一、深化改革仍然是主题——学习“改革开放胆子要大一些”的有关论述（论文文献综述）
刘明福,王忠远[1]（2014）在《习近平民族复兴大战略——学习习近平系列讲话的体会》文中提出伟大的时代,需要伟大的人物。时势造英雄,英雄人物总是从时代风云中脱颖而出。英雄创时代,在时代的潮头,总是挺立着指点江山、运筹帷幄的英雄。古今中外人类历史上威武雄壮的伟大时代,无一不是大众与伟人同声合唱,时势与英雄交相辉映。创新型国家,需要创新型政治家。当今世界,综合国力的竞争日趋激烈,政治家的领导力和创新力,是一个国家的核心竞争力。一个没有杰出政治家的国家,难以有声有色立于世界民族之林;一个缺乏大政治家的大国,难以在全球出类拔萃。建设创新型国家,首先需要创新型
张璐[2]（2019）在《习近平对邓小平改革思想的继承与发展研究》文中进行了进一步梳理“改革”与“开放”多数情况下是放在一起使用的,开放也是一种改革,都是社会发展的动力。改革开放是当代中国最鲜明的特色与旗帜,它不断为中国特色社会主义建设事业注入动力与活力。只有通过改革开放这条必由之路,才能发展马克思主义和中国特色社会主义。改革开放历经四十载的惊涛拍岸,使中国从“经济欠发达国家”成为“最有活力的新兴经济体”,新时代条件下的改革开放迎来了新形势新任务与新挑战。改革开放以来,邓小平基于对社会主义建设的成就与曲折的分析,开始进行了社会主义改革的伟大探索,改革开放的伟大实践开辟了中国特色社会主义道路,并通过江泽民为核心的党中央和以胡锦涛同志为核心的党中央进一步推进。40年的沧桑巨变,社会主义建设事业波澜壮阔,取得诸多成功。党的十八大以来,以习近平为核心的党中央站在新的历史起点上,为解决面临的困难与挑战,从历史经验和现实国情出发,作出一系列精辟论述,提出全面深化改革的战略布局,继续推进伟大的改革开放事业。邓小平、习近平的改革思想产生于不同的时代背景,二者的改革思想虽打上了不同的时代烙印,但改革依然面临着相同的基本国情与时代主题,所以无论改革走到哪一步都始终坚持走中国特色社会主义道路;坚持中国共产党的领导地位;坚持中国共产党与人民群众间的血肉联系。从改革过程中反复出现的问题背后,发现我国体制机制的弊端,带领和依靠广大人民群众不断推进中国特色社会主义建设,体现了习近平对邓小平改革思想的继承性。改革40年以来,中国一直在高速发展,站在新时代的路口上,新形势新任务新挑战的背景下,习近平在继承邓小平改革思想的基础上,从“全面”与“深化”两个角度,提出一系列关于改革在目标、领域、模式、侧重点、思维方法、评价标准等方面的新论述。习近平对邓小平改革思想的继承和发展,从理论层面上充实、丰富与发展了中国化马克思主义,从实践层面上能够更好指导全面深化改革并坚定中国特色社会主义的“四个自信”,释放中国特色社会主义发展的强大动力,以带领全党及全国各族人民有效实现全面深化改革的总目标,朝着共同富裕的方向迈进,实现两个“两个一百年”奋斗目标及中华民族伟大复兴的中国梦。
黄亚红[3]（2020）在《习近平全面深化改革重要论述研究》文中研究指明自十一届三中全会以来,中国已经走过了四十多年的改革历程。进一步推进中国特色社会主义全面深化改革,把握好改革的全面性、科学性、时代性成为时代之需。文章首先对习近平全面深化改革重要论述所处的国内外背景进行分析。从国际上来看,和平与发展依旧是世界的主题,但是国际形势依旧严峻。从国内看,四十多年的改革成就斐然,改革已经进入了攻坚期和深水区。其次,文章循着马克思辩证唯物主义和历史唯物主义、系统梳理历任中国共产党主要领导人关于改革的理论成果、结合习近平总书记个人因素,探究习近平全面深化改革重要论述的理论来源。再次,在深入挖掘习近平全面深化改革重要论述形成渊源的基础上,从改革的性质和定位、价值导向、评价标准、根本目的、基本原则和基本航向几个方面厘清习近平全面深化改革重要论述的基本框架。从经济、政治、文化、生态、社会、党的制度建设、国防和军队建设方面来认识习近平全面深化改革的重点领域及其重要举措。从解放思想与实事求是的统一、处理好改革发展与稳定之间的关系、摸着石头过河和顶层设计相结合、坚持胆子要大和步子要稳的统一、整体推进和重点突破的统一来系统总结习近平全面深化改革重要论述的方法论。以此为切入点进一步增强对习近平全面深化改革重要论述内容的理解与领悟。最后对习近平全面深化改革重要论述的意义和价值做了深刻的总结和探讨,在理论上既是对马克思主义理论的内在延伸,又坚持了中国特色社会主义道路,完善了中国特色社会主义理论,为全球治理特别是广大发展中国家建设与发展提供中国智慧。在实践上是巩固以往发展成果和破解新时代发展难题的关键,又进一步落实了“四个全面”布局的不断展开,为实现两个一百年的奋斗目标提供时间表与路线图。总之,习近平全面深化改革重要论述有着深刻的时代背景、理论来源、和时代价值,是一个科学、全面的理论系统,在新的历史方位上科学地回答了改革“是什么”、“为什么”、“怎么样”等一系列重大问题,是新时代进行全面深化改革的重要理论指导和实践路径,更是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。
欧晓彦[4]（2016）在《习近平改革思想研究》文中提出为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦,党的十八大以来,以习近平为总书记的党中央,从历史经验和现实需要出发,始终把改革作为化解前进道路上难题和挑战的唯一方法,强调要坚定不移改革开放,以抓改革激发社会活力。围绕全面深化改革这一主题,习近平作出了一系列精辟论述,形成了习近平改革思想。习近平改革思想是以习近平为总书记的党中央为解决中国当前发展面临的难题和挑战,实现全面建成小康社会、实现伟大复兴中国梦而提出的关于进一步全面深化改革的一系列新观点、新论断和新举措。它是全党全国人民在新的历史起点上进行全面深化改革伟大实践的科学指南和行动纲领,是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等关于改革思想的继承和发展,是马克思主义中国化的最新理论成果,是中国共产党和中国人民的宝贵精神财富。通过运用马克思主义回溯式研究方法对习近平改革思想进行研究,可以发现习近平改革思想是习近平对中国历史发展和现实问题的深刻考察中形成的。多年艰苦的农村生活使习近平深刻了解和体会到中国百姓的生活现状,使他在今后几十年从政生涯中形成了执政为民的思想和共产党执政使命担当的忧患意识,这是产生习近平改革思想的思想根源。作为忠实的马克思主义者,习近平对马克思列宁主义思想了如指掌,这些思想中关于改革的相关理论,为习近平改革提供了方法论和理论支撑,是理论基础。在探索社会主义建设过程中,党的各届领导集体对社会主义进行了艰辛的改革实践,其改革实践成果为习近平改革思想的形成提供了实践基础。三十多年的改革在取得巨大成就的同时,也产生和积累了许多新危机和矛盾,亟待新的理论来指导和化解这些危机和矛盾,习近平改革思想正是为了满足当前国家发展的理论需要形成和发展起来的,是化解现实危机和挑战的结果。习近平改革思想内容丰富,涵盖面广,涉及改革的方方面面。本研究把习近平改革思想的主要内容概括为改革必然论、改革方向论、改革目标论、改革方法论和改革主体论五个部分。从内容结构来看,改革必然论阐述了习近平改革思想的立论依据和历史背景,改革方向论论述了习近平改革思想的精神实质,改革目标论叙述了改革的“总支点”和战略任务,改革方法论阐明了习近平抵御改革风险、防范于未然的思想,而改革主体论则道出了改革的出发点和成功保证。通过对内容结构的分析,可以得出:习近平改革思想是以社会生产力理论和中国面临的实际问题为逻辑起点,以社会主义初级阶段的基本国情、社会主义发展的历史潮流、国际形势的变幻为立论依据,以进一步解放和发展社会生产力为精神实质,以完善和发展中国特色社会主义制度为根本方向,以建立国家治理体系和治理能力现代化为改革目标,以完善经济体制、社会体制、生态体制、政治体制、文化体制、党建制度为战略任务,以抵御和防范改革风险、落实各改革举措为根本保障,以人民的利益为出发点及以依靠人民力量为成功保证,它们共同构成了习近平改革思想的有机理论体系。从逻辑结构来看,习近平改革思想又是一个具有内在逻辑的理论体系。改革必然论回答了“为什么改”的问题,改革方向论和改革目标论回答了“改什么”的问题,改革方法论和改革主体论回答了“怎样改”的问题,这五个组成部分按照“为什么改”、“改什么”、“怎样改”的逻辑顺序依次展开的、层层递进,构成了一个严密的逻辑整体。此外,从理论层次看,习近平改革思想既包括基础理论,又包括应用理论,这些理论有力地指导着全面深化改革顺利推进。作为指导新时期全面深化改革实践的科学指南,习近平改革思想不仅具有鲜明的理论特质,而且还有重要的实践价值和理论价值。从实践价值角度看,是实现“四个全面”的推进器和加速器,是实现中华民族伟大复兴梦的强大思想武器;从理论价值角度看,它拓展了中国特色社会主义道路、丰富了中国特色社会主义理论、孕育了中国特色社会主义精神,是马克思主义中国化的最新理论成果。鉴于此,我们必须深刻学习和贯彻习近平改革思想的精神,用其理论武装头脑,指导我们进一步深化改革。
