调整地质队结构的政策建议

一、关于调整地质队伍结构的政策建议（论文文献综述）

王少勇^[1]（2021）在《回归主业的“华丽转身”》文中进行了进一步梳理核心提示湖南省地质矿产勘查队伍有着光荣的历史，曾为国民经济和社会发展做出过突出贡献。然而，随着形势和市场的变化，湖南省地勘队伍存在的结构性矛盾，供需失衡、队伍同质、人才断层等问题逐渐凸显，不仅难以适应新时期对地勘工作提出的新要求，还面临较大的生存压力?

福建省人民政府办公厅^[2]（2021）在《福建省人民政府办公厅关于印发福建省“十四五”应急体系建设专项规划的通知》文中认为闽政办[2021]41号各市、县（区）人民政府,平潭综合实验区管委会,省人民政府各部门、各直属机构,各大企业,各高等院校:《福建省"十四五"应急体系建设专项规划》已经省政府研究同意,现印发给你们,请认真组织实施。2021年8月16日福建省"十四五"应急体系建设专项规划前言应急管理是国家治理体系和治理能力的重要组成部分,承担防范化解重大安全风险、

江苏省人民政府办公厅^[3]（2021）在《江苏省人民政府办公厅关于印发江苏省“十四五”应急管理体系和能力建设规划的通知》文中研究指明苏政办发[2021]68号各市、县（市、区）人民政府,省各委办厅局,省各直属单位:《江苏省"十四五"应急管理体系和能力建设规划》已经省人民政府同意,现印发你们,请认真组织实施。2021年9月10日江苏省"十四五"应急管理体系和能力建设规划"十四五"时期,是江苏全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记对江苏工作的重要指示精神、深入践行"争当表率、争做示范、走在前列"新使命新要求的重要时期,是开启全面建设社会主义现代化新征程、奋力谱写"强富美高"新篇章的关键阶段,

宁夏回族自治区人民政府办公厅^[4]（2021）在《自治区人民政府办公厅关于印发宁夏回族自治区应急体系建设“十四五”规划的通知》文中认为宁政办发[2021]56号各市、县（区）人民政府,自治区政府各部门、各直属机构:《宁夏回族自治区应急体系建设"十四五"规划》已经自治区人民政府第98次常务会议审议通过,现印发给你们,请结合实际,抓好组织实施。2021年9月3日（此件公开发布）宁夏回族自治区应急体系建设"十四五"规划应急管理是国家治理体系和治理能力的重要组成部分,承担防范化解重大安全风险、及时应对处置各类灾害事故的重要职责,担负保护人民群众生命财产安全和维护社会稳定的重要使命。为贯彻党中央、国务院关于应急管理工作的一系列重大决策部署,

宁夏回族自治区人民政府办公厅^[5]（2021）在《自治区人民政府办公厅关于印发宁夏回族自治区自然资源保护和利用“十四五”规划的通知》文中认为宁政办发[2021]57号各市、县（区）人民政府,自治区政府各部门、各直属机构:《宁夏回族自治区自然资源保护和利用"十四五"规划》已经自治区人民政府第98次常务会议审议通过,现印发给你们,请结合实际,抓好组织实施。2021年9月7日（此件公开发布）宁夏回族自治区自然资源保护和利用"十四五"规划"十四五"时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后,乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年。

林昆勇^[6]（2021）在《中国海洋科技创新发展的历程、经验及建议》文中研究表明党的十八大提出建设海洋强国战略之后,加快建设海洋强国成为新时代发展重要任务。海洋科技创新发展是加快建设海洋强国的重要战略举措。通过对中国海洋科技创新发展的重要历程和主要大事进行梳理,总结了中国海洋科技创新发展的经验和存在的问题,在此基础上从中国海洋科技发展实践出发,对未来进一步深化海洋科技创新,强化海洋科技创新驱动发展提出了对策和建议。经过70年的努力和探索,中国海洋科技快速发展,水平不断提升,成为引导和推动海洋强国建设的重要推动力量。在新时代,中国海洋科技的发展应该回到创新的内核,即海洋科技的创新发展,其着力点有3:一是人才队伍建设;二是加强顶层设计;三是政府引领作用。

