一、要警惕医院内的火灾隐患（论文文献综述）
海东[1]（1994）在《要警惕医院内的火灾隐患》文中提出要警惕医院内的火灾隐患海东医院职在治病救人，但在诊视疾病中，也不得不求助于某些易燃易爆物如氧气、酒精、麻醉品乙醚以及静电等。使用时用不小心。可能引发火灾。这是两起医院外科手术台出现的爆炸事故：一个护士从胶皮地面上急速走过，拖鞋上带有的静电，使她操作手...
刘磊[2]（2016）在《中原地区传统村落历史演变研究》文中研究说明中原地区传统村落（镇）是颇具价值的研究课题。“天下之中”的区位优势与千里沃野的农耕地利为其早期文明的强势积聚创造了条件,但“问鼎中原”的觊觎心理与易攻难守的平坦地势也令其优势地位的长久保持埋下了隐患。素来以“集百家之长”闻名的特有文化机制与遭天灾人祸荼毒的残破遗存现状,共同织就出中原地区传统村落（镇）复杂、繁混的生长背景。研究依托现代符号学、建筑现象学、文化生态学、文化地理学等知识结构,将中原地区传统村落（镇）的肌理特征解读纳入中原文化谱系的本土语境之下,将肌理、型制同文化、规则进行一种回溯式的语义还原,辨明原生与衍生于地域本体的肌理、文化原型,梳理文化内构规则之于与肌理外构表象的深层作用机制,搭建中原地区传统村落（镇）风貌特征演变的完整框架。在此基础上,指出中原地区传统村落（镇）当前保护开发中所暴露的偏颇症结,提炼出人为扰动较小、贴近历史原真、益于自组织活力恢复的风貌保护、开发策略。研究拟从以下几方面展开:（1）风貌构成的基本原型甄别基于人类发展的普遍规律和中原地区的遗存特征,总结同文化圈层背景之下不同地域聚居建构的共性模式规律。结合典籍、文献、民俗、传说等资料信息,从选址成因、形态演化、空间体系等方面甄别、筛查中原地区传统村落（镇）风貌构成的基本原型。（2）地域建构的本初规则还原任何地域范围、任何历史时段的聚居实践,都离不开地域文化的动力推手作用。利用数千年来从未发生断裂的中原文化特质优势,解读肌理表象与文化内涵间的深层逻辑与互适规律,从肌理图式、文化规则、联结表征等方面还原地域建构的本初规则。（3）风貌演化的宏观框架搭建中原地区传统村落（镇）风貌演替中的文化、肌理构成,并非单向的因果逻辑或简单的生物类比。以文化为楔入,将影响传统村落（镇）风貌特征的肌理要素、文化单元及其作用方式视为一个整体。以原型辨析为点、文化规则为纲、时间进程为引,搭建出宏观、完整、清晰的中原地区传统村落（镇）风貌特征演化框架。（4）组织活力的修复策略探讨“乡愁”的留住与否关键在于传统村落（镇）的自组织动力恢复。以评选标准、开发模式、资源现状、认知差异、理论准适等客观条件为根据,通过透析中原地区传统村落（镇）的风貌解体之“象”来指出现有保护、开发策略的症结偏颇,通过立足于“原型——文化——肌理”的风貌形成机制以实现更新策略与地情现状的精准接入,提炼出人为扰动较小、贴近历史原真、益于自组织活力恢复的肌理修复策略。
李飞宇[3]（2016）在《H医院改扩建项目施工过程的风险管理研究》文中指出目前我国的基建项目普遍具有规模大,投资多,自然环境和社会环境复杂,工程结构与施工技术复杂,建设协作单位多的特点。工程实施的全阶段都充满着风险,这些风险时常会影响到工程的整体进展。为了确保项目工期目标的顺利实现,项目管理者必须对项目进行风险评价。而对于可能面临的一切影响项目的风险问题,项目管理者要系统地、科学地应对,就需要编制一个切实可行的风险应对计划,在缓解、规避、接收、转移和利用风险等众多的应对方案中,选择最佳的方案,并根据实际情况采取效果最为显着地策略,争取使风险转化为机会,或将其方案所带来的负面影响降至最低。因此,对工程项目风险管理进行研究具有重要的意义。本文研究国内外关于工程风险管理的理论,以H医院改扩建医疗用房项目室内装饰施工项目工程背景,采用头脑风暴法识别出本项目的八大风险因素,通过构造矩阵模型定量的对风险进行评估打分,通过模型计算,对比各个风险的权重值。最后针对风险评价的结果对评分较高的风险予以重点关注,制定出详细的防范应对措施。风险管理是动态的,是持续不断的,对于建设项目的风险管理,往往需要进行持续监控,在监控的过程中主要采取的是风险图表法,审核检查表法对项目定期评估,从而保证项目顺利实施。通过本文研究,能够对同类项目的风险管理水平起到一定的启发同时也具有一定的实际操作及指导作用。本研究为改扩建项目的风险管理提供了一定的分析方法及思路,针对研究结果,应根据实际情况,在项目实践中发展、完善,以便更好的为改扩建工程项目服务。
