一、浅谈潜意识的应用（论文文献综述）
吴玉锦[1]（2022）在《潜意识教育模式在中职教学中的实践研究》文中进行了进一步梳理社会的不断发展对人才的综合能力提出了更高的要求。中职教学开展落实的过程中,除了直接对学生进行一些外显的教育外,还要善于通过潜意识教育推动学生综合素养全面发展,推动学生从单一技能掌握向优秀复合型人才逐步转变,让学生接受文化知识的同时,养成良好学习习惯,学会自我约束和融入集体,为学生融入未来社会奠定坚实基础。
闵文超[2]（2021）在《以意识为中心的产品设计研究》文中研究说明意识来源于人脑,意识是人脑对于客观世界的反映。我们处在此客观世界中,知识信息的来源,行为方式的来源,都来自于客观世界。人的头脑对于客观物质世界的反映,是各种心理过程的总和。从第一次工业革命至今,产品的更新迭代的速度愈发的快,并且更适应市场和用户的需求。不论是产品的包装设计,还是新能源汽车设计,都遵循以人为本的理念。因此,对于人意识的研究显得格外的重要,跨学科领域的研究方法对于产品设计师来说至关重要。一个成熟的产品必然会考虑到方方面面,如人机工程学、材料学、产品的制造工艺、心理学、社会学、人类学,甚至是哲学。产品设计服务于人,服务于人的行为,用户的行为很大一部分又由意识影响,所以,研究意识对产品设计的影响和导向性是全方面的。文章分别从人意识主导的行为对产品设计影响与意识本身对设计创新思维影响两个方面展开探讨。
丁卓[3]（2021）在《虚拟梦境中人的迷失与超越——以日本科幻《盗梦侦探》为中心》文中研究表明20世纪70年代虚拟技术逐渐成熟,科幻文学也随之表现虚拟世界。虚拟世界指虚拟技术根据现实所生成的仿真情境,虚拟世界科幻是以虚拟技术为基础,通过虚拟现实和虚拟梦境两种题材,在现实世界和虚拟世界转换中探索生命意识的科幻文学亚类型,其中虚拟梦境题材更集中地反映人的迷失和超越。所谓"迷失",指意识陷入虚拟与现实的困惑中,人丧失了对生命意识的把握;所谓"超越",指人超脱迷失状态,对自身在虚拟世界中生命意识的重塑和创造。日本作家筒井康隆的《盗梦侦探》在虚拟世界与现实世界的交融中,揭示了人处于"我在哪""他是谁""归何处"的三重迷失状态,并从虚拟与现实的真伪纠结、自我和他者的认知矛盾、纵欲和疗愈的梦境改造中探索超越之路,在"虚实平等""第三视角""心灵疗愈"等三方面启发人对生命意识的重新发现。
李延长,王经民[4]（2021）在《不再重演心理：影响中国共产党人外交政策和实践的民族潜意识》文中进行了进一步梳理引进心理学中的"民族潜意识"概念,以心理认知模型为理论框架,通过对中国近代历史的"压抑"和总体历史的"积淀"两个因素的综合把握,探寻当下中国具有的民族潜意识的内涵。近代以来中国人民在西方列强侵略的压抑下,形成了以"维护主权和领土完整、维护独立自主地位、追求国际平等与和平"为主要内容的不再重演性民族潜意识,并与中华民族数千年来历史积淀形成的以"善其身、恶勿施、善天下"为核心的为人处世性民族潜意识相结合,共同构成了当下中国外交领域的不再重演心理。不再重演心理通过影响中国共产党人的认知模型,进而对中国外交的根本准则、指导原则和战略目标产生潜移默化的深刻而持久的影响。
王广文,郝琳,陈明睿[5]（2021）在《视觉元素整合与心理健康促进的应用构想》文中认为为响应国家心理健康促进行动的号召,改善当代社会人群心理健康问题频发的现状,文章基于集体潜意识的概念,整合视觉元素的象征意义,提出色彩元素的空间布局法、图像元素的情感互动原则,以及顺势疗法、构图元素的构图原则等,并用以指导视觉设计实践。视觉元素的应用研究,为心理健康促进行动提供了新思路,建立了视觉传达设计作品与受众之间情感沟通的桥梁,拓宽了视觉传达领域应用研究的新方向。