江苏省人民政府办公厅^[7]（2021）在《江苏省人民政府办公厅关于印发江苏省“十四五”自然资源保护和利用规划的通知》文中认为苏政办发[2021]41号各市、县（市、区）人民政府,省各委办厅局,省各直属单位:《江苏省"十四五"自然资源保护和利用规划》已经省人民政府同意,现印发你们,请认真组织实施。2021年8月9日江苏省"十四五"自然资源保护和利用规划前言江苏辖江临海,扼淮控湖,全省国土面积10.72万平方千米,自然资源类型较为丰富。拥有国际重要湿地2处,林木覆盖率达24%,海岸线全长约954公里,自然岸线保有率44.35%。整体地势较为低平,呈"一山两水七分田"基本特征。土地资源开发程度较高,农用地、建设用地和未利用地占比约为"六二二"。矿产资源种类较多,已发现各类矿产133种,查明储量的有69种,但人均矿产占有量较少,小型矿床较多、大型矿床较少,非金属矿多、金属矿少。

冉恒谦,梁健,张林霞,周红军,李艺^[8]（2021）在《“十三五”地质钻探工程技术发展回顾及“十四五”展望》文中研究指明技术创新发展是地质钻探工程事业的核心、灵魂和第一驱动力。本文通过总结我国地质钻探工程领域"十三五"科技创新成果,深刻认识地质科技创新发展新要求,系统把握地质科技创新基础,展望了地质钻探工程技术"十四五"科技创新的总体思路、发展目标和主要任务,以深入实施国家创新驱动发展战略,提升地质科技创新能力。

