一、浅谈通过“三信”教育增强党性解决思想入党问题（论文文献综述）
孙旭红,司琼琼[1]（2022）在《百年来中国共产党党内政治文化建设的历史进程与时代要求》文中研究指明党内政治文化建设贯穿了中国共产党百年的发展进程。自中国共产党成立以来,党内政治文化建设经历了新民主主义革命时期的起步与探索、社会主义革命和建设时期的发展与曲折、改革开放和社会主义现代化建设新时期的恢复与创新以及新时代新局面的开启与跃升四个发展阶段。百年来的发展实践推动了党内政治文化建设的不断创新,积累了丰富的建设经验。当前,深入推进党的自我革命、提高党员的政治能力以及传承和弘扬中华优秀传统文化,是进一步加强党内政治文化建设的时代要求。
全颖,李孝君[2]（2021）在《新时代大学生思想入党教育实践》文中认为思想入党是相对于组织入党而言。切实解决大学生思想入党的问题,是提高大学生发展党员工作质量的根本保障,是新时代加强高校党的建设的现实需要,对高校全面落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有深远意义。解决大学生思想入党问题,高校要坚持目标导向,从明确培养标准、优化培养模式、挖掘红色资源等方面,丰富大学生思想入党教育培养内涵,形成教育培养闭环,建立大学生思想入党教育培养机制。
马元昕[3]（2021）在《青年干警当践行思想入党初心誓言》文中指出青年干部应高度重视思想建党、思想入党。今天我主要围绕“组织上入党一生一次，思想上入党一生一世”这一重要论述谈一下个人的理解。新时代党的思想建设的实质，就是解决党员在思想上入党的问题。作为首都法院的青年干警，不仅要在组织上入党，更要在思想上入党，思想的?
郑巧[4]（2021）在《新时代高校党建育人的价值取向及路径探索》文中研究说明高校党建育人是落实立德树人和凝聚中国力量,实现"两个一百年"奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的现实需要,是新时代高校党建的中心任务,具有重要的时代意义。对高校党建育人存在的主要问题及新时代高校党建育人的价值取向进行解读,以期通过大力加强课程思政建设、全面构建党建与思政协同育人格局、深入推进思政教育嵌入发展党员工作、多维拓展党建载体育人渠道等路径产生更好的党建育人效果。
陈莉莉[5]（2021）在《“政治生日”:共产党员政治仪式的内涵、特征及价值》文中指出2019年1月31日,中共中央印发《关于加强党的政治建设的意见》,明确提出要增强党内政治生活的原则性,"坚持和完善重温入党誓词、党员过‘政治生日’等政治仪式,使党内生活庄重、严肃、规范,坚决防止和克服党内政治生活不讲原则、平淡化庸俗化随意化的倾向"[1]。同年3月中共中央印发的《关于加强和改进中央和国家机关党的建设的意见》,再次要求严肃党内政治生活,"完善重温入党誓词、入党志愿书以及党员过‘政治生日’等政治仪式"[2]。共产党员过"政治生日"从发展历程来看,"大体始于20世纪80年代初期,
李雪[6]（2021）在《党性价值之历史深赜与逻辑内核审视》文中提出实质上,透析党性意义就离不开对党性价值的追问:以人民为中心、以信念为旗帜、以实事为是,以时代为引的党性价值追寻,更能了解党性概念变迁背后的价值理念与现实意义。党性修养是对党性价值的现实关怀与关照,以党史阐释党性修养史,发现党性修养是中国共产党人的初心践行、信仰之旗和忠诚之效。诠释新时代的党性修养,必须以理论修养、政治修养、纪律修养、道德修养、作风修养浇注新时代中国共产党人的心学之路。
王彦龙[7]（2021）在《新时代中国共产党党员标准思想的三重逻辑》文中研究指明中国共产党的党员标准思想,继承和发展了马克思、恩格斯的党员标准思想.思想入党原则保障了党员的无产阶级世界观,党员权利与义务的规定提供衡量党员的重要尺度,政治标准放在首位端正发展对象的入党动机.
