一、惠安女和她们的茶文化（论文文献综述）
张童[1]（2020）在《基于民俗文化特征的滨水聚落景观设计研究 ——以朱桥乡摇橹小镇为例》文中研究说明聚落是对人类所创造的生存居住环境的概括,景观设计的目的就在于改造人类的居住环境。随着社会的趋同化发展,越来越多的聚落景观在发展变化的过程中同质化严重。尤其是在小范围的聚落中,很多忽视聚落地理及文化特征的设计甚嚣尘上。如何把握一个聚落的文化特征,合理运用聚落的环境资源,延续聚落传统,创造一个属于聚落本土且又与时俱进的空间景观,是聚落发展中一个现实又备受关注的问题。本研究以民俗文化特征为切入点,理性分析民俗文化特征与聚落之间的关系,并运用民俗文化特征进行滨水聚落景观设计。结合相关设计理论研究和朱桥乡摇橹小镇项目实践,试图对类似项目的实际做法产生一定的指导意义,参考价值和启示作用。本研究从目前的乡村聚落的建设背景和民俗文化在聚落景观设计中的应用现状展开,论述了民俗文化特征在聚落中展现的六类特性,以及特性和部分聚落要素之间的关系。从风景园林视角出发,阐述了滨水聚落的常见形态,景观要素和空间构成等景观特点;从景观艺术的角度出发,阐述了滨水聚落景观的设计概念及三种设计思路。结合对民俗文化特征和滨水聚落的理论认识,提出了基于民俗文化特征的滨水聚落景观设计策略。策略包含认识聚落民俗文化特征的方法;体现民俗文化特征的滨水聚落景观设计原则、表达策略和表达手法;以及表达民俗文化特征的景观载体和作为特征表达基础的滨水景观工程。基于以上研究,以宣州区朱桥乡摇橹小镇景观设计项目为例,实际分析如何基于民俗文化特征进行滨水聚落景观设计。项目在实地调研摇橹小镇自然景观现状和走访收集当地特色的水乡民俗的基础上,合理运用特色民俗文化资源进行了小镇核心区的滨水景观规划设计,打造并提升了摇橹小镇核心区特色景观。项目设计秉持了保护滨水环境的多项基本原则,将相关的风景园林及艺术设计理论进行了具体应用。
许晓虹[2]（2020）在《小学语文闽南传统文化课程资源的开发与利用研究》文中研究说明为适应小学生、地方文化以及小学语文课程的发展需要,为更好的实行《基础教育课程改革（试行）》（2001版）提出的“国家、地方、学校三级管理课程”,本文依据语文学科的工具性与人文性,着眼于地方文化的语文课程建设,试图发掘闽南传统文化在小学语文课程资源开发与利用方面的潜藏价值。首先,在绪论部分,论文阐述了研究背景与意义、对核心概念进行界定、对国内外研究进行综述以及说明研究的方法。闽南传统文化课程资源是指在闽南地区内产生和发展的、世代相传的、具有自身特点的资源。开发利用小学语文闽南传统文化课程资源具有丰富小学语文教学资源、助益教师专业发展、传承闽南传统文化以及为地方课程资源的开发利用提供借鉴的意义。笔者主要采用文献研究法和调查研究法,查阅到的文献大多是关于闽南传统文化、小学教学中的闽南传统文化以及地方文化语文课程资源开发利用的研究。其次,笔者对小学语文闽南传统文化课程资源的性质、价值、类型以及开发与利用原则进行概述。闽南传统文化小学语文课程资源具有言语性、互文性、情意性和易得性,具有课程、教学、文化以及人本价值,主要类型包括闽南方言、风景名胜、民俗、艺术、文学、名人,开发与利用要坚持优先性、适切性、开放性以及学科性原则。然后,针对小学语文闽南传统文化课程资源开发与利用的情况进行调查研究。通过对闽南地区多所小学的师生进行问卷调查及访谈,发现闽南传统文化语文课程资源开发与利用方面,存在开发利用零散化、表面化,缺乏多方有力支持及专业教师队伍的问题。接着,对调查研究发现的问题进行策略研究。提出:一、资源调查,建立课程资源数据库;二、资源分析,制定深入研究的策略;三、资源规划,建立协调与共享机制;四、资源运用,建设专业的教师队伍。最后,进行小学语文闽南传统文化课程资源开发与利用的案例设计。基于对教材、学情的分析,从识字与写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、综合性学习这五方面进行案例设计研究。如阅读教学的“闽南楹联”、“中古音读唐诗”、“舌尖上的闽南——非连续性文本阅读”案例设计。
刘煜馨[3]（2019）在《海上丝绸之路背景下的泉州文创产品设计研究》文中认为泉州市是“21世纪海上丝绸之路”的核心区,是海上丝绸之路的起点,并在“一带一路”建设中起着至关重要的作用。通过深入挖掘泉州市海上丝绸之路文化元素,促进公众对海上丝绸之路文化遗产的保护认知,从提高泉州市旅游吸引力的角度出发,设计开发极具地域文化特征的文化创意产品。通过此研究,希望人们对“一带一路”背景下的泉州文化有更加深刻的认识,充分了解泉州地区的海上丝绸之路精神,不再将海上丝绸之路文化作为遥远的符号。本次研究的重点是通过对海上丝绸之路文化的分析和泉州市海上丝绸之路文化元素的提取,探究传统文化在文创产品中应用的途径和方法,实践于文创产品的设计。本文采用元素提取法、造境传意法、功能融合法三种设计方法进行研究与分析,将海上丝绸之路背景的泉州文化与历史分为物质文化与非物质文化两个研究方向,分别对其元素归类整理并提取。泉州海外交通史博物馆是反映古代海外交通历史,以及由此引发的各种经济、文化交流为主题的海事博物馆,展示了中华民族对人类开辟“海上丝绸之路”的重大贡献,以及在航海与造船技术方面的许多伟大发明。本文便将海上丝绸之路文化中展现的基本要素作为主要分析对象,从海外交通史博物馆中特有的宗教文化、器物文化、服饰文化等方面,对其元素主要特征进行提取,结合设计方法形成最终的海上丝绸之路背景下的泉州文创产品设计。
