一、增进党的团结 提高党的战斗力（论文文献综述）
田莉[1]（2021）在《延安时期中国共产党政治建设研究》文中认为回顾历史,我们可以看到延安时期是我们党从幼年走向成熟的关键时期,也是党的建设伟大工程、党的政治建设的开创期和探索期,是中国共产党政治建设史上的一个重要历史阶段,展现出了党的政治建设在党建设伟大工程中的突出地位,也呈现出了党的政治建设的基本规律,可以说是我们党政治建设史上的一座“富矿”,蕴藏着丰富历史经验和卓越历史智慧。延安时期中国共产党能够成长为一个思想上、政治上和组织上完全巩固的党,究其根源就在于抓住了党的政治建设这一党的根本性建设。延安时期党的政治建设并不是中国共产党凭空创造的,而是有着深厚的历史渊源、理论来源和实践基础。延安时期,抗日战争爆发后对外民族矛盾更加尖锐,国内形势复杂多变对内阶级矛盾更加突出加之苏德战争爆发,导致共产国际和苏联与中国共产党分歧剧烈,这些如此复杂的国际国内局势向中国共产党提出“为什么行?如何才能够行?中国人民为什么要选择中国共产党”等历史拷问,中国共产党在国破家亡的重要关头找到了党的政治建设这个解答历史谜题的钥匙。延安时期党的政治建设有着丰富的理论来源,马克思、恩格斯、列宁党建思想中关于党的政治目标、政治立场和政治要求等思想理论,是延安时期党政治建设的直接理论来源,为我们党在延安时期推进和加强党的政治建设提供了理论支撑;同时,延安时期党的政治建设是在深刻总结中国共产党成立后至延安时期之前我们党在革命实践中对政治建设进行探索过程中形成的经验基础上不断推进的。延安时期党的政治建设主要围绕坚定党的政治信仰、坚持党的政治领导、提升政治能力、净化党内政治生态等方向进行了卓有成效的探索,深刻回答了为什么要加强党的政治建设,怎样加强党的政治建设等重大问题,具有鲜明时代特点,主要包括:继承性与创造性双重凸显、整体性和重点性有机结合、普遍性和特殊性互相联结、阶级性和人民性辩证统一。延安时期党的政治建设统领了党的建设伟大工程,为赢得革命战争的胜利奠定了坚实的基础,保障了党历史使命的完成。延安时期党的政治建设是对马克思主义政党政治建设思想的继承和发展,是马克思主义政党政治建设思想在中国的重大突破和重大创新,是马克思主义党建中国化的重要内容,是毛泽东党建思想的重要组成部分,其在马克思主义建党学说中,在马克思主义党建中国化过程中,在中国共产党建设进程中,都具有重要历史地位。延安时期党的政治建设始终牢固树立党员政治信仰、坚持党的政治领导、强力提升全党政治能力、全面净化党内政治生态。延安时期党的政治建设对新时代我们党持续推进和加强党的政治建设具有重要启示作用,新时代我们党必须深入学习和借鉴延安时期我们党政治建设的历史经验,从宝贵的延安精神中汲取政治建设的伟大力量,以历史智慧推动新时代党的政治建设向纵深发展。
李成林[2]（2021）在《百年来党的政治建设：发展轨迹与经验启示》文中指出中国共产党历来注重从政治上加强党的建设。从新民主主义革命开始,到进入新时代,党的历代领导集体在各个不同的历史时期,根据党的历史使命要求和时代变化需要,对党的政治建设进行了不懈探索,在领导革命、建设和改革开放事业中发挥了极其重要的作用,在各个方面积累了宝贵经验。回顾我们党诞生以来,在不同历史时期持续推进政治建设的阶段性特点,总结百年来党在政治建设方面取得的理论创新成果、积累的丰富实践经验,有助于我们不断深化对党的政治建设的重要性的认识,深入把握党的政治建设的规律,精准掌握新时代党的政治建设的历史定位,全面推进新时代党的建设新的伟大工程,为中国特色社会主义事业提供坚实政治保证。
杨松菊,杜晨营[3]（2021）在《新中国成立初期中国共产党自我革命的探索及历史经验》文中研究表明新中国成立初期,中国共产党面临"赶考"新挑战,在继承马克思主义关于政党批判性和革命性相关论述和局部执政时期自我革命实践经验的基础上,以毛泽东为核心的党中央以高度的理论自觉和巨大的政治勇气,向一切侵蚀党的健康的毒瘤和阻碍中国共产党发展的顽疾开刀,并把思想淬炼作为强身之举,以坚守初心使命为根本遵循,以"以上率下"为示范之要,以完善党内法规为重要保障,对新时代党的自我革命具有重要借鉴作用。
