一、王建平的行为构成什么罪?（论文文献综述）
金可可[1]（2015）在《论乌木之所有权归属——兼论国家所有权之种类及其限度》文中指出乌木系无主物,自由先占构成习惯法,故得因先占取得其所有权,裁判上亦得以《物权法》第30条为依据。土地上若有特定类型用益物权,用益物权人享有排他先占权;若无,就集体土地,集体成员有排他先占权,就国有土地,国家负有容忍自由先占之义务。先占若侵害他人之排他先占权,或违反先占之禁止,不能取得所有权。国家所有权可分为宪法上、民法上国家所有权,两者之性质、规范意义不同;后者系前者于私法上之落实,且采"种类法定主义"。民法上自然资源国家所有权之客体,仅限于构成"国民经济与社会发展的重要物质基础"者;就国有之自然资源,公民亦享有合理使用之基本权利。
王爽[2]（2016）在《互联网与文化生产、推广和消费研究》文中认为正如普适计算之父马克·韦泽（Mark Weiser）所说：“最高深的技术是那些令人无法察觉的技术,这些技术不停地把它们自己编织进日常生活,直到你无从发现为止”。①互联网就是这样的技术,它正在全方位改变网民的生活和消费习惯,并且催生了网络经济和文化产业发展的新形态,使互联网产业与文化产业之间的边界越来越模糊。在日趋变平的世界里,互联网从根本上变革了“传播”和“受众”的交互关系,也深刻改变了文化生产、推广和消费的方式。互联网时代传统“受众”的内涵和外延都得到了拓展,主动性、即时交互性和“受众”舆论的蝴蝶效应得以彰显。文化内容在互联网世界有三大生存空间：娱乐、资讯和社交,它们构成了互联网社会的大部,同时也涵盖了网民进入网络世界的全部动机。网络时代的受众在通过智能手机、智能电视、电脑（台式或便携式）、平板电脑、可穿戴的智能设备等终端接收、消费文化内容及其商品的同时,也不断地实践着文化内容的“再生产”、“再推广”和“再消费”过程。互联网使网民成为文化产业运营中的中坚力量,如何从微观、中观和宏观角度探讨、分析和揭示出互联网对我国文化内容生产、推广和消费的影响是一个值得研究的重要课题。在当前社会各界都不断强调“互联网+,’的大背景下,本文从技术和媒介发展史的角度,由“受众”身份变迁入手,在相关理论和业界实践的支撑下,通过传统文化产业与互联网文化产业运营对比分析,深入探讨网络技术、网络媒介为文化生产、文化推广和文化消费带来的变革,并剖析“互联网+,’时代文化产业商业模式创新的方向和路径。文化生产、文化推广和文化消费这三者不仅代表了文化产业市场活动的过程性,而且它们也是文化经济其他要素的基础。研究互联网为文化产业运营带来的影响,必然应当从文化生产、推广和消费入手。文化生产是传统文化经济活动的起点,更是网络文化经济的核心生命力。文化内容生产是一种特殊的生产形态,由最初的图腾崇拜、神话传说、巫术、仪式等表现形式发展到商业大众文化生产再到网络文化内容生产,每一次变革的动力都源自于媒介技术的革新。传统大众文化产业运营是线性过程,生产活动是一切文化经济活动的起点。网络技术、数字技术在改变文化内容呈现形式的同时,也为文化内容生产带来了全新的生态环境。在这个生态环境中,网民是文化内容生产的主导力量,网民的内容创作、分享和点击为文化内容提供者、经营者的“免费”或收费经营提供了根本性支持。除了文化生产组织外,全体网民的参与性生产为文化经济注入了新的生命力。即时交互性“D1Y”文化内容生产活动既可以满足受众表达自我、实现自我的需要,还能借助网络平台与文化经济经营者即时交流。受众的“微内容”生产活动可以是对某一文化内容或商品的评价、反馈,也可以是原创的微内容发表。这些无疑都是对文化经济生命力的延续。“无形化”的文化推广是文化内容商品实现价值和交换价值的保障。较之传统文化营销,网络文化内容商品推广强调“软”营销信息、交互营销沟通和整合全媒体。互联网环境下的文化营销活动更加趋向于无形化、“软”化,实体的文化产品或服务往往需要借助无形的文化内容、文化情怀、文化理念、企业文化、文化体验等的传播获取受众的注意。营销者并不直接将文化内容产品或服务的价值呈现在消费者面前,商品价值需要消费者去主动发现并完成交换。同时,与传统“播式、推式”文化营销相比,网络文化营销的交互性是其最核心的竞争力。在商品种类繁多的文化市场环境中,如何针对不同受众的解构特色推广不同的文化内容商品是文化市场营销成功的关键。网络营销技术能够实现精准的信息搜集、分析和推送,并可以根据不同受众不同的网络生活习惯采用不同的手段实现文化内容商品推广,是最适合主观性和个性化都较强的文化内容商品推广的手段。碎片化的文化内容市场和碎片受众共同构成了文化内容商品的新活力,口碑成为衡量品质的最重要依据。文化消费既是交换价值实现的过程,也是内容价值再生的开端。传统线性文化经济活动,消费达成意味着一个经济活动的结束。互联网将文化消费的“终点”身份演变为再生产、再推广和再消费的“起点”。网络文化经济是一种分享经济,它遵循边际成本递减、边际效益递增的经济规律。在网络空间中的文化内容消费更强调自我价值实现、精神体验和交互分享。也正是因为网络文化消费的主动性、分享性等特征,使受众在调研、交流和分享文化内容商品的过程中,无意识地参与到了文化内容再生产、再推广和再消费活动中。这种循环性受众参与的文化内容生产、推广、消费和再生产、再推广和再消费活动,构成了网络文化经济的大生态系统。同时,网络文化经济突破了传统文化消费时空、支付手段和收入限制等弱点,颠覆了传统文化产业的经济规律,为文化消费带来了更广泛的受众、更多的体验。为应对“互联网+”时代的文化生产、推广、消费方式变革,必须推动文化产业商业模式的创新。笔者综合互联网为文化内容生产、推广和消费带来的变革以及受众在网络社会突出的主体地位,为互联网时代文化产业运营变革概括提出“内容为王”商业模式、平台商业模式和“免费”商业模式。“文化内容”是文化内容商品和文化企业的最重要招牌,是受众粘附力的核心来源,更是一切网络文化经济活动得以进行的基础元素,互联网时代“内容为王”的内涵和外延得以拓展；网络平台是当今社会人们生活中的重要组成部分,文化生产者依托互联网平台和信息从事内容创作,文化内容推广者依托互联网将信息有效推送到目标受众视线内,文化消费者依靠便利的互联网平台进行内容调研、交流、选择、购买体验和分享等一系列活动,网络平台对文化产业效益调节和受众分享都有着重要意义；“免费”是网络经济经常采用的经营模式,它颠覆了传统的商品定价策略,通过“交叉补贴”文化内容平台可以实现远高于传统文化内容商品定价销售获得的利润。“内容”、“平台”和“免费”交错存在于文化企业的网络经营中,三者共同构成了文化产业在网络环境中发展的主要商业模式。
