一、多媒体产品的选择及安装（论文文献综述）
孙玉洁[1]（2021）在《数字媒体艺术沉浸式场景设计研究》文中指出本论文属于设计艺术学研究范畴,是设计艺术学与积极心理学、美学、传播学等学科结合的综合性交叉研究。数字媒体艺术沉浸式场景设计是一种以积极心理学心流理论为理论基础,以数字媒体为主要技术和工具,营建某种场景,通过刺激体验者的感觉和知觉,令其达到沉浸其间、忘却他物的状态的艺术设计类型。它是沉浸式设计的核心组成部分,数字媒体艺术为研究范围,沉浸式（设计）为设计方式,场景设计为具体设计手段。其中,“场景”一词源于交互设计师、宾夕法尼亚大学教授约翰·卡罗尔提出的“基于场景”的人机交互方式,将“场景”这一戏剧表演要素用于分析、描绘一个应用被使用时用户最可能所处的情境。全文共分五章。第一章主要对数字媒体艺术沉浸式场景设计的相关定义以及历史、类型、特性等内容进行阐释,此外,针对目前存在的认知误区,对沉浸式设计进行美学溯源,指出数字媒体艺术沉浸式场景设计并非无本之木、无源之水。第二章分别从主题、时空、技术以及主体此四大因素解构数字媒体艺术沉浸式场景设计之“场景”。第三章将意境这一中国传统美学范畴与数字媒体艺术沉浸式场景设计进行观照,分别从意境的“情景交融”“虚实相生”“意与境偕”三个层次进行阐释,意在寻找中国传统文化在数字媒体艺术沉浸式场景设计中的应用可能性。第四章透过各产业领域争相应用、信息时代典型社交媒体等“热闹”表象,冷静思考数字媒体艺术沉浸式场景设计在审美距离,艺术接受,策展、收藏等学术层面引发的新课题及给体验者带来的负面效应。第五章对当下及未来数字媒体艺术沉浸式场景设计在文旅发展、艺术治疗、生态设计等多个场景应用进行分析;从设计师、体验者、产业者三个视角,对如何促进数字媒体艺术沉浸式场景设计向纵深发展给出建议。本论文有着强烈的时代性,它是体验经济呼唤新型设计方式的结果。国家相关部门近年曾先后出台《文化部关于推动数字文化产业创新发展的指导意见》《关于进一步激发文化和旅游部消费潜力的意见》《关于促进文化和科技深度融合的指导意见》《文化和旅游部关于推动数字文化产业高质量发展的意见》等若干政策予以扶持,以促进稳健推动、鼓励包括数字媒体沉浸式场景设计在内的高科技文化产业的大力发展。但在相关产业“万物沉浸”的蓬勃表象下,有一些问题需要被关注和研究,主要表现为产业亟待成熟、认知亟需深入,这些新现象、新问题都可说明本论文题目研究的必要性和迫切性。
杜伟华[2]（2021）在《多视角下地方融媒体中心建设的实现路径》文中研究指明现如今县级融媒体中心建设已经成为了当代国家发展的重要战略。但是目前县级融媒体中心建设还存在许多问题,比如,优质的内容过少、传播渠道的多元化管理能力不足、合作发展的管理能力不足、人才稀缺等问题,都在一定程度上制约了县级融媒体中心的发展建设。
沈阳市教育局职业教育与成人教育处,沈阳市《招生考试通讯》杂志社[3]（2020）在《读初中起点五年制高职（3+2模式）,搭中高职升学直通车》文中进行了进一步梳理什么是初中起点五年制高职（"3+2"模式）?初中起点五年制高职（"3+2"模式）,是初中毕业参加全市中等学校统一招生考试,报考初中直升高职高专,前3年在中职学校就读,后2年在对口的高职高专就读,毕业颁发高职高专毕业证书。读初中起点五年制高职（"3+2"模式）需要参加高考吗?选择"3+2"模式,同学可直升高职高专,不必再参加高考。
张旺旺[4]（2020）在《教学课件逐字逐行呈现方法的设计与实现》文中指出随着计算机触控技术的快速发展,“计算机触控技术+教育”产生了许多新型课堂多媒体教学产品,比如,投影电子白板、液晶触摸一体机电子白板、纳米黑板。这些产品随着多年推广,已经应用到大中小学的课堂教学中。随着这些产品在课堂教学中应用,在使用方面也逐渐发现了一些不足之处。比如课件准备时间成本高、操作繁琐、功能复杂等,还有因电子黑板呈现给学生的信息过多,在教学效果上容易出现“满堂灌”的问题。通过对上述“满堂灌”的问题的分析和研究,针对ppt、pdf、word文档课件以及纸质版投影教学课件,本文设计并实现了一种有效控制课件逐字逐行呈现的方法。这种方法能够控制多种文档课件的呈现速度,使课件用于推导、证明、解析等课堂教学中,能够有效地解决过去多媒体教学设备在教学效果上暴露出的“满堂灌”问题。本方法是基于智能电子黑板系统研究与实现的。主要内容包括对导致“满堂灌”问题的深层次原因分析与研究,对现有解决方案方法的研究,在此基础上设计并实现了教学课件的逐字逐行呈现的方法。该方法通过将不同类型教学文档课件页转化成适合在课堂教学中展示书写的固定图片格式,使用纵向黑板、横向黑板的组合对图片覆盖,对被覆盖图片分割分析获取行字位置信息,达到控制横向黑板、纵向黑板移动,实现教学课件的逐字逐行呈现。该方法采用文档排版、摄像头图像摄取、抓屏、图像覆盖移动、图像分割等技术进行实现,可真正做到模拟教师上课的逐字、逐行的书写讲解过程,而且操作简单、应用方便。本文研究的逐字逐行呈现方法,是利用计算机技术解决现代多媒体教学中存在的“满堂灌”问题的一次成功的创新性尝试,对现代多媒体设备能够高效地应用在各类课堂教学环境中有一定的实践意义。
