一、谈教材管理人员的素质（论文文献综述）
孙绵涛,李莎[1]（2021）在《关于教材管理学体系的探讨》文中指出教材管理学是研究教材管理现象,揭示教材管理规律的科学。探讨教材管理学的体系是要回答"用一个什么样的逻辑结构来论述教材管理的现象和规律"这个问题。建构教材管理学的体系要处理好理论与实践、一般管理与教材管理、教材管理共性和教材管理个性、教材管理措施与教材管理制度,以及教材管理与教材建设五对关系。处理好这五对关系,既有理论逻辑与实践逻辑的观照,又有应然逻辑到实然逻辑再到应然逻辑的观照。由这种逻辑观照所建构的教材管理学体系由教材管理学导论、国家教材管理、学校教材管理三篇九章组成。这样的教材管理学体系力求做到处理好上述五对关系,并弥补已有教材管理学体系的不足。
吴和植[2]（1991）在《浅谈高等学校教材管理人员的素质》文中研究指明高等学校的教材管理除了有其自身的特点和内部规律外,同时也与其他一切社会管理一样,必须有强大的动力,才能有效地运行。在推动管理持续有效地运行下去的诸动力中,最强大、最根本的动力是人。人既是管理者,又是管理对象,只有把着眼点放在人上,依靠人去掌握和推动管理过程的各个环节,才有可能使管理对象内部诸要素发挥其最大的作用,这就是管理中的动力人本原则。
武姗姗[3]（2020）在《高校本科课程教材管理的调查研究 ——以Z大学为个案》文中指出教材是教师开展教学活动的重要依托,高校课程教材管理是高校常规工作的重要组成部分。党的十八大以来,中央对于各级各类学校教材管理给予了前所未有的重视,针对大学教材管理问题先后出台系列文件,提出相关要求。2017年,国家成立教材委员会,指导和统筹全国教材工作,同年,教育部成立教材局,全面审议教材工作,这是建国70年以来第一次创立高标准的教材管理组织。因此,高校本科课程教材管理问题引起了众多学者的关注。在这样的背景下,调查分析高校教材管理的现状与问题,提出相应的改进政策建议,对于优化高校教材管理体系,促进教学质量的提升,均有重要的意义。论文以Z大学为个案,在理论研究的基础上编制了两份问卷,在全校范围内分别抽样调查教师和学生,从师生使用教材活动中最直观的感受和体悟来了解Z大学本科课程教材管理的现状。同时,就教材管理工作深入访谈了部分专任教师、校院两级的教材管理人员,获取第一手材料,力图从教材开发、教材选择、教材使用、教材评价等层面全方位、多角度透视Z大学教材管理的现状。研究发现,Z大学教材管理表现出一些突出的的特点,教师在选择教材中有较高的话语权,教材选用的程序规范,所选用的教材与教学适配性高,能够适应学生的学习基础,满足教学需要,教师使用教材方式灵活,并未把教材视为唯一的教学依据。同时,也存在许多问题和不足需要进一步改进,主要表现为选用教材的质量参差不齐、新形态教材开发困难重重、“新高考”录取学生基础不一致突显教材选择的难、教材评价标准有待完善、教材管理工作效率低下等。针对上述的问题,本文认为高校必须进一步重视教材管理工作,在选用教材时要严把质量关,加大新形态教材建设力度,通过教材补齐新高考改革为学生带来的基础短板,强化教材的编写和选用。此外,还需完善教材评价激励机制,提升教材管理的科学信息化建设来提高教材管理工作的质量,为高质量人才培养保驾护航。
王静颖,李正大[4]（2015）在《论高职院校教材资源库建设》文中提出教材资源库建设是高校教学质量与改革成果的核心部分,资源库建设应制订切实可行的规章制度,促使资源库建设制度化、高效化、信息化。管理人员应进一步树立为师生服务的意识,加强自身素质,提高业务学习水平。运用现代化科技手段,对教材资源库实施信息化管理,引进优质的教材资源,组织教师认真精选教材,从而提高教材选用、编写质量,更好地为教学与科研服务。
王路成[5]（2016）在《独立学院教材档案管理的现状、问题及对策》文中研究表明教材档案是高校档案工作的组成部分,作者根据多年从事教材管理工作的经验,分析了独立学院教材档案管理现状及存在的问题,并提出了加强独立学院教材档案管理的对策和建议,以期在教材建设与管理方面做出一些成绩。