夏涵[4]（2012）在《清末民初上海绅商阶层慈善公益思想及活动研究》文中研究表明清末民初以来,中国社会天灾频仍、兵祸连年,慈善活动对于维护社会安定显得尤为重要。上海作为最早一批开放的商埠,至清末民初其近代化程度较中国其它地区高,慈善事业的发展在全国范围内影响较大,效果显着,产生于清末的绅商阶层则是推动上海慈善事业发展的中坚力量。本文所指“绅商”,是中国近代一个特殊的社会阶层,兼具了新旧两个时代的性格与特征,该阶层的慈善思想不仅有着一个由传统到近代的嬗变过程,还体现了绅商阶层的社会功能的转变以及中国慈善事业的近代化转型。上海绅商阶层的主要人物有李平书、王一亭、聂云台等。本文试图从清末民初上海几个较为典型的绅商人物的慈善思想和活动的角度出发,阐释近代慈善公益事业的起步、发展,同时利用社会学有关知识对该阶层的社会功能近代化作深入分析。文章共分为四部分进行论述：第一部分探讨了上海与上海绅商阶层的总体情况。分别从政治、经济等方面概述了开埠后和二十世纪初上海城市化的过程,再结合这个过程具体分析上海绅商阶层的形成背景,以及清末民初上海绅商人数、种类,其中种类包括士人型绅商、买办型绅商、官僚型绅商,并概述了绅商阶层主要人物的社会影响、慈善公益活动、宗教信仰等。第二部分论述了上海慈善事业的发展情况及绅商阶层慈善思想的形成。上海慈善事业在鸦片战争前就有了很好的发展,开埠后的上海慈善事业增添了许多近代化的元素,加上西方慈善事业的影响,这些都促进了近代上海慈善公益事业的发展。上海绅商阶层慈善思想的形成有诸多方面的原因,包括传统文化中的慈善思想、成长环境、社会现实、西方慈善思想传入等方面的影响。第三部分详细阐述了绅商阶层慈善公益观的具体内容及其活动。首先以聂云台的《保富法》中的慈善观和王一亭书画赈济的内容为研究内容,阐释了绅商阶层乐善好施的传统慈善观,包括以传统的财富观劝人行善、以佛教的因缘业报说使人心向善；其次以李平书、王一亭的慈善言论活动为研究内容,介绍上海地方自治事业与李平书慈善公益思想的形成,包括有市政工程建设、开设医院、城市消防、禁烟、开办闸北水电公司等；最后以绅商阶层蕴含有公益性的慈善教育言论与活动为研究内容,从重养轻教向教养并重发展,如兴办义塾,创设了贫民习艺所、妇女工艺院,开展职业教育,培养医学人才等。第四部分剖析了清末民初上海绅商阶层慈善公益思想及其活动对近代社会的影响。该阶层的慈善思想及事业维护了社会的安定有序；丰富了传统慈善思想的内涵；弘扬了乐善好施慈善精神；促进了近代慈善公益事业的形成；推动了近代中国教育事业的发展。
孙战垄[5]（2012）在《高中生物教学生活化的实践样态》文中研究说明生物学是一门解读生命奥秘的科学,作为学习与研究生物学的课堂,本应充满着对生命奥秘探求的气息,充满生命的意蕴和情调。另外新课程也在内容上强调要联系生活、联系社会、联系学生实际，在方法上强调探索、实践，实现课程的生活化、社会化和实用化，用生活化的内容来充实生物课堂教学，为我们的课程增添生活的活力和时代的源泉。所以，构建生活化的生物课堂教学是我们在现代教育改革思想指导下对教学的一种理想追求，是深化生物学教学改革的内在需求，也是高考改革将生物分值提高至90分后的一个庄重承诺。但是，据笔者所知，目前多数中学还存在着：课堂以“满堂灌”为主，不探究，不合作；脱离学生生活,学生缺少生活体验；学习比较浮躁，缺乏观察和想象力，创新能力严重不足；教学忽视学生心理世界，缺乏情感教育等问题。而教学生活化可以增强主观学习动机，改善学生学习态度；解释日常生活现象，提高学生科学素养；培养良好生活习惯，力争学生身心健康；发展创新实践能力，体现生物课改精神；渗透情感道德教育,建立民主师生关系。为实现上述教学目标，笔者主要从如下几个环节入手：学期初调查生活化激发生物学学习动机；学期中课堂生活化推动生物学学习进程；学期末测验生活化完善生物学学习效果。并在教学中着力贯穿下述策略：从案例故事中进入生活；从日常情境中体会生活；从科学史实中撞击生活；从热点话题中思考生活；从“题外话”中改善生活。同时采用大量笔者教学中或繁或简的真实案例来诠释生活化教学策略。研究结果表明在生物教学中渗透生活化教育，不仅可以丰富学科教学内容，提高学生学习兴趣，对教师有更高的教学评价，而且对学生完善人格、健康成长至关重要。
