一、隐患险于明火 防范胜于救灾 责任重于泰山——我省各界人士学习江泽民同志《责任重于泰山》重要讲话座谈会发言摘要（论文文献综述）
吕婷[1]（2021）在《我国矿山安全生产伦理问题探析》文中研究表明
杜可风[2]（2020）在《汉语“V/A+PP”跨层结构的演化趋势与表达功用研究》文中进行了进一步梳理“V/A+PP”作为汉语中一种比较独特的结构,常用度较为高频,用法较为广泛,可以置于结构中的“P”主要有“于、乎、自、以、向、往、在”等,介词最基本的句法特征就是必须介引其后宾语,组成介词短语,介词短语可以充当状语,还可以充当谓词的补语。具体而言,全文主要探讨谓词与后面的介词短语形成跨层结构的演化趋势与表达功用,力求从多角度、多方面考察介词短语“PP”与谓词“V/A”的组合特点与发展结果,印证“V/A+PP”结构内部各要素之间互相牵制,互相约束的关系。关于“V/A+PP”中双音节谓词“V/A”的考察则相对匮乏,本文在前人研究的基础上,以问题为导向,在具体个案的理论解释方面,主要采取共时探究为主,历时考察为辅,语言描写与理论解释、定量统计与定性分析、归纳总结与演绎推理、语法研究与认知语用研究相结合的方法,强化相关语言现象的描写,综合运用词汇化、语法化、附缀化、主观化、认知语法、韵律句法等相关理论进行整体性探究。关于介词短语处于谓词后充当补语的全面考察,全文除绪论和结语之外,分为上下两编共十二章,其中两章属于宏观总论概括,其余属于微观研究,每个章节解决一个具体问题,条分缕析的梳理语言现象。第一章总体概括“V/A+PP”结构的性质、类别与功用,“V/A”表现为单、双音节谓词,“PP”为介词短语,由“于、乎、自、以、向、往、在”与宾语所组成,宾语一般为体词成分“NP”,少数为指称性谓词成分“VP”。具体描写和分析单、双音节“V/A”对“P”产生不同的影响与作用,探究“P”的性质与功用。第二到六章,从宏观角度分别探究跨层结构“A在”、“（V）自”的附缀化及其叠加式、“V/A乎NP”的演化方式与转化结果、“V双+向/往+NP”的演化趋势与结果、“V往NP”结构发展与演化,通过整体结构的考察,揭示“V/A+PP”结构的特性与种类。第七章阐述结构的演化倾向、发展诱因,主要从“V/A+PP”构造的演化趋势、发展结果及动因与机制出发,阐述整体构造发展演化所产生的多种语法现象。从不同的视角切入,考察“P”进入词内的词汇化特征、成词后的再次演化,前附于谓词而附缀化,附加在双音节谓词或附缀结构之后而零形化,零形化诱导双音节谓词“V/A”及物化等一系列语言现象,谓词与介词短语二者相互影响,相互作用。第八到十二章,在全面掌握相关研究主题的情况下,注重微观研究,分别选取否定副词“难于”、构式“看在X的份（面/分）上”、形式动词“给以”“予以”、“不外乎”、“仅限于”等不同个案,从多方面、多维度对相关问题进行探讨。进而分析它们的性质与类别、动因与机制、演化趋势与发展规律、语义特征与表达功用,重点对那些具有一定典型意义、变化较为显着的语言现象,作出微观的描写与阐述,阐释它们演化的动因与机制,揭示汉语“V/A+PP”结构的演化趋势与发展结果。本文的创新点主要表现在以下几个方面。首先,为汉语研究提供语法规律,充分运用现代网络检索技术,大量挖掘符合本文主题的汉语语料,在语言事实的基础上,详细总结出汉语“V/A+PP”跨层结构发展的语法规律。其次,为词库输入新成员,语言处于不断发展演化的过程中,谓词和介词短语的跨层组合也不例外,“V/A+PP”处于述补结构向述宾结构演化的过程中,“V/A+PP”发生了重新分析,产生一批新词语、新形式,为汉语词汇系统融入新词语,为词典编撰工作提供参考范围,为汉语教学和自动化处理带来便利。最后,为语言理论的验证融入新思路,一方面对汉语“V/A+PP”结构的认识更加深化,尤其是深入了解汉语中大量跨层结构的发展路径,另一方面对词汇化、语法化、词缀化等相关理论的运用更加完善,特别是使用相关语言学理论对一些汉语语法问题进行阐释。总体而言,这方面的研究为汉语跨层词汇化和语法规律的探索打开全新的视角,为揭示人类语言中关于谓词与介词短语的演化趋势提供一定的语言事实和理论基础。
刘晓海[3]（2018）在《晚清以来苏州评弹传承研究》文中提出中国曲艺的瑰宝——苏州评弹,数百年来流行于江南地区,是城乡居民普遍喜爱的地方曲艺之一。评弹的不断发展得益于有效地传承。这其中,跟师制、学校制是评弹传承历史上最为重要的两种模式。十九世纪中叶,马如飞等评弹艺人重建光裕社,光裕社这一评弹艺人的行会组织针对拜师学艺制定了一系列的规则,行会掌控下的跟师传承模式逐步形成。光裕社通过社规将评弹传承掌握在自己手中,规范化的跟师制促使评弹艺术水平不断提高,与此同时也使得评弹传承深受地域、血缘、性别等因素制约。伴随着上海崛起成为中国第一大都市,评弹在融入上海文艺市场过程中产生了一系列的变化。艺术本体为了适应市场而产生的变化,在不经意间影响了评弹固有的传承模式。光裕社失去了对于传承的绝对掌控权,地域、血缘、性别这些传统上制约评弹传承的因素逐渐消除。评弹传承的新变化,使得评弹艺术水准提升到新的高度,成为民国时期江南地区流行文化的重要组成部分。1949年中华人民共和国成立后,新政权发掘评弹的政治宣传功能,力图将评弹塑造成“文艺轻骑兵”。在“改人、改戏、改制”的原则指导下,评弹发生了一系列变化。在这一过程中,评弹传承机制也发生了深刻变革。自20世纪五十年代中期起,政治掌控下的学校制传承模式开始进行探索。这一阶段的评弹教育以培养“又红又专”的社会主义新艺人的目标。由此,思想政治、文化知识第一次进入了评弹学生的学习之中。根据组织的需要,青年学生最终要成为社会主义国家的文艺工作者。进入评弹团体的青年艺人,学校教育的成果受到团体的考验。20世纪五六十年代评弹学校制的探索过程中,教学工作受到了种种不利因素的影响,对艺术长远发展造成了不利影响。
孟宇思[4]（2017）在《习近平责任思想理论渊源探究》文中认为古往今来,对于“责任”的探究比比皆是,责任思想也不断被赋予新的时代内涵。习近平责任思想是习近平总书记重要系列讲话精神的重要思想精髓,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。为了回应时代和人民的呼唤,习近平总书记深刻阐述了对民族、对人民和对党的历史责任,将责任思想与实现“中国梦”的宏伟目标、与全面深化改革的时代重任紧密相连,形成了比较系统的责任思想,把对责任的认识提高到新的境界和水平。习近平总书记的责任思想不是一朝一夕形成的,是在他丰富的人生历炼和从政实践基础上、在借鉴和总结古今中外优秀文明成果的基础上形成的,对习近平责任思想理论渊源的探究是系统研究习近平责任思想的重要组成部分。习近平责任思想的形成有着深厚的社会实践基础和理论渊源。其家庭和社会实践基础包括:父母的榜样力量,严谨家风的熏陶,人生经历的启发与从政经历的实践。习近平责任思想的理论来源主要有四个方面:一是马克思主义经典作家的责任思想是习近平责任思想的理论依据,二是中共领袖人物的责任思想是习近平责任思想的直接来源,三是中国传统文化中的责任思想是习近平责任思想的丰厚滋养,四是近代以来西方文化的责任思想是习近平责任思想的有益借鉴。习近平责任思想是对以往历史文化中责任思想的继承与发展。探究习近平责任思想的理论渊源,对我们有重要的现实启示:（1）对于全面系统地了解习近平的责任思想具有重要理论价值;（2）对于培养全党、全民的责任意识具有重要的示范作用;（3）对于当前倡导理论创新和发展具有重要的方法论启示等等。