王雪平[6]（2021）在《基于大脑意识功能探究习惯的培养》文中认为通过对大脑意识功能的分析可知,大脑有意识的功能活动是习惯形成的初始条件,由大脑潜意识控制的活动就是习惯。分析大脑意识功能活动机理的目的是为培养儿童及青少年的良好习惯找到更好的方法,为习惯养成教育找到科学的理论依据。揭示儿童青少年习惯养成的机理,有助于完善基础教育教学方法。
杨朴,杨旸[7]（2021）在《大观园的拟名与林黛玉潜意识分析——从大观园的名字为林黛玉所拟说起》文中研究指明"大观园"是由元妃"赐名"的,但赐名不是最初的赋名。元春对大观园的赐名应该是在众多先期赋名基础上的确认:一些是由贾宝玉先期赋名的,另一些是由林黛玉所补充的。林黛玉的潜意识产生于"木石前盟"神话之中,在林黛玉的潜意识中形成了"大观"的原型,当林黛玉为现实的园子赋名的时候,太虚幻境的大观原型意象就投射到现实的园子中去了,大观园的意象就脱颖而出。
胡雪儿[8]（2021）在《《红辣椒》:精神分析视角下的梦境哲学》文中研究指明梦境充满着深奥的未知与奇绝的秘密,是人类望不到边的潜意识世界。日本动画电影导演今敏就是一位擅长创造梦境,在梦境与现实、虚幻与真实的纠缠中表现人类复杂精神世界的造梦大师。今敏一生共创作了《未麻的部屋》《千年女优》《东京教父》和《红辣椒》四部动画电影,这些作品都或多或少地表现了人在梦境与现实交织中的自我困境,其中《红辣椒》更是以魔术般的梦境构造、天马行空的科幻想象和复杂多变的意识流动展现了一个现实与梦境的交织世界。文章从弗洛伊德精神分析理论入手分析动画电影《红辣椒》,再现出一幅人在梦境与现实的含混中陷入精神错乱与压抑挣扎的心理图景。
朱丹红,林旭东[9]（2021）在《《王者荣耀》英雄角色的背景故事搭建——“英雄之旅”理论视角的分析》文中进行了进一步梳理《王者荣耀》因其强烈的竞技性、互动性、趣味性深受广大游戏玩家的喜爱,成为一款现象级手机游戏。基于"英雄之旅"理论视角,通过分析37个英雄角色的背景故事文本,揭示了《王者荣耀》英雄角色的背景故事搭建模式。研究发现,《王者荣耀》中的英雄之旅,经历召唤—冒险—回归三个阶段,故事搭建呈现出历史人物的虚拟建构、英雄羁绊的趣味性组合、传统文化的适应性嵌入、故事结局的开放性诠释等特点,由此构建一套以心灵世界冲突、理性袪魅后多元价值观和解、电子神话崛起为核心内容的游戏世界观。这种游戏世界观,吸引了大量游戏玩家踏上并沉醉于"英雄之旅"的冒险旅程。
张虹[10]（2021）在《大学信息化文化分析框架与建设路径》文中研究说明信息化文化是大学信息化持续健康发展的内在动力。面向教育现代化2035,加强大学信息化文化建设是实现以信息化为支撑引领教育现代化的前提条件。大学信息化文化是大学利用信息技术解决外部适应性问题和内部整合问题时习得的被大学组织成员共享的基本假设的集合。大学信息化文化具有集体性、传承性、稳定性、发展性和冲突性。大学信息化文化可以从实物化人工成分、符号化人工成分、显意识基本假设和潜意识基本假设四个层次进行分析。大学信息化文化建设路径包括加强大学信息化文化体系建设,增强要素一致性与群体一致性,培育多层次、多面向的大学信息化亚文化共同体,提高大学组织成员的信息化参与度,提升大学领导者信息化文化建设意识和能力。
二、浅谈潜意识的应用（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈潜意识的应用（论文提纲范文）
