一、拿起批评与自我批评的武器（论文文献综述）
杨军强,张先亮[1]（2015）在《全面从严治党:批评与自我批评新探》文中研究说明批评与自我批评是中国共产党的三大优良作风之一,也是我们党保持先进性、纯洁性,使之利于战斗的思想武器。新形势下,"四风"问题不断蔓延,"全面从严治党"面临重大考验。广大党员干部要勇于拿起批评与自我批评的武器,对"作风之弊、行为之垢"进行一次大排查、大检修、大扫除,以使我们党永葆政治本色,始终充满生机和活力,更好地肩负起团结带领中国人民实现中国梦的历史使命。
田苗[2]（2014）在《中国共产党批评与自我批评思想研究》文中指出批评与自我批评作为中国共产党优良作风之一,是共产党人在长期的党风建设和艰苦斗争的环境中形成的。2009年9月,习近平总书记在指导河北省委常委班子专题民主生活会时强调：“坚持用好批评和自我批评的武器,提高领导班子解决自身问题能力。”研究中国共产党批评与自我批评思想,并以此为理论武器,寻求化解党内矛盾和解决党内问题的途径,不仅是理论拓展的需要,更是社会实践的强烈呼唤。近年来,学术界对中国共产党批评与自我批评思想的研究成果颇丰,然而对如何加强批评与自我批评及当代批评与自我批评的价值研究却有待于进一步深化。本文首先对批评与自我批评的相关概念进行界定,并对国内外批评与自我批评的研究现状进行梳理。接着,从理论基础、文化渊源和发展历程三个方面论述了中国共产党开展批评与自我批评的必要性和可能性。再次,总结批评与自我批评的主要内容,包括目的、功能、原则、方法、态度等。然后,从理论层面分析批评与自我批评的价值,即中国共产党批评与自我批评丰富和发展了马克思主义批评与自我批评思想,进一步完善了毛泽东思想和中国特色社会主义理论。最后,结合新时期中国共产党面临的新的考验,指出当前开展批评与自我批评的实践价值：批评与自我批评是巩固党的执政地位的有力武器,是开展党的群众路线实践活动的迫切需要,是保持党的先进性的有效途径,是党内民主制度的客观要求,是促进党内和谐的重要保障。
谢红[3]（2017）在《毛泽东的批评与自我批评理论研究》文中研究表明批评与自我批评是我们每一个人、每一个组织自我改造、自我净化、自我完善、自我提高的有力武器。同时,也是中国共产党区别于其他政党的一个显着标志。它不仅是一种德性的修养理论,更是一种哲学的方法论,其提出具有深厚的哲学基础。这种哲学基础体现在四个方面:一是意见两重性的制约;二是认识非至上性的规定;三是主观能动性的合理发挥的要求;四是理想人格培养的推动。在中国共产党的领导人中,毛泽东较早全面、系统地探讨、概括了批评与自我批评理论,并在一生中的大部分时间里践行了它。毛泽东在青年时代起就敢于拿起批评与自我批评这一武器,开展积极的批评与自我批评。转变为马克思主义者后,毛泽东从理论上阐明了为什么要开展批评与自我批评、怎样开展批评与自我批评,形成了一个完整的批评与自我批评理论。这一理论是中国革命与具体国情相结合的产物,是集体智慧的结晶,是马克思主义中国化理论的一个组成部分。从其思想来源、现实根据、历史展开以及双重实践来进行考察,有助于更好地把握其内在逻辑和价值。首先,毛泽东的批评与自我批评理论主要来源于三个方面:第一,马克思主义经典作家的理论引导;第二,中国传统文化的熏陶;第三,布尔什维克批评与自我批评理论的感染。从其现实根据而言,它不仅是中国共产党人全心全意为人民服务的根本宗旨的要求,也是克服党内因利益偏差导致的思想和作风不纯的需要。此外,还是在总结和吸取中国共产党革命实践中的经验、教训的基础上逐渐发展起来的。其次,毛泽东的批评与自我批评理论的形成不是一蹴而就的,呈现为一个从自发到自觉的长期的历史展开过程,即青年时代的萌芽、大革命时期的初步展开、土地革命时期的自觉运用、延安时期的系统阐发。延安时期是这一过程最重要的一环。新中国成立后,其批评与自我批评徘徊于坚守与拒斥之间。再次,道德的修养与政治的实践是互相关联的有机整体,“修身”“齐家”“治国”“平天下”是统一的,毛泽东的批评与自我批评理论正是这样一种有机结合的体现。从修身的角度而言,作为个体的人的修养和作为中国共产党党员的修养都离不开批评与自我批评。从制度建设的层面而言,谏议制度是批评与自我批评在中国传统文化中的表现形式之一。民主生活会是开展批评与自我批评的重要阵地。最后,毛泽东的批评与自我批评理论展现了双重功能。既孕育了党的批评与自我批评作风,又催化了党的密切联系群众作风的形成。今天,重温毛泽东的批评与自我批评理论在党的建设中具有重要的现实意义:批评与自我批评依然是解决党内思想斗争的重要手段,批评与自我批评是全面从严治党的关键,批评与自我批评是中国共产党人坚持真理、修正错误,领导人民朝着正确方向前进的重要保证。
