一、提高全民身体素质的战略规划——学习《全民健身计划纲要》（论文文献综述）
刘红建,高奎亭,徐百超[1]（2022）在《中国全民健身政策体系演进历程、优势特征及效能转化研究》文中研究指明加快建设健康中国和体育强国,亟需梳理我国全民健身政策体系的演进历程,揭示其内在逻辑和经验优势。研究认为:中国全民健身政策体系的演进历程包括启动探索阶段、全面推进阶段以及提档升级阶段。中国全民健身政策体系的优势特征主要体现在:党和政府主导全民健身政策体系的渐进式变迁,始终以人民体育需求调整全民健身政策体系,以政府协同、全社会共同参与的政策主体特征初步显现,以法规、战略、计划等为要素的政策框架体系逐步成型,以全民健身与多业态融合发展为格调的政策内容日渐明晰,以及全区域、全人群、全周期的全民健身政策供给趋于完善。新时代推进全民健身政策体系向治理效能转化的路径主要有:强化全民健身政策体系的宣传解释,优化全民健身发展的体制与机制,打造全民健身发展多元治理共同体,推进全民健身政策由文本转向实践以及构建基于人民满意度的政策评估体系。
徐梓轩,张玉超[2]（2021）在《新时代习近平关于体育工作重要论述研究》文中研究指明党的十八大以来,习近平总书记格外重视我国体育工作,对体育工作提出了众多观点和论述,对我国学校体育、群众体育、竞技体育、体育产业各领域的发展产生了重大影响。采用文献资料法、逻辑思维法分析了习近平在各种会议上以及对于大型体育赛事的讲话中关于体育的观点。提炼出习近平关于体育工作的重要论述,旨在为中国体育发展确认方向,做到行稳致远。研究结果表明:习近平关于体育工作重要论述的理论来源是马克思列宁主义、我国历代领导人体育思想,理论核心是"以人民为中心",伟大意义是推动健康中国、体育强国建设,助力中国梦实现。对其在学校体育、群众体育、竞技体育、体育产业四方面的内容及影响作了简要介绍。学校体育围绕"十六字箴言"综合开展;群众体育以全民健身为基础、促进健康中国建设与发展;竞技体育大力弘扬体育精神,发挥精神的能动性作用;体育产业与群众体育、竞技体育均衡发展。对今后的体育工作提出了几点举措:在习近平关于体育工作重要论述的指导下,学校体育活动围绕"十六字箴言"开展;群众体育持续推进全民健身;竞技体育大力弘扬新时代体育精神;体育产业把握机遇,与各项体育事业协调发展。
范家艺[3]（2021）在《近十年来山东省普通高校体育专业考试综合剖析》文中研究表明体育专业考试担负着为国家选拔体育专业人才的重要任务。文章通过使用文献资料法,对山东省近10年体育高考项目设置、测试合格线和投档方法进行分析,发现:（1）体育高考基本素质考试项目设置相对稳定;（2）体育高考专业测试合格线逐年上升;（3）投档方法更改为专业成绩和文化成绩综合算分的方式进行投档录取。
邱希,杜振巍[4]（2021）在《“健康中国2030”背景下全民健身与全民健康深度融合发展的基本态势及发展策略》文中研究指明运用文献资料法对"健康中国2030"背景下全民健身与全民健康深度融合发展的基本态势进行梳理,剖析深度融合的薄弱环节及解决路径。全民健身与全民健康进行深度融合的发展趋势及态势集中体现在习近平总书记关于全民健身以及全民健康的一系列重要讲话、国家政策支撑、发展成果、成果转化与应用四个方面。深度融合存在协同体制机制障碍、法律法规缺失或不完善、供需矛盾协调障碍、交叉领域专业人才不足等薄弱环节。研究建议:需从部门融合和联合设置工作小组、部门和地方政策法规融合及保持延续性、资源融合与供需两端改革、专业融合和人才融合等四条路径进行改革,全方位推进全民健身与全民健康的深度融合发展。
黑生林[5]（2021）在《从民间技艺到文化自觉:新中国成立以来民族民间体育发展历程》文中研究表明审视新中国成立以来体育事业的发展历程,可以看到,民族民间体育肩负着推动新时代中华传统体育文化传承创新的重任。在推进体育强国建设进程中,民族民间体育事业在传承保护、制度体系建设、全民健身活动、体育旅游发展等方面有其特殊使命。梳理新中国成立以来民族民间体育事业发展历程,对加强中华民族的文化自觉意识和内在凝聚力、铸牢中华民族共同体意识、实现健康中国目标、坚持和发展中国特色社会主义具有重要意义。