张文龙,李建军[4]（2021）在《中国共产党自我革命的理论渊源及现实诉求》文中指出党的自我革命是我们党辉煌历史进程中形成的鲜明品格和独特优势。党的自我革命源于对马克思主义经典作家关于无产阶级政党自我革命重要论述的继承与发展,源于对中华民族优秀传统文化中修身自省作风优良传统的创造性转化与创新性发展,源于对中国共产党历来革命文化的赓续与弘扬。党的自我革命贯穿于中国共产党引领中华民族站起来、富起来与强起来的历史进程中,因此,要把党的自我革命放置在中国共产党不同的历史坐标中来深刻剖析其生成的历史必然性。新时代党的自我革命是中国共产党理论创新的内在要求,是中国共产党政党现代化的时代诉求,是中国共产党舆论引导和理论宣传的应有之义,更是中国共产党政党性质的集中彰显。系统回顾和把握中国共产党自我革命的递嬗逻辑与现实诉求,对新时代中国共产党实现其肩负的历史使命具有重要的理论和现实意义。
胡淑芬[5]（2021）在《新民主主义革命时期党的政治纪律建设思想研究》文中认为
蒲唐平[6]（2021）在《习近平新时代全面从严治党重要论述研究》文中研究指明
许璐[7]（2021）在《中央苏区时期党的思想政治教育研究》文中提出中央苏区时期党的思想政治教育在继承马克思列宁主义思想政治教育理论的基础上与中国革命实践相结合,形成了体系完整、特征突出的中国共产党思想政治教育理论,在进行思想政治教育理论创造与实践探索的过程中取得的历史经验为当代中国共产党的思想政治教育提供了借鉴意义。本文共分为五个部分。第一部分为绪论。主要论证选题的目的和研究意义,界定相关的概念,概括研究的现状,阐明研究的基本思路和框架,介绍史料概况和主要研究方法,指出研究的创新之处及重难点。第二部分为中央苏区时期党的思想政治教育的背景与基础。主要梳理分析中央苏区时期党的思想政治教育的历史背景、理论渊源、实践基础以及中央苏区时期党开展思想政治教育的客观依据。第三部分为中央苏区时期党的思想政治教育的工作体系。具体阐述中央苏区时期党的思想政治教育理论体系框架的构建,分析中央苏区时期根据教育对象的现状和特点分类型开展思想政治教育的历史实践,系统总结中央苏区时期借助什么样的载体和途径开展思想政治教育工作以及取得的实效性。第四部分为中央苏区时期党的思想政治教育的历史评价。重点对中央苏区时期党的思想政治教育做出历史性评价,首先从保障革命战争胜利和根据地政权巩固、推动中央苏区社会进步及社会新风尚形成两方面阐述其历史作用。其次分析其主要特点,主要有理论武装、思想引领;唤醒意识、激发情感;利益驱动、保障人权;喜闻乐见,贴近生活。最后总结其历史经验,其经验概括为正确处理思想政治教育与党的中心工作的关系;思想政治教育要坚持党的正确领导;树立“接地气、烟火气”的思想政治教育作风。第五部分为结语。
陈华娟[8]（2021）在《中国共产党严肃党内政治生活的探索历程与启示》文中研究说明严肃党内政治生活是党的优良传统,是正确处理党内关系和党内矛盾、净化党内政治生态和推进从严治党的必然要求。建党百年来中国共产党为严肃党内政治生活进行了艰辛的探索,也给我们留下许多有益的启示:坚持民主集中制的基本原则,丰富发展民主集中制各项制度;始终注重党内思想教育;着力提高党的组织生活质量;必须运用好批评与自我批评这一武器;严明党的政治纪律和政治规矩;注重强化党内监督。
梁南南[9]（2021）在《习近平总书记关于新时代党的先进性意识建构的内在逻辑研究》文中研究说明党的建设是为保持党的性质以及先进性和纯洁性而进行的一系列自我完善的活动,关系到党和国家的生死存亡。党的十八大后,习近平总书记一直重视加强党的建设,不仅在多种场合阐述其有关党的建设的思想,还将这些新思想贯彻到十八大以来管党治党的实践中,用以解决党内存在的突出矛盾和问题,在这一过程中形成了习近平总书记关于新时代党的建设重要论述。这一重要论述隐含着一条建构出党超越资本与市场物化意识而具有无产阶级先进性意识的逻辑线索,由此,探讨习近平总书记关于新时代党的建设重要论述中党的先进性意识建构的内在逻辑成为学术界需要进一步开拓的领域。在历史和现实基础上,习近平总书记关于新时代党的建设重要论述中党的先进性意识结合马克思主义历史趋势论既深入考察世纪之交世界社会主义发展状况,又紧密结合新时代坚持和发展中国特色社会主义的伟大任务,同时还以党的自身实际状况为基点,具有一定的历史必然性;在理论逻辑上,习近平总书记关于新时代党的建设重要论述中党的先进性意识坚持以马克思主义阶级意识原则为指导,并将其与我国新时代国情相结合,进行理论与实践创新,形成了包括习近平新时代马克思主义执政党理论、人民政党原则、初心和使命教育塑造主体意识等新思想新举措;在实践逻辑上,习近平总书记关于新时代党的建设重要论述中党的先进性意识着重从党的政治建设、制度建设、反腐倡廉斗争和廉政建设三个方面推进新时代党的建设工作。