一、如何办好科技文献检索室（论文文献综述）
陈晴晴[1]（2021）在《黄钰生教育思想研究》文中研究指明黄钰生是天津近代着名教育家,他一生从事教育事业,先后担任南开大学秘书长、西南联大师范学院院长、师范学院附属学校主任和天津图书馆馆长,在高等教育、师范教育、中小学教育、图书馆建设等方面均有独到见解。他的教育思想内容丰富,特点鲜明,具有宝贵的价值,对近代天津乃至近代中国的教育和文化发展产生了深远影响。目前学术界对于黄钰生的教育思想的研究数量较少且缺乏深度,亟待丰富和扩充,因此,研究黄钰生的教育思想既能够丰富黄钰生的相关研究内容,也能够深入挖掘黄钰生教育思想的精髓,为当今教育改革提供一定的历史借鉴。论文采用文献研究法和历史研究法,对黄钰生的教育思想进行研究。第一章主要介绍黄钰生的生平和教育活动。第二章深入分析了黄钰生教育思想的主要内容,高等教育思想主要有大学的本质、大学教育的意义、人文学科建设及大学生的道德修养;师范教育思想包括师范教育的任务、课程、途径、师资建设以及师范生职业素养的培养;中小学教育思想包括道德教育、身心和谐发展、教师管理以及学习方法;图书馆建设思想主要有图书馆的文化价值、馆藏建设和图书馆界的交流合作。第三章总结了黄钰生教育思想的特点及影响,特点是:以爱国主义精神为内核,严以治校贯穿始终,注重师资队伍建设,注重图书馆青年馆员的培养;影响是:推动南开大学发展成为知名高校,推动云南中小学教育长足进步,推动天津图书馆发展成为一流图书馆。第四章论述了黄钰生教育思想的当代价值,包括培养大学生的社会责任感,贯彻教师教育一体化,加强师德师风建设、培养教师的信念感与责任感,以及发挥公共图书馆的文化服务功能。通过对黄钰生的教育思想进行研究,能够发现其可贵之处。
范兴坤[2]（2021）在《新中国70年图书馆学教育发展回顾与展望》文中提出该文对建国70年来我国图书馆学教育的历史进程进行了系统的回顾总结。在全面介绍培养模式、专业目录制订、课程设置、教材建设、各个层次和类型的专业教育基础上,认为应通过不断创新实现图书馆学教育体系在高层次上的完善,通过对外交流并坚持发扬中国优秀文化传统建设中国特色的图书馆学专业教育,通过供应侧改革实现专业人才教育与社会需求的供需接轨,在新理念的引导下实现我国图书馆学教育事业发展与时俱进。
施伟龙,郭峰[3]（2021）在《高校《文献检索与科技论文写作》课程思政教育的教学改革的实践探索》文中研究指明将课程思政教育引入《文献检索与科技论文写作》能够提高全方位、全过程的协同育人效果。一是融入科学家探索世界的方法,使学生学习钻研精神和工匠精神;二是引入学术道德规范方面的讲授,培育学生优秀的思想道德品质;三是普及高科技应用成果,激发学生勇于探索创新、崇尚科学的精神。实践证明将思政内容引入专业课的课程学习中,可以提升教学效果,提升学生学习热情。
袁新锋[4]（2020）在《公共体育服务质量影响因素与改进策略研究》文中进行了进一步梳理新时代发展理念的显着变化就是“效率优位”正在被“质量优位”所取代。“质量强国”战略对社会影响是全方位的,公共服务作为“实现人的全面发展所需要的基本社会条件”是社会发展的重要标志,势必将质量追求镶嵌其发展过程。“全民健身”与“全民健康”的融合已成为公共体育服务领域最大的主题,公共体育服务作为“人民美好生活”的重要组成部分,也必然将质量追求作为引导理念与实现方式。然而,现阶段我国公共体育服务高质量发展的图景还未全面呈现,质量现状存在明显问题。究其原因:客观局限与主观不足相互交织,理论与实践的互动不够深入。本研究通过公共体育服务质量影响因素结构与机制的探究,旨在为公共体育服务质量改进探寻切入点与着力点,从而为实践推进提供策略指导,进而真正体现公共体育服务对“健康中国”战略与“体育强国”战略的支撑价值。基于公共管理、质量管理、健康促进等基础理论,参照国外公共体育服务质量改进经验,立足我国公共体育服务发展现状,本研究遵循发现问题-提出假设-验证假设-策略设计的逻辑构想,通过规范与实证研究路径,综合运用文献研究法、问卷调查法、访谈研究法、扎根理论法、数理统计法以及实地考察法等具体方法开展了研究,主要工作呈现为以下五个部分:第一,通过概念界定、理论梳理以及文献综述奠定了研究基础。通过相关概念的梳理,界定了核心概念,明确了本研究的逻辑起点。对公共管理理论、质量管理理论以及健康促进理论的发展脉络、交叉演化、自身局限进行了全面梳理,为本研究奠定了理论基础。针对公共服务以及公共体育服务质量影响因素与改进策略的现有研究文献进行了评述,为本研究提供了思路与参照。第二,梳理了我国公共体育质量改进的实践经验与现实问题。面对民众对公共体育服务需求的不断高涨,各级政府做出了大量的改革与尝试,取得了一定的实践成果。然而,顶层设计滞后、协同机制不畅、基础设施不足、参与度弱、满意度低、均等性差、效率不高等问题在公共体育服务领域依然普遍存在。本研究通过现状解析发现,理论研究对质量管理引入公共体育服务领域的敏感性有所滞后,忽视了“因素分析-策略设计”的基本路径,导致公共体育服务质量改进实践效果大打折扣。第三,归纳了公共体育服务质量影响因素构成。本研究采用定性研究方法,按照扎根理论的一般流程,设计开放性问题,把普通民众、相关专家作为访谈对象;利用Nvivo11.0对深度访谈记录进行开放式编码、主轴编码及选择性编码;提炼访谈材料的概念使其形成范畴,并逐步形成核心范畴,从中归纳出公共体育服务质量影响因素构成;依据逻辑关系,形成了“探索性”的公共体育服务质量影响因素概念模型并进行了现状问题归因,但“建议性而非验证性”的概念模型需要量化验证。第四,构建并验证了公共体育服务质量影响因素理论模型。本研究结合前人研究成果和相关理论,提出了变量之间的假设关系,并构建了公共体育服务质量影响因素理论模型。运用SPSS20.0对初始问卷数据进行相关分析,形成了满足信度和效度要求的正式调查问卷。对有效问卷数据分析发现,人口统计变量与公共体育服务质量具有一定的关联。