李静美[3]（2018）在《农村小学教师定向培养研究 ——以湖南省为例》文中进行了进一步梳理当前农村教师补充数量不足、质量不高、稳定性差,亟需建立能使优秀人才“下得去、留得住、教得好、有发展”的农村教师补充渠道。湖南省于2006年探索实施的农村小学教师定向培养计划,获得良好的实践反响。有人说,“中师又回来了”。那么,在不同于中师所处时代环境下,定向培养作为农村小学教师的重要补充渠道何以可行?它是如何实现“有人读”且使毕业生“下得去、留得住、教得好”的?其背后的发生逻辑是什么?目前,学术界对此研究较少,且偏重对实施经验、人才培养等的描述性研究,学理分析不足,难以回答上述问题。为此,本研究采取“回溯历史、关照背景、诉诸理论”三维取向,以湖南省为个案,基于嵌入型个案研究设计,综合使用个案研究、调查研究和文献研究,采用并行混合方法设计,对当前社会环境下农村教师定向培养何以可行（何以产生、何以有效等）进行了研究。本研究以新制度经济学的制度变迁理论和社会学制度主义理论为原型,加入制度环境稳定性变量,构建了新的制度变迁解释模式,认为农村教师定向培养政策的产生与中等师范教育的取消有内在联系,定向培养政策产生主要是效率机制在起作用。在计划经济向社会主义市场经济转轨初期,取消中等师范教育主要是合法性机制作用的结果,取消中师不仅是师范教育中专学历层次的消失,更是中师培养模式与制度优势的隐没,由此导致一些农村学校失去稳定和高质量的师资来源,师资短缺和质量下滑问题日益突出。在我国社会主义市场经济体制逐步建立和完善,社会环境趋于稳定,组织微环境较为积极背景下,效率机制成为制度变迁的主要动力,而定向培养之所以被认为是有效率的农村教师培养和补充制度,在很大程度上是制度变迁过程中路径依赖的结果。基于对经济发展水平和国际经验的分析,定向培养成为中西部地区特别是经济社会和教育发展水平落后地区未来一段时间内农村教师补充的重要方式具有历史必然性。本研究基于对各主体的调查、运用相关理论,采取“数据呈现效果→资料挖掘原因→理论解释逻辑”的分析理路,在和中等师范教育、现有农村教师补充渠道对比的基础上,进一步对农村教师定向培养何以有效做出解释。研究发现,定向培养的制度设计与社会现实和客观需求等相契合,由此招收到了次优生源,培养出了高质量的师范生,补充到了有守诺精神的教师,较之其他补充渠道,更好地解决了农村教师“下不去、留不住、教不好”的问题。就生源吸引来看,尽管时代发生变迁,但定向培养能够吸引到次优生源,在于公费教育切合了农民贫困家庭的生存理性、就业保障符合了农民的回避风险逻辑、职业特性契合了各阶层对子女的职业期望。人才培养质量高,与良好的生源质量、系统的教师教育、适当的考核退出机制息息相关,它抓住了农村小学职前教师教育的关键,增强了培养对农村教育的适应性。就到岗留任保障来看,契约机制是关键,它与社会主义市场经济和中国传统文化相契合;同时本地化机制促动契约的自动履行,由此构成定向培养保障师范生到岗留任的内在逻辑。针对实施中存在的争议或问题,并结合调研中各利益主体的诉求,从政策设计、院校培养、实施保障、外部支持等方面提出优化建议。
成协中[4]（2016）在《行政行为违法性继承的中国图景》文中指出尽管并未直接使用"违法性继承"这一概念,我国法院在关联行政行为的司法审查中必然触及先行行为的合法性这一难题。在相关个案中,不同法院依据不同论理展现了不尽相同的立场。这揭示了不同法院对法安定性与实质正义价值的不同权重和对于行政行为公定力、先行行为可争讼性等问题的差异性理解。也表明了行政行为违法性继承中国图景的独特性和复杂性。这一问题的有效解决,既有赖于立法对于复杂行政过程的明晰化和规范化,又有赖于法院对于先行行为是否存在救济空间、对后续行为予以实质审查的法益与限度、行政效率与阶段性利益保护等问题的审慎判断。制度变革的启示,则包括行政行为效力制度的完善、导向一体的行政程序变革和主客观均衡的现代诉讼制度等。
王莉[5]（2019）在《基于知识图谱的城市轨道交通建设安全管理智能知识支持研究》文中提出城市轨道交通建设工程是一项复杂的、高风险的系统工程,具有建设规模大、参与人员多、技术工艺复杂、施工环境多变等特点,极易产生安全事故。由于安全事故是由各种风险因素共同作用的结果,因此,安全管理需要全面、综合性的知识支持。尽管城市轨道交通建设行业已经积累了大量的数据资料,但是在面临具体安全问题时,如何从众多的数据资料中快速、准确获取所需知识,至今还缺乏有效的解决途径。为了解决上述问题,本文立足于城市轨道交通建设安全管理（URTCSM）,从知识支持的角度,引入人工智能领域相关技术和方法,研究基于知识图谱的安全管理智能知识支持理论模型和方法体系。具体内容包括:以系统论为指导,分析城市轨道交通建设安全管理核心任务和管理流程,提出智能知识支持的概念和内涵,研究人工智能领域的知识图谱等技术对城市轨道交通建设安全管理的知识支持作用,构建基于知识图谱的城市轨道交通建设安全管理智能知识支持理论模型。对URTCSM领域知识范围进行界定,从过程、组织、对象、管理等维度对领域知识进行分解,形成多维分层的知识分类体系。