潘善伟[6]（2017）在《医院后勤社会化风险点分析及管控实践》文中研究说明目前医院后勤普遍存在人员欠缺、知识老化、技术水平低下等问题,后勤服务质量和能力已不能满足日益进步的现代医院需求,而视为替代现有管理方式的社会化外包模式存在各类风险点,处于不断探索与完善的阶段。根据现有医院的要求和外包业务的发展状况,针对性选择合适的后勤管理模式,既有利于后勤服务质量和效率的提高,也有利于增强后勤保障的安全性。
二、要警惕医院内的火灾隐患（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、要警惕医院内的火灾隐患（论文提纲范文）
（2）中原地区传统村落历史演变研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 前言 |
| 释义 |
| 1 聚落、村落、村镇 |
| 2 传统村落、历史文化村落、景观村落 |
| 3 文化区、区域共同传统、相互作用圈 |
| 4 地域文化、传统文化 |
| 5 文化结构 |
| 6 肌理、文化、地域文化 |
| 7 历史文化村镇、历史文化街区、历史建筑、文物保护单位、文物古迹、文化遗产 |
| 8 自然村与行政村 |
| 9 中原与河南的概念、指代流变 |
| 说明 |
| 本章参考文献 |
| 本章图片来源 |
| 本章表格来源 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.1.1 形势的需要 |
| 1.1.2 价值的需要 |
| 1.1.3 研究的需要 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 选题的典型性 |
| 1.2.2 选题的特殊性 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.3.1 国际研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 中原地区传统村落（镇）的研究现状 |
| 1.4 研究内容、方法与框架 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 研究框架 |
| 本章参考文献 |
| 本章图片来源 |
| 本章表格来源 |
| 第二章 中原文化、中原村落的基本认知与楔入思考 |
| 2.1 中原文化的基本认知 |
| 2.1.1 文化的释义 |
| 2.1.2 区划的共性 |
| 2.1.3 主源的共识 |
| 2.1.4 谱系的渊源 |
| 2.1.5 特质的提炼 |
| 2.2 中原地区传统村落（镇）概况 |
| 2.2.1 基本分布 |
| 2.2.2 基本建制 |
| 2.2.3 基本特征 |
| 2.3 研究的楔入思路 |
| 2.3.1 肌理与文化的定位 |
| 2.3.2 以文化楔入的根由 |
| 2.3.3 肌理与文化的关系 |
| 2.3.4 肌理与文化的把握 |
| 2.4 本章小结 |
| 本章参考文献 |
| 本章图片来源 |
| 本章表格来源 |
| 第三章 楔入思路整理 |
| 3.1 中原地区遗存基质破损原因 |
| 3.1.1 主观人为因素 |
| 3.1.2 客观物质因素 |
| 3.2 对遗存现状的审视 |
| 3.2.1 开发状态：针对性与适用性的反思 |
| 3.2.2 特色生成：逻辑性与层次性的反思 |
| 3.2.3 自组织性：接入性与延续性的反思 |
| 3.3 对研究体系的搭建 |
| 3.3.1 原型辨析 |
| 3.3.2 时间为引 |
| 3.3.3 规则还原 |
| 3.4 本章小结 |
| 本章参考文献 |
| 本章图片来源 |
| 本章表格来源 |
| 第四章 形成期：中原地区传统村落（镇）的原型 |
| 4.1 何以聚：选址成因 |
| 4.1.1 安全性 |
| 4.1.2 近水性 |
| 4.2 何以居：空间图式 |
| 4.2.1 居所雏形：巢、穴、丘 |