唐超[5]（2020）在《90后城市主流家庭厨房模块化设计研究》文中提出随着城市化快速发展,“90后”已然成为未来5年的新增消费主体。同时,受西方文化冲击与融合的影响,城市主流家庭引进的西式整体厨房难以满足中国家庭的厨房生活与习惯、年轻人对厨房个性化功能的追求以及厨房设备的更换等问题。项目融合设计学、用户研究、社会学以及价值哲学等多学科理论,综合运用文献阅读研究、问卷调查与访谈以及案例分析等方法,对“90后”的特征、饮食趋势、烹饪方式、功能需求、厨房产品要素分析、模块化设计流程与方法等开展研究。主要结论有:1)“90后”注重生活品质,对厨房功能需求高。2)“90后”饮食趋势分为三层面七方向。3)“90后”用户常用烹饪方式为炒、煮、烤、炸、煎与蒸。4)“90后”用户与“80后”、“70后”用户的消费观念、饮食观念、饮食结构、社交互动与智慧烹饪等五个方面均有所区别。5)油烟、清洁、垃圾处理、收纳储藏、没有空调已成为了“90后”用户的痛点问题。6)食谱引导产品、自动化洗切产品、垃圾处理产品与智能化产品已成为“90后”所需求的功能产品。7)厨房模块化设计的流程为“总—分—总”模式。在城市主流家庭厨房模块化设计中,“90后”用户需求向功能模块的映射、厨房整体规划与功能模块分区、模块化设计流程与方法、创新产品功能模块的设计与加入是项目设计开展的关键。厨房模块化设计应以“90后”用户需求作为出发点,遵循“功能”与“需求”融合,引领用户健康、智慧生活的原则,进行用户行为系统、厨房功能系统和智能化服务系统的模块化组合创新。满足“90后”的个性化需求,创建一种更为智慧、健康与便捷的厨房生活方式。
李晓晴[6]（2020）在《X广电公司多维度成本管理实践研究》文中提出当今社会新媒体工具不断涌现,我国广播电视行业的独播权与特许经营权被打破,伴随着日益增加的多媒体增值服务,广电公司想仅仅通过开发新的产品与增值服务来拓展市场和留住消费者的意愿难以实现。同时随着国家三网融合的推广以及5G时代的来临,传统的财务核算方法无法满足广播电视行业当下对增值业务定价指引的全面化精细化的要求,广电公司若想顺应时代发展,据实有效的给公司管理层提供成本策略意见,则需要更加精细化、全面化的财务管理方法。由于成本管理对于企业盈利至关重要,则论文仅以财务管理中的成本管理为切入点,建立多维度成本管理方案,以多个维度为切入点同时分析公司成本费用,旨在帮助公司管理者更清晰的了解公司成本构成,并运用多维度成本管理系统制定更切实有效的策略以提高公司盈利能力,同时建立多维度成本管理体系以及保障策略,保障公司可以运用多维度成本管理方法并供管理层进行战略分析,以应对当今时代变化,有效的提升效率降低成本。论文以X广电公司为研究对象,采用文献研究法、调查研究法、定性研究法、定量分析等方法,从理论和实践两方面对其成本管理进行研究。首先使用调查研究法归纳公司现存在问题,并从传统成本管理方法和多维度成本管理异同点入手,从理论方面证实多维度成本管理可以切实有效的解决X广电公司的现存问题;其次结合公司实际情况,同时考虑组织结构与主营业务,使用定性、定量等研究方法,从频道、部门、节目、人员、项目、客户几个维度进行分析,全面的将公司的成本信息量化,并且结合全面成本管理理论以及作业成本法等方法将数据整理到每个维度中。根据整理出的数据进行资源消耗情况的总结,给予公司的政策制定者一个调整政策的依据,帮助管理者全方位地掌握公司经营状况并作出合理决策,从而有效降低成本、提高公司运营效率;最后以确保多维度成本管理方案的实施,梳理总结方案并提出保障措施,从事前事中事后三方面入手保障多维度成本管理方案的有效性。
黄瑾[7]（2020）在《SN企业智能家居产品营销策略研究》文中研究说明随着互联网技术的发展,基于互联网技术支撑的智能家居应运而生,并逐步深入人们的日常生活,提升了人们的生活品质。由于智能家居市场利润庞大,很多企业蜂拥而至,市场竞争日益激烈。如何造极、开拓及稳固目前企业的市场份额,制定科学的,有效的,完善的营销策略是每个企业所面临的主要研究内容和严峻挑战。全球500强的苏宁公司是本文的研究对象,通过简述企业基本概况以及智能家居产品发展成效,并在智能家居产品营销相关概念及理论的基础上,对企业营销环境进行分析,包括:宏观环境分析、行业环境分析和竞争环境分析。接着以STP营销理论为主要线索,围绕4P营销理论对营销策略进行深入分析,运用4P营销理论分析产品、价格、渠道和促销策略,并发现市场营销存在的问题,最后提出推进营销策略实施的保障措施,保障产品营销组合策略的实行。本文认为,目前智能家居市场营销具有良好的政策支持,发展前景好,机遇多,但也面临严峻挑战。SN企业虽已在智能家居领域布局多年,优势明显,但仍面临多种问题,如:智能产品种类单一,产品研发实力较弱,产品成本高,价格定价过高,缺乏差异性、营销渠道单一,网络渠道应用不足等。本文认为,SN企业市场营销策略,应该从产品、价格、渠道和促销四个维度,对智能家居产品进行全面升级,打造完整的智能家居生态链。产品维度,凭借互联网思维,采用“高质价比”方式及“孵化+投资”的策略由近及远向周边产品、智能家居不断延伸产品线,打造物联网生态体系。技术维度,重视专利保护、加大研发力度、提高创新能力。渠道维度,“苏宁小店”线下体验店与“苏宁易购商城+极物有品”线上电商平台,形成线上线下互通的新零售模式。商业模式上,“BIU+生态联盟”模式通过低的净利润的模式,延长用户生命周期来获取更多服务和内容方面的附加增值需求,建立独特的商业模式。
