一、略论数学学派的数学思想（论文文献综述）
崔嘉欣[1]（2021）在《CEA理论（“理解-表达-变通”理论）中理解问题的研究 ——以科普文本《格里戈里·佩雷尔曼与庞加莱猜想》为例》文中研究表明本论文是以翻译实践报告为形式撰写的翻译硕士学位论文。2020-2021年为中俄科技创新年。本文正是以俄罗斯作家奥列格·奥列斯托维奇·阿尔谢诺夫的作品《格里戈里·佩雷尔曼和庞加莱猜想》为素材,在此背景下展开的翻译实践。庞加莱猜想是由法国数学家亨利·庞加莱提出的关于宇宙形态的猜想。以往数学家一直挑战这一难题,但最终是俄罗斯数学家格里戈里·佩雷尔曼成功证实猜想。所选材料属于科普文章,其中蕴含大量的科学术语和科学原理,如几何化猜想、同胚、流形等。如果翻译时不深刻理解原文内容,不弄清科学事实,只是囫囵吞枣、逐字翻译,就很有可能会误译科学事实,无法达到科普的目的。故而本文在CEA（“理解-表达-变通”）理论的指导下,从理解材料内容入手,向读者介绍了俄罗斯近年来最大的数学成就——俄罗斯数学家佩雷尔曼成功地解决了千禧年难题“庞加莱猜想”。本文由导论、正文、结语、参考文献部分组成。为使读者对译文有更深入的了解,正文后附有附录和术语表。正文第一章介绍所选作品,说明选题理由和科普作品的翻译原则,概述文本核心—一千禧年难题“庞加莱猜想”。正文第二章是翻译实践部分。本章首先介绍了所借鉴的翻译理论,即CEA（“理解-表达-变通”）翻译理论。该理论特别强调了翻译中理解的重要性。合格的翻译对原作内容的理解一定要深入细致,其理解程度要超过一般读者,接近甚至要超过原作作者。而忽视理解,空谈表达,这是翻译中的大忌。为此,我们根据材料的内容,选取了在翻译过程中产生理解障碍的译例,并说明译者是如何突破这些障碍,理解材料内容的。其次,本章根据材料内容对译例进行分类,可分为以下三大类:1.原作作者的态度,包括原作作者对数学的态度、对中国科学家丘成桐的态度以及对佩雷尔曼的态度;2.庞加莱猜想,包括庞加莱猜想本身和佩雷尔曼证明方案的特点;3.社会各界对庞加莱猜想得证的反应,包括国际数学界、俄罗斯数学界、西方媒体界以及佩雷尔曼的导师们的反应。所选取的译例涉及到理解原作者态度和目的,理解词句与事实的联系,理解上下文,理解具体的学科内容等方面,强调只有充分调动译者自身的信息查找能力、逻辑思维能力、批判思维能力,才能真正理解原文的内容,达到准确流畅的翻译。结语部分总结了作者在这一翻译实践过程中的体会和收获。
朱含芮[2]（2021）在《学术的地域性传播——清代安徽数学学派的内部交流与外部互动》文中指出清代,皖南地区涌现出一批在算术领域成就丰硕的学者,形成了独具特色的安徽数学学派。在学派内部,他们凭借家族链和师友链进行知识的直接传递,也依靠阅读着作、互相评陟、彼此辩难、整理着作、作序书跋等方式实现学术思想的交流沟通。互动方式的多元化,推动了安徽数学学派的繁荣。此外,安徽数学学派也依靠相似的方式同其他地区的学者互动,这些学者多来自安徽邻封,印证了学术传播的地域性特征。较为封闭的圈层限制了学术的向外拓展,但同时也有利于形成独具特色的学派观点和稳固的内部认同。
张文君[3]（2021）在《伊戈尔·佐洛塔廖夫的代数数论思想研究》文中研究表明伊戈尔·佐洛塔廖夫是十九世纪重要的数学家,是圣彼得堡数学学派的代表人物之一,其代数数论的核心思想受到库默尔的直接影响,同时也受到了高斯的间接影响,而他有关代数数论的成果又影响了博列维奇等人。与佐洛塔廖夫同一时期的戴德金、克罗内克等人对代数数论也进行了研究。本文在阅读大量原始文献和研究文献的基础上,运用文献研究法、编年史法、比较研究法和概念分析法等方法,从历史学的角度出发,以佐洛塔廖夫的代数数论思想为中心线索,对佐洛塔廖夫代数数论的思想来源、方法以及所产生的影响进行了探讨和分析,并将佐洛塔廖夫的代数数论与同时代其他数学家的研究进行比较分析,所取得的主要结果和结论为:1.对佐洛塔廖夫代数数论的间接思想来源,即高斯的复整数理论进行了分析探究。高斯在1801年出版的《算术研究》中开始了互反律的研究,在1832年发表的一篇重要论文中出现了四次互反律。