刘敏敏[4]（2019）在《基于闽南地域文化的品牌设计创新研究 ——以泉州古城文化品牌为例》文中研究表明闽南文化是我国优秀的地域文化,也是中华文化重要组成部分。闽南地域文化随着历史发展与人口迁移不断跨越海洋传播向世界各地,它不仅影响着海峡两岸及散落全球各地的海外侨胞,更在全球化发展时代下对密切维系海峡两岸同胞及海外侨胞、加强文化认同、增加两岸凝聚力和向心力有着重要推动作用。泉州作为联合国教科文组织认定的海上丝绸之路起点,也是闽南地域文化的核心地区,历史上的泉州在以“刺桐”这一称谓闻名世界的同时,也随着繁盛的海外贸易与开放包容的文化交融态势,孕育出了绚丽多彩的多元文化。该课题以多元的闽南地域文化作为主要研究目标,并以闽南地域文化核心城市——泉州古城作为品牌设计创新的实践对象,通过对闽南地域文化的理论认识及泉州古城内闽南地域文化分析,以实地考察结合文献资料总结地域文化种类,提取多元文化元素,运用品牌设计相关理论及方法进行设计创新实践,力求使当代文化关注者以互动探访的方式了解并传播以泉州古城文化品牌为代表的闽南地域文化。整体设计理念基于泉州古城文化品牌所提炼的品牌价值核心——开放包容的海洋性及多元的世界性,而这是基于闽南地域文化所呈现的性格及泉州古城作为海上丝绸之路起点城市所展现的独有品牌面貌而提出的。以海洋的色彩及古城的城市色彩为品牌主题色,通过对历史古迹、民俗庆典、宗教文化、美食文化等多元文化为主题,以夸张表现、突出特征、谐趣模仿等设计方法提炼泉州古城多元文化主题形象,以适应大众审美并准确展现泉州古城文化品牌特性的视觉效果呈现品牌文化,以此吸引不同受众了解闽南地域文化及泉州古城文化品牌,以期能够通过品牌的传播推动文化的交流及发展,反哺传统地域文化的延续,使其生生不息。
刘小煌[5]（2018）在《中华茶艺在茶文化产业中的作用及价值研究》文中提出中华茶艺是中华茶文化的重要组成部分,作为茶文化产业不可或缺的一部分,中华茶艺对茶文化产业的发展与进步有着无可替代的显着作用,是促进茶文化发展的重要方法与手段。同时,中华茶艺内部特质使其成为推动茶文化产业发展进步的源流和精神动力。论文首先对中华茶艺和茶文化产业进行简要概述,阐明有关中华茶艺和茶文化产业的概念、特点、分类及发展现状。对中华茶艺在茶文化产业的经济开发、文化传播和社会教育价值进行阐述,其中,经济开发价值,包括促进茶叶销售,助力茶叶品牌宣传与塑造,构建茶文化产业经济链,提升产业,做大做强茶产业;文化传播价值,再现茶俗民风,弘扬中华茶艺思想,传播科学跑赢知识;社会教育价值,创立健康、文明的生活样式,追求美好生活,推崇“和”思维和“养气、养心、达礼、求美”的文化基因,优化饮食习俗。在此基础上,以天福集团为例,重点剖析中华茶艺在茶文化传播与茶学教育中的作用。一方面,天福集团以中华茶艺为纽带传播底蕴深厚的企业文化和中华茶文化,品牌内涵不仅局限于茶叶销售,而且也涉及教育、旅游、文化、科研等多个方面,全方位宣传企业文化内涵,促进港台茶文化交流与合作,推动茶文化的传播,加大茶文化在国外的影响力;另一方面,中华茶艺的开展有利于茶学教育和教学,可激发学生浓厚的专业技能学习兴趣,培养学生的双创能力,锻炼学生的社会交际能力,提升涉茶专业人才的从业水平,提升学生岗位适应能力,全面提升学生个人素养,激发爱国情怀,增加民族自豪感和自信心。最后,基于论文对中华茶艺价值实现困境的剖析,提出以市场为导向开发中华茶艺,以生活为基础、服务为宗旨编创中华茶艺,深层次开发整理中华茶艺与茶文化资源以及茶行业标准化等实现中华茶艺价值的建议。
黄琳娜,许艺娜[6]（2017）在《闽南文化与社区营造互动发展研究》文中研究表明以社区营造的视角为切入点,对闽南文化与社区营造互动发展进行剖析研究。在延续传统文化命脉的基础上,通过文化传承与社区营造的相互交织,建设充满认同感、归属感的社区,形成永续发展的良好社区。