于聪聪,张晓峰,姜惠[8]（2021）在《新时代高校学生党员教育培训师资课程一体化研究》文中研究指明学生党员教育培训是高校思想政治工作的关键环节。有计划分层次高质量地开展学生党员教育培训,对于促进高校党员教育培训工作改革具有重要意义。为此,需要有针对性地遴选培训师资,加强分类指导,改进形式内容,按需施教,推进新时代高校学生党员教育培训师资课程一体化。
党评文[9]（2021）在《学史力行创造新业绩》文中指出习近平总书记在西藏考察时强调:"学史力行是党史学习教育的落脚点,要把学史明理、学史增信、学史崇德的成果转化为改造主观世界和客观世界的实际行动。"党史学习教育最终要落到学史力行上,要通过学习党史鉴往知来、感受伟力、认清使命、砥砺精神,以昂扬姿态、拼搏豪情、进取激情奋斗新时代、奋进新征程、开创新局面。
党评文[10]（2021）在《学史力行创造新业绩》文中进行了进一步梳理习近平总书记在西藏考察时强调:"学史力行是党史学习教育的落脚点,要把学史明理、学史增信、学史崇德的成果转化为改造主观世界和客观世界的实际行动。"党史学习教育最终要落到学史力行上,要通过学习党史鉴往知来、感受伟力、认清使命、砥砺精神,以昂扬姿态、拼搏豪情、进取激情奋斗新时代、奋进新征程、开创新局面。
二、浅谈通过“三信”教育增强党性解决思想入党问题（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈通过“三信”教育增强党性解决思想入党问题（论文提纲范文）
（1）百年来中国共产党党内政治文化建设的历史进程与时代要求（论文提纲范文）
| 一、中国共产党党内政治文化建设的历史考察 |
| （一）新民主主义革命时期：党内政治文化建设的起步与探索 |
| （二）社会主义革命与建设时期：党内政治文化的发展与曲折 |
| （三）改革开放和社会主义现代化建设新时期：党内政治文化的恢复与创新 |
| （四）新时代：党内政治文化建设新局面的开启与跃升 |
| 二、中国共产党党内政治文化建设的历史经验 |
| （一）坚持和巩固马克思主义指导思想是党内政治文化建设的根本遵循 |
| （二）价值引领与制度规约协同发力，净化党内政治文化环境 |
| （三）党内政治文化建设必须服从和服务于党的中心工作 |
| 三、进一步推动党内政治文化建设的时代要求 |
| （一）新时代党的自我革命需要加强党内政治文化建设 |
| （二）提高党员干部的政治能力是党内政治文化建设的关键 |
| （三）传承、弘扬中华优秀传统文化滋养党内政治文化 |
（2）新时代大学生思想入党教育实践（论文提纲范文）
| 一、高校大学生思想入党的现实意义 |
| （一）实现中华民族伟大复兴中国梦的迫切需要 |
| （二）提升高校党的建设质量的重要法宝 |
| （三）铸牢大学生党员意识形态防线的重要保障 |
| 二、大学生思想入党现状和存在的问题 |
| 三、大学生思想入党实现路径 |
| （一）明确培养标准，丰富大学生思想入党教育培养内涵 |
| （二）优化培养模式，形成大学生思想入党教育培养闭环 |
| （三）挖掘红色资源，建立大学生思想入党教育培养机制 |
| 1. 成立红色社团，强化思想引领 |
| 2. 弘扬红色文化，强化情感引领 |
| 3. 传承红色基因，强化实践引领 |
（4）新时代高校党建育人的价值取向及路径探索（论文提纲范文）
| 一、高校党建育人是新时代的呼唤 |
| (一)落实立德树人的内在要求 |
| (二)强化价值引领的必然要求 |
| (三)响应人才培养的发展趋势 |
| 二、高校党建育人存在的主要问题 |
| 第一，教育教学模式缺乏互动与创新。 |
| 第二，党建与思想政治教育协同合作不充分。 |
| 第三，发展党员工作中的思想政治教育重视不够。 |
| 第四，党建育人的载体比较单一。 |
| 三、新时代高校党建育人的价值取向 |
| (一)输送新鲜血液，培养后备力量 |
| (二)规范党内生活，强化育人功能 |
| (三)夯实支部载体，筑牢信念根基 |
| (四)共建共治共享，激发育人效能 |
| 四、新时代高校党建育人的路径探索 |
| (一)大力加强课程思政建设 |
| 1.打造党员教师优秀示范课堂。 |
| 2.建设重点课程思政。 |
| 3.深入挖掘各类课程的思政资源。 |