王瑶^[9]（2021）在《中国赴海外留学生思想政治教育研究》文中提出步入中国特色社会主义新时代,我国外交布局全方位展开。作为跨国交流的重要载体,中国赴海外留学生群体数量不断壮大,成为思想政治教育的重点关注对象。中国赴海外留学生是国家形象的代言人,在树立国家形象、增进国际交流、维护国家利益等方面发挥着重要作用。总体上,他们具有强烈的爱国主义意识,能够把个人前途与国家命运联系在一起。但受个体成长经历、海内外复杂环境以及多元价值观等多重因素的影响,部分赴海外留学生的价值观念变化不定,一些不端行为屡禁不止,甚至出现有辱国家形象的异常行为,这损害了国家形象与利益,造成了极为恶劣的影响。作为中国精神文明建设的关键内容,思想政治教育以政治教育为核心,关注个体的思想、道德和心理,是引导思想观念和规范言行举止的综合教育实践活动。关注中国赴海外留学生的思想状况,发挥思想政治教育的规范和引导效用,是思想政治教育面对的时代课题。当前,针对中国赴海外留学生群体开展的思想政治教育存在诸多问题,或散落分布于留学前的培训讲座,或流于形式,既缺乏实质内容,又未形成系统化的教育体系。因此,强化中国赴海外留学生的思想政治教育,弥补其“缺位”造成的各种问题,是当前思想政治教育面临的紧迫任务。本文在对主题研究进行基本概述的前提下,梳理了中国赴海外留学生思想政治教育的历史发展脉络,从时代特征、政策支持及教育管理等方面寻求经验借鉴。马克思主义人学理论、世界历史理论为中国赴海外留学生思想政治教育研究提供了根本的价值指引。同时,推拉理论、承认理论以及跨文化理论等西方相关理论为研究中国赴海外留学生思想政治教育提供了新的参照视角。在对留学生进行思想政治教育的过程中,其他学科的教育内容与方法具有重要的借鉴意义。本文以问题为导向,通过跟踪调查和访谈等途径,以世界观、政治观、人生观、法治观和道德观为多元考察视角,充分了解并挖掘中国赴海外留学生群体的思想政治状况,探明该群体的现实需要和面临的现实困扰,寻求与该群体相契合的思想政治教育切入点。因留学生行前准备工作不充足、留学教育体系缺乏思想政治教育观照、留学应急管理机制尚未形成、国外负面舆情的不良诱导以及种族主义带来的多元文化冲突等因素,中国赴海外留学生在思想政治层面主要暴露出爱国言行备受争议、文化认同漂浮不定、政治态度相对漠然、心理状态孤独失序以及法治素养较为薄弱等问题。中国赴海外留学生面临的各种思想政治问题是多种因素交互的结果。分析影响因素,挖掘问题本质,并据此提出有效规范中国赴海外留学生言行的对策建议,有助于规范中国赴海外留学生言行,使其自觉抵制资本主义腐朽意识形态和价值观念的侵蚀与渗透,增强自身的国家认同感。针对出国前、留学中和回国前三个教育场域,本文从教育主体、教育内容、教育方式和制度体系四个层面提出相对应的思想政治教育实践方案。一是教育主体层面,加强留学生思想政治教育队伍建设:留学前以思政课教师协同专业课教师为主体,加强行前思想政治教育培训;留学中以使馆工作人员带动公派教师为主体,强化留学生思想动态关注;回国前以学历认证人员对接学联组织为主体,合力完成思想政治教育对接工作。二是教育内容层面,实现留学生思想政治教育立德树人:留学前以课程思政做好行前思想教育;留学中以问题为抓手把控留学生动向;回国前以职业规划促进留学生再社会化。三是教育方式层面,链接留学生思想政治教育服务功能:留学前以“反向内省”助力留学教育顺利开展,通过留学生乐于接受的实证教育方式,推动留学生行前思想政治教育落地有声;留学中以海外服务协同教育推进教育方式转化,建构互信基础上以服务功能向教育功能过渡的思想政治教育关系;回国前以共情引导教育方式有效激发留学生报国热情,通过发挥同辈群体效应、榜样示范作用以及优化回国软硬件设施,引导留学生学成归国。四是制度体系层面,中国赴海外留学生思想政治教育应分阶段落实,重在构建全方位的机制保障,最终形成系统化的思想政治教育体系。这能够切实解决中国赴海外留学生思想政治教育的系列难题,提高中国赴海外留学生思想政治教育的实效性,为实现中华民族的伟大复兴做出应有贡献。