于显洋,徐有彬[6]（2021）在《中国群众体育参与变迁的群体分化——基于“中国综合社会调查”数据分析》文中进行了进一步梳理自《全民健身计划纲要》颁布以来,中国体育设施建设迅速发展,相关法规政策不断完善,群众参与体育健身活动逐渐增多。根据2003年和2015年的"中国综合社会调查"数据,运用Logistic回归分析中国群众体育参与变化情况,结果显示:群众参与体育的比例显着上升,性别、婚姻、户籍、地域、受教育程度和社会阶层对体育参与的影响显着,相关群体的体育参与情况分化明显。体育参与的性别和社会阶层分化现象有所减弱,体育参与的户籍和地域分化现象有所加剧,体育参与的婚姻和教育分化现象明显加强。提出:应加强体育基础设施建设,针对体育参与群体特征采取区分性措施,开展地域性或民族传统体育活动营造体育文化氛围,进一步提升群众体育参与比例。
余舒欣,王延隆[7]（2021）在《中国共产党青少年体育观百年演变与当代启示》文中进行了进一步梳理青少年体育观是中国共产党青年思想的重要组成部分。中国共产党成立以来,始终重视青少年体育,基于政策工具的分析视角,循序渐进推进青少年体育事业发展。中国共产党青少年体育观以青少年政策工具变迁的考察为切入点,通过梳理建党百年来党的有关重要文献,将青少年体育政策发展史划分为新民主主义时期、社会主义建设时期、改革开放时期和党的十八大为节点的四个阶段。文章从党的青少年体育观发展演变看中国特色社会主义体育发展道路,体现以人为本的价值指向,把握循序渐进的发展策略,坚持系统观念的发展思维。
蒋晖,陈德旭[8]（2021）在《新时代中国农村体育发展的战略定位及转型向度》文中提出中国步入新时代,农村体育发展既获得政策支持,亦存有现实矛盾,运用文献研究、逻辑分析等方法对其基本形势、战略定位与转型向度作了系统梳理和归纳思考。新时代中国农村体育迎来农村现代化、城乡融合、健康中国、小康社会、全民健身及追求美好生活等宏大背景,面对发展不平衡、推进不充分及供需不匹配等矛盾。农村体育要主动对接国家最新战略,助力乡村振兴、带动共同富裕、推进健康中国、巩固小康社会。进而完成时代转向,打造城乡体育融合发展模式:加快城乡一体化;构筑农村体育特色学术体系:实现理论本土化;注重农村体育规范运行机制:推行实践标准化。
滕金生,金正程[9]（2021）在《《“健康中国2030”规划纲要》对高校体育教育质量体系构建的启示性研究》文中指出《"健康中国2030"规划纲要》为高校体育教育的发展指明了新方向,根据教学要素的分析与整合提出教学活动、教学评价以及教师素养三位一体的高校体育教育质量体系。在《纲要》的启示下,未来体系的具体构建可从全面培养大学生健康素养、加大高校健康教育力度、完善校园公共体育服务体系、广泛开展校园体育活动、加强高校体医融合和非医疗健康干预以及促进特定学生群体体育活动等6个方面进行参考,通过对高校体育教育质量体系的构建的探讨可为进一步完善高等教育理论和落实健康中国提供了借鉴。
王延隆,谢婷婷[10]（2021）在《中国共产党百年青少年体育工作发展历程、特征与展望》文中提出运用文本分析法和逻辑归纳法,梳理中国共产党百年青少年体育工作的发展,提出新时代展望。中国共产党青少年体育工作的百年实践探索可以划分为以体育军事化为主导的"体育救国"时期（1921—1949年）、以体育教育化为主导的"体育兴国"时期（1949—1978年）、"体教结合"与"体教融合"的"体育强国"时期（1978年至今）三个阶段。具有坚持党的领导、坚持循序渐进、坚持规划引领、坚持系统思维等特征。新时代展望:推进青少年体育事业与体育产业协同;推进学校体育与竞技体育、群众体育协同;推进学校体育与学校教育、社会教育协同;加强中长期规划与短期政策协同。
二、提高全民身体素质的战略规划——学习《全民健身计划纲要》（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、提高全民身体素质的战略规划——学习《全民健身计划纲要》（论文提纲范文）