陈春华[7]（2016）在《泉州文化体验旅游产品开发研究》文中进行了进一步梳理随着旅游业的发展和体验经济时代的到来,人们对旅游产品的需求也从传统的观光型旅游产品转向文化性、参与性更强的旅游产品,从而促进了文化体验旅游产品的开发。俗话说地下看西安,地上看泉州。泉州拥有深厚的文化底蕴,多元的文化遗产,是闽南文化的发源地和核心区,如何利用泉州丰富的文化旅游资源,设计和开发泉州文化体验旅游产品,是本文要探讨的主要问题。本文对文化旅游、体验式旅游、文化体验旅游的概念进行了梳理,对理论基础进行了学习,对国内外研究文献进行了回顾。运用ASEB栅格分析法对泉州文化体验旅游产品开发现状进行分析,虽然泉州具有文化资源丰富、客源市场稳定、基础设施完善、产业政策支持的开发优势,但是泉州文化体验旅游产品不多、市场营销滞后、专业人才缺乏、品牌塑造不够等问题的存在。笔者使用RMP分析法对泉州文化体验旅游产品的开发进行分析和开发模式进行选择。通过调查问卷对泉州文化体验旅游市场进行分析和市场定位,提出要加快市场营销推广。最后笔者提出泉州文化体验旅游产品一体化开发的具体措施,要整体保护文化遗产、优化文化生态环境、完善人才培育机制,并以西街西段改造开发为例,对泉州文化体验旅游产品开发提出设想,力求打造泉州西门文化体验街区,使之成为泉州文化的新街口。
甑木容[8]（2015）在《新华网开播“海上看中国”微讲坛》文中研究指明"微讲坛"由新华网福建频道主办,是一个以小型讲座、小型论坛为主导形式的系列活动。活动每期聚焦时下文化、政治、经济热点话题,力邀相关方面专家、学者、自媒体"大咖"等针对话题开展演讲和讨论,旨在借此传播社会文化,传递核心价值,建立一个品牌文化交流圈。"微讲坛·第一期——《苏文菁带你海上看中国》"第一讲与第二讲分别于福建省"两
伍明春[9]（2015）在《福建百年散文诗概论》文中研究指明福建是现代汉语散文诗写作的一个重要地域。近百年来,福建散文诗已拥有一个代际分明的作者群体。这个作者群体一方面表现了富有福建地域色彩的想象,另一方面又为散文诗艺术展开了丰富、多元的探索。这种探索为推动现代汉语散文诗的发展做出了自己的贡献。
陈宏伟[10]（2014）在《软实力视域下福建省体育文化创意产业发展研究》文中指出文化软实力是综合国力和国际竞争力的重要组成部分,体育文化创意产业属于国家文化软实力的基本范畴。当前,发展体育文化创意经济在国际上已成为一股热潮,特别是在英国、美国、日本等发达国家的体育文化创意经济非常成功,它们都很值得我们国家学习和借鉴。体育文化创意产业,既是低碳环保的产业,也是高附加值高效益的产业,也是国家文化软实力和福建省生态省建设的具体要求。福建省作为海西经济区-先行先试的试验田的核心区域,体育文化创意产业建设是其基本功能的具体要求。蓝色经济发展试点省份的确立和21世纪海上丝绸之路的建设,给福建省文化创意产业的繁荣与扩展提供了前所未有的发展平台和历史机遇。本文主要从福建省文化软实力、创意经济、海西经济区建设、生态省建设、闽台体育文化交流、蓝色经济、21世纪海上丝绸之路国家战略、福建省体育产业规划的视角,利用专家咨询法、文献资料法、实地调查法、比较研究法、逻辑推理法,分析了福建省体育文化创意产业发展的现状,探寻其优势和制约因素,最后根据存在的问题对福建省体育文化创意产业进行合理规划和对策思考。
二、惠安女和她们的茶文化（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、惠安女和她们的茶文化（论文提纲范文）
（1）基于民俗文化特征的滨水聚落景观设计研究 ——以朱桥乡摇橹小镇为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 文献综述 |
| 1.1 相关概念 |
| 1.1.1 民俗文化 |
| 1.1.2 聚落民俗景观 |
| 1.2 国内外相关研究 |
| 1.2.1 关于民俗文化景观的研究 |
| 1.2.2 关于滨水聚落的研究 |
| 2 绪论 |
| 2.1 研究背景 |
| 2.2 研究的目的与意义 |
| 2.2.1 研究目的 |
| 2.2.2 研究意义 |
| 2.3 研究内容与方法 |
| 2.3.1 研究内容 |
| 2.3.2 研究方法 |
| 2.3.3 技术路线 |
| 3 聚落民俗文化特征基本特性分析 |
| 3.1 聚落民俗文化特征的基本特性 |
| 3.1.1 特征的多样性 |
| 3.1.2 特征的地域性 |
| 3.1.3 特征的矛盾性 |
| 3.1.4 特征的继承性 |
| 3.1.5 特征的可塑性 |
| 3.1.6 特征的适应性 |
| 3.2 基本特性与聚落之间的联系 |
| 3.2.1 特征多样性与聚落生产方式 |
| 3.2.2 聚落民俗文化中的地域特色 |
| 3.2.3 优劣势特征的矛盾转化 |
| 3.2.4 聚落民俗文化特征的继承 |
| 3.2.5 人为调控下的聚落民俗文化 |
| 3.3 小结 |
| 4 滨水聚落的景观特点及设计概念 |
| 4.1 滨水聚落的景观特点 |
| 4.1.1 滨水聚落常见形态 |
| 4.1.2 滨水聚落景观要素 |