| 4.2.2 形态演化：由圆至方 |
| 4.2.3 图式分解：方位、中心、分区 |
| 4.3 何以规：文化图式 |
| 4.3.1 禹迹与九州家国观 |
| 4.3.2 生死与二元对应观 |
| 4.3.3 象理与早期风水观 |
| 4.4 具茨山与中原地区原始聚落 |
| 4.4.1 具茨山的始源意义 |
| 4.4.2 具茨山的原型意义 |
| 4.5 本章小结 |
| 本章参考文献 |
| 本章图片来源 |
| 本章表格来源 |
| 第五章 发展期：中原地区传统村落（镇）的生长 |
| 5.1 中原地区传统村落（镇）的自组织性 |
| 5.2 内部动力的自组织 |
| 5.2.1 内部更新：合与分 |
| 5.2.2 外部限定：地与业 |
| 5.3 文化模式的自组织 |
| 5.3.1 与物于文的时空坐标体系 |
| 5.3.2 文化内涵的多重交混 |
| 5.4 联结表征的自组织 |
| 5.4.1 礼化表征 |
| 5.4.2 象化表征 |
| 5.4.3 数化表征 |
| 5.5 本章小结 |
| 本章参考文献 |
| 本章图片来源 |
| 本章表格来源 |
| 第六章 成熟期：中原地区传统村落（镇）的定型 |
| 6.1 层次与逻辑 |
| 6.2 原型与向 |
| 6.2.1 释义 |
| 6.2.2 特征 |
| 6.2.3 分类：神性、权性、人性 |
| 6.2.4 中心原型的指向图式 |
| 6.3 文化与序 |
| 6.3.1 释义 |
| 6.3.2 特征 |
| 6.3.3 分类 |
| 6.3.4 文化内构的指向图式 |
| 6.4 肌理与界 |
| 6.4.1 释义 |
| 6.4.2 特征 |
| 6.4.3 肌理与界的呈现图式 |
| 6.5 本章小结 |
| 本章参考文献 |
| 本章图片来源 |
| 本章表格来源 |
| 第七章 解体期：中原地区传统村落（镇）的衰落 |
| 7.1 解体之象 |
| 7.1.1 评选标准 |
| 7.1.2 开发模式 |
| 7.2 误读之异 |
| 7.2.1 基本信息分析 |
| 7.2.2 认知差异分析 |
| 7.2.3 理论准适分析 |
| 7.3 弥合之道 |
| 7.3.1 现状条件的接入 |
| 7.3.2 实践步骤的推进 |
| 7.4 本章小结 |
| 本章参考文献 |
| 本章图片来源 |
| 本章表格来源 |
| 第八章 复兴期：中原地区传统村落（镇）的更新 |
| 8.1 例证研究的前提 |
| 8.1.1 案例的选取标准 |
| 8.1.2 案例的先期概况 |
| 8.2 已开发村落：西河大湾村 |
| 8.2.1 现状概况 |
| 8.2.2 既有规划 |
| 8.2.3 弥合策略：文化与肌理的对接 |
| 8.3 拟开发村落：寨卜昌村 |
| 8.3.1 历史概况 |
| 8.3.2 开发意向 |
| 8.3.3 弥合策略：适用性与可行性的对接 |
| 8.4 待开发地区：郏县传统村落（镇）资源的联动 |
| 8.4.1 现状概况 |
| 8.4.2 弥合策略：竞争与联动的共生 |
| 8.5 本章小结 |
| 本章参考文献 |
| 本章图片来源 |
| 本章表格来源 |
| 第九章 结论、思考与展望 |
| 9.1 研究结论 |
| 9.1.1 结论 |
| 9.1.2 创新点 |
| 9.2 研究思考 |
| 9.2.1 时间与成效 |
| 9.2.2 保护与开发 |
| 9.3 研究展望 |
| 9.3.1 框架的充实 |
| 9.3.2 图式的细化 |
| 9.3.3 理念的具化 |
| 9.3.4 个案的深入 |
| 附录 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 其他参考文献 |
（3）H医院改扩建项目施工过程的风险管理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究内容及目标 |
| 1.2.1 拟研究项目背景介绍 |
| 1.2.2 研究方法 |
| 1.2.3 拟研究项目整体目标 |
| 1.2.4 研究内容 |
| 第2章 项目风险管理理论综述 |
| 2.1 建设工程项目风险的概念与特征 |
