一、历史的必然（上）──人体科学与综合集成法（论文文献综述）
王秀芳[1]（2021）在《钱学森社会主义国家建设思想研究》文中研究说明从莫尔、圣西门、傅里叶,到马克思、恩格斯、列宁,社会主义的发展实现了从空想到科学,从理论到实践的巨大飞跃,但是从巴黎公社起义失败到苏东剧变的发生,也充分表征了社会主义建设任务的艰巨性和复杂性。纵观社会主义走过的五百年历程,其中不乏思想家、政治家为此所提出的真知灼见,但是以科学家视角探索社会主义建设和国家管理的理论却少之又少。钱学森社会主义国家建设思想是钱学森创立的,关于中国应该如何充分利用现代科学技术推动21世纪社会主义国家建设的观点和主张。这一学说是以马克思主义理论为指导,以系统工程和定性到定量的综合集成法为方法支撑,以推动人的全面发展为宗旨,以促进21世纪中国社会主义建设协调发展和高效管理为重点所进行的理论探索,是钱学森晚年学术思想的精华。钱学森社会主义国家建设思想是一个涉及多学科的重要研究课题,是一个内容极其广泛的理论学说,本论文在辩证唯物主义和历史唯物主义的研究方法指导下,以《钱学森书信》及其补编（15卷）以及《钱学森文集》（6卷）等为主要文本依据,综合运用文献研究、历史与逻辑相统一等多种方法,从广泛分散在书信、文集、讲话中提取钱学森关于社会主义建设和国家管理的观点,在全面展现这一宝贵精神财富的真实面貌基础上,对这一理论进行概括总结、演绎分析。钱学森对于中国社会主义国家建设的规划主张始终围绕着三个问题进行:如何实现现代科学技术为社会主义建设服务的问题;如何实现社会主义建设为人民服务的问题;如何实现社会主义建设内部各系统互相服务的问题。世界社会形态和三次社会革命观点,不但发展了马克思主义世界历史学说,深刻揭示了中国与世界发展的不同步问题,并以此为出发点,钱学森对于21世纪中国如何推进社会主义建设和国家管理进行了深入探索。四大领域九大建设主张对于新时代五位一体建设、教育发展和国防建设,尤其是对于创建健康中国、绿色中国、科技强国、教育强国等有重要启示与借鉴价值。社会工程和定性到定量综合集成法的倡导,对于推进信息革命背景下国家治理体系从任务能力型到系统效能型转变有重要意义。虽然钱学森社会主义国家建设思想不是尽善尽美的理论学说,但至少为当今社会主义建设提供了一种思路、一种方法、一种路径,而且经过实践的检验,其中的诸多理论学说已经得到了认可并被付诸于社会主义建设实践之中,虽说其中的有些观点、理论尚存在争议,但依然不能掩盖这一思想所散发的光芒。
刘芹[2]（2020）在《钱学森航天系统工程思想研究》文中进行了进一步梳理航天系统工程思想是中国导弹航天事业的重要指导思想,中国航天事业取得的巨大成就无疑是与钱学森同志所提出的系统工程思想所做出的巨大贡献是分不开的。新中国成立以来,所有航天科研人员一直致力于航天导弹等国防事业的建设,其中从美国归来的钱学森更是所有航天研究成员中的典范。钱学森是我国着名的国防科技工程建设领导者,为新中国20世纪的科技革新做出了巨大贡献,作为新中国“两弹一星”工程和航天工程的奠基人,钱学森享有的崇高荣誉与之成就相匹配。在钱学森进行科学研究的同时,他也为新中国培养了许许多多的技术人才和管理人才,为以后新中国科技的发展起到了重要的作用。钱学森航天系统工程思想在中国导弹、航天等国防事业的建设中发挥了巨大的作用,同时也是钱学森将航天科技等现代科学与教育哲学相统一的重要体现。通过介绍钱学森的成长经历以及当时的社会现状对钱学森航天系统工程思想的影响,进而在系统科学的视域下对钱学森航天系统工程思想进行深入剖析,并根据钱学森航天系统工程思想的当代价值对其展开展望。钱学森航天系统工程思想的形成是从钱学森在美国求学期间出现雏形,经过一步步的实践和社会的不断发展逐渐走向成熟。进一步从控制论思想、方法论思想、复杂性系统论思想和大成智慧这四个方面出发,深入剖析钱学森航天系统工程思想,钱学森航天系统工程中的主要思想不单单对工程的研究具有重要领导作用,同时还可以将其运用到民用中去,这些都对我们深入研究钱学森航天系统工程思想具有积极的意义。最后结合中国航天事业的发展历程和发展现状总结钱学森航天系统工程思想所突出的当代价值和研究展望。以系统工程在航天事业中的成功实践为例,充分认识到用系统工程方法解决社会问题的重要性,并能成功地将系统工程方法运用于解决社会实际问题,为社会主义现代化建设服务建设服务。