为了简洁地表述四次互反律,高斯引入了复整数的概念。2.阐述了佐洛塔廖夫代数数论的直接思想来源——库默尔的理想数理论。仿照高斯的想法,库默尔引入了分圆整数,从1844年开始在分圆整数中重建唯一因子分解理论,进而发展了理想数理论。3.论述了佐洛塔廖夫的代数数论思想及其发展过程。在切比雪夫的指导下,佐洛塔廖夫完成了他的博士论文,也就是第一代数数论,这篇文章是基于库默尔分圆素理想理论的直接推广,但是存在缺陷。在1880年发表的第二代数数论中佐洛塔廖夫对整数进行了更精确的定义,在这里,他所研究的整数实质上是p整数,并通过指数赋值的方法,将可除性理论从分圆域推广到一般代数数域。4.分析了同一时期与佐洛塔廖夫代数数论内容相似的其他数学家的思想以及同佐洛塔廖夫思想间的异同。佐洛塔廖夫、戴德金和克罗内克三人都受到库默尔理想数理论的影响,但三人的方法大不相同:佐洛塔廖夫使用指数赋值的方法,在论文中主要考虑的是理想因子在整数中的指数;戴德金用理想代替理想数;克罗内克的理论要点是除子的概念,强调的是最大公因子而非唯一因子分解。佐洛塔廖夫发展了库默尔的方法,研究局部环和半局部环,这一方法几乎同时被亨泽尔所独立发展。5.研究了佐洛塔廖夫代数数论对后人产生的影响。博列维奇等人进一步发展了佐洛塔廖夫的代数数论,其中以博列维奇和沙法列维奇1964年出版的《数论》为代表。
葛震[4]（2020）在《晚清长沙数学家群体的组织与交流》文中指出在晚清长沙地区存在着一个以数学家丁取忠为核心的松散数学研究组织——长沙数学家群体。他们在丁取忠的组织下,对传统数学和西方传入的数学知识进行集体讨论,形成了《白芙堂算学丛书》等一系列重要的研究成果,进一步推动了晚清数学的发展以及数学教育、书籍的普及。同时,这一组织的出现具有重要意义:在学术上,加强了学术交流,在促进人际沟通、学者互访,协同研究等方面占有重要地位;在社会组织上,推动了晚清数学家职业化渐成风气,使师生关系成为数学家关系谱中的重要形式,数学家之间的交流与合作呈现出新的态势。本文尝试以此为例,从数学社会史的角度对数学家群体组织的形成过程、研究模式、交流沟通方式等进行研究。本论文将以丁取忠为中心从以下五个部分展开论述:第一部分:对丁取忠及其组织内部成员的生平进行介绍。围绕丁取忠形成的长沙数学家群体由丁取忠、吴嘉善、黄宗宪、左潜、李锡藩、时曰醇六人组成核心,由邹伯奇、徐有壬、李善兰、邹汉勋四人为外围成员,共同进行研究。对他们的生平经历及其主要数学成就进行介绍,有利于进一步了解团队之间交流与联系。第二部分:以丁取忠为中心的早期学术交流。丁取忠虽少年时就“喜步算”,但却“苦无师承”,1837年,27岁的丁取忠进入城南书院求学。读书期间,他广交学友,开展了一系列学术活动,如编写地理学着作、研究数学问题、搜集数学书籍,是他数学研究积累时期。早期学术活动也可以看作为长沙数学家群体形成的雏形时期,是研究群体组织建立的重要基础。第三部分:以丁取忠为中心的中期学术交流。这一时期,是学派的发展时期。郭嵩焘由乡间进城,“馆设荷花池”,请丁取忠等学者在此研究数学、经学等为学派的研究工作提供了场所。在丁取忠主持河池精舍的日常数学研究工作后,形成了一个以丁取忠为核心的学术研究群体,包括以吴嘉善、黄宗宪、左潜、曾纪鸿为主要成员的内部成员,和以李善兰、徐有壬、邹伯奇等为主要联系人的外部成员,这些成员围绕在丁取忠周围在他的主持下开展白芙堂的数学研究工作。第四部分:以丁取忠为中心的后期组织交流。这一时期,是长沙数学家群体活动最为活跃的时期。这一部分工作是分析丁取忠在其所建立的长沙数学家群体中的作用。主要将丁取忠的成就主要分为组织数学家交流、指导数学研究、组织数学书籍校勘,三个方面来说明。一个数学家群体的正常运转离不开核心领导者的组织和沟通,因此,丁取忠在长沙数学家群体中的组织和交流工作,对于长沙数学家群体的研究工作来说是至关重要的。同时,由于在这一时期,长沙数学家群体的科研工作与湘军将领有着密切的联系,丁取忠本人也与官员之间保持频繁的交流。所以本章也将以此作为案例,尝试分析政治与学术之间的关系。第五部分:结语。