一、阅读习惯与阅读能力（论文文献综述）
陈静[1]（2022）在《小学中年级学生数学阅读能力培养的思与行》文中研究指明小学中年级学生的数学阅读能力十分重要,但部分老师在日常教学中并不重视对学生阅读能力的培养,这导致学生在做题时往往难以理解题意。教师应转变教学方式,从树立阅读观念、布置预习习题、激发阅读兴趣、小组合作阅读等方面提升学生的阅读能力,助力学生实现全面发展。
刘学红[2]（2021）在《中学英语教学中阅读能力的培养》文中研究说明中学阶段英语是非常重要的一门课程,它对于学生外语能力的培养有很大的影响。而英语教学中阅读能力的培养是其中非常重要的一部分,对于学生英语文化内容的深度学习以及相应语言技巧的掌握有很大的推动作用。因而当前英语教学工作开展过程中,对于学生英语阅读能力的培养已经成为非常重要的教学目标。本文中我们就将针对中学英语教学中学生阅读能力的培养进行深入探究,希望可以找到有效的培养策略,为中学英语教学工作的有效开展提供参考。
李春玲[3]（2021）在《小学低年级学生数学阅读能力的培养策略探究》文中研究指明知识的学习以阅读为基础,尤其是对低年级的小学生而言,阅读能力的培养愈显重要,不仅影响着学习效果,更影响着良好阅读习惯的形成。然而低年级小学生的识字能力不高,对他们来说,阅读存在一定的难度。尽管教材中设计的语言相对比较简单,但低年级的小学生仍需教师引导阅读,培养阅读能力。对此,本文结合人教版小学低年级数学教材,分析培养低年级小学生数学阅读能力的有效措施,以辅助他们更好地掌握数学阅读方法,提升数学阅读能力,从而为其后期学习奠定良好基础。
蔡红[4]（2021）在《小学数学教学中学生阅读能力的培养研究》文中认为阅读能力是指对文字和词段的理解能力.阅读能力的培养不仅仅限于语文课堂,也可以说良好的阅读能力是学好各科知识的基础.培养学生的阅读能力是一个漫长的过程,并不是一朝一夕就能完成的,这需要教师和学生坚持不懈地努力.本文将就小学数学教学中对小学阶段学生阅读能力的培养问题进行分析,目的是通过教师对学生阅读能力的培养,来提高学生的问题解决能力和阅读水平.
王锡忠[5]（2021）在《小学语文教学中如何提高学生的阅读能力——以低年级语文课程为例》文中指出小学阶段作为学生学习起步的阶段,是培养学生良好学习习惯和学习兴趣,掌握一定学习方法的关键时期。阅读能力是对小学生而言至关重要的一种能力,也是学生学习语文学科乃至其他学科的基础。针对小学低年级学生的阅读教学,应当充分考虑小学生的年龄特征和发展规律,采取适合的教学手段,注重阅读兴趣的培养与阅读习惯的养成,从而有效提升小学生的阅读能力,提升小学低年级语文教学的质量。本文以小学低年级语文课程教学为例,阐述了小学语文教学中提高学生阅读能力的有效方法,为相关工作的开展提供参考。
赵海军[6]（2021）在《初中语文教学中学生阅读能力的培养策略》文中指出一直以来阅读都是语文学科重要的组成部分,学生在学习过程中只有通过阅读才能了解自己对知识的把握程度,为其树立未来发展的目标奠定基础。阅读离不开教师的指导,这就需要教师在阅读时引领学生丰富自身的阅读技巧,逐渐挖掘学生的阅读潜能,获得更为深刻的情感体验。基于此,教师在初中语文教学中应高度重视培养学生的阅读能力,解决阅读过程中的重难点问题,提升学生的阅读素养。
赵晶晶[7]（2021）在《浅谈如何培养和提高小学生的阅读能力》文中认为培养小学生的阅读能力是小学语文教学的重要任务之一。阅读是语文学习乃至其他学科学习的根本,小学生只有具备一定的阅读能力才能丰富知识积累,学习新知,开拓思维,提高能力。当前小学生的阅读能力依然较弱,主要原因是小学生基础知识薄弱,阅读环境差,缺乏科学的阅读方法指导。要想激发小学生的阅读兴趣,提高阅读能力,需要教师采取多种手段激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,对学生进行阅读方法的指导;教师要以身作则,构建书香校园;家长要加强督促和指导,营造良好的家庭阅读氛围。
曹雪莲[8]（2021）在《农村中学英语阅读能力培养的策略研究》文中指出在当前的国际化发展趋势下,英语综合素质和能力的培养已经成为学校教育的重要任务。在农村中学缺乏英语学习环境以及基础教学资源的情况下,学生英语阅读能力的培养也存在着问题和困难。所以教师需要结合当前农村中学的英语教学现状,通过培养学生的英语阅读兴趣、习惯以及阅读方法、意识等途径实现英语阅读能力的强化。
