一、浅析我院质量方针（论文文献综述）
司子辉,许哲佳,胡敏,章爽爽[1]（2021）在《高校教师党支部“六元一体”党建品牌建设探索——以广州华夏职业学院建筑与艺术传媒学院为例》文中研究说明为深入贯彻落实习近平总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上的重要讲话精神、党的建设总要求和省教育厅关于开展"一支部一品牌"创建活动精神。结合建筑与艺术传媒学院第三批全省党建工作样板支部建设方案,推出"六元一体"党建品牌建设方案。
孙雪梅[2]（2021）在《关于制订高职院校电子商务专业人才培养方案的几点思考——以云南工贸职业技术学院为例》文中进行了进一步梳理人才培养方案是学校落实党和国家关于人才培养总体要求的执行文件,是组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件,也是实施人才培养和开展质量评价的基本依据。人才培养方案制订的好与坏,直接影响到人才培养质量。一、培养目标培养目标是整个人才培养方案的指导思想,影响到整个人才培养方案的制订。确定培养目标需要充分考虑几方面因素:一是国家教育方针与政策,要充分体现国家教育方针与政策,培养国家需要的人才。二是市场需求,要充分进行市场调研,掌握市场需求,培养企业需要的人才。
杨春凌,杨桂林[3]（2021）在《加强新时代马克思主义学院建设(一)》文中研究指明摘要习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上强调，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。今年9月，中共中央办公厅印发了《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》（以下简称《意见》），对如何加强新时代马院建设，推动?
邢宝瑞,张亚弟,韩广普,包善玉,赵建勇,王立新[4]（2021）在《党领导下河北省沧州中西医结合医院的发展、挑战和创新》文中认为建党100周年以来,我国医疗卫生事业在党的正确领导下稳步提升。河北省沧州中西医结合医院紧跟党的步伐,从党的百年历史中汲取奋发前进的力量。通过回顾河北省沧州中西医结合医院不同时期卫生事业的发展历程总结经验,结合新时代的创新观,不仅为学科的发展和技术的提升提供了创新动力,也弥补了科研上的短板,为服务人民谱写时代新篇章。
顾明远[5]（2021）在《筚路蓝缕 砥砺前行——纪念北京师范大学国际与比较教育研究院成立60周年》文中研究说明2021年是北京师范大学国际与比较教育研究院成立60周年。半个多世纪以来,筚路蓝缕,艰苦奋斗,由一个小小研究室发展到今天具有一定影响力的研究机构,值得回顾一下走过的历程,不忘初心,砥砺前行。一、了解大势,探索前行在中华人民共和国建国初期,中国共产党确立了向苏联学习的方针。1951年,北京师范大学教育系在这一背景下成立了翻译室,主要是为苏联专家做翻译,同时翻译苏联出版的教育着作。但从1956年开始,我国从总结经验入手,
牛应才[6]（2021）在《民办高校加强党的建设研究 ——以陇桥学院为例》文中研究指明
徐有威,张程程,赵宇清,王清华[7]（2021）在《上海小三线医疗卫生事业档案选编（2）》文中研究表明20世纪60年代中期,为了保障上海小三线企业职工的医疗卫生需求,上海市卫生局与上海市第二医学院共同成立了上海市卫生局后方卫生工作组,并先后在皖南山区建立四家综合性医院,各小三线厂也相继完善厂医务室,逐步构建起后方卫生工作组———四家医院、一所防疫站以及工厂医务室三级医疗卫生系统。本文的档案资料来自上海市档案馆所收藏的上海小三线建设的资料,以供研究者使用。