（1）中国全民健身政策体系演进历程、优势特征及效能转化研究（论文提纲范文）
| 1 中国全民健身政策文本筛选与量化概况 |
| 1.1 全民健身政策文本筛选 |
| 1.2 全民健身政策量化概况 |
| 1.2.1 政策数量 |
| 1.2.2 政策类型 |
| 2 中国全民健身政策体系的演进历程 |
| 2.1 启动探索阶段（1995—1999年） |
| 2.2 全面推进阶段（2000—2013年） |
| 2.3 提档升级阶段（2014—2020年） |
| 3 中国全民健身政策体系的优势特征 |
| 3.1 党和政府主导全民健身政策体系的渐进式变迁 |
| 3.2 始终以人民体育需求为中心调整全民健身政策体系 |
| 3.3 以政府协同、全社会共同参与的政策主体特征初步显现 |
| 3.4 以法规、战略、计划等为要素的政策框架体系逐步成型 |
| 3.5 以全民健身与多业态融合发展为格调的政策内容日渐明晰 |
| 3.6 全区域、全人群、全周期的全民健身政策供给体系趋于完善 |
| 4 推进全民健身政策体系向治理效能转化的思路 |
| 4.1 政策认同：强化全民健身政策体系的宣传解释 |
| 4.2 主体协同：优化全民健身发展的体制与机制 |
| 4.3 赋能社会：打造全民健身发展多元治理共同体 |
| 4.4 强化执行：推进全民健身政策由文本转向实践 |
| 4.5 重视评估：构建基于人民满意度的政策评估体系 |
| 5 结语 |
（2）新时代习近平关于体育工作重要论述研究（论文提纲范文）
| 1 习近平关于体育工作重要论述的理论源泉 |
| 1.1 理论来源：马克思列宁主义、历代领导人重要思想 |
| 1.2 理论核心：以人民为中心 |
| 1.3 理论意义：推动健康中国、体育强国建设，助力中国梦实现 |
| 2 习近平关于体育工作重要论述内容 |
| 2.1 习近平关于学校体育论述的内容 |
| 2.2 习近平关于群众体育论述的内容 |
| 2.3 习近平关于竞技体育论述的内容 |
| 2.4 习近平关于体育产业论述的内容 |
| 3 习近平关于体育工作重要论述对中国体育工作的影响及今后工作举措 |
| 3.1 习近平关于体育工作重要论述对中国体育工作的影响 |
| 3.1.1 更加重视学校体育工作，学校体育应紧紧围绕“四位一体”开展工作 |
| 3.1.2 体育强国建设是健康中国建设的抓手，也是幸福中国建设的途径 |
| 3.1.3 竞技体育稳中前进，向更强方向发展 |
| 3.1.4 体育产业正由高速发展向高质量发展转变 |
| 3.2 习近平关于体育工作重要论述影响下今后中国体育工作的工作举措 |
| 4 结语 |
（3）近十年来山东省普通高校体育专业考试综合剖析（论文提纲范文）
| 1 近十年山东省体育高考项目设置与变化情况分析 |
| 1.1 近十年山东省体育高考项目设置情况分析 |
| 1.2 近十年山东省体育高考项目变化情况分析 |
| 2 近十年山东省体育高考专业测试合格线变化情况分析 |
| 2.1 全民健身计划取得了有效的成果 |
| 2.2 2018年时体育高考政策的改变 |
| 2.2.1重视程度的改变 |
| 2.2.2合格人数比例的改变 |
| 2.3 体育高考人数逐年增多 |
| 2.4 评分标准偏低 |
| 3 近十年山东省体育高考投档方法变化情况分析 |
| 3.1 2010年—2017年山东省体育高考投档方法 |
| 3.2 2018年—2020年山东省体育高考投档方法 |
| 3.3 对山东省两种体育高考投档方法的分析 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
（4）“健康中国2030”背景下全民健身与全民健康深度融合发展的基本态势及发展策略（论文提纲范文）
| 1 重要概念 |
| 1.1 全民健身与全民健康深度融合发展的内涵 |
| 1.2 全民健身与全民健康深度融合发展的外延 |
| 2 研究述评 |
| 2.1 国外研究现状 |
| 2.1.1 国外健身促进健康国家战略研究梳理 |