王艳萍[6]（2013）在《五年一贯制学前专科教育专业教材选用研究》文中研究表明五年一贯制学前专科教育是在我国幼儿教师教育体系从三级师范向二级师范过渡的背景下,由三年制中等幼儿师范学校转型而来,招收初中毕业生并对其进行五年一贯制培养的幼儿教师教育模式。这种模式从1987年上海幼儿师范学校升格为上海幼儿师范高等专科学校开始拉开了探索的帷幕,由于发展时间短,处于转型期,在高等教育大众化和开放的教师教育体系背景下面临着严峻的挑战。专业教材的选用是影响五年一贯制学前专科教育机构教育教学和人才培养、亟须解决的关键性因素。本研究顺应我国大力发展学前教育事业的趋势,紧扣我国幼儿教师队伍专业化发展的背景,主要采用文献法、访谈法,对五年一贯制学前专科教育专业教材的选用进行了初步的研究。本论文主要分为三大部分：第一部分：理论探究——本研究主要从人才培养目标和规格、教材选用的原则要求、《幼儿园教师专业标准》（试行）框架内幼儿教师专业能力、幼儿教师专业能力对五年一贯制学前专科教育专业教材提出的专业诉求四个方面阐述了五年一贯制学前专科教育机构“选”专业教材的理论依据；第二部分：现状调查——以重庆市、四川地区三所五年一贯制学前专科教育机构为对象,并对其《学前教育学》《学前心理学》《学前卫生学》《幼儿园活动设计与指导》教材的选、用情况进行了访谈调查。同时,分别从选、用两方面对其现状进行了阐述,并从国家相关教育主管部门和五年一贯制学前专科教育机构两个层面进行了成因分析；第三部分：思考与建议——根据上述重庆市、四川地区五年一贯制学前专科教育专业教材选用存在的问题,在第一部分理论探究的基础上对加强五年一贯制学前专科教育专业教材选用进行了总体性的理论思考,并从国家和院校两个层面对五年一贯制学前专科教育机构专业教材选用提出了具体的对策建议。
王中国[7]（2013）在《高校教材供应信息系统开发与运行管理研究 ——以河南大学为例》文中提出作为高等院校的核心工作，教学是高校完成教书育人使命的主要途径，直接影响甚至决定高校的人才培养质量。教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是高校开展教学工作的基本工具和提高教学质量的重要保证。因此，加强教材管理工作，提高教材供应的科学性、高效性和适应性，既是做好教学工作的基本要求，也是改善教育质量的重要方式，还是新形势下提升教材供应能力的关键所在。近年来，随着高校扩招和学分制的实行，以及自愿订购教材政策的实施，师生对教材的使用需求日益复杂化、多样化、个性化。高校基于新形势下教材供应工作的特点和需要，以开发使用教材供应信息系统为主要方式，大力推进教材管理信息化建设，在缓解教材供需矛盾方面取得了一定效果。但是，因系统开发和运行管理工作做得不充分、不到位，很多教材供应信息系统没有达到预期目标，在功能的适用性、流程的合理性、数据的精确性、维护的及时性和操作的高效性等方面不同程度地存在一些问题，导致系统利用率、财务收益以及用户满意度不高。因此，加强系统开发和运行管理研究，合理安排并有效控制系统规划、设计、实施和运行等阶段各层面、各环节的重点工作，对现阶段改进教材供应信息系统，增强其充分性、适用性和有效性，从而满足教学工作需要以及师生使用需求而言，显得尤为迫切和必要。基于此，本文在现有研究成果的基础上，运用信息系统管理相关理论，以及文献法、分析法、图表法等研究方法，分析河南大学教材供应信息系统使用现状，指出该系统在开发和运行管理中存在的问题和原因，并试图从更新管理理念、完善开发必要性和可行性论证、分析用户需求、调整功能应用、确定开发方式和进度、合理安排实施以及系统安全运行等方面提出具体措施，以期构建功能适用、操作便捷、运行有效的河南大学教材供应信息系统，并为其他高校提供借鉴经验。
郭乐助[8]（1991）在《谈教材管理人员的素质》文中研究说明 高等学校的教材建设工作是高校的三大基本建设工作之一。教材管理人员的素质直接影响着教材工作的质量。