谢洋[8]（2020）在《智慧教室环境中协作学习交互行为研究》文中进行了进一步梳理智慧教室是教育信息化改革的要求下应运而生的一种教学环境,是智慧教育理念下智慧环境建设的一种范型,目前智慧教室的建设进展如火如荼,有关智慧教室环境打造和应用的研究也成为推进教学现代化建设的一个热点。智慧教室教学中倡导采用协作型、探究型等多种现代化教学方式促进课堂交互,在教学过程中,交互效果也成为衡量智慧教室中教学质量的一个重要指标。然而相关的研究中,有关智慧教室教学改变传统教室教学程度的论证研究还缺乏,智慧教室环境中交互行为的系统化研究还存在空缺,同时,现代教学方式能否促进智慧教室环境中交互行为质量还尚待探讨。基于如上智慧教室研究的空缺与不足,研究提出如下三个研究问题:（1）智慧教室环境中交互行为的现状如何?当前智慧教室环境中的交互行为还存在哪些问题?（2）协作学习教学能否改善智慧教室中交互行为的质量?（3）智慧教室环境中开展协作学习活动的交互行为有哪些特征?为研究智慧教室中交互行为的现状及现存问题,研究从三个层面展开调查:一是通过问卷调查测量智慧教室教学条件下,学生对交互行为的满意度;二是对教师进行访谈,以求证智慧教室的应用情况和教师对智慧教室教学的适应程度;三是通过课堂教学行为观察,量化分析智慧教室中的交互行为。研究结合三个层面的数据,共同分析智慧教室中交互行为的现状及存在的问题。基于智慧教室中交互行为现存的问题,研究拟采用协作学习的教学方式以期改善交互行为的质量。在对协作活动精心设计和准备的基础上,研究在智慧教室环境下开展并录制了协作学习活动。在对交互行为进行统计的基础上,计算常规教学和协作学习教学条件下交互行为的分析变量。基于两组变量数据的对比分析,研究验证了智慧教室条件下协作学习方式对交互行为的影响,并分析了协作学习活动中交互行为的特征。经两轮数据分析,研究得出如下结论:（1）智慧教室能够在一定程度上辅助课堂教学,但在课堂教学交互过程中还存在媒体使用方式单一化、教学方式传统化、教师角色主体化等问题。（2）协作学习能够提升智慧教室中交互行为的质量。协作学习对于智慧教室教学活动中师生主体角色的改变起到积极影响,师生在智慧教室中开展协作学习活动呈现“双主体”角色变化。（3）智慧教室环境中开展协作学习对课堂师生交互行为、生生交互行为均能起到促进效果,同时,活动过程中教学氛围民主踊跃,在共同任务驱使和评价机制的激励作用下,学生参与交互的积极性大幅度提高。（4）智慧教室条件下的协作学习活动开展过程中,由于缺乏培训以及教学思维定势等因素,交互工具的功能仍未能被教师充分使用,媒体功能的适用性仍是智慧环境条件下开展协作学习活动的实践中有待提高的短板。
宋沛轩[9]（2019）在《面向混合学习的大学英语听力APP的设计与开发 ——以ARCS动机模型为指导》文中指出近年来,移动学习受到越来越多的关注,以学习者为中心的教育APP已在教育领域中发挥重要作用。ARCS动机模型是由美国学者于1987年提出,综合国内外已有的研究发现,该模型多应用于课件设计、多媒体产品开发、CAI和E-learning的学习者分析,以此调动学习者的学习动机。移动学习状态下学习者的学习受多方面的影响,而动机则是决定学习者学习效率的重要因素之一。因此利用ARCS动机模型进行移动学习APP的设计,激发并维持学习者的学习动机,对促进学习者自主学习,提高学习者学习时间利用率和学习满意度具有重要意义。本文在已有研究基础上,针对英语听力学习APP的用户需求,结合现有的技术手段,设计开发了基于ARCS模型的英语听力APP。该APP不仅能实时的进行英语听力学习和检测,而且在市面上其他英语听力APP已有功能的基础上新增加了“跟读”以及“速记”功能,希望能为大学英语听力APP的研发提供新的思路和新的方向。在传统课堂教学中,我们习惯将教师作为课堂教学的主体,优点是方便教师有效的主导课堂教学活动,缺点则是忽视了学生的主动性,不能因材施教。与传统学习不同,网络学习能结合自身情况合理选择符合实际的学习进程,能充分调动学习者的主观能动性。混合学习模式就是将网络教学和传统课堂教学的优势结合起来,即强调了教师教学的重要性,又强调了学习者学习的主体性,有利于教师教学效果和学习者学习效果的提升。将混合式学习应用于大学生英语听力课程教学,将有利于学习者实现真正的自主学习,提升他们的创新精神和运用移动学习设备进行学习的意识和能力。本论文运用文献研究法、实验研究法、问卷调查法、访谈法等研究方法,以ARCS动机模型理论为指导设计开发大学英语听力学习APP,并结合大学生英语听力学习和英语听力教师教学的需要,参考“主导-主体”教学设计的过程模式理论对基于移动学习APP的混合式英语听力课程进行教学设计,且实施相关教学实验。实验结果表明,混合式英语听力课程教学对教师的课程教学效果和学习者的英语听力学习效果均有较为明显的促进作用。
王贤[10]（2019）在《基于视觉特性的老年人智能电视数字界面设计研究》文中提出在社会老龄化加剧及以居家为主的养老模式下,如何为老年人提供更舒适安全的居家养老环境成为亟需解决的问题。伴随着电子技术及互联网技术的迅猛发展,智能电视迅速普及,为老年人的居家生活提供丰富内容的同时,也有着更加复杂多样的功能和操作。当前主流智能电视数字界面设计中主要考虑年轻人的使用体验和偏好,而老年人与年轻人在生理以及认知上存在较大差异,在使用智能电视时具有一定难度。视觉是获取界面信息的主要途径。本文将通过对老年人的视觉进行研究,从生理学和认知学两个领域提炼老年人视觉特性,基于此对智能电视数字界面设计要素进行研究和分析,旨在建立老年人智能电视数字界面设计原则和策略,从而设计出更加符合老年人视觉特性的智能电视数字界面。本文首先对智能电视数字界面现状以及老年人使用智能电视的情况进行简要概述,然后从结构要素、交互要素以及视觉要素三方面展开对界面设计的相关研究。结构要素包括界面布局以及导航方式,视觉要素包括图标、文字、色彩以及图像。随后从老年人视觉生理和视觉认知两个角度总结老年人的视觉特性,基于此分析视觉特性在视觉注意-记忆-识别过程中产生影响,为后续研究明确方向和思路。其次,对用户界面视觉偏好进行定性研究;运用平行原型、问卷调查以及用户访谈的研究方法,对55-70岁年龄层目标用户在界面布局、导航方式、交互方式、图标、文字、色彩以及图像进行调研,总结老年人的视觉偏好并分析老年人视觉特性对界面设计要素的影响。然后,通过分析老年人视觉特性与设计元素之间的关联性,总结基于视觉特性的老年人智能电视数字界面设计原则,在设计原则基础上提出不同界面设计要素的设计策略。最后以此为设计方法对目标用户常用的电视主页、媒体资源二级介绍页、搜索页面以及应用中心四大功能进行设计优化。使用系统可用性量表（SUS）对设计实践方案进行测试以验证方案的可用性。本文基于生理学和认知心理学理论的研究以及调研数据,重点探讨了老年人视觉特性与智能电视数字界面设计要素之间的映射关系,构建了基于老年人视觉特性的智能电视数字界面设计原则和策略,有效提高了针对老年用户的智能电视数字界面的可用性,为其带来舒适愉悦的使用体验。研究结果将为符合老年人视觉特性的智能电视数字界面设计提供理论和方法支持,为智能电视生产商提供新的方向和角度,进一步提高老年人的居家养老质量,减轻社会负担。