王士达,徐荣坤[8]（2021）在《天津音乐学院的发展历程（1958—1988）》文中研究表明文稿由王士达、徐荣坤执笔（王士达撰写第一、二部分,徐荣坤撰写第三部分）,成稿后由当时组建的《天津音乐学院简史（1958—1988）》编委会讨论通过主编:杨今豪;副主编:徐荣坤、王士达;编委:李长荣、赵砚臣、张俊。文中部分内容《天津市河东区文史资料》（第二辑）曾做精要刊载（标题略有改动）。全文手稿由徐荣坤提供,学报编辑部整理编辑,徐荣坤审校。
黎育生[9]（2021）在《我国高校辅导员队伍建设史研究（1949-1978）》文中提出我国高校辅导员队伍建设是从1951年开始的。我国高校辅导员队伍建设是中国特色社会主义现代化建设的一项重要工程。我国高校辅导员制度不但是一项具有中国特色、中国风格和中国精神的思想政治教育工作制度,而且是一项典型的中国高等教育制度。然而,当我们回顾高校辅导员队伍建设70年来的历史时发现,人们对高校辅导员制度中国首创性历史地位并没有形成统一的观点。显然,这是一种缺少历史知识和文化自信的表现。史实表明,前苏联并没有高校辅导员制度。不过,前苏联高校思想政治工作经验值得我们学习借鉴并且业已成为事实。我国高校辅导员队伍建设被默认为从清华大学开始,但最早建立实施高校辅导员制度的高校并不是清华大学。对这些观点进行学理爷正,这绝非件小事易事,因为高校辅导员队伍建设史研究不但是一项历史科学工作,而且一项科学历史工作。而这些工作恰恰证明,高校辅导员队伍是中国共产党红色工作队伍,是大学生思想政治教育骨干力量,是中国特色社会主义现代化建设重要力量,是中国从站起来到富起来再到强起来的艰辛探索者、勇敢创新者和坚强奋斗者。遗憾的是,当我们在推动伟大工程稳步前行时,人们还没有真正清醒认识到站起来时期高校辅导员队伍建设史的重要性,至少目前实践探索层和学术研究界是这样。尽管当下高校辅导员队伍建设已进入职业化、专业化发展快车道,但对于一个具有近70年实践探索的历史进程来说,这仍然难说是一个满意的交代,更不能说是一个巨大的进步。庆幸的是,我们没有忽略对改革开放以来高校辅导员队伍建设的经验总结和价值发挥。历史是最好的教科书。研究改革开放前高校辅导员队伍建设史,不管从历史角度说还是从现实视角看,不管是从实践角度看,还是从理论角度说,对于加强和改进新时代高校辅导员队伍建设,做好大学生思想政治教育工作都有重要价值和深远意义。本文以“我国高校辅导员队伍建设史（1949-1978）”为题,坚持以马克思主义为指导,以政策制度和具体史料为依据,坚持以时间为线索,以史带论,史论结合的原则,采用文献研究法、历史研究法和比较研究法等研究方法,通过对1949到1978年我国高校辅导员队伍建设实践进行历史梳理和理论分析,力图从史学角度揭示高校辅导员队伍建设客观规律,总结高校辅导员队伍建设的历史经验教训,获得高校辅导员队伍建设的重要启示,有效推动新时代高校辅导员队伍建设新发展。文章由导论、正文和结论三部分组成。导论阐明了高校辅导员队伍建设史研究的背景、目的和意义,分析高校辅导员队伍建设史研究现状,提出了高校辅导员队伍建设史研究思路和研究方法,明确了高校辅导员队伍建设史研究重点难点和创新点,为深入开展高校辅导员队伍建设史研究提供了前提。正文分为四章,第一章论述的是高校辅导员队伍建设的历史开端问题,主要探索了我国高校辅导员队伍建设的逻辑起点和历史流变,梳理了新中国成立初期我国高校思想政治工作队伍建设情况,确证了高校辅导员队伍建设开始于我国之历史地位,介绍了清华大学“双肩挑”政治辅导员队伍建设的实践经验,分析了初创时期我国高校辅导员队伍建设的主要特点。