一、“泰勒中值定理”教法的一种尝试（论文文献综述）
刘伟[1]（2015）在《独立学院数字媒体技术专业泰勒公式的教学改革》文中认为对于独立院校数字媒体技术专业而言,高等数学是一门难教、难学的课程.教师在进行教学设计时,要更多地考虑学生的特点.以泰勒公式为例,结合数学学习论理论,对教学难点进行细致的分析,并根据教学难点进行相应的教学改革,从而达到提高教学质量的目的.
王静,方晓峰,于宁莉[2]（2012）在《泰勒公式的“探究式”教学》文中研究说明介绍"探究式"教学方法在泰勒中值定理教学中的具体应用以及所产生的效果.
秦静[3]（1992）在《“泰勒中值定理”教法的一种尝试》文中进行了进一步梳理 在高等数学教学中,罗尔、拉格朗日、柯西、泰勒中值定理历来被认为是教学的难点,也是学生觉得不易理解和难于掌握的内容。近年来,很多教师都在努力寻求一种更好的讲解方法,并且在罗尔、拉格朗日、柯西中值定理的讲法方面取得了较大的成功,也有不少文章介绍这方面的经验。对泰勒中值定理,尽管大家公认是难点,但还未见到有很成熟的改时方法。在教学中,笔者对泰勒中值定理的教法进行了一些改进,并取得了良好的效果。
周祖逵[4]（1991）在《发现法讲授中值定理的一种尝试》文中认为 微分学中值定理通常包括费尔马定理、罗尔定理、拉格朗日定理、柯西定理、泰勒定理。用启发式讲授这些定理的方案很多。笔者设计一种用发现法讲述这组定理的一种方案。最近的教法研讨会上,笔者介绍这种方案,同行们希
二、“泰勒中值定理”教法的一种尝试（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、“泰勒中值定理”教法的一种尝试（论文提纲范文）
（2）泰勒公式的“探究式”教学（论文提纲范文）
| 1 问题的引入 |
| 2 教学实施 |
| (x0) =f (n) (x0) (n=0, 1, 2, …) . |
| (x) = (n+1) !, |
| 3 结束语 |
（4）发现法讲授中值定理的一种尝试（论文提纲范文）
| 一、费尔马定理(可微函数极值点的必要条件). |
| 二、罗尔定理. |
| 三、罗尔推论. |
| 四、拉格朗日中值定理. |
| 五、柯西中值定理. |
| 六.强化柯西中值定理. |
| 七、最简单的泰勒中值定理 |
| 八、泰勒定理 |
四、“泰勒中值定理”教法的一种尝试（论文参考文献）
- [1]独立学院数字媒体技术专业泰勒公式的教学改革[J]. 刘伟. 高师理科学刊, 2015(12)
- [2]泰勒公式的“探究式”教学[J]. 王静,方晓峰,于宁莉. 高等数学研究, 2012(05)
- [3]“泰勒中值定理”教法的一种尝试[J]. 秦静. 工科数学, 1992(04)
- [4]发现法讲授中值定理的一种尝试[J]. 周祖逵. 数学通报, 1991(03)