李硕豪,王秀芳[3]（2019）在《钱学森社会主义国家管理与建设思想探析》文中提出钱学森社会主义国家管理与建设思想是基于对21世纪世界社会形态、中国国情的深刻思考,以历史唯物主义和辩证唯物主义为分析方法,把中国特色社会主义现代化建设置于系统工程视角加以考察的产物。该思想着力探讨21世纪信息全球化背景下中国社会主义国家管理的效能建设和顶层规划等问题;理论框架蕴含社会主义物质文明建设、精神文明建设、政治文明建设和地理建设等四大领域,具有鲜明的前瞻性和整体性特征;提出的社会系统工程方法、综合集成法等为当代中国社会主义国家科学管理和高效运行提供了方法论借鉴;对于中国现代科技创新治理体系、西部大开发、南海问题、"一带一路"、中国特色道路等,都具有重要的参考价值与实践意义。
宋振东[4]（2018）在《钱学森大成智慧学思想初探》文中进行了进一步梳理大成智慧学是钱学森的重要理论创新。科技产业一体化、世界社会形态、现代科学技术体系、开放复杂巨系统、从定性到定量综合集成法分别为大成智慧学提供了社会背景、技术手段、科学基础、理论基础和方法论筹备。大成智慧学的主要框架是集成科学技术与政治、集成科学技术与哲学、集成理论与实践、集成自然科学与社会科学、集成科学技术与文学艺术、集成科学技术与前科学等重要关系。大成智慧学的实践技术和应用形式是大成智慧工程,工作体系是从定性到定量综合集成研讨厅体系,工作集体是总体设计部,教育形式是大成智慧教育。
卢明森[5]（2018）在《钱学森大成智慧思想的提出、形成与实践探索》文中进行了进一步梳理"大成智慧"是钱学森步入耄耋之年后理论上的重大原发性创新,是他对自己一生科学技术研究、实践历程的完美总结,从空气动力学、工程控制论、物理力学等技术科学领域的着名专家,经过20多年领导我国"两弹一星"研制的宏伟工程实践,于20世纪70年代末提炼出组织管理的技术——系统工程,80年代初创建了系统科学、思维科学和人体科学,80年
史贵全[6]（2017）在《从倡行技术科学教育到构建大成智慧教育理论框架——钱学森教育思想与实践述要》文中研究说明钱学森的教育思想与其科学思想一样是与时俱进的。20世纪40年代末至70年代,作为一位技术科学大师,他倡导、践行以理工结合为主要特征的技术科学教育,成效显着。70年代以降,从工程技术走向科学论,进而走向大成智慧学的钱学森,开始构建极富前瞻性和探索性的大成智慧教育理论框架,主张培养以理、工、文、艺结合,借助现代科学技术体系与人—机结合的思维体系解决复杂问题为主要特征的大成智慧者。
史贵全[7]（2017）在《从倡行技术科学教育到构建大成智慧教育理论框架——钱学森教育思想与实践述要》文中研究指明钱学森的教育思想与其科学思想一样是与时俱进的。20世纪40年代末至70年代,作为一位技术科学大师,他倡导、践行以理工结合为主要特征的技术科学教育,成效显着。70年代以降,从工程技术走向科学论,进而走向大成智慧学的钱学森,开始构建极富前瞻性和探索性的大成智慧教育理论框架,主张培养以理、工、文、艺结合,借助现代科学技术体系与人一机结合的思维体系解决复杂问题为主要特征的大成智慧者。
孙雨晗[8]（2019）在《领导干部经济责任审计中的重大经济决策审计评价研究》文中研究表明深化领导干部经济责任审计是现时期审计理论和实践发展的前沿问题。领导干部经济责任审计以领导干部为审计对象,是对“人”和“事”的直接监督管理。领导干部经济责任审计是对领导干部权力进行制约和监督,因此权力运用的监督控制是领导干部经济责任审计的核心问题。权力运用的主要表现形式是决策,决策权监督因此是领导干部经济责任审计监督的重点。深化领导干部经济责任审计也因此需要科学评价决策。从理论研究来看,既有研究关注了经济责任审计评价指标体系,层次分析法等方法被引入,但由于操作复杂、对数据处理方法要求高等原因,实践运用较少。从实践上看,现阶段经济责任审计依旧把工作重点放在财政收支合法合规性审计上,尚未形成重大经济决策审计评价的系统方法,重大经济决策审计评价缺乏科学规范的审计评价指标,也未形成完整的评价流程,导致实践中的评价结果过于简单,无法对经济决策权起到应有的制约和监督作用,限制和影响了领导干部经济责任审计作用的发挥。