运用AMOS24.0对样本数据开展了模型拟合与假设验证,结果明确了公共体育服务质量影响因素结构与机制。第五,设计了公共体育服务质量改进的策略框架。依据公共体育服务质量影响因素理论模型验证结果,立足我国公共体育服务的现实问题,参照国内外经验得失,本研究设计了现阶段我国公共体育服务质量持续改进的策略框架:提升公共体育服务人员素质;统筹公共体育场馆设施供给;优化公共体育服务设计;丰富公共体育组织活动;加强公共体育服务监管;完善公共体育服务质量改进机制。本研究主要得出了以下三点结论:第一,通过人口统计变量与公共体育服务质量的关联分析得出,性别、年龄、受教育程度、收入水平以及工作单位性质对公共体育服务质量评价结果存在显着性差异。直接关系的模型验证结果说明,公共体育服务质量影响因素存在结构区分。人员素质是公共体育服务质量管理的执行核心;场馆设施是公共体育服务质量的基础保障;服务设计与组织活动对公共体育服务质量的提升价值明显;服务监管对公共体育服务质量的推动价值显着。因此,公共体育组织应该在激励机制、培养制度以及组织文化等方面不断完善来提升人员素质;公共体育场馆设施质量改进需要在制度规划、体制突破以及绩效评估等方面着手;通过丰富民众身边的赛事活动以及便捷的服务设计提升民众健身的参与度和科学性;还要发挥服务监管在公共体育服务质量改进过程的主动性与创新性。第二,平行中介效应的模型验证结果说明,公共体育服务质量影响因素既有结构区分,也有层次差异。场馆设施与人员素质作为“保健因素”是公共体育服务质量的基本条件,组织活动与服务设计作为“激励因素”是公共体育服务质量改进的方向所在。体育设施与人员素质作为基础因素通过服务设计与组织活动影响公共体育服务质量。人员素质均对服务设计和组织活动的影响明显,而场馆设施仅对服务设计产生支持。由此说明,公共体育服务质量改进依赖组织资源的基础保障,其中人力资源是核心。场馆设施的丰富与人员素质的改善需要通过科学的组织活动与合理的服务设计才能发挥更大的功效。因此,公共体育组织夯实公共体育服务基础进而优化公共体育服务设计、丰富公共体育组织活动才是改进服务质量的必由之路,而人员素质的提升是策略设计的重中之重。第三,链式中介效应的模型验证结果说明,场馆设施、人员素质、组织活动以及服务设计在服务监管与服务质量之间存在相互影响的机理与条件,但服务监管本身在公共体育复杂系统中并不能直接提升服务质量,其推动作用体现在对相关因素的影响过程中。由此说明,公共体育服务质量改进要探究如何合理配置资源、补齐短板,确保因素间的影响机制落实到公共体育服务质量改进实践中,还要体现服务监管与人员素质的策略重点,同时兼顾公共服务特点。因此,本研究围绕公共体育服务质量影响因素,提出建立公共体育服务多元主体的治理格局、创新公共体育服务质量改进的工具选择、整合公共体育服务质量改进的实现过程来完善公共体育服务质量改进机制。本研究创新之处主要体现在以下三个方面:第一,明确了质量管理理论引入到我国公共体育服务领域的可行性与必要性,丰富与完善了公共体育服务质量管理理论体系。现有研究与实践仅是公共体育服务个别管理环节的改革,忽略了质量管理的系统性,并未找到全面提升公共体育服务质量的解决方案,也没有建立以健康促进为指导的完整理论体系。针对上述不足与现实挑战,本研究在肯定质量管理的理论价值与实践意义的前提下,把握公共体育服务的普遍性与特殊性,对二者的相通性与适应性进行了探究,初步建立了以健康促进为导向的公共体育服务质量管理理论框架,为实践推进确定了方向与路径。第二,构建了公共体育服务质量影响因素理论模型并加以验证,基本明确了公共体育服务质量影响因素的结构与机制。现有理论研究对公共体育服务质量影响因素的结构与机制并不清晰,导致实践推进并未完全遵循改善影响因素条件进而改进公共体育服务质量的基本路径。本研究借助相关工具,通过扎根理论归纳了公共体育服务影响因素的构成,又通过结构方程模型验证了理论假设。结果显示:人口统计变量与公共体育服务质量有一定关联关系;公共体育服务质量的影响因素存在结构划分与层次差异;部分影响因素并不能直接影响服务质量,而是需要通过其他影响因素的中介作用才能发挥价值。清晰的影响因素结构与机制,进一步明确了公共体育服务质量改进的着力点与切入点。第三,解析了公共体育服务质量影响因素的实施条件,探索性设计了基于影响因素结构与机制的公共体育服务质量改进策略。现有研究忽视了质量管理的可操作性与系统性,提出的策略通常存在笼统而分散的缺陷。本研究从我国公共体育服务的特殊性以及质量策略的可操作性出发,将多项质量管理领域的成熟做法,如:质量认证、标杆管理、质量循环运用到我国公共体育服务领域。针对影响因素结构与影响机制的验证结果提出了夯实基础、提升体验、多元主体、工具选择、实现过程等综合性策略框架。学术合理性与实践可操作性的互动促成了质量理论向公共体育服务领域的扩展与延伸。本研究对公共体育服务质量改进具有明显的理论意义与实践价值。在理论方面,为公共体育服务理论研究开拓了质量管理的新视角;在实践方面,有利于促进“体育强国”与“健康中国”战略的顺利推进。但由于能力与条件所限,本研究存在研究资料不够丰富、影响因素不够全面、改进策略有待全面检验等不足,未来研究需要进一步丰富研究变量、进一步厘清影响因素之间的关系、逐步推进策略检验与完善。
教育部[5]（2020）在《教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知》文中进行了进一步梳理教材[2020]3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）,新疆生产建设兵团教育局:为深入贯彻党的十九届四中全会精神和全国教育大会精神,落实立德树人根本任务,完善中小学课程体系,我部组织对普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）进行了修订。普通高中课程方案以及思想政治、语文、