丁雅雪[5]（2020）在《中国共产党第二代领导集体改革开放思想研究》文中指出改革开放是决定中国命运的关键一招,对中国发展起着不可替代的作用。当前改革开放已进行40年,进入攻坚期和深水区。继续推进全面深化改革,必须深入研究改革开放思想。以邓小平为核心的中国共产党第二代领导集体是改革开放的开创者,站在新的历史时期,追溯研究第二代领导集体的改革开放思想具有重大意义。基于此,本文在掌握相关文献,学习中国共产党第二代领导集体代表人物的传记、文选、年谱等的前提下,借鉴前人已经取得的成就的基础上运用文献研究、归纳总结、历史研究等方法从四个方面系统梳理党中央第二代领导集体的改革开放思想。首先,梳理改革开放思想形成的理论渊源、时代背景、历史依据、实践根据以及形成过程。在深刻认识马克思、恩格斯、列宁以及中国共产党第一代领导集体改革和开放相关思想的基础上,科学分析和平与发展的时代主题以及经济全球化的趋势,总结国内外关于改革的经验,第二代领导集体的改革开放思想不断孕育、确立、展开直至深化。其次,归纳概述中国共产党第二代领导集体改革开放思想的主要内容,宏观上从改革开放的性质、目标、原则进行概括,微观上从其具体内容进行展开。改革开放是社会主义制度的自我完善、是中国的第二次革命,发展生产力、实现现代化是改革开放的目标,推进改革开放必须遵循四项基本原则、民主集中制、独立自主、共同富裕等原则。具体内容部分从政治、经济、文化、教育、对外的某些方面展开阐述。然后,将马克思主义与改革具体实际相结合,总结归纳具有马克思主义哲学特色的改革开放方法论。从实践观、矛盾观、联系观、群众观四大模块对改革开放的方法论进行展开。“摸着石头过河”、“不争论,大胆地试”、“两手抓,两手都要硬”、“打开国门搞建设”、“尊重群众首创精神”成为具有第二代领导集体鲜明特色的改革开放方法论。最后,立足新的国情,分析中国共产党第二代领导集体的改革开放思想的理论和实践价值,尤其是对全面深化改革及新时代中国特色社会主义建设的现实价值。第二代领导集体的改革开放思想不仅丰富了马克思主义关于改革开放的理论,而且孕育了习近平新时代全面深化改革思想,有利于驱动建成全面小康社会、增强党的执政能力、强化道路自信、推进构建人类命运共同体。
王诗琦[6]（2020）在《新时代中国特色话语体系构建研究》文中认为自党的十八大以来,以习近平为核心的党中央立足于当代中国的实际,坚持和发展中国特色社会主义。习近平治国理政思想的主题,丰富和发展了中国特色社会主义的理论体系,形成了政治性话语,学术性话语,大众化话语的有机统一,这对于讲好中国故事,传播中国声音具有非常重要的意义。众所周知,中国特色话语体系经历了一个主题不断深化、内涵不断丰富、视域不断拓展、结构不断完善的发展过程。本文从话语体系及其相关概念的角度,论述了马克思主义及中国特色话语体系的相关理论;对于中国特色话语体系的发展现状,从历史、实践及现实三个角度进行研究,并梳理了构建的现状及政治性话语、学术性话语及大众化话语的主要内容;通过阐述中国特色话语体系产生的逻辑、内涵及三个核心,即坚持马克思主义的指导地位、体现中国风格和气派、与时俱进坚持创新;总结了中国特色话语体系构建过程的创新原则分别是:创造性继承和发展马克思主义、立足中国特色社会主义理论根基、着重树立民族自信心和包容性;同时提出新时代中国特色话语体系的创新方案:增强马克思主义理论话语更深层次的大众化转变,中国传统文化创新性转化和对西方文化的吸收,最后是主流意识形态下尊重群众的首创精神。
王国豪[7]（2019）在《习近平底线思维研究》文中研究指明底线思维是习近平于2013年首次提出的,之后便被作为一种科学的思想方法和工作方法广泛应用于治国理政的重大实践活动中。从当时的背景来看,国际国内环境日趋复杂,各种不可预测性风险相继增加,伴随着改革开放进入深水区和攻坚期的是需要解决的问题格外艰巨。这一系列风险与问题的应对和解决必然需要新的思想方法的指引。习近平底线思维正是在这种情况下应运而生。底线思维刚被提出来的时候,国内关于这种思维方法的研究相对较少,学术界也还没有将底线思维当作一种思想方法来研究。然而,习近平在多个重要场合强调要坚持底线思维,将底线思维作为一种应对复杂局势的科学思维方法,这昭示着底线思维的科学性和其强大的发展潜力。因此系统性地研究底线思维具有深刻的理论意义和现实意义。任何一种思想都不是凭空产生的,习近平底线思维既是对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,又是对历届领导人优秀的思维方式的继承和发展,因此要研究底线思维不能仅仅从习近平本人出发,根据视角的不同可以分如下三个层面来进行研究:第一个层面要放在历史的维度里去把控这种思维方式的萌芽、演化及成型历程。从中华优秀传统文化演进的视角去研究底线思维,我们会发现,底线思维有着完整的历史脉络可以追寻。第二个层面对底线思维的研究还应当放在时代的背景下去考量,纵观历史上伟大的思想家,他们思想的形成都和自身阅历以及所处的时代背景紧密相关,正所谓时势造英雄,伟大使命必然需要伟大指引,伟大指引召唤伟大思想。第三个层面要从习近平本人的切身成长经历中把握这种思想的形成过程。习近平出生于1953年,其正处于中国大规模建设初期,伴随着全国学习毛泽东思想的热潮,习近平本人必然也会受到一些熏陶。毛泽东认为要立足于最坏的可能性来建立我们的政策,如此在遇到困难的时候才能不慌;不要犯在胜利时骄傲的错误,即使在形势大好的情况下也仍要保持清醒的头脑;凡事做最坏的打算,并要努力争取最好结果。正是毛泽东的这些论述奠定了底线思维的雏形。在研究过程中本文采用了文献研究法,通过大量搜集习近平在各个重要场合的讲话去把握底线思维的精髓。另一条主要的研究脉络是理论与实践相结合研究法,从习近平治国理政实践活动中去归纳底线思维,并将整理出的结论再次应用于实践中去验证所得出的结论。全文一共分为五个章节,核心部分主要分成三个板块,第一章为绪论,第二章主要研究底线思维的历史渊源、习近平底线思维的提出和完善历程,第三章主要研究底线思维的科学内涵和实践要求,第四章主要研究如何培养和提高底线思维,第五章为结尾部分。习近平对底线思维的重视程度之深足以见得底线思维的强大生命力,可以预见在今后的岁月长河中底线思维将成为一种强大的科学的思维方法和工作方法融入生产生活的方方面面。
王昆[8]（2020）在《习近平全面深化改革方法论研究》文中进行了进一步梳理我国四十多年的改革开放之所以能够取得巨大成功,主要归功于科学方法论的指导。实践证明改革要想不断向前发展,就必须在改革方法上进行不断更新。伴随着中国进入新的时代,改革也逐步走向了更高级阶段,面临的各种矛盾问题更加复杂多变,牵扯的深层次利益越来越多,改革任务更加的艰巨繁重。因此,总结和掌握一套适应发展需要的改革方法论显得格外重要。围绕着全面深化改革方法论的命题,习近平出台了许多具有针对性的改革措施,最终形成了关于全面深化改革的重要方法论体系。这是新时代指导我国改革的最新理论成果,是我们解决改革中的矛盾问题,进一步推动全面深化改革向纵深发展的科学方法。任何理论的出现无不是闪耀着前人的智慧,体现着时代的诉求,习近平全面深化改革方法论的出现也是一样。它是在继承马克思主义方法论和社会改革思想的基础上,吸收了中国共产党人的改革方法,以及对中国古代改革方法经验进行借鉴而形成的。同时也是为了更好解决改革中出现的问题,为了协调好“四个全面”的战略布局,更是在当今国际竞争环境中保持竞争优势的必然选择。习近平在吸收前人改革方法论的基础上,又结合解决现实问题的实际需要所提出的改革方法既兼顾底层与顶层的,也有实现点与面相配合的,更有改革管与放之间互补的和改革知行合一的,这些共同构成了全面深化改革的方法论内容。同时作为新时代下的改革方法,它还具有整体性、协同性、辩证性和系统性的时代特征。习近平全面深化改革方法论不仅具有完整丰富的内容,同时还拥有重要的理论与实践意义。掌握这一方法论,不仅在理论上对马克思主义方法论的中国化进程、中国特色社会主义改革方法论体系发展以及指导全面深化改革都具有重大意义。而且在实践上能够为全面深化改革发展提供动力、为“中国梦”的实现奠定基础和为其他国家的改革提供可借鉴的方法。总之,习近平全面深化改革方法论是有深厚理论支撑和特定时代需求的共同产物,并在新的时代背景下解答了“用什么改革方法”和“怎样用改革方法”的重要问题,为我国改革的长远发展提供了重要方法。