二、多媒体产品的选择及安装（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、多媒体产品的选择及安装（论文提纲范文）
（1）数字媒体艺术沉浸式场景设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 第一节 数字媒体艺术沉浸式场景设计研究必要性 |
| 一、沉浸式设计疾速发展的时代性 |
| 二、提升个人幸福、构建人际和谐 |
| 三、中国沉浸式产业的问题与差距 |
| 第二节 数字媒体艺术沉浸式场景设计研究综述 |
| 一、本文相关范畴研究现状 |
| 二、本文特色、价值与研究方法 |
| 第?章 数字媒体艺术沉浸式场景设计的前世今? |
| 第一节 沉浸式场景设计的前体与回身 |
| ?、沉浸式场景设计的理论依据 |
| 二、沉浸式场景设计的幻觉本质 |
| 第二节 基于心流的数字媒体艺术沉浸式场景设计 |
| 一、沉浸隐含其间的数字媒体艺术流变历程 |
| ?、多且杂的数字媒体艺术沉浸式场景设计 |
| 三、数字媒体艺术沉浸式场景设计交互为重 |
| 第?章 数字媒体艺术沉浸式场景设计的协同要素 |
| 第一节 数字媒体艺术沉浸式场景设计的主题 |
| 一、一般主题 |
| 二、根本主题 |
| 第?节 数字媒体艺术沉浸式场景设计的时空 |
| 一、时间再造 |
| 二、空间构建 |
| 第三节 数字媒体艺术沉浸式场景设计的技术 |
| 一、VR引领 |
| 二、裸眼沉浸 |
| 第四节 数字媒体艺术沉浸式场景设计的主体 |
| 一、主体交互 |
| 二、联觉感知 |
| 第三章 数字媒体艺术沉浸式场景设计的多重意境 |
| 第?节 数字媒体艺术沉浸式场景设计的情景交融 |
| 一、仰俯自得,化景为情 |
| 二、景真情切,是为境界 |
| 第二节 数字媒体艺术沉浸式场景设计的虚实相? |
| 一、写境为主的实景与造境为主的虚景 |
| 二、意境美学的虚实与技术美学的虚实 |
| 第三节 数字媒体艺术沉浸式场景设计的意与境偕 |
| 一、有我之境 |
| 二、无我之境 |
| 第四章 数字媒体艺术沉浸式场景设计的双生效应 |
| 第一节 数字媒体艺术沉浸式场景设计的“热”表象 |
| 一、相关产业的“万物沉浸” |
| 二、信息时代的典型社交媒体 |
| 第二节 数字媒体艺术沉浸式场景设计的“冷”思考 |
| ?、 极致消减审美距离 |
| 二、 “成瘾”负面效应 |
| 三、传播及展藏难题 |
| 第五章 数字媒体艺术沉浸式场景设计的立体走向 |
| 第一节 数字媒体艺术沉浸式场景设计的多元化 |
| 一、为文旅发展贡献新思路 |
| 二、为艺术治疗提供新方法 |
| 三、为生态设计增添新内容 |
| 第二节 数字媒体艺术沉浸式场景设计的纵深化 |
| 一、设计师:适度设计、分层设计 |
| 二、体验者:精心品味、深度学习 |
| 三、产业方:打造IP、构建系统 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间取得的学术成果 |
| 致谢 |
（2）多视角下地方融媒体中心建设的实现路径（论文提纲范文）
| 一、市场力量产业化 |
| 二、省级技术平台用于特定的融合模式 |
| 三、以县级电视台为建设主体 |
| 四、多视角下融媒体中心建设存在的问题 |
| （一）传播率低，服务需要加强 |
| （二）缺少优质内容 |
| （三）没有足够的空间来保留人才 |
| 五、多视角下融媒体中心建设的实现路径 |
| （一）长期人才政策 |
| （二）调和服务职能 |
| （三）提高优质内容生成能力 |
（4）教学课件逐字逐行呈现方法的设计与实现（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及研究现状 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究现状 |
| 1.1.3 课题来源 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.3 论文主要内容 |
| 1.4 论文结构 |
| 第二章 开发平台及基础技术介绍 |
| 2.1 系统开发平台 |
| 2.2 摄像头图像摄取技术 |
| 2.3 分屏技术 |
| 2.4 红外触摸屏技术 |
| 2.5 VBA技术 |
| 2.6 Word文字排版技术 |
| 2.7 抓屏技术 |
| 2.8 本章小结 |
| 第三章 逐字逐行呈现的方法研究 |
| 3.1 图像覆盖移动方法 |
| 3.2 图像分割方法 |
| 3.3 本章小结 |
| 第四章 系统设计 |
| 4.1 模块设计 |
| 4.2 展示覆盖功能设计 |