李阳^[10]（2021）在《基于比较视角的中美国家级实验室建设研究》文中认为当今时代,世界发展面临百年未有之大变局,科技革命进入新一轮发展阶段,加速了全球人才、信息、资本等生产要素的流动,世界各国间的科技力量在悄然间发生着变化。科技革命所引发的不仅是全球经济社会的变革,每一次革命过程也必然会改变大国之间的力量分布,重塑世界实力对抗格局。中国科技实力的快速崛起,美国科技霸主地位受到挑战、中美之间的科技博弈屡次触碰着科研工作者的神经。如何在未来科技竞争中处于领先位置,激发科研人员的创新活力,提高科技创新对于社会发展的带动作用,这一切都离不开一流科研机构的支撑,而国家级实验室就能发挥这样的作用,满足国家在不同发展时期的科技需求。国家级实验室作为大国科技博弈的重要体现,为保持国家科技竞争力提供了驱动力,也是建设世界科技强国的重要战略保障。美国庞大的国家级实验室体系距今已经历了八十余年的发展历史,积累了成功的管理经验,也是满足国家科技全球领先的重要支撑,在建设管理创新上以及科研实力上领先于全球。我国国家级实验室兴建于改革开放之初,伴随着我国科技体制改革之路不断发展壮大,但相较于世界发达水平,在建设管理经验、科技体制创新及科研实力等方面还有许多不足。因此,以美国国家级实验室作为参照标准进行深入比较,总结两国实验室建设历程的异同、发现建设经验的共性与个性、寻找科研实力比较中的优势与不足,为促进我国国家级实验室建设及发展寻找经验借鉴,对于丰富我国国家级实验室研究成果意义重大。基于此,本文希望通过研究回答以下几个问题:（1）从中美两国国家级实验室的建设历程来看,两国实验室各自经历了怎样不同的发展阶段,每个阶段建设的侧重点是什么,各阶段的科技政策对实验室发展有何导向,两国实验室建设历程的异同又有哪些?（2）从中美两国国家级实验室的建设运行来看,中美国家级实验室在制度体制、建设定位、资源要素、运行模式及科研合作方面各有什么特点,在这些方面中,中美两国实验室的建设特征又有什么异同,美国实验室的建设经验对中国有何启示?（3）从中美两国国家级实验室的科研实力来看,两国实验室在体现科技论文最高水平的ESI高被引论文产出方面、主导地位方面、论文影响力方面的科研实力差距有多少;基于文献属性数据的特征差异有哪些,这些差异对两国实验室论文产出、影响力及主导地位的影响又有哪些?本文以比较研究作为研究视角,重点进行了以下方面的研究工作:（1）对中美两国国家级实验室建设历程进行对比分析。对两国国家级实验室的建设历程进行了划分;结合时代政策背景,对两国实验室各自的发展建设过程、学科分布特点、部门及地域分布特点、建设成效、阶段性特征进行分析,深入了解每一阶段国家级实验室的发展变化;总结出两国实验室建设历程的相同点及差异。（2）对中美两国国家级实验室建设特征进行比较分析。梳理两国国家级实验室在建设方面的特点;围绕制度体制、建设定位、资源要素、运行模式、科研合作五个方面,总结中美两国国家级实验室建设方面的共性与个性。（3）基于目前代表科技论文最高水平的ESI高被引论文数据库,对中美两国国家级实验室科研实力进行比较分析。综合运用文献计量学、数据挖掘、Logistic回归模型、多元线性回归模型等统计分析工具,从ESI高被引论文产出、国际合作、影响力等角度进行量化比较,以明确中美国家级实验室科研实力的差异。最终,通过对中美国家级实验室多方面的比较分析,本文得到如下结论:（1）回答了中美两国国家级实验室建设历程及阶段特征的问题。中美国家级实验室兴起于不同的时代背景,经历了截然不同的建设历程。美国国家级实验室体系作为全球领先的科研机构,兴起于战争年代,维护国家安全与国家利益成为了其建设初衷。先后经历了五个发展阶段,且过程中出现了两次较大的争议。实验室的发展紧密围绕美国国家安全战略展开,进行学科建设的布局与前沿科学领域的探索,尤其是美苏冷战时期,持续增加的军费资助为实验室的研究发展印上了明显的军事化色彩。相较而言,我国的国家级实验室体系发展建设起步较晚,与改革开放后的我国科技事业的发展基本同步,基本依托重点高校及各部门进行运行管理,以材料科学、工程科学等工程类学科研究为主。在经历了改革开放初期艰难的起步后,实验室的发展也随着社会经济的不断推进走向市场化协同创新的道路,为国家经济和社会发展提供了重要的技术服务,在发展方面呈现出快速上升的态势。