李琦[9]（2018）在《把握和处理好全面深化改革的几个重大关系——深刻领会习近平相关论述》文中研究指明在指导和推进全面深化改革工作中,习近平十分重视改革方法论问题,强调要把握和处理好解放思想和实事求是、顶层设计和摸着石头过河、整体推进和重点突破、胆子要大和步子要稳、改革发展稳定这几个重大关系。习近平关于把握和处理这几个重大关系的精辟阐述,展示了党的领导人代代接力、一脉相承又与时俱进地对中国特色社会主义道路建设路径、方法的新探索、新总结,是马克思主义立场观点方法的鲜明体现,是马克思主义中国化的重要理论创新成果,体现了马克思主义与中国传统文化的有机融合,也是对我们党长期执政探索出来的宝贵治国理政经验的总结。深刻领会习近平的这些重要论述,对我们更好地把准改革脉搏,把握改革内在规律,掌握正确有效的改革方法,推进新时代的全面深化改革事业具有重要的现实指导作用。
许可[10]（2019）在《十八大以来中国共产党全面深化改革思想研究》文中研究说明纵观世界,在和平与发展的时代主题下,改革已经成为世界各国谋求生存与发展的必然选择。对于中国而言,全面深化改革更是关乎前途、命运的关键抉择,是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路,是实现“两个一百年”奋斗目标和民族复兴伟大梦想的关键一招。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央针对新时代我国社会主要矛盾的历史性变化做出了全面深化改革的重大战略决策。与之相应,关于坚持全面深化改革的一系列重要论述以及内蕴的中国共产党全面深化改革思想就构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,成为中国特色社会主义改革理论的最新成果,党和人民宝贵的集体智慧结晶。全面深化改革思想既是对改革实践的经验总结与理论升华,也是对社会主义改革理论的补充与完善,突出反映了中国共产党的理论创新能力与实践应变能力。深入学习和研究全面深化改革思想对于深刻理解全面深化改革的历史必然性与现实紧迫性,充分认识全面深化改革的重要性与艰巨性,深化对社会主义改革规律的认识,引领改革的纵深推进意义重大。本文以辩证唯物主义、历史唯物主义和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,运用文献法、分析归纳法、理论结合实际的方法以及历史与逻辑相统一的方法,深入挖掘和研究相关文本资料,按照什么是全面深化改革、为什么要全面深化改革、怎样全面深化改革的逻辑理路展开研究。同时,本文没有单纯停留在对文本的解读和对理论内容的考察上,而是以此为基点,进一步扩展研究视野,向前追溯了其形成的时代背景,向后则对其进行总体评价与价值定位。基于此,在研究内容的安排上,按照人们认识事物的一般规律,从时代背景、主要内容、鲜明特征、重要价值等四个方面来展开研究,力求展现全面深化改革思想的整体面貌,把握其精神实质。全面深化改革思想的产生有着深刻的时代背景。当今世界正处于百年未有之大变局,经济全球化的深入发展、世界多极化的不断演进使人类社会呈现出多元化的发展趋势,“东升西降”的力量对比极大的改变了国际格局。随着我国社会主要矛盾的历史性转变,中国特色社会主义进入了新时代,不平衡不充分的发展问题凸显。“四大考验”与“四种危险”的长期存在使得全面从严治党成为新时代加强党自身建设的必然选择。伴随着新时代的到来,当代中国改革所面临的压力不断增大、风险不断加剧,而这也标志着改革已经步入了攻坚期与“深水区”。正是在世情发生新变化、国情处于新方位、党情出现新特点、改革步入新阶段后中国共产党提出了全面深化改革思想。全面深化改革思想是内涵丰富、思想深邃的改革理论。归纳起来,其主要内容包括目的论、必然论、系统论、合力论、方法论等五个部分。其中,目的论通过对全面深化改革内涵、方向、目标的剖析与阐释,回答了什么是全面深化改革的问题。必然论通过对社会主义社会基本矛盾的运动规律、当代中国改革的特殊境遇以及不平衡不充分的发展问题进行分析,说明了为什么要全面深化改革的问题。系统论主要阐释各领域改革的具体内容以及如何进一步完善自上而下的改革链条,解决了全面深化改革究竟要改什么的问题。合力论通过对改革动力机制的分析,进一步明确了以人民为中心的价值取向和坚持党对全面深化改革集中统一领导的基本原则,阐明了全面深化改革的领导核心与依靠力量,解答了谁来领导改革、依靠谁来改革的问题。方法论在对全面深化改革中的科学方法进行系统性总结与理论升华的基础上,从认识改革、指导改革、推进改革、评价改革四个方面对全面深化改革的方法论进行了系统总结,回应了怎样全面深化改革的问题。通过对主要内容的梳理与总结,从中提炼出全面深化改革思想的鲜明特征,即:坚定的人民立场、鲜明的问题导向、严密的逻辑结构、长远的战略眼光、攻坚克难的胆略、强烈的责任担当、务实的理论作风、高超的政治智慧等。全面深化改革思想是中国特色社会主义改革理论的最新成果,其理论价值与实践意义主要体现在以下几个方面:就理论价值而言,全面深化改革思想不仅构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,而且也有力的推动了中国特色社会主义改革理论的创新发展,开辟了社会主义改革理论的新境界;就实践意义而言,全面深化改革思想不仅指引了改革的纵深推进,而且也促进了“四个全面”战略布局的协调推进和社会主义现代化强国的建设。面向未来,实践探索永无止境,理论创新永无止境,全面深化改革仍在路上,而对全面深化改革思想的研究还有待于随着改革实践的发展进一步深化。创新之处:一是通过对改革内涵的界定以及相关词语的辨析,在详细梳理全面深化改革概念演进历程的基础上对全面深化改革的内涵进行了概括。二是在系统分析和整理相关文本资料的基础上对全面深化改革思想的主要内容进行了梳理和总结,力求展现其更为完整、精炼的整体形态。三是立足宏观的理论视野对全面深化改革思想的重要价值进行了探究,为社会主义改革理论补充了新内容。
二、深化改革仍然是主题——学习“改革开放胆子要大一些”的有关论述（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、深化改革仍然是主题——学习“改革开放胆子要大一些”的有关论述（论文提纲范文）
（1）习近平民族复兴大战略——学习习近平系列讲话的体会（论文提纲范文）
| 一、习近平时代的特点与挑战 |
| (一)习近平时代的涵义与特点 |
| 1、习近平时代的内涵和方位 |
| 2、习近平时代,站在经济总量“亚军国家”起点上 |
| 3、习近平时代,创造中国共产党第四个奇迹 |
| 4、习近平时代,打造“新中国3.0” |
| 5、习近平时代,奋斗“社会主义7.0” |
| (二)习近平时代面对的矛盾和挑战 |
| 1、习近平论挑战 |
| 2、六大矛盾 |
| ①生态矛盾———人类只有一个地球 |
| ②贫富矛盾———如何实现“共同富裕” |
| ③官民矛盾———如何防止“权力”与“权利”对立 |
| ④人口矛盾———如何实现人口长期均衡发展 |
| ⑤观念矛盾———如何凝聚社会共识 |
| ⑥中美矛盾———世界只能有一个冠军 |
| 3、应对挑战———习近平治国大思维 |
| (三)习近平时代书写中国共产党执政兴国第三份考卷 |
| 1、习近平论“赶考” |
| 2、中国共产党的三场考试 |
| 3、向历史交出第三份合格答卷 |
| (四)习近平时代马克思主义中国化第三次飞跃 |
| 1、马克思主义中国化第一次飞跃 |
| 2、马克思主义中国化第二次飞跃 |