| 4.1.3 滨水聚落空间处理 |
| 4.2 滨水聚落景观设计概念 |
| 4.2.1 设计的目的 |
| 4.2.2 设计的原则 |
| 4.3 聚落景观问题应对策略 |
| 4.3.1 明确发展方向 |
| 4.3.2 应加强考虑景观基础设施情况 |
| 4.3.3 防止聚落文化遭受损坏 |
| 4.3.4 应对聚落景观进行长效保护 |
| 4.4 滨水聚落景观设计整体脉络 |
| 4.4.1 设计的基本思路 |
| 4.4.2 设计的基本步骤 |
| 5 基于民俗文化特征的滨水聚落景观设计策略 |
| 5.1 认识滨水聚落民俗文化特征 |
| 5.1.1 图文资料研读 |
| 5.1.2 现场踏勘 |
| 5.1.3 调查走访 |
| 5.1.4 数据获取与分析 |
| 5.2 体现民俗文化特征的滨水聚落景观设计原则 |
| 5.2.1 体现民俗文化差异和地域特色 |
| 5.2.2 优化和宣传聚落民俗文化 |
| 5.2.3 保证民俗活动空间安全性 |
| 5.2.4 保护当地产业和自然环境 |
| 5.3 民俗文化特征在滨水聚落景观设计中表达策略 |
| 5.3.1 保留民俗文化遗存 |
| 5.3.2 尊重民间信仰及宗教文化 |
| 5.3.3 探寻场所记忆 |
| 5.4 体现民俗文化特征的景观设计表现手法 |
| 5.4.1 构思与立意 |
| 5.4.2 分区与布局 |
| 5.4.3 提炼与展示 |
| 5.4.4 序列与层次 |
| 5.5 民俗文化特征在聚落景观设计中的表达载体 |
| 5.5.1 以聚落建筑物为载体的直接表达 |
| 5.5.2 以物质及生产资料为载体的表达 |
| 5.5.3 以景观设施为载体的表达 |
| 5.5.4 以民俗活动为载体的表达 |
| 5.6 作为特征表达基础的滨水景观工程 |
| 5.6.1 驳岸和护坡 |
| 5.6.2 码头,亲水平台及桥梁 |
| 5.6.3 滨水植物的选择与运用 |
| 5.6.4 滨水民俗活动配套设施 |
| 5.6.5 合理组织交通关系 |
| 6 实例研究-朱桥乡摇橹小镇核心区景观规划设计 |
| 6.1 项目概况 |
| 6.1.1 场地区位及概况分析 |
| 6.1.2 核心区内主要聚落概况分析 |
| 6.1.3 核心区主要聚落景观要素分析 |
| 6.2 摇橹小镇民俗文化特征分析 |
| 6.2.1 摇橹文化 |
| 6.2.2 板龙灯文化 |
| 6.2.3 皖南花鼓戏 |
| 6.2.4 水乡及产业文化 |
| 6.2.5 民间传说及信仰 |
| 6.3 总体方案 |
| 6.3.1 设计理念与目标 |
| 6.3.2 设计原则 |
| 6.3.3 设计依据 |
| 6.3.4 整体设计方案 |
| 6.4 分区设计 |
| 6.4.1 入口荷塘区 |
| 6.4.2 戏台区 |
| 6.4.3 北侧何村 |
| 6.4.4 南侧周村 |
| 6.5 核心区专项设计 |
| 6.5.1 道路规划设计 |
| 6.5.2 民俗体验游线设计 |
| 6.5.3 小镇风貌提升设计 |
| 6.5.4 民俗景观小品设计 |
| 6.5.5 植物景观设计 |
| 6.5.6 景观设施设计 |
| 6.5.7 基础设施规划 |
| 6.6 项目规模与预算 |
| 6.7 小结 |
| 7 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（2）小学语文闽南传统文化课程资源的开发与利用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 概念界定 |
| 1.2.1 闽南传统文化 |
| 1.2.2 小学语文闽南传统文化课程资源 |
| 1.3 研究综述 |
| 1.3.1 关于闽南传统文化的研究 |
| 1.3.2 关于闽南传统文化在小学教学中的研究 |
| 1.3.3 关于地方文化语文课程资源开发的研究 |
| 1.4 研究方法 |
| 第2章 小学语文闽南传统文化课程资源开发与利用概述 |
| 2.1 小学语文闽南传统文化课程资源的性质 |
| 2.2 小学语文闽南传统文化课程资源的价值 |
| 2.2.1 课程价值 |
| 2.2.2 教学价值 |
| 2.2.3 文化价值 |
| 2.2.4 人本价值 |
| 2.3 小学语文闽南传统文化课程资源的类型 |
| 2.3.1 闽南方言 |
| 2.3.2 闽南风景名胜 |
| 2.3.3 闽南民俗 |
| 2.3.4 闽南艺术 |
| 2.3.5 闽南文学 |
| 2.3.6 闽南名人 |
| 2.4 小学语文闽南传统文化课程资源开发与利用的原则 |
| 2.4.1 优先性原则 |
| 2.4.2 适切性原则 |
| 2.4.3 开放性原则 |