王定毅[5]（2017）在《习近平全面从严治党思想研究》文中研究说明作为马克思主义政党,从严治党是中国共产党加强自身建设的基本原则,是被实践证明的成功经验总结。中共十八大以来,以习近平为核心的党中央,以勇于担当的精神,以全面从严治党为主题,全面加强党的建设,取得了显着成效。全面从严治党到底是以何种逻辑展开的?为什么能取得这种成效?领袖的个人作用在治党实践中发挥着何种作用?其采取的举措所蕴含的基本原则能否被坚持下去?对这些问题的思考,不仅具有现实意义,也具有重要的历史意义。论文共分引言、正文、结语三个部分,具体内容如下:引言部分,在阐述选题缘由、研究现状之外,介绍了论文采取历史分析法、文献研究法、比较研究法、计量史学法等研究方法;研究材料主要来自于中央文献研究室编辑出版的文献图书以及国家权威主流媒体公布的数据资料;研究的时间区间为中共十八大至十八届六中全会期间,着力点是习近平在加强党的自身建设方面所作出的贡献。论文的思路以研究主体解决问题为中心,在整体布局和每个章节中均以“发现问题——分析问题——解决问题”为框架,来梳理相关的思想和实践。正文部分共分六章。第一章是“’全面从严治党’思想提出的历史背景”。中共以时代潮流和人民期待为观察角度,根据面临的问题作出全面从严治党的抉择。“从严治党”具有特定时代内涵,内含执政党、长期执政、一党执政、商品经济背景等背景因素。文章以十八届六中全会重点解决的党内政治生活和党内监督的角度来分析党内存在的问题,以“全面”为关键词梳理了十八大后“全面从严治党”提出的历史脉络,得出这一重大思想是在实践与理论互动中产生的。第二章是“坚守共产党人精神家园”。党的思想理论建设存在的主要问题是信仰缺失。坚定理想信念,最主要是坚定中国特色社会主义,文章归纳了坚定理想信念的有效途径和推进思想建设常态化的措施。第三章是“着力培养选拔党和人民需要的好干部”。在文件梳理中对比党对选人用人不正之风的态度变化。习近平不仅确立了好干部的标准,而且树立了学习榜样,重点抓好顶层中央政治局和县委书记的建设。选人用人根本在于建立科学机制,这一机制核心在于如何减少干部选拔中因违背初衷出现的新问题,以科学使用干部和严格管理干部。第四章是“作风建设永远在路上”。党对作风问题抓的很紧,但结果却日益加重,主要原因是缺乏常抓、严抓以及相应的制度。作风建设以制定八项规定为切入口,通过落实落小狠抓各项措施的执行。教育实践活动之所以取得显着成效,主要原因是把握了五个重点,并在活动后采取了一系列的巩固措施。继之而来的“三严三实”则从正面和内在确立了共产党人的作风标杆。第五章是“以零容忍态度惩治腐败”。文章分析了反腐败斗争形势从“严峻”到“严峻复杂”的转变,总结开展强势反腐在查处干部方面的突破性进展,对党委的主体责任和纪委监督责任内涵进行阐述。“巡视”方式的创新利用,探索了中共立足自身资源而非第三方监督自我的成功经验,防治腐败最终需要依靠健全权力运行制约和监督体系。第六章是“为党的长治久安提供坚强制度保障”。制度治党不同于制度建设,它不仅着眼于建设制度,而且要使这些制度成为具有逻辑的制度体系,更重要的是要强调制度执行力建设,即不仅强调“制度”,更强调“治”,即党内纪律建设。由于制度治党的实施者依然生活于现实社会,因此,还需要通过营造良好的党内政治生态来为制度治党创造适宜的环境。第七章是结束语。论文认为“问题导向”贯穿全面从严治党始终,梳理了坚持问题导向的原因,如何发现分析问题,特别是将习近平解决问题的论述分为五个步骤,在此基础上,总结全面从严治党的内涵和本质,指出制度治党是其精髓所在。十八大以来治党实践取得成效的原因有四:一是牢记对人民的责任。二是特别重视思想在现实中的执行情况和督查落实。三是主导者在事权上的高度统一为治党实践开展提供了体制保障。四是研究主体的经历、修养和语言魅力是不可忽视的重要因素。全面从严治党实现了从科学理论到党内法规再到全党实践的两次成功转换,探索出了一条不同于西方政党依靠在野党或反对党等第三方力量、而是创新利用自身资源监督自我的党内监督道路,这条依靠自我管住自我的治党道路,开辟了党建的新境界,符合国情党情,决定了其必将长期坚持下去。本文各部分均以历史发展为主线,来梳理相关思想的发展脉络。同时文章以问题为中心,将思想与问题结合起来,将思想与实践结合起来,不仅增强其思想的针对性,也验证思想的有效性,力图形成“问题——思想——制度——实践”的闭合循环。
孙进宝[6]（2017）在《中国共产党选调生工作问题研究》文中研究表明大力选拔培养优秀年轻干部,既是深化干部人事制度改革的战略举措,也是保证党的事业后继有人和国家长治久安的根本大计。作为培养选拔优秀年轻干部的“源头活水”,选调优秀应届大学毕业生到基层工作,正是通过基层实践锻炼培养领导人才的有效途径。实践已经充分证明,自20世纪60年代至今,选调生工作在近50余年的实施过程中,为党和国家培养了大批优秀年轻干部,极大地优化了我国基层干部队伍的知识结构和年龄结构,提升了党在基层的治理能力和治理水平。随着社会主义市场经济不断发展和改革开放实践逐渐深入,当前我国干部队伍结构和整体素质有了根本改善。但同时,我国大学生的价值观念和择业理念出现了重要变化,广大基层群众对干部的诉求与评价也发生了重要变化。这些变化对我国选调生工作提出了新的挑战和时代要求。当下中国,选调生工作是否还有存在价值?选调生工作面临哪些难题和困境?应当如何调整?选调生干部应怎样定位?如何更好发挥作用?等等。这些问题都值得我们认真思考和深入研究。选调生工作是一项政策性和实践性很强的工作,科学的研究方法和实证研究是关键所在。本文从完善党的干部人事制度这一视角出发,综合运用文献查阅法、问卷调查法、实地调研法、比较分析法等研究方法,以理论分析、历史梳理、案例剖析、问题总结、对策提出为研究进路,系统阐述了选调生工作的相关理论和我国选调生工作实施以来的基本历程和主要经验,认真总结了山东、湖北、重庆三省选调生工作的实施情况,在此基础上,剖析了当前选调生工作面临的主要问题及其成因,并相应提出了自己的思考和对策建议。本文从“选调生工作必须在《中华人民共和国公务员法》框架下有效开展”这个基本前提出发,首先界定和辨析了定向选调生与非定向选调生、选调生与公务员、选调生与大学生“村官”的区别联系,从而廓清了选调生工作的内涵和基本特征,接着介绍了国外政党在年轻干部选拨任用上的相关理论与探索实践,为进一步完善选调生工作的理论视野奠定了基础。论文接着回顾了我国选调生工作自卜世纪60年代试行以来的基本历程和主要成就。以国内重大事件节点和中央重要文件出台为划分依据,从五个阶段详细梳理了我国选调生工作的实施历程和历史经验。通过调研走访和对比分析,作者选取山东、湖北、重庆三省作为选调生工作的研究样本,分别阐述了三省选调生工作的总体概况、制度内容和主要特征,在此基础上,总结了当前我国选调生制度的总体特征和选调生工作的演进规律。论文从制度因素、主体因素、环境因素三个维度,对选调生工作当前面临的主要问题及其成因进行了系统总结。文中以为,当前我国选调生制度在顶层设计与实施细节方面存在一些不足;高校、选调生本人、组织部门、基层用人单位等主体在选调生工作中还存在一些认识错位与方法不当;在环境方面,选调生工作面临社会转型压力、基层条件制约以及政治生态破坏等方面的挑战。究其原因,当前选调生工作的不足主要受制度要素不健全、缺乏有效监督、各主体重视不够、就业压力以及政治体制改革亟待深化等因素的影响。论文对当前我国选调生工作进行了反思,提出选调生工作不应立即废止、选调生工作不宜搞“一刀切”、选调生定位须进一步明确。在实际操作中,要牢牢把握“组织抓、抓组织”,“严关口、严把关”,“重培养、重锻炼”,“沉基层、重基层”,“强保障、保障强”等五对关系,不断完善选调生制度的顶层设计,进一步改进选调生选拨方式,努力提升选调生能力素质,积极发挥各培养主体选育功能、着力营造良好的基层政治生态,形成推动选调生工作健康发展的合力。
