一、我们应当向毛田区学习（论文文献综述）
李先焜[1]（1977）在《《贵在鼓劲》一文试析》文中提出英明领袖华主席一九六三年四月二日写的重要文章《贵在鼓劲》,是学习和运用马列主义,毛泽东思想的光辉典范。一九七七年四月二十六日《人民日报》又予重新发表。全文如下: 今天新湖南报刊载的《可贵的革命干劲》一文,介绍了毛田区的群众和干部在党的领导下,鼓足革命干劲,建设社会主义新农村的出色事迹。这个区,一九六二年粮食总产量,比历史上产量最高的一九五八年增加百分之二十八;生猪,每户平均存栏一点二头;造林三方多亩;其它生产和建设事业也有了很大的发展,巩固和发展了集体经济。毛田区所取得的巨大成就,是高举总路线、大跃进、人民公社伟大红旗的结果,是认真贯彻执行党中央和毛主席的指示的结果,也是广大群众和干部艰苦奋斗的结果。
湖南师院岳阳分院[2]（1977）在《可贵的革命干劲一鼓再鼓走社会主义道路坚定不移——毛田斗争史》文中研究说明 毛田原名“茅田”。位于湖南省东北部的大云、相思、铜鼓三座大山之间,东边与湖北省通城县接界,西北边与湖南临湘县相通。解放前的茅田,“水是祸害水,山是剥皮山,土是挂壁土,田是沙洲滩”。总面积三十万亩,只有四万四千亩耕地,散布在八千零九十个山头和大小五千零十九条冲岔之间,“田不成形丘块小,易涝易旱沙石多”,“一场大雨一层沙,一月无雨田开坼”,常年产量每亩只有二百来斤,好年成粮食总产量不过一千零七十
徐瑞岳[3]（1977）在《大干的战鼓 跃进的号角——学习《贵在鼓劲》》文中提出 岳阳县毛田区,在湖南省东北部,地处大云、相思、铜鼓三坐大山之间,是一个极为穷僻的山区。在六十年代初期,为了坚持和保卫三面红旗,培养典型,树立样板,反击右倾机会主义者的猖狂挑战,鼓舞和教育群众沿着毛主席所指引的革命航向胜利前进,当时任湖南省委书记兼湘潭地委书记的华国锋同志,从一九六二年冬月到一九六三年春上,带着毛
管金麟[4]（1978）在《学习华主席的重要文章《贵在鼓劲》》文中提出 英明领袖华主席的重要文章《贵在鼓劲》,写于一九六三年四月二日,原载《新湖南报》。六十年代初期,由于苏修叛徒集团的破坏和连续三年自然灾害,我国国民经济发展迂到了暂时的困难。刘少奇、彭德怀一伙趁机跳出来,恶毒攻击总路线、大跃进、人民公社三面红旗,叫嚷什么“工业要退够,农业要退够,包括包产到户”,社会主义建设要“下马”等等,散布各种悲观论调,疯狂推行反革命修正主义路线,妄图复辟资本主义。在毛主席的正确领导下,我国人民坚决顶住了这股反革命逆流。尤其是在党的八届
黄麟生[5]（1977）在《学习《贵在鼓劲》》文中提出英明领袖华主席的《贵在鼓劲》一文,发表在一九六三年四月二日《新湖南报》的第一版,是就《新湖南报》当天同版发表的中共湘谭地委写的通讯报道《可贵的革命干劲》而写的一篇极其重要的评论.当时,我们全党、全军和全国各族人民最紧密地团结战斗在以毛主席为首的党中央周围,顶住了赫鲁晓夫叛徒集团的压力,顶住了刘少奇的攻击和破坏,战胜了严重自然灾害造成的困难,为坚持党的基本路线,保卫无产阶级专政,进行了英勇顽强卓有成效的斗争,迎来了社会主义革命和建设的新高潮.毛田区的人民就是这样,他们高举总路线、大跃进、人民公社三面红旗,团结一致,艰苦奋斗,取得了伟大的胜利.《人民日报》在一九七七年四月二十六日重新发表华主席这篇重要文章时指出:“英
曲阜师范学院中文系写作组[6]（1977）在《学习《贵在鼓劲》》文中研究指明 《贵在鼓劲》是英明领袖华主席担任湖南省委书记时写的一篇闪耀着毛泽东思想灿烂光辉的评论文章,原载一九六三年四月二日《新湖南报》。一九七七年四月二十六日,在全国人民响应华主席、党中央的号召,抓纲治国,深入揭批“四人帮”的斗争中,《人民日报》又重新刊载。华主席在湖南工作期间,旗帜鲜明地同反革命修正主义路线进行斗争,坚定不移地带领群众走社会主义道路,为全党树立了执行毛主席革命路线的光辉典范。在我国国民经济三年暂时困难时期,刘少奇散布悲观论调,大刮“三自一包”的妖风。华国锋同志看透了这些修正主义货色的反动本质,坚定地相信群众的力量,批判了悲观失望的情绪,用马列主义、