张妍[9]（2021）在《高中英语教学中学生阅读能力培养策略》文中研究表明高中英语教学中,学生的阅读能力培养与提升通常是学生的英语学科综合素养得以发展的重要基础。学生在英语学习中,通过阅读,不仅能实现知识的积累,而且能实现理解能力的强化,从而使应用英语的能力得到有效提高。
王璐露[10]（2021）在《浅析知识经济背景下家庭教育中幼儿早期阅读能力的培养》文中研究指明众所周知,在知识经济迅猛发展的今天,树立终身学习的意识,养成终身学习的习惯已经成为了现代人应该具备的一项基础能力。在诸多学习途径当中,阅读算得上是一种非常具有代表性的方式,通过阅读可以让我们获得更加丰富的知识,了解更加多元的世界。在现在的家庭教育当中,非常重视对孩子早期阅读能力的培养,的确有诸多教育科学研究证明,越早培养孩子的阅读能力,对于孩子的成长和学习越有利。但是,如何在家庭教育正确培养孩子的阅读习惯,
二、阅读习惯与阅读能力（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、阅读习惯与阅读能力（论文提纲范文）
（1）小学中年级学生数学阅读能力培养的思与行（论文提纲范文）
| 一、树立阅读观念，提高阅读能力 |
| 二、布置预习习题，培养阅读习惯 |
| 三、激发阅读兴趣，感受阅读快乐 |
| 四、教师正确示范，掌握阅读技巧 |
| 五、启发式阅读，提高阅读主动性 |
| 六、小组合作阅读，提高阅读效率 |
| 七、阅读结合实践，提高阅读想象力 |
（2）中学英语教学中阅读能力的培养（论文提纲范文）
| 一、中学英语教学中阅读能力培养的重要性 |
| 二、当前中学英语教学中阅读能力培养现状 |
| 1. 英语阅读材料相对比较单一。 |
| 2. 阅读习惯相对被动。 |
| 3. 备用语法知识薄弱。 |
| 4. 教师训练方法简单。 |
| 5. 学生阅读技巧缺乏。 |
| 三、中学英语教学阅读能力培养的有效策略 |
| 1. 激活背景资料。 |
| 2. 积累阅读词汇。 |
| 3. 传授阅读技巧。 |
| 4. 提高阅读速度。 |
| 5. 验证阅读策略。 |
| 6. 培养阅读兴趣。 |
| 7. 评价阅读效果。 |
| 四、结语 |
（3）小学低年级学生数学阅读能力的培养策略探究（论文提纲范文）
| 一、创设情境，激发学生数学阅读兴趣 |
| 二、“授之以渔”，掌握阅读方法 |
| （一）联想、质疑，读思结合 |
| （二）踊跃表达，读说结合 |
| （三）图文结合，直观理解 |
| （四）操作体验，增强感知 |
| 三、持之以恒，养成阅读习惯 |
| 四、结语 |
（4）小学数学教学中学生阅读能力的培养研究（论文提纲范文）
| 一、小学数学教学中学生阅读能力培养的必要性 |
| (一)正确解答数学问题的前提 |
| (二)提升学生数学核心素养的必然要求 |
| (三)良好阅读习惯养成的重要阶段 |
| 二、小学数学教学中学生阅读能力培养存在的问题 |
| (一)部分教师对于数学阅读能力培养的不重视 |
| (二)阅读能力培养方法欠缺，枯燥乏味 |
| (三)阅读材料单一乏味，学生缺乏阅读兴趣 |
| 三、小学数学教学中学生阅读能力的训练流程 |
| (一)课前自主阅读 |
| (二)汇报阅读体会 |
| (三)课中师生互动 |
| (四)课堂反思总结 |
| (五)课后拓展延伸 |
| 四、小学数学教学中学生阅读能力的培养策略 |
| (一)提高小学数学教师对于学生阅读能力培养的重视程度 |
| (二)立足于教材，优化阅读能力培养的教学方法 |
| (三)提供课外阅读材料，激发学生的阅读兴趣 |
| (四)引导学生在数学学习中多次阅读 |
| 五、结语 |
（5）小学语文教学中如何提高学生的阅读能力——以低年级语文课程为例（论文提纲范文）
| 1 小学低年级语文教学中提高学生阅读能力的重要性分析 |
| 1.1 启发创新思维，培养想象能力 |
| 1.2 拓展知识边界，增加知识积累 |
| 1.3 实现听说读写能力的全面发展 |
| 2 小学语文教学中提高学生阅读能力的有效方法——以低年级语文为例 |
| 2.1 以人为本开展教学，营造良好阅读氛围 |
| 2.2 鼓励个性化阅读，培养浓厚兴趣 |
| 2.3 综合运用多种方法，创建阅读情境 |
| 2.4 开展阅读实践活动，促进成果转化 |
| 3 结论 |
（6）初中语文教学中学生阅读能力的培养策略（论文提纲范文）
| 一、初中语文教学中培养学生阅读能力存在的问题 |