第二章论述的是高校辅导员队伍建设的艰辛探索问题,主要透视了高校辅导员队伍建设的艰辛探索历史背景,通过分析清华大学“双肩挑”政治辅导员队伍建设的生命力和局限性,探索了高校辅导员队伍专职化制度化建设的曲折历程,考察了高校辅导员队伍建设的“政治挂帅”倾向,分析了艰辛探索时期高校辅导员队伍建设的主要特点。第三章论述的是高校辅导员队伍建设的曲折发展问题,主要考察了“文化大革命”发生使我国高校辅导员队伍建设遭遇的曲折发展,探讨了高校辅导员队伍缺失所产生的巨大影响,分析了挫折时期高校辅导员队伍建设的主要特点。第四章论述的是改革开放前高校辅导员队伍建设的历史经验、教训及启示问题。改革开放前我国高校辅导员队伍建设之所以能取得较好成绩,最关键的是坚持了中国共产党的领导;最重要的是坚持了实事求是的理论品质;最基本的是坚持了实践检验真理的标准;最主要的是坚持了服务中心工作的发展逻辑。不过,受“左倾”错误思想泛滥和“文化大革命”的影响,高校辅导员队伍建设遭遇曲折发展,教训十分深刻,主要表现在:高校辅导员队伍建设要有正确的指导思想;高校辅导员队伍建设要有良好的发展环境;高校辅导员队伍建设要有严格的质量标准。由此,我们得到这样的重要启示:新时代高校辅导员队伍建设要实现持续新发展,就要坚持历史、现实和将来相结合的发展定位;要坚持选拔、培养和使用相结合的发展价值;要坚持专业化、职业化和专家化相结合的发展目标;要坚持老新、专兼和红专相结合的发展模式;要坚持以点为先、由点及面和点面相结合的发展程序;要坚持顶层设计、分类实施和健全制度相结合的发展机制。结论部分对文章的研究理路、主要内容、创新观点、存在问题和发展方向进行了归纳点拨。选择“我国高校辅导员队伍建设史研究（1949-1978）”这样一个还没有人系统研究过的问题作为论题,这是一个大胆的创新,简称为“选题新”。没有前人研究可借鉴,新研究就显得非常困难,这主要表现在对文献史料的搜集与把握难,学界之所以避而让之,一个很重要的原因就在于此。而本研究能克难而成是因为充分占有了1949到1978年的高校辅导员队伍建设历史文献史料,其中包括党和国家政策文件、高校校史和地方年鉴等,大量文献史料的占有与引用使文章内容丰新,这简称为“内容新”。通过对大量文献史料的对比、分析与研究发现,高校辅导员队伍建设是从我国开始的,而并不是从原苏联传入;清华大学“双肩挑”政治辅导员队伍建设被大众默认为我国高校辅导员队伍建设的开始,但最早开始高校辅导员队伍建设的高校却并不是清华大学,等等,这简称为“观点新”。新选题的完成所带来的新内容和新观点,必将使人们对高校辅导员队伍建设带来新认识,从而推动高校辅导员队伍建设新发展。
李书德[10]（2021）在《调气归元方针刺治疗老年人心肾不交型失眠的临床疗效观察》文中研究说明目的:观察调气归元方针刺治疗老年人心肾不交型失眠的临床疗效。方法:收集符合纳入标准为心肾不交型失眠的老年患者80例,采用随机分组方法将纳入对象分成治疗组和对照组,每组各40例。治疗组选择调气归元方（穴位:百会、关元、合谷、足三里、太溪、三阴交、印堂、列缺）针刺治疗,对照组采用口服艾司唑仑片治疗,两组均连续治疗4周。通过比较治疗前、后的两组患者指标变化情况,包括匹兹堡睡眠质量指数表（PSQI）评分、焦虑自评量表（SAS）评分、中医症状疗效评分,并进行数据统计学分析,评价调气归元方针刺治疗老年人心肾不交型失眠的临床疗效。结果:1.本研究总共入组80例受试者,其中77例患者完成临床观察,治疗组脱落1例,对照组脱落2例,总脱落率均为3.75%。2.治疗前,两组受试者的性别、年龄、病程,以及PSQI量表、SAS量表及中医症状疗效评分采取组间比较分析,差异均无统计学意义（P>0.05）,具有可比性。3.治疗后,治疗组痊愈10例,显效18例,有效8例,无效3例;对照组痊愈2例,显效11例,有效17例,无效8例。