| 4.3 逐字呈现功能设计 |
| 4.4 逐行呈现功能设计 |
| 4.5 课件翻页功能设计 |
| 4.6 本章小结 |
| 第五章 功能实现与测试 |
| 5.1 系统硬件环境 |
| 5.2 系统功能结构 |
| 5.3 系统功能实现 |
| 5.3.1 展示覆盖功能实现 |
| 5.3.2 逐字呈现功能实现 |
| 5.3.3 逐行呈现功能实现 |
| 5.3.4 课件翻页功能实现 |
| 5.3.5 系统退出功能实现 |
| 5.4 系统功能测试 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 总结与展望 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 个人简况及联系方式 |
（5）90后城市主流家庭厨房模块化设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题研究背景 |
| 1.2 国内外模块化设计研究现状 |
| 1.2.1 国外模块化设计研究现状 |
| 1.2.2 国内模块化厨房研究现状 |
| 1.3 研究目的和研究意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 研究目标和研究内容 |
| 1.4.1 研究目标 |
| 1.4.2 研究内容 |
| 1.5 研究方法和研究路线 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 研究路线 |
| 第二章 城市主流家庭厨房设计要素分析 |
| 2.1 90后用户特点分析 |
| 2.1.1 90后城市主流家庭用户界定 |
| 2.1.2 90后城市主流家庭用户相关特征概述 |
| 2.1.3 90后城市主流家庭用户饮食趋势分析 |
| 2.1.4 90后城市主流家庭用户烹饪方式分析 |
| 2.1.5 90后城市主流家庭用户厨房操作行为分析 |
| 2.2 厨房相关要素分析 |
| 2.2.1 厨房研究现状概况 |
| 2.2.2 家庭常用主要厨房产品相关特性分析 |
| 2.2.3 厨房模块化主要人机尺寸数据分析 |
| 2.3 城市主流家庭厨房环境相关要素分析 |
| 2.3.1 城市主流家庭厨房面积要素分析 |
| 2.3.2 90后城市主流家庭厨房环境特点表现 |
| 2.3.3 环境特点对90后城市主流家庭模块化设计的影响 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 90后城市主流家庭厨房模块化设计流程与方法 |
| 3.1 模块化设计的释义 |
| 3.2 厨房模块化设计的流程 |
| 3.2.1 模块化设计的一般流程 |
| 3.2.2 厨房的模块化设计流程构建 |
| 3.3 模块化设计的方法 |
| 3.3.1 厨房的总体规划 |
| 3.3.2 90后用户需求映射向功能模块 |
| 3.3.3 厨房模块化设计功能模块分区的选择 |
| 3.3.4 厨房模块化设计的组合 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 90后城市主流家庭厨房模块化设计实践 |
| 4.1 90后城市主流家庭厨房模块化设计调研分析 |
| 4.1.1 购买厨柜人群分析 |
| 4.1.2 90后城市主流家庭用户问卷调研结果分析 |
| 4.1.3 90后用户与70后、80后用户的差异性分析 |
| 4.1.4 厨房工作人员调研分析 |
| 4.2 方案设计概念定位 |
| 4.3 具体方案设计展开 |
| 4.3.1 方案总体设计 |
| 4.3.2 基本功能模块分区设计 |
| 4.3.3 辅助功能模块分区设计 |
| 4.3.4 定制(可选)功能模块分区设计 |
| 4.3.5 创新功能模块设计 |
| 4.3.6 选择模块分区进行模块化组合 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 研究总结与展望 |
| 5.1 研究总结 |
| 5.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 A:部分家庭常用主要厨房产品相关特性分析表 |
| 附录 B:调查问卷 |
| 附录 C:展板设计 |
| 攻读学位期间发表的论文与科研成果清单 |
| 致谢 |
（6）X广电公司多维度成本管理实践研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| 英文摘要 |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外文献研究综述 |
| 1.3.1 国外研究文献综述 |
| 1.3.2 国内研究文献综述 |
| 1.3.3 国内外研究述评 |
| 1.4 主要研究内容与研究方法 |
| 1.4.1 主要研究内容 |
| 1.4.2 主要研究方法 |
| 1.4.3 研究技术路线图 |
| 1.5 创新点 |
| 2 基本概述与理论基础 |
| 2.1 多维度成本管理的概念 |
| 2.2 相关理论 |
| 2.2.1 作业成本法理论 |
| 2.2.2 全面成本管理理论 |
| 2.2.3 精细化管理理论 |
| 2.2.4 产品生命周期管理理论 |
| 3 X广电公司成本管理现状及问题分析 |
| 3.1 X广电公司经营概况 |
| 3.1.1 外部环境总述 |
| 3.1.2 X广电公司基本情况概述 |