华国锋[7]（1977）在《贵在鼓劲》文中认为 今天新湖南报刊载的《可贵的革命干劲》一文,介绍了毛田区的群众和干部在党的领导下,鼓足革命干劲,建设社会主义新农村的出色事迹。这个区,一九六二年粮食总产量,比历史上产量最高的一九五八年增加百分之二十八;生猪,每户平均存栏一点二头;造林三万多亩;其它生产和建设事业也有了很大的发展,巩固和发展了集体经济。毛田区所取得的巨大成就,是高举总路线、大跃进、人民公社伟大红旗的结果,是认真贯彻执行党中央和毛主席的指示的结果,也是广大群众和干部艰苦奋斗的结果。
华国锋[8]（1977）在《贵在鼓劲》文中研究说明 今天新湖南报刊载的《可贵的革命干劲》一文,介绍了毛田区的群众和干部在党的领导下,鼓足革命干劲,建设社会主义新农村的出色事迹。这个区,一九六二年粮食总产量,比历史上产量最高的一九五八年增加百分之二十八;生猪,每户平均存栏一点二头;造林
华国锋[9]（1977）在《贵在鼓劲》文中研究指明 今天新湖南报刊载的《可贵的革命干劲》一文,介绍了毛田区的群众和干部在党的领导下,鼓足革命干劲,建设社会主义新农村的出色事迹。这个区,一九六二年粮食总产量,比历史上产量最高的一九
孙留敏[10]（2020）在《中小学语文教科书中的财富观研究 ——以人教版第五套与第十套语文教科书为例》文中研究说明财富观是人们关于财富问题的基本看法和主要观点,是人生观和价值观的组成部分。语文教科书中涉及财富观的内容,是社会主流财富观在语文教科书中的渗透,体现着对学生财富观念的教育。与思想政治教科书中以直接、集中的方式进行财富观教育不同,由于语文教科书并不直接承担价值观教育的任务,语文教科书中的财富观教育是间接的和分散的,因此可以更加真实多样地反映出当时社会中的财富观教育思想。本文以改革开放之初使用的人教版第五套中小学语文教科书以及21世纪初使用的人教版第十套中小学语文教科书为例,研究两套语文教科书中财富观内容的变化,探究不同时期财富观教育在语文教科书中的变迁。本文共分为五章:第一章分析两套语文教科书中财富观相关课文的基本情况,第二章至第五章分别对两套语文教科书中财富认知观、财富获取观、财富分配观、财富使用观相关课文进行数量和主题分析,比较其异同并探究变化原因。本文主要发现:随着时代的变化,两套语文教科书中财富观内容发生了显着改变。在财富认知观上,两套语文教科书中都有肯定财富价值的内容,但第十套语文教科书中增加了较多反思财富价值的内容;两套语文教科书中都重视对金钱至上思想的批判;第五套语文教科书引导学生认识到革命信念高于财富,而第十套语文教科书强调道德仁义高于财富的观念。在财富获取观上,两套语文教科书都重视劳动创造财富的理念;第五套语文教科书中重视鼓励人们通过自力更生、艰苦奋斗创造财富,而第十套语文教科书中更强调对财富获取的道德性要求,教育学生获取财富要遵循诚信与道义的准则。在财富分配观上,第五套语文教科书赞扬了土地改革后对社会财富的平均分配,同时重视揭露和批判财富分配中的阶级剥削现象;而在第十套语文教科书中极少数课文体现财富分配观。在财富使用观上,两套语文教科书中都体现了利他的财富使用观,以及重视教育与求知的财富使用观;但是第五套语文教科书中崇尚节俭的财富使用观在第十套语文教科书中不再出现,第十套语文教科书中新增了绿色环保的财富使用观。
二、我们应当向毛田区学习（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、我们应当向毛田区学习（论文提纲范文）