高宇[7]（2017）在《浦东新区火灾防控体系优化研究》文中研究指明当前,浦东新区正处在立足浦东开发国家战略的定位要求,基本建成“四个中心”和科创中心核心功能区,基本形成体现社会主义现代化国际大都市风貌,形成具有开放型、多功能、现代化特色的新城区的关键阶段,面对日新月异的发展格局,浦东新区火灾防控工作面临新的机遇与挑战。面对当前严峻的消防现实斗争和形势任务,本文结合国内外在消防理念、火灾防控模式、火灾防控网络、现代消防管理机制、消防力量体系建设等方面的主要论点和论断,探讨火灾、消防、火灾隐患以及火灾防控体系的基本概念界定,并在系统理论、应急管理理论和公共安全理论的指导下,在总结、概括和梳理浦东新区火灾防控体系建设多年来的实践及取得的成绩的基础上,通过剖析浦东新区火灾体系目前存在的诸如消防安全责任主体意识淡化、消防安全治理模式滞后、应对巨灾的综合应急体系及能力亟需加强、公共消防产品供给与需求不够平衡责任主体意识淡化、治理模式滞后等主要问题,试图通过消防安全的防控理念淡薄、“先发展、后治理”的传统模式影响、资金投入及防控设备水平较低、防控模拟体系及问责机制亟待提升等方面,深入挖掘导致浦东新区火灾防控体系问题存在的原因,并借鉴英国、日本等国外发达国家在消防法规建设、管理体制设计、机制保障等方面的成功经验,力求从完善消防安全责任体系、强化防控知识宣传教育培训、优化防控组织结构、建构隐患排查机制、加大公共消防产品的供给力度、实施危机演练常态化六个维度探寻优化浦东新区火灾防控体系的对策措施,努力勾画今后一个时期浦东作为特大型城区的消防工作“路线图”,力求实现浦东新区火灾防控“四位一体”（政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、公民积极参与）逐步向“八位一体”（消防安全责任、消防法制、重点管控、宣传教育、社会治理、综合保障、应急救援、工作考核）转变,以期达到进一步推动新区消防安全责任落实、夯实新区消防安全基层基础、加快推进特大型城区消防治理体系和治理能力现代化建设的目的。
段善君[8]（2017）在《大学生生命价值观教育研究》文中提出生命价值观是人的认知方式,也是一种生活态度。生命价值观教育是高校人才培养的重要内容,也是大学生思想政治教育的一个重要组成部分。大学生生命价值观教育要在马克思主义指导下,以社会主义核心价值观为价值导向,用中国梦引领生命价值信仰。本文采用问卷调查的方法,对大学生生命价值观教育现状进行分析。调查结果显示当代大多数大学生能够正确把握生命的价值和意义,但也有部分大学生持有消极、功利世俗的生命价值观。本文从市场经济、民主法治建设、文化多样性、网络社会、教育环境等多个视角对当代大学生生命价值观教育的影响因素进行了分析。本文重点阐述了新形势下我国大学生生命价值观教育的主要内容:作为当代大学生要领悟生命本真,珍惜时光,谋划精彩人生,用最少的时间创造最大的生命价值;珍惜生命存续,感悟生命之善;创造幸福生活,体味生命之美;树立崇高理想,成就生命之魂。大学生生命价值观教育应该是开放性的、多样性的、社会化的,这样才会取得比较理想的效果。因此,本文认为大学生生命价值观教育的主要路径体现在:一是筑牢大学生生命价值观教育的思想引领,用马克思主义理论强化大学生时代精神教育;二是加强大学生生命价值观教育的文化熏陶;三是注重大学生生命价值观教育的实践养成;四是借鉴发达国家和地区的经验,加强大学生生命价值观教育;五是发挥课堂主渠道作用,积极探索大学生生命价值观教育的课程建设;六是建立大学生生命价值观教育的全过程协同机制。大学生生命价值观教育不是简单的操作性行为,而是基于理想信念的教育。在教育过程中教育工作者应当具有坚定而明确的价值追求,平等对待每一位学生,对学生充满关心和爱护,促进学生全面发展。大学生生命价值观教育既要培养学生脚踏实地的精神,也要把学生培养成仰望星空、拥有社会担当和远大理想的人。
陈培培[9]（2016）在《现代汉语表高频义副词的语义韵研究》文中进行了进一步梳理本文以表高频义的副词为研究对象,在总结前人研究的基础上,以语义韵相关理论为基础,定量提取了大规模现代汉语语料库中的语料。通过对“成天”、“从来”、“老是”、“历来”、“时刻”、“始终”、“往往”、“向来”、“一向”、“总是”十个在对外汉语教学中具有较高实用价值的表高频义副词的具体研究,总结了该小类词语的语义韵相关特征及规律。全文共分为五个部分,其中主体部分的第三、四章从三个方面对十个关键词进行了考察:1.对各关键词所出现的语法环境进行梳理,建立十个词的类联接并加以分析,得出表高频义副词的类联接形式并举例。2.结合所建立的类联接,根据关键词类联接的各类,具体分析其搭配对象的语义色彩并作出详细统计。3.通过对各关键词搭配对象的语义色彩的分析,得出各关键词的语义韵特征,并通过对比,总结出表高频义副词的语义韵分布。
檀立欣[10]（2016）在《基于Voronoi图的企业安全责任分配研究》文中指出企业是现代市场经济中的主要参与者,是社会生产和流通的主体,是物质财富的直接创造者,也是推动社会经济技术进步的中坚力量。随着企业经济的快速发展,企业安全问题日益突出,各类安全事故频繁发生,严重影响了企业的正常运行,造成了人民群众生命和财产的损失,阻碍了国家和社会的进步。事故发生的主要原因在于人的不安全行为和物的不安全状态,在安全设备逐渐完善的状况下,人的作用更加突出。其中,员工群体的安全意识薄弱,安全责任不到位是造成事故发生的根本原因之一。因此,本文以复杂群体系统为背景,结合Voronoi图的相关知识,通过企业员工群体系统个体之间的交互作用,对企业员工的安全责任分配分情况进行了分析和仿真。首先,引入不安全系数,将企业复杂环境中的各类不安全问题划分等级,并对安全等级一致和安全等级不一致的情况分别进行分析和研究。由于企业员工群体的复杂系统特性,对于安全等级一致时考虑员工个体安全责任是否均等和有个体加入的情况;当安全责任不均等时考虑有无管理者和干扰个体的情况。针对系统不同情况,以Voronoi图的理论知识为基础,对企业群体系统中员工个体的安全责任分配制定相应的算法和运动规则。然后,在控制算法的指导下,利用MATLAB软件对企业群体系统运行过程中不同安全状况下的安全责任分配情况进行模拟仿真。在此过程中,不仅可以看出在规则引导下,个体间的交互行为对群体系统安全责任分配的影响,而且可以观察当管理阶层和扰动存在时系统的整体变化,同时得到企业安全责任分配的影响因素。最后,根据仿真结果,验证所提规则的有效性,分析和解释个体和复杂群体系统的微妙关系,得到相关结论,并对企业安全管理提出建设性的意见。