其中,治疗组总有效率为92.31%,对照组总有效率为78.95%,两组临床疗效相比,差异有统计学意义（P<0.05）。4.治疗前后,两组治疗方法均能改善PSQI分值、SAS分值及中医证候积分。在PSQI分值变化方面,两组相比差异有统计学意义（P<0.05）;在SAS分值变化方面,两组相比差异有统计学意义（P<0.05）;在中医证候积分变化方面,两组相比差异有统计学意义（P<0.05）。5.本研究观察中,所有受试者在治疗前后生命征四项指标均未见异常。治疗组没有发生不良反应,安全性评价为Ⅰ级;对照组中,4名受试者在临床观察中,出现过嗜睡、头晕、疲乏等轻度主观不适反应,但不影响到正常生活,治疗期间未曾停药或者药物减量等处理,安全性评价为Ⅱ级,其余受试者安全性评价均为Ⅰ级。结论:1.调气归元方针刺治疗老年人心肾不交型失眠的疗效确切,在降低匹兹堡睡眠质量指数量表评分、焦虑自评量表评分、中医症状疗效评分等方面比单纯使用艾司唑仑片更具有优势。2.调气归元方针刺治疗过程中,未见明显不良反应,具有良好的安全性。
二、浅析我院质量方针（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅析我院质量方针（论文提纲范文）
（1）高校教师党支部“六元一体”党建品牌建设探索——以广州华夏职业学院建筑与艺术传媒学院为例（论文提纲范文）
| 一、品牌内涵 |
| 二、实施方案 |
| (一)突出一个主题，树立品牌。 |
| (二)推进思想政治制度建设，完善品牌。 |
| (三)加强思想作风建设，深化品牌。 |
| (四)构建“双结对——双服务”党建育人平台。 |
| (五)帮扶就业。 |
| (六)“庆建党100周年”系列活动。 |
| 三、工作成效 |
| (一)教学方面。 |
| (二)科研方面。 |
| (三)竞赛获奖情况。 |
| (四)“一帮一”育人平台。 |
| (五)帮扶就业。 |
| (六)“庆建党100周年”系列活动。 |
| 四、工作计划 |
| (一)强化制度建设。 |
| (二)加强业务学习。 |
| (三)发挥党员先锋作用，教学科研和党建工作协调发展。 |
| (四)充分运用新媒体平台，打造有影响力的网络平台。 |
| (五)抗击疫情不能放松，防止疫情反弹。 |
（2）关于制订高职院校电子商务专业人才培养方案的几点思考——以云南工贸职业技术学院为例（论文提纲范文）
| 一、培养目标 |
| 二、课程设置 |
| 三、学时安排 |
| 四、教学进程总体实施 |
（3）加强新时代马克思主义学院建设(一)（论文提纲范文）
| 摘要 |
| 让青年学生信赖和喜欢马克思主义 |
| ——访贵州大学马克思主义学院副院长郭红军 |
| 内化于心、外化于行，推动“两个结合” |
| 聚力六个环节加强马克思主义理论学科建设 |
| 通过网络思想政治工作中心，打造共享互动新平台 |
| 长征文化资源对学院的发展起到了巨大的推进作用 |
| 深化课程思政与思政课程协同育人效应 |
| ——访贵州医科大学马克思主义学院院长杨成兰 |
| 坚持实践教学 促进知行合一 |
| 推进思政工作高质量发展 |
| 创新话语体系和传播方式 |
| 着力发挥马克思主义理论的指导性作用 |
| 把中医药行业精神与思政课深度融合 |
| ——访贵州中医药大学马克思主义学院院长杨近平 |
| 践行“两个结合” 理论结合实践 |
| 立足新时代 提出新要求 |
| 丰富教学手段 激发学习兴趣 |
| 紧密结合专业特色 深入挖掘思政资源 |
（4）党领导下河北省沧州中西医结合医院的发展、挑战和创新（论文提纲范文）
| 1 医心向党，百年追梦 |
| 2 苦难担当，国士无双 |
| 3 开拓进取，走向辉煌 |
| 4 小 结 |