最后,将基于上述研究对提出的以下两个系列问题作出回答:（1）数学家群体的组织交流等方面的问题,主要包括:长沙数学学派逐步形成的过程,也就是这个群体是如何组织起来的,群体的学科带头人发挥了什么样的作用,他们是如何开展数学活动的,群体内部成员之间是如何交流与合作的,他们与外部数学家是如何交流与协作的,他们的数学活动受到怎样的赞助及他们与赞助者之间的关系。通过探讨这些问题以期说明长沙数学学派的组织、交流、管理与运行情况,为晚清中国数学社会研究提供一个案例。（2）群体组织的协同效应及影响。不论组织、管理、交流的情况如何,最终都必将落实到数学成果上。学术产出的数量和质量在一定程度上反映出一个群体所产生的效应大小。不论各方面的工作都做得多好,不出数学成果就等于没有效益。所以,本文将通过具体分析长沙数学学派是如何通过组织、交流、共同合作、相互启发而促进了他们的研究,并产生了有价值的成果。或对数学形成了自己的认识。通过对上述问题的研究,得出以下结论:通过分析长沙数学家群体的产生原因、运行机制,成员间交流沟通方式。可以看出其在地域上内部与外部数学家分布较为分散,在组织结构上,他们不是政治或宗教团体,也没有明确的章程或组织规定和活动记录,属于松散的组织结构。从运行机制上看,通过丁取忠将多个单一的数学家联系起来形成关系网,他们研究的问题也大多由丁提出并组织开展研究工作。通过群体交流机制的运作,把数学家群体组织起来,让大家通过一对一的或集体的讨论,相互启发,相互借鉴,相互订正质疑,不仅提高了每个成员的学术水平,而且使研究工作不断深化,形成集体攻关的态势。当某个成员产生了一个新想法,在与其他成员切磋讨论中使想法深化,进而形成新成果。当新成果出现后,又在交流讨论中进一步完善。形成了强大的团队力量,做出了比单枪匹马、个人奋斗更多的和更重要的成果。丁取忠作为群体的核心和学术带头人发挥了极为重要的作用。他组织数学家进行切磋讨论,向群体成员提出新问题,与外界数学家联系与交流。他的学术视野开阔,能够抓住学术前沿,带领和引导大家进行数学研究活动和展开合作与交流,使这个数学家群体不断产生出新成果,不断展开新研究。丁取忠在这个群体中所发挥的作用和影响是关键的,举足轻重,意义重大。以丁取忠为首的长沙数学家群体,是晚清湖湘文化孕育出的学术典型代表。以曾国藩等人为首的湘军将领则是晚清政治集团的代表。湘军为丁取忠等学者的科研活动提供了大量的支持,但丁取忠等学者推动下发展的湖湘文化,同样影响着湘军的精神,湘军可以说是湖湘文化的产物,湘军深远的影响又成为弘扬湖湘文化的动力,构成湖湘文化发扬光大的内在机制。二者相互作用,形成了湖湘文化兼容并包、强悍尚勇、独立创先的内涵。
葛震,郭世荣[5]（2020）在《晚清长沙数学家群体的组织与交流》文中研究说明清咸丰、同治年间,被称为"湖南数学之领袖"的数学家丁取忠,组织一批数学家进行数学研究、交流与合作,十分活跃,成果突出,影响巨大。通过梳理该群体的形成、研究活动、学术交流、书籍出版等情况,以说明该群体是如何被组织起来的,以及丁取忠在其中所发挥的核心作用。
杨玲[6]（2019）在《政党认同的价值定位与路径探析》文中认为党的十九大报告指出:"一个政党,一个政权,其前途命运取决于人心向背。"这从侧面说明中国共产党要想永葆青春,向好发展必须巩固、强化人民群众对执政党的认同。政党认同具有独到的理论内涵与独特特质。它是深化全面从严治党的价值导向与内生动力;是推进伟大事业的凝聚机制;是维护政治稳定的根本保障。进入新时代,新局面的开创给政党认同带来了新课题。应对新课题要求从政党建设、经济建设、意识形态与社会主义核心价值观建设三个层面入手强化政党认同。
李晓霞,姚远[7]（2019）在《问道俄罗斯:《圣彼得堡数学学派研究》》文中提出通常来说,数学史研究有两种方法:一种是从现实主义视角出发来审视历史,觅求现代数学思想的根源,力求解决某些数学研究结果何时被提出和证明的,并由此衍生出那些新的数学理念和成果。这往往需要依靠较为高深的数学功底来支撑;另一种则更为关注数学史,研究视野相对前者较为宽泛。其需将数学发展史看作是由多种客观因素和社会因素交织起来的产物,把特定数学发展作为其中一条条细线,尽可能将所讨论主题与同期整个数