| 2.1.2 国外对全民健身与全民健康深度融合的基本认识及经验 |
| 2.1.2.1 基本认识 |
| 2.1.2.2 经验 |
| 2.2 我国全民健身与全民健康深度融合发展研究 |
| 3 全民健身与全民健康深度融合发展基本态势 |
| 3.1 最高领导人高度重视全民健身与全民健康的深度融合发展 |
| 3.2 全民健身与全民健康深度融合发展的国家策略支撑 |
| 3.3 全民健身与全民健康深度融合发展成果 |
| 3.4 全民健身与全民健康深度融合成果转化与应用 |
| 4 全民健身与全民健康深度融合未来发展策略 |
| 4.1 全民健身与全民健康深度融合体系 |
| 4.2 全民健身与全民健康深度融合的薄弱环节及解决路径 |
| 4.2.1 协同体制机制障碍——部门融合、联合设置部门或小组 |
| 4.2.2 法律法规缺失——部门地方政策法规融合及保持延续性 |
| 4.2.3 供需矛盾协调障碍——资源融合、供需两端进行改革 |
| 4.2.4 交叉领域专业人才不足——专业融合、人才融合 |
| 5 结语 |
（5）从民间技艺到文化自觉:新中国成立以来民族民间体育发展历程（论文提纲范文）
| 一、从“田野技艺”转向“历史使命” |
| （一）增强国民体质以促进国民经济发展 |
| （二）各级各类政策是民族民间体育事业发展的保障 |
| （三）各族群众是发展民族民间体育事业的主要力量 |
| （四）走向竞技交流舞台的民族民间体育 |
| 二、从“群众体育”转向“民间节会” |
| （一）体育发展理念发生转变 |
| （二）有组织有计划地开展民间体育活动 |
| （三）民俗民间体育节会转变为体育赛事 |
| （四）民族民间体育与全民健身深度融合 |
| 三、从“群众体赛”转向“健康自觉” |
| （一）在传承中谋发展 |
| （二）奥林匹克运动促使中华民族传统文化自我意识觉醒 |
| （三）进一步完善赛事制度 |
| （四）适应市场经济发展 |
| （五）全民健康战略实施的重要推动力 |
| 四、结语 |
（6）中国群众体育参与变迁的群体分化——基于“中国综合社会调查”数据分析（论文提纲范文）
| 1 问题提出 |
| 2 文献回顾 |
| 2.1 群众体育参与的变迁趋势 |
| 2.2 群众体育参与的群体分化 |
| 2.3 群众体育参与分化解释 |
| 2.4 研究假设 |
| 3 研究设计 |
| 3.1 数据 |
| 3.2 变量 |
| 3.2.1 因变量 |
| 3.2.2 自变量 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 体育参与行为变迁情况 |
| 4.2 Logistic回归模型分析 |
| 4.3 交互项分析 |
| 4.3.1 性别、年龄、婚姻与年份交互效应 |
| 4.3.2 户籍、地域与年份交互效应 |
| 4.3.3 受教育程度、社会阶层与年份交互效应 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
（7）中国共产党青少年体育观百年演变与当代启示（论文提纲范文）
| 1 中国共产党青少年体育观的发展历程 |
| 1.1 1921—1949年：新民主主义时期的青少年体育观 |
| 1.2 1949—1978年：社会主义建设时期的体育观 |
| 1.3 1979年—2015年：改革开放时期的青少年体育观 |
| 1.4 2012年以来：党的十八大以来青少年体育观 |
| 2 从我国青少年体育观发展演变看中国特色社会主义体育发展道路 |
| 2.1 中国特色社会主义体育发展道路体现以人为本的价值指向 |
| 2.2 中国特色社会主义体育发展道路体现循序渐进的发展策略 |
| 2.3 中国特色社会主义体育发展道路体现系统观念的发展思维 |
| 3 新时代我国青少年体育观政策发展的启示与前景展望 |
（8）新时代中国农村体育发展的战略定位及转型向度（论文提纲范文）
| 1 新时代中国农村体育发展的基本形势 |
| 1.1 新时代中国农村体育发展的政策支持 |