二、隐患险于明火 防范胜于救灾 责任重于泰山——我省各界人士学习江泽民同志《责任重于泰山》重要讲话座谈会发言摘要（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、隐患险于明火 防范胜于救灾 责任重于泰山——我省各界人士学习江泽民同志《责任重于泰山》重要讲话座谈会发言摘要（论文提纲范文）
（2）汉语“V/A+PP”跨层结构的演化趋势与表达功用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 0.1 选题缘由与研究对象 |
| 0.1.1 选题缘由 |
| 0.1.2 研究对象 |
| 0.2 研究现状与研究意义 |
| 0.2.1 研究现状 |
| 0.2.2 研究意义 |
| 0.3 研究目标与研究方法 |
| 0.3.1 研究目标 |
| 0.3.2 研究方法 |
| 0.4 语料来源与文章体例 |
| 0.4.1 语料来源 |
| 0.4.2 文章体例 |
| 上编“V/A+PP”跨层结构及其演化研究 |
| 第一章 “V/A+PP”构造的性质、类别与功用 |
| 1.1 结构性质与构造特点 |
| 1.1.1 “P”居中 |
| 1.1.2 结构特点 |
| 1.2 介词类别与虚化差异 |
| 1.2.1 介词分类与虚化程度 |
| 1.2.2 词性归类与类别判断 |
| 1.3 内部牵制与性质功用 |
| 1.3.1 谓词音节 |
| 1.3.2 性质与功用 |
| 1.4 本章小结 |
| 第二章 从共时角度看“A在”的演化发展与重构 |
| 2.1 语法层次与附缀结构 |
| 2.1.1 内部层次 |
| 2.1.2 附缀结构 |
| 2.2 拷贝构式与构式成分 |
| 2.2.1 结构模式 |
| 2.2.2 成分选择 |
| 2.2.3 语法特征 |
| 2.3 “好在”的再演化与诱因 |
| 2.3.1 情态化 |
| 2.3.2 关联化 |
| 2.3.3 演化成因 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 汉语“(V)自”的附缀化及其“于”的叠加式 |
| 3.1 构成性质与结构功能 |
| 3.1.1 单音节词 |
| 3.1.2 双音节词 |
| 3.1.3 语义特征 |
| 3.1.4 句法功能 |
| 3.2 词汇化过程及成因 |
| 3.2.1 词汇化过程 |
| 3.2.2 词汇化成因 |
| 3.3 介词叠加与叠加效应 |
| 3.3.1 “V自+于” |
| 3.3.2 “V于+自” |
| 3.3.3 产生诱因与叠加作用 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 “V/A乎 NP”的演化方式与转化结果 |
| 4.1 内部功能与结构转化 |
| 4.1.1 介引功能与宾语扩大 |
| 4.1.2 线性组合与结构转化 |
| 4.2 韵律制约与词汇化等级 |
| 4.2.1 单音节到双音节 |
| 4.2.2 虚化梯度及其词汇化 |
| 4.3 词汇化成因及演化趋势 |
| 4.3.1 演化动因与成词机制 |
| 4.3.2 发展趋势与演化结果 |
| 4.3.3 从附缀化到零形化 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 “V双+向/往+NP”的演化趋势与结果 |
| 5.1 内部结构与宾语类别 |
| 5.1.1 结构方式 |
| 5.1.2 类别性质 |
| 5.1.3 体标记后附 |
| 5.2 结构转变与演化结果 |
| 5.2.1 附缀化与零形化 |
| 5.2.2 及物化历程 |
| 5.3 演化成因与发展缘由 |
| 5.3.1 介词虚化 |
| 5.3.2 音步制约 |
| 5.4 本章小结 |
| 第六章 “V+往+NP”的构造特征及“V往”的词汇化 |
| 6.1 成分性质与语义特征 |
| 6.1.1 组成性质与内部构造 |
| 6.1.2 音节形式与语义特征 |
| 6.1.3 宾语变化与范围扩展 |
| 6.2 结构转化与位移变动 |
| 6.2.1 连动而述补 |
| 6.2.2 述补而述宾 |
| 6.2.3 现实位移与虚拟位移 |
| 6.3 词汇化与内部脱落 |
| 6.3.1 成词趋势与时体标记 |
| 6.3.2 成分脱落与音步和谐 |
| 6.3.3 成词动因与脱落结果 |
| 6.4 本章小结 |
| 下编“V/A+PP”跨层结构的再演化研究 |
| 第七章 “V/A+PP”构造的演化趋势、发展结果及动因机制 |
| 7.1 构造发展与演化趋势 |
| 7.1.1 结构特性与演化趋向 |
| 7.1.2 及物化与词根化 |
| 7.1.3 附缀结构与附着叠加 |
| 7.1.4 构式化与关联化 |
| 7.2 演化动因与机制 |
| 7.2.1 跨层结构重组 |
| 7.2.2 韵律音步 |
| 7.2.3 语言表达经济性 |
| 7.2.4 语用需求强化 |
| 7.3 本章小结 |
| 第八章 从跨层到副词:“难于”的演化历程与表达功用 |
| 8.1 性质特征与句法分布 |
| 8.1.1 跨层短语“难于” |
| 8.1.2 粘宾动词“难于” |
| 8.1.3 副词性“难于” |
| 8.2 结构演化与表达功能 |
| 8.2.1 行域到知域 |
| 8.2.2 委婉否定 |
| 8.3 词化历程与演化机制 |
| 8.3.1 成词过程 |
| 8.3.2 演化机制 |
| 8.3.3 鉴别标准 |
| 8.4 从述宾到状中 |
| 8.4.1 副词化趋势 |
| 8.4.2 副词化梯度 |
| 8.5 本章小结 |
| 第九章 “看在X的份(面/分)上”的构式化及其发展 |
| 9.1 构式特征与构式语义 |
| 9.1.1 内部组件与位置分布 |
| 9.1.2 构式语义与语用功能 |
| 9.2 体标记的鉴定证明 |
| 9.2.1 词性判定 |
| 9.2.2 动介共存 |
| 9.3 词化过程与成词诱因 |
| 9.3.1 跨层结构 |
| 9.3.2 成词诱因 |
| 9.4 本章小结 |
| 第十章 “给以”“予以”的词汇化过程及其动因与机制 |
| 10.1 句法功能与语义特征 |
| 10.1.1 语法特征 |
| 10.1.2 虚化程度 |
| 10.1.3 语义特征 |
| 10.2 宾语的种类特性与指称化 |
| 10.2.1 宾语种类 |
| 10.2.2 指称化宾语 |
| 10.2.3 宾语特性 |
| 10.3 发展历程与演化成因 |
| 10.3.1 演化过程与词义虚化 |
| 10.3.2 结构省缩与配合共现 |
| 10.3.3 配合使用与共现搭配 |
| 10.4 使用语体与表达功效 |