薛有才,贾随军[8]（2018）在《浙江大学数学学派传人谢庭藩》文中指出谢庭藩（图1）是浙江大学函数论学派的传人之一。他先后师从陈建功、华罗庚、徐瑞云等先生学习与研究数学,特别是在陈建功与华罗庚两位大师的指导下,继承浙江大学数学学派的"学习理念",学术思想不断创新,在三角级数、函数逼近论、运筹与优化、分形及其应用等方向做出了突出贡献。
薛有才[9]（2018）在《学派史、思想史、数学科普的完美契合之作——评《圣彼得堡数学学派研究》》文中研究指明《圣彼得堡数学学派研究》是国内第一部系统研究圣彼得堡数学学派的专着。其主要特色是:数学内外史相互映照;探赜数学家与数学学派的辩证关系;科学普及与史学研究相得益彰;丰富的原始文献研究与考证。
刘沛清,杨小权[10]（2018）在《哥廷根学派的发展历程》文中进行了进一步梳理哥廷根学派于19世纪初发源于德国的哥廷根大学。德国着名数学家和流体力学家高斯开创了哥廷根数学学派时代,他把现代数学提高到一个新的水平。到19世纪末,哥廷根大学出了一位知名的数学家菲利克斯·克莱因,他除了在纯粹数学上的成就外,还大力提倡应用数学,成为哥廷根数学学派和哥廷根应用力学学派的领袖。年仅29岁的世界流体力学大师普朗特因发表了着名的边界层理论而成为哥廷根应用力学学派的创始人和推动者。普朗特杰出的学生美籍科学家冯·卡门把应用力学从德国带到美国,这是哥廷根学派的传承和发扬光大。以陆士嘉、钱学森、郭永怀、钱伟长和周培源为代表的中国科学家先后在普朗特和冯·卡门实验室学习和工作,他们回国后在空气动力学、流体力学等应用力学领域取得了举世的成就,为中国的力学发展奠定了坚实基础,为中国航空航天技术事业的发展做出了卓越贡献。哥廷根学派最重要的科研思想是:一切从实际出发,通过观察分析物理现象,总结和提炼规律形成理论继而达到解决实际问题的目的,这种认识和探索自然规律的核心是,理论与实际紧密结合,科学与技术的紧密结合。
二、略论数学学派的数学思想（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、略论数学学派的数学思想（论文提纲范文）
（1）CEA理论（“理解-表达-变通”理论）中理解问题的研究 ——以科普文本《格里戈里·佩雷尔曼与庞加莱猜想》为例（论文提纲范文）
| Благодарностн |
| 中文摘要 |
| Автореферат |
| Введение |
| Глава Ⅰ. Короткие сведения об оригинальном тексте |
| 1.1 О произведении |
| 1.2 Гипотеза Пуанкаре в доступном изложении |
| 1.3 Принципы перевода научно-популярных произведений |
| Глава Ⅱ. Теории СЕА и ее применение при переводе выбранных фрагментов |
| 2.1 О теооии СЕА |
| 2.2 Применение теории СЕА при переводе выбранных фрагментов |
| 2.2.1 Отношение автора оригинала |
| 2.2.2 О гипотезе Пуанкаре |
| 2.2.3 Реакция на решение гипотезы Пуанкаре Перельманом |
| Заключение |
| Литература |
| Приложение |
| Таблица терминов |
（2）学术的地域性传播——清代安徽数学学派的内部交流与外部互动（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、清代安徽数学学派成因与人员构成 |
| （一）学派形成促生因素 |
| 1. 优秀的治学人员 |
| 2. 适宜学术发展的社会环境 |
| （二）学派成员组成 |