本文以审计监督理论、公共政策评估理论为理论基础,引入综合集成方法,以解决实务中存在的问题为研究目的,研究构建了包括重大经济决策审计评价作用、评价主体、评价标准、综合集成的审计评价流程等内容的重大经济决策审计评价理论框架。研究发现,基于综合集成法的领导干部重大经济决策审计评价的流程依次为:首先,进行经济决策审计评价需要构建足够复杂的审计评价主体;其次,依据决策的过程分为决策制定、决策执行、决策效果三个阶段,对各部分确定相应的评价标准;再次,展开定性综合、定性与定量综合、定性到定量的综合评价,最终得出兼具领导干部经济决策总体情况与具体决策情况的、部分量化的评价结论。本文以M集团董事长经济责任审计中重大经济决策审计评价为例,使用本文提出的审计标准框架和评价方法对案例中的经济决策进行评价,分析审计评价工作存在的问题。通过比较发现,综合集成审计评价方法得出的结论既有总体情况评价又有单个决策评价,既有定性的经验判断,又有量化的结果,与现行的评价方法相比有明显优势。文章相应地对基于综合集成法的重大决策审计评价的应用进行了讨论,并提出了政策建议。本文探索性地将综合集成方法运用到审计评价中,以提高重大经济决策审计评价水平,充分发挥经济责任审计对经济决策权的制约与监督作用。
宋振东,门红[9]（2016）在《系统复杂性与从定性到定量综合集成法》文中提出在复杂性科学研究领域,钱学森等在欧洲学派、美国学派之外独辟蹊径,开创性地提出开放复杂巨系统（OCGS）的科学概念,以及处理这类系统的方法——定量综合集成法（MS）,形成了系统复杂性研究的"中国学派"。在系统复杂性研究领域形成了欧洲学派、美国学派和中国学派三足鼎立之势。而且"中国学派"综合集成、继承创新、独立自主、后来居上、卓尔不群,在三个学派中首先给出了研究OCGS的MS乃至综合集成研讨厅（HWME）这一方法论,为"21世纪的科学"找到了一条切实可行的解决办法。OCGS及MS的提出是具有里程碑意义的划时代贡献,成为HWME的重要科学基础和方法论基础,也为钱学森后来提出的"大成智慧工程"和"大成智慧学"提供重要理论来源和实践来源。
卢明森[10]（2016）在《钱学森对思维科学的卓越贡献——纪念钱学森院士归国60周年》文中进行了进一步梳理文章阐述了钱学森倡导、创建思维科学,为思维科学明确制订了理论体系与研究道路,在形象思维、灵感与创造性思维、社会思维方面提出了许多精辟见解,尤其是创造性地提出了从定性到定量综合集成法、从定性到定量综合集成研讨厅、大成智慧工程思想,并为思维科学培养了许多人才。这是钱学森为思维科学做出的卓越贡献。
二、历史的必然（上）──人体科学与综合集成法（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、历史的必然（上）──人体科学与综合集成法（论文提纲范文）
（1）钱学森社会主义国家建设思想研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景与意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究思路 |
| 四、研究方法、意义、不足 |
| 第一章 钱学森社会主义国家建设思想的发展轨迹 |
| 第一节 钱学森社会主义国家建设思想形成的历史逻辑 |
| 一、资本主义的入侵催生了近代国家观念和科技救国思潮的产生 |
| 二、二十世纪以来国际形势复杂多变 |
| 三、新中国成立后中国社会主义建设的探索实践 |
| 第二节 钱学森社会主义国家建设思想形成的思想渊源与影响因素 |
| 一、钱学森社会主义国家建设思想形成的思想渊源 |
| 二、钱学森社会主义国家建设思想形成的影响因素 |
| 第三节 钱学森社会主义国家建设思想的形成过程 |
| 一、萌生阶段(1930-1955):在救国思想主导下,初步接触科学社会主义理论和努力掌握专业知识 |
| 二、发展阶段(1956-1981):在毛泽东思想指导下,系统学习马克思主义理论和系统工程思想逐步成熟 |
| 三、成熟阶段(1982-1996):在邓小平理论的影响下,开始用社会工程思想思考社会主义建设问题 |
| 四、完善阶段(1997-2009):在三个代表、科学发展观影响下,以“钱学森之问”为标志继续思考国家重点领域的发展问题 |
| 本章小结 |
| 第二章 钱学森关于时代发展特征的分析 |