李文斌[9]（2009）在《漳州职业技术学院教材征订管理研究》文中指出21世纪是信息化、网络化的时代,是知识一体化的时代。教材作为高校的基本建设之一,是教学的载体,它影响着教学的秩序和教学质量的稳定,逐渐被人们所关注。目前国内高校教材管理信息化建设水平低,教材管理手段落后,而我所在的漳州职业技术学院在这方面问题尤其突出,因此,高校教材征订管理工作迫切需要建设教材征订管理信息化平台,并完善相应的教材管理制度,教材管理模式及加强建设教材管理人员的素质队伍,以适应教学改革的进程和图书出版市场的新形势。如何借助校园网平台,建设教材征订管理信息化、网络化,使之适应新形势的需要,提高工作质量和效益,是各高校共同面临的问题,本文就此进行了探讨。本文运用文献法、比较法、调查法、政策分析法、归纳法等研究方法,首先介绍了课题的研究背景,分析了当前高校教材征订管理现状,然后给出了本文的研究目标,意义及基本结构。接着第二章介绍教材概况,给出教材征订管理的定义,教材的分类,特性,教材征订对教学的影响。第三章分析高校教材征订管理存在教材选择随意性,教材管理人员素质低,人员编制少,教材征订管理方法和技术手段滞后,信息化和网络化平台缺乏,教材不能及时到位、错订漏订,教材库存积压,造成经济损失,教材回扣引发违纪行为等若干问题,进而在第四章针对存在的问题逐一提出解决的措施。提出高校教材征订管理信息化网络化平台的建设,教材管理队伍的建设,教材选用程序的规范化,教材建设制度,教材征订管理制度的完善等措施来解决教材征订管理过程中存在的诸多问题。第五章结合漳职院的实际情况,提出教材征订管理信息化的方案,并进行详细的论述。
李仲秋[10]（2019）在《对高校教材管理人员的素质能力的几点思考》文中研究说明在高校教育教学过程中,教材管理工作者的作用不容小觑,作为教材管理的直接实施者,他们自身的素质和能力显得尤为关键,直接影响到教育教学活动的顺利开展、教材管理工作的有序实施,因此,从这个意义和角度上来看,对高校教材管理人员的素质能力进行分析研究,具有十分重要的现实意义和参考价值。
二、谈教材管理人员的素质（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、谈教材管理人员的素质（论文提纲范文）
（3）高校本科课程教材管理的调查研究 ——以Z大学为个案（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| (一)问题的提出 |
| (二)研究目的意义 |
| 1.研究目的 |
| 2.研究意义 |
| (三)相关概念界定 |
| 1.课程教材 |
| 2.教材管理 |
| (四)文献综述 |
| 1.“高校教材管理”相关文献趋势分析 |
| 2.已有研究的分类综述 |
| 3.研究述评 |
| (五)研究思路和方法 |
| 1.研究思路 |
| 2.研究方法 |
| 一、本科课程教材管理调查的设计实施 |
| (一)调查框架 |
| (二)调查工具 |
| 1.问卷部分 |
| 2.访谈部分 |
| (三)调查对象 |
| 1.选取研究对象的原则 |
| 2.研究对象具体情况(试测问卷) |
| 3.研究对象具体情况(正式问卷) |
| (四)调查伦理 |
| 二、本科课程教材管理调查的结果分析 |
| (一)教材管理总体情况 |
| (二)教材选择情况 |
| 1.教材选择权 |
| 2.教学适用水平 |
| 3.不同语言教材的选择 |
| 4.不同载体教材的选择 |
| (三)教材开发情况 |
| 1.教材更新速度 |
| 2.自编教材的质量 |
| 3.自编教材使用率 |
| 4.自编教材政策宣传 |
| (四)教材使用情况 |
| 1.本科教学是否需要教材 |
| 2.教师教材使用方式 |
| 3.教材内容与课时量 |
| (五)教材评价情况 |
| 三、本科课程教材管理的特点与问题 |
| (一)Z大学教材管理的突出特点 |
| 1.充分尊重教师选择教材的自由 |
| 2.教材选用程序规范 |
| 3.教材与教学适配性高 |
| 4.教材使用方式灵活 |
| (二)教材管理的问题所在 |
| 1.教材选用质量参差不齐 |
| 2.新形态教材开发困难重重 |
| 3.“新高考”突显教材遴选难度 |
| 4.教材评价标准有待完善 |
| 5.教材管理工作效率低下 |
| 四、优化本科课程教材管理的对策思考 |
| (一)严把教材选用质量关 |
| 1.选用高水准优质教材 |
| 2.建立反馈机制淘汰劣质教材 |
| 3.提高教材管理队伍的素质水平和业务能力 |
| (二)强化新形态教材的建设 |
| 1.构筑数字化教育生态环境 |
| 2.创建支持新形态教材的教学模式 |
| 3.构建新形态教材立体化发展模式 |