| 二、安徽数学学派内部学术传承与交流 |
| （一）知识的直接传递：师徒相授与学友交流 |
| （二）知识的间接获取：阅读着作 |
| （三）相互汲取养分：互相评陟与彼此辩难 |
| （四）校改编订：完善成果 |
| 三、安徽数学学派与其他区域的学术文化互动 |
| （一）安徽数学家“走出”安徽 |
| （二）其他学者慕名前来安徽拜访 |
| （三）靠书信驿传远距离交流 |
| 四、余论 |
（3）伊戈尔·佐洛塔廖夫的代数数论思想研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.3 拟解决的问题 |
| 1.4 论文框架结构 |
| 第一章 佐洛塔廖夫代数数论思想的间接来源 |
| 1.1 二次互反律 |
| 1.2 引入高斯整数 |
| 1.3 高斯整数的影响 |
| 第二章 佐洛塔廖夫代数数论思想的直接来源 |
| 2.1 唯一因子分解的失败 |
| 2.2 理想数概念的引入 |
| 2.3 理想数理论 |
| 第三章 佐洛塔廖夫的代数数论思想 |
| 3.1 个人生平 |
| 3.2 复数论在积分学中的应用 |
| 3.2.1 “复数论在积分学中的应用”的构思 |
| 3.2.2 “复数论在积分学中的应用”的内容 |
| 3.3 “关于复数理论” |
| 3.3.1 “关于复数理论”的发表 |
| 3.3.2 “关于复数理论”的思想 |
| 3.4 其他方面的数学成就 |
| 3.4.1 椭圆函数理论在逼近理论中的应用 |
| 3.4.2.L_1—逼近 |
| 3.4.3 二次型 |
| 第四章 与同时代其他数学家工作的比较 |
| 4.1 与戴德金理想论的比较 |
| 4.2 与克罗内克除子理论的比较 |
| 第五章 佐洛塔廖夫代数数论思想的影响 |
| 5.1 《数论》的目的与内容 |
| 5.2 《数论》的影响与意义 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录:佐洛塔廖夫的论着 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间科研成果与学术交流情况 |
（4）晚清长沙数学家群体的组织与交流（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题缘起 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.3 相关概念的界定 |
| 1.4 本文工作 |
| 第2章 长沙数学家群体中主要成员的数学成就 |
| 2.1 丁取忠及其主要数学成就 |
| 2.2 吴嘉善及其主要数学成就 |
| 2.3 黄宗宪及其主要数学成就 |
| 2.4 左潜及其主要数学成就 |
| 2.5 曾纪鸿及其主要数学成就 |
| 第3章 以丁取忠为中心的群体早期交流 |
| 3.1 数学交流 |
| 3.1.1 指导李锡藩着《借根方勾股细草》 |
| 3.1.2 自着《数学拾遗》 |
| 3.2 合作撰写地学着作 |
| 3.3 其他学术交流 |
| 第4章 以丁取忠为中心的群体中期交流 |
| 4.1 与徐有壬的学术交流 |
| 4.2 启发时曰醇着《百鸡术衍》 |
| 4.3 对外数学交流 |
| 4.3.1 丁取忠与莫友芝 |
| 4.3.2 丁取忠与刘熙载父子 |
| 4.4 主持荷池精舍 |
| 4.5 与吴嘉善的学术交流 |
| 第5章 以丁取忠为中心的群体后期交流 |
| 5.1 组织《粟布演草》的多方合作研究 |
| 5.2 对无穷级数的集体研究 |
| 5.3 组织出版《白芙堂算学丛书》 |
| 5.4 与湘军官员的交流 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 |
（5）晚清长沙数学家群体的组织与交流（论文提纲范文）
| 1 丁取忠与长沙数学学派 |
| 2 丁取忠前期学术组织 |
| 3 关于《粟布演草》的多方合作 |
| 4 对无穷级数的集体研究 |