通过以上研究,本文得出以下结论:第一,习近平总书记关于新时代党的建设重要论述中党的先进性意识不仅将党建放在影响中华民族伟大复兴的战略高度,还提升至影响科学社会主义运动的高度,其历史眼光之宏大前所未有,并且展现了一定的历史必然性。第二,习近平总书记关于新时代党的建设重要论述中党的先进性意识既秉持了历史唯物主义总体性历史眼光和自觉的无产阶级的阶级意识,又将其与中国具体实际相结合,转化为中国特色社会主义人民意识,具体化为共产主义远大理想和党的初心使命的有机融合,且把这种有机融合的意识以初心使命教育的形式强烈灌输到党的认识之中,从而显现出克服商品交换物化意识侵蚀的超越性。第三,习近平总书记关于新时代党的建设重要论述中党的先进性意识遵循社会主义社会化大生产需要的客观逻辑和在政治上对正确使用公权力进行有效规范的自我监督的逻辑,将党的政治建设在首位,继续完善党的制度建设,进行反腐败斗争和廉政文化建设,从而开创了马克思主义政党正确运用权力和有效制约权力的新局面。对习近平总书记关于新时代党的建设重要论述中党的先进性意识建构的内在逻辑进行分析梳理和归纳总结,对于进一步深化对这一重要论述的认识和理解,进一步推进与其相关的研究工作具有十分重要研究意义。
杨成龙[10]（2021）在《高校基层党建质量研究 ——以上海高校为例》文中指出高校党的建设是党的建设新的伟大工程的重要组成部分,在推动社会发展的过程中发挥着十分重要的作用,在党的建设中具有特殊地位。高校基层党建工作是高校党建工作的基石,是有效推进高校党的建设各项工作的重要基础,提升高校基层党建质量既是贯彻中央全面从严治党的必然要求,也是高校加强基层党组织建设,落实立德树人根本任务的现实需要。本文坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观与方法论,初步提出马克思主义中国化视域下的高校基层党建质量概念,提出高校基层党建质量应包括正确的目标价值、组织建设质量、党员队伍建设质量、制度建设质量、考核评价质量等五个方面的内容。通过对马克思、恩格斯和列宁的基层党建理论进行梳理和阐述,系统考察毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等党和国家领导人有关基层党建的重要论述,提出马克思主义基层党建理论中国化的理论命题。在此基础上,论文阐明高校基层党建质量的基本特征,论述高校基层党建五个方面的目标——宣传党的主张、贯彻党的决定、领导学校治理、团结动员师生、推动学校改革发展,提出高校基层党建三大价值取向,即服务立德树人根本任务、突出基层党组织政治功能、以提升组织力为重点,阐述基层党建应坚持目标导向、问题导向和结果导向。在初步构建高校基层党建质量理论框架的基础上,论文对新中国成立以来上海高校基层党建进行历史考察,分析上海高校基层党建工作的有益的经验和历史启示。同时对新时代上海高校基层党建现状进行分析,总结高校基层党建取得的五个方面的成绩,分析院（系）党组织建设、基层党支部建设、基层党务工作队伍建设、党员队伍建设、基层党建制度建设及基层党建考核等方面存在的问题,提出从六个方面提升新时代高校基层党建质量的主要路径,在此基础上初步构建高校基层党建质量评价体系。
二、增进党的团结 提高党的战斗力（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、增进党的团结 提高党的战斗力（论文提纲范文）
（1）延安时期中国共产党政治建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景及意义 |
| (一)选题背景 |
| (二)选题意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一)国内研究综述 |
| (二)国外研究综述 |
| (三)已有研究评述 |
| 三、研究思路与方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、概念界定与创新之处 |
| (一)概念界定 |
| (二)创新之处 |
| 第一章 延安时期中国共产党政治建设的生成逻辑 |
| 一、延安时期中国共产党政治建设的历史逻辑 |
| (一)抗日战争爆发后对外民族矛盾更加尖锐 |
| (二)国内形势复杂对内阶级矛盾更加突出 |
| (三)共产国际、苏联与中国共产党分歧剧烈 |
| 二、延安时期中国共产党政治建设的理论逻辑 |
| (一)马克思、恩格斯党建学说 |