| 10.4.1 使用语体 |
| 10.4.2 表达功效 |
| 10.5 本章小结 |
| 第十一章 “不外乎”的主观评注功能及其发展 |
| 11.1 句法位置与后续成分 |
| 11.1.1 句法位置 |
| 11.1.2 组合倾向 |
| 11.1.3 后续宾语 |
| 11.2 语义特征与情态功能 |
| 11.2.1 语义特点的多样化 |
| 11.2.2 表达功能的情态化 |
| 11.3 发展历程与演化诱因 |
| 11.3.1 词汇化过程 |
| 11.3.2 功能虚化 |
| 11.3.3 演化机制 |
| 11.4 叠加用法 |
| 11.5 本章小结 |
| 第十二章 从“限于”到“仅限”的词汇化与再演化* |
| 12.1 演化过程与成词动因 |
| 12.1.1 固化成词 |
| 12.1.2 成词动因 |
| 12.1.3 动词虚化 |
| 12.2 限定强调与形成原因 |
| 12.2.1 前加限定 |
| 12.2.2 凸显强调 |
| 12.3 表达功用与发展演化 |
| 12.3.1 语用功能 |
| 12.3.2 “于”的零形化 |
| 12.3.3 配合使用 |
| 12.4 本章小结 |
| 结语和余论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
（3）晚清以来苏州评弹传承研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一 选题缘起 |
| 二 概念解析 |
| 三 学术回顾 |
| 四 研究思路 |
| 第一章 光前裕后:光裕社对评弹传承的整合 |
| 第一节 1860 年代以前的评弹传承 |
| 一、柳敬亭与莫后光 |
| 二、王周士与评弹“前四家” |
| 第二节 光裕社对传承体系的建构 |
| 一、马如飞重建光裕社 |
| 二、建构三皇祖师 |
| 三、行规与道训 |
| 四、学艺与出道 |
| 第三节 光裕社对传承体系的维护 |
| 一、苏道与外道 |
| 二、亲疏有别 |
| 三、男女有别 |
| 四、夏荷生出走光裕社 |
| 第二章 异彩纷呈:民国时期评弹传承的新变化 |
| 第一节 市场变革对评弹传承的影响 |
| 一、上海成为评弹新中心 |
| 二、润余社对传承体系与观念的冲击 |
| 三、无师承者涌入评弹界 |
| 第二节 性别隔离消解对评弹传承的影响 |
| 一、从“女先儿”到“书坛佳丽” |
| 二、“雌雄档”与家班制 |
| 第三章 革故鼎新:1949 年后评弹传承的变革 |
| 第一节 学校制评弹传承模式的确立 |
| 一、评弹业态的全面变革 |
| 二、文艺教育的“鲁艺模式” |
| 三、评弹学校教育模式的确立过程 |
| 第二节 规训与反应 |
| 一、政治与艺术并重 |
| 二、定向分配与跟师学习 |
| 三、应对与迷失 |
| 结语 |
| 附录 |
| 1.同治五年至民国三十三年(1866‐1944)光裕社出道情况简表 |
| 2.苏州评话传统书目流传情况表 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（4）习近平责任思想理论渊源探究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景与研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 第二章 习近平责任思想的形成基础及主要内容 |
| 2.1 习近平责任思想的形成基础 |
| 2.1.1 家庭基础 |
| 2.1.2 社会基础 |
| 2.2 习近平责任思想的主要内容 |
| 2.2.1 习近平的青年责任思想 |
| 2.2.2 习近平的企业责任思想 |
| 2.2.3 习近平的政府责任思想 |
| 2.2.4 习近平的政党责任思想 |
| 第三章 马克思主义经典作家的责任思想是习近平责任思想的理论依据 |
| 3.1 马克思主义经典作家的责任思想 |
| 3.1.1 马克思主义经典作家的青年责任思想 |
| 3.1.2 马克思主义经典作家的企业责任思想 |
| 3.1.3 马克思主义经典作家的政府责任思想 |
| 3.1.4 马克思主义经典作家的政党责任思想 |
| 3.2 习近平对马克思主义责任思想的坚持与发展 |
| 第四章 中共领袖人物的责任思想是习近平责任思想的直接来源 |
| 4.1 中共领袖人物的责任思想 |
| 4.1.1 中共领袖人物的青年责任思想 |
| 4.1.2 中共领袖人物的企业责任思想 |
| 4.1.3 中共领袖人物的政府责任思想 |
| 4.1.4 中共领袖人物的政党责任思想 |
| 4.2 习近平对中共领袖人物责任思想的传承与创新 |
| 第五章 中国传统文化中的责任思想是习近平责任思想的丰厚滋养 |
| 5.1 中国传统文化中的责任思想 |
| 5.1.1 中国传统文化中的个人责任思想 |
| 5.1.2 中国传统文化中的家庭责任思想 |
| 5.1.3 中国传统文化中的国家责任思想 |
| 5.1.4 中国传统文化中的社会责任思想 |
| 5.2 习近平对中国传统文化中责任思想的融入与开新 |
| 第六章 近代以来西方文化中的责任思想是习近平责任思想的有益借鉴 |
| 6.1 近代以来西方文化中的责任思想 |
| 6.1.1 近代以来西方文化中的公民责任思想 |
| 6.1.2 近代以来西方文化中的企业责任思想 |
| 6.1.3 近代以来西方文化中的政府责任思想 |
| 6.1.4 近代以来西方文化中的政党责任思想 |
| 6.2 习近平对近代以来西方文化中责任思想的借鉴与超越 |
| 第七章 研究习近平责任思想理论渊源的现实启示 |
| 7.1 对于全面系统了解习近平责任思想具有重要理论价值 |
| 7.1.1 为全面完整的研究习近平责任思想增添新内容 |
| 7.1.2 为促进习近平责任思想系统化研究作出重要贡献 |
| 7.2 对于培养全党、全民的责任意识具有重要示范作用 |
| 6.2.1 有助于唤醒中华民族的责任意识 |
| 6.2.2 有助于培养全社会的担当精神 |
| 7.3 对于当前倡导理论创新和发展具有重要的方法论启示 |
| 7.3.1 解放思想是理论创新和发展的基本前提 |
| 7.3.2 “扬弃”是理论创新和发展的重要法宝 |
| 7.3.3 善于总结实践经验是理论创新和发展的必要条件 |
| 第八章 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间所取得的相关科研成果 |
| 致谢 |
（5）习近平全面从严治党思想研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、选题缘由 |
| 二、研究现状 |
| (一) 相关的硕博学位论文 |
| (二) 出版的专着 |
| (三) 发表的期刊论文 |
| 三、研究方法与材料 |
| (一) 研究方法 |
| (二) 研究材料 |
| 四、研究思路 |
| (一) 几个需要界定的概念 |
| (二) 研究思路 |
| 五、研究难点与创新 |