鲁斌[6]（2020）在《甘肃省独立院校学生羽毛球运动开展现状调查及发展对策研究》文中研究说明本文通过文献资料、问卷调查、数理统计、访谈、归纳演绎等方法对甘肃省5所独立院校羽毛球课程资源情况、羽毛球课程开设情况、学生参与羽毛球运动的意识,参与羽毛球运动行为以及课余活动与竞赛情况五个方面对学生羽毛球运动开展的基本情况、学生对此项运动的认知程度、参与程度以及学生羽毛球协会（俱乐部）的基本情况和运动队的竞赛情况等进行调查研究并分析,了解甘肃省独立院校学生羽毛球运动的现状,更全面、更客观地认识甘肃省独立院校学生羽毛球运动的现状找出其发展的主要特征,对其存在的问题与制约因素进行分析。并提出相应的建议。为甘肃省独立院校学生羽毛球运动的健康、持续、全面发展提供参考依据。调查结果如下:甘肃省五所独立院校在院校羽毛球教师方面,都存在教师数量不足的问题。体育教师的人数相对于院校学生整体数量来看显得严重不足,另外,院校体育教师都普遍年轻化这是一个好的现象,但在专业技能上不是特别突出,在教育教学能力上不是很高;在场地设施方面,各院校都存在羽毛球场地场馆不足的情况以及场地设施条件较为落后以及场地利用率不高的现象。在课程开设方面,课程开设不够合理课程设置上也存在课程设置不够合理,课程内容以及课程考核内容都存在较为单一的问题。在羽毛球协会方面,五所独立院校均有羽毛球协会没有俱乐部,其中有两所院校拥自己的羽毛球校队,并定期组织训练。在参与竞赛情况上,各独立院校组织或参加的群体竞赛都较少。针对以上现状及存在的问题,提出如下发展对策:（1）调整羽毛球课程传统教学模式,创新教学内容、丰富教学方法,注重学生个体间的差异,让每位同学能够通过羽毛球课程的学习,达到共同进步的效果。（2）在师资方面,针对甘肃省各院校实际情况,适当引进拥有丰富教学经验的羽毛球教师进校园,改善院校体制机制的障碍,加大对现有羽毛球教师的培训力度,增强羽毛球教师的教学能力,丰富教学方法,提高教师教学水平,（3）加大教学器材经费的投入,加强场馆设施建设。（4）加强重视,转变思想,提高学校领导对羽毛球运动的重视程度。（5）建立健全甘肃省独立院校羽毛球竞赛机制,加强对独立院校羽毛球比赛的管理。
张昊[7]（2019）在《基于生命周期理论的“中国坐标·上海城市定向户外挑战赛”发展的研究》文中研究指明随着人们生活水平的提高、国家相关政策的推进,体育产业发展迅速,体育赛事迎来前所未有的发展。中国坐标·上海城市定向户外挑战赛自2011年创办以来,已成功举办8届,累计参赛人数近七万人,其赛事规模逐年提升,影响力逐步增强,满足了上海市民体育健身的需求,丰富了上海体育赛事市场。本文主要运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法,以生命周期理论视角对赛事的发展现状、发展趋势等进行了深入分析,并根据其生命周期不同发展阶段的特征以及赛事存在问题提出对策和建议。主要结论如下:1、经过文献梳理,了解和掌握了生命周期理论的基本内涵,即事物从孕育到消亡的整个过程,这个过程要经历几个不同的发展阶段;了解了城市定向运动在国内外的起源和发展,该项目对于塑造城市形象、宣传城市文化、推动全民健身的开展有着积极意义。2、梳理和掌握生命周期理论的内涵及其在体育赛事领域的应用。研究发现,学界普遍将体育赛事列入体育产品的范畴进行研究,故本文以产品生命周期的视角对研究对象进行研究。体育赛事的生命周期有四个发展阶段,即导入期、成长期、成熟期和衰退期,本研究梳理了每个阶段相应的指标特征。3、经研究发现,该赛事参赛人数持续增多,赛事主题和内容逐年丰富,参赛满意度较高;该赛事的运作模式是“政府主导,市场运作”的混合型运作模式,赛事发展至今有着诸多优势,同时也面临诸多的问题和挑战。4、按照生命周期理论不同发展阶段的特征指标进行对比分析,发现中国坐标·上海城市定向户外挑战赛处于其生命周期的成长期发展阶段。该阶段,赛事发展快速,增长明显,影响力与日俱增。5、通过对该赛事发展现状的认知,结合该赛事处于生命周期成长期的特征,本研究探讨分析了该赛事未来的发展趋势。为促进该赛事的持续发展,延长其成长期和成熟期,避免过早进入衰退期,提出了对策和建议:（1）加大营销包装,提高赛事辨识度;（2）加快技术变革,建立行业标准;（3）挖掘文化内涵,彰显海派特质;（4）精准细分市场,实现错位竞争;（5）勇于创新形式,顺势融合发展;（6）提前应对衰退,主动转型蜕变。
索兴梅[8]（2018）在《民族院校少数民族大学生信息素养影响因素研究 ——基于教育人类学研究方法的探索》文中提出在当今信息时代,互联网冲击和影响着每个人的生活方式、认知方式、学习方式和思维方式,也深刻影响着社会发展方式。这种发展趋势要求当代大学生不仅要具备人文素养、科学素养,还应具备信息素养。可以说,信息素养是今后人们应对全球信息化必须具备的一种基本能力,是信息社会中每个人生存和发展所必须具备的基本素养之一。少数民族大学生作为少数民族地区经济和社会发展的中坚力量,他们的信息素养不仅关系到个人的发展前途,也影响着当地少数民族地区的现代化进程。因此,提高少数民族大学生的信息素养至关重要,少数民族大学生的信息素养高低直接关系到少数民族地区的社会团结、稳定、繁荣和发展。民族院校是国家培养少数民族人才的重要基地,具有多元民族文化交融的环境,各民族文化在这里发生碰撞和交织。如今“互联网+”已成为一种潮流,引领社会各行各业的发展,推动各民族文化的深入交融,也对新时代少数民族大学生信息素养提出了高要求。为此,培养少数民族大学生具备良好的信息素养是当前民族院校所面临的重要任务之一。本论文通过对Z大学少数民族大学生进行问卷调查与数据分析,结合个体深度访谈,运用文化适应理论,叙事探究方法,人类学主位和客位分析方法,从家庭、教育经历、社会环境、文化适应、人格特征等方面理解并诠释少数民族大学生信息素养的影响因素,研究跨文化学习中产生的积极和消极的因素,指出了文化适应是影响少数民族大学生信息素养发展的重要因素,最后提出了基于文化适应理论提升民族院校少数民族大学生信息素养能力的思路和建议。