| 第一节 对时代发展特征的把握分析(一):“科学技术”视角 |
| 一、现代科学技术体系不断发展 |
| 二、当今世界科技发展呈现“大科学”发展态势 |
| 三、把握产业革命才能推动社会不断发展 |
| 第二节 时代发展特征的把握分析(二):“世界社会形态”视角 |
| 一、世界社会形态是世界历史发展到信息革命时代的阶段性特征 |
| 二、信息化、差异化、资本化是时代发展的重要趋势 |
| 三、钱学森对和平与发展时代主题的解读 |
| 第三节 对中国发展的历史方位和重大任务的认识 |
| 一、第一次社会革命奠定了当前中国发展的制度优势、思想优势 |
| 二、第二次社会革命亟需解决社会主义建设中不协调发展的问题 |
| 三、主动为第三次社会革命作准备 |
| 第四节 中国社会主义国家建设的战略对策 |
| 一、 “时代差”决定了中国社会主义发展的任务是极其艰巨的 |
| 二、科技立国重要性日益凸显 |
| 三、用系统视角分析时代问题 |
| 第五节 钱学森社会主义国家建设思想的总体内容 |
| 一、基本理念与创新主张 |
| 二、方法支撑和具体运用 |
| 三、主要框架及基本内容 |
| 本章小结 |
| 第三章 钱学森关于社会主义物质文明建设的理论探索 |
| 第一节 钱学森对社会主义物质文明建设的创新探索 |
| 一、瞄准新兴产业革命推动国家产业不断升级 |
| 二、加强三大经济学研究助推经济社会健康发展 |
| 三、运用系统工程提高经济管理水平 |
| 四、创造性地提出人民体质建设主张 |
| 第二节 社会主义物质文明建设(一):大力开展“科技经济建设” |
| 一、科技是21 世纪社会主义物质文明建设的核心 |
| 二、发挥社会主义国家优势大力推进科技经济建设 |
| 三、建设主动型“宏观控、微观放”的科技经济管理体制 |
| 四、依靠伦理、管理、法理规约科技经济行为 |
| 第三节 论社会主义物质文明建设(二):重视发展“人民体质建设” |
| 一、从整体的角度规划人民体质建设 |
| 二、深入研究人体科学 |
| 三、推进医学改革 |
| 四、关心重视老龄人口 |
| 本章小结 |
| 第四章 钱学森关于社会主义精神文明建设的理论探索 |
| 第一节 对社会主义精神文明建设的创新探索 |
| 一、钱学森论加强社会主义精神文明建设的主要内容及必要性 |
| 二、钱学森论精神文明建设的必要性 |
| 三、研究社会主义精神财富创造事业的学问 |
| 第二节 社会主义精神文明建设(一):思想建设是“主观表现” |
| 一、思想指导:充分发挥马克思主义哲学的指导作用 |
| 二、 理论研究:思维科学、系统科学、社会科学加行为科学是关键 |
| 三、技术手段:思想政治社会工程 |
| 第三节 社会主义文化建设是“客观表现” |
| 一、 “中国文化是强大的国力” |
| 二、传统文化的扬弃主张 |
| 三、建设21 世纪中国特色社会主义新文化 |
| 四、21 世纪中国社会主义文化建设的主张 |
| 本章小结 |
| 第五章 钱学森关于社会主义政治文明建设的理论探索 |
| 第一节 钱学森对社会主义政治文明建设的创新探索 |
| 一、较早进行了社会主义政治文明理论研究 |
| 二、利用各种机会,积极宣传社会主义政治文明建设主张 |
| 三、主张建立行政科学理论体系 |
| 第二节 社会主义政治文明建设(一):政体建设 |
| 一、对社会主义政治文明建设的看法与主张 |
| 二、行政机构必须因时因事进行调整 |
| 三、建立充分利用信息技术的行政工作体系 |
| 四、总体设计部:现代国家智库建设的雏形 |
| 五、中央科学技术委员会:加强科学技术的综合管理 |
| 第三节 社会主义政治文明建设(二):法律建设 |
| 一、法治以实现对社会和国家的最佳治理为目的 |
| 二、构建完善的社会主义法制系统工程 |
| 三、建立完善的社会主义法治系统工程 |
| 第四节 社会主义政治文明建设(三):民主制度建设 |
| 一、为完善基本民主制度献计献策 |
| 二、探索落实民主集中制的方法路径 |
| 三、开展人民政协学研究助力协商民主 |
| 第五节 社会主义政治文明建设(四):党的建设 |
| 一、钱学森对加强党员队伍建设的建议和主张 |