郑美乐[4]（2019）在《延安时期党的批评与自我批评作风建设研究》文中认为延安时期是党在局部执政的情况下,领导中国革命和党内建设的重要的转折时期。这一时期,党面临着内忧外患,党内教条主义和主观主义盛行,使共产党的革命与中国实际脱轨。此外,中国共产党受到国内外势力的双重打压,党的队伍建设受到重创,使中国共产党认识到,思想建设和作风建设对党的建设和革命斗争的重要性,创造性的将马列主义同中国革命的具体实践相结合,开展符合中国国情和党情的作风建设和思想整顿活动,提出了批评与自我批评作风建设的要求。首先,将延安时期批评与自我批评作风建设作为研究对象,考察和分析我党历史上错误作风产生的社会根源。在延安时期的批评与自我批评作风建设中,明确了纠正党内的错误作风、缓和党员之间的矛盾、促进党内的团结、提升中国共产党的凝聚力的目的;确立公开公正、民主集中制、理论联系实际等原则;坚持“惩前毖后治病救人”的方针、“团结--批评—团结”的公式、召开民主生活会和写反省笔记等制度。从历史角度分析,延安时期批评与自我批评作风建设的重要意义,它不仅是对全党进行马克思主义教育的重要方式,也是促进党内民主的建设的有效途径。同时,结合新时期中国共产党面临的新考验,挖掘当前开展批评与自我批评作风建设的现实启示。对贯彻党中央全面从严治党战略部署,加强党风廉政建设,净化党内政治生态具有重要的意义。批评与自我批评作风作为中国共产党的三大优良作风之一,是新时期巩固党的执政地位的有力武器。新时期,我们党应继续坚持批评与自我批评作风这一优良传统,重视党的作风建设,敢于批评与自我批评,更好的稳固党的执政地位、提升执政能力、发展党内民主,达到密切联系群众、改进党员作风这一目的。
曹宗枝[5]（2016）在《党内要时常拿起批评和自我批评的武器——读毛泽东《关于纠正党内的错误思想》有感》文中进行了进一步梳理毛泽东为中国共产党红军第四军第九次代表大会写的决议的第一部分《关于纠正党内的错误思想》一文,质朴亲切。文中首次谈到党内批评问题,这是我们党形成批评和自我批评优良作风发轫之作。95年来,党的苦难与辉煌的历史一再证明,党内只有时常拿起批评和自我批评的武器,才能很好地推动革命和事业取得成功,这是该文在今天仍具有现实指导意义之所在。一、自觉拿起这个武器,促进党内政治生活正常化中国红军从一九二七年八月一日南昌起义创始
黄智勇[6]（2017）在《十八大以来全面从严治党的理论与实践研究》文中研究说明中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,党的建设关乎国家未来。从严治党是中国共产党的优良传统,是中国共产党作为一个马克思主义政党的内在要求,是不断加强和改进党的建设的需要,更是中国共产党去更好的引领国家和社会发展的需要。党的十八大以来,以习近平为总书记的新一届中央领导集体在党的建设之路上作了大量的工作,提出了许多新的要求和新的举措,全面从严治党的管党治党格局基本形成,党的建设逐步迈向新台阶。本文聚焦于党的十八大以来中国共产党全面从严治党的理论探索与实践举措。文章由绪论和正文内容及结语组成。绪论主要从研究背景和意义、研究现状、研究思路和方法、研究创新及不足之处进行阐述。正文内容分五章。第一章是马克思主义经典作家关于从严治党的论述。这部分主要从思想优先理论、制度治党理论、纪律管党理论、党内监督理论、作风建设理论等方面,对马克思恩格斯列宁等经典作家的有关论述进行考察。第二章是中国共产党关于从严治党的历史脉络,分别对毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于“从严治党”的思想和实践进行了概述。第三章是对十八大以来全面从严治党的现实背景的分析,十八大以来全面从严治党的实施是推进党的建设新的伟大工程的根本需要、是推进中国特色社会主义伟大事业的重要保障、是进行具有许多新的历史特点的伟大斗争的现实需要。第四章是十八大以来全面从严治党的内涵、特征和价值,包括全面从严治党方略的演进、主要内涵、主要特征、价值。第五章是十八大以来全面从严治党的理论与实践创新,将十八大以来全面从严治党的理论与实践总结为“补钙论”、“铸魂论”、“常细长论”、“细胞论”、“打铁论”、“零容忍论”、“笼子论”、“生态论”八个方面。结语主要就推进全面从严治党向纵深发展进行了展望。当今世界的发展正处于一个大发展、大变革的关键时期,国家建设也进入了重要的关键期,世界发展与国家建设有着许多新情况,党的建设也面临着新环境,党员干部队伍也出现了新变化,国家建设与党的建设都面临着诸多机遇和挑战。治国必先治党,治党务必从严。如何进一步锻造坚强的领导核心,是实现国家和社会发展,实现中国梦的关键,党的建设至关重要。全面从严治党作为管党治党的新方略,是十八大以来新一届中央领导集体对管党治党的新思考,是十八大以来党的建设的重要举措,是从严治党的新探索,是“四个全面”战略布局的重要内容,具有重要的理论意义与实践意义。对党的十八大以来全面从严治党的理论与实践探索研究,有利于对全面从严治党作系统的梳理与深入细致的研究,有利于推动全面从严治党的系统化和理论化,也有利于为党的建设提供理论指导和现实指向,使从严治党进一步走向深入。
郑哲[7]（2018）在《新时期军队英模人物成长路径研究》文中研究指明我军是一支战功彪炳、英模辈出的伟大军队。进入新时期,在党的坚强领导下,一代代官兵英勇无畏、艰苦奋斗、无私奉献,为我国的改革开放事业和社会主义现代化建设立下了不朽功勋,涌现出一大批英模人物和先进集体。正是他们在枪林弹雨中舍生忘死、浴血奋战,在各项工作中拼搏进取、锐意创新,在引领风尚中躬亲践行、模范带头,才有了人民军队凯歌高奏、发展壮大的生动局面。党的十八大以来,面对日益复杂的国内外形势,如火如荼的新军事变革,迫在眉睫的军事斗争准备,党中央、中央军委和习主席审时度势鲜明提出党在新形势下的强军目标,为深化军队改革,加快推进我军现代化建设指明了根本方向;为促进新时代我军官兵成长成才指明了根本路径。时势造英雄!强军兴军的伟大实践必将会造就千千万万个新时代的英雄模范。纵观新时期我军英模人物,无不是从一名普通官兵一步步成长为享誉军内外的英雄模范,成为军中娇子、时代楷模。其过程之复杂,参与因素之多,反应之剧烈,非常人所能想象。