| (二)全面构建党建与思政协同育人格局 |
| 1. 创新党建协同思政育人方式。 |
| 2.加强党务工作队伍建设。 |
| 3.党团群共建开展立体化常态化“大学习活动”。 |
| (三)深入推进思政教育嵌入发展党员工作 |
| 1. 强化思想入党。 |
| 2.完善预备党员考察的教育内容。 |
| 3.增强发展党员的教育实效。 |
| (四)多维拓展党建载体育人渠道 |
| 1. 发挥党支部战斗堡垒作用。 |
| 2.发展实践活动育人载体。 |
| 3. 拓展新媒体育人载体。 |
| 4.创新红色文化载体。 |
（5）“政治生日”:共产党员政治仪式的内涵、特征及价值（论文提纲范文）
| 一、党员“政治生日”仪式的内涵及特征 |
| （一）“政治生日”仪式的内涵 |
| （二）“政治生日”仪式的特征 |
| 二、党员“政治生日”仪式的价值 |
| （一）强化组织观念和党性教育 |
| （二）明确政治身份和责任担当 |
| （三）突出价值引领促进党风建设 |
| （四）提升基层党组织的组织力 |
| 三、党员“政治生日”仪式应当坚持的原则 |
| （一）规范性与灵活性相结合 |
| （二）全面性与针对性相结合 |
| （三）常态化与创新性相结合 |
（6）党性价值之历史深赜与逻辑内核审视（论文提纲范文）
| 一、党性价值之历史深赜 |
| （一）以人民为中心 |
| （二）以信念为旗帜 |
| （三）以实事为是 |
| （四）以时代为引 |
| 二、党性修养之逻辑内核 |
| （一）党性修养是中国共产党人的初心践行 |
| （二）党性修养是中国共产党人的信仰之旗 |
| （三）党性修养是中国共产党人的忠诚之效 |
| 三、新时代共产党员党性修养的心学之路 |
| （一）理论修养为血液贯始终 |
| （二）政治修养为骨骼撑脊梁 |
| （三）纪律修养为遵循树标尺 |
| （四）道德修养为准则炼品质 |
| （五）作风修养为感召促凝聚 |
| 结语 |
（7）新时代中国共产党党员标准思想的三重逻辑（论文提纲范文）
| 一、思想入党原则保障党员的无产阶级世界观 |
| 二、党员权利与义务是衡量党员的重要尺度 |
| 三、政治标准放在首位端正发展对象入党动机 |
（8）新时代高校学生党员教育培训师资课程一体化研究（论文提纲范文）
| 一、推动高校学生党员教育培训师资课程一体化的重要意义 |
| （一）推动学生党员教育培训环节更加科学合理 |
| （二）推动学生党员教育培训师资力量更加优质 |
| （三）推动学生党员教育培训课程内容更加系统 |
| 二、高校学生党员教育培训师资课程一体化的内涵要义 |
| （一）精品课程体系建设 |
| （二）高水平师资队伍建设 |
| （三）良性运行机制建设 |
| 三、高校学生党员教育培训师资课程一体化的实现路径 |
| （一）实现授课内容一体化 |
| （二）实现师资目标一体化 |
四、浅谈通过“三信”教育增强党性解决思想入党问题（论文参考文献）
- [1]百年来中国共产党党内政治文化建设的历史进程与时代要求[J]. 孙旭红,司琼琼. 晋阳学刊, 2022
- [2]新时代大学生思想入党教育实践[J]. 全颖,李孝君. 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版), 2021(12)
- [3]青年干警当践行思想入党初心誓言[N]. 马元昕. 人民法院报, 2021
- [4]新时代高校党建育人的价值取向及路径探索[J]. 郑巧. 闽江学院学报, 2021(06)
- [5]“政治生日”:共产党员政治仪式的内涵、特征及价值[J]. 陈莉莉. 党政干部论坛, 2021(11)
- [6]党性价值之历史深赜与逻辑内核审视[J]. 李雪. 兵团党校学报, 2021(05)
- [7]新时代中国共产党党员标准思想的三重逻辑[J]. 王彦龙. 中学政治教学参考, 2021(40)
- [8]新时代高校学生党员教育培训师资课程一体化研究[J]. 于聪聪,张晓峰,姜惠. 决策探索(中), 2021(10)
- [9]学史力行创造新业绩[J]. 党评文. 学校党建与思想教育, 2021(18)
- [10]学史力行创造新业绩[J]. 党评文. 学校党建与思想教育, 2021(17)