（5）筚路蓝缕 砥砺前行——纪念北京师范大学国际与比较教育研究院成立60周年（论文提纲范文）
| 一、了解大势，探索前行 |
| 二、立足中国，放眼世界 |
| 第一，复刊《外国教育动态》。 |
| 第二，为国家教育决策提供咨询服务。 |
| 第三，介绍外国教育发展动向和世界各种教育思潮。 |
| 第四，开展国别研究和专题比较研究。 |
| 第五，开展广泛的国际教育交流与合作。 |
| 第六，服务我国教育一线的改革实践。 |
| 三、学科建设，人才培养 |
| 四、发扬传统，不断创新 |
| 第一，坚持“立足中国，放眼世界”的办院方针。 |
| 第二，坚持办好《比较教育研究》。 |
| 第三，严谨治学，教书育人。 |
| 第四，精诚团结，守成出新，加强研究院的文化建设。 |
| 五、迈向新征程，谱写新篇章 |
（7）上海小三线医疗卫生事业档案选编（2）（论文提纲范文）
| 八一二指挥部第四工区编印的《卫生情况简报》(1972年)(1) |
| 八一二指挥部第四工区(简报)卫生情况简报 |
| 在战略上,我们要藐视一切敌人 |
| 在战术上,我们要重视一切敌人 |
| 上海市化学工业局革命委员会《关于上海后方火化工基地建设一座医院的请示报告》 |
| 《上海市革委会综合计划统计组、上海市革委会、上海警备区国防工业办公室关于在上海小三线炸药基地筹建一所医院的报告及中共上海市委、上海市革委会的批复》(1) |
| 市革委会综合计划统计组 |
| 关于上海小三线火炸药基地筹建一所医院的请示报告 |
| 关于上海小三线东至县化工基地建立职工医院请示报告 |
| 八一二指挥部第四工区编印的《卫生工作简报》(1972年)(1) |
| 八一二指挥部第四工区卫生工作简报 |
| 上海后方基地生产组关于转发上海市职防小分队《劳动卫生职业病防治和治理“三废”的调查报告》的通知(1) |
| 关于转发上海市职防小分队《劳动卫生职业病防治和治理“三废”的调查报告》的通知 |
| 劳动卫生职业病防治和治理“三废”的调查报告 |
| 一调查的情况 |
| (一)空气中有害物质测定情况 |
| (二)体格检查情况 |
| (三)工业“三废”的情况 |
| 1.“三废”的主要来源 |
| 2.调查的情况 |
| 二几点体会 |
| 三存在的问题 |
| 四几点建议 |
| “批四害,肃流毒,努力攀登医学科学高峰”(1)———古田医院在科学技术大会上的交流材料 |
| “批四害,肃流毒,努力攀登医学科学高峰”古田医院 |
| 努力搞好“五·七”生产为实现四个现代化作出贡献 |
| 努力搞好“五·七”生产为实现四个现代化作出贡献———上海后方瑞金医院 |
| 一、领导干部带头种好样板田 |
| 二、充分发动群众,大家动手搞“五·七” |
| 三、自己动手、丰衣足食 |
| 学习总任务,努力作出新贡献(1)———上海后方长江医院驾驶班江锡南在上海后方基地安全生产会议上的发言 |
| 上海后方瑞金医院关于请求增拨扩建食堂厨房面积的报告(1) |
| 上海后方瑞金医院关于请求增拨扩建食堂厨房面积的报告 |
| 上海市前进机械厂关于单人宿舍增设卫生设施的报告(1) |
（8）天津音乐学院的发展历程（1958—1988）（论文提纲范文）
| 一、初创和建设的八年(1958—1966) |
| (一)建院的背景 |
| (二)初创的二年(1958—1960) |
| 1．教学建制的确立 |
| 2．教学方面的基本建设措施 |
| 3．实践活动的开展 |
| (三)调整的三年(1960—1963) |
| 1．规模上的压缩与调整 |
| 2．政策上的落实 |
| 3．教学秩序的稳定 |
| 4．民族化问题的探索 |
| 5．学术空气的活跃 |
| (四)动荡的三年(1963—1966) |