在领域概念建模方面,基于领域知识体系结构内容和特点,构建多维分层的专业领域概念模型;根据标准规范自身结构和使用需求,构建混合粒度的标准规范概念模型;根据事故分析对事故知识的需求,构建多主体关联的事故概念模型。在实体关系建模方面,基于领域知识分类体系结构进行概念之间层级关系建模,并对影响城市轨道交通建设工程安全实施的核心要素之间的关系进行建模,形成URTCSM领域知识结构模式,为领域知识图谱的构建提供规范化的知识框架。分析了URTCSM领域知识主要来源,重点对标准规范和事故案例数据进行搜集和整理。在领域实体知识元抽取方面,根据数据结构化程度以及自然语言描述特点,对不同类型实体知识元的抽取分别采用人工抽取、基于映射关系的转化、基于规则的提取、基于深度学习的实体识别等方法。在关系知识元抽取方面,分别采用基于映射关系的转化、基于规则的关系抽取、基于实体共现的关系抽取、基于机器学习的关系抽取等方法。在实体属性识别过程中采用类似的知识元抽取方法。抽取出来的知识元需要与已有知识进行融合,通过分析不同情形下知识融合需求,提出相应的融合方法。知识图谱中各类实体和关系知识元最后以图结构的形式存入图数据库Neo4j中,形成URTCSM领域知识图谱。提出URTCSM智能知识支持实现框架。针对标准规范知识,提出混合粒度规范知识获取的三种方式:知识导航,智能搜索,知识推荐。针对安全事故知识的应用主要以支持安全知识智能分析为主,提出三类事故分析任务:以事故画像的形式全面可视化的展示事故认知结构,根据统计分析指标自动构建查询语句的事故统计分析,以及基于关联路径的事故深度分析。根据URTCSM领域知识图谱中各知识要素之间的联系,对不同管理情境下的安全风险进行分析,为安全风险识别与预防提供知识支持。最后,开发了基于URTCSM领域知识图谱的智能知识支持系统,用于领域知识图谱维护和管理、标准规范知识智能获取、安全事故智能分析、安全管理决策分析等,为安全管理决策提供智能知识支持平台。该论文有图107幅,表23个,参考文献209篇。
郭亚新[6]（2013）在《21世纪日本学校健康教育课程体系研究》文中认为本文对21世纪日本学校健康教育课程体系进行研究,首先梳理第二次世界大战后60多年来日本学校健康教育学科发展历史,以日本学者划分的战后教育改革发展五个进程为基本线索,梳理了当时的健康教育课程发展脉络。提出在政治民主化时期的健康教育课程是从健康管理向健康教育的转变过程；经济起飞与发展时期的健康教育课程是伴随《学校保健法》的颁布,规定了保健科的独立学科地位；经济稳定发展时期的健康教育课程是以《学习指导要领》的修改为契机,体育与保健教育双重课程结构形成,保健体育科,成为健康教育核心课程；经济结构调整时期的健康教育课程是以世界卫生组织提出的新健康理念,作为核心思想贯彻到健康教育课程中去,健康教育课程的多元结构特征得以确立；面向21世纪的健康教育课程不仅关注影响课程改革的内部因素,更加关注其外部因素,21世纪日本新的健康促进理念引领着综合课程构健的发展趋势。本文从三个维度即：健康教育课程体系构建的法制基础与指导思想；课程理念及理论基础；课程结构和主体内容对日本学校健康教育课程体系构建进行详尽的系统的分析。通过对日本学校健康教育课程结构及内容进行比较全面、系统的分析研究,提出日本学校健康教育经过战后60多年不同时期的发展,为适应国际化和本土社会结构变化的要求,以法律为基础不断推进学校健康教育课程改革,逐渐确立了以《教育基本法》、《学校教育法》和《学习指导要领》为法律基础的指导思想体系,即以法治精神为基础的制度依据,以“生理的、心理的、社会适应性的以及道德的”为健康理念的、以建构主义学习理论为基础的,以“生理、制度、环境和生活方式”为内容基础的、以“学校、家庭和社会相互协调和合作”为基本策略的,并以培养具有“公共精神”面向未来发展的综合性学校健康教育课程体系的研究结论。同时分析提炼出学校健康教育课程体系具有法制性、整体性、综合性、协调性和文化性等五个特点。最后展望日本学校健康教育课程的发展趋势与研究动态,为积极探究我国具有区域文化特色的学校健康教育课程体系构建具有宝贵的借鉴意义。
庄永廉,张绍谦,孙万怀,王建平,曹化,杨赞[7]（2019）在《利用虚假借款合同骗取他人房产如何定性》文中认为"套路贷"犯罪严重侵害人民群众人身财产安全,严重影响人民群众安全感和社会和谐稳定,但由于其不是专门的刑法罪名,犯罪链长,需要结合具体行为具体认定,司法办案中经常遇到行为性质认定、法律适用等难题。鉴于此,本刊遴选上海市闵行区检察院办理的一起行为人恶意垒高借款金额,诱骗被害人与其签订虚假借款合同,进而骗取被害人房产的"套路贷"案件,邀请专家学者和办案单位代表,对有关疑难问题进行研讨。
李钢[8]（1986）在《王建平的行为构成什么罪?》文中认为 被告人朱运,男,33岁,原系通山县综合产品经销公司经理。被告人王建平,男,20岁,原系中国农业银行通山县支行大畈营业所农金员。被告人孟明君,男21岁,原系通山县综合产品经销公司业务科科长.1985年2月初,朱得知英山县城关贸易公司出售兔毛,派员去了解,该员复电:"兔毛甲5千斤,乙1万斤,丙1万斤。均价55元,属实,速回电,来人款。"朱收电报后计算需款140万,便在电报上写:"我司需兔毛款140万元,愿付2%手续费（按总额计算）"等字,