本论文由七部分组成:第一章:绪论部分。主要包括:论文选题的缘起,研究问题的提出,研究的目的及其社会、理论和实践意义,核心概念界定,国内外高等教育信息素养研究相关文献综述。第二章:研究设计。主要包括:本论文研究的理论视角,田野调查点的选择,采用的主要研究方法,论文框架内容介绍。本研究认为少数民族大学生的信息素养不单纯与大学信息技术教育有关。作为社会中一员,他们的信息素养构建和发展同其文化发展一样具有连续性。因此,不能忽视个体在进入高校之前原有的本民族文化的影响,同时也不能脱离现今日益飞速发展的网络大环境的影响。换句话说,少数民族大学生在离开熟悉的家乡来到陌生城市接受高等教育的前后,其成长的家庭、民族文化、民族认同、基础教育经历、大学教育经历、周围社会环境、互联网环境、人格特征等因素都会对其信息素养的构建和发展产生一定影响。为此,本研究基于文化适应理论,运用量性和质性相结合的研究方法,深层次分析和阐释少数民族大学生信息素养的影响因素。第三章:少数民族大学生信息素养问卷调查与数据分析。本章运用量性研究方法,通过对Z大学少数民族大学生信息素养相关内容进行问卷调查,对回收的有效调查问卷数据进行统计分析。从整体上得知民族院校少数民族大学生信息素养的现状,对所存在的问题以及其影响因素进行量性的分析和描述,为后续个体访谈研究的内容、深度、方向提供参考和依据。第四章:少数民族大学生个体的成长经历与故事及其解读分析。本章用质性研究方法,选取即将大学毕业的四位来自少数民族地区的少数民族大学生和一位来自少数民族地区、在Z大学零基础学习哈萨克语言文学的汉族大学生,运用叙事探究法,从这些即将毕业的大学生的家庭、基础教育经历、大学教育经历、社会环境、信息素养、未来目标、人格特征等七个方面来文本呈现他们的成长经历与故事;然后再从家庭、基础教育、大学教育、人格特征等四个方面深入探析和阐释少数民族大学生文化适应和信息素养的影响因素。第五章:基于文化适应理论对少数民族大学生信息素养影响因素的主客位分析。本章运用人类学的主客位分析方法,从家庭、基础教育经历、大学学习经历、社会环境、人格特征等五方面再理解和诠释少数民族大学生信息素养的影响因素,并分析阐述了少数民族大学生信息素养影响因素与其文化适应影响因素的相关性。主位研究基于上一章中大学生个体访谈的文本故事呈现,客位研究则基于文化适应理论视角,即运用Berry的“跨文化适应模型”,Ward的“文化适应过程模型”和Danckwortt的“对陌生文化的适应理论”对主位呈现的内容加以客位分析。第六章:基于文化适应理论提升民族院校少数民族大学生信息素养的思路和建议。通过对前文进行理论归纳和提炼,分别阐述了“跨文化适应模型”下的少数民族大学生信息素养构建的态度倾向,“文化适应过程模型”下的少数民族大学生信息素养构建和发展中所存在的问题,“对陌生文化的适应理论”下的少数民族大学生信息素养的影响因素,最后提出了基于“文化适应学习模式”提升民族院校少数民族大学生信息素养的思路和建议。第七章:理论反思与感悟。主要包括:西方跨文化适应理论应用反思,研究者感悟以及本论文研究的创新和局限。本论文以教育人类学视角,用教育人类学的研究方法尝试探寻民族院校少数民族大学生信息素养发展的影响因素,以提供一个可资借鉴的人类学田野研究报告,在一定程度上拓展了当前高等教育信息素养研究的视域,对民族院校少数民族大学生信息素养教育改革具有一定的参考价值。
赵楠[9]（2018）在《半衰期指标在期刊评价中应用合理性研究》文中研究说明[目的 /意义]在国内外半衰期指标在期刊评价方面研究评述的基础上,发现半衰期指标在被使用过程中存在混用和误用,针对这些问题加以分析和探讨。[方法 /过程]以《中国学术期刊国际国内影响力统计分析数据库》中统计的图情类和经济类核心期刊指标数据作为样本,运用可视化工具以及相关分析等统计学方法,讨论半衰期指标在期刊评价方面应用的合理性。[结果 /结论 ]发现半衰期在期刊评价方面具有一定的局限性,在反映文献老化速度上,历时共时两种测度方法之间差别很大,关于半衰期指标的使用也存在一些混用和误用,针对这些情况提出半衰期使用的建议。
吴稌年,顾烨青[10]（2016）在《新中国图书馆事业:调整、巩固、充实、提高阶段（1960～1966年5月）（五）》文中提出这一阶段的图书馆事业,是在"调整、巩固、充实、提高"的总方针下开展的。进入1960年代后,图书馆界投入到了学习毛泽东着作的热潮中,同时为读者学习毛泽东着作提供良好的服务。继续大力开展为农村图书馆服务,通过技术革新和技术革命的"双革"运动,进一步提高了馆员在工作中的主观能动性。大力深入开展各项图书馆业务活动,提高了服务质量,进一步树立了"一切为了读者"的思想。通过基本功的讨论和竞赛,进一步提高了业务学习的自觉性,同时较大程度地提高了业务技能。在新的历史条件下,大力培养在职干部,大力开展理论研究活动,提升理论研究的层面。在大力开展社会主义教育运动的进程中,步入了文化大革命运动阶段。参考文献78。
二、如何办好科技文献检索室（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、如何办好科技文献检索室（论文提纲范文）
（1）黄钰生教育思想研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| 二、研究目的和意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、核心概念界定 |
| (一)黄钰生 |
| (二)教育思想 |
| 四、文献综述 |
| (一)关于黄钰生生平的研究 |
| (二)关于黄钰生教育思想的研究 |
| (三)关于黄钰生教育实践的研究 |
| (四)文献评述 |