| 二、坎坷曲折的十年(1966—1976) |
| (一)前期历经浩劫 |
| (二)后期坎坷历程 |
| 三、恢复、发展的十二年(1976—1988) |
| (一)落实党和政府的有关政策恢复重建天津音乐学院 |
| (二)确立新的办学指导思想制订新的办学方案 |
| (三)调整充实各级领导班子加强党的自身建设改善思想政治工作 |
| (四)加强专业队伍建设促进教学水平的不断提高 |
| (五)实行学年学分制全面加强教学工作的管理与改革 |
| (六)创作、科研、表演、实践的进展和收获 |
| (七)加强国内外学术交流促进教学水平提高 |
| (八)教辅工作和基建工作的新进展 |
（9）我国高校辅导员队伍建设史研究（1949-1978）（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、选题缘由 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究目的 |
| (三)研究意义 |
| 三、文献综述 |
| (一)关于高校辅导员制度发展问题的研究 |
| (二)关于高校辅导员队伍建设历史起点问题的研究 |
| (三)关于高校辅导员队伍建设历史分期问题的研究 |
| (四)关于我国高校辅导员队伍建设历史经验问题的研究 |
| 四、研究思路和研究方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 五、研究重点、难点和创新点 |
| (一)研究重点 |
| (二)研究难点 |
| (三)研究创新点 |
| 第一章 高校辅导员队伍建设的历史开端(1949-1956) |
| 一、高校辅导员队伍建设的孕育萌芽 |
| (一)高校辅导员队伍建设的逻辑起点 |
| (二)萌芽时期高校辅导员队伍建设的历史流变 |
| 二、大学生日常思想政治教育工作对辅导员的呼唤 |
| (一)主渠道的构建:思想政治理论课教师队伍建设 |
| (二)主阵地的开辟:高校党团学干部队伍建设 |
| 三、高校辅导员队伍建设顶层设计的提出与落实 |
| (一)高校辅导员队伍建设顶层设计的提出 |
| (二)高校辅导员队伍建设顶层设计的落实 |
| (三)“双肩挑”:清华大学政治辅导员队伍建设的实践探索 |
| 四、开端时期高校辅导员队伍建设的主要特点 |
| (一)实行“双肩挑”,培养与使用相结合 |
| (二)示范典型突出,借鉴创新一脉相承 |
| (三)多重角色并存,工作任务指向统一 |
| 第二章 高校辅导员队伍建设的艰辛探索(1956-1966) |
| 一、高校辅导员队伍建设艰辛探索的历史背景 |
| (一)思想政治革命:整风运动和“反右”斗争 |
| (二)经济技术革命:重视知识分子和高举“三面红旗” |
| (三)文化教育革命:“双百”方针和“教育大革命” |
| 二、高校辅导员队伍建设模式的发展演变 |
| (一)“双肩挑”政治辅导员队伍建设的生命力与局限性 |
| (二)高校辅导员队伍专职化建设的学理分析与历史演进 |
| (三)高校辅导员队伍专职化建设的实践探索 |
| 三、“政治挂帅”对高校辅导员队伍建设的影响 |
| (一)高校辅导员队伍建设政治首要性地位的重申 |
| (二)高校辅导员队伍建设“政治挂帅”的批判定性 |
| (三)高校辅导员队伍建设“政治挂帅”的实践分析 |
| 四、艰辛探索时期高校辅导员队伍建设的主要特点 |
| (一)“唯政治”倾向出现 |
| (二)“专职化”模式初显 |
| (三)“大众化”状态显现 |
| 第三章 高校辅导员队伍建设的曲折发展(1966-1978) |
| 一、高校辅导员队伍建设曲折发展的历史透析 |