刘善强[9]（2020）在《托马斯·品钦小说中的追寻者形象》文中进行了进一步梳理追寻者形象在西方文学千百年的传承中不断发展变化,其承载的意义与带给读者的启示在时代语境的变迁下显得蔚为丰富多彩。后现代主义文学中的追寻者形象也因其对传统追寻者形象的“叛逆”而激起研究者的兴趣,品钦作为后现代主义小说的典型代表,其重要作品中均塑造有追寻者形象,他笔下的追寻者以一副反英雄和反崇高的姿态呈现在读者眼前。本论文聚焦品钦的《万有引力之虹》《拍卖第四十九批》《V.》《性本恶》《葡萄园》五部作品中塑造的追寻者形象,以文本分析为基础,结合文学传统、时代语境与品钦的个人经验,探究品钦笔下追寻者形象的来源、类型特征、塑造方法和价值意义。论文除绪论、结语外,分为四章。绪论部分介绍品钦小说的国内外研究现状,指明本论文的研究重点、思路和创新之处。第一章主要研究品钦笔下追寻者的类型。根据追寻经历与追寻目标的不同,将品钦小说的五位追寻者划分为两种类型,细致剖析他们的追寻特征和追寻经历。第二章着重阐释品钦塑造追寻者形象的方法。从“不确定性”刻画与戏仿两个维度展开分析,旨在对追寻者形象进行深度透视。第三章探究品钦笔下追寻者形象的源起。首先考察他对西方文学传统中追寻者形象的继承与创新;其次分析20世纪60年代美国社会的状况对品钦塑造追寻者形象的启示意义;最后探讨熵定律对他塑造追寻者形象的深刻影响。第四章从揭示人类生存困境和重振人类生存信心两个方面来研究品钦塑造追寻者形象的价值与意义。一方面,追寻者的追寻揭示了人类在交流与技术方面的困境;另一方面,追寻者又通过突破固化秩序与呼唤真实情感的方式实现了对人类生存信心的重振。结语部分总结本论文的观点,强调品钦塑造追寻者形象的重要意义。
王建平[10]（2018）在《水下传感器网络SDN架构设计及关键技术研究》文中研究指明水下传感器网络是由具有声学通信与计算能力的传感器节点构成的网络系统,其是开展海洋数据监测处理的重要技术手段。相对常见的海洋通信系统,水下传感器网络具有基础设施简单、节点体积微小和设备成本低廉等优势,在海洋数据采集、环境监控、资源勘测、地震与海啸监控、海洋军事科学、辅助导航、水下机器人和AUV控制等方面具备广阔的应用前景。传统的水下传感器网络极大的依赖硬件基础架构,存在应用和服务受限,管控和维护困难,部署后系统风险无法掌控等缺陷。冗余部署是保障水下传感器网络可靠性的重要措施,但对在相同水域实施节点再部署造成障碍,同时存在严重的资源浪费和高昂的部署成本。软件定义网络（SDN,Software Defined Networking）是一种创新网络架构,它将网络功能和业务处理抽象化,以构建基于用户编程的统一便捷网络管理。SDN为水下传感器网络的发展提供新的解决方案。基于SDN架构可设计开放标准通信协议和编程接口,实施虚拟化的网络复用,构建控制平面和数据平面分离的网络架构,实现水下传感器网络的集中动态管控。本文开展水下传感器网络SDN架构设计及关键技术研究。其主要研究内容和创新点如下:（1）研究水下传感器网络SDN架构设计并实施核心设备原型开发。主要包括:定义数据平面和控制平面的功能需求和设备对象,基于FlowVisor实施网络虚拟化,并设计相关SDN通信消息;设计基于多流表结构的水下节点硬件系统,构建基于Open vSwitch的水下节点软件平台;规划水面控制器的SDN硬件架构,设计基于OpenDayLight的水面控制器软件系统,并实施设备管理器、拓扑管理器、链路负载监控器、数据转发器、路由管理器等五个核心功能模块开发。通过研究,构建基于SDN架构的水下节点和水面控制器原型,为实施基于用户编程管控的水下传感器网络开发提供基础。（2）研究水下传感器网络上行MC-CDMA通信技术并设计一种基于凸优化求解的多用户检测算法。主要包括:构建水下传感器网络上行MC-CDMA通信系统架构;设计MC-CDMA发射机和接收机模型;基于凸优化技术实现一种多用户检测算法-COBA;通过仿真实验进行ML、ZF、MMSE、COBA等四种多用户检测算法的性能对比。结果表明,COBA算法实现了检测性能和计算复杂度的折中。通过研究,实现一种水下传感器网络高性能通信技术,为实施SDN数据平面提供支撑。（3）研究水下传感器网络SDN路由方案,并设计基于割集优化和路由优化的两种最小生成路由算法。主要包括:设计基于SDN架构的节点分簇算法-CASDN;实现基于三角模糊推理和最小生成树技术的两种水下传感器网络SDN路由算法-FCOMST和FPOMST;设计仿真实验,进行分簇算法和路由算法的性能分析。分簇实验结果表明,CASDN算法在存活节点数、网络生存时间、簇的稳定性和覆盖率等方面具备优势,实现了计算复杂度和分簇性能的均衡。路由实验结果表明,FCOMST和FPOMST两种算法在数据包交付率、端到端时延、吞吐量等性能方面优于LEACH、EEHC和Dipanwita’s算法。计算复杂度对比表明,FPOMST适合于节点稀疏的水下传感器网络,而FCOMST更加适合节点密集的网络环境。通过研究,实现在控制器上运行的SDN路由算法,以提高路由计算的可靠性和敏捷性,同时减轻网络负载,为构建水下传感器网络SDN控制平面提供支撑。（4）研究多控制器架构的水下传感器网络SDN负载均衡技术,并设计多控制器域覆盖算法及负载检测与负载算法。主要包括:设计水下传感器网络多控制器负载均衡模型,构建基于学习自动机（LA）和受度约束连通支配集（d-CDS）的多控制器域覆盖算法-CCLA&d-CDS;量化控制器负载类型实现一种负载检测方法,构建基于一致性哈希的多控制器负载分配算法;设计仿真实验,进行多控制器负载均衡技术以及SULA&LB、SUNE、TULA、TUNE等四种水下传感器网络的性能分析。结果表明,构建的SDN负载均衡技术能实现网络负载的灵活分配,结合CCLA&d-CDS算法和负载均衡架构的水下传感器网络（SULA&LB）实现了生存时间、误码率和计算复杂度等指标的均衡。通过研究,解决单控制器瓶颈问题,为构建多控制器的大规模SDN水下传感器网络提供支撑。
二、王建平的行为构成什么罪?（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、王建平的行为构成什么罪?（论文提纲范文）
（1）论乌木之所有权归属——兼论国家所有权之种类及其限度（论文提纲范文）
| 一、确认说 |
| (一)文物、古生物化石 |
| (二)自然资源说 |
| 1. 矿产资源之规定 |
| 2.野生植物资源之规定 |
| 3.其他自然资源之国家所有权 |
| (1)宪法上国家所有权 |