| 二、钱学森关于领导科学及领导干部的培养主张 |
| 本章小结 |
| 第六章 钱学森关于地理建设的理论探索 |
| 第一节 钱学森提出地理建设的过程及基本主张 |
| 一、钱学森提出地理建设的过程 |
| 二、地理建设的主要内涵 |
| 三、地理建设的理论依据 |
| 第二节 基础设施建设:国土工程 |
| 一、把交通建设作为地理建设之本 |
| 二、在“尊重”和“创造”基础上开展水利建设 |
| 三、发展沙产业、林产业、草产业为代表的知识密集型产业 |
| 四、加快现代城市建设 |
| 五、推进重点地区发展 |
| 第三节 地理建设(二):生态环境保护 |
| 一、国家再生资源委员会:规划资源回收利用 |
| 二、利用现代科学技术:开发利用新能源和可再生能源 |
| 三、灾害学研究:科学防治自然灾害 |
| 四、城市学研究:山水城市发展主张 |
| 本章小结 |
| 第七章 钱学森关于教育、科技、外交、国防发展的理论探索 |
| 第一节 加快教育事业发展 |
| 一、教育是第一位的大事 |
| 二、教育是一个系统工程 |
| 三、进行全面的教育改革 |
| 四、开展大成智慧教育 |
| 第二节 推动科学技术发展 |
| 一、党要不断提升科技领导力 |
| 二、社会科学也是第一生产力 |
| 三、面向群众开展科普宣传 |
| 第三节 积极践行和平外交政策 |
| 一、平等是外交的基础 |
| 二、坚持独立自主原则 |
| 三、贯彻世界范围内的群众路线 |
| 四、大力维护国家安全 |
| 第四节 推进国防与军队现代化建设 |
| 一、认真研究21世纪国防建设重点问题 |
| 二、加强战略战术运用确保打赢现代战争 |
| 三、顺应国际军事变革推进军队现代化建设 |
| 本章小结 |
| 第八章 钱学森社会主义国家建设思想的总体评价与当代价值 |
| 第一节 钱学森社会主义国家建设思想的贡献 |
| 一、以系统理论创新分析社会主义国家建设和发展问题 |
| 二、深入阐明了科学技术推动国家进步发展的作用机理 |
| 三、为解决中国社会主义国家治理中的难点和热点献计献策 |
| 四、解读和发展了科学社会主义学说中的某些重要论断和观点 |
| 五、提出并尝试破解21 世纪马克思主义哲学的科学发展问题 |
| 第二节 钱学森社会主义国家建设思想的特点 |
| 一、科学家的理想性与问题本身的复杂性 |
| 二、技术方法的科学性与具体场景的适用性 |
| 三、学理上的逻辑性与实践中的有限性 |
| 第三节 钱学森社会主义国家建设思想的评价 |
| 一、性质上:它属于科学社会主义理论的重要组成部分 |
| 二、阶段性:它是还不成熟、不完善的社会主义建设理论 |
| 三、实践上:钱学森社会主义国家建设思想是宝贵的精神财富 |
| 第四节 钱学森社会主义国家建设思想的教育启示 |
| 一、树立求真求实态度,认真研究国家发展中的各类问题 |
| 二、汲取人物思想智慧,助力推动思政教育创新发展 |
| 三、注重资源开发利用,挖掘展现先进群体精神风貌 |
| 四、贯彻立德树人方针,实现高等教育道德性与知识性逻辑的统一 |
| 五、加强思想政治教育引导,强化科学家队伍的国家观教育 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 在学期间的研究成果 |
| 致谢 |
（2）钱学森航天系统工程思想研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 第一章 钱学森航天系统工程思想的形成 |
| 第一节 钱学森航天系统工程思想形成背景 |
| 一 国外成长历程对钱学森航天系统工程思想形成的影响 |
| 二 新中国对钱学森航天系统工程思想形成的促进 |
| 第二节 钱学森航天系统工程思想的发展历程 |
| 一 钱学森航天系统工程思想的历史进程 |
| 二 钱学森航天系统工程思想发展中的航天成果 |
| 第三节 钱学森航天系统工程思想的完善与成熟 |
| 一 钱学森航天系统工程思想在发展中不断完善 |
| 二 钱学森航天系统工程思想成熟的体现 |
| 第二章 钱学森航天系统工程思想的内涵 |
| 第一节 钱学森系统工程思想的控制论内涵 |
| 一 工程控制论的问世 |
| 二 钱学森与工程控制论 |