| (一)高校辅导员队伍建设指导思想出现错误 |
| (二)高校辅导员队伍建设组织机构瘫痪 |
| (三)高校辅导员队伍被宣传队取代 |
| (四)高校辅导员身份角色发生颠倒 |
| (五)高校辅导员队伍工作成绩遭否定 |
| 二、高校辅导员队伍建设缺失造成的严重影响 |
| (一)严重影响了一代大学生的全面发展 |
| (二)严重影响了高等教育现代化发展 |
| (三)严重影响了我国社会主义现代化建设 |
| 三、曲折发展时期高校辅导员队伍建设的主要特点 |
| (一)队伍建设遭受环境影响 |
| (二)队伍建设一度停滞中断 |
| (三)队伍建设缺失影响很大 |
| 第四章 改革开放前高校辅导员队伍建设的历史经验、教训及启示 |
| 一、改革开放前我国高校辅导员队伍建设的基本经验 |
| (一)最关键的是坚持了中国共产党的领导 |
| (二)最重要的是秉承了实事求是的理论品质 |
| (三)最基本的是坚持了实践检验真理的判断标准 |
| (四)最主要的是坚持了服务中心工作的发展逻辑 |
| 二、改革开放前我国高校辅导员队伍建设的历史教训 |
| (一)高校辅导员队伍建设要有正确的指导思想 |
| (二)高校辅导员队伍建设要有良好的发展环境 |
| (三)高校辅导员队伍建设要有严格的质量标准 |
| 三、改革开放前我国高校辅导员队伍建设的重要启示 |
| (一)坚持历史、现实和将来相结合的发展定位 |
| (二)坚持选拔、培养和使用相结合的发展价值 |
| (三)坚持专业化、职业化和专家化相结合的发展目标 |
| (四)坚持新老、专兼和红专相结合的发展模式 |
| (五)坚持以点为先、由点及面和点面相结合的发展程序 |
| (六)坚持顶层设计、分类实施和健全制度相结合的发展机制 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间的科研情况 |
| 后记 |
（10）调气归元方针刺治疗老年人心肾不交型失眠的临床疗效观察（论文提纲范文）
| 中英文缩略词表 |
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 资料与方法 |
| 1 病例来源 |
| 2 病例选择 |
| 2.1 诊断标准 |
| 2.2 纳入标准 |
| 2.3 排除标准 |
| 2.4 剔除标准 |
| 2.5 脱落标准 |
| 2.6 中止标准 |
| 2.7 剔除、中止、脱落病例的处理 |
| 3 研究方法 |
| 3.1 样本量估算 |
| 3.2 随机化分组设计 |
| 3.3 治疗方法 |
| 3.4 总疗程 |
| 4 临床观察指标 |
| 4.1 安全性观察 |
| 4.2 疗效性观察 |
| 5 疗效评价标准 |
| 5.1 临床疗效评定(PSQI) |
| 5.2 焦虑自评分值评定(SAS) |
| 5.3 单项中医症状疗效评定标准 |
| 6 安全性评估和评估标准 |
| 6.1 安全性评估 |
| 6.2 安全性评估标准 |
| 7 不良反应评价 |
| 7.1 不良反应程度分级 |
| 7.2 严重药品不良反应 |
| 8 伦理学要求 |
| 9 统计学方法 |
| 10 技术路线图 |
| 结果 |
| 1 病例分布及完成情况 |
| 2 基线资料可比性分析 |
| 2.1 两组受试者一般情况(性别、年龄、病程)比较 |
| 2.2 两组受试者治疗前单项中医症状分布比较 |
| 2.3 两组受试者治疗前PSQI分值、SAS分值、中医证候积分比较 |
| 3 疗效性分析 |
| 3.1 两组受试者治疗后单项中医症状变化情况 |
| 3.2 两组受试者治疗后中医证候积分比较 |