（2）回答了中美两国国家级实验室在建设运行中的特色及管理经验问题。中美国家级实验室在建设运行上既有共同的经验又各具特色。通过对中美典型国家级实验室的建设特征进行分析,作者发现中美国家级实验室在制度体制、建设定位、资源要素、运行模式及科研合作方面既有共性又有个性。中美两国实验室的兴起处于不同的时代背景,两国在科技、经济等发展阶段上处于不同节点,形成了美国国家级实验室的定位于人类终极科学问题的探索,我国的国家级实验室主要还是定位在满足国家科技战略需求层面。两国不同的制度体制也形成了不同的实验室管理模式,美国强调以市场参与为主,政府主导为辅,实验室体系的发展以“自下而上”科技决策体系为主;中国更强调决策主体集中,注重政府的政策引导,实验室多以执行上级科技政策为主。此外,两国实验室在科研经费的预算及拨付制度、实验室的监管主体及实验室主任的选聘与权责方面也都存在着显着差异。（3）回答了中美两国国家级实验室在基于ESI高被引论文产出方面的科研实力问题。中美国家级实验室在科研实力方面各有优势,美国在多个方面保持着相对优势,我国在论文产出方面取得了显着的进步。研究发现,在基于高被引论文产出数量的比较上,中国无论是在产出总量还是发展增速方面均有明显的优势;且通过关联规则算法对中美论文产出特征进行分析,发现作者数量为5人及以上为中美论文产出的最主要合作方式;中国论文产出受参与单位的数量作用不显着,当有国内基金参与资助时会显着提高两国实验室的发文量。在基于高被引论文主导地位的比较上,在中美两国间实验室的合作论文方面,美国的主导地位高于中国;在中美实验室参与国际合作论文方面,中国的主导地位强于美国;在中美国际合作论文主导地位的特征方面,论文流向国内对中美国际合作论文的主导地位均有正向影响;资助基金数量及资助基金类别为“无国内基金参与”时对中美国际合作论文的主导地位均有负向影响。在基于高被引论文影响力的比较上,美国在被引频次及影响因子方面的影响力均强于中国;在论文影响力的特征方面,中美高被引论文影响力均受到作者数量、出版时间、资助基金数量等相关因素的影响;作者数量、资助基金数量等对中国高被引论文影响力的作用程度大于对美国的影响。本研究的创新点可以概括地归纳为以下三个方面:（1）对以国家级实验室为代表的科研机构建设与改革进行了有益探索。美国是当今世界最强大的科学技术强国,拥有雄厚的资本及一流的人才储备,众多的国家级实验室成为了其科技研发的排头兵,也成为了国家科技创新力量的坚实保障。联邦国家实验室体系至今已有七十多年的历史,并积累了卓有成效的管理经验,拥有一套科学的管理体制和运行机制。他山之石,可以攻玉。研究美国联邦国家实验室建设及其规律,进而探索科研管理机制创新,为突破美国科技封锁,探索我国国家级实验室体系建设及科研机构改革创新很有价值。（2）拓展了文献计量学理论在科技评价中的应用与实践。国家级实验室是进行基础研究和原始创新工作的重要科研机构。科技论文是体现国家或科研机构基础研究工作的重要载体,同时也是反映国家或科研机构科研实力的主要方面。本文基于ESI及JCR等数据库,以高被引论文为视角,运用文献计量学的理论指导,通过对中美两国国家级实验室科研实力进行量化分析,可以进一步明确两国国家级实验室的发展现状及差异水平,对我国国家级实验室建设体系的成效进行了检验。另一方面,文献计量学理论以科技论文及各种文献数据特征为研究对象,可以实现对国家或地区、科研机构、学者等学科结构、产出数量、影响力变化等科研动态的科学评价,对于两国实验室科技论文产出及其深层次因素及规律进行探讨,在填补对国家级实验室定量化研究空白的基础上,逐渐丰富我国国家级实验室科研评价体系,以便指导政策实践。（3）为新一轮技术革命背景下,深化国家创新体系理论,丰富国家创新体系理论概念,指导政府科技政策的实施与制度创新,更好地参与全球化科技治理,实现科技的自立自强以促进我国国家级实验室体系建设提供了新思路。中国国家级实验室体系根植于独有的政治、文化背景,在治理模式和运行机制上不同于世界上任何一个国家,面临着独有的现实困境与发展难题。在深入研究美国国家实验室管理经验的基础上,不照搬照抄美国模式,坚定走社会主义道路方向,结合有益经验探索中国模式,缩小与先进水平的实力差距,不断探索适合我国国情的国家实验室的管理体制和运行机制。