| 3.2 X广电公司成本管理概况 |
| 3.2.1 公司的成本数据构成 |
| 3.2.2 公司的成本核算方法 |
| 3.2.3 公司的成本管控方法及过程 |
| 3.3 X广电公司成本管理中存在的问题及成因分析 |
| 3.3.1 成本分摊角度不够全面 |
| 3.3.2 部门之间协作不够紧密 |
| 3.3.3 网间数据共享效率低 |
| 4 X广电公司多维度成本管理方案设计 |
| 4.1 多维度成本管理方案引入的必要性 |
| 4.2 多维度成本管理对象 |
| 4.3 多维度成本管理目标 |
| 4.4 多维度成本管理原则 |
| 4.5 多维度成本管理的维度划分 |
| 4.5.1 节目维度 |
| 4.5.2 频道维度 |
| 4.5.3 项目维度 |
| 4.5.4 客户维度 |
| 4.5.5 部门维度 |
| 4.5.6 人员维度 |
| 4.6 多维度成本管理框架构建 |
| 5 X广电公司多维度成本管理方案实施与效果分析 |
| 5.1 多维度成本管理方案的实施 |
| 5.1.1 多维度成本管理准备工作 |
| 5.1.2 多维度成本管理方案搭建 |
| 5.1.3 梳理现有经营活动成本与作业链流程 |
| 5.1.4 多维度成本方案数据分析 |
| 5.2 多维度成本管理方案效果分析 |
| 6 X广电公司多维度成本管理的保障策略 |
| 6.1 构建健全的基础数据核算体系 |
| 6.2 构建实时性管理体系 |
| 6.3 注重部门协同发展 |
| 6.4 加强管理会计人员的建设 |
| 7 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（7）SN企业智能家居产品营销策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 一、绪论 |
| (一)选题背景及研究意义 |
| 1.选题背景 |
| 2.研究意义 |
| (二)国内外研究综述 |
| 1.国外研究现状和水平 |
| 2.国内研究现状和水平 |
| 3.文献述评 |
| (三)研究内容和研究方法 |
| 1.研究内容 |
| 2.主要的研究方法 |
| (四)创新点和不足 |
| 1.创新点 |
| 2.不足之处 |
| 二、智能家居产品营销相关概念及理论基础 |
| (一)智能家居产品定义与分类 |
| 1.智能家居产品定义 |
| 2.智能家居产品分类 |
| 3.智能家居产品用途 |
| (二)智能家居产品营销相关概念 |
| 1.智能家居产品绿色营销的概念 |
| 2.智能家居产品绿色营销的特点 |
| (三)智能家居产品营销相关理论基础 |
| 1.STP营销理论 |
| 2.4P营销理论 |
| 三、SN 企业智能家居产品营销发展概况 |
| (一)SN企业基本概况 |
| (二)SN企业智能家居产品发展成效 |
| 1.目标市场方面 |
| 2.营销策略方面 |
| (三)SN企业智能家居产品营销环境分析 |
| 1.宏观环境分析 |
| 2.行业环境分析 |
| 3.竞争环境分析 |
| 四、SN公司智能家居产品营销存在的问题及原因分析 |
| (一)SN公司智能家居产品营销存在的问题 |
| 1.产品分析 |
| 2.价格分析 |
| 3.渠道分析 |
| 4.宣传分析 |
| (二)SN公司智能家居产品营销存在问题的原因分析 |
| 1.对行业竞争环境认识不足 |
| 2.缺乏业绩考核标准 |
| 3.对网络营销团队的过分依赖 |
| 4.缺乏完整的行业规范和制度 |
| 五、智能家居产品营销发展的国内经验借鉴与启示 |
| (一)国内智能家居产品发展现状和经验 |
| 1.小米公司智能家居市场概况和营销发展策略 |
| 2.阿里巴巴公司智能家居市场概况和营销发展策略 |
| (二)国内智能家居产品发展的经验启示 |
| 六、SN公司智能家居产品营销策略设计 |
| (一)基于STP理论的SN公司智能家居产品营销策略 |
| 1.SN公司智能家居产品的市场细分 |
| 2.SN公司智能家居产品的目标市场选择 |
| 3.SN公司智能家居产品的市场定位 |
| (二)基于4P理论的SN公司智能家居产品营销组合策略 |
| 1.SN公司智能家居产品的产品策略 |
| 2.SN公司智能家居产品的价格策略 |
| 3.SN公司智能家居产品的渠道策略 |
| 4.SN公司智能家居产品的宣传策略 |
| 七、推进SN公司智能家居产品营销策略实施的保障措施 |
| (一)技术保障 |
| (二)经济保障 |
| (三)管理保障 |
| (四)服务保障 |
| 八、研究结论及展望 |
| (一)研究结论 |
| (二)研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）智慧教室环境中协作学习交互行为研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及问题提出 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 问题提出 |
| 1.2 研究目的和研究意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 关于智慧教室方面的研究 |
| 1.3.2 协作学习的研究现状 |
| 1.3.3 信息化环境中交互行为研究 |
| 1.4 研究思路与研究方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 第2章 相关理论与核心概念的界定 |