| 3.3 两组受试者治疗前后匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)分值比较 |
| 3.4 两组受试者治疗前后焦虑自评量表(SAS)分值比较 |
| 3.5 两组受试者治疗后临床疗效的比较 |
| 4 不良反应评价 |
| 5 安全性评价 |
| 分析与讨论 |
| 1 中医对老年人失眠的认识 |
| 1.1 中医病因病机 |
| 1.2 中医对老年人心肾不交型失眠的认识 |
| 1.3 中医治疗 |
| 2 西医对老年人失眠的认识 |
| 2.1 概述 |
| 2.2 老年人失眠的病因 |
| 2.3 发病机制 |
| 2.4 西医治疗 |
| 3 调气归元方的穴位组方依据 |
| 3.1 立方依据 |
| 3.2 调气归元方的由来 |
| 3.3 组方穴位“君臣佐使”分析 |
| 4 PSQI量表、SAS量表的选择 |
| 5 疗效分析 |
| 5.1 对老年人心肾不交型失眠的中医证候疗效分析 |
| 5.2 对PSQI评分疗效的分析 |
| 5.3 对SAS评分疗效的分析 |
| 6 安全性分析 |
| 7 问题与展望 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附表A 伦理审查报告与审查表 |
| 附表B 中、西医诊断标准 |
| 附表C 安全性评估标准与不良反应评估标准 |
| 附表D 随机数字表与分配序列表 |
| 附表E 临床疗效病例报告表 |
| 附表F 知情同意书 |
| 附表G 调气归元方针刺治疗老年人心肾不交型失眠的临床疗效观察表 |
| 附表H 匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI) |
| 附表I 焦虑自评量表(SAS) |
| 附表J 中医症状疗效评分表 |
| 附表K 不良事件记录表 |
| 附表L 观察病例脱落或剔除原因记录表 |
| 附表M 调气归元方穴位定位标准 |
| 文献综述 中医治疗老年人心肾不交型失眠的研究进展 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简历 |
四、浅析我院质量方针（论文参考文献）
- [1]高校教师党支部“六元一体”党建品牌建设探索——以广州华夏职业学院建筑与艺术传媒学院为例[J]. 司子辉,许哲佳,胡敏,章爽爽. 办公室业务, 2021(22)
- [2]关于制订高职院校电子商务专业人才培养方案的几点思考——以云南工贸职业技术学院为例[J]. 孙雪梅. 中国培训, 2021(11)
- [3]加强新时代马克思主义学院建设(一)[N]. 杨春凌,杨桂林. 贵州日报, 2021
- [4]党领导下河北省沧州中西医结合医院的发展、挑战和创新[J]. 邢宝瑞,张亚弟,韩广普,包善玉,赵建勇,王立新. 医学综述, 2021(20)
- [5]筚路蓝缕 砥砺前行——纪念北京师范大学国际与比较教育研究院成立60周年[J]. 顾明远. 比较教育研究, 2021(09)
- [6]民办高校加强党的建设研究 ——以陇桥学院为例[D]. 牛应才. 西北师范大学, 2021
- [7]上海小三线医疗卫生事业档案选编（2）[J]. 徐有威,张程程,赵宇清,王清华. 医疗社会史研究, 2021(01)
- [8]天津音乐学院的发展历程（1958—1988）[J]. 王士达,徐荣坤. 天津音乐学院学报, 2021(02)
- [9]我国高校辅导员队伍建设史研究（1949-1978）[D]. 黎育生. 广西师范大学, 2021(09)
- [10]调气归元方针刺治疗老年人心肾不交型失眠的临床疗效观察[D]. 李书德. 福建中医药大学, 2021(09)