本研究旨在运用马克思主义的立场、观点和方法,通过对新时期以来数百名军队英模人物的成长历程、先进事迹的梳理,从文化环境、成长历练、主要贡献、组织因素等方面考察新时期军队英模人物的精神内核和成长路径。从国内外研究现状出发,对相关概念进行了区分界定,讨论了研究的必要性和可行性。在吸收和借鉴相关理论成果的基础上,从履行使命、文化传统、自身素质、组织关怀等角度探索新时期我军英模人物成长路径。认为广大官兵必须将自己置身于时代的大环境下,响应党和国家号召、立足本职、瞄准使命、迎势而上才能有所建树,成长为众人景仰的英雄模范。在这个过程中,中华传统文化、党的优良作风、我军光荣传统等文化传统为广大官兵成长为英模人物提供了良好的环境和土壤,而其自身所具备的坚定的理想信念、过硬的专业素养、昂扬的战斗精神、高尚的道德品格是其成长为英模人物的坚实基础,各级组织又从筑牢思想根基、搭建实践平台、提供制度保障等方面为英模人物的成长进步发挥了重要的服务保障作用。文化熏陶、自身努力以及组织关怀,这三者相互促进、缺一不可,对英模人物的成长自始至终,都起到了至关重要的作用。最后,从深入学习英模、依法扞卫英模、形成崇尚之风三个方面对开创新时代英模辈出新局面提出了对策建议。
王向清,谢红[8]（2015）在《毛泽东的批评与自我批评理论及其现实价值》文中研究指明毛泽东的批评与自我批评理论呈现为一个较长时期的逻辑展开过程,延安时期是这一过程的最重要环节。毛泽东批评与自我批评理论有四重根据:马克思主义基本原理的引导,中国传统文化的熏陶,中国共产党人根本宗旨的要求,克服党内因利益偏差导致的思想和作风不纯的需要。毛泽东的批评与自我批评理论展现了双重功能:孕育了党的批评与自我批评作风,催化了党密切联系群众作风的形成。毛泽东的批评与自我批评理论有重大的现实价值:批评与自我批评依然是解决党内思想斗争的重要手段,批评与自我批评是开展党的群众路线教育实践活动的关键和实质;批评与自我批评是中国共产党人坚持真理、修正错误,领导人民朝着正确方向前进的重要保证。
武星[9]（2014）在《延安时期中国共产党批评和自我批评作风研究》文中研究说明批评和自我批评是中国共产党的优良传统,是党的建设的重要法宝。从一定意义上说,中国共产党就是在批评和自我批评中发展壮大的。历经千难万苦,培育出这一优良作风,批评和自我批评是马克思主义中国化成果的典范,它既体现了无产阶级政党在理论和实践上的先进性,又蕴含着中国传统文化的精华。批评和自我批评作风正式形成于延安时期。为了总结党内斗争的教训和转变党的思想路线,延安时期毛泽东领导中国共产党吸取过去党的建设的经验教训,继往开来,从理论和实践两个层面探索了批评和自我批评作风。理论上从哲学和具体思想方法两个层面确立了一系列开展批评与自我批评的方针、原则,将自我批评提升到一个新高度；实践上创造了学习文件领会价值标准、理论联系实际开展批评与自我批评的路径。党的七大正式将批评和自我批评写入政治报告,写进党章,标志着批评与自我批评作风在全党的普遍形成。延安时期批评和自我批评作风的形成有力地促进毛泽东思想在全党范围内的确立,探索了加强党性修养的新途径,开创了一条党内民主带动人民民主的路径。党的十八大以来,全党上下深入开展群众路线教育实践活动,改进工作作风。新时期,加强作风建设需要以史为鉴,深入思考“三大作风”和“五大建设”的内在联系,只有善于、敢于以整风精神开展批评和自我批评,才能真正达到密切联系群众、改进工作作风的目的。
吴金涛[10]（2018）在《习近平关于开展党内批评和自我批评的思想研究》文中研究说明批评和自我批评是党的三大优良传统作风之一。党的历代领导集体先后就批评和自我批评进行了诸多论述,形成了较为系统的思想理论。批评和自我批评作为纯洁党的肌肤,净化党的灵魂,净化党内生态的重要武器,是我党总结实践经验形成的开展党内政治生活、实现党的团结统一的重要方法。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,依据全面建成小康社会决定性阶段的新形势、新任务、新要求,着眼于增强党内政治生活的原则性严肃性战斗性,反复强调要拿起批评和自我批评武器,作出了一系列深刻阐释,提出了一系列新思想、新观点、新举措。批评和自我批评是解决党内矛盾的有力武器,是提升党的“四自”能力的重要手段,是增强党的战斗力的有力武器。全党同志特别是各级领导干部,要坚守民主生活会等党内政治生活批评的主阵地,要示范带头、实事求是、分清是非、辨别真假、出以公心、态度诚恳、讲究方法、坚持党性、坚持真理,立足于早立足于小,本着对自己、对同志、对班子、对党高度负责的精神,以解决问题为导向,对照党的理论、党章党纪、民生民心、先进先辈四面镜子,大胆使用、经常使用批评和自我批评,提高自身发现和解决问题的能力。习总书记以党的优良作风为重要抓手,深化批评与自我批评的方法理论,更加注重批评和自我批评的党内实践,注重其实效性,并将其上升到党内监督执纪第一种形态,对于锤炼党员党性、解决好党员干部的三观问题,严格党内生活、保持党的先进性纯洁性,进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想具有重要意义。
二、拿起批评与自我批评的武器（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、拿起批评与自我批评的武器（论文提纲范文）
（1）全面从严治党:批评与自我批评新探（论文提纲范文）
| 一、批评与自我批评是中国共产党的强大思想武器 |
