一、中班童话《和北风爷爷捉迷藏》及教法提示（论文文献综述）
陈慧影[1]（2021）在《苏教版和部编本小学语文童话选文比较研究》文中指出童话作为一种独特的文学形式,在儿童生活中占据高位,它符合小学生的认知特点,简单易懂的语言,夸张幻想的表现手法,形象鲜明、特征突出的人物形象,曲折有趣的故事情节,为小学生打开认识世界的窗户,为小学生建立一个快乐的梦幻王国。我国小学语文教科书中选入了大量童话作品,通过对苏教版和部编本两版教科书童话选文的比较,分析二者的共性特点和个性差异,取长补短,提出对童话选文的编写改进建议和教师童话选文的教学建议,让童话更好的服务语文教学,发挥童话作品应有价值。本研究通过对苏教版和部编本童话选文的数量、篇幅、类型、主题、插图以及单元组织等方面进行比较,发现两版童话选文存在共性特点,即童话选文分布比例不均、选文类型单一、童话主题多样、童话选文与插图图文并茂。与此同时,两版教科书也有各自的特点,苏教版童话选文文本短小精悍,简单易读;图文生动有趣,感染力强;童话选文道德教育明显,主题先行,幻想性缺失。部编本童话选文篇幅较长,学生阅读和教师教学难度较大;单元编排是双线编排特点,将人文主题和语文要素双线并进;童话选文想象力更加丰富,趣味十足。基于两版童话选文的特点,为进一步优化教科书童话选文的编选,指导教师教学,分别从童话选文的改进和教学两方面提出建议。在童话选文的编选改进方面,提出要合理安排,均衡分布童话选文数量;童话篇幅过长要设计梯度,降低难度;要开放吸收,促进童话选文类型的多样性;选文内容意蕴丰富,文质兼美。在教师童话选文教学方面,教师要把握童话文体,挖掘儿童情趣;加强阅读指导,长文短教;借助童话插图,解读文本;立足单元整体教学设计,紧扣单元主题。
伊玉雯[2]（2013）在《《开明国语课本》教材选文研究》文中进行了进一步梳理上世纪三十年代由叶圣陶编写、丰子恺绘图、上海开明书店出版的《开明国语课本》是中国语文教科书历史上的一部典范之作，该套教材一经出版就获得了广泛好评，成为民国时期流传最广、使用频率最高的小学语文教材之一。时隔八十年后的今天，老教材再次走红，抢占出版市场，引起了我们的诸多关注与思考。本文以《开明国语课本》十二册教材中的四百八十篇选文为研究对象，试图通过对老教材选文的全面分析研究，展现老教材初版时期的社会历史背景、还原老教材的本来面貌，并在分析、总结的同时取其精华、去其糟粕，获得一些对现行语文教科书编选的启示与思考。该论文共分为五部分：第一部分（前言）：简要概述该论文的选题缘起、国内外研究现状以及论文的研究计划和研究方法。第二部分（第一章）：从现实和理论两个层面，教材选文编写的社会因素、个人因素以及理论基础三个角度着手，寻找《开明国语课本》教材选文形成的依据，展现社会、个人等因素对《开明国语课本》教材选文编选的影响。第三部分（第二章）：对《开明国语课本》的教材选文进行全面分析研究，分别从选文题材类型、选文体裁类型、选文语言以及选文编排四个方面展开论述，以期还原老教材的本来面貌。第四部分（第三章）：联系当下实际，针对前两章对《开明国语课本》教材选文的全面分析，论述老教材中所体现的儿童本位与生活本位理念对于现行小学语文教科书选文编选的重要启示和意义。第五部分（结语）：对老教材进行总结评价，并再次强调老教材的经久不衰对于现行教育的意义所在。
陈红霞[3]（1990）在《中班童话《和北风爷爷捉迷藏》及教法提示》文中研究说明 和北风爷爷捉迷藏（童话） 冬天到了,小雪花唱着歌、跳着舞,轻轻地飞来了,给大地铺上了一条雪白雪白的地毯。北风爷爷伸出脑袋,悄悄地寻找着小动物,他想和小动物们做游戏。可是,大地静悄悄的,北风爷爷找来找去怎么也找不到小动物的影子,着急地在地上转来转去。
二、中班童话《和北风爷爷捉迷藏》及教法提示（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、中班童话《和北风爷爷捉迷藏》及教法提示（论文提纲范文）
（1）苏教版和部编本小学语文童话选文比较研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景 |
| (一) 童话独特的教学价值 |
| (二) 童话在小学语文课程和教学中的独特地位 |
| (三) 师生对新旧教科书童话选文适应情况分析的价值 |
| 二、研究目的及意义 |
| (一) 研究目的 |
| (二) 研究意义 |
| 三、核心概念界定 |
| (一) 童话 |
| (二) 语文教科书 |
| 四、文献综述 |
| (一) 关于小学语文童话选文的研究 |