| 5 《白芙堂算学丛书》的出版 |
| 6 结束语 |
（6）政党认同的价值定位与路径探析（论文提纲范文）
| 一、政党认同的理论内涵与独特特质 |
| (一) 政党认同的理论内涵 |
| (二) 中国政党认同的独特特质 |
| 二、新时代强化政党认同的价值定位 |
| (一) 强化政党认同为深化全面从严治党提供价值导向与内生动力 |
| 1. 强化政党认同为深化全面从严治党提供价值导向。 |
| 2. 强化政党认同为深化全面从严治党提供内生动力。 |
| 3. 强化政党认同有助于提升政党软实力。 |
| (二) 强化政党认同为决胜全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴凝聚力量 |
| (三) 强化政党认同为维护政治稳定提供保障力量 |
| 三、新时代政党认同面临的新挑战 |
| (一) 利益群体分化挑战 |
| (二) 价值多元挑战 |
| (三) 主流意识形态的西方冲击 |
| (四) 互联网的传播威胁 |
| 四、新时代强化政党认同的路径探析 |
| (一) 加强政党建设, 强化对中国共产党的政治认同 |
| (二) 推进经济建设, 强化利益认同 |
| (三) 加强意识形态与价值观建设, 强化观念认同 |
（7）问道俄罗斯:《圣彼得堡数学学派研究》（论文提纲范文）
| 一、殚精竭力着书立传 |
| 二、数学文化浸润心灵 |
| 三、数学世界探求真谛 |
（8）浙江大学数学学派传人谢庭藩（论文提纲范文）
| 1 续传师承, 级数研究显身手 |
| 2 继往开来, 函数逼近结硕果 |
| 3 重视应用, 服务国民经济 |
| 4 呕心沥血, 浙江大学数学学派不断发展 |
（9）学派史、思想史、数学科普的完美契合之作——评《圣彼得堡数学学派研究》（论文提纲范文）
| 1 数学内史外史相互映照 |
| 2 探赜数学家与数学学派的辩证关系 |
| 3 数学科普与数学史研究相得益彰 |
| 4 丰富的原始文献和严谨的考证与研究 |
| 5《圣彼得堡数学学派研究》的不足 |
（10）哥廷根学派的发展历程（论文提纲范文）
| 1 哥廷根学派的起源 |
| 1.1 哥廷根应用数学学派 |
| 1.2 哥廷根应用力学学派 |
| 2 哥廷根应用力学学派的发展——普朗特时代 |
| 3 哥廷根应用力学学派的传播——冯·卡门时代 |
| 4 哥廷根应用力学学派在中国的发展 |
| 4.1 陆士嘉 |
| 4.2 钱学森 |
| 4.3 郭永怀 |
| 4.4 钱伟长 |
| 4.5 周培源 |
| 5 结束语 |
四、略论数学学派的数学思想（论文参考文献）
- [1]CEA理论（“理解-表达-变通”理论）中理解问题的研究 ——以科普文本《格里戈里·佩雷尔曼与庞加莱猜想》为例[D]. 崔嘉欣. 北京外国语大学, 2021(11)
- [2]学术的地域性传播——清代安徽数学学派的内部交流与外部互动[J]. 朱含芮. 巢湖学院学报, 2021(02)
- [3]伊戈尔·佐洛塔廖夫的代数数论思想研究[D]. 张文君. 河北师范大学, 2021(09)
- [4]晚清长沙数学家群体的组织与交流[D]. 葛震. 内蒙古师范大学, 2020(08)
- [5]晚清长沙数学家群体的组织与交流[J]. 葛震,郭世荣. 内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版), 2020(03)
- [6]政党认同的价值定位与路径探析[J]. 杨玲. 临沂大学学报, 2019(02)
- [7]问道俄罗斯:《圣彼得堡数学学派研究》[J]. 李晓霞,姚远. 临沂大学学报, 2019(02)
- [8]浙江大学数学学派传人谢庭藩[J]. 薛有才,贾随军. 科技导报, 2018(23)
- [9]学派史、思想史、数学科普的完美契合之作——评《圣彼得堡数学学派研究》[J]. 薛有才. 咸阳师范学院学报, 2018(04)
- [10]哥廷根学派的发展历程[J]. 刘沛清,杨小权. 力学与实践, 2018(03)