| 二、批评与自我批评是落实“全面从严治党”的必然要求 |
| (一)批评与自我批评是严格落实党员主体地位的内在要求 |
| (二)批评与自我批评是严肃党内政治生活的有力保障 |
| (三)批评与自我批评是改进作风的重要法宝 |
| (四)批评与自我批评是改善党的政治生态的有效手段 |
| 三、新形势下,批评与自我批评被严重弱化 |
| 四、正确把握批评与自我批评的原则和方法 |
| (一)批评与自我批评应坚持的原则 |
| (二)批评与自我批评应采取的方法 |
（2）中国共产党批评与自我批评思想研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景和研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究方法和研究思路 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 第2章 批评与自我批评的演进历程、理论基础及文化渊源 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 批评与自我批评 |
| 2.1.2 中国共产党批评与自我批评 |
| 2.1.3 批评与自我批评的内在统一性 |
| 2.2 演进历程 |
| 2.2.1 批评与自我批评思想的萌芽和形成 |
| 2.2.2 批评与自我批评思想的曲折发展 |
| 2.2.3 批评与自我批评思想的恢复和进一步发展 |
| 2.3 理论基础 |
| 2.3.1 马克思主义唯物辩证观 |
| 2.3.2 马克思主义“群众观” |
| 2.4 文化渊源 |
| 2.4.1 “修身”理论 |
| 2.4.2 “纳谏”与“自省” |
| 第3章 中国共产党批评与自我批评思想的主要内容 |
| 3.1 批评与自我批评的目的 |
| 3.1.1 解决党内矛盾、促进党内团结 |
| 3.1.2 纯洁党员思想,增强党组织凝聚力 |
| 3.1.3 保持党的先进性 |
| 3.2 批评与自我批评的功能 |
| 3.2.1 帮助与挽救犯错同志 |
| 3.2.2 解决思想问题,纯洁组织肌体 |
| 3.2.3 提高认识世界、改造世界的能力 |
| 3.3 批评与自我批评的根本原则 |
| 3.3.1 实事求是原则 |
| 3.3.2 公开性原则 |
| 3.3.3 党性原则 |
| 3.3.4 民主集中制原则 |
| 3.4 批评与自我批评的基本方法 |
| 3.4.1 准确把握批评的尺度和重点 |
| 3.4.2 坚持“惩前毖后、治病救人”的宗旨 |
| 3.4.3 实行广泛的党内民主和人民民主 |
| 3.5 批评与自我批评的应有态度 |
| 3.5.1 经常开展批评与自我批评 |
| 3.5.2 批评应与人为善、循循善诱 |
| 3.5.3 自我批评要诚恳认真 |
| 3.5.4 接受批评要虚心谦和 |
| 第4章 中国共产党批评与自我批评思想的理论意义与实践价值 |
| 4.1 理论意义 |
| 4.1.1 丰富和发展了马克思主义批评与自我批评思想 |
| 4.1.2 丰富和完善了毛泽东思想和中国特色社会主义理论 |
| 4.2 实践价值 |
| 4.2.1 巩固党执政地位的有力武器 |
| 4.2.2 开展群众路线实践活动的迫切需要 |
| 4.2.3 保持党的先进性的有效途径 |
| 4.2.4 建立健全党内民主制度的客观要求 |
| 4.2.5 促进党内和谐的重要保证 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（3）毛泽东的批评与自我批评理论研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 导言 |
| 一、选题缘由 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究方法与创新之处 |
| 四、概念界定 |
| 第1章 批评与自我批评的哲学基础 |
| 1.1 意见两重性的制约 |
| 1.2 认识非至上性的规定 |
| 1.3 主观能动性合理发挥的要求 |
| 1.4 理想人格培养的推动 |
| 第2章 毛泽东批评与自我批评理论的思想来源与现实根据 |
| 2.1 思想来源 |
| 2.1.1 马克思主义经典作家的理论引导 |
| 2.1.2 中国传统文化的熏陶 |
| 2.1.3 布尔什维克的批评与自我批评理论的感染 |
| 2.2 现实根据 |
| 2.2.1 中国共产党人根本宗旨的要求 |
| 2.2.2 克服党内因利益偏差导致的思想和作风不纯的需要 |
| 2.2.3 中国革命实践的经验、教训的总结 |
| 第3章 毛泽东批评与自我批评理论的历史展开 |
| 3.1 早期酝酿 |
| 3.1.1 青年时期批评与自我批评理论的萌芽 |
| 3.1.2 大革命时期批评与自我批评理论的初步展开 |
| 3.2 逐步形成 |
| 3.2.1 土地革命时期批评和自批评与自我批评理论的自觉运用 |
| 3.2.2 延安时期批评与自我批评理论的系统阐发 |
| 3.3 曲折发展 |
| 3.3.1 新中国建立初年批评与自我批评理论的坚守与拒斥 |
| 3.3.2 晚年批评和自我批评理论的失误 |
| 第4章 毛泽东批评与自我批评理论的双重实践 |
| 4.1 修养实践层面的批评与自我批评 |
| 4.1.1 批评与自我批评在中国传统修养理论中的形态 |