| 1.1.2 宏观层面 |
| 1.1.2 中观层面 |
| 1.1.3 微观层面 |
| 1.2 新时代中国农村体育发展的现实矛盾 |
| 1.2.1 发展不平衡 |
| 1.2.2 推进不充分 |
| 1.2.3 供需不匹配 |
| 2 新时代中国农村体育发展的战略定位 |
| 2.1 助力乡村振兴：彰显体育魅力 |
| 2.2 带动共同富裕：挖潜体育致富 |
| 2.3 促推健康中国：突出体育功效 |
| 2.4 巩固小康社会：扩展体育格局 |
| 3 新时代中国农村体育发展的转型向度 |
| 3.1 一体化转向：打造城乡体育融合发展模式 |
| 3.2 本土化转向：构筑农村体育特色学术体系 |
| 3.3 标准化转向：注重农村体育规范运行机制 |
| 4 结语 |
| 作者贡献声明： |
（9）《“健康中国2030”规划纲要》对高校体育教育质量体系构建的启示性研究（论文提纲范文）
| 1 前言 |
| 2 健康中国背景下高校体育的使命 |
| 3 高校体育教育质量体系的构建的思考 |
| 3.1“教学活动”模块 |
| 3.2“教学评价”模块 |
| 3.3“教师素养”模块 |
| 4《纲要》对高校体育教育质量体系构建的启示 |
| 4.1 培养大学生健康素养 |
| 4.2 加大高校健康教育力度 |
| 4.3 完善校园公共体育服务体系 |
| 4.4 广泛开展校园体育活动 |
| 4.5 加强高校体医融合和非医疗健康干预 |
| 4.6 促进重点人群体育活动 |
| 5 结语 |
（10）中国共产党百年青少年体育工作发展历程、特征与展望（论文提纲范文）
| 1 中国共产党百年青少年体育工作发展历程 |
| 1.1 体育救国（1921—1949年）：以青少年体育军事化为主导 |
| 1.2 体育兴国（1949—1978年）：以青少年体育教育化为主导 |
| 1.3 体育强国（1978年至今）：“体教结合”与“体教融合” |
| 2 中国共产党百年青少年体育工作发展特征 |
| 2.1 坚持党的领导是“定海神针” |
| 2.2 坚持循序渐进是思维方法 |
| 2.3 坚持规划引领是重要方式 |
| 2.4 坚持系统思维是成功关键 |
| 3 新时代青少年体育工作展望 |
| 3.1 推进青少年体育事业与体育产业协同 |
| 3.2 推进学校体育与竞技体育、群众体育协同 |
| 3.3 推进学校体育与学校教育、社会教育协同 |
| 3.4 加强中长期规划与短期政策协同 |
四、提高全民身体素质的战略规划——学习《全民健身计划纲要》（论文参考文献）
- [1]中国全民健身政策体系演进历程、优势特征及效能转化研究[J]. 刘红建,高奎亭,徐百超. 体育学研究, 2022(01)
- [2]新时代习近平关于体育工作重要论述研究[J]. 徐梓轩,张玉超. 南京体育学院学报, 2021(11)
- [3]近十年来山东省普通高校体育专业考试综合剖析[J]. 范家艺. 武术研究, 2021(11)
- [4]“健康中国2030”背景下全民健身与全民健康深度融合发展的基本态势及发展策略[J]. 邱希,杜振巍. 武汉体育学院学报, 2021(11)
- [5]从民间技艺到文化自觉:新中国成立以来民族民间体育发展历程[J]. 黑生林. 北方民族大学学报, 2021(06)
- [6]中国群众体育参与变迁的群体分化——基于“中国综合社会调查”数据分析[J]. 于显洋,徐有彬. 上海体育学院学报, 2021(11)
- [7]中国共产党青少年体育观百年演变与当代启示[J]. 余舒欣,王延隆. 浙江体育科学, 2021(06)
- [8]新时代中国农村体育发展的战略定位及转型向度[J]. 蒋晖,陈德旭. 体育学研究, 2021(06)
- [9]《“健康中国2030”规划纲要》对高校体育教育质量体系构建的启示性研究[J]. 滕金生,金正程. 体育科技文献通报, 2021(11)
- [10]中国共产党百年青少年体育工作发展历程、特征与展望[J]. 王延隆,谢婷婷. 体育文化导刊, 2021(10)