二、关于调整地质队伍结构的政策建议（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、关于调整地质队伍结构的政策建议（论文提纲范文）

（1）回归主业的“华丽转身”（论文提纲范文）

核心提示

直面问题

地勘单位结构性矛盾严重，生存压力大

把握方向

回归主业和事业，提供地质科技支撑服务

科学布局

一家单位专心做一件事，提升服务水平

稳步推进

着眼地质事业未来，以时间换空间

热点评说

谋定而后动的改革更值得期待

（6）中国海洋科技创新发展的历程、经验及建议（论文提纲范文）

1 1949—2019年中国海洋科技发展的历程

1.1 发展起步（1949—1965年）

1.2 缓慢发展（1966—1975年）

1.3 恢复发展（1976—1984年）

1.4 稳健发展（1985—2010年）

1.5 新时代新探索（2011—2019年）

2 中国海洋科技创新发展的经验总结和影响因素

2.1 中国海洋科技创新发展的经验总结

2.1.1 坚持党的领导是推动海洋科技稳健发展的关键

2.1.2 坚持培养海洋人才是加速海洋科技发展的核心

2.1.3 坚持政府规划和引导是促进海洋科技发展的指南

2.2 中国海洋科技创新发展存在的主要问题

2.2.1 经费投入对海洋科技创新发展的促进作用尚未充分发挥

2.2.2 人才培养对海洋科技创新发展的关键作用亟待进一步加强

3 新时代加强中国海洋科技创新发展的建议

3.1 加快海洋人才队伍建设，为海洋科技发展提供人力资源保障

3.2 加强海洋科技发展的顶层设计，搞好海洋科技发展的规划引导

3.3 充分发挥政府的引领作用，为海洋科技快速发展开路引航

（9）中国赴海外留学生思想政治教育研究（论文提纲范文）

摘要

abstract

第1章绪论

1.1 选题背景与研究意义

1.1.1 选题背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外研究综述

1.2.1 国内研究综述

1.2.2 国外研究综述

1.3 研究思路与方法

1.3.1 研究思路

1.3.2 研究方法

1.4 研究创新与不足

1.4.1 研究创新

1.4.2 研究不足

第2章中国赴海外留学生思想政治教育概述

2.1 留学生思想政治教育的内涵解读

2.1.1 中国赴海外留学生

2.1.2 留学生思想政治教育

2.2 留学生思想政治教育的基本构成

2.2.1 留学生思想政治教育的前提

2.2.2 留学生思想政治教育的基础

2.2.3 留学生思想政治教育的要素

2.3 留学生思想政治教育的时代价值

2.3.1 培育担当民族复兴大任时代新人的现实需要

2.3.2 推进思想政治教育新时代发展的必然要求

2.3.3 贯彻新时代立德树人根本任务的应有之义

第3章中国赴海外留学生思想政治教育研究的理论依据

3.1 以马克思主义理论为指导

3.1.1 马克思主义人学理论

3.1.2 马克思主义世界历史理论

3.2 以西方社会相关理论为参照

3.2.1 推拉理论

3.2.2 跨文化适应理论

3.2.3 承认理论

3.3 以其他学科相关理论为借鉴

3.3.1 社会学为留学生思想政治教育提供理论借鉴

3.3.2 教育学为留学生思想政治教育提供知识借鉴

3.3.3 法学为留学生思想政治教育提供方法借鉴

第4章中国赴海外留学生思想政治教育的历史演变

4.1 新中国成立前留学生思想教育的早期萌芽(1872—1948)