| (2)民法上国家所有权 |
| (3)民法上自然资源国家所有权:含义与宪法拘束 |
| 二、取得说 |
| (一)天然孳息说 |
| (二)埋藏物说 |
| (三)无主物说 |
| 1.无主物类推适用埋藏物说 |
| 2.无主财产认定程序说 |
| 3.无主物法定国有说 |
| 4.现行法上无解说 |
| 5.先占说 |
| 三、笔者立场:先占说 |
| (一)现行法规定之查明:自由先占〔114〕与习惯法 |
| (二)法律漏洞与非固有漏洞及其填补 |
| (三)排他先占权与先占之禁止 |
| 结论 |
（2）互联网与文化生产、推广和消费研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、选题缘起、研究意义 |
| 二、研究综述和基础理论 |
| 三、研究思路、方法 |
| 四、创新点及不足 |
| 第一章 “互联网+”：文化产业发展的新语境 |
| 第一节 互联网助推我国文化产业发展 |
| 一、我国网络媒体的发展历程及特征 |
| 二、互联网是我国文化产业发展的助推器 |
| 第二节 互联网时代的“受众” |
| 一、“受众”的历史 |
| 二、网络受众与传统受众对比分析 |
| 三、互联网时代的新“受众” |
| 第二章 互联网与文化生产变革 |
| 第一节 传统文化生产及其历史沿革 |
| 一、文化生产的历史沿革 |
| 二、传统文化生产要素 |
| 三、传统文化生产模式 |
| 第二节 互联网为文化生产带来的变革 |
| 一、网络文化生产的基础 |
| 二、网络文化生产的特征 |
| 三、网络文化生产与传统文化生产对比分析 |
| 第三节 网络文化内容生产模式 |
| 一、文化企业的内容生产 |
| 二、自媒体环境下的全民“DIY”生产 |
| 第三章 互联网与文化推广变革 |
| 第一节 传统文化推广的实施 |
| 一、文化市场细分 |
| 二、文化市场定位 |
| 三、推广计划的实施和评估 |
| 第二节 互联网为文化推广带来的变革 |
| 一、网络推广简史 |
| 二、网络文化推广的基础 |
| 三、网络文化推广与传统文化推广对比分析 |
| 第三节 文化内容网络推广分析 |
| 一、文化内容的网络推广模式 |
| 二、文化市场的网络调研 |
| 三、文化内容网络推广的方式选择 |
| 四、文化内容网络推广的策略选择 |
| 五、推广效果评估的关键 |
| 第四章 互联网与文化消费变革 |
| 第一节 传统文化消费的特征 |
| 一、传统文化消费的目的性 |
| 二、传统文化消费的被动性 |
| 三、传统文化消费的结构层次 |
| 四、传统文化消费的制约因素 |
| 第二节 互联网为文化消费带来的变革 |
| 一、中国网络消费简史 |
| 二、网络文化消费的基础 |
| 三、网络文化消费与传统文化消费对比分析 |
| 第三节 文化内容商品网络消费分析 |
| 一、我国文化消费现状 |
| 二、互联网与文化消费者行为 |
| 三、互联网环境下文化消费的影响因子 |
| 四、网络文化消费类型 |
| 第五章 互联网与文化产业商业模式创新 |
| 第一节 “内容为王”是永恒的法则 |
| 一、传统文化产业中的“内容为王” |
| 二、互联网时代文化产业的“内容为王” |
| 第二节 平台商业模式 |
| 一、平台之于文化产业 |
| 二、文化产业平台商业模式的特征 |
| 三、文化产业平台商业模式的类型 |
| 第三节 “免费”商业模式 |
| 一、“免费”作为一种商业模式 |
| 二、文化内容展示平台——文化发展的新动力 |
| 三、文化产业的“免费”商业模式 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间科研成果 |
| 学位论文评阅及答辩倩况表 |
（3）农村小学教师定向培养研究 ——以湖南省为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景与问题 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究问题 |
| 二、文献回顾与评论 |
| (一)农村教师主要补充渠道的效果与问题 |
| (二)农村教师定向培养的相关问题 |
| (三)简要的评论 |
| 三、内容、思路与意义 |
| (一)内容与思路 |
| (二)研究意义 |
| 四、研究方法与反思 |
| (一)混合方法的选择与设计 |
| (二)样本情况介绍 |
| (三)研究者的反思 |
| 第一章 国家主导的定向培养：改革开放以来中师兴衰探析 |
| 一、中等师范教育的发展历程 |
| (一)调整整顿期(1979－1983) |
| (二)发展繁荣期(1984－1991) |
| (三)稳中渐衰期(1992－1998) |
| (四)快速消亡期(1999年以后) |
| 二、中等师范教育的成功经验 |
| (一)政策优势吸引了优秀生源 |
| (二)精准培养保证了教学胜任力 |
| (三)定向制度保障了供给与稳定 |
| 三、取消中等师范教育的现实反思 |
| (一)关于取消中师的三种解释 |
| (二)对现有解释的现实反思 |
| (三)关于取消中师的新解释 |
| 小结 |
| 第二章 地方驱动的定向培养：农村教师定向培养政策回归 |
| 一、启动背景 |
| (一)省委省政府高度重视教师队伍建设 |
| (二)农村教师长效补充机制并未形成 |
| (三)农村教师老龄化严重与补充不足共存 |
| (四)中小学教师职前培养存在诸多问题 |
| 二、实施历程 |
| (一)酝酿准备 |
| (二)启动实施 |
| (三)深化完善 |
| 三、学理反思 |
| (一)政策的产生：效率机制起主要作用 |
| (二)政策的选择：路径依赖的结果 |
| 小结 |