| 2.1 核心概念 |
| 2.1.1 智慧教室 |
| 2.1.2 协作学习 |
| 2.1.3 交互行为 |
| 2.2 相关理论及启示 |
| 2.2.1 教学交互理论 |
| 2.2.2 活动理论 |
| 2.2.3 群体动力理论 |
| 第3章 智慧教室环境中交互行为现状调查 |
| 3.1 智慧教室环境中交互行为问卷的设计 |
| 3.1.1 调查问卷的制定 |
| 3.1.2 问卷信度、效度分析 |
| 3.1.3 问卷结果分析 |
| 3.2 智慧教室环境中协作学习交互行为访谈的设计 |
| 3.2.1 访谈对象、方法的确定 |
| 3.2.2 访谈内容的设计 |
| 3.2.3 访谈结果分析 |
| 3.3 智慧教室环境中师生课堂交互行为观察量表的设计 |
| 3.3.1 现有课堂行为编码体系 |
| 3.3.2 智慧教室环境中交互行为统计体系的构建 |
| 3.3.3 教学交互行为分析方法 |
| 3.3.4 观察结果分析 |
| 3.4 智慧教室环境中交互行为现状及存在问题 |
| 3.4.1 智慧环境中交互行为现状 |
| 3.4.2 智慧环境中交互行为存在问题 |
| 第4章 智慧教室环境中协作学习活动的设计与实施 |
| 4.1 协作学习与交互行为的关系 |
| 4.2 智慧教室环境中协作学习教学设计 |
| 4.2.1 智慧教室环境下协作学习活动中的教学设计 |
| 4.2.2 智慧教室环境中协作学习教学设计案例——以初中物理《安全用电》为例 |
| 第5章 智慧教室环境中协作学习的交互行为分析 |
| 5.1 教学交互行为分析体系的构建 |
| 5.1.1 智慧教室环境中协作学习交互行为统计体系 |
| 5.1.2 教学交互行为分析变量的确定 |
| 5.1.3 智慧教室环境中交互行为分析体系 |
| 5.2 基于视频分析技术的智慧环境中交互行为数据处理 |
| 5.2.1 协作学习课堂视频数据处理 |
| 5.2.2 智慧教室环境中教学活动交互行为特征的量化结果 |
| 5.3 智慧教室环境中协作学习交互行为特征 |
| 5.3.1 协作活动教学主体变化 |
| 5.3.2 媒体产品功能对协作学习的适用性 |
| 5.3.3 协作学习言语交互行为构成及其特征 |
| 第6章 结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.1.1 智慧教室中交互行为现状及存在问题 |
| 6.1.2 协作学习交互行为的特征 |
| 6.2 研究存在的不足和展望 |
| 参考文献 |
| 附录A 智慧教室环境中学生对课堂交互行为的满意度调查问卷 |
| 附录B 教师访谈提纲 |
| 附录C 智慧教室中常规教学视频转录稿 |
| 附录D 智慧教室中协作学习教学视频转录稿 |
| 致谢 |
| 在学期间的科研情况 |
（9）面向混合学习的大学英语听力APP的设计与开发 ——以ARCS动机模型为指导（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 混合学习研究现状 |
| 1.2.2 混合学习教学设计研究现状 |
| 1.2.3 英语听力APP应用现状 |
| 1.3 研究问题与研究方法 |
| 1.3.1 研究问题 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 论文结构与论文拟创新点 |
| 1.4.1 论文结构 |
| 1.4.2 论文拟创新点 |
| 2 理论基础 |
| 2.1 混合学习、混合学习模式和混合语言学习 |
| 2.1.1 混合学习 |
| 2.1.2 混合学习模式 |
| 2.1.3 混合语言学习 |
| 2.2 学习动机理论与ARCS动机模型理论 |
| 2.2.1 学习动机理论 |
| 2.2.2 ARCS动机模型理论 |
| 2.3 教学设计理论与教学设计的过程模式 |
| 2.3.1 教学设计理论 |
| 2.3.2 教学设计的过程模式 |
| 2.4 移动学习理论 |
| 2.5 本章结语 |
| 3 基于ARCS模型的英语听力学习APP的设计与开发 |
| 3.1 大学英语听力APP的需求调研 |
| 3.2 基于ARCS模型的设计原则 |
| 3.3 基于ARCS模型的相关设计 |
| 3.4 基于ARCS模型的英语听力APP的设计 |
| 3.4.1 基于ARCS模型的英语听力APP的整体架构 |
| 3.4.2 英语听力APP的教学设计 |
| 3.4.3 英语听力APP的界面设计 |
| 3.4.4 英语听力APP的导航设计 |
| 3.4.5 英语听力APP的交互设计 |
| 3.4.6 英语听力APP的功能支持设计 |
| 3.5 基于ARCS模型的英语听力APP的开发 |
| 3.5.1 开发工具 |
| 3.5.2 主要功能模块的开发流程 |
| 3.6 本章结语 |
| 4 混合式英语听力课程的教学设计 |
| 4.1 设计思路 |
| 4.2 设计框架 |
| 4.3 课程教学实施过程 |
| 4.3.1 前期分析 |
| 4.3.2 教学内容设计 |
| 4.3.3 形成性评价 |
| 4.3.4 总结反思 |
| 4.3.5 混合式英语听力课程教学设计表 |
| 4.4 本章结语 |
| 5 混合式英语听力课程的实验研究 |
| 5.1 实验设计 |
| 5.1.1 实验目的 |
| 5.1.2 实验变量 |
| 5.1.3 实验前的准备及分组 |
| 5.1.4 实验步骤 |
| 5.2 实验效果分析 |
| 5.2.1 学习效果 |
| 5.2.2 使用效果 |
