加强工具书的建设和使用 |
| 4.4 加快古籍数字化的步伐 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
（5）以韵校词法浅议——以《全金元词》为中心（论文提纲范文）
| 一 |
| 二 |
| 三 |
（8）一百一十至一百一十六字长调词谱研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一节 选题依据及意义 |
| 第二节 研究思路 |
| 第三节 凡例 |
| 第一章 词律概说 |
| 第一节 词律的构成 |
| 第二节 变体的原因 |
| 第二章 具体词谱格式分析 |
| 第一节 疏影 |
| 第二节 霜叶飞 |
| 第三节 选冠子 |
| 第四节 女冠子 |
| 第五节 丹凤吟 |
| 第六节 梅花引 |
| 第七节 沁园春 |
| 第八节 摸鱼儿 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论着 |
| 致谢 |
（9）金元全真词乐律与文献研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 全真词词乐研究 |
| 第一节 王重阳、马钰唱词词乐考 |
| 一、词调分类：案头文学与歌曲唱词 |
| 二、词乐溯源：全真教与莲花落 |
| 三、“以词证史”：金代莲花落形制考 |
| 四、补遗 |
| 第二章 全真词的词律与词韵 |
| 第一节 汉语“声”“韵”概说 |
| 一、汉语韵文的“韵”与金元词韵 |
| 二、“四声八调”释义与词之四声 |
| 第二节 全真词特殊词格考 |
| 一、全真词调名改字考 |
| 二、全真词的词律与词曲过渡形态 |
| 三、全真词韵中的几个特殊现象 |
| 第三章 全真词文献校勘的概论与实践 |
| 第一节 全真词的底本问题 |
| 第二节 以韵校词法浅议 |
| 一、判断韵脚正讹 |
| 二、分析特殊词例 |
| 第四章 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 在学期间发表的学术论文与研究成果 |
（10）《全金元词》金词部分订误（论文提纲范文）
| 一、异常押韵分析与韵脚字的校勘 |
| 二、据词律分析与校勘用韵位置 |
| 三、未校勘到但笔者认为有误的韵例 |
| 四、结语 |
四、《全宋词》《全金元词》订误（论文参考文献）
- [1]南宋入元进士诗人群体研究[D]. 刘文朝. 山西大学, 2020(01)
- [2]元代族群涵化与戏曲考论 ——以元曲三家为例[D]. 刘卓. 华中师范大学, 2018
- [3]古籍点校错误统计分析及对策研究 ——以《古籍点校疑误汇录》为例[D]. 潘可可. 河北大学, 2018(12)
- [4]《全宋词》订补论文论着索引(新编)[J]. 刘荣平,曹铃玉. 厦大中文学报, 2018(00)
- [5]以韵校词法浅议——以《全金元词》为中心[J]. 倪博洋. 中国韵文学刊, 2017(04)
- [6]日本词谱研究的新进展——评萩原正树教授编《森川竹磎〈词律大成〉原文与解题》[J]. 刘宏辉. 中国韵文学刊, 2016(04)
- [7]《全宋词》《全金元词》辑补二十家三十七首[J]. 彭志. 社会科学论坛, 2016(07)
- [8]一百一十至一百一十六字长调词谱研究[D]. 王晋桃. 山东师范大学, 2016(03)
- [9]金元全真词乐律与文献研究[D]. 倪博洋. 南开大学, 2017(04)
- [10]《全金元词》金词部分订误[J]. 刘云憬,王琴. 邵阳学院学报(社会科学版), 2015(05)