| 三 钱学森航天系统工程思想与控制论 |
| 第二节 钱学森系统工程思想的系统论内涵 |
| 一 系统论的历史进展 |
| 二 钱学森对系统论的认识 |
| 三 钱学森航天系统工程思想与系统论 |
| 第三节 钱学森系统工程思想的方法论内涵 |
| 一 复杂性思想研究的起源与发展 |
| 二 钱学森对复杂性思想的认识 |
| 三 钱学森航天系统工程思想与方法论 |
| 第四节 钱学森系统工程思想的大成智慧内涵 |
| 一 大成智慧思想的产生 |
| 二 钱学森对大成智慧思想的认识 |
| 三 钱学森航天系统工程与大成智慧 |
| 第三章 钱学森航天系统工程思想的当代价值及研究展望 |
| 第一节 钱学森航天系统工程思想的当代价值 |
| 一 推动航天事业的发展 |
| 二 人才强国战略的实施 |
| 三 促进社会经济发展 |
| 第二节 钱学森航天系统工程思想的研究展望 |
| 一 钱学森航天系统工程思想的现状 |
| 二 钱学森航天系统工程思想的未来 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士期间发表的论文及学术成果 |
（3）钱学森社会主义国家管理与建设思想探析（论文提纲范文）
| 一、钱学森社会主义国家管理和建设思想提出的深刻背景 |
| (一)世界社会形态的发展转变是激发这一思想出现的时代契机 |
| (二)三次社会革命的国情判断为这一思想发展确立问题导向 |
| (三)古今中外融通的学业背景和工作经历是这一思想产生的重要因素 |
| 二、钱学森社会主义国家管理与建设思想的核心内容与发展特色 |
| (一)“整个社会主义建设都是为了人的全面发展” |
| (二)用马克思列宁主义毛泽东思想武装起来的中国共产党是“国宝” |
| (三)“作为建设有中国特色的社会主义方针政策,应该有长远观点,要看几十年、上百年,要看到二十一世纪,决不是只顾眼前,一两个五年计划” |
| (四)“我们的理论是整体论,首先要看全局” |
| (五)“在设计全面解决的方案时,我们要用先进的方法——科学的方法、现代科学的方法” |
| 三、钱学森社会主义国家管理与建设思想的理论创新 |
| (一)方法论创新 |
| 1.社会系统工程为中国社会主义国家规划提供了整体性认识视角 |
| 2.定性与定量相结合的综合集成法为中国社会主义建设提供了方法指导 |
| (二)内容创新 |
| 1.物质文明建设:把人民体质建设创造性地提升到与经济建设同等重要的地位 |
| 第一,建立人机结合的人民体质信息网络和新型医卫实体。 |
| 第二,发展人体科学。 |
| 第三,老年学研究。 |
| 2.精神文明建设:提出文化建设的成败决定中国的“球籍” |
| 3.政治文明建设:突出“科学”和“系统”要素 |
| 4.地理建设:前瞻性地提出国土管理薄弱环节的开发和生态环境的建设问题 |
| 第一,对南海、西部大开发的前瞻性研究及建议。 |
| 第二,钱学森所主张的生态环境建设,主要是克服工业“黑色”文明的弊端,重点在生态制度文明和生态行为文明方面做出了初步探索。 |
| 四、钱学森社会主义国家管理和建设思想的当代价值 |
| (一)为构建我国现代科技创新治理体系提供了理论参照 |
| 第一,主张设立中央科学技术委员会。 |
| 第二,主张构建中国科技整体系统工程和科研综合论证。 |
| 第三,对我国21世纪尖端技术的发展做出重要思考。 |
| 第四,对科技“帅才”的培养模式进行理论探讨。 |
| (二)有助于解决我国西半部经济落后地区的发展问题 |
| 第一,从国家战略高度提出“中国西半部”的发展问题。 |
| 第二,从国土工程的角度提出西半部交通建设问题。 |
| 第三，从科技角度提出“考虑解决全国大范围、整体性的水资源和水利问题”[5]403。 |
| 第四,从因地制宜的角度提出发展农产业和沙产业。 |
| (三)有助于中国特色道路的探索 |
| 五、结语 |
（4）钱学森大成智慧学思想初探（论文提纲范文）
| 一、钱学森大成智慧学提出的历史必然性 |
| (一) 科技产业一体化:大成智慧学的物质条件 |
| (二) 世界社会形态:大成智慧学的社会背景 |
| (三) 现代科学技术体系:大成智慧学的科学基础 |
| (四) 开放的复杂巨系统:大成智慧学的理论基础 |