| 五、研究方法 |
| (一)文献研究法 |
| (二)历史研究法 |
| 六、研究重点、难点、创新点 |
| (一)研究重点 |
| (二)研究难点 |
| (三)研究创新点 |
| 第一章 黄钰生生平与教育活动 |
| 一、黄钰生生平 |
| (一)少年潜心求学 |
| (二)青年从教办学 |
| (三)晚年躬耕不辍 |
| 二、教育活动 |
| (一)在南开大学的教育活动(1925-1937,1946-1952) |
| (二)在西南联大的教育活动(1938-1945) |
| (三)在天津图书馆的教育活动(1952-1990) |
| 第二章 黄钰生教育思想 |
| 一、论高等教育 |
| (一)大学的本质 |
| (二)大学教育的意义 |
| (三)人文学科建设 |
| (四)大学生的道德修养 |
| 二、论师范教育 |
| (一)师范教育的任务 |
| (二)师范教育的课程设置 |
| (三)师范教育的多种途径 |
| (四)师范教育的师资建设 |
| (五)师范生职业素养的培养 |
| 三、论中小学教育 |
| (一)道德教育 |
| (二)学生的身心和谐发展 |
| (三)教师管理制度 |
| (四)学习方法 |
| 四、论图书馆建设 |
| (一)图书馆的文化价值 |
| (二)图书馆的馆藏建设 |
| (三)图书馆界的交流合作 |
| 第三章 黄钰生教育思想的特点及影响 |
| 一、黄钰生教育思想的特点 |
| (一)以爱国主义精神为内核 |
| (二)严以治校贯穿始终 |
| (三)注重师资队伍建设 |
| (四)注重图书馆青年馆员的培养 |
| 二、黄钰生教育思想的影响 |
| (一)推动南开大学发展成为知名高校 |
| (二)推动云南中小学教育长足进步 |
| (三)推动天津图书馆发展成为一流图书馆 |
| 第四章 黄钰生教育思想的当代价值 |
| 一、培养大学生的社会责任感 |
| 二、贯彻教师教育一体化 |
| 三、加强师德师风建设,培养教师的信念感与责任感 |
| 四、发挥公共图书馆的文化服务功能 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 一、史料 |
| 二、着作 |
| 三、期刊论文 |
| 四、学位论文 |
| 五、民国报刊 |
| 六、电子文献 |
| 致谢 |
（2）新中国70年图书馆学教育发展回顾与展望（论文提纲范文）
| 1 我国图书馆学教育70年之两大阶段 |
| 1.1 新中国建立至“文革”结束前的图书馆学教育 |
| 1.2 “文革”结束至今的图书馆学教育 |
| 2 70年来我国图书馆学教育之布局发展 |
| 2.1 全类型全层次专业教育体系建设 |
| 2.1.1 教学点设置 |
| 2.1.2 双学位教育 |
| 2.1.3 研究生教育 |
| 2.1.4 中专职高教育 |
| 2.1.5 成人和继续教育 |
| 2.2 学科教育专业目录制订及调整 |
| 2.3 与时俱进的培养模式多元化 |
| 2.4 课程设置和教材建设 |
| 3 我国图书馆学教育未来展望 |
| 3.1 理念引导，实现教育手段和教育目标的创新性结合 |
| 3.2 供需接轨，重新思考图书馆学教育的顶层设计 |
| 3.3 不断探索，在更高层次上完善优化教育体系 |
| 3.4 中西合璧，建设中国特色图书馆学教育 |
（3）高校《文献检索与科技论文写作》课程思政教育的教学改革的实践探索（论文提纲范文）
| 一、专业课结合课程思政的意义 |
| 二、《文献检索与科技论文写作》课程的教学内容 |
| 三、《文献检索与科技论文写作》课程思政教育的教学改革的实践探索 |
| （一）融入科学家探索世界的方法，使学生学习钻研精神和工匠精神 |
| （二）引入学术道德规范方面的讲授，培育学生优秀的思想道德品质 |
| （三）普及高科技应用成果，激发学生勇于探索创新、崇尚科学的精神 |
（4）公共体育服务质量影响因素与改进策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 导论 |
| 1.1 研究背景与问题 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究问题 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 主要创新点 |
| 第二章 理论基础与文献综述 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 公共服务 |
| 2.1.2 公共体育服务 |
| 2.1.3 产品质量 |
| 2.1.4 服务质量 |
| 2.1.5 公共服务质量 |
| 2.1.6 公共体育服务质量 |
| 2.1.7 公共体育服务质量改进 |
| 2.2 理论基础及应用 |
| 2.2.1 公共管理理论 |
| 2.2.2 新公共管理理论 |
| 2.2.3 新公共服务理论 |
| 2.2.4 质量管理理论 |
| 2.2.5 政府工具理论 |
| 2.2.6 健康促进理论 |
| 2.3 文献综述 |
| 2.3.1 公共服务质量影响因素研究 |
| 2.3.2 公共服务质量改进策略研究 |
| 2.3.3 公共服务质量影响因素与改进策略的文献评述 |
| 2.3.4 公共体育服务质量影响因素研究 |
| 2.3.5 公共体育服务质量改进策略研究 |
| 2.3.6 公共体育服务质量影响因素与改进策略的文献评述 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 我国公共体育服务质量的实践进展与问题审视 |
| 3.1 我国公共体育服务质量改进的实践进展 |
| 3.1.1 引领政策日趋丰富 |
| 3.1.2 服务体系不断完善 |
| 3.1.3 执行工具日趋多元 |