| 2.4.4 学科性原则 |
| 第3章 小学语文闽南传统文化课程资源开发与利用情况的调查研究 |
| 3.1 小学语文闽南传统文化课程资源开发与利用的现状 |
| 3.2 闽南传统文化语文课程资源开发与利用存在的问题 |
| 第4章 小学语文闽南传统文化课程资源开发与利用的策略研究 |
| 4.1 资源调查,建立课程资源数据库 |
| 4.1.1 小学语文闽南传统文化课程资源调查 |
| 4.1.2 建立小学语文闽南传统文化课程资源数据库 |
| 4.2 资源分析,制定深入研究的策略 |
| 4.2.1 小学语文闽南传统文化课程资源分析 |
| 4.2.2 逐步深入开发利用闽南传统文化语文课程资源 |
| 4.3 资源规划,建立协调与共享机制 |
| 4.3.1 开发利用校内闽南传统文化语文课程资源 |
| 4.3.2 开发利用校外闽南传统文化语文课程资源 |
| 4.3.3 建立校内外闽南传统文化语文课程资源的协调共享机制 |
| 4.4 资源运用,建设专业的教师队伍 |
| 4.4.1 教师队伍建设是闽南传统文化语文课程资源开发利用的突破口、生长点 |
| 4.4.2 教师要多渠道开发利用闽南传统文化语文课程资源,提高专业发展水平 |
| 第5章 小学语文闽南传统文化课程资源开发与利用的案例设计 |
| 5.1 小学语文闽南传统文化课程教学计划 |
| 5.1.1 教材分析 |
| 5.1.2 学情分析 |
| 5.2 闽南传统文化课程资源作为地方语文课程的案例设计研究 |
| 5.2.1 识字与写字教学 |
| 5.2.2 阅读教学 |
| 5.2.3 写作教学 |
| 5.2.4 口语交际教学 |
| 5.2.5 综合性学习 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
（3）海上丝绸之路背景下的泉州文创产品设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 课题研究背景 |
| 1.2 课题目的及意义 |
| 1.2.1 研究的目的 |
| 1.2.2 研究的意义 |
| 1.3 相关研究现状 |
| 1.4 课题主要研究内容 |
| 1.5 研究方法 |
| 第2章 海上丝绸之路文化历史概述 |
| 2.1 海上丝绸之路文化内涵 |
| 2.2 海上丝绸之路文化起源与发展 |
| 2.3 海上丝绸之路起点泉州的旅游资源综合分析 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 经典文创产品开发设计策略分析 |
| 3.1 国内外经典文创产品设计案例调研 |
| 3.1.1 台湾故宫文创产品我是乾隆——天子之宝茶器设计 |
| 3.1.2 日本富士山酱油碟设计 |
| 3.1.3 大英博物馆阿努比斯狗文创产品设计 |
| 3.2 设计原则 |
| 3.2.1 地域性原则 |
| 3.2.2 美学性原则 |
| 3.2.3 互动性原则 |
| 3.2.4 情感性原则 |
| 3.3 设计方法 |
| 3.3.1 元素提取法 |
| 3.3.2 造境传意法 |
| 3.3.3 功能融合法 |
| 3.4 经典文创产品营销方式 |
| 3.4.1 景点商铺 |
| 3.4.2 网购平台 |
| 3.4.3 当地博物馆 |
| 3.4.4 媒体(微博、微信等) |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 泉州海上丝绸之路文化分析及现有文创产品分析 |
| 4.1 物质文化 |
| 4.1.1 茶文化 |
| 4.1.2 器物文化 |
| 4.1.3 服饰文化 |
| 4.1.4 建筑文化 |
| 4.2 非物质文化 |
| 4.2.1 宗教文化 |
| 4.2.2 行为文化 |
| 4.3 现有关于海上丝绸之路文化的文创产品分析 |
| 4.3.1 文化用品 |
| 4.3.2 生活用品 |
| 4.3.3 泉州海外交通史博物馆文创产品开发现状分析 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 泉州海上丝绸之路文创产品设计实践——以海外交通史博物馆为例 |
| 5.1 海上丝绸之路文创产品设计定位 |
| 5.2 海上丝绸之路文创产品分类 |
| 5.3 海上丝绸之路文化元素的提取 |
| 5.3.1 路线元素提取 |
| 5.3.2 宗教文化元素提取 |
| 5.3.3 服饰文化元素提取 |
| 5.3.4 建筑文化元素提取 |
| 5.4 采用“矩阵”法对泉州海上丝绸之路文化元素进行梳理 |
| 5.5 泉州海外交通史博物馆海上丝绸之路文化元素的应用与设计实践 |
| 5.5.1 海上丝绸之路便签本与书签套装设计 |