| （一）实际教学与“新课标”要求不符 |
| 1. 阅读教学流于形式。 |
| 2. 师生课堂地位失衡。 |
| （二）教学过于急功近利 |
| 1. 只注重讲解重点知识。 |
| 2. 不重视课外阅读。 |
| 3. 学生阅读兴趣不浓。 |
| 二、初中语文阅读教学中培养学生阅读能力的意义 |
| （一）有益于提高学生学习水平 |
| （二）有益于学生成长 |
| （三）有益于提高学生语文素养 |
| 三、初中语文教学中学生阅读能力的培养 |
| （一）激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯 |
| （二）教给学生阅读方法，提高学生阅读效率 |
| （三）培养学生阅读技巧，增强学生阅读能力 |
（7）浅谈如何培养和提高小学生的阅读能力（论文提纲范文）
| 一、小学生阅读能力低下的原因 |
| （一）对阅读缺乏兴趣 |
| （二）基础知识薄弱 |
| （三）阅读环境差 |
| （四）缺乏科学的阅读方法指导 |
| 二、培养小学生阅读能力的策略 |
| （一）激发阅读兴趣，培养阅读习惯 |
| （二）指导阅读方法，提高阅读能力 |
| 1. 精读法阅读。 |
| 2. 浏览性阅读。 |
| 3. 注意摘录和做好读书笔记。 |
| （三）教师以身作则，构建书香校园 |
| （四）家长加强督促和指导，营造良好家庭阅读氛围 |
（8）农村中学英语阅读能力培养的策略研究（论文提纲范文）
| 一、农村中学英语阅读教学中存在的问题 |
| （一）教学资源和环境的问题 |
| （二）教师队伍教学能力问题 |
| 二、农村中学培养学生英语阅读能力的策略 |
| （一）培养英语阅读兴趣习惯 |
| 1. 设计趣味导入，激发阅读兴趣。 |
| 2. 设置课外阅读习惯养成任务。 |
| （二）关注英语阅读方法教学 |
| 1. 培养任务导向的阅读能力。 |
| 2. 培养联系语境的阅读能力。 |
| （三）强化英语阅读的跨文化意识 |
| 1. 设计背景文化探究活动。 |
| 2. 进行语法的跨文化理解。 |
（9）高中英语教学中学生阅读能力培养策略（论文提纲范文）
| 一、高中英语阅读能力培养的价值 |
| 二、高中英语教学中学生阅读能力培养策略 |
| 1. 基于英语语言基础的阅读能力培养。 |
| 2. 基于语篇阅读的阅读习惯培养。 |
| 3. 基于多种文体的阅读能力提高。 |
| 4. 基于课内外结合的阅读能力提高。 |
| 三、结语 |
（10）浅析知识经济背景下家庭教育中幼儿早期阅读能力的培养（论文提纲范文）
| 1关于早期阅读的简要概述 |
| 1.1早期阅读的内涵分析 |
| 1.2培养幼儿早期阅读能力的重要性分析 |
| 第一，有助于促进幼儿大脑神经组织的发展 |
| 第二，有助于提高幼儿的思维水平 |
| 第三，有助于提高幼儿的语言应用能力 |
| 第四，有助于引领幼儿了解新的学习路径 |
| 第五，有助于幼儿养成良好的性格 |
| 1.3关于早期于都的目标和要求分析 |
| 2家庭幼儿教育中如何培养幼儿早期阅读能力 |
| 2.1家长要对幼儿早期阅读建立起正确的认知 |
| 2.2科学选择阅读材料 |
| 2.3为幼儿们营造出良好的家庭阅读氛围 |
| 3结语 |
四、阅读习惯与阅读能力（论文参考文献）
- [1]小学中年级学生数学阅读能力培养的思与行[J]. 陈静. 小学生(中旬刊), 2022(01)
- [2]中学英语教学中阅读能力的培养[J]. 刘学红. 校园英语, 2021(51)
- [3]小学低年级学生数学阅读能力的培养策略探究[J]. 李春玲. 智力, 2021(34)
- [4]小学数学教学中学生阅读能力的培养研究[J]. 蔡红. 数学学习与研究, 2021(33)
- [5]小学语文教学中如何提高学生的阅读能力——以低年级语文课程为例[J]. 王锡忠. 科教导刊, 2021(31)
- [6]初中语文教学中学生阅读能力的培养策略[J]. 赵海军. 学周刊, 2021(33)
- [7]浅谈如何培养和提高小学生的阅读能力[J]. 赵晶晶. 学周刊, 2021(33)
- [8]农村中学英语阅读能力培养的策略研究[J]. 曹雪莲. 学周刊, 2021(33)
- [9]高中英语教学中学生阅读能力培养策略[J]. 张妍. 校园英语, 2021(43)
- [10]浅析知识经济背景下家庭教育中幼儿早期阅读能力的培养[J]. 王璐露. 财富时代, 2021(10)