| 4.1.2 作为个体人的修养 |
| 4.1.3 作为共产党员的修养 |
| 4.2 制度建设实践层面的批评与自我批评 |
| 4.2.1 谏议制度：批评与自我批评在中国传统文化中的形态 |
| 4.2.2 民主生活会：开展批评与自我批评的重要阵地 |
| 第5章 毛泽东批评与自我批评理论的双重价值 |
| 5.1 毛泽东批评与自我批评理论的历史价值 |
| 5.1.1 孕育了党的批评与自我批评作风 |
| 5.1.2 催化了党的密切联系群众作风的形成 |
| 5.2 毛泽东批评与自我批评理论的现实价值 |
| 5.2.1 批评与自我批评依然是解决党内思想斗争的重要手段 |
| 5.2.2 批评与自我批评是中国共产党坚持真理、修正错误，领导人民朝着正确方向前进的重要保证 |
| 5.2.3 批评与自我批评是全面从严治党的关键 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录A 攻读学位期间公开发表的学术论文 |
| 附录B 《斗争（苏区版）》“自我批评”专栏 |
| 附录C 《斗争（苏区版）》中刊载的关于批评与自我批评的文章 |
| 附录D 《红旗周报》中刊载的关于批评与自我批评的文章 |
（4）延安时期党的批评与自我批评作风建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 创新点摘要 |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景及意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.2.1 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状及评析 |
| 1.2.1 国内研究现状及评析 |
| 1.2.2 国外研究现状及评析 |
| 1.3 研究思路和研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 第2章 延安时期批评与自我批评作风建设的理论与现实依据 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 延安时期 |
| 2.1.2 批评与自我批评 |
| 2.2 延安时期开展党的批评与自我批评作风建设的理论依据 |
| 2.2.1 中国传统文化中蕴含的“批评”与“自我批评”思想 |
| 2.2.2 马克思主义经典作家关于批评与自我批评的论述 |
| 2.2.3 毛泽东《矛盾论》奠定了批评与自我批评作风建设的方法论基础 |
| 2.3 延安时期中国共产党开展批评与自我批评作风建设的现实依据 |
| 2.3.1 批评与自我批评作风建设是进行马克思主义理论教育的重要方式 |
| 2.3.2 批评与自我批评作风建设是促进党内民主建设的有效途径 |
| 第3章 延安时期开展党的批评与自我批评作风建设的内容及成效 |
| 3.1 批评与自我批评作风建设的内容 |
| 3.1.1 明晰批评与自我批评作风建设的目的 |
| 3.1.2 确立批评与自我批评作风建设的原则 |
| 3.1.3 实行批评与自我批评作风建设的举措 |
| 3.2 延安时期党的批评与自我批评作风建设的成效 |
| 3.2.1 实现了全党思想上的统一,达到了党内空前团结 |
| 3.2.2 找到了解决矛盾的正确方法,促进了党内民主 |
| 3.2.3 提高了党员的党性修养,保证了党的纯洁性 |
| 3.2.4 克服了党内的官僚主义,密切了党群关系 |
| 第4章 延安时期党的批评与自我批评作风建设的当代启示 |
| 4.1 批评与自我批评作风建设是马克思主义政党永葆青春的思想武器 |
| 4.2 批评与自我批评作风建设是保持党的先进性的强大法宝 |
| 4.3 批评与自我批评作风建设是增强党凝聚力的重要手段 |
| 4.4 批评与自我批评作风建设是提升党的执政能力的有效路径 |
| 4.5 批评与自我批评作风建设是践行“全面从严治党”的必然要求 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 发表文章目录 |
| 致谢 |
（5）党内要时常拿起批评和自我批评的武器——读毛泽东《关于纠正党内的错误思想》有感（论文提纲范文）
| 一、自觉拿起这个武器,促进党内政治生活正常化 |
| 二、勇敢拿起这个武器,促进党内政治生活优质化 |
| 三、善于拿起这个武器,促进党内政治生活多样化 |
（6）十八大以来全面从严治党的理论与实践研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 第一节 研究背景及其意义 |
| 第二节 研究文献综述 |
| 第三节 研究方法及思路 |
| 第四节 研究的创新与不足 |
| 第一章 马克思主义经典作家关于从严治党的论述 |
| 第一节 思想优先理论 |
| 一、无产阶级政党必须以先进思想为指导 |
| 二、没有革命的理论就没有革命的行动 |
| 第二节 制度治党理论 |
| 一、党的纲领是一面公开树立起来的旗帜 |
| 二、加强民主集中制建设 |
| 第三节 纪律管党理论 |
| 一、无产阶级政党必须制定铁的纪律 |
| 二、共产党人在纪律面前人人平等 |
| 第四节 党内监督理论 |
| 一、实行党的代表大会制度,维护代表大会的领导地位 |