| 5.5.2 蒲氏之香——倒流香香盘与储香盒设计 |
| 5.5.3 簪花围U形颈枕设计 |
| 5.5.4 五行马背脊U盘设计 |
| 5.5.5 茶香四溢礼盒及LOGO设计 |
| 5.6 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（4）基于闽南地域文化的品牌设计创新研究 ——以泉州古城文化品牌为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 文化建设是我国新时代发展的重要目标 |
| 1.1.2 地域文化是城市品牌竞争的重要手段 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 打造城市文化品牌助力“一带一路”发展战略 |
| 1.2.2 文化品牌设计助力文化认同及区域共赢 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.3.1 闽南地域文化品牌研究现状 |
| 1.3.2 国内外城市品牌设计研究现状 |
| 1.4 研究思路及方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 研究的创新点 |
| 1.6 研究框架 |
| 第二章 闽南地域文化与品牌设计概述 |
| 2.1 闽南地域文化 |
| 2.1.1 闽南地域文化概述 |
| 2.1.2 闽南地域文化的传承与发展 |
| 2.2 品牌设计 |
| 2.2.1 品牌设计概述 |
| 2.2.2 品牌视觉设计原则 |
| 2.3 地域文化与城市品牌设计的融合 |
| 2.3.1 地域文化是城市品牌设计的内在力量 |
| 2.3.2 城市品牌设计推动地域文化的传承与发展 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 泉州古城品牌理论分析与现状调研 |
| 3.1 泉州古城历史背景概述 |
| 3.2 泉州古城闽南地域文化资源分析 |
| 3.2.1 闽南红砖建筑 |
| 3.2.2 建筑装饰艺术 |
| 3.2.3 民间艺术 |
| 3.2.4 民间信仰 |
| 3.2.5 海洋文化 |
| 3.2.6 方言文化 |
| 3.2.7 宗族文化 |
| 3.3 泉州古城旅游资源评价分析 |
| 3.3.1 当代旅游资源评价现状 |
| 3.3.2 泉州古城旅游资源评价分析 |
| 3.4 泉州古城品牌发展现状分析 |
| 3.4.1 泉州古城文化品牌发展初萌芽 |
| 3.4.2 泉州古城品牌发展制约点 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 泉州古城品牌设计创新路径分析 |
| 4.1 明确品牌定位打造品牌形象标志 |
| 4.1.1 泉州现有相关宣传标志分析 |
| 4.1.2 明确泉州古城品牌定位打造品牌形象标志 |
| 4.2 创新古城文化品牌旅游体验 |
| 4.2.1 泉州古城现有旅游服务体验分析 |
| 4.2.2 创新古城文化品牌旅游体验 |
| 4.3 开发古城文化创意产品 |
| 4.3.1 泉州古城现有文化创意产品分析 |
| 4.3.2 开发古城文化创意产品 |
| 4.4 提升品牌价值反哺文化保护 |
| 4.4.1 以设计力量提升品牌价值 |
| 4.4.2 提升古城品牌价值反哺文化保护 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 泉州古城文化品牌设计创新实践 |
| 5.1 泉州古城文化品牌设计创新实践目标 |
| 5.2 泉州古城文化品牌设计主题色确定 |
| 5.3 泉州古城文化品牌设计创新实践 |
| 5.3.1 品牌标志设计 |
| 5.3.2 品牌旅游体验设计 |
| 5.3.3 品牌文化创意产品设计 |
| 5.4 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（5）中华茶艺在茶文化产业中的作用及价值研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题依据及研究意义 |
| 1.1.1 选题依据 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 研究内容及研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 研究创新之处 |
| 2 中华茶艺、茶文化产业的基本理论 |
| 2.1 中华茶艺概述 |
| 2.1.1 中华茶艺的界定 |
| 2.1.2 中华茶艺的分类 |
| 2.1.3 中华茶艺的基本特征 |