| 第三章 为什么选择读：农村教师定向培养的生源吸引分析 |
| 一、生源吸引状况 |
| (一)生源质量“次优化”,且有内部差异 |
| (二)生源来源“农村化”,农村和县城生源质量有差别 |
| (三)中下和中中层报考为主,但二者亦有差别 |
| 二、生源吸引原因：为何报考 |
| (一)报考决策的宏观调查 |
| (二)报考决策的微观深描 |
| 三、生源吸引逻辑 |
| (一)公费教育切合农民贫困家庭的生存理性 |
| (二)就业保障符合农民的回避风险逻辑 |
| (三)职业特性契合各阶层对子女的职业期望 |
| 小结 |
| 第三章 为什么选择读：农村教师定向培养的生源吸引分析 |
| 一、培养质量如何 |
| (一)定向师范生的素质表现 |
| (二)定向教师的能力体现 |
| 二、缘何有高质量 |
| (一)优质生源是质量保证的基础 |
| (二)系统的教师教育是质量保证的根本 |
| (三)考核退出机制是质量保证的“助力器” |
| 小结 |
| 第五章 为什么下得去、留得住：农村教师定向培养的到岗留任保障分析 |
| 一、到岗留任状况 |
| (一)定向师范生履约到岗情况 |
| (二)定向教师履约留任情况 |
| 二、到岗留任原因 |
| (一)到岗(下得去)的原因 |
| (二)留任(留得住)的原因 |
| 三、到岗留任保障逻辑 |
| (一)契约机制是到岗留任保障的关键 |
| (二)本地化机制促动契约的自动履行 |
| 小结 |
| 第六章 农村教师定向培养的反思与建议 |
| 一、定向培养的必然性：农村教师补充的方向？ |
| (一)经济社会发展水平决定在一定时期内一些地区存在 |
| (二)农村教师需要专门准备或培养已成为各国广泛共识 |
| 二、定向培养的有效性：制度变迁路径的视角 |
| 三、定向培养实施中的主要争议或问题 |
| (一)初招学生选择自主性问题 |
| (二)初招项目优质生源冲突问题 |
| (三)专门化培养与再就业问题 |
| (四)定向教师个人发展问题 |
| (五)定向培养经费分担问题 |
| 四、定向培养实施的优化建议 |
| (一)明确制度完善环节,保证项目生源质量 |
| (二)建立二次进退机制,尊重学生自由选择 |
| (三)注重乡土情怀培养,完善农村教师教育 |
| (四)优化服务期制度,促进教师稳定与发展 |
| (五)厘清各级财政责任,完善经费保障体制 |
| (六)改善外部环境,提高农村教师职业吸引力 |
| 小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文情况 |
（4）行政行为违法性继承的中国图景（论文提纲范文）
| 一、问题的提出与界定 |
| 二、行政行为违法性继承的不同立场 |
| (一)符合违法性继承思路的案例 |
| 1. 建设工程规划许可证与竣工验收之间 |
| 2. 拍卖、招标等行为与后续行政许可之间 |
| 3. 土地征收与土地登记之间 |
| (二)否认违法性继承的案例 |
| 1. 土地成交书与建设项目立项批复之间 |
| 2. 拆迁裁决与前置程序之间 |
| 3. 规划许可与验收证明之间 |
| 4. 土地使用权证与土地登记之间 |
| 三、不同立场背后的论理逻辑 |
| (一)“全部合法论” |
| (二)“行政职权独立论” |
| (三)“审查范围独立论” |
| (四)“权利义务影响论” |
| (五)“证据真实论” |
| 四、隐藏于论理背后的价值冲突与理论争议 |
| (一)法安定性与实质正义之间的价值冲突 |
| (二)行政行为的公定力与违法性继承 |
| (三)违法性继承与先行行为的可争讼性 |
| (四)违法性继承与纠纷的实质性解决 |
| (五)违法性继承与行政程序的违法 |
| 五、实体与程序并重的回应模式 |
| (一)违法性继承的理论定位———仅仅是救济法上的问题? |
| (二)回归实定法框架的尝试 |
| 1.“依据—结果”关系 |
| 2.“前提—结果”关系 |
| 3.“事实要件—结果”关系 |
| (三)诉讼法上的考量空间 |
| 1. 针对先行行为寻求救济的空间 |
| 2. 对后续行为进行实质性审查的法益与限度 |
| 3. 行政过程效率与阶段性利益的保护 |
| 六、制度变革的启示 |
| (一)行政行为效力制度的完善 |
| 1. 行政行为无效制度的确立和完善 |
| 2. 行政行为效力得到充分尊重 |
| (二)导向行政一体的行政程序变革 |
| 1. 整合行政程序,推动外部程序内部化 |
| 2. 再造行政程序,明确关联行政过程的逻辑关系 |
| (三)主客观均衡的诉讼制度变革 |
| 1. 行政诉讼目的的扩张 |
| 2. 行政案件的概括性受理 |
| 3. 诉讼合并的范围拓展 |
| 结语 |
（5）基于知识图谱的城市轨道交通建设安全管理智能知识支持研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究的目的和意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.4 研究思路和方法 |
| 1.5 研究内容 |
| 1.6 本章小结 |
| 2 基于知识图谱的URTCSM智能知识支持理论模型 |
| 2.1 城市轨道交通建设安全管理系统分析 |
| 2.2 URTCSM智能知识支持概念框架 |
| 2.3 知识图谱对URTCSM智能知识支持作用分析 |
| 2.4 基于知识图谱的URTCSM智能知识支持理论模型 |
| 2.5 本章小结 |
| 3 基于多维关联混合粒度的URTCSM领域知识结构模式研究 |
| 3.1 多维关联混合粒度知识建模需求分析 |
| 3.2 URTCSM领域知识分类体系分析 |
| 3.3 URTCSM领域概念模式分析 |
| 3.4 URTCSM领域关系模式分析 |