| (二)列宁政党建设理论 |
| (三)中国共产党成立至延安时期党的政治建设经验 |
| 三、延安时期中国共产党政治建设的实践逻辑 |
| (一)加强党自身建设的现实需要 |
| (二)实现全民族团结统一的内在需要 |
| (三)领导民族民主革命的迫切需要 |
| 本章小结 |
| 第二章 延安时期中国共产党政治建设的主要内容 |
| 一、坚定马克思主义信仰 |
| (一)坚持用马克思主义理论武装全党 |
| (二)坚定执行党的政治路线 |
| (三)坚决站稳人民群众政治立场 |
| 二、坚持党的政治领导 |
| (一)维护毛泽东在全党的领导地位 |
| (二)完善党的领导体制 |
| (三)改进党的领导方式 |
| 三、提高政治能力 |
| (一)增强党组织的政治功能 |
| (二)彰显边区各级机关政治属性 |
| (三)发挥群团组织政治作用 |
| (四)提高党员干部政治本领 |
| 四、净化党内政治生态 |
| (一)严肃党内政治生活 |
| (二)严明党的政治纪律 |
| (三)发展积极健康的党内政治文化 |
| (四)严格选人用人的政治标准 |
| (五)加强党风廉政建设 |
| 本章小结 |
| 第三章 延安时期中国共产党政治建设的主要特点 |
| 一、继承性与创造性双重凸显 |
| (一)始终坚持以马克思主义党建理论为指导 |
| (二)在实践中对马克思主义党建理论进行创造性转化 |
| 二、整体性和重点性有机结合 |
| (一)始终坚持整体规划推进党的政治建设 |
| (二)善于抓住党的政治建设中的关键要害 |
| 三、普遍性与特殊性互相联结 |
| (一)始终贯彻党的政治建设的普遍性原则 |
| (二)始终立足延安时期的具体实际具体分析 |
| 四、阶级性与人民性辩证统一 |
| (一)始终坚定无产阶级政治立场 |
| (二)始终忠诚于人民的根本利益 |
| 本章小结 |
| 第四章 延安时期中国共产党政治建设的历史地位 |
| 一、统领了延安时期党的建设伟大工程 |
| (一)为党的思想、组织、作风建设提供政治方向 |
| (二)决定党的思想、组织、作风建设的效果 |
| 二、保障了延安时期党历史使命的完成 |
| (一)确立了以毛泽东同志为核心的党中央 |
| (二)培养了大批政治能力强的党员干部 |
| (三)营造了良好的党内政治生态 |
| 三、发展了马克思主义党建学说 |
| (一)推进了马克思主义党建学说中国化 |
| (二)架构并奠定了党的政治建设基础 |
| 本章小节 |
| 第五章 延安时期中国共产党政治建设的经验启示 |
| 一、延安时期中国共产党政治建设的基本经验 |
| (一)牢固树立党员政治信仰 |
| (二)始终坚持党的政治领导 |
| (三)强力提升全党政治能力 |
| (四)全面净化党内政治生态 |
| 二、延安时期中国共产党政治建设的当代启示 |
| (一)必须坚持把党的政治建设摆在首要地位 |
| (二)必须坚定政治信仰巩固全党思想基础 |
| (三)必须坚持党的全面领导掌稳政治建设之舵 |
| (四)必须提升政治能力增强党的政治建设内生动力 |
| (五)必须净化政治生态营造良好政治局面 |
| 本章小节 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间主要研究成果 |
（2）百年来党的政治建设：发展轨迹与经验启示（论文提纲范文）
| 一、 建党以后至改革开放新时期党的政治建设的历史考察 |
| (一) 新民主主义革命时期：“政治工作是革命军队的生命线” |
| (二) 新中国成立后：“政治工作是一切经济工作的生命线” |
| (三) 改革开放后社会主义现代化建设新时期：什么时候都得讲政治 |
| 二、 新时代、新要求、新高度：“以党的政治建设为统领” |
| 三、 党的政治建设的历史经验与启示 |
| (一) 鲜明特征：旗帜鲜明地讲政治 |
| (二) 首要任务：维护党中央权威和集中统一领导 |
| (三) 根本要求：紧密围绕党的政治路线 |
| (四) 价值旨归：坚持人民至上，夯实党的政治根基 |
| (五) 坚实基础：严肃党内政治生活，净化党内政治生态 |
| (六) 根本保证：严明党的政治纪律和政治规矩 |
（3）新中国成立初期中国共产党自我革命的探索及历史经验（论文提纲范文）
| 一 新中国成立初期中国共产党自我革命的三重维度 |
| (一)理论之维：马克思主义关于政党批判性和革命性的相关阐述 |