| 2.1.4 中华茶艺技能 |
| 2.2 茶文化产业的概述 |
| 2.2.1 茶文化产业的界定 |
| 2.2.2 茶文化产业的分类 |
| 2.2.3 茶文化产业的基本特征 |
| 3 中华茶艺的价值研究 |
| 3.1 中华茶艺的经济开发价值 |
| 3.1.1 促进茶叶销售 |
| 3.1.2 有助于茶叶品牌宣传与塑造 |
| 3.1.3 构建茶文化产业经济链 |
| 3.1.4 做大做强茶产业 |
| 3.2 中华茶艺的文化传播价值 |
| 3.2.1 再现茶俗民风 |
| 3.2.2 弘扬中华茶艺思想 |
| 3.3 中华茶艺的社会教育价值 |
| 3.3.1 创立健康、文明的生活样式 |
| 3.3.2 追求美好生活 |
| 3.3.3 推崇“和”思维和“养气、养心、达礼、求美”的文化价值 |
| 3.3.4 优化饮食习俗 |
| 4 中华茶艺在茶文化传播和茶学教育中的作用——以天福集团为例 |
| 4.1 中华茶艺在茶文化传播中的作用 |
| 4.1.1 中华茶艺促进港台茶文化的交流与合作 |
| 4.1.2 中华茶艺推动茶文化的传播 |
| 4.1.3 中华茶艺加大茶文化在国外的影响力 |
| 4.2 中华茶艺在茶学教育中的作用 |
| 4.2.1 激发浓厚的专业技能学习兴趣 |
| 4.2.2 培养学生的双创能力 |
| 4.2.3 提升涉茶专业人才从业水平 |
| 4.2.4 提升学生岗位适应能力 |
| 4.2.5 锻炼学生社会交际能力 |
| 4.2.6 提升个人素养 |
| 4.2.7 激发学生的爱国情怀 |
| 5 中华茶艺价值实现 |
| 5.1 中华茶艺价值实现的困境 |
| 5.1.1 注重可视性成分而忽视内在 |
| 5.1.2 缺乏深层次开发整理 |
| 5.1.3 重文化敷衍轻内涵积淀 |
| 5.1.4 商业化气息浓厚 |
| 5.2 中华茶艺价值实现的途径 |
| 5.2.1 以市场为导向开发中华茶艺 |
| 5.2.2 以生活为基础、服务为宗旨编创中华茶艺 |
| 5.2.3 深层次开发整理中华茶艺与茶文化资源 |
| 5.2.4 茶行业标准化 |
| 6 总结 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（6）闽南文化与社区营造互动发展研究（论文提纲范文）
| 1 闽南文化地缘背景分析 |
| 1.1 地理位置 |
| 1.2 地形因素 |
| 1.3 气候因素 |
| 2 闽南文化与社区营造互动机理分析 |
| 2.1 经济层面 |
| 2.2 文化层面 |
| 2.3 人力层面 |
| 2.4 空间层面 |
| 2.5 精神层面 |
| 2.6 闽南文化与社区营造互动发展模式 |
| 3 闽南文化与社区营造互动发展的障碍 |
| 3.1 传统文化流失 |
| 3.2 文化创造力低迷 |
| 3.3 居民参与度不高 |
| 4 闽南文化与社区营造互动发展策略 |
| 4.1 挖掘文化特色, 创造独特文化 |
| 4.1.1 打造闽南社区特色旅游文化品牌。 |
| 4.1.2 挖掘特色文化, 促进文化产业繁荣。 |
| 4.2 开发文化创意产业, 形成可持续发展模式 |
| 4.3 强化社区居民意识, 自发参与社区文化建设 |
| 4.3.1 构建以人为本的社区居民参与体系。 |
| 4.3.2 加强社区基础设施建设。 |
| 4.3.3 加强社区文化教育, 提高居民文化素质。 |
| 4.4 发挥闽南文化精神, 助力社区营造 |
（7）泉州文化体验旅游产品开发研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究内容与方法 |
| 1.2.1 研究内容 |
| 1.2.2 研究方法 |
| 1.3 研究创新点和不足 |
| 第2章 理论基础与文献回顾 |
| 2.1 相关理论基础 |
| 2.1.1 文化旅游的内涵 |
| 2.1.2 体验式旅游的界定 |
| 2.1.3 文化体验旅游的含义 |
| 2.1.4 RMP昂普分析模式 |
| 2.1.5 ASEB栅格分析模式 |
| 2.2 文献回顾 |
| 2.2.1 国外研究动态 |
| 2.2.2 国内研究动态 |
| 第3章 泉州文化体验旅游产品开发优势、现状及问题 |
| 3.1 泉州文化体验旅游产品开发优势分析 |
| 3.1.1 文化旅游资源丰富 |
| 3.1.2 旅游客源市场稳定 |
| 3.1.3 旅游基础设施完善 |
| 3.1.4 旅游产业政策支持 |
| 3.2 泉州文化体验旅游产品开发现状ASEB分析 |
| 3.3 泉州文化体验旅游产品开发存在的问题 |
| 3.3.1 体验产品不多 |
| 3.3.2 市场营销滞后 |
| 3.3.3 专业人才缺乏 |