| 二、建立党内监督机构,强化权力制衡 |
| 第五节 作风建设理论 |
| 一、共产党人没有自己的特殊利益 |
| 二、确立自由交换意见和民主自由批评的原则 |
| 第二章 中国共产党关于从严治党的历史脉络 |
| 第一节 毛泽东关于“从严治党”的思想 |
| 一、严格思想要求：保证党组织的先进性和纯洁性 |
| 二、严肃党的作风:纠正党内错误思想和不良作风 |
| 三、严肃组织领导:落实党委各项责任 |
| 四、严明党的纪律：有力保障从严管党治党的实现 |
| 五、严惩党内腐败:厉行廉洁政治 |
| 六、坚持严宽相济:治病救人,关心爱护党员 |
| 第二节 邓小平关于“从严治党”的思想 |
| 一、依靠制度管党治党 |
| 二、以思想建设来强化从严治党 |
| 三、以纪律建设来从严管好党的队伍 |
| 四、反对腐败建设廉洁政治 |
| 第三节 江泽民关于“从严治党”的思想 |
| 一、治理好党的领导班子是首要问题 |
| 二、严格党员干部的选拔任用 |
| 三、建立和实行党建工作责任制 |
| 四、大力推进反腐败工作 |
| 五、严格对于党员干部的监督管理 |
| 第四节 胡锦涛关于“从严治党”的思想 |
| 一、推进预防和惩治腐败体系建设 |
| 二、始终保持党的先进性与纯洁性 |
| 三、强化有群众参与的作风建设 |
| 第三章 十八大以来全面从严治党的现实背景 |
| 第一节 推进党的建设新的伟大工程的根本需要 |
| 一、题中之义:夯实党的执政基础与“合法性” |
| 二、应然要求:始终保持党的先进性与时代性 |
| 三、现实需要:增强党的执政能力与领导水平 |
| 第二节 推进中国特色社会主义伟大事业的重要保障 |
| 一、始终确保党成为建设中国特色社会主义坚强的领导核心 |
| 二、有力推进“四个全面”战略布局的根本保证 |
| 三、实现中华民族伟大复兴“中国梦”的时代需要 |
| 第三节 进行具有许多新的历史特点的伟大斗争的现实需要 |
| 一、“世情”新变化:经济全球化政治多极化文化多元化交融交锋 |
| 二、“国情”新变化:改革攻坚期矛盾凸显期 |
| 三、“党情”新变化:“四大考验”“四大危险”更加尖锐 |
| 第四章 十八大以来全面从严治党的内涵、特征及价值 |
| 第一节“全面从严治党”方略的演进 |
| 一、“党要管党”论断的由来 |
| 二、“从严治党”方针的确立 |
| 三、“提高管党治党水平”要求的形成 |
| 四、“全面从严治党”战略思想的提出 |
| 第二节“全面从严治党”的主要内涵 |
| 一、标本兼治:党的“五大建设”的系统推进 |
| 二、基础在全面:抓实党的各个层级全覆盖 |
| 三、从严从实:从严治党各种方式的综合运用 |
| 四、抓小抓细:问题导向明显目标清晰明确 |
| 五、常态长效化:管党治党永远在路上 |
| 第三节“全面从严治党”的主要特征 |
| 一、法外无疆域、管党无盲区 |
| 二、统筹讲全面、推进唯系统 |
| 三、劲头不松懈、治党常态化 |
| 四、内容无死角、主体全覆盖 |
| 第四节 全面从严治党的价值 |
| 一、创造性地发展和丰富了马克思主义建党思想宝库 |
| 二、开创了中国特色管党治党新模式 |
| 三、解决了市场经济条件下执政党建设问题 |
| 第五章 十八大以来全面从严治党的理论与实践创新 |
| 第一节“补钙论”:抓好思想建党这一根本 |
| 一、重视中国优秀传统文化的影响 |
| 二、抓好马克思主义的理想信念教育 |
| 三、吸收借鉴其它政党在党员理想信念教育上的经验 |
| 第二节“铸魂论”:抓好党性修养锻炼这一主题 |
| 一、不断强化经典理论的武装作用 |
| 二、不断强化人文知识的提升作用 |
| 三、不断强化纪律规矩的保障作用 |
| 四、不断强化实践锻炼的锤炼作用 |
| 第三节“常细长论”:抓好作风建设这一突破口 |
| 一、贯彻落实“八项规定” |
| 二、扎实开展党的群众路线教育实践活动 |
| 三、严把“三严三实”专题教育新要求 |
| 第四节“细胞论”:抓好基层基础这一核心 |
| 一、健全和完善民主集中制 |
| 二、把基层党组织锻造成坚强战斗堡垒 |
| 三、建设高素质的党员队伍 |
| 第五节“打铁论”:抓好从严治吏这一关键 |
| 一、端正选人用人“风向标” |
| 二、培养践行焦裕禄式的好干部 |
| 三、全面从严管理监督干部 |
| 第六节“零容忍论”:抓好反腐倡廉建设这一重点 |
| 一、发挥现代科技在反腐倡廉中的作用 |
| 二、发挥人民群众在反腐倡廉中的监督作用 |
| 三、强化反腐倡廉的制度机制建设 |
| 四、注重营造良好的廉政文化氛围 |
| 第七节“笼子论”:抓好制度治党这一保障 |
| 一、建立“严密”为特点的新规章制度 |
| 二、以“从严”为特点完善现有的制度体系 |
| 三、以“治理”为目的对原有制度功能进行开发整合 |
| 四、全面落实管党治党责任 |
| 第八节“生态论”:抓好严肃党内政治生活这一基础 |
| 一、把政治规矩和政治纪律挺在最前面 |
| 二、坚持和完善民主集中制为主的党内规章制度 |
| 三、拿起批评与自我批评这个传统武器 |
| 四、增强党内政治生活的“四性” |
| 结语:推进全面从严治党向纵深发展的思考 |
| 一、着力从严从细抓管党治党 |
| 二、加强和规范党内政治生活 |
| 三、着力从作风建设这个环节突破 |
| 四、严明党的政治纪律和政治规矩 |
| 五、坚持反腐败无禁区全覆盖零容忍 |