| (三)鼓励教师编写教材讲义 |
| (四)优化教材评价激励机制 |
| 1.教材评价机制的构建 |
| 2.教材激励机制的构建 |
| (五)有效提升教材管理工作效率 |
| 1.教材管理人员素质能力提升路径 |
| 2.完善教材管理信息化系统 |
| 参考文献 |
| 附录1:Z大学本科教材管理调查问卷(教师问卷) |
| 附录2:Z大学本科教材管理调查问卷(学生问卷) |
| 附录3:Z大学本科教材管理访谈提纲(管理人员) |
| 附录4:Z大学本科教材管理访谈提纲(专任教师) |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
（4）论高职院校教材资源库建设（论文提纲范文）
| 一、高职院校教材资源库建设的意义 |
| (一) 为编写及研究教材提供信息资料 |
| (二) 为选用教材提供参考依据 |
| (三) 充分利用教材档案文件、提高教材管理效率 |
| (四) 充实图书馆馆藏资源、提高教材资源的利用率 |
| 二、教材资源库建设的原则 |
| (一) 教材样本收存原则 |
| 1. 收存样本。 |
| 2. 收存优秀教材。 |
| 3. 收存自编教材、校本教材、教学参考书、实验指导书、教辅资料等。 |
| (二) 教材档案收存原则 |
| (三) 分类上架原则 |
| 三、教材资源库建设的具体措施 |
| (一) 建立教材资源库的规章制度、做到有章可循 |
| (二) 树立为师生服务的意识、营造良好的库房环境 |
| (三) 实施信息化管理、引进优质教材资源 |
| (四) 加强业务学习、提高教材管理人员素质 |
（6）五年一贯制学前专科教育专业教材选用研究（论文提纲范文）
| 目录 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、问题的提出 |
| 二、核心概念界定 |
| 三、文献综述 |
| 四、研究设计 |
| 第一部分 理论探讨——五年一贯制学前专科教育专业教材选用的依据 |
| 一、教材的“选” |
| 二、教材的“用” |
| 第二部分 现状调查——重庆市、四川地区五年一贯制学前专科教育专业教材选用的教师调查结果与分析 |
| 一、访谈基本信息 |
| 二、教材选用现状分析 |
| 三、成因分析 |
| 第三部分 思考与建议——加强五年一贯制学前专科教育机构专业教材选用的思考与对策建议 |
| 一、总体性的理论思考 |
| 二、具体的对策建议 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（7）高校教材供应信息系统开发与运行管理研究 ——以河南大学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究的目的和意义 |
| 1.3 国内外研究现状综述 |
| 1.3.1 国内研究综述 |
| 1.3.2 国外研究综述 |
| 1.4 研究内容和方法 |
| 第二章 理论概述 |
| 2.1 信息系统 |
| 2.2 管理信息系统 |
| 2.2.1 概念 |
| 2.2.2 特点 |
| 2.3 管理信息系统开发和运行管理 |
| 2.3.1 管理信息系统开发管理 |
| 2.3.2 管理信息系统运行管理 |
| 第三章 河南大学教材供应工作现状和问题 |
| 3.1 河南大学相关情况 |
| 3.2 河南大学教材管理部门情况 |
| 3.2.1 教材科与教材中心 |
| 3.2.2 教材中心资源配置 |
| 3.2.3 教材中心的运作机制 |
| 3.2.4 教材中心工作方式 |
| 3.2.5 教学改革对教材供应的影响 |
| 3.3 教材供应信息系统运行问题及原因分析 |
| 3.3.1 现有教材供应信息系统的开发和运行问题 |
| 3.3.2 存在问题的原因分析 |
| 第四章 构建适宜的教材供应信息系统 |
| 4.1 做好系统开发前的准备工作 |
| 4.1.1 努力促成全员参与局面 |
| 4.1.2 积极争取领导支持 |
| 4.1.3 成立系统建设工作组织 |
| 4.2 系统开发方式、方法和策略 |
| 4.2.1 系统开发方式 |
| 4.2.2 系统开发方法 |