| 2.1.1 风险的概念 |
| 2.1.2 建设工程项目风险的概念 |
| 2.1.3 建设工程风险因素的分类 |
| 2.1.4 建设工程项目风险的特征 |
| 2.2 建设工程项目风险管理的价值分析 |
| 2.3 建设工程项目风险管理流程 |
| 2.3.1 项目风险识别 |
| 2.3.2 项目风险评估 |
| 2.3.3 项目风险应对 |
| 2.3.4 项目风险监控 |
| 第3章 H医院改扩建项目施工中的风险识别 |
| 3.1 H医院改扩建项目主要特点 |
| 3.2 H医院改扩建项目风险识别过程及方法 |
| 3.3 H医院改扩建项目的风险类型 |
| 3.4 H医院改扩建项目风险因素识别 |
| 3.4.1 管理风险 |
| 3.4.2 人力资源风险 |
| 3.4.3 经济风险 |
| 3.4.4 材料、机械风险 |
| 3.4.5 工期风险 |
| 3.4.6 质量风险 |
| 3.4.7 安全风险 |
| 3.4.8 工程环境风险 |
| 第4章 H医院改扩建项目施工中的风险评估 |
| 4.1 H医院改扩建项目风险因素风险估计 |
| 4.2 H医院改扩建项目风险因素风险评价 |
| 4.2.1 层次分析法原理 |
| 4.2.2 层次分析法在H医院改扩建项目风险评价的运用 |
| 第5章 H医院改扩建项目施工中的风险监控与防范措施 |
| 5.1 H医院改扩建项目风险监控 |
| 5.1.1 风险监控内容 |
| 5.1.2 风险监控方法 |
| 5.2 H医院改扩建项目风险防范措施 |
| 5.2.1 应对安全风险的防范措施 |
| 5.2.2 应对管理风险的防范措施 |
| 5.2.3 应对质量风险的防范措施 |
| 5.2.4 应对经济风险的防范措施 |
| 5.2.5 应对工期风险的防范措施 |
| 5.2.6 应对其他风险的防范措施 |
| 结论 |
| 本论文的基本工作和结论 |
| 课题研究的展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（4）清末民初上海绅商阶层慈善公益思想及活动研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 引言 |
| 第一章 慈善研究视野下的上海与上海的绅商阶层 |
| 第一节近代上海城市的兴起与发展 |
| 一、开埠后上海的城市发展 |
| 二、20世纪初上海城市发展 |
| 第二节上海绅商阶层及重要代表 |
| 一、晚清绅商阶层形成的背景 |
| 二、清末民初的上海绅商 |
| 第二章 上海慈善事业的发展及绅商阶层慈善思想的形成 |
| 第一节 上海近代慈善事业的发展 |
| 一、鸦片战争前后的上海慈善事业 |
| 二、上海近代慈善公益事业的发展 |
| 三、西方慈善事业在上海的发展情况及影响 |
| 第二节 上海绅商阶层慈善公益思想的形成与发展 |
| 一、传统文化中的慈善思想 |
| 二、成长环境的影响 |
| 三、时代和社会环境的影响 |
| 四、西方慈善公益思想的传入 |
| 第三章 绅商群体慈善公益观的内容和活动 |
| 第一节 乐善好施的传统慈善观及活动 |
| 一、以传统的财富观劝人行善 |
| 二、以佛教的慈善思想使人心向善 |
| 三、上海传统慈善事业的振兴 |
| 第二节 “公益性”的近代慈善观 |
| 一、慈善公益思想与地方自治 |
| 二、近代社会公益思想 |
| 三、慈善医疗与社会公共卫生 |
| 第三节 教养并重的慈善教育思想 |
| 一、针对贫困儿童的慈善教育 |
| 二、慈善职业教育 |
| 三、针对社会问题群体的慈善教育 |
| 第四章 清末民初上海绅商阶层慈善思想的特点及对近代社会的影响 |
| 第一节 上海绅商阶层慈善思想及活动的特点 |
| 一、传统慈善思想的教化性 |
| 二、教养相结合的公益性 |
| 三、慈善经费筹措与管理的灵活性 |
| 四、慈善成效的社会性 |
| 第二节 清末民初上海绅商阶层慈善思想及活动对近代社会的影响 |
| 一、促进了民间慈善事业的发展 |
| 二、维护了清末民初社会的稳定 |