| (五) 从定性到定量综合集成法:大成智慧学的方法论储备 |
| 二、大成智慧学需要集成的基本内容和主要关系 |
| (一) 科学技术与政治的集成:大成智慧学的灵魂 |
| (二) 科学技术与哲学的集成:大成智慧学的核心 |
| (三) 理论与实践的集成:基础科学、技术科学与工程技术相结合 |
| (四) 自然科学与社会科学的集成:大成智慧学的重要内容之一 |
| (五) 科学技术与文学艺术的集成:大成智慧学的重要内容之一 |
| 1. 逻辑思维与非逻辑思维并举 |
| 2. 定性与定量相结合 |
| 3. 性智与量智兼备 |
| (六) 经验与理论的集成:科学技术紧密联系前科学 |
| 三、大成智慧学的实践形式和实现形式 |
| (一) 大成智慧工程:大成智慧学的实践技术和应用技术 |
| (二) 从定性到定量综合集成研讨厅体系:大成智慧学的工作体系 |
| (三) 总体设计部:大成智慧学的应用集体 |
| 1. 知识体系、专家体系和机器体系三者相结合 |
| 2. 定性研究与定量研究相结合 |
| 3. 形象思维与逻辑思维相结合 |
| 4. 科学理论与经验知识相结合 |
| (四) 大成智慧教育:大成智慧学的教育模式 |
| 1. 大成智慧教育是第五次产业革命发展的必然选择 |
| 2. 大成智慧教育是社会主义现代化建设的必然要求 |
| 3. 大成智慧教育必然遵循人—机结合、以人为主原则 |
| 4. 大成智慧教育培养的人才是全才和专才的辩证统一 |
| 5. 大成智慧教育的阶段划分 |
| 四、结语 |
（5）钱学森大成智慧思想的提出、形成与实践探索（论文提纲范文）
| 一、“大成智慧”思想提出的历史背景 |
| 二、“综合集成研讨厅体系” |
| 三、“大成智慧工程” |
| 四、“大成智慧学” |
| 五、“大成智慧教育” |
| 六、“综合集成研讨厅”“大成智慧工程”的实践探索 |
| 七、结束语 |
（8）领导干部经济责任审计中的重大经济决策审计评价研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 概念界定 |
| 1.2.1 重大经济决策 |
| 1.2.2 重大经济决策审计评价 |
| 1.3 研究背景 |
| 1.3.1 理论背景 |
| 1.3.2 实践背景 |
| 1.4 研究意义 |
| 1.4.1 理论意义 |
| 1.4.2 实践意义 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 论文框架 |
| 2 文献综述与理论基础 |
| 2.1 文献综述 |
| 2.1.1 重大经济决策审计必要性相关研究 |
| 2.1.2 重大经济决策审计评价内容相关研究 |
| 2.1.3 重大经济决策审计评价方法相关研究 |
| 2.1.4 文献评述 |
| 2.2 理论基础与方法论 |
| 2.2.1 审计监督理论 |
| 2.2.2 公共政策评估理论 |
| 2.2.3 方法论——综合集成法 |
| 3 领导干部经济责任审计中的重大经济决策审计评价现状 |
| 3.1 重大经济决策审计发现问题的基本类型 |
| 3.2 重大经济决策审计评价存在的问题分析 |
| 3.2.1 未能形成重大经济决策总体审计评价 |
| 3.2.2 缺乏规范的审计评价流程以及标准和方法 |
| 3.2.3 重大经济决策审计评价激励导向功能未能充分发挥 |
| 3.3 重大经济决策审计评价系统开放复杂巨系统特征分析 |
| 4 重大经济决策审计评价的理论分析框架 |
| 4.1 重大经济决策审计评价目标 |
| 4.2 重大经济决策审计评价主体 |
| 4.2.1 重大经济决策审计评价综合集成研讨厅 |
| 4.2.2 重大经济决策审计评价小组 |
| 4.3 重大经济决策审计评价标准 |
| 4.3.1 单项决策评价标准 |
| 4.3.2 重大经济决策总体评价标准 |
| 4.4 重大经济决策综合集成审计评价方法与程序 |
| 4.4.1 定性综合集成 |
| 4.4.2 定性定量相结合综合集成 |
| 4.4.3 从定性到定量综合集成 |
| 4.4.4 审计评价程序 |
| 5 案例:M集团董事长经济责任审计中重大经济决策审计评价 |