| 3、马克思主义中国化第三次飞跃 |
| 4、习近平民族复兴战略思想回答和解决的核心问题 |
| 5、习近平民族复兴战略思想的基本框架 |
| 6、习近平民族复兴战略思想的品格特色 |
| 二、习近平的兴国目标和战略 |
| (一)中国梦凝聚中国志———建设“复兴中国” |
| 1、中国梦与“中国志” |
| 2、习近平点燃中国梦火炬 |
| 3、中国梦170年漫漫征程 |
| 4、中国梦的具体内涵 |
| ①中国梦是一个“和谐世界梦” |
| ②中国梦是一个“腾飞兴国梦” |
| ③中国梦是一个“拼搏强军梦” |
| ④中国梦是一个“和平统一梦” |
| ⑤中国梦是一个“生态文明梦” |
| ⑥中国梦是13亿人民的“幸福人生梦” |
| 5、中国梦进入“战略冲刺期” |
| (二)矢志不移中国道路———建设“特色中国” |
| 1、中国梦与“中国路” |
| 2、老路、邪路、特色路,只有特色之路是坦途 |
| 3、“中国道路”是怎样走出来的 |
| 4、从“结合论”、“特色论”到“鞋子论” |
| 5、“借鉴人类一切文明成果” |
| 6、“继续把这篇大文章写下去” |
| (三)强军方能卫国———建设“强大中国” |
| 1、中国梦与“强军梦” |
| 2、中国必须强军的七个理由 |
| 3、推进“强军梦”为什么要“只争朝夕” |
| ①中美进入“战略决赛期”,军事博弈凸现 |
| ②美国“军事遏制”导致中国“军事危机” |
| 4、中国需要一支“大海军” |
| ①以海制华———美国遏制中国的主战场在海洋 |
| ②建设海洋强国———近代中国仁人志士的不懈追求 |
| ③中国海军梦———战略价值是什么 |
| 5、“强军梦”在随时准备打仗中推进 |
| ①以前能打胜仗———不等于现在能打胜仗 |
| ②实现“强军梦”———必须克服“和平病” |
| ③从人民战争到人民国防———“强军”不能只靠军人 |
| 6、军中绝不能有腐败分子藏身之地 |
| 7、“不改革是打不了仗、打不了胜仗的” |
| 8、军事领域是最需创新精神的领域 |
| 9、加强组织领导,坚持三个原则 |
| (四)创新外交战略———建设“和平中国” |
| 1、中国梦与“和平梦” |
| 2、统筹两个大局———国内大局和国际大局 |
| 3、坚持一个原则———走和平发展道路,决不牺牲国家核心利益 |
| 4、倡导新型大国关系———推进大国关系创新 |
| 5、实行“三个着力”———推进周边外交创新 |
| ①中国周边外交整体形势和基本方针 |
| ②落实“三个着力”的基本要求,全面推进周边外交 |
| 6、提高国际话语权———推进软实力建设创新 |
| (五)坚持总体国家安全观———建设“安全中国” |
| 1、中国梦与“安全梦” |
| 2、习近平国家安全战略四大创新 |
| 3、成立国家安全委员会,创新了国家安全领导体制 |
| 4、从传统安全到总体安全,拓展了国家安全的内涵 |
| 5、以人民安全为宗旨,规定了国家安全的本质 |
| 6、以政治安全为根本,抓住了国家安全的核心 |
| 7、以经济安全为基础,突出了国家安全的重点 |
| 8、以军事、文化、社会安全为保障,筑牢国家安全的支撑 |
| 9、以促进地区安全和国际安全为依托,打造命运共同体 |
| (六)全面推进依法治国———建设“法治中国” |
| 1、中国梦与“法治梦” |
| 2、建设法治国家,必须“全面推进依法治国” |
| 3、依法治国的根本,是“保证宪法全面有效实施” |
| 4、“公平正义是政法工作的生命线” |
| (七)弘扬中国精神———建设“文化中国” |
| 1、中国梦与“中国魂” |
| 2、建设“三位一体”的中国文化 |
| 3、弘扬“聚心聚力”的中国精神 |
| 4、培育“真善美”的中国道德 |
| (八)兴国必先兴风———建设“正气中国” |
| 1、中国梦与“中国风” |
| 2、神州大地起新风 |
| ①十八大之后中央政治局首先抓改进工作作风 |
| ②习近平说:改进工作作风“从我本人做起” |
| ③中国共产党三次历史性作风大建设 |
| 3、天下兴亡看风气 |
| ①秦王朝、罗马帝国“作风亡国”的教训 |
| ②餐桌上判断共产党能赢国民党 |
| ③习近平会见卡斯特罗,为什么只能去6个人 |
| 4、如果我们脱离群众,最终也会走向失败 |
| ①群众路线,是执政党的“生命线” |
| ②联系群众,要体现在高级领导干部的衣食住行中 |
| ③联系群众,要跟群众“零距离接触” |
| ④联系群众,要特别注意联系贫困群众 |
| 5、向“四风”宣战,防止更多干部走上刑场 |
| 6、“四风”不除,“霸王别姬” |
| (九)治国重在治官———建设“廉洁中国” |
| 1、中国梦与“中国官” |
| 2、习近平论“反腐败” |
| 3、监督一把手,抓好身边人员和亲属 |
| 4、把权力关进制度的笼子 |
| 5、善于用法治思维和法治方式反腐败 |
| 6、破除“官本位”思想 |
| 7、反对“特权思想、特权现象” |
| (十)涉险滩勇往直前———建设“改革中国” |
| 1、中国梦与“中国力” |
| 2、明确一个真理———改革开放是当代中国发展进步的活力之源 |
| 3、增强一个勇气———明知山有虎,偏向虎山行 |
| 4、制定一个纲领———推进“全面深化改革” |
| 5、确立一个目标———完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化 |
| 6、坚持一个原则———决不往西方政治制度的方向改 |
| 7、突出一个核心———解决“官场”与“市场”的关系 |
| 8、实施一个战略———创新驱动发展战略 |
| 9、实现一个飞跃———把握全面深化改革的特点规律 |
| (十一)转变经济发展方式———建设“效益中国” |
| 1、中国梦与“经济梦” |
| 2、“经济梦”为中国梦奠基,经济建设为中心决不动摇 |
| 3、深化经济体制改革,发挥市场和政府两个作用 |
| 4、以新型城镇化为引擎,让“三个1亿人”市民化 |
| ①“第一个1亿人”问题———让1亿进城常住的农业转移人口落户城镇 |
| ②“第二个1亿人”问题———让1亿人口的城镇棚户区和城中村得到改造 |
| ③“第三个1亿人”问题———让1亿人口在中西部地区实现城镇化 |
| 5、靠创新驱动发展,抓住新科技革命和产业变革机遇 |
| 6、“三农”为重中之重,“吃饭问题”是头等大事 |
| 7、稳中求进、稳中求优,提高经济发展质量 |
| 8、东西互济,陆海统筹,构建开放型经济新体制 |
| (十二)打造生态文明———建设“美丽中国” |
| 1、中国梦与“生态梦” |
| 2、两座山、三阶段———中国“生态辩证法” |
| 3、树立生态文明四个新理念 |
| ①生态文明建设是功在当代、利在千秋的事业 |
| ②生态文明建设是增强党的执政能力的战略任务 |
| ③生态文明建设是服务民生、赢得民心的基础工程 |
| ④生态文明建设是经济健康持续发展的根本保障 |
| 4、明确生态文明建设的总体要求 |
| 5、优化国土空间开发的整体布局 |
| 6、推动资源利用方式的根本转变 |
| 7、实施重大生态修复工程 |
| 8、完善生态文明建设的制度体系 |
| (十三)为政要在尚贤———建设“人才中国” |
| 1、中国梦与“中国才” |
| 2、怎样才是好干部———“看人”五条标准 |
| 3、怎样成长为好干部———“育人”需两靠 |
| 4、怎样把好干部用起来———“用人”要知人善任 |
| 5、民主推荐、民主测评———“选票”如何有助“选优” |
| 6、干部工作公开———“公开”如何实现“公正” |
| 7、培养选拔年轻干部———如何防止片面性 |
| 8、怎样把组织部门建设成为模范部门 |
| (十四)掌握舆论战场主动权———建设“话语中国” |
| 1、中国梦与“中国声” |
| 2、经济中心工作不动摇,意识形态不放松 |
| 3、用远大理想牵引现实目标 |
| 4、坚持党性和人民性的统一 |
| ①不能把党性和人民性割裂开来 |
| ②宣传思想工作如何坚持党性 |
| ③宣传思想工作如何坚持人民性 |
| ④高度重视知识分子和社会名流的工作 |
| 5、正面宣传主旋律,舆论斗争敢亮剑 |
| ①如何做到正面宣传为主 |
| ②舆论斗争要敢于亮剑 |
| ③网络战场要顶得住、打得赢 |