| 3.5 多维关联混合粒度的URTCSM领域知识结构模式 |
| 3.6 本章小结 |
| 4 URTCSM领域知识图谱知识元抽取方法研究 |
| 4.1 URTCSM领域相关数据源分析 |
| 4.2 URTCSM领域实体知识元抽取方法研究 |
| 4.3 URTCSM领域关系知识元抽取方法研究 |
| 4.4 URTCSM领域属性知识元识别 |
| 4.5 URTCSM领域知识融合 |
| 4.6 URTCSM领域知识存储 |
| 4.7 本章小结 |
| 5 基于URTCSM领域知识图谱的智能知识支持研究 |
| 5.1 URTCSM智能知识支持实现框架分析 |
| 5.2 混合粒度规范知识获取 |
| 5.3 安全事故智能分析 |
| 5.4 安全管理智能决策支持 |
| 5.5 基于URTCSM领域知识图谱的智能知识支持系统 |
| 5.6 本章小结 |
| 6 研究结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 主要创新点 |
| 6.3 研究局限性 |
| 6.4 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
（6）21世纪日本学校健康教育课程体系研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 引言 |
| 第一章 绪论 |
| 一、问题研究的缘起 |
| (一) 问题的提出 |
| (二) 体系构建的历程分析 |
| (三) 学习与借鉴 |
| 二、理论意义和现实意义 |
| (一) 理论意义 |
| (二) 现实意义 |
| 三、文献综述 |
| (一) 核心概念的界定 |
| (二) 中国学者的相关研究 |
| (三) 日本学者的相关研究 |
| 四、研究思路和方法 |
| (一) 研究范围 |
| (二) 研究重点 |
| (三) 研究方法 |
| 第二章 战后日本学校健康教育课程的历史与现状 |
| 一、战后日本学校健康教育课程的历史演变 |
| (一) 政治民主化时期的健康教育课程(1946--1953) |
| (二) 经济起飞与发展时期的健康教育课程(1953--1972) |
| (三) 经济稳定发展时期的健康教育课程(1972--1985) |
| (四) 经济结构调整时期的健康教育课程(1985--2000) |
| (五) 面向21世纪的健康教育课程(2000—至今) |
| 二、日本学校健康教育课程现状 |
| (一) 社会发展与健康问题 |
| (二) 现行学校健康教育课程存在的问题与对策 |
| 第三章 日本学校健康教育课程体系构建 |
| 一、健康教育课程体系构建的法制基础与指导思想 |
| (一) 法制基础 |
| (二) 指导思想 |
| 二、健康教育课程的理念及理论基础 |
| (一) 健康教育课程理念 |
| (二) 建构主义学习理论 |
| 三、健康教育课程结构与主体内容 |
| (一) 学校健康教育课程结构与内容选择依据 |
| (二) 健康教育课程目标和内容 |
| 第四章 日本学校健康教育课程体系特点与评价 |
| 一、特点 |
| (一) 课程体系构建的法制性 |
| (二) 课程体系构建的整体性 |
| (三) 课程体系构建的综合性 |
| (四) 课程体系构建的协调性 |
| (五) 课程体系构建的文化性 |
| 二、评价 |
| 第五章 日本学校健康教育课程的发展趋势与研究动态 |
| 一、健康教育及课程的发展趋势 |
| (一) 立足国际视野 |
| (二) 重视健康教育文化的建设 |
| (三) 加强理论与实践相结合 |
| 二、健康教育课程研究动向 |
| (一) 概念使用范畴的研究 |
| (二) 健康教育的理念和课程结构研究 |
| (三) 健康教育课程设置与内容选择的研究 |
| (四) 环境与健康教育之间关系的研究 |
| 结语 |
| 主要参考文献 |
| 致谢 |
（7）利用虚假借款合同骗取他人房产如何定性（论文提纲范文）
| 案情简介 |
| 分歧意见 |
| 问题一：关于“套路贷”犯罪的构成 |
| 问题二：关于善意取得制度的适用 |
| 问题三：如何认定“软暴力” |
| 问题四：关于犯罪数额的认定 |
| 问题五：关于罪数认定 |
| 问题六：该案如何处理 |
（9）托马斯·品钦小说中的追寻者形象（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一章 品钦小说中的追寻者类型 |
| 第一节 迷茫的真相追寻者 |
| 一、斯洛索普:“迷宫”里的追寻者 |
| 二、普雷丽:“乱世”中的“寻母”人 |
| 三、多克:“陷阱”内的探案者 |
| 第二节 对抗异化的追寻者 |
| 一、斯坦西尔:“V.”的解密人 |
| 二、奥迪帕:“荒原”上的独行客 |
| 第二章 追寻者形象塑造的独特手法 |
| 第一节 对追寻者的“不确定性”刻画 |
| 一、模糊化处理 |
| 二、开放式塑造 |
| 第二节 戏仿经典对追寻者的新演绎 |
| 一、戏仿侦探小说与间谍小说 |
| 二、戏仿神话、悲剧与史诗 |
| 第三章 品钦小说中追寻者形象探源 |
| 第一节 西方文学的追寻传统 |
| 第二节 20 世纪60 年代美国社会的启示 |
| 第三节 熵化世界观的影响 |
| 第四章 追寻者形象塑造的价值 |
| 第一节 揭示生存困境 |
| 一、交流的困顿 |
| 二、技术的灾难 |
| 第二节 重振生存信心 |
| 一、对抗固化秩序 |
| 二、呼唤真实情感 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（10）水下传感器网络SDN架构设计及关键技术研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 课题来源 |