| 三、推进了中国慈善公益事业的近代化 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（5）高中生物教学生活化的实践样态（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 引言 |
| 第一部分 课题研究的背景 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 目前研究的不足及本研究的创新点 |
| 1.3 课题研究的意义 |
| 1.3.1 增强主观学习动机，改善学生学习态度 |
| 1.3.2 解释日常生活现象，提高学生科学素养 |
| 1.3.3 培养良好生活习惯，力争学生身心健康 |
| 1.3.4 发展创新实践能力，体现生物课改精神 |
| 1.3.5 渗透情感道德教育,建立民主师生关系 |
| 1.4 课题研究的路线 |
| 第二部分 课题研究的理论依据 |
| 2.1 法国卢梭的“自然教育”理论 |
| 2.2 杜威的实用主义(经验主义)理论 |
| 2.3 陶行知的生活教育理论 |
| 2.4 教育目标分类理论 |
| 第三部分 课堂教学生活化的释析 |
| 3.1 教学生活化的含义 |
| 3.2 生物课堂教学生活化的方法 |
| 3.2.1 讲述法 |
| 3.2.2 角色扮演法 |
| 3.2.3 讨论法 |
| 3.2.4 利用“经验共享” |
| 3.2.5 借助探究活动 |
| 3.2.6 动手制作法 |
| 3.2.7 调查法 |
| 3.2.8 利用科学史 |
| 3.2.9 借用视听手段 |
| 第四部分 课堂生活化的教学策略 |
| 4.1 从案例故事中进入生活 |
| 4.2 从日常情境中体会生活 |
| 4.3 从科学史中撞击生活 |
| 4.4 从热点话题中思考生活 |
| 4.5 从“题外话”中改善生活 |
| 第五部分 教学生活化体系的构建 |
| 5.1 学期初调查生活化激发生物学学习动机 |
| 5.2 学期中课堂生活化推动生物学学习进程 |
| 5.2.1 回想生活体验，导入新课内容 |
| 5.2.2 联想生活场景，破解重点难点 |
| 5.2.3 设想生活情境，达到学以致用 |
| 5.2.4 幻想生活之梦，思维灵光闪动 |
| 5.3 学期末测验生活化完善生物学学习效果 |
| 第六部分 教学生活化体系构建原则 |
| 6.1 生活化资源要具有时代性 |
| 6.2 生活化的目标具有实用性 |
| 6.3 生活化的语言具有科学性 |
| 6.4 生活化的课堂具有开放性 |
| 6.5 生活化的课程具有整体性 |
| 第七部分 教学生活化的典型案例 |
| 案例一：瘾君子，我要声讨你 |
| 案例二：染色体舞蹈 |
| 案例三：细胞王国的故事 |
| 案例四：“神经系统的调节”一节中的生活化教育 |
| 第八部分 教学生活化的效果与不足 |
| 结束语 |
| 文章注释 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一：“高中新生关于生物学中的生活化常识”调查问卷 |
| 附录二：学期末生活化测试卷 |
| 附录三：《细胞的衰老和凋亡》教学设计 |
| 后记 |
（6）医院后勤社会化风险点分析及管控实践（论文提纲范文）
| 1 医院后勤管理模式的发展趋势 |
| 2 后勤外包管理模式的风险点分析 |
| 2.1 安全生产的责任风险 |
| 2.2 公立医院的制度风险 |
| 2.3 动力保障类的质量风险 |
| 2.4 外包费用的控制风险 |
| 2.5 服务类的质量风险 |
| 3 后勤外包模式的思考和实践 |
| 4 结语 |
四、要警惕医院内的火灾隐患（论文参考文献）
- [1]要警惕医院内的火灾隐患[J]. 海东. 劳动保护, 1994(01)
- [2]中原地区传统村落历史演变研究[D]. 刘磊. 南京林业大学, 2016(02)
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- [5]高中生物教学生活化的实践样态[D]. 孙战垄. 河北师范大学, 2012(03)
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