（1）潜意识教育模式在中职教学中的实践研究（论文提纲范文）
| 一、潜意识教育在中职教学中的重要作用 |
| 1. 潜意识教育能帮助学生养成良好的学习习惯 |
| 2. 潜意识教育有利于激发学生的深层记忆 |
| 3. 潜意识教育能够有效激发学生思维特质 |
| 二、潜意识教育模式在中职教学中的实践应用 |
| 1. 借助潜意识教育培养学生规则意识 |
| 2. 借助潜意识教育培养学生合作意识 |
| 3. 借助潜意识教育培养学生尽责意识 |
| 三、结语 |
（2）以意识为中心的产品设计研究（论文提纲范文）
| 1 关于意识 |
| 2 意识在产品设计中的应用分析 |
| 3 意识影响设计创新思维 |
（3）虚拟梦境中人的迷失与超越——以日本科幻《盗梦侦探》为中心（论文提纲范文）
| 一、科幻中的虚拟世界 |
| 二、《盗梦侦探》中的迷失与超越 |
| （一）“我在哪”—虚拟与现实的真伪纠结 |
| （二）“他是谁”—自我和他者的认知矛盾 |
| （三）“归何处”—纵欲与疗愈的梦境改造 |
| 三、余论 |
（4）不再重演心理：影响中国共产党人外交政策和实践的民族潜意识（论文提纲范文）
| 一、问题提出 |
| 二、民族潜意识与外交 |
| （一）民族潜意识的概念辨析 |
| （二）民族潜意识与外交的关系 |
| 1. 民族潜意识影响外交的路径 |
| 2. 民族潜意识对外交政策的具体影响 |
| 三、中国的民族潜意识——不再重演心理 |
| （一）近代历史的压抑 |
| 1. 屈辱与苦难——救亡图存性民族潜意识 |
| 2. 探索与抗争——不再重演性民族潜意识 |
| （二）总体历史的积淀 |
| （三）不再重演心理 |
| 四、不再重演心理对中国共产党人外交的影响 |
| （一）不再重演心理影响中国外交的根本准则——独立自主和平外交政策 |
| （二）不再重演心理影响中国外交的指导原则——和平共处五项原则 |
| （三）不再重演心理影响中国外交的战略目标——人类命运共同体 |
| 五、结语 |
（5）视觉元素整合与心理健康促进的应用构想（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、视觉元素在心理健康促进中应用的生理学依据 |
| 三、基于集体潜意识的视觉元素研究 |
| （一）色彩象征意义及色彩元素在心理健康促进中的应用 |
| （二）图像象征意义及图像元素在心理健康促进中的应用 |
| （三）构图象征意义及构图元素在心理健康促进中的应用 |
| 四、视觉元素在心理健康促进中应用媒介的构想 |
| 五、结语 |
（6）基于大脑意识功能探究习惯的培养（论文提纲范文）
| 一、大脑的意识功能 |
| 1. 意识及潜意识功能解析 |
| 2. 学习与习惯 |
| 三、习惯的养成教育 |
| 1. 学龄前儿童习惯培养 |
| 2. 小学生的习惯培养 |
| 3. 意识强化与学习习惯培养 |
| 四、良好习惯结果比较 |
| 五、结论 |
（7）大观园的拟名与林黛玉潜意识分析——从大观园的名字为林黛玉所拟说起（论文提纲范文）
| 一 钦定(钦题)与钦赐的不同 |
| 二 《红楼梦》中前世因缘与今世书写的原型隐喻 |
| 三 林黛玉的“大观园”题名与其潜意识 |
| 结 语 |
（8）《红辣椒》:精神分析视角下的梦境哲学（论文提纲范文）
| 一、梦境与自我意识的窥探 |
| (一)双重自我的深层压抑 |
| (二)自我意识的矛盾分裂 |