| ④牢牢占领宣传思想阵地 |
| 6、宣传思想工作如何改革创新 |
| ①抓好理念创新、手段创新、基层工作创新 |
| ②把握好舆论引导的时、度、效 |
| ③研究西方宣传的战略战术 |
| 7、向国际社会阐释中国特色 |
| ①阐释中国特色的宣传,要做到“四个讲清楚”: |
| ②宣传和报道世界,是为了更好发展中国 |
| ③精心做好外宣工作,提高国际传播能力 |
| 8、全党动手,部门负责,形成合力 |
| ①宣传思想部门一定要强起来 |
| ②全党动手做好宣传思想工作 |
| ③在大是大非问题上,就得斗争 |
| (十五)大兴学习之风———建设“读书中国” |
| 1、中国梦与“中国书” |
| 2、爱读书,把读书作为立身之本、执政之基 |
| ①读书学习是领导干部加强党性修养、坚定理想信念、提升精神境界的一个重要途径 |
| ②读书学习是领导干部胜任领导工作的必然要求 |
| ③领导干部加强读书学习也是推动学习型政党、学习型社会建设的需要 |
| ④解决好领导干部读书学习中存在的突出问题 |
| 3、读好书,领导干部要读好三个方面的书 |
| 4、善读书,读书的三种境界和三种方法 |
| 5、把握“三大规律”,坚持“三个出发” |
| ①深化对“三大规律”的认识 |
| ②坚持“三个出发”的方法论 |
| 6、发扬共产党人的“读书传统” |
| 三、习近平领袖魅力的经典元素 |
| (一)不能发财———习近平的“从政观” |
| 1、“不能发财”———共产党人的从政法则 |
| 2、习近平跨入政界之前,为自己制定三大纪律 |
| 3、做官先做人,珍惜在位时 |
| 4、当官发财,就会自己把自己打倒 |
| 5、那些大贪巨贪,最后不就当了一个财物保管员吗 |
| (二)勇于担当———习近平的“使命观” |
| 1、担当精神,就是“守土有责”的使命意识 |
| 2、担当精神,就是奋斗历程中的“接力赛”精神 |
| 3、担当精神,就是拎着“乌纱帽”为民干事的勇气 |
| 4、习近平对党、国家、军队的担当 |
| 5、习近平对全面深化改革的担当 |
| 6、如何解决“只想当官、不想担当”的问题 |
| (三)情系人民———习近平的“人民观” |
| 1、心无百姓莫为“官”,把人民放在最高位置 |
| 2、不求“官”有多大,但求无愧于民 |
| 3、各级干部不能眼睛总是向上 |
| 4、树立五种崇高情感 |
| 5、政声人去后,为民长远谋。 |
| (四)坚定信念 ———习近平的“信仰观” |
| 1、共产党人的最大优势是信仰 |
| 2、没有理想信念,就会得“软骨病” |
| 3、“信念是本,作风是形” |
| 4、增强“三个自信”,保持政治定力 |
| 5、向仁人志士学习,追求高尚人生 |
| (五)登高望远———习近平的“天下观” |
| 1、登泰山而小天下———放眼全局谋大事 |
| 2、观历史潮流———看清“社会历史发展不可逆转的总趋势” |
| 3、观世界格局———国际体系出现前所未有“大变局” |
| 4、观亚太博弈———经略周边地缘格局 |
| 5、观中国大势———把握“三个前所未有” |
| 6、观政治变局———警惕在不见硝烟的战场吃败仗 |
| (六)继往开来———习近平的“历史观” |
| 1、以史为镜、以史为师、以史为基 |
| 2、5000年中华民族“沧桑史观” |
| 3、500年社会主义“发展史观” |
| 4、170年中国人民近代以来“斗争史观” |
| 5、90年中国共产党“奋斗史观” |
| 6、60年新中国“兴国史观” |
| 7、科学评价历史人物的“伟人史观” |
| (七)底线思维———习近平的“忧患观” |
| 1、“底线思维”和“忧患意识”的涵义 |
| 2、忧国———防止中国民族复兴前程被破坏 |
| 3、忧党———防止党的执政地位被动摇 |
| 4、忧业———防止中国特色社会主义事业被打断 |
| 5、忧军———如何把我们这支军队继续带好 |
| ①军委主席责任重大,“受命以来,夙夜忧叹” |
| ②坚持“军魂”,绝不能“犯历史性错误” |
| ③缩小同世界强国在军事实力上的差距 |
| ④如果军队在战场上打不赢,那是要产生严重政治后果的 |
| ⑤以前能打胜仗不等于现在能打胜仗 |
| ⑥能打仗、打胜仗首先是对军委的要求 |
| ⑦加强对战争问题的研究和筹划 |
| ⑧兵熊熊一个,将熊熊一窝 |
| ⑨吃鸡蛋和投手榴弹的辩证法 |
| ⑩作风松散可以搞垮常胜之师 |
| (八)实干兴邦———习近平的“实践观” |
| 1、立根原在实践中,能接地气有定力 |
| 2、调查研究是实践的起点,坚持三个“跑遍” |
| 3、实践重在实干,实践难在落实 |
| 4、发扬“钉钉子”精神,踏石留印、抓铁有痕 |
| 5、“功成不必在我”,创造泽被后人的“潜绩” |
| (九)敢于亮剑———习近平的“英雄观” |
| 1、反腐肃贪敢于亮剑———在全球“切断腐败分子的后路” |
| 2、反恐维稳敢于亮剑———坚决打击分裂恐怖势力 |
| 3、军事斗争敢于亮剑———能战方能止战 |
| 4、深化改革敢于亮剑———“向积存多年的顽瘴痼疾开刀” |
| 5、舆论斗争敢于亮剑———打好宣传思想战线主动仗 |
| 6、牛为什么要长两只角?———用好批评和自我批评武器 |
| (十)以身作则———习近平的“表率观” |
| 1、打铁还需自身硬 |
| 2、对亲朋好友和身边工作人员约法三章 |
| 3、全军官兵看军委,军委要给全军做表率 |
| 4、最高统帅与基层官兵打成一片 |
| 5、勇于向自身开刀,勇于自我清洗,勇于刮骨疗伤 |
| (十一)逢山开路———习近平的“创新观” |
| 1、永远要有逢山开路、遇河架桥的精神 |
| 2、发展科技是人类应对全球挑战的战略选择 |
| 3、大幅提高国防科技自主创新能力 |
| (十二)令行禁止———习近平的“权威观” |
| 1、党的权威重于山———维护党的领导的权威 |
| 2、法制权威高于天———维护社会主义法制的权威 |
| 3、专政权威寒于冬———维护人民民主专政的权威 |
| 4、纪律权威硬如钢———维护政治纪律和组织纪律的权威 |
| 5、重读恩格斯《论权威》———树立科学的权威观 |
| 6、“中国号”长风破浪———靠权威舵手领航 |
| 四、习近平治国理政获天下好评 |
| (一)比权力更有力的东西是“魅力” |
| (二)习近平领袖魅力是共和国战略软实力 |
| (三)从“扳倒中国”论到“世界领袖”论 |
（2）习近平对邓小平改革思想的继承与发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景 |
| (一)国内背景 |
| (二)国外背景 |
| 二、研究目的及意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、研究现状综述 |
| (一)国内研究现状综述 |
| (二)国外研究现状综述 |
| 四、研究主要内容及方法 |
| (一)研究主要内容 |
| (二)研究方法 |
| 第一章 邓小平和习近平改革思想相关概述 |
| 一、改革的相关概述 |
| (一)改革与革命 |
| (二)改革的理论依据 |
| (三)改革的社会作用 |
| 二、邓小平改革思想概述 |
| (一)邓小平改革思想产生的时代背景 |
| (二)邓小平改革思想的主要内容 |
| 三、习近平改革思想概述 |
| (一)习近平改革思想产生的时代背景 |
| (二)习近平改革思想的主要内容 |
| 第二章 习近平对邓小平改革思想的继承 |
| 一、坚持马克思主义指导思想 |
| (一)坚持马克思主义世界观与方法论 |
| (二)坚持马克思主义与中国实际相结合 |
| 二、坚持中国特色社会主义的改革方向 |
| (一)坚持社会主义道路 |
| (二)坚持共同富裕目标 |
| 三、坚持相同的领导力量和依靠力量 |
| (一)坚持中国共产党的领导 |
| (二)坚持马克思主义的人民性 |
| 四、坚持改革与开放相协调 |
| (一)正确处理改革与开放关系 |
| (二)坚持改革与开放相互促进 |
| 五、坚持共同的改革依据与时代主题 |
| (一)社会主义初级阶段的基本国情 |
| (二)和平与发展是共同面临的时代主题 |
| 第三章 习近平对邓小平改革思想的发展 |
| 一、新确立的全面深化改革总目标 |