| (二) 关于小学语文童话选文的比较研究 |
| (三) 关于小学语文童话教学的研究 |
| (四) 文献述评 |
| 五、研究思路和方法 |
| (一) 研究思路 |
| (二) 研究方法 |
| 六、创新之处 |
| 第一章 苏教版和部编本小学语文童话选文编写背景 |
| 一、苏教版小学语文教科书编写背景 |
| (一) 编写背景 |
| (二) 编写理念 |
| 二、部编本小学语文教科书编写背景 |
| (一) 编写背景 |
| (二) 编写理念 |
| 三、小学语文童话选文选编要求 |
| (一) 语文课程标准的选文要求 |
| (二) 小学语文教学目标指导下的选文要求 |
| (三) 儿童认知发展规律影响下的选文要求 |
| (四) 体现童话价值特征表现下的选文要求 |
| 第二章 苏教版和部编本童话选文比较 |
| 一、苏教版和部编本童话选文数量比较 |
| (一) 童话选文篇数比较 |
| (二) 童话选文数量趋势比较 |
| 二、童话选文篇幅比较 |
| 三、童话选文类型比较 |
| (一) 国外童话和国内童话 |
| (二) 拟人体童话、常人体童话和超人体童话 |
| (三) 民间童话、创作童话和教材自编童话 |
| 四、童话选文主题比较 |
| 五、童话选文插图比较 |
| (一) 同一主题童话文本的插图比较 |
| (二) 不同主题同一形象的插图比较 |
| 六、童话“单元”选文编排特点比较 |
| (一) 苏教版童话“单元”选文编排特点 |
| (二) 部编本童话“单元”选文编排特点 |
| 第三章 苏教版和部编本童话选文特点 |
| 一、苏教版和部编本童话选文共性特点 |
| (一) 童话选文分布不均 |
| (二) 童话选文类型单一 |
| (三) 童话选文主题多样 |
| (四) 童话选文图文并茂 |
| 二、苏教版和部编本童话选文个性特点 |
| (一) 苏教版童话选文特点 |
| (二) 部编本童话选文特点 |
| 第四章 童话选文改进建议与教学建议 |
| 一、教科书童话选文改进建议 |
| (一) 合理安排,均衡分布 |
| (二) 设计梯度,降低难度 |
| (三) 开放吸收,类型多样 |
| (四) 意蕴丰富,文质兼美 |
| 二、教科书童话选文教学建议 |
| (一) 把握文体,挖掘情趣 |
| (二) 阅读指导,长文短教 |
| (三) 借助插图,解读文本 |
| (四) 单元教学,紧扣主题 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
（2）《开明国语课本》教材选文研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 前言 |
| 第一章 《开明国语课本》教材选文形成的依据 |
| 第一节 教材选文形成的社会因素 |
| 一、社会背景分析 |
| 二、教育背景分析 |
| 第二节 教材选文形成的个人因素 |
| 一、叶圣陶的教材观 |
| 二、叶圣陶的相关实践经验 |
| 第三节 教材选文的理论基础 |
| 一、儿童本位 |
| 二、生活本位 |
| 第二章 《开明国语课本》教材选文多视角分析 |
| 第一节 选文题材类型分析 |
| 一、生活类题材选文 |
| 二、故事类题材选文 |
| 三、时事政治类题材选文 |
| 四、其他题材类型的选文 |
| 第二节 选文体裁类型分析 |
| 一、普通文体裁 |
| 二、文学类选文 |
| 第三节 选文语言分析 |
| 一、朴素清新的生活化表达 |
| 二、生动形象的描绘性语句 |
| 三、修辞手法的运用 |
| 第四节 选文编排分析 |
| 第三章 儿童本位与生活本位理念下的语文教材观 |
| 第一节 儿童本位理念下的语文教材观 |
| 一、儿童文学的由来及现状 |
| 二、儿童本位与兴趣主义的区别 |
| 第二节 生活本位理念下的语文教材观 |
| 一、大语文教材观简介 |
| 二、生活本位理念下的小学语文教材选文特点 |
| 结语 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
四、中班童话《和北风爷爷捉迷藏》及教法提示（论文参考文献）
- [1]苏教版和部编本小学语文童话选文比较研究[D]. 陈慧影. 扬州大学, 2021(09)
- [2]《开明国语课本》教材选文研究[D]. 伊玉雯. 山东师范大学, 2013(08)
- [3]中班童话《和北风爷爷捉迷藏》及教法提示[J]. 陈红霞. 早期教育, 1990(12)