| 六、惩治群众身边的不正之风和腐败问题 |
| 七、全面强化党内监督 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（7）新时期军队英模人物成长路径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题依据及意义 |
| 1.1.1 选题依据 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究内容及方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新点 |
| 第二章 新时期军队英模人物成长路径概述 |
| 2.1 相关概念界定及区分 |
| 2.1.1 新时期、新世纪新阶段与新时代 |
| 2.1.2 英雄模范、先进典型与榜样 |
| 2.1.3 成长路径与成长规律 |
| 2.2 必要性及可行性分析 |
| 2.2.1 开展新时期军队英模人物成长路径研究的必要性 |
| 2.2.2 开展新时期军队英模人物成长路径研究的可行性 |
| 2.3 相关理论支撑及借鉴 |
| 2.3.1 遵循马克思主义基本原理 |
| 2.3.2 依据军队政治工作相关规定 |
| 2.3.3 借鉴其他学科相关理论成果 |
| 第三章 在履行使命时涌现 |
| 3.1 在维护党的领导和社会主义制度中身先士卒 |
| 3.1.1 维护社会稳定 |
| 3.1.2 支援经济建设 |
| 3.1.3 参与抢险救灾 |
| 3.2 在维护国家主权、安全、发展利益中冲锋陷阵 |
| 3.2.1 自卫还击作战 |
| 3.2.2 应对突发威胁 |
| 3.2.3 扞卫海外利益 |
| 3.3 在维护地区和世界和平中大显身手 |
| 3.3.1 参与维和行动 |
| 3.3.2 实施人道救援 |
| 3.3.3 中外联演联训 |
| 第四章 在文化传统中熏陶 |
| 4.1 中华传统文化的积淀 |
| 4.1.1 弘扬伟大的民族精神 |
| 4.1.2 传承朴素的传统美德 |
| 4.1.3 吸收优秀的传统武德 |
| 4.2 党的优良作风的滋养 |
| 4.2.1 在理论联系实际中成长 |
| 4.2.2 在密切联系群众中提升 |
| 4.2.3 在批评与自我批评中进步 |
| 4.3 题军队光荣传统的教诲 |
| 4.3.1 牢记听党指挥的根本原则 |
| 4.3.2 践行服务人民的根本宗旨 |
| 4.3.3 坚持英勇善战的根本要求 |
| 第五章 在自身素质上着力 |
| 5.1 锻造坚定的理想信念 |
| 5.1.1 坚定对马克思主义的信仰 |
| 5.1.2 坚定对中国特色社会主义信念 |
| 5.1.3 坚定对改革开放和社会主义现代化建设的信心 |
| 5.1.4 坚定对党中央、中央军委的信赖 |
| 5.2 磨砺超群的专业素养 |
| 5.2.1 刻苦学习不断积累 |
| 5.2.2 反复实践逐步提高 |
| 5.2.3 勇立潮头锐意创新 |
| 5.3 锤炼昂扬的战斗精神 |
| 5.3.1 在思想教育中认同 |
| 5.3.2 在训练管理中磨砺 |
| 5.3.3 在重大任务中锤炼 |
| 5.4 锤炼昂扬的战斗精神 |
| 5.4.1 树立正确的道德认知 |
| 5.4.2 恪守自觉的道德养成 |
| 5.4.3 投身积极的道德实践 |
| 第六章 在组织关怀下成长 |
| 6.1 筑牢坚实的思想基础 |
| 6.1.1 构建科学的世界观 |
| 6.1.2 树立积极的人生观 |
| 6.1.3 培育正确的价值观 |
| 6.2 搭建广阔的实践平台 |
| 6.2.1 选送交流学习 |
| 6.2.2 变换岗位历练 |
| 6.2.3 下达任务考验 |
| 6.3 提供良好的制度保障 |
| 6.3.1 崇高的政治地位 |
| 6.3.2 严格的管理监督 |
| 6.3.3 优厚的生活待遇 |
| 第七章 开创新时代英模辈出新局面 |
| 7.1 谦逊的进取态度学习英模 |
| 7.1.1 学习英模人物要在领会精神 |
| 7.1.2 学习英模人物重在躬亲践行 |
| 7.1.3 学习英模人物贵在持之以恒 |
| 7.2 严正的法律手段扞卫英模 |
| 7.2.1 确立弘扬英模的法律地位 |
| 7.2.2 依法维护英模的合法权益 |
| 7.2.3 打击诋毁英模的不法行为 |
| 7.3 有力的政策措施崇尚英模 |
| 7.3.1 建立和完善英烈纪念制度 |
| 7.3.2 兴建和修葺英烈纪念设施 |
| 7.3.3 宣传和褒奖英烈光辉事迹 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者在学期间取得的学术成果 |
（9）延安时期中国共产党批评和自我批评作风研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| (一) 问题的提出 |
| 1. 历史性——批评和自我批评作风形成的基本脉络 |
| 2. 现实性——群众路线教育实践活动要求以整风精神开展批评和自我批评 |
| (二) 国内外关于该课题的研究现状及趋势 |
| 1. 普及宣传批评和自我批评作风的研究 |
| 2. 批评和自我批评作风理论体系的研究 |
| 3. 延安时期党内民主研究和延安整风的研究 |
| 4. 以“三讲”教育和群众路线教育实践活动为背景的研究 |