| 3.3.4 品牌塑造不够 |
| 第4章 泉州文化体验旅游产品开发的RMP分析与开发模式选择 |
| 4.1 以资源为导向的R性分析 |
| 4.1.1 南建筑——建筑文化旅游资源 |
| 4.1.2 南少林——武术文化旅游资源 |
| 4.1.3 南音南戏——戏曲文化旅游资源 |
| 4.1.4 南派工艺——工艺文化旅游资源 |
| 4.1.5 闽南民俗——民俗文化旅游资源 |
| 4.2 以市场为导向的M性分析 |
| 4.2.1 市场细分 |
| 4.2.2 市场定位 |
| 4.3 以产品为导向的P性分析 |
| 4.3.1 建筑文化体验旅游产品开发 |
| 4.3.2 宗教文化、武术文化体验旅游产品开发 |
| 4.3.3 戏曲文化体验旅游产品开发 |
| 4.3.4 工艺文化体验旅游产品开发 |
| 4.3.5 民俗文化体验旅游产品开发 |
| 4.4 开发模式选择 |
| 4.4.1 博物馆模式 |
| 4.4.2 民俗村落模式 |
| 4.4.3 节庆模式 |
| 4.4.4 街区模式 |
| 4.4.5 一体化开发模式 |
| 第5章 泉州文化体验旅游产品一体化开发模式的具体措施 |
| 5.1 保护文化旅游资源 |
| 5.1.1 整体保护文化遗产 |
| 5.1.2 优化文化生态环境 |
| 5.2 完善人才培育机制 |
| 5.3 加强市场营销推广 |
| 5.3.1 网络营销 |
| 5.3.2 关系营销 |
| 5.3.3 媒体营销 |
| 5.4 塑造文化旅游品牌——以西街西段改造开发为例，打造西门文化体验街区 |
| 5.4.1 重建西城门、塑造西门品牌 |
| 5.4.2 迁移升文小学、开展文教合作 |
| 5.4.3 新建主题酒店、配套文化广场 |
| 5.4.4 翻建沿街店铺、主营精品小吃 |
| 5.4.5 修护名人宅第、体验非遗项目 |
| 第6章 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录A 泉州文化体验旅游之游客认知、需求和偏好调查问卷 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 |
（9）福建百年散文诗概论（论文提纲范文）
| 一、百年汉语散文诗的福建谱系 |
| 二、绚丽多姿的闽地想象 |
| 三、多元展开的艺术探索 |
（10）软实力视域下福建省体育文化创意产业发展研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 中文文摘 |
| 绪论 |
| 第一章 理论基础 |
| 第一节 概念界定 |
| 第二节 理论依据 |
| 第三节 研究方法 |
| 第二章 福建省体育文化创意产业的发展优势 |
| 第一节 经济基础 |
| 第二节 文化资源 |
| 第三节 政策支持 |
| 第四节 经验借鉴 |
| 第三章 福建省体育文化创意产业的发展劣势 |
| 第一节 人才因素 |
| 第二节 法制因素 |
| 第三节 科技因素 |
| 第四节 规模因素 |
| 第四章 福建省体育文化创意产业的发展对策 |
| 第一节 合理规划体育文化功能区 |
| 第二节 改革创意人才的选培体系 |
| 第三节 完善知识产权保护的法制体系 |
| 第四节 优化科技创新的制度体系 |
| 第五节 壮大体育文化创意产业的具体措施 |
| 第五章 结论 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
四、惠安女和她们的茶文化（论文参考文献）
- [1]基于民俗文化特征的滨水聚落景观设计研究 ——以朱桥乡摇橹小镇为例[D]. 张童. 安徽农业大学, 2020(04)
- [2]小学语文闽南传统文化课程资源的开发与利用研究[D]. 许晓虹. 集美大学, 2020(08)
- [3]海上丝绸之路背景下的泉州文创产品设计研究[D]. 刘煜馨. 沈阳航空航天大学, 2019(05)
- [4]基于闽南地域文化的品牌设计创新研究 ——以泉州古城文化品牌为例[D]. 刘敏敏. 华南理工大学, 2019(02)
- [5]中华茶艺在茶文化产业中的作用及价值研究[D]. 刘小煌. 福建农林大学, 2018(03)
- [6]闽南文化与社区营造互动发展研究[J]. 黄琳娜,许艺娜. 农村经济与科技, 2017(09)
- [7]泉州文化体验旅游产品开发研究[D]. 陈春华. 华侨大学, 2016(02)
- [8]新华网开播“海上看中国”微讲坛[J]. 甑木容. 闽商文化研究, 2015(01)
- [9]福建百年散文诗概论[J]. 伍明春. 河北民族师范学院学报, 2015(01)
- [10]软实力视域下福建省体育文化创意产业发展研究[D]. 陈宏伟. 福建师范大学, 2014(03)