| 3.2 我国公共体育服务质量现状的问题审视 |
| 3.2.1 公共体育服务顶层设计滞后 |
| 3.2.2 公共体育服务主体间协同机制不畅 |
| 3.2.3 公共体育筹资渠道单一且效率偏低 |
| 3.2.4 公共体育设施数量不足且管理落后 |
| 3.2.5 公共体育健身参与度低 |
| 3.2.6 公共体育服务满意度差 |
| 3.2.7 公共体育服务均等失衡 |
| 3.3 本章小结 |
| 第四章 公共体育服务质量影响因素的识别 |
| 4.1 扎根理论研究法 |
| 4.2 研究设计 |
| 4.2.1 深度访谈 |
| 4.2.2 对象选择 |
| 4.2.3 三级编码 |
| 4.3 资料收集 |
| 4.4 编码过程 |
| 4.4.1 开放式编码 |
| 4.4.2 主轴编码 |
| 4.4.3 选择性编码 |
| 4.5 公共体育服务质量影响因素概念模型的构建与识别 |
| 4.5.1 概念模型的构建 |
| 4.5.2 概念模型的识别 |
| 4.5.3 质量问题的归因 |
| 4.6 本章小结 |
| 第五章 公共体育服务质量影响因素理论模型的构建与验证 |
| 5.1 研究假设的提出与理论模型的构建 |
| 5.1.1 场馆设施及人员素质与公共体育服务质量的关系 |
| 5.1.2 服务设计及组织活动与公共体育服务质量的关系 |
| 5.1.3 服务监管与公共体育服务质量的关系 |
| 5.1.4 无形因素在有形因素与公共体育服务质量间的作用 |
| 5.1.5 有形和无形因素在服务监管与公共体育服务质量间的作用 |
| 5.1.6 公共体育服务质量影响因素理论模型的构建 |
| 5.2 研究设计 |
| 5.2.1 研究方法与工具 |
| 5.2.2 变量测量 |
| 5.2.3 问卷设计 |
| 5.2.4 问卷发放与回收 |
| 5.3 数据分析 |
| 5.3.1 共同方法偏差检验 |
| 5.3.2 模型拟合度验证 |
| 5.3.3 信度分析 |
| 5.3.4 效度分析 |
| 5.4 公共体育服务质量影响因素理论模型的验证 |
| 5.4.1 人口统计变量与公共体育服务质量的关联分析 |
| 5.4.2 中介效应与链式中介效应的检验方法 |
| 5.4.3 场馆设施及人员素质对公共体育服务质量的影响 |
| 5.4.4 服务设计及组织活动对公共体育服务质量的影响 |
| 5.4.5 服务监管对公共体育服务质量的影响 |
| 5.4.6 无形因素在有形因素与公共体育服务质量间的平行中介作用 |
| 5.4.7 有形和无形因素在服务监管与公共体育服务质量间的链式中介作用 |
| 5.5 结果讨论 |
| 5.5.1 公共体育服务质量影响因素的基本结构 |
| 5.5.2 公共体育服务质量影响因素的层次差异 |
| 5.5.3 公共体育服务质量影响因素的作用机制 |
| 5.6 本章小结 |
| 第六章 公共体育服务质量持续改进策略 |
| 6.1 提升公共体育服务人员素质 |
| 6.1.1 完善人才激励机制 |
| 6.1.2 落实人才培养制度 |
| 6.1.3 培育组织质量文化 |
| 6.2 统筹公共体育场馆设施供给 |
| 6.2.1 规划与执行并重 |
| 6.2.2 突破体制性障碍 |
| 6.2.3 绩效评估常态化 |
| 6.3 优化公共体育服务设计 |
| 6.3.1 确立人民主体地位 |
| 6.3.2 立足民众健身需求 |
| 6.3.3 顺应智慧健身趋势 |
| 6.4 丰富公共体育组织活动 |
| 6.4.1 倡导“主动健康”理念 |
| 6.4.2 注重体育社会组织培育 |
| 6.4.3 建立公共体育服务数据平台 |
| 6.5 加强公共体育服务监管 |
| 6.5.1 战略规划引领 |
| 6.5.2 法律制度保障 |
| 6.5.3 质量标准支撑 |
| 6.5.4 规范财务管理 |
| 6.5.5 强化服务质量评估 |
| 6.6 完善公共体育服务质量改进机制 |
| 6.6.1 建立公共体育服务多元主体的治理格局 |
| 6.6.2 创新公共体育服务质量改进的工具选择 |
| 6.6.3 整合公共体育服务质量改进的实现过程 |
| 6.7 本章小结 |
| 第七章 结论与展望 |
| 7.1 主要结论 |
| 7.1.1 公共体育服务质量影响因素的结构与策略 |
| 7.1.2 公共体育服务质量影响因素的层次与策略 |
| 7.1.3 公共体育服务质量影响因素整体运行机制 |
| 7.2 研究局限 |
| 7.2.1 研究资料不够丰富 |
| 7.2.2 影响因素不够全面 |
| 7.2.3 改进策略有待全面检验 |
| 7.3 研究展望 |
| 7.3.1 进一步丰富研究变量 |
| 7.3.2 进一步厘清影响因素之间的关系 |
| 7.3.3 逐步推进策略检验与完善 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士期间发表论文及参与课题 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（6）甘肃省独立院校学生羽毛球运动开展现状调查及发展对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究的目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 关于独立院校体育教学的研究 |
| 1.3.2 关于独立院校羽毛球运动的研究 |
| 第2章 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 访谈法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.3.1 调查问卷效度检验 |