| (一) 研究难点与不足 |
| (二) 研究创新 |
| 第一章 “全面从严治党”思想提出的历史背景 |
| 一、时代潮流:世情国情的深刻变化 |
| (一) 国际格局出现前所未有的深刻调整 |
| (二) 2010年后中国进入新的发展阶段 |
| 二、人民期待:美好生活的内涵升级 |
| (一) “中国梦”的提出 |
| (二) 全面建成小康社会进入决胜阶段 |
| (三) 目前国家和社会存在的困难问题 |
| 三、党的抉择:推进全面从严治党 |
| (一) 新形势下中共内部存在的突出问题 |
| (二) “全面从严治党”思想提出的历史脉络 |
| 第二章 “坚守共产党人精神家园” |
| 一、信仰缺失是党的思想建设存在的主要问题 |
| 二、坚定中国特色社会主义 |
| (一) “纵”、“横”角度论述中国特色社会主义 |
| (二) 坚定“四个自信” |
| (三) 批驳各种错误思想言论 |
| 三、坚定理想信念的有效途径 |
| (一) 坚持科学理论是根本 |
| (二) 加强党性教育是核心 |
| (三) 重视道德建设是基础 |
| 四、推进思想建设常态化 |
| (一) 落实中央领导集体学习制度 |
| (二) 依托党校开展党员领导干部培训工作 |
| (三) 开展“两学一做”学习教育 |
| 第三章 “着力培养选拔党和人民需要的好干部” |
| 一、干部选任工作中存在大量不正之风现象 |
| 二、新时期好干部的新标准 |
| (一) 好干部标准的内涵 |
| (二) 树立好干部的榜样 |
| (三) 高级干部要发挥表率作用 |
| (四) 重视县委书记队伍建设 |
| 三、建立科学的选人用人机制 |
| (一) 好干部成长的路径 |
| (二) 创新干部选拔任用制度 |
| (三) 科学使用干部 |
| 四、严格管理干部 |
| (一) 严格管理干部是党的重要规矩 |
| (二) 加强干部问责工作 |
| (三) 推进领导干部能上能下 |
| (四) 严格党员管理是干部队伍建设的源头工程 |
| 第四章 “作风建设永远在路上” |
| 一、党的作风问题是人民群众反映最强烈的问题 |
| 二、制定实施“八项规定” |
| (一) 出台“八项规定” |
| (二) “八项规定”的监督执行 |
| (三) 以身作则践行“八项规定” |
| 三、开展党的群众路线教育实践活动 |
| (一) 教育实践活动的重点任务 |
| (二) 教育实践活动的成效及巩固措施 |
| 四、开展“三严三实”专题教育 |
| (一) “三严三实”的提出与专题教育的推进 |
| (二) 注重家风建设 |
| 第五章 “以零容忍态度惩治腐败” |
| 一、新时期反腐败斗争的重要性 |
| (一) 反腐败斗争形势由“严峻”到“严峻复杂” |
| (二) 中共惩治腐败的坚强决心 |
| 二、中共十八大后的强势反腐 |
| (一) 坚决查处大案要案 |
| (二) 着力解决发生在群众身边的腐败问题 |
| 三、反腐败工作的体制机制创新 |
| (一) 狠抓党委的主体责任 |
| (二) 强化纪委的监督责任 |
| (三) 创新开展巡视工作 |
| 四、健全权力运行制约和监督体系 |
| (一) 有效防治腐败机制的目标要求 |
| (二) 防治腐败的制度建设 |
| (三) 监督管理“一把手”是防治腐败的首要重点 |
| 第六章 “为党的长治久安提供坚强制度保障” |
| 一、党的制度建设存在的问题 |
| 二、建立健全党内制度体系 |
| (一) 制度建设的顶层设计 |
| (二) 党员干部首先要遵守宪法和法律 |
| (三) 形成完善的党内法规体系 |
| (四) 注重党内规矩建设 |
| 三、纪律建设是全面从严治党的治本之策 |
| (一) 纪律建设的重要性 |
| (二) 政治纪律和政治规矩居于首位 |
| (三) 严格组织纪律 |
| 四、构建新时期优良的党内政治生态 |
| (一) 全面净化党内政治生态 |
| (二) 严肃党内生活是净化党内生态的重要基础 |
| (三) 民主集中制是构建党内政治生态的根本保障 |
| 第七章 结束语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 博士期间学术成果 |
（6）中国共产党选调生工作问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、问题的提出 |
| 二、选题的意义 |
| 三、研究现状与综述 |
| 四、研究的思路与方法 |
| 五、研究的创新与困境 |
| 第一章 选调生工作的理论分析 |
| 第一节 选调生工作的概念辨析 |
| 一、概念厘定 |
| 二、相关概念辨析 |
| 第二节 选调生工作运行的理论支撑 |
| 一、国外政党选拔年轻干部的相关理论 |
| 二、中国共产党选调生工作的理论依据 |
| 第二章 选调生工作的发展沿革与主要经验 |
| 第一节 选调生工作实施的历史脉络 |
| 一、曲折中的萌芽(1965—1976) |
| 二、料峭中的破土(1977—1991) |
| 三、暖阳中的勃发(1992—1999) |
| 四、规范中的成长(2000—2008) |
| 五、指导下的完善(2009年—至今) |
| 第二节 不同历史时期选调生工作的特点 |
| 一、萌芽时期特点 |
| 二、破土时期特点 |
| 三、勃发时期特点 |
| 四、成长时期特点 |
| 五、完善时期特点 |
| 第三节 选调生工作实施的主要成就 |
| 一、为充实基层干部队伍提供了新鲜的血液 |
| 二、探索出一条基层干部选拔任用的新路径 |
| 第三章 当前选调生工作的实施概况 |
| 第一节 山东省选调生工作概况及特点 |
| 一、山东省选调生工作总体概况 |
| 二、山东省选调生工作的具体规定及执行情况 |
| 三、山东省选调生工作实施的特点 |
| 第二节 湖北省选调生工作概况及特点 |
| 一、湖北省选调生工作总体概况 |
| 二、湖北省选调生工作的具体规定及执行情况 |
| 三、湖北省选调生工作实施的特点 |
| 第三节 重庆市选调生工作概况及特点 |
| 一、重庆市选调生工作总体概况 |
| 二、重庆市选调生工作的具体规定及执行情况 |
| 三、重庆市选调生工作的实施特点 |
| 第四节 选调生工作的特点总结和规律分析 |
| 一、关于选调生工作的特点总结 |
| 二、对选调生工作的一些规律性认识 |
| 第四章 当前选调生工作面临的问题及成因分析 |
| 第一节 当前选调生工作面临的主要问题 |
| 一、选调生工作存在的不足 |
| 二、选调生工作实施主体存在的不足 |
| 三、选调生工作运行环境存在的问题 |
| 第二节 选调生工作存在问题的成因分析 |
| 一、选调生工作缺乏法理支持和有效监督 |
| 二、制度自身缺乏完备的执行机制 |
| 三、选调生缺乏对自身的清晰认识 |
| 四、用人单位对选调生的认识存在偏差 |
| 五、目前高校就业形势严峻 |
| 六、基层政治生态缺乏有效根治 |
| 第五章 改进我国选调生工作的思考与建议 |
| 第一节 关于当前选调生工作的几点思考 |
| 一、选调生工作不应被立即废止 |