| (一)中国特色社会主义迈入新时代 |
| (二)明确全面深化改革的总目标 |
| 二、新推进的全面改革领域 |
| (一)“全面”与“深化”的体制革新 |
| (二)全方位、整体性改革 |
| 三、新转变的改革模式 |
| (一)宏观思考与总体规划 |
| (二)“摸着石头过河”与“加强顶层设计”的统一 |
| 四、新强调的改革侧重点 |
| (一)新常态下经济转型 |
| (二)供给侧结构性改革 |
| 五、新强化的改革思维方法 |
| (一)更重视以创新思维和底线思维全面深化改革 |
| (二)更注重以系统思维和战略思维全面深化改革 |
| (三)更侧重以辩证思维和法治思维统领改革 |
| 六、更全面的改革评判标准 |
| (一)是否促进经济社会发展 |
| (二)是否给人民群众带来获得感 |
| 第四章 习近平对邓小平改革思想继承和发展的意义 |
| 一、习近平对邓小平改革思想继承与发展的理论意义 |
| (一)坚持与发展了马克思主义理论 |
| (二)丰富了马克思主义中国化 |
| 二、习近平对邓小平改革思想继承与发展的实践意义 |
| (一)有利于坚持和发展邓小平同志开创的改革开放伟大事业 |
| (二)更好地释放向共同富裕的最终目标奋进的社会主义活力 |
| (三)有效促进全面深化改革总目标及“中国梦”的实现 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 |
| 致谢 |
（3）习近平全面深化改革重要论述研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 导论 |
| 1.1 选题缘由及研究意义 |
| 1.1.1 选题缘由 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究现状评述 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新之处 |
| 第2章 习近平全面深化改革重要论述形成的时代背景 |
| 2.1 国际背景 |
| 2.1.1 和平与发展是时代主题 |
| 2.1.2 国际形势严峻 |
| 2.2 国内背景 |
| 2.2.1 四十多年改革成就斐然 |
| 2.2.2 改革进入攻坚期和深水区 |
| 第3章 习近平全面深化改革重要论述形成的渊源 |
| 3.1 习近平全面深化改革重要论述的理论基础 |
| 3.1.1 马克思辩证唯物主义和历史唯物主义 |
| 3.1.2 历任中国共产党主要领导人关于改革的理论成果 |
| 3.2 习近平全面深化改革重要论述形成的主观因素 |
| 3.2.1 习近平个人丰富的人生阅历 |
| 3.2.2 习近平个人非凡的人物品格 |
| 3.2.3 习近平全面深化改革重要论述的形成历程 |
| 第4章 习近平全面深化改革重要论述的内容诠释 |
| 4.1 习近平全面深化改革重要论述的基本构架分析 |
| 4.1.1 改革的性质和定位 |
| 4.1.2 改革的价值导向 |
| 4.1.3 改革的评价标准 |
| 4.1.4 改革的根本目的 |
| 4.1.5 改革的基本原则 |
| 4.1.6 改革的基本航向 |
| 4.2 全面深化改革的重要领域 |
| 4.2.1 经济体制改革 |
| 4.2.2 政治体制改革 |
| 4.2.3 文化体制改革 |
| 4.2.4 社会体制改革 |
| 4.2.5 生态文明体制改革 |
| 4.2.6 党的建设制度改革 |
| 4.2.7 国防军队改革 |
| 4.3 习近平全面深化改革重要论述的方法论分析 |
| 4.3.1 解放思想与实事求是 |
| 4.3.2 处理好改革发展与稳定的关系 |
| 4.3.3 摸着石头过河与顶层设计相结合 |
| 4.3.4 坚持胆子要大和步子要稳的统一 |
| 4.3.5 整体推进和重点突破的统一 |
| 第5章 习近平全面深化改革重要论述的意义与价值 |
| 5.1 理论价值 |
| 5.1.1 对马克思主义理论的内在延伸 |
| 5.1.2 丰富和发展了中国特色社会主义理论体系 |
| 5.1.3 为全球治理特别是广大发展中国家建设与发展提供中国智慧 |
| 5.2 实践意义 |
| 5.2.1 是巩固以往发展成果的关键 |
| 5.2.2 是破解新时代发展难题的根本指引 |
| 5.2.3 进一步推动了“四个全面”布局的开展 |
| 5.2.4 为实现两个一百年的奋斗目标提供时间表与路线图 |
| 第6章 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（4）习近平改革思想研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 导论 |
| 1.1 选题依据和选题意义 |
| 1.1.1 选题依据 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 习近平改革思想研究概况 |
| 1.2.2 习近平改革思想研究综述 |
| 1.3 要解决的主要问题 |
| 1.4 研究的思路和方法 |
| 1.4.1 研究的思路 |
| 1.4.2 研究的方法 |
| 1.5 论文研究的重点、难点与创新点 |
| 1.5.1 论文研究重点 |
| 1.5.2 论文研究难点 |
| 1.5.3 论文研究创新点 |
| 1.6 相关概念辨析 |
| 1.6.1 改革的内涵 |
| 1.6.2 习近平改革思想的内涵 |
| 1.6.3 全面深化改革与其他三个“全面”的关系 |
| 第2章 习近平改革思想的形成 |
| 2.1 习近平改革思想形成的历史轨迹 |
| 2.2 习近平改革思想形成的思想根源 |
| 2.2.1 习近平人生经历形成的执政为民思想 |
| 2.2.2 共产党执政使命责任担当的忧患意识 |
| 2.3 习近平改革思想的理论基础 |
| 2.3.1 马克思列宁主义改革思想提供了科学的方法论 |
| 2.3.2 中共历代领导人改革思想提供了理论支撑 |
| 2.4 习近平改革思想形成的实践基础 |
| 2.4.1 毛泽东改革的实践成果 |
| 2.4.2 邓小平改革的实践成果 |
| 2.4.3 江泽民改革的实践成果 |
| 2.4.4 胡锦涛改革的实践成果 |
| 2.5 习近平改革思想形成的现实依据 |
| 第3章 习近平改革思想的理论体系 |
| 3.1 习近平改革思想的主要内容 |
| 3.1.1 改革必然论 |
| 3.1.2 改革方向论 |
| 3.1.3 改革目标论 |
| 3.1.4 改革方法论 |
| 3.1.5 改革主体论 |
| 3.2 习近平改革思想的结构层次 |
| 3.2.1 内容结构 |
| 3.2.2 逻辑结构 |
| 3.2.3 理论层次 |
| 第4章 习近平改革思想的理论特征 |
| 4.1 突出了内容的系统全面 |
| 4.2 贯穿了辩证的思维方式 |
| 4.3 尊重了人民的主体地位 |
| 4.4 体现了思想的开拓创新 |
| 4.5 运用了整体的战略谋划 |
| 4.6 抓住了制度的关键作用 |
| 第5章 习近平改革思想的当代价值 |
| 5.1 是实现中华民族伟大复兴的强大思想武器 |
| 5.1.1 是全面深化改革的行动指南 |
| 5.1.2 是全面建成小康社会的驱动力 |
| 5.1.3 是全面依法治国的推进器 |
| 5.1.4 是全面从严治党的加速器 |
| 5.2 是马克思主义中国化的最新改革理论成果 |
| 5.2.1 拓展了中国特色社会主义改革道路 |
| 5.2.2 发展了中国特色社会主义改革理论 |
| 5.2.3 丰富了中国特色社会主义改革精神 |
| 结语与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
（5）中国共产党第二代领导集体改革开放思想研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景及意义 |
| (一)选题背景 |
| (二)选题意义 |
| 二、相关概念界定 |
| (一)中国共产党第二代领导集体 |
| (二)改革开放与改革开放思想 |
| 三、国内研究现状 |
| (一)改革开放整体思想层面 |
| (二)解放思想与改革开放关系层面 |