| (二)历史之维：中国共产党局部执政时期自我革命的经验借鉴 |
| (三)实践之维：中国共产党面临“赶考”新挑战 |
| 二 新中国成立初期党自我革命的重要举措 |
| (一)开展党内集中学习教育，推动全党思想的改造与思想意识的提升 |
| (二)“严发展、重管理、强基础”,推进党组织的自我完善与发展 |
| (三)向党内腐败顽疾开刀，保持党的肌体健康 |
| (四)加强党的政治建设，巩固党的集中统一领导 |
| 三 新中国成立初期中国共产党自我革命的历史经验 |
| (一)以思想淬炼为强身之举 |
| (二)以坚守初心使命为根本遵循 |
| (三)以“以上率下”为示范之要 |
| (四)以完善党内法规为重要保障 |
（4）中国共产党自我革命的理论渊源及现实诉求（论文提纲范文）
| 一、中国共产党自我革命的理论渊源 |
| 1.马克思主义经典作家的党建学说内在蕴含着自我革命的理论基因 |
| 2.中华民族优秀传统文化中修身自省的传统是其理论底色 |
| 3.中国共产党历来的革命文化是其理论遵循 |
| 二、中国共产党自我革命的实践历程 |
| 1.党的自我革命贯穿于中国共产党引领中华民族站起来的过程 |
| 2.党的自我革命贯穿于中国共产党引领中华民族富起来的历史过程 |
| 3.党的自我革命贯穿于中国共产党引领中华民族强起来的历史过程 |
| 三、中国共产党百年自我革命的现实诉求 |
| 1.党的自我革命是党的理论创新的内在要求 |
| 2.党的自我革命是政党现代化的必然诉求 |
| 3.党的自我革命是做好理论宣传的应有之义 |
| 4.党的自我革命是中国共产党政党气质的集中彰显 |
| 四、结 语 |
（7）中央苏区时期党的思想政治教育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题目的和研究意义 |
| 二、相关概念界定 |
| 三、研究现状综述 |
| 四、史料概况 |
| 五、研究思路与框架 |
| 六、主要研究方法 |
| 七、创新之处及重点难点 |
| 第一章 中央苏区时期党的思想政治教育的背景与基础 |
| 第一节 中央苏区时期党的思想政治教育的自然环境和社会背景 |
| 一、中央苏区时期党的思想政治教育的自然环境 |
| 二、中央苏区时期党的思想政治教育的社会背景 |
| 第二节 中央苏区时期党的思想政治教育的理论渊源 |
| 一、马克思列宁主义思想政治教育理论 |
| 二、中共早期对思想政治教育的理论认识 |
| 三、井冈山斗争时期的思想政治教育理论奠基 |
| 第三节 中央苏区时期党的思想政治教育的实践基础 |
| 一、大革命时期党的思想政治教育实践 |
| 二、井冈山时期党的思想政治教育探索 |
| 第四节 中央苏区时期党的思想政治教育的客观依据 |
| 一、党内思想和组织状况决定思想政治教育的必要性 |
| 二、红军内部的思想与组织状况决定思想政治教育的紧迫性 |
| 三、苏区人民群众的思想状况决定思想政治教育的艰巨性 |
| 第二章 中央苏区时期党的思想政治教育的工作体系 |
| 第一节 整体搭建思想政治教育体系框架 |
| 一、《宣传工作决议案》形成系统的宣传教育思想 |
| 二、《古田会议决议》开创思想政治教育工作体系 |
| 三、《反对本本主义》奠定思想政治教育理论基础 |
| 四、红军政治工作会议确立思想政治教育“生命线”地位 |
| 第二节 全面系统开展各类思想政治教育 |
| 一、核心是党员干部的思想政治教育 |
| 二、重点是红军的思想政治教育 |
| 三、关键是农民的思想政治教育 |
| 四、基础是妇女的思想政治教育 |
| 五、根本是学生的思想政治教育 |
| 第三节 形式多样实施思想政治教育 |
| 一、运用各种媒体开展思想政治教育 |
| 二、建立各层次组织进行思想政治教育 |
| 三、借助纪念和节日庆祝活动动员组织和发动群众 |
| 四、成立马克思主义研究会扩大马克思列宁主义影响 |
| 第三章 中央苏区时期党的思想政治教育的历史评价 |
| 第一节 中央苏区时期党的思想政治教育的重要作用 |
| 一、中央苏区革命战争胜利和根据地政权巩固的根本保障 |
| 二、推动了中央苏区社会进步和新型社会关系的形成 |
| 第二节 中央苏区时期党的思想政治教育的主要特点 |
| 一、理论武装,思想引领 |
| 二、唤醒意识,激发情感 |
| 三、利益驱动,保障人权 |
| 四、喜闻乐见,贴近生活 |
| 第三节 中央苏区时期党的思想政治教育的基本经验 |