| 1.1.2 研究目的和意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 水下传感器网络研究现状 |
| 1.2.2 SDN技术研究现状 |
| 1.2.3 软件定义的水下传感器网络研究现状 |
| 1.3 研究内容和章节安排 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 章节安排 |
| 第2章 预备知识 |
| 2.1 水声通信基础 |
| 2.2 水下传感器网络结构 |
| 2.3 SDN与 OpenFlow基础 |
| 2.3.1 SDN网络架构 |
| 2.3.2 OpenFlow协议 |
| 2.3.3 OpenFlow交换机和控制器 |
| 2.4 相关仿真测试工具 |
| 2.4.1 水下传感器网络测试工具 |
| 2.4.2 SDN仿真测试平台 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 水下传感器网络SDN架构与原型系统设计 |
| 3.1 引言 |
| 3.2 水下传感器网络SDN架构设计 |
| 3.2.1 控制通信 |
| 3.2.2 数据通信 |
| 3.2.3 网络功能虚拟化 |
| 3.2.4 水下传感器网络SDN通信消息 |
| 3.3 SDN架构的水下节点原型设计 |
| 3.3.1 水下节点的硬件结构设计 |
| 3.3.2 水下节点的软件平台设计 |
| 3.4 SDN架构的水面控制器原型设计 |
| 3.4.1 控制器的硬件设计 |
| 3.4.2 控制器的软件平台设计 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 水下传感器网络MC-CDMA通信技术研究 |
| 4.1 引言 |
| 4.2 水下传感器网络上行MC-CDMA系统设计 |
| 4.2.1 发射机结构设计 |
| 4.2.2 接收机结构设计 |
| 4.3 MC-CDMA系统多用户检测技术研究 |
| 4.3.1 常见的多用户检测算法 |
| 4.3.2 凸优化技术 |
| 4.3.3 基于凸优化求解的多用户检测方法 |
| 4.4 仿真实验 |
| 4.4.1 实验参数 |
| 4.4.2 检测误码率对比 |
| 4.4.3 计算复杂度对比 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 水下传感器网络SDN路由方案设计 |
| 5.1 引言 |
| 5.2 水下传感器网络SDN路由基本过程 |
| 5.2.1 SDN路由的三个阶段 |
| 5.2.2 簇头节点间路径权值的模糊问题 |
| 5.3 基于SDN架构的节点分簇算法 |
| 5.3.1 基本分簇过程和相关消息 |
| 5.3.2 簇头选举与分簇构建过程 |
| 5.3.3 簇注册、簇头重选举与重分簇 |
| 5.4 基于模糊推理的最小生成树路由算法 |
| 5.4.1 模糊推理及最小生成树技术 |
| 5.4.2 簇头节点间路径权值的模糊推理 |
| 5.4.3 模糊割集优化的最小生成树路由算法 |
| 5.4.4 模糊路径优化的最小生成树路由算法 |
| 5.5 仿真实验 |
| 5.5.1 实验环境设置 |
| 5.5.2 分簇算法性能分析 |
| 5.5.3 路由算法性能分析 |
| 5.6 本章小结 |
| 第6章 水下传感器网络SDN负载均衡技术研究 |
| 6.1 引言 |
| 6.2 基于多控制器域的覆盖算法 |
| 6.2.1 学习自动机 |
| 6.2.2 受度约束的连通支配集 |
| 6.2.3 多控制器域覆盖算法的实现 |
| 6.3 多控制器的负载均衡技术设计 |
| 6.3.1 控制器的负载均衡模块 |
| 6.3.2 多控制器映射方法 |
| 6.3.3 多控制器负载检测算法 |
| 6.3.4 基于一致性哈希的负载分配算法 |
| 6.4 仿真实验 |
| 6.4.1 实验设置 |
| 6.4.2 负载均衡技术性能分析 |
| 6.4.3 多控制器SDN架构的水下传感器网络性能分析 |
| 6.5 本章小结 |
| 第7章 总结与展望 |
| 7.1 研究工作总结 |
| 7.2 未来工作展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间发表的学术论文及获得的科研成果奖励 |
| 附录 :缩略词表 |
四、王建平的行为构成什么罪?（论文参考文献）
- [1]论乌木之所有权归属——兼论国家所有权之种类及其限度[J]. 金可可. 东方法学, 2015(03)
- [2]互联网与文化生产、推广和消费研究[D]. 王爽. 山东大学, 2016(10)
- [3]农村小学教师定向培养研究 ——以湖南省为例[D]. 李静美. 东北师范大学, 2018(12)
- [4]行政行为违法性继承的中国图景[J]. 成协中. 中国法学, 2016(03)
- [5]基于知识图谱的城市轨道交通建设安全管理智能知识支持研究[D]. 王莉. 中国矿业大学, 2019(04)
- [6]21世纪日本学校健康教育课程体系研究[D]. 郭亚新. 首都师范大学, 2013(S2)
- [7]利用虚假借款合同骗取他人房产如何定性[J]. 庄永廉,张绍谦,孙万怀,王建平,曹化,杨赞. 人民检察, 2019(22)
- [8]王建平的行为构成什么罪?[J]. 李钢. 中南政法学院学报, 1986(01)
- [9]托马斯·品钦小说中的追寻者形象[D]. 刘善强. 山东师范大学, 2020(09)
- [10]水下传感器网络SDN架构设计及关键技术研究[D]. 王建平. 武汉理工大学, 2018(07)