| (三)改革开放思想的形成原因层面 |
| (四)改革开放思想的发展阶段层面 |
| (五)改革开放思想方法论及现实价值层面 |
| 四、国外研究现状 |
| 五、研究思路及方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 六、创新点及不足 |
| (一)创新点 |
| (二)不足 |
| 第一章 中国共产党第二代领导集体改革开放思想的历史形成 |
| 第一节 第二代领导集体改革开放思想形成的社会历史条件 |
| 一、第二代领导集体改革开放思想形成的理论来源 |
| 二、第二代领导集体改革开放思想形成的时代背景 |
| 三、第二代领导集体改革开放思想形成的历史依据 |
| 四、第二代领导集体改革开放思想形成发展的实践根据 |
| 第二节 第二代领导集体改革开放思想的历史演进 |
| 一、酝酿(1975-1978):邓小平全面整顿中,改革开放思想孕育 |
| 二、确立(1978-1982):十一届三中全会召开,改革开放思想确立 |
| 三、展开(1982-1987):“十二大”召开,改革开放逐步展开 |
| 四、深化(1987-1992):中共“十三大”召开,改革开放深入发展 |
| 第二章 中国共产党第二代领导集体改革开放思想的主要内容 |
| 第一节 改革开放的性质 |
| 一、社会主义制度的自我完善 |
| 二、改革是中国的第二次革命 |
| 第二节 改革开放的目标 |
| 一、加快发展生产力,赶上时代 |
| 二、走出中国式的现代化道路 |
| 第三节 改革开放的原则 |
| 一、坚持四项基本原则 |
| 二、坚持民主集中制原则 |
| 三、坚持人民主体原则 |
| 四、坚持独立自主原则 |
| 五、坚持共同富裕原则 |
| 第四节 改革开放思想的具体内容 |
| 一、不断解放思想,坚持计划市场共存 |
| 二、调整经济关系,农村城市依次改革 |
| 三、坚持“两个大局”,允许部分先富 |
| 四、重视科学教育,推进“两个文明”建设 |
| 五、改革政治体制,建立社会主义法制 |
| 六、坚持对外开放,推进现代化建设 |
| 第三章 中国共产党第二代领导集体改革开放思想的方法论 |
| 第一节 坚持实践观点 |
| 一、“摸着石头过河” |
| 二、“不要争论,大胆地试” |
| 第二节 坚持矛盾观点 |
| 一、“胆子要大,步子要稳” |
| 二、“两手抓,两手都要硬” |
| 三、妥善处理“破”与“立” |
| 第三节 坚持联系观点 |
| 一、必须“打开国门搞建设” |
| 二、系统思维,兼顾全局与局部 |
| 第四节 坚持群众观点 |
| 一、“尊重群众首创精神” |
| 二、“人民利益高于一切” |
| 第四章 中国共产党第二代领导集体改革开放思想的当代价值 |
| 第一节 理论价值 |
| 一、丰富马克思主义关于改革开放的理论 |
| 二、开拓中国特色社会主义理论体系 |
| 三、孕育新时代习近平全面深化改革思想 |
| 第二节 实践价值 |
| 一、有利于坚持人民主体,驱动全面建成小康社会 |
| 二、有利于坚持从严治党,增强中国共产党的执政能力 |
| 三、有利于坚持继续改革,强化中国特色社会主义道路自信 |
| 四、有利于坚持对外开放,推动人类命运共同体的构建 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 在学期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（6）新时代中国特色话语体系构建研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1.绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究进展 |
| 1.2.1 国外研究进展 |
| 1.2.2 国内研究进展 |
| 1.3 研究组织结构与研究方法 |
| 1.3.1 研究组织结构 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 2.相关概念及理论基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 话语 |
| 2.1.2 话语体系 |
| 2.1.3 中国特色话语体系 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 马克思主义话语体系理论 |
| 2.2.2 中国特色的话语体系理论 |
| 3.构建中国特色话语体系的发展现状 |
| 3.1 多方面剖析关于中国特色话语体系的构建 |
| 3.1.1 在历史条件下中国特色话语体系的构建 |
| 3.1.2 在实践条件下中国特色话语体系的构建 |
| 3.1.3 在现实条件下中国特色话语体系的构建 |
| 3.2 新时代背景下中国特色话语体系的构建现状 |
| 3.2.1 国内现状 |
| 3.2.2 国际现状 |
| 3.3 新时代中国特色话语体系的三种话语 |
| 3.3.1 新时代中国特色话语体系中的政治性话语 |
| 3.3.2 新时代中国特色话语体系中的学术性话语 |
| 3.3.3 新时代中国特色话语体系中的大众化话语 |
| 4.新时代中国特色话语体系的中心思想 |
| 4.1 中国特色话语体系在新时代背景下的内核逻辑 |
| 4.2 中国特色话语体系内涵 |
| 4.3 中国特色话语体系的理论核心 |
| 4.3.1 把握马克思主义的指导地位 |
| 4.3.2 体现中国风格与气派 |
| 4.3.3 与时俱进,坚持创新 |
| 5.新时代中国特色话语体系构建中的创新原则和途径 |
| 5.1 新时代中国特色话语体系构建中的创新原则 |
| 5.1.1 创造性继承和发展马克思主义 |
| 5.1.2 立足中国特色社会主义理论的根基 |
| 5.1.3 着重树立民族自信心和包容性 |
| 5.2 新时代下中国特色话语体系构建历程中的创新途径 |
| 5.2.1 马克思主义理论话语大众化更深层次的转变 |
| 5.2.2 中国传统文化的创新性转化和对西方文化的吸收 |
| 5.2.3 在主流意识形态下尊重群众首创精神 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（7）习近平底线思维研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 选题背景及研究意义 |
| 一、选题背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 研究现状 |
| 一、国内研究现状 |
| 二、国外研究现状 |
| 第三节 研究的主要内容和创新之处 |
| 一、主要内容 |
| 二、创新之处 |
| 第四节 研究方法和研究思路 |
| 一、研究方法 |
| 二、研究思路 |
| 第二章 底线思维的历史渊源及完善历程 |
| 第一节 底线思维的历史渊源 |
| 一、“底线”一词的由来 |
| 二、底线思维的原型 |
| 第二节 习近平底线思维的完善历程 |
| 一、习近平提出底线思维的现实背景 |
| 二、习近平在个人成长经历中所获得的启示 |
| 三、习近平对底线思维的发展完善 |
| 四、习近平底线思维的成型 |
| 第三章 习近平底线思维的科学内涵与实践要求 |
| 第一节 习近平底线思维的科学内涵 |
| 一、底线思维的哲学意蕴 |
| 二、底线思维是一种思维技巧 |
| 三、底线思维是一种工作方法 |
| 四、底线思维的实践价值 |
| 第二节 习近平底线思维的实践要求 |
| 一、绝不能在根本性问题上出现颠覆性错误 |
| 二、在国家主权、核心利益方面不容妥协 |
| 三、在原则问题上坚决不能出错 |
| 四、要重点防控中断中华民族复兴的全局性风险 |
| 第三节 习近平底线思维的方法论应用 |
| 一、法律红线不能触碰 |
| 二、对违规违纪行为坚决严肃查处 |
| 三、坚决防止破窗效应 |
| 四、遇事不慌牢牢把握战略主动权 |
| 五、遇到事情的时候胆子要大步子要稳 |
| 第四章 培养和提高底线思维能力 |
| 第一节 培养底线思维能力 |
| 一、客观地设定最低目标 |
| 二、立足于最低点 |
| 三、争取最大期望值 |