| 二、选调生工作不宜搞“一刀切” |
| 三、进一步明确选调生工作的定位 |
| 第二节 牢牢把握选调生工作的五对重点 |
| 一、组织抓、抓组织,牵住“牛鼻子” |
| 二、关口严、严把关,增强“稳定阀” |
| 三、重培养、重锻炼,努力“压担子” |
| 四、沉基层、基层长,实现“蹲蹲苗” |
| 五、保障强、强保障,提供“定心丸” |
| 第三节 改进选调生工作的具体建议 |
| 一、完善选调生工作的顶层设计 |
| 二、进一步完善选调生工作的选拔方式 |
| 三、端正选调生态度,提升自身能力素质 |
| 四、充分发挥高校、组织部门、用人单位各主体选育功能 |
| 五、着力为选调生工作营造健康有序的政治生态 |
| 结语 |
| 参考文献 |
（7）浦东新区火灾防控体系优化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 导论 |
| 第一节 选题的背景和研究意义 |
| 一、选题背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 国内外文献研究综述 |
| 一、国外研究综述 |
| 二、国内研究综述 |
| 第三节 研究的内容和方法 |
| 一、研究的主要内容 |
| 二、研究方法 |
| 第四节 论文的创新与不足 |
| 一、论文的创新之处 |
| 二、论文的不足之处 |
| 第二章 火灾防控体系相关概念的界定和理论基础 |
| 第一节 相关概念界定 |
| 一、火灾、消防的相关概念界定 |
| 二、火灾隐患的相关概念界定 |
| 三、火灾防控体系的概念 |
| 第二节 理论基础 |
| 一、系统理论 |
| 二、应急管理理论 |
| 三、公共安全理论 |
| 第三章 浦东新区火灾防控体系建设的实践和问题 |
| 第一节 浦东新区火灾防控体系建设的实践 |
| 一、百废待兴时期（1978—1993 年新区防火委成立之前） |
| 二、恢复发展时期（1993—2004 年新区防火委运行时期） |
| 三、全面发展时期（2004—2011 年新区消防安全联席会议制度运行时期） |
| 四、创新发展时期（2011 年至今新区消防安全委员会制度运行时期） |
| 第二节 浦东新区火灾防控体系建设的成效 |
| 一、各层级消防安全组织较为健全、责任落实有力 |
| 二、公共消防基础设施建设逐渐推进 |
| 三、消防宣传教育不断深入 |
| 四、全区火灾形势总体平稳 |
| 第三节 浦东新区火灾防控体系存在的问题 |
| 一、消防安全责任主体意识淡化 |
| 二、消防安全治理模式滞后 |
| 三、应对巨灾的综合应急体系及能力亟需加强 |
| 四、公共消防产品供给与需求不够平衡 |
| 第四章 浦东新区火灾防控体系存在问题的原因 |
| 一、消防安全的防控理念淡薄 |
| 二、“先发展、后治理”的传统模式影响 |
| 三、资金投入及防控设备水平较低 |
| 四、防控模拟体系及问责机制亟待提升 |
| 第五章 国外火灾防控体系建设经验借鉴 |
| 一、英国火灾防控体系建设的实践 |
| 二、日本火灾防控体系建设的实践 |
| 三、国外火灾防控体系建设的经验启示 |
| 第六章 优化浦东新区火灾防控体系的思路 |
| 一、完善消防安全责任和工作考核体系 |
| 二、强化火灾防控知识宣传教育培训 |
| 三、优化火灾防控组织结构 |
| 四、建构火灾隐患重点管控排查机制 |
| 五、加大公共消防产品供给力度 |
| 六、提升消防应急救援作战能力 |
| 结论 |
| 参考文献 |
（8）大学生生命价值观教育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 中文文摘 |
| 绪论 |
| 一、选题缘起及意义 |
| 二、国内外研究综述 |
| 三、相关概念界定 |
| 四、研究思路、方法与创新点 |
| 第一章 大学生生命价值观教育的思想资源 |
| 第一节 马克思主义经典作家关于生命价值观教育的阐述 |
| 一、生命存在为生命价值观教育提供可能条件 |
| 二、有意识的生命活动使人成为类存在物 |
| 三、教育与生产劳动相结合是实现人全面发展的唯一方法 |
| 四、劳动铸就生命辉煌,创造幸福生活 |
| 第二节 革命文化为生命价值观教育孕育肥沃土壤 |
| 一、用崇高理想铸就坚定信念 |
| 二、为了理想信念而勇于献身 |
| 三、不畏生死的生命价值取向 |
| 第三节 中华优秀传统文化蕴涵生命价值观教育思想 |
| 一、中华优秀传统文化关于生命价值的表达与关怀 |
| 二、中华优秀传统文化对“生荣死哀”的辩证分析 |
| 第二章 大学生生命价值观教育的现状分析 |
| 第一节 大学生生命价值观教育现状的调查与分析 |
| 一、调查过程与方法 |
| 二、调查结果与分析 |
| 第二节 大学生生命价值观教育存在的问题 |
| 一、功利主义造成部分大学生漠视生命价值 |
| 二、大学生生命价值观教育机制还有待完善 |
| 三、部分大学生缺乏对自身生命价值的认知 |
| 四、部分大学生丧失对生命价值的高尚追求 |
| 第三章 影响当前大学生生命价值观教育的因素分析 |
| 第一节 市场经济对大学生生命价值观教育的影响 |
| 一、市场经济改变大学生的生活和交往方式 |
| 二、市场经济使大学生的生命价值观功利化 |
| 第二节 民主法治建设对大学生生命价值观教育的影响 |
| 一、以人为本理念彰显对生命价值的尊重 |
| 二、民主法治建设提升对生命价值的认知 |
| 第三节 文化多样性对大学生生命价值观教育的影响 |
| 一、多样文化拓宽了生命价值观教育思路 |
| 二、多样文化使大学生生命价值取向困惑 |
| 第四节 网络社会对大学生生命价值观教育的影响 |
| 一、网络社会对大学生生命价值观教育的积极推动 |
| 二、网络社会给大学生生命价值观教育带来的挑战 |
| 第五节 教育环境对大学生生命价值观教育的影响 |
| 一、学校教育唤醒大学生生命价值与权利意识 |
| 二、家庭教育对大学生生命价值观形成的影响 |
| 第四章 大学生生命价值观教育的主要内容 |
| 第一节 谋划精彩人生,领悟生命本真 |
| 一、生命本真的矛盾性 |
| 二、珍惜时光,谋划精彩人生 |
| 第二节 珍惜生命存续,感悟生命之善 |
| 一、敬畏生命,增强生命责任意识 |
| 二、培养生态意识,树立低碳消费理念 |
| 第三节 创造幸福生活,体味生命之美 |
| 一、丰富业余生活,体味生命之美 |
| 二、构建智慧人生,享受幸福生活 |
| 第四节 树立崇高理想,成就生命之魂 |
| 一、实现中国梦,提升生命价值 |
| 二、树立高远的人生志向,追求高尚的生命价值 |
| 第五章 加强大学生生命价值观教育的主要路径 |
| 第一节 筑牢大学生生命价值观教育的思想引领 |
| 一、用马克思主义理论强化大学生时代精神教育 |
| 二、用社会主义核心价值观确立大学生的精神追求 |
| 三、用社会主义核心价值观引导大学生的自觉行动 |
| 第二节 加强大学生生命价值观教育的文化熏陶 |
| 一、充分挖掘中华优秀传统文化的浸润功能 |
| 二、建设凸显人文精神的校园文化教育环境 |