| 2.2.3.2 调查问卷信度检验 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 归纳演绎法 |
| 第3章 调查结果与分析 |
| 3.1 甘肃省独立院校羽毛球课程资源情况 |
| 3.1.1 师资情况 |
| 3.1.2 场地情况 |
| 3.2 独立院校课程开设情况 |
| 3.2.1 课程开设基本情况 |
| 3.2.2 课程目标 |
| 3.2.3 课程内容及考核方式 |
| 3.3 学生参与羽毛球运动的意识调查 |
| 3.3.1 学生对于羽毛球运动的了解程度 |
| 3.3.2 学生对于羽毛球运动的喜爱程度 |
| 3.3.3 学生参与羽毛球运动动机分布 |
| 3.4 学生参与羽毛球运动的行为调查 |
| 3.4.1 学生每周参与羽毛去运动的次数 |
| 3.4.2 学生参与羽毛球运动的强度 |
| 3.4.3 学生参与羽毛球运动的消费情况 |
| 3.4.4 是否接受过专业羽毛球培训指导 |
| 3.4.5 制约学生参加羽毛球运动的因素 |
| 3.5 课余活动与竞赛情况 |
| 3.5.1 俱乐部(协会)情况 |
| 3.5.2 竞赛情况 |
| 第4章 甘肃省独立院校羽毛球运动的发展对策 |
| 4.1 课程建设为动力 |
| 4.2 健全师资为保障 |
| 4.3 完善设施为基础 |
| 4.4 领导重视为助力 |
| 4.5 联赛创建为平台 |
| 第5章 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录A,学生调查问卷 |
| 附录B,访谈提纲 |
（7）基于生命周期理论的“中国坐标·上海城市定向户外挑战赛”发展的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国内外研究现状 |
| 2.1.1 基于生命周期理论的研究 |
| 2.1.1.1 产品生命周期理论 |
| 2.1.1.2 企业生命周期理论 |
| 2.1.1.3 产业生命周期理论 |
| 2.1.1.4 小结 |
| 2.1.2 定向运动与城市定向的相关研究 |
| 2.1.2.1 定向运动的发展概述 |
| 2.1.2.2 城市定向的相关研究 |
| 2.1.2.3 小结 |
| 2.2 基于生命周期的体育赛事的研究及对城市定向的研究启示 |
| 3 基本理论概述 |
| 3.1 概念解释 |
| 3.1.1 生命周期理论 |
| 3.1.2 体育赛事生命周期 |
| 3.1.3 定向运动 |
| 3.1.4 城市定向运动 |
| 3.2 运用生命周期理论研究城市定向赛的意义 |
| 4 研究对象与方法 |
| 4.1 研究对象 |
| 4.2 研究方法 |
| 4.2.1 文献资料法 |
| 4.2.2 访谈法 |
| 4.2.3 问卷调查法 |
| 4.2.4 数理统计法 |
| 5 研究结果与分析 |
| 5.1 中国坐标·上海城市定向户外挑战赛的发展沿革、发展现状和赛事特点 |
| 5.1.1 赛事发展沿革 |
| 5.1.2 赛事发展现状 |
| 5.1.2.1 参赛情况 |
| 5.1.2.2 主题和线路 |
| 5.1.2.3 组织和运作 |
| 5.1.2.4 赛事吸引力 |
| 5.1.2.5 赛事发展优势 |
| 5.1.2.6 赛事存在问题 |
| 5.1.3 赛事特点 |
| 5.1.3.1 门槛低、难度小 |
| 5.1.3.2 轻竞技、重体验 |
| 5.1.3.3 创新形式、趣味性强 |
| 5.1.3.4 紧跟政策和潮流 |
| 5.1.3.5 整合优质资源 |
| 5.1.3.6 结合城市文化、突出主题宣教 |
| 5.2 中国坐标·上海城市定向户外挑战赛生命周期的分析 |
| 5.2.1 赛事规模 |
| 5.2.1.1 参赛规模变化 |
| 5.2.1.2 赛事内容升级 |
| 5.2.1.3 参赛者参赛情况及参赛意向分析 |
| 5.2.2 赛事收入 |
| 5.2.3 报名费 |
| 5.2.4 赞助商 |
| 5.2.5 宣传推广成本 |
| 5.2.6 市场竞争 |
| 5.2.7 赛事处于生命周期的成长期 |
| 5.3 中国坐标·上海城市定向户外挑战赛发展趋势预测 |
| 5.3.1 赛事形式不断创新 |
| 5.3.2 市场竞争日益加剧 |
| 5.3.3 赛事规模适当控制 |
| 5.3.4 运作模式市场主导 |
| 5.3.5 面临进入成熟期和衰退期的威胁 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 6.2.1 加大营销包装,提高赛事辨识度 |
| 6.2.2 加快技术变革,建立行业标准 |
| 6.2.3 挖掘文化内涵,彰显海派特质 |
| 6.2.4 精准细分市场,实现错位竞争 |
| 6.2.5 勇于创新形式,顺势融合发展 |
| 6.2.6 提前应对衰退,主动转型蜕变 |
| 7 参考文献 |
| 8 致谢 |
| 9 附件 |
（8）民族院校少数民族大学生信息素养影响因素研究 ——基于教育人类学研究方法的探索（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 选题缘由与研究问题的提出 |
| 一、选题缘由 |
| 二、研究问题的提出 |
| 第二节 研究的目的和意义 |
| 一、研究的目的 |
| 二、研究的意义 |
| 第三节 核心概念界定 |
| 一、信息素养 |
| 二、民族院校 |
| 三、少数民族大学生 |
| 第四节 高等教育信息素养研究相关文献综述 |
| 一、国内外高等教育信息素养相关研究状况 |
| 二、国内民族高等教育信息素养相关研究状况 |
| 三、小结 |
| 第二章 研究设计 |
| 第一节 研究的理论视角 |
| 第二节 文化适应理论 |