| 一、正确处理思想政治教育与党的中心工作的关系 |
| 二、必须坚持党对思想政治教育的正确领导 |
| 三、树立“接地气、烟火气”的思想政治教育作风 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
（8）中国共产党严肃党内政治生活的探索历程与启示（论文提纲范文）
| 一、党内政治生活在新民主主义革命的艰辛探索中渐趋完善(1921—1949) |
| (一)明确提出党内政治生活的概念。 |
| (二)恢复发展党的民主集中制，维护党的团结统一。 |
| (三)注重从思想上建党，坚定广大党员理想信念。 |
| (四)以惩前毖后、治病救人的方针解决党内政治生活中的矛盾。 |
| (五)发扬党内民主，注重保障党员民主权利。 |
| 二、执政条件下党内政治生活的良好开端及其曲折探索(1949—1978) |
| (一)明确提出实现“又有民主又有集中”的党内政治生活目标。 |
| (二)开展整风、整党运动，维护党的纯洁性。 |
| (三)探索执政条件下发扬批评与自我批评作风的新途径。 |
| (四)严明党的政治纪律，维护党的团结。 |
| 三、党内政治生活在改革开放新时期的创新发展(1978—2012) |
| (一)开展整党。 |
| (二)丰富发展党的民主集中制的各项制度。 |
| (三)党的组织生活的创新发展。 |
| (四)创新发展党内民主，完善党员权利保障制度。 |
| (五)改革党内监督体制，强化党内监督。 |
| 四、党的十八大以来严肃党内政治生活的全面推进 |
| (一)完善民主集中制各项制度，维护中央权威。 |
| (二)强化党内思想教育，夯实党内政治生活基础。 |
| (三)创新发展党的组织生活，提高组织生活质量。 |
| (四)严肃党的政治纪律和政治规矩。 |
| (五)强化执纪监督，净化政治生态。 |
| 五、启示 |
| (一)党内政治生活必须坚持民主集中制的基本原则，丰富发展民主集中制各项制度。 |
| (二)严肃党内政治生活必须始终注重党内思想教育。 |
| (三)严肃党内政治生活必须着力提高党的组织生活质量。 |
| (四)严肃党内政治生活必须运用好批评与自我批评这一武器。 |
| (五)严肃党内政治生活必须严明党的政治纪律和政治规矩。 |
| (六)严肃党内政治生活必须注重强化党内监督。 |
（9）习近平总书记关于新时代党的先进性意识建构的内在逻辑研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景和研究意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 文献综述 |
| 一、国内研究现状 |
| 二、国外研究现状 |
| 第三节 研究思路、方法与创新点 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 三、创新点 |
| 第二章 习近平总书记关于新时代党的政治属性建设的历史和现实基础 |
| 第一节 世纪之交世界社会主义发展的波谷浪峰 |
| 一、苏东变色使世界社会主义进入低潮期 |
| 二、中国改革开放探索社会主义建设新道路 |
| 三、新时代中国特色社会主义成为引领世界社会主义的旗帜 |
| 第二节 新时代中国特色社会主义的伟大任务 |
| 一、新时代中国社会主要矛盾发生历史性变化 |
| 二、实现中华民族伟大复兴“中国梦” |
| 三、奋力实现“两个一百年”奋斗目标 |
| 第三节 新时代党的建设面临的重大课题 |
| 一、党在新时代面临更大的“四大考验”和“四种危险” |
| 二、确保中国共产党始终成为中国特色社会主义事业领导核心 |
| 三、一以贯之推进新时代党的建设新的伟大工程 |
| 第三章 习近平总书记关于新时代党的先进性意识建构的理论逻辑 |
| 第一节 习近平推进新时代马克思主义执政党政治属性的理论建设 |
| 一、坚持党的工人阶级先锋队立场 |
| 二、坚定共产党人理想信念 |
| 三、坚守党的初心和使命 |
| 第二节 习近平新时代党的建设重要论述中的人民政党原则 |
| 一、始终把人民放在心中最高位置 |
| 二、人民群众是我们力量的源泉 |
| 三、群众路线是党的根本工作路线 |
| 第三节 习近平新时代以初心和使命教育塑造党的主体意识 |
| 一、加强理论学习 |
| 二、开展党性教育 |
| 三、锤炼责任担当 |
| 第四章 习近平总书记关于新时代党的先进性意识建构的实践逻辑 |