4.1.1 晚清时期专制化的留学生思想教育

4.1.2 民国时期多元复杂的留学生思想教育

4.2 新中国成立初期留学生思想教育的初步探索(1949—1977)

4.2.1 新中国成立初期留学教育发展历程

4.2.2 新中国成立初期留学生思想教育的发展

4.3 改革开放时期留学生思想政治教育的规范调整(1978—2011)

4.3.1 改革开放时期留学教育的规范调整

4.3.2 改革开放时期留学生思想政治教育规范发展

4.4 社会主义新时代留学生思想政治教育的完善创新(2012 至今)

4.4.1 新时代留学生教育发展状况概述

4.4.2 留学生思想政治教育的时代走向

第5章中国赴海外留学生的思想政治状况分析

5.1 留学生思想政治状况调查的多元视角

5.1.1 世界观考察

5.1.2 政治观考察

5.1.3 人生观考察

5.1.4 法治观考察

5.1.5 道德观考察

5.2 留学生思想政治状况的问题表征

5.2.1 备受争议的爱国言行

5.2.2 漂浮不定的文化认同

5.2.3 相对漠然的政治态度

5.2.4 孤独失序的心理状态

5.2.5 较为薄弱的法治素养

5.3 留学生思想政治状况的问题成因

5.3.1 留学生行前准备工作不充足

5.3.2 留学教育体系缺乏思政观照

5.3.3 留学应急管理机制尚未形成

5.3.4 国外负面舆情产生不良诱导

5.3.5 种族主义带来多元文化冲突

第6章中国赴海外留学生思想政治教育的推进路径

6.1 确定教育主体:加强留学生思想政治教育队伍建设

6.1.1 留学前——以思政课教师协同专业课教师为主体

6.1.2 留学中——以使馆工作人员带动公派教师为主体

6.1.3 回国前——以学历认证人员对接学联组织为主体

6.2 完善教育内容:实现留学生思想政治教育立德树人

6.2.1 留学前——以课程思政做好行前思想教育

6.2.2 留学中——以问题为抓手把控留学生动向

6.2.3 回国前——以职业规划促进留学生再社会化

6.3 创新教育方式:链接留学生思想政治教育服务功能

6.3.1 留学前——以“反向内省”助力留学教育顺利开展

6.3.2 留学中——以海外服务协同教育方式建构互信关系

6.3.3 回国前——以共情引导教育方式有效激发报国热情

6.4 健全制度体系:构建留学生思想政治教育保障机制

6.4.1 优化留学生思想政治教育工作政策布局

6.4.2 加强留学生思想政治教育工作法治建设

6.4.3 构建留学生思想政治教育工作长效机制

结论

参考文献

附录中国赴海外留学生思想政治状况访谈提纲

作者简介及在学期间所取得的科研成果

致谢

（10）基于比较视角的中美国家级实验室建设研究（论文提纲范文）

摘要

abstract

第1章导论

1.1 研究背景及问题

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究问题

1.2 研究目的及意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 研究思路与内容

1.3.1 研究思路

1.3.2 研究内容

1.4 研究方法及技术路线

1.4.1 研究方法

1.4.2 技术路线

第2章文献研究综述及理论基础

2.1 相关概念界定

2.1.1 国家级实验室

2.1.2 国家重点实验室

2.1.3 联邦国家实验室

2.2 文献研究综述

2.2.1 中国国家重点实验室建设相关研究回顾

2.2.2 美国联邦国家实验室建设相关研究回顾

2.2.3 文献研究回顾述评

2.3 相关理论基础

2.3.1 协同创新理论

2.3.2 国家创新体系理论

2.3.3 文献计量学理论

2.3.4 数据挖掘理论

2.4 本章小结

第3章中美国家级实验室建设历程比较研究