| 一、文化与文化适应 |
| 二、文化适应理论模型 |
| 第三节 田野调查点的选择 |
| 一、田野点选择的原则 |
| 二、田野点的背景介绍 |
| 第四节 研究方法 |
| 第五节 论文主要框架内容 |
| 第三章 少数民族大学生信息素养问卷调查与数据分析 |
| 第一节 调查问卷设计概述 |
| 第二节 样本数据基本情况 |
| 第三节 问卷调查数据整体分析 |
| 一、少数民族大学生信息素养情况 |
| 二、Z大学信息素养教育情况 |
| 三、少数民族大学生校园文化适应情况 |
| 第四节 问卷调查数据单因素分析 |
| 一、单因素分析方法设计 |
| 二、单因素对比分析 |
| 第五节 小结 |
| 第四章 少数民族大学生个体的成长经历与故事及其解读分析 |
| 第一节 叙事探究法在本研究的选择和应用 |
| 一、叙事探究方法的选择 |
| 二、叙事探究方法的运用 |
| 第二节 哈萨克族大学生玛依拉的故事及解读 |
| 一、玛依拉的故事 |
| 二、玛依拉的故事解读 |
| 第三节 藏族大学生扎西的故事及解读 |
| 一、扎西的故事 |
| 二、扎西的故事解读 |
| 第四节 维吾尔族大学生古丽的故事 |
| 一、古丽的故事 |
| 二、古丽的故事解读 |
| 第五节 藏族大学生卓玛的故事及解读 |
| 一、卓玛的故事 |
| 二、卓玛的故事解读 |
| 第六节 汉族大学生小静的故事及解读 |
| 一、小静的故事 |
| 二、小静的故事解读 |
| 第七节 小结 |
| 第五章 基于文化适应理论对少数民族大学生信息素养影响因素的主客位分析 |
| 第一节 少数民族大学生文化适应的影响因素分析 |
| 一、家庭 |
| 二、基础教育经历 |
| 三、大学学习经历 |
| 四、社会环境 |
| 五、人格特征 |
| 第二节 少数民族大学生信息素养的影响因素分析 |
| 一、家庭 |
| 二、基础教育经历 |
| 三、大学学习经历 |
| 四、社会环境 |
| 五、人格特征 |
| 第三节 少数民族大学生信息素养的影响因素与其文化适应影响因素的相关性阐述 |
| 一、家庭 |
| 二、基础教育经历 |
| 三、大学学习经历 |
| 四、社会环境 |
| 五、人格特征 |
| 第六章 基于文化适应理论提升民族院校少数民族大学生信息素养的思路和建议 |
| 第一节 “跨文化适应模型”下的少数民族大学生信息素养构建的态度倾向 |
| 第二节 “文化适应过程模型”下的少数民族大学生信息素养构建存在的问题 |
| 第三节 “对陌生文化的适应理论”下的少数民族大学生信息素养的影响因素 |
| 第四节 基于“文化适应的学习模式”提升民族院校少数民族大学生信息素养的思路和建议 |
| 第七章 理论反思与感悟 |
| 第一节 理论反思 |
| 第二节 研究感悟 |
| 第三节 本论文研究的创新与局限 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（9）半衰期指标在期刊评价中应用合理性研究（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 国内外研究现状 |
| 2.1 发文量分析 |
| 2.2 主题分析 |
| 3 实证分析 |
| 3.1 数据来源及计算方法 |
| 3.1.1 期刊影响力指标数据 |
| 3.1.2 半衰期指标数据 |
| 3.1.3 指标统计描述 |
| 3.2 半衰期与期刊引用指标相关分析 |
| 4 结果讨论 |
| 4.1 影响力指标与文献老化半衰期指标不存在相关性 |
| 4.2 引用半衰期与被引半衰期呈高度正相关 |
| 4.3 共时半衰期与历时半衰期呈负相关性 |
| 5 结论 |
（10）新中国图书馆事业:调整、巩固、充实、提高阶段（1960～1966年5月）（五）（论文提纲范文）
| 7 人才培养的进一步重视 |
| 7.1 广泛深入开展馆内组织的业余学习 |
| 7.2 开办训练班势头不减,政治教育渐入其中 |
| 7.3 继续大力开展厂矿企业、农村的培训工作 |
| 7.4 学校教育的进一步扩展 |
| 7.5 业余学校和函授教育的持续开办 |
| 8 理论研究的进一步加强 |
| 8.1 大力开展研究活动 |
| 8.2 专业期刊上的研究情况 |
| 8.3 相关专业着作的出版 |
| 9 结语 |
四、如何办好科技文献检索室（论文参考文献）
- [1]黄钰生教育思想研究[D]. 陈晴晴. 天津师范大学, 2021(10)
- [2]新中国70年图书馆学教育发展回顾与展望[J]. 范兴坤. 山东图书馆学刊, 2021(02)
- [3]高校《文献检索与科技论文写作》课程思政教育的教学改革的实践探索[J]. 施伟龙,郭峰. 科学咨询（科技·管理）, 2021(03)
- [4]公共体育服务质量影响因素与改进策略研究[D]. 袁新锋. 山东大学, 2020(01)
- [5]教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知[J]. 教育部. 中华人民共和国教育部公报, 2020(06)
- [6]甘肃省独立院校学生羽毛球运动开展现状调查及发展对策研究[D]. 鲁斌. 兰州理工大学, 2020(01)
- [7]基于生命周期理论的“中国坐标·上海城市定向户外挑战赛”发展的研究[D]. 张昊. 上海体育学院, 2019(02)
- [8]民族院校少数民族大学生信息素养影响因素研究 ——基于教育人类学研究方法的探索[D]. 索兴梅. 中央民族大学, 2018(01)
- [9]半衰期指标在期刊评价中应用合理性研究[J]. 赵楠. 知识管理论坛, 2018(01)
- [10]新中国图书馆事业:调整、巩固、充实、提高阶段（1960～1966年5月）（五）[J]. 吴稌年,顾烨青. 高校图书馆工作, 2016(06)