（10）中小学语文教科书中的财富观研究 ——以人教版第五套与第十套语文教科书为例（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 第一章 财富观相关课文基本情况分析 |
| 第一节 财富观相关课文的确定标准 |
| 第二节 财富观相关课文的数量分布 |
| 一.财富观相关课文的总体数量 |
| 二.财富观相关课文的教育阶段分布 |
| 三.财富观相关课文内容所涉国别与时代 |
| 第三节 财富观相关课文的主题分布 |
| 一.财富观相关课文主题的数量分布 |
| 二.财富观相关课文主题的教育阶段分布 |
| 第二章 财富认知观 |
| 第一节 财富认知观相关课文的数量变化 |
| 一.财富价值相关课文的数量 |
| 二.财富地位相关课文的数量 |
| 第二节 财富认知观相关课文的主题变化 |
| 一.从肯定财富的价值到辩证看待财富的价值 |
| 二.财富的地位 |
| (一)从革命信念高于财富到道德仁义高于财富 |
| (二)集体财富为重思想逐渐淡化 |
| (三)理性看待财富地位:21世纪的新倡导 |
| (四)批判金钱至上思想:由面向中学生到从小学生抓起 |
| 第三章 财富获取观 |
| 第一节 财富获取观相关课文的数量变化 |
| 一.财富获取的主体 |
| 二.财富获取的方式 |
| 三.财富获取的原则 |
| 第二节 财富获取观相关课文的主题变化 |
| 一.财富创造的途径:从自力更生、艰苦奋斗到勤劳致富 |
| 二.财富获取的原则:从拒绝不劳而获到坚守诚信、道义 |
| 第四章 财富分配观 |
| 第一节 财富分配观相关课文的数量变化 |
| 第二节 财富分配观相关课文的主题变化 |
| 一.对平均主义分配观的赞扬逐渐消失 |
| 二.对财富分配中阶级剥削现象的批判逐渐消失 |
| 第五章 财富使用观 |
| 第一节 财富使用观相关课文的数量变化 |
| 一.财富积累水平 |
| 二.财富使用主体 |
| 三.财富使用方式 |
| 第二节 财富使用观相关课文的主题变化 |
| 一.利他的财富使用观:重视程度增强 |
| 二.重视教育与求知的财富使用观:一致认同 |
| 三.崇尚节俭的财富使用观:从重视到不再重视 |
| 四.绿色环保的财富使用观:21世纪的新倡导 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 :人教版第五套语文教科书中财富观相关课文及分类表 |
| 附录2 :人教版第十套语文教科书中财富观相关课文及分类表 |
| 后记 |
四、我们应当向毛田区学习（论文参考文献）
- [1]《贵在鼓劲》一文试析[J]. 李先焜. 武汉师院, 1977(Z1)
- [2]可贵的革命干劲一鼓再鼓走社会主义道路坚定不移——毛田斗争史[J]. 湖南师院岳阳分院. 湖南师院学报, 1977(04)
- [3]大干的战鼓 跃进的号角——学习《贵在鼓劲》[J]. 徐瑞岳. 教学与研究, 1977(04)
- [4]学习华主席的重要文章《贵在鼓劲》[J]. 管金麟. 开封师院学报(哲学社会科学版), 1978(01)
- [5]学习《贵在鼓劲》[J]. 黄麟生. 广西师范大学学报(哲学社会科学版), 1977(07)
- [6]学习《贵在鼓劲》[J]. 曲阜师范学院中文系写作组. 破与立, 1977(06)
- [7]贵在鼓劲[J]. 华国锋. 江苏农业科技, 1977(03)
- [8]贵在鼓劲[J]. 华国锋. 山西师院, 1977(Z1)
- [9]贵在鼓劲[J]. 华国锋. 蚕桑茶叶通讯, 1977(02)
- [10]中小学语文教科书中的财富观研究 ——以人教版第五套与第十套语文教科书为例[D]. 孙留敏. 华东师范大学, 2020(01)
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