| 三、营造涵养良好家风的家庭文化教育环境 |
| 第三节 注重大学生生命价值观教育的实践养成 |
| 一、在志愿服务奉献中彰显生命价值 |
| 二、在自省自励成长中感悟生命价值 |
| 三、在社会实践活动中创造生命价值 |
| 第四节 借鉴发达国家和地区的经验,加强大学生生命价值观教育 |
| 一、政府重视并推动生命价值观教育的发展 |
| 二、认识建立家校社一体沟通平台的重要性 |
| 三、充分发挥社会舆论宣传导向作用 |
| 第五节 探索大学生生命价值观教育的课程建设 |
| 一、思想政治理论课教学应主动开展生命价值观教育 |
| 二、大学生心理健康教育课重点突出生命价值观教育 |
| 三、开设凸显生命价值观教育特点的校级选修课体系 |
| 第六节 建立大学生生命价值观教育的“全过程”协同机制 |
| 一、探索创建立体化的“全员育人”环境 |
| 二、精细开展全过程生命价值观教育教学 |
| 三、协同机制为大学生构筑生命健康防线 |
| 结论 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（9）现代汉语表高频义副词的语义韵研究（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题缘由 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 研究范围 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 关键词搭配对象的语义色彩分类及语义韵分类 |
| 第二章 研究综述 |
| 2.1 语义韵的理论研究 |
| 2.2 频率副词的类别研究 |
| 2.3 结合对外汉语教学的频率副词研究 |
| 2.4 频率副词的个案研究 |
| 2.5 现代汉语语义韵研究 |
| 第三章 表高频义副词的语义韵分析 |
| 3.1“成天”的语义韵分析 |
| 3.2“从来”的语义韵分析 |
| 3.3“老是”的语义韵分析 |
| 3.4“历来”的语义韵分析 |
| 3.5“时刻”的语义韵分析 |
| 3.6“始终”的语义韵分析 |
| 3.7“往往”的语义韵分析 |
| 3.8“向来”的语义韵分析 |
| 3.9“一向”的语义韵分析 |
| 3.10“总是”的语义韵分析 |
| 第四章 表高频义副词的类联接及其语义韵的对比分析 |
| 4.1 表高频义副词类联接的对比分析 |
| 4.2 表高频义副词语义韵的对比分析 |
| 第五章 结语 |
| 5.1 对外汉语教学中的建议 |
| 5.2 本文不足之处及展望 |
| 参考文献 |
| 附录一 关键词“成天”所选语料及分类 |
| 附录二 关键词“从来”所选语料及分类 |
| 附录三 关键词“老是”所选语料及分类 |
| 附录四 关键词“历来”所选语料及分类 |
| 附录五 关键词“时刻”所选语料及分类 |
| 附录六 关键词“始终”所选语料及分类 |
| 附录七 关键词“往往”所选语料及分类 |
| 附录八 关键词“向来”所选语料及分类 |
| 附录九 关键词“一向”所选语料及分类 |
| 附录十 关键词“总是”所选语料及分类 |
| 致谢 |
（10）基于Voronoi图的企业安全责任分配研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 1.绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 企业安全问题的国内外相关研究 |
| 1.2.1 引言 |
| 1.2.2 国内相关研究 |
| 1.2.3 国外相关研究 |
| 1.3 Voronoi图的国内外相关研究 |
| 1.3.1 Voronoi图在几何计算中的应用 |
| 1.3.2 Voronoi图在图像处理与模式识别中的应用 |
| 1.3.3 Voronoi图在晶体学及生态学中的应用 |
| 1.3.4 Voronoi图在路径规划中的应用 |
| 1.4 论文组织安排和创新点 |
| 1.4.1 组织安排 |
| 1.4.2 创新点 |
| 2.企业安全系统的相关概念 |
| 2.1 复杂系统 |
| 2.1.1 复杂性科学 |
| 2.1.2 复杂系统 |
| 2.1.3 群体行为 |
| 2.2 企业安全系统 |
| 2.2.1 企业安全管理系统 |
| 2.2.2 企业安全责任 |
| 2.3 安全意识 |
| 2.4 本章小结 |
| 3.基于Voronoi图的企业安全责任分配控制 |
| 3.1 安全等级一致的情况 |
| 3.1.1 安全责任均等研究 |
| 3.1.2 安全责任不均等研究 |
| 3.1.3 有人员流动的情况分析 |
| 3.2 安全等级不一致的情况 |
| 3.2.1 无管理阶层的研究 |
| 3.2.2 有管理阶层的研究 |
| 3.2.3 有干扰者的情况分析 |
| 3.3 本章小结 |
| 4.企业安全责任分配的仿真研究 |
| 4.1 安全等级一致的模拟仿真 |
| 4.1.1 安全责任均等的仿真分析 |
| 4.1.2 安全责任不均等的仿真分析 |
| 4.1.3 有人员流动的仿真分析 |
| 4.2 安全等级不一致的模拟仿真 |
| 4.2.1 无管理阶层的仿真分析 |
| 4.2.2 有管理阶层的仿真分析 |
| 4.2.3 有干扰者的仿真分析 |
| 4.3 本章小结 |
| 5.总结和展望 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 安全管理的相关建议 |
| 5.3 展望 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文及参与项目情况 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
四、隐患险于明火 防范胜于救灾 责任重于泰山——我省各界人士学习江泽民同志《责任重于泰山》重要讲话座谈会发言摘要（论文参考文献）
- [1]我国矿山安全生产伦理问题探析[D]. 吕婷. 南华大学, 2021
- [2]汉语“V/A+PP”跨层结构的演化趋势与表达功用研究[D]. 杜可风. 上海师范大学, 2020(07)
- [3]晚清以来苏州评弹传承研究[D]. 刘晓海. 上海师范大学, 2018(08)
- [4]习近平责任思想理论渊源探究[D]. 孟宇思. 河北工业大学, 2017(12)
- [5]习近平全面从严治党思想研究[D]. 王定毅. 中共中央党校, 2017(06)
- [6]中国共产党选调生工作问题研究[D]. 孙进宝. 中共中央党校, 2017(06)
- [7]浦东新区火灾防控体系优化研究[D]. 高宇. 华东政法大学, 2017(07)
- [8]大学生生命价值观教育研究[D]. 段善君. 福建师范大学, 2017(08)
- [9]现代汉语表高频义副词的语义韵研究[D]. 陈培培. 暨南大学, 2016(04)
- [10]基于Voronoi图的企业安全责任分配研究[D]. 檀立欣. 辽宁科技大学, 2016(10)