| 第一节 确立新时代党的政治建设的首要地位 |
| 一、坚持党中央权威和集中统一领导 |
| 二、加强和规范党内政治生活 |
| 三、努力营造山清水秀政治生态 |
| 第二节 大力完善新时代党的制度建设 |
| 一、完善党内法规制度体系 |
| 二、思想建党与制度治党相结合 |
| 三、增强党的制度建设的执行力 |
| 第三节 坚持新时代党的反腐斗争和廉政文化建设 |
| 一、加强反腐倡廉教育和廉政文化建设 |
| 二、全面加强惩治力度 |
| 三、不断健全惩治和预防腐败体系 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（10）高校基层党建质量研究 ——以上海高校为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题的缘由和意义 |
| (一)选题缘由 |
| (二)选题意义 |
| 二、研究现状综述 |
| (一)研究现状 |
| (二)研究述评 |
| 三、研究思路及方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、研究的主要创新和不足 |
| (一)主要创新 |
| (二)不足之处 |
| 第一章 高校基层党建质量研究的相关概念界定及基本理论阐释 |
| 第一节 高校基层党建质量的内涵 |
| 一、基层党建的内涵 |
| 二、高校基层党建的内涵 |
| 三、高校基层党建质量的内涵 |
| 第二节 高校基层党建质量的主要内容 |
| 一、高校基层党建的目标与价值 |
| 二、高校基层党组织建设质量 |
| 三、高校党员队伍建设的质量 |
| 四、高校基层党建制度建设质量 |
| 五、高校基层党建考核评价质量 |
| 六、高校基层党建质量的内在逻辑 |
| 七、影响高校基层党建质量的主要因素 |
| 本章小结 |
| 第二章 高校基层党建质量研究的理论基础 |
| 第一节 马克思列宁主义基层党建理论 |
| 一、马克思、恩格斯关于基层党建的重要论述 |
| 二、列宁关于基层党建的重要论述 |
| 第二节 毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于基层党建的重要论述 |
| 一、毛泽东基层党建思想 |
| 二、邓小平关于基层党建的重要论述 |
| 三、江泽民关于基层党建的重要论述 |
| 四、胡锦涛关于基层党建的重要论述 |
| 第三节 习近平关于基层党建的重要论述 |
| 一、抓基层、打基础,推动基层党组织全面进步、全面过硬 |
| 二、创新组织形式,扩大党组织覆盖面 |
| 三、纯洁党的队伍,保持党的先进性 |
| 四、拿起批评与自我批评的武器,开展积极健康的思想斗争 |
| 五、严肃党内生活,提高党内生活质量 |
| 六、尊重党员主体地位,发扬党内民主 |
| 七、加强党员发展,优化结构提高质量 |
| 本章小结 |
| 第三章 高校基层党建的特征、目标、价值与导向 |
| 第一节 高校基层党建质量的基本特征 |
| 一、紧迫性——基于对农村、企业基层党建的比较分析 |
| 二、艰巨性——基于高校承担的特殊使命 |
| 三、复杂性——基于在职教师、学生、退休教师三类人员比较分析 |
| 四、创新性——基于对基层党建理论的丰富和发展 |
| 第二节 高校基层党建的目标 |
| 一、宣传党的主张的战斗堡垒 |
| 二、贯彻党的决定的战斗堡垒 |
| 三、领导学校治理的战斗堡垒 |
| 四、团结动员师生的战斗堡垒 |
| 五、推动学校改革发展的战斗堡垒 |
| 第三节 高校基层党建的价值取向 |
| 一、坚持服务立德树人根本任务 |
| 二、突出基层党组织政治功能 |
| 三、以提升组织力为重点 |
| 第四节 基层党建的导向 |
| 一、坚持目标导向 |
| 二、坚持问题导向 |
| 三、坚持结果导向 |
| 本章小结 |
| 第四章 上海高校基层党建的历史考察（1949-2012） |
| 第一节 上海高校基层党组织的公开与建设(1949-1956) |
| 一、基层党组织的公开与积极建党 |
| 二、团结教育改造知识分子与党员发展 |
| 第二节 上海高校基层党建的快速发展(1956-1966年) |
| 一、高校基层党组织建设快速发展 |
| 二、注重在高级知识分子中发展党员与“左倾错误” |
| 第三节 文化大革命的浩劫与上海高校基层党组织的瘫痪(1966-1976) |