| 5.1 基本情况 |
| 5.2 重大经济决策审计评价实施过程 |
| 5.2.1 审计评价基本流程 |
| 5.2.2 具体决策的审计与评价 |
| 5.2.3 重大经济决策总体情况的审计与评价 |
| 5.2.4 M集团成功决策举例 |
| 5.3 重大经济决策审计问题及审计评价结果 |
| 5.3.1 重大经济决策审计发现的问题 |
| 5.3.2 重大经济决策情况审计评价结果 |
| 5.4 案例中重大经济决策审计评价存在的问题 |
| 5.4.1 审计评价不全面 |
| 5.4.2 审计评价流程不规范 |
| 5.4.3 未对重大经济决策情况总体进行评价 |
| 5.4.4 优秀决策经验未在评价结果中体现 |
| 5.5 重大经济决策综合集成审计评价方法运用 |
| 5.5.1 M集团重大经济决策审计评价专家组 |
| 5.5.2 M集团重大经济决策审计评价标准 |
| 5.5.3 M集团重大经济决策综合集成审计评价过程与结果 |
| 5.6 案例讨论 |
| 6 研究结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（9）系统复杂性与从定性到定量综合集成法（论文提纲范文）
| 一、OCGS:在复杂性问题上贯通自然科学与社会科学 |
| (一)系统复杂性与复杂性科学 |
| 1. 欧洲学派对系统复杂性的研究 |
| 2. 司马贺对系统复杂性的研究 |
| 3. 美国圣菲研究所(SFI)对系统复杂性的研究 |
| 4. 以钱学森为首的中国学派对系统复杂性的研究 |
| (二)OCGS概念的历史考察 |
| 1.“巨系统”概念的提出(1979—1987年) |
| 2.“复杂巨系统”概念的提出(1987—1990) |
| 3. OCGS概念的提出(1990—) |
| (三)OCGS的科学内涵 |
| (四)OCGS的原则与性质 |
| (五)复杂巨系统学的应用范围、特征时间和研究路径 |
| 二、MS:处理OCGS唯一有效方法 |
| (一)MS提出的历史考察 |
| 1. 半经验半理论处理复杂对阵问题的方法论(1981—1986年) |
| 2. 定性定量相结合的“系统工程方法”(“综合分析”)(1986—1989年) |
| 3.“定性与定量相结合综合集成法”(1987—1990年) |
| 4.“从定性到定量综合集成法”(1990—1995年) |
| 5.“以人为主、人机结合,从定性到定量综合集成法”(1995年至今) |
| (二)MS的科学内涵 |
| (三)MS的特点 |
| 1. M S是解决自然科学与社会科学复杂性的方法论 |
| 2. M S是整体论与还原论相结合的系统论 |
| 3. M S是定性认识与定量认识相结合的辩证思维方法 |
| 4. M S是从感性认识到理性认识的辩证思维 |
| (四)MS的研究路线、技术路线与研究步骤 |
| 三、结语 |
四、历史的必然（上）──人体科学与综合集成法（论文参考文献）
- [1]钱学森社会主义国家建设思想研究[D]. 王秀芳. 兰州大学, 2021(09)
- [2]钱学森航天系统工程思想研究[D]. 刘芹. 太原科技大学, 2020(04)
- [3]钱学森社会主义国家管理与建设思想探析[J]. 李硕豪,王秀芳. 西安交通大学学报(社会科学版), 2019(06)
- [4]钱学森大成智慧学思想初探[J]. 宋振东. 钱学森研究, 2018(01)
- [5]钱学森大成智慧思想的提出、形成与实践探索[J]. 卢明森. 钱学森研究, 2018(01)
- [6]从倡行技术科学教育到构建大成智慧教育理论框架——钱学森教育思想与实践述要[J]. 史贵全. 钱学森研究, 2017(01)
- [7]从倡行技术科学教育到构建大成智慧教育理论框架——钱学森教育思想与实践述要[A]. 史贵全. 钱学森研究（第3辑）, 2017
- [8]领导干部经济责任审计中的重大经济决策审计评价研究[D]. 孙雨晗. 南京审计大学, 2019(08)
- [9]系统复杂性与从定性到定量综合集成法[J]. 宋振东,门红. 钱学森研究, 2016(01)
- [10]钱学森对思维科学的卓越贡献——纪念钱学森院士归国60周年[J]. 卢明森. 钱学森研究, 2016(01)