| 4.2.3 确定开发合作方 |
| 4.2.4 子系统建设顺序 |
| 4.3 需求分析、确定 |
| 4.3.1 工作程序 |
| 4.3.2 系统需求内容 |
| 4.4 系统设计 |
| 4.4.1 系统设计的原则 |
| 4.4.2 系统设计目标 |
| 4.4.3 系统逻辑结构设计 |
| 4.4.4 系统功能设计 |
| 4.4.5 系统安全设计 |
| 4.4.6 运行环境设计 |
| 4.4.7 性能指标设计 |
| 4.4.8 其他设计 |
| 4.5 系统实现 |
| 4.5.1 教材中心的工作 |
| 4.5.2 系统具体实现 |
| 4.6 系统的安装、测试与接收 |
| 4.6.1 物理系统实施 |
| 4.6.2 系统测试管理 |
| 4.6.3 人员培训 |
| 4.6.4 系统转换 |
| 4.7 系统运行管理 |
| 4.7.1 设置信息管理机构 |
| 4.7.2 制定运行管理制度 |
| 4.7.3 系统日常运行管理 |
| 第五章 总结与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（9）漳州职业技术学院教材征订管理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 导论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 高校教材征订管理中存在的问题 |
| 1.3 研究目的与意义 |
| 1.4 国内研究总体状况 |
| 1.5 研究方法与技术路线 |
| 1.6 主要内容 |
| 第二章 高校教材概况 |
| 2.1 高校教材征订的定义 |
| 2.2 高校教材的分类 |
| 2.3 高校教材特性 |
| 2.4 影响教材征订管理的因素 |
| 2.5 教材征订管理对教学的影响 |
| 第三章 高校教材征订管理的现状 |
| 3.1 当前国内各高校教材征定管理现状 |
| 3.2 漳州职业技术学院教材征订管理的现状 |
| 第四章 高校教材征订管理改革措施 |
| 4.1 完善教材管理制度 |
| 4.2 加强漳职院教材管理人员队伍建设 |
| 4.3 加强漳职院教材征订管理信息化建设 |
| 第五章 漳职院教材征订管理信息化建设 |
| 5.1 加强漳职院教材征订管理信息化建设 |
| 5.2 漳职院教材管理网络平台建立的意义 |
| 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（10）对高校教材管理人员的素质能力的几点思考（论文提纲范文）
| 一、高校教材管理人员能力素质的内涵 |
| 1. 高度的职业精神 |
| 2. 较强的综合素质 |
| 3. 突出的管理能力 |
| 二、高校教材管理人员素质能力提升的路径 |
| 1. 不断加强对教材管理工作的重视和支持 |
| 2. 不断加强职业精神的培养和淬炼 |
| 3. 不断加大对教材管理人员的激励力度 |
四、谈教材管理人员的素质（论文参考文献）
- [1]关于教材管理学体系的探讨[J]. 孙绵涛,李莎. 课程.教材.教法, 2021(03)
- [2]浅谈高等学校教材管理人员的素质[J]. 吴和植. 教育与现代化, 1991(S1)
- [3]高校本科课程教材管理的调查研究 ——以Z大学为个案[D]. 武姗姗. 浙江师范大学, 2020(02)
- [4]论高职院校教材资源库建设[J]. 王静颖,李正大. 哈尔滨职业技术学院学报, 2015(02)
- [5]独立学院教材档案管理的现状、问题及对策[J]. 王路成. 文教资料, 2016(12)
- [6]五年一贯制学前专科教育专业教材选用研究[D]. 王艳萍. 西南大学, 2013(12)
- [7]高校教材供应信息系统开发与运行管理研究 ——以河南大学为例[D]. 王中国. 河南大学, 2013(02)
- [8]谈教材管理人员的素质[J]. 郭乐助. 金融教学与研究, 1991(04)
- [9]漳州职业技术学院教材征订管理研究[D]. 李文斌. 天津大学, 2009(S2)
- [10]对高校教材管理人员的素质能力的几点思考[J]. 李仲秋. 课程教育研究, 2019(49)