| 第二节 提高底线思维能力 |
| 一、要居安思危,增强忧患意识 |
| 二、宁可把形势想得更复杂一点 |
| 三、要把挑战看得更严峻一些 |
| 四、要做好应付最坏局面的准备 |
| 第五章 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 读研期间的研究成果 |
（8）习近平全面深化改革方法论研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 课题来源及研究目的和意义 |
| 1.1.1 课题来源 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 国内外相关研究现状及分析 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究方法及创新点 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 创新点 |
| 第二章 习近平全面深化改革方法论的形成条件 |
| 2.1 习近平全面深化改革方法论的理论基础 |
| 2.1.1 对马克思主义哲学方法论和社会改革思想的继承 |
| 2.1.2 对中国共产党人改革方法的传承 |
| 2.1.3 对中国古代改革方法的吸取借鉴 |
| 2.2 习近平全面深化改革方法论的时代背景 |
| 2.2.1 立足于解决改革新问题的迫切需要 |
| 2.2.2 协调推进“四个全面”战略布局的需要 |
| 2.2.3 面临当今国际竞争环境的必然选择 |
| 第三章 习近平全面深化改革方法论的主要内容和基本特征 |
| 3.1 习近平全面深化改革方法论的主要内容 |
| 3.1.1 改革“底”与“顶”联动:顶层设计与摸着石头过河相统一 |
| 3.1.2 改革“放”与“管”互补:胆子要大与步子要稳相统一 |
| 3.1.3 改革“知”与“行”合一:解放思想与问题导向相统一 |
| 3.1.4 改革“点”与“面”配合:整体推进与重点突破相统一 |
| 3.2 习近平全面深化改革方法论的基本特征 |
| 3.2.1 整体性 |
| 3.2.2 协同性 |
| 3.2.3 辩证性 |
| 3.2.4 系统性 |
| 第四章 习近平全面深化改革方法论的意义 |
| 4.1 习近平全面深化改革方法论的理论意义 |
| 4.1.1 推进了马克思主义方法论的中国化进程 |
| 4.1.2 发展了中国特色社会主义改革方法论体系 |
| 4.1.3 为全面深化改革提供了行动指南 |
| 4.2 习近平全面深化改革方法论的现实意义 |
| 4.2.1 为全面深化改革提供了动力支撑 |
| 4.2.2 有利于推动“中国梦”的实现 |
| 4.2.3 为其他国家的改革提供了方法借鉴 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读研究生期间取得的科研成果 |
（9）把握和处理好全面深化改革的几个重大关系——深刻领会习近平相关论述（论文提纲范文）
| 重大关系之一:解放思想和实事求是 |
| 重大关系之二:顶层设计和摸着石头过河 |
| 重大关系之三:整体推进和重点突破 |
| 重大关系之四:胆子要大和步子要稳 |
| 重大关系之五:改革发展稳定 |
| 习近平关于全面深化改革几个重大关系论述的理论特征和重要意义 |
（10）十八大以来中国共产党全面深化改革思想研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究背景与意义 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外研究综述 |
| (一)国内研究综述 |
| (二)国外研究综述 |
| (三)研究成果评析 |
| 三、研究思路与方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、研究重点、难点及创新之处 |
| (一)研究重点、难点 |
| (二)创新之处 |
| 第一章 中国共产党全面深化改革思想形成的时代背景 |
| 一、世情新变化——人类社会迎来百年未有之大变局 |
| (一)经济全球化深入发展 |
| (二)世界多极化不断演进 |
| (三)我国周边环境稳中有变 |
| 二、国情新方位——中国特色社会主义进入新时代 |
| (一)中国特色社会主义进入新时代 |
| (二)我国社会主要矛盾发生历史性变化 |
| (三)不平衡不充分的发展问题凸显 |
| 三、党情新特点——全面从严治党与党的政治建设 |
| (一)“四大考验”与“四种危险”复杂、尖锐 |
| (二)全面从严治党与党的政治建设更加突出 |
| 四、改革新阶段——改革步入攻坚期与“深水区” |
| (一)改革所面临的压力增大 |
| (二)改革所面临的风险加剧 |
| 第二章 中国共产党全面深化改革思想的主要内容 |
| 一、目的论——全面深化改革的内涵、目标与方向 |
| (一)把握全面深化改革的深刻内涵 |
| (二)明确全面深化改革的总目标 |
| (三)坚持全面深化改革的正确方向 |
| 二、必然论——全面深化改革的历史必然 |
| (一)社会主义社会基本矛盾的运动决定了改革的常态化 |
| (二)当代中国改革的特殊境遇决定了改革攻坚期的到来 |
| (三)不平衡不充分的发展问题倒逼改革的全面深化 |
| 三、系统论——全面深化改革的系统部署与协同推进 |
| (一)围绕各领域的具体改革目标推动改革的全面深化 |
| (二)抓住实践中的关键环节实现改革的纵深推进 |
| 四、合力论——全面深化改革的动力整合 |
| (一)坚持以人民为中心,激发改革的主体动力 |
| (二)坚持党的集中统一领导,凝聚改革的整体合力 |
| 五、方法论——全面深化改革的科学方法 |
| (一)以解放思想为先导的改革认识方法 |
| (二)以实事求是为原则的改革指导方法 |
| (三)以辩证思维为基础的改革推进方法 |
| (四)真理与价值相统一的改革评价方法 |
| 第三章 中国共产党全面深化改革思想的鲜明特征 |
| 一、坚定的人民立场 |
| 二、鲜明的问题导向 |
| 三、严密的逻辑结构 |
| 四、长远的战略眼光 |
| 五、攻坚克难的胆略 |
| 六、强烈的责任担当 |
| 七、务实的理论作风 |
| 八、高超的政治智慧 |
| 第四章 中国共产党全面深化改革思想的理论价值与实践意义 |
| 一、全面深化改革思想的理论价值 |
| (一)构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分 |
| (二)实现了中国特色社会主义改革理论的创新发展 |
| (三)开辟了社会主义改革理论的新境界 |
| 二、全面深化改革思想的实践意义 |
| (一)指引改革的纵深推进 |
| (二)助力“四个全面”战略布局的协调推进 |
| (三)推动社会主义现代化强国的建设 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
四、深化改革仍然是主题——学习“改革开放胆子要大一些”的有关论述（论文参考文献）
- [1]习近平民族复兴大战略——学习习近平系列讲话的体会[J]. 刘明福,王忠远. 决策与信息, 2014(Z1)
- [2]习近平对邓小平改革思想的继承与发展研究[D]. 张璐. 大理大学, 2019(01)
- [3]习近平全面深化改革重要论述研究[D]. 黄亚红. 南昌大学, 2020(01)
- [4]习近平改革思想研究[D]. 欧晓彦. 南昌大学, 2016(02)
- [5]中国共产党第二代领导集体改革开放思想研究[D]. 丁雅雪. 安徽大学, 2020(07)
- [6]新时代中国特色话语体系构建研究[D]. 王诗琦. 西安理工大学, 2020(01)
- [7]习近平底线思维研究[D]. 王国豪. 云南财经大学, 2019(02)
- [8]习近平全面深化改革方法论研究[D]. 王昆. 河北大学, 2020(08)
- [9]把握和处理好全面深化改革的几个重大关系——深刻领会习近平相关论述[J]. 李琦. 党的文献, 2018(06)
- [10]十八大以来中国共产党全面深化改革思想研究[D]. 许可. 河南大学, 2019(05)