| 5.3 实验结语 |
| 6 研究总结与展望 |
| 6.1 研究总结 |
| 6.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录A 英语学习情况调查访谈提纲 |
| 附录B 大学生英语听力APP了解情况访谈提纲 |
| 附录C 大学生英语听力APP使用效果调查 |
| 附录D 面向混合学习的大学生英语听力APP使用效果访谈提纲 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 |
| 致谢 |
（10）基于视觉特性的老年人智能电视数字界面设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 老龄化社会现状和趋势 |
| 1.1.2 智能电视发展趋势 |
| 1.1.3 数字界面概述 |
| 1.1.4 老年人视觉特性的研究范畴 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 研究目的和意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 研究思路与框架 |
| 1.4.1 主要研究内容 |
| 1.4.2 论文研究框架 |
| 1.4.3 研究方法 |
| 1.5 研究创新点 |
| 第二章 智能电视数字界面设计要素及老年人视觉特性综述 |
| 2.1 智能电视数字界面概述 |
| 2.1.1 智能电视概念 |
| 2.1.2 智能电视数字界面特点分析 |
| 2.1.3 老年人使用智能电视现状 |
| 2.1.4 老年人使用智能电视存在的问题 |
| 2.2 智能电视数字界面设计要素分析 |
| 2.2.1 结构要素 |
| 2.2.2 交互要素 |
| 2.2.3 视觉要素 |
| 2.3 老年人视觉特性 |
| 2.3.1 “老年人”及老龄化 |
| 2.3.2 老年人视觉生理特性及影响 |
| 2.3.3 老年人视觉认知特性及影响 |
| 2.4 老年人视觉特性对智能电视数字界面设计要素影响分析 |
| 2.5 本章小节 |
| 第三章 老年人视觉特性对界面设计要素影响研究 |
| 3.1 老年人视觉偏好调研概述 |
| 3.1.1 调研的目的 |
| 3.1.2 调研的内容和流程 |
| 3.1.3 调研的方法 |
| 3.2 目标用户分析 |
| 3.3 老年人视觉偏好洞察 |
| 3.3.1 平行原型 |
| 3.3.2 问卷调查 |
| 3.3.3 用户访谈 |
| 3.4 研究结论 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 符合老年人视觉特性的智能电视数字界面设计策略 |
| 4.1 构建老年人视觉特性与智能电视数字界面设计要素匹配模型 |
| 4.1.1 老年人对数字界面的视觉特性分析 |
| 4.1.2 视觉特性与智能电视数字界面设计要素匹配模型 |
| 4.2 智能电视数字界面设计原则 |
| 4.3 结构要素 |
| 4.3.1 界面布局设计 |
| 4.3.2 导航设计 |
| 4.4 交互要素 |
| 4.5 视觉要素 |
| 4.5.1 图标设计 |
| 4.5.2 文字设计 |
| 4.5.3 色彩设计 |
| 4.5.4 图像设计 |
| 4.6 本章小结 |
| 第五章 智能电视数字界面设计实践与输出 |
| 5.1 主页设计 |
| 5.2 媒体资源二级介绍页面设计 |
| 5.3 搜索页面设计 |
| 5.4 应用中心设计 |
| 5.5 设计实践可用性测试 |
| 5.5.1 可用性测试的目的 |
| 5.5.2 可用性测试的方法 |
| 5.5.3 可用性测试的实施 |
| 5.5.4 可用性测试结果与分析 |
| 5.6 本章小结 |
| 主要结论与展望 |
| 主要结论 |
| 局限性 |
| 课题展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录1:图片和表格来源索引 |
| 附录2:平行原型测试板视觉偏好问卷 |
| 附录3:用户访谈记录 |
| 附录4:系统可用性量表(SUS) |
| 附录5:作者在攻读硕士学位期间发表的论文 |
四、多媒体产品的选择及安装（论文参考文献）
- [1]数字媒体艺术沉浸式场景设计研究[D]. 孙玉洁. 中国艺术研究院, 2021(09)
- [2]多视角下地方融媒体中心建设的实现路径[J]. 杜伟华. 新闻文化建设, 2021(01)
- [3]读初中起点五年制高职（3+2模式）,搭中高职升学直通车[J]. 沈阳市教育局职业教育与成人教育处,沈阳市《招生考试通讯》杂志社. 招生考试通讯(中考版), 2020(08)
- [4]教学课件逐字逐行呈现方法的设计与实现[D]. 张旺旺. 山西大学, 2020(08)
- [5]90后城市主流家庭厨房模块化设计研究[D]. 唐超. 湖南科技大学, 2020(06)
- [6]X广电公司多维度成本管理实践研究[D]. 李晓晴. 东北农业大学, 2020(05)
- [7]SN企业智能家居产品营销策略研究[D]. 黄瑾. 广西师范大学, 2020(06)
- [8]智慧教室环境中协作学习交互行为研究[D]. 谢洋. 西华师范大学, 2020(01)
- [9]面向混合学习的大学英语听力APP的设计与开发 ——以ARCS动机模型为指导[D]. 宋沛轩. 辽宁师范大学, 2019(01)
- [10]基于视觉特性的老年人智能电视数字界面设计研究[D]. 王贤. 江南大学, 2019(12)