3.1 中国国家级实验室建设历程研究

3.1.1 萌芽起步阶段

3.1.2 集中建设阶段

3.1.3 快速发展阶段

3.1.4 “中国特色发展”阶段

3.2 美国国家级实验室建设历程研究

3.2.1 快速起步阶段

3.2.2 第一波争议阶段

3.2.3 重整复苏阶段

3.2.4 第二波争议阶段

3.2.5 新时代发展阶段

3.3 中美国家级实验室建设历程比较与启示

3.3.1 中美国家级实验室建设历程的一般规律

3.3.2 中美国家级实验室建设历程的主要差异

3.3.3 启示

3.4 本章小结

第4章中美国家级实验室建设特征比较研究

4.1 研究设计

4.1.1 研究方法

4.1.2 案例选取原则

4.1.3 资料获取

4.1.4 分析框架

4.2 中国典型国家级实验室建设特征分析

4.2.1 固体微结构物理国家重点实验室

4.2.2 环境模拟与污染控制国家重点实验室

4.2.3 土木工程防灾国家重点实验室

4.2.4 核物理与核技术国家重点实验室

4.2.5 工业装备结构分析国家重点实验室

4.3 美国典型国家级实验室建设特征分析

4.3.1 劳伦斯伯克利国家实验室

4.3.2 喷气推进实验室

4.3.3 SLAC国家加速器实验室

4.3.4 普林斯顿等离子体物理实验室

4.3.5 林肯实验室

4.4 中美国家级实验室建设特征比较与启示

4.4.1 制度体制的比较分析

4.4.2 建设定位的比较分析

4.4.3 资源要素的比较分析

4.4.4 运行模式的比较分析

4.4.5 科研合作的比较分析

4.4.6 启示

4.5 本章小结

第5章中美国家级实验室科研实力比较研究

5.1 中美国家级实验室ESI高被引论文属性数据预处理

5.1.1 中美国家级实验室ESI高被引论文属性数据来源

5.1.2 中美国家级实验室ESI高被引论文属性数据处理流程

5.1.3 中美国家级实验室ESI高被引论文属性规约

5.1.4 中美国家级实验室ESI高被引论文属性数据清洗

5.1.5 中美国家级实验室ESI高被引论文属性构造

5.1.6 小结

5.2 基于ESI高被引论文产出的科研实力比较

5.2.1 高被引论文产出及变化情况比较

5.2.2 高被引论文单因素产出特征比较

5.2.3 基于关联规则的高被引论文多因素特征比较

5.2.4 小结

5.3 基于ESI高被引论文主导地位的科研实力比较

5.3.1 两国间高被引论文合作情况比较

5.3.2 中美参与国际合作的高被引论文主导情况比较

5.3.3 基于Logistic回归的国际合作论文主导地位特征比较

5.3.4 小结

5.4 基于ESI高被引论文影响力的科研实力比较

5.4.1 高被引论文被引频次比较

5.4.2 高被引论文期刊影响因子比较

5.4.3 基于多元线性回归的高被引论文影响力特征比较

5.4.4 小结

5.5 本章小结

第6章促进我国国家级实验室建设的对策建议

6.1 政府统筹实验室体系顶层设计的安排

6.1.1 强化政府战略规划,融入国家创新系统

6.1.2 顺应科技发展趋势,引领学科交叉创新

6.1.3 加强重大专项部署,支撑战略新兴产业

6.2 积极推进实验室融入创新联合体建设

6.2.1 以市场拉动需求,发挥龙头企业领军性作用

6.2.2 以科研带动教学,发挥实验室平台教学功能

6.2.3 以联合实现共享,发挥联合体协同创新优势

6.3 努力推进实验室融入世界范围的步伐

6.3.1 坚持国际交流与合作,保持科技的自立自强

6.3.2 打造国际化人才团队,构筑全球性人才高地

6.3.3 参与全球化科技治理,提高实验室国际影响

6.4 本章小结

第7章结论与展望

7.1 研究的主要结论

7.2 研究的创新之处

7.3 研究局限与展望