| 5. 纵向考察中国共产党培育批评和自我批评作风历史的研究 |
| (三) 相关概念界定 |
| 1. 延安时期 |
| 2. 批评和自我批评作风 |
| (四) 创新之处和不足 |
| 1. 创新之处 |
| 2. 不足之处 |
| 一、延安时期中国共产党培育批评和自我批评作风的必要性和可能性 |
| (一) 延安时期中国共产党培育批评和自我批评作风的必要性 |
| 1. 确保马克思主义政党先进性的要求 |
| 2. 总结党内斗争教训的要求 |
| 3. 转变思想路线的要求 |
| (二) 延安时期中国共产党培育批评和自我批评作风的可能性 |
| 1. 中国传统文化的底蕴 |
| 2. 马克思主义理论和实践的基础 |
| 3. 中国共产党先前的探索经验 |
| 二、延安时期中国共产党培育批评和自我批评作风的历史考察 |
| (一) 延安时期中国共产党培育批评和自我批评作风的理论探索 |
| 1. 《矛盾论》的发表,为培育批评和自我批评作风奠定方法论基础 |
| 2. 厘清批评和自我批评的关系,将自我批评提升到一个新高度 |
| 3. 提出“惩前毖后,治病救人”宗旨,确定开展批评和自我批评的对象、目的、原则 |
| (二) 延安时期中国共产党培育批评和自我批评作风的实践过程 |
| 1. 学习文件,领会开展批评和自我批评的价值标准 |
| 2. 克服阻碍,积极开展批评和自我批评 |
| 3. 审干、抢救运动——开展批评和自我批评的曲折及纠正 |
| 4. 《历史决议》的通过和七大的召开,批评和自我批评作风形成的标志 |
| 三、延安时期中国共产党培育批评和自我批评作风的历史意义和现实启示 |
| (一) 历史意义 |
| 1. 促进了毛泽东思想在全党范围内的确立 |
| 2. 探索了加强党性修养的新途径 |
| 3. 开创了一条党内民主带动人民民主的路径 |
| (二) 现实启示 |
| 1. “三大作风”是个整体——密切联系群众必须开展批评和自我批评 |
| 2. “五大建设”是个整体——开展好批评和自我批评需要“组合拳” |
| 3. 探索新媒体环境下开展批评和自我批评的路径 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 |
| 致谢 |
（10）习近平关于开展党内批评和自我批评的思想研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 第一章 关于开展党内批评和自我批评的必要性 |
| 1.1 批评和自我批评是党的优良传统和作风 |
| 1.2 批评和自我批评是清除党内政治灰尘和政治微生物的清洁剂 |
| 1.3 批评和自我批评是提升党的“四自”能力的重要手段 |
| 1.4 批评和自我批评是增强党组织战斗力、维护党的团结统一的有效武器 |
| 第二章 关于开展党内批评和自我批评的目的 |
| 2.1 促进民主集中制的贯彻执行 |
| 2.2 促进党内生活的严格规范 |
| 2.3 促进党性原则基础上的团结 |
| 2.4 提高发现和解决自身问题的能力 |
| 第三章 关于开展党内批评和自我批评的要求 |
| 3.1 坚守民主生活会等党内政治生活批评主阵地 |
| 3.2 领导干部特别是一把手示范带头 |
| 3.3 实事求是、分清是非、辨别真假 |
| 3.4 出以公心、态度诚恳、讲究方法 |
| 3.5 讲党性不讲私情、讲真理不讲面子 |
| 3.6 见人见物见思想,有深度、像自己 |
| 3.7 贵在经常、重在认真、要在细节 |
| 第四章 关于开展党内批评和自我批评的意义 |
| 4.1 锤炼党员干部党性、解决好党员世界观人生观价值观的一剂良药 |
| 4.2 严肃党内政治生活、保持党的先进性纯洁性的有效途径 |
| 4.3 进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的重要方法 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录A 攻读学位期间发表的论文与科研成果清单 |
| 致谢 |
四、拿起批评与自我批评的武器（论文参考文献）
- [1]全面从严治党:批评与自我批评新探[J]. 杨军强,张先亮. 新疆师范大学学报(哲学社会科学版), 2015(05)
- [2]中国共产党批评与自我批评思想研究[D]. 田苗. 大连海事大学, 2014(10)
- [3]毛泽东的批评与自我批评理论研究[D]. 谢红. 湘潭大学, 2017(01)
- [4]延安时期党的批评与自我批评作风建设研究[D]. 郑美乐. 东北石油大学, 2019(01)
- [5]党内要时常拿起批评和自我批评的武器——读毛泽东《关于纠正党内的错误思想》有感[J]. 曹宗枝. 理论学习与探索, 2016(04)
- [6]十八大以来全面从严治党的理论与实践研究[D]. 黄智勇. 湖南师范大学, 2017(01)
- [7]新时期军队英模人物成长路径研究[D]. 郑哲. 国防科技大学, 2018(01)
- [8]毛泽东的批评与自我批评理论及其现实价值[J]. 王向清,谢红. 北京大学学报(哲学社会科学版), 2015(02)
- [9]延安时期中国共产党批评和自我批评作风研究[D]. 武星. 南京师范大学, 2014(02)
- [10]习近平关于开展党内批评和自我批评的思想研究[D]. 吴金涛. 湖南科技大学, 2018(07)