| (三)欲望压制下的自我失衡 |
| 二、梦境与现实的意识流动 |
| (一)连接梦境的交织脉络 |
| (二)银幕与镜子的双重隐喻 |
| 三、梦境与个体的防御机制 |
| (一)否认机制：刻意的逃避与压抑 |
| (二)自骗机制：被隐藏的真实人格 |
| (三)代替机制：对缺陷的幻想补偿 |
| 四、结语 |
（9）《王者荣耀》英雄角色的背景故事搭建——“英雄之旅”理论视角的分析（论文提纲范文）
| 一文献回顾 |
| 二研究架构与方法 |
| 三《王者荣耀》英雄角色叙事的背景故事结构 |
| （一）普通世界的“悲情叙事” |
| （二）特殊世界的“传奇叙事” |
| （三）回归世界的“开放叙事” |
| （四）英雄角色背景故事叙事文本词频分析 |
| 四结论 |
| （一）面向内心的英雄之旅：心灵世界的冲突 |
| （二）神话的力量：理性祛魅后多元价值观和解 |
| （三）重建神话：新电子神话的崛起 |
（10）大学信息化文化分析框架与建设路径（论文提纲范文）
| 一、问题的提出 |
| 二、大学信息化文化的内涵与特性 |
| （一）大学信息化文化的内涵 |
| 1. 信息文化 |
| 2. 大学信息化文化 |
| （二）大学信息化文化的特性 |
| 1. 大学信息化文化具有集体性 |
| 2. 大学信息化文化具有传承性 |
| 3. 大学信息化文化具有稳定性 |
| 4. 大学信息化文化具有发展性 |
| 5. 大学信息化文化具有冲突性 |
| 三、大学信息化文化分析框架 |
| （一）Schein的组织文化分析框架 |
| （二）大学信息化文化分析框架 |
| 1. 实物化人工成分 |
| 2. 符号化人工成分 |
| 3. 显意识基本假设 |
| 4. 潜意识基本假设 |
| 四、大学信息化文化建设路径 |
| （一）加强大学信息化文化体系建设 |
| （二）增强要素一致性与群体一致性 |
| （三）培育多层次、多面向的大学信息化亚文化共同体 |
| （四）提高大学组织成员的信息化参与度 |
| （五）提升大学领导者的信息化文化建设意识和能力 |
四、浅谈潜意识的应用（论文参考文献）
- [1]潜意识教育模式在中职教学中的实践研究[J]. 吴玉锦. 试题与研究, 2022(01)
- [2]以意识为中心的产品设计研究[J]. 闵文超. 大众标准化, 2021(24)
- [3]虚拟梦境中人的迷失与超越——以日本科幻《盗梦侦探》为中心[J]. 丁卓. 国际比较文学(中英文), 2021(04)
- [4]不再重演心理：影响中国共产党人外交政策和实践的民族潜意识[J]. 李延长,王经民. 中共福建省委党校(福建行政学院)学报, 2021(05)
- [5]视觉元素整合与心理健康促进的应用构想[J]. 王广文,郝琳,陈明睿. 艺术与设计(理论), 2021(10)
- [6]基于大脑意识功能探究习惯的培养[J]. 王雪平. 基础教育参考, 2021(10)
- [7]大观园的拟名与林黛玉潜意识分析——从大观园的名字为林黛玉所拟说起[J]. 杨朴,杨旸. 曹雪芹研究, 2021(03)
- [8]《红辣椒》:精神分析视角下的梦境哲学[J]. 胡雪儿. 哈尔滨学院学报, 2021(09)
- [9]《王者荣耀》英雄角色的背景故事搭建——“英雄之旅”理论视角的分析[J]. 朱丹红,林旭东. 华侨大学学报(哲学社会科学版), 2021(04)
- [10]大学信息化文化分析框架与建设路径[J]. 张虹. 国家教育行政学院学报, 2021(08)