| 一、基层党组织受到极大冲击,基本瘫痪 |
| 二、知识份子沦为“臭老九”,党员发展缓慢 |
| 第四节:上海高校基层党组织的恢复与发展(1976-1989) |
| 一、基层党组织的恢复与发展 |
| 二、拨乱反正与积极发展党员 |
| 第五节 上海高校基层党组织的改革发展(1989—2012) |
| 一、“八九”动乱与基层党组织的改革发展 |
| 二、“八九”动乱反思与党员快速发展 |
| 本章小结 |
| 第五章 新时代上海高校基层党建现状分析 |
| 第一节 新时代上海高校基层党建高质量创新发展 |
| 一、实施高校党建重点任务,基层党组织政治功能和组织力进一步增强 |
| 二、注重在知识分子中发展党员,高校党员发展质量不断提升 |
| 三、严格党员教育管理,党员队伍建设质量明显提升 |
| 四、从严要求,高校基层党建工作责任层层落实 |
| 五、加大支持,队伍建设和制度保障日趋增强 |
| 第二节 新时代上海高校基层党建问题分析 |
| 一、院(系)党组织建设存在的问题 |
| 二、基层党支部建设存在的问题 |
| 三、基层党务工作队伍建设存在的问题 |
| 四、党员队伍建设存在的主要问题 |
| 五、基层党建制度建设存在的问题 |
| 六、基层党建考核评价存在的问题 |
| 本章小结 |
| 第六章 新时代上海高校基层党建质量提升的路径 |
| 第一节 提升院(系)党组织建设质量的基本路径 |
| 一、加强院(系)党组织班子建设 |
| 二、增强院(系)党组织政治功能 |
| 三、提升院(系)党组织组织力 |
| 四、健全院(系)党组织党建责任考核评价机制 |
| 五、强化院(系)党组织的支撑保障 |
| 第二节 提升基层党支部建设质量的基本路径 |
| 一、优化党支部设置 |
| 二、选优建强党支部班子 |
| 三、强化党支部政治功能 |
| 四、提升党支部组织力 |
| 五、健全党支部考核、保障体系 |
| 第三节 提升基层党务工作者队伍建设质量的基本路径 |
| 一、完善配套政策,做好顶层设计 |
| 二、明确职业标准,加强队伍选聘 |
| 三、着力选优配强,重点抓好三支队伍建设 |
| 四、强化培养管理,提升队伍素质能力 |
| 五、完善考核激励,激发队伍活力 |
| 第四节 提升高校党员队伍建设质量的基本路径 |
| 一、提升发展党员质量 |
| 二、提升党员教育管理质量 |
| 第五节 提升高校基层党建制度质量的基本路径 |
| 一、健全基层党建工作责任制度 |
| 二、完善基层党建工作制度 |
| 三、进一步健全基层党建工作督查制度 |
| 四、健全党建投入和队伍保障制度 |
| 第六节 提升高校基层党建考核评价质量的基本路径 |
| 一、健全基层党建考核评价制度 |
| 二、充实基层党建考核评价主体 |
| 三、完善基层党建考核评价指标 |
| 四、优化基层党建考核评价方法与程序 |
| 五、强化基层党建考核评价结果运用 |
| 本章小结 |
| 第七章 高校基层党建质量评价体系的构建 |
| 第一节 高校基层党建质量评价的内涵 |
| 一、评价目标 |
| 二、评价内容 |
| 三、评价指标 |
| 四、评价方法 |
| 五、评价主体 |
| 六、评价结果运用 |
| 第二节 高校基层党组织建设质量评价内容及指标 |
| 一、院(系)党组织建设质量评价及主要指标 |
| 二、党支部建设质量评价及主要指标 |
| 三、基层党务工作队伍建设质量评价及主要指标 |
| 第三节 高校党员队伍建设质量评价内容及指标 |
| 一、发展党员工作质量评价及主要指标 |
| 二、党员教育管理工作质量评价及主要指标 |
| 第四节 高校基层党建制度建设质量评价内容及指标 |
| 一、高校基层党组织建设制度质量评价 |
| 二、高校党员队伍建设制度质量评价 |
| 三、高校基层党务工作队伍建设制度质量评价 |
| 四、高校基层党建工作考核激励制度质量评价 |
| 第五节 高校基层党建考核评价质量评价内容及指标 |
| 一、基层党建考核评价主体质量及指标 |
| 二、基层党建考核评价内容质量及指标 |
| 三、考核评价指标体系质量及指标 |
| 四、高校基层党建考核评价方法的质量及指标 |
| 五、高校基层党建考核评价结果的运用质量及指标 |
| 附 1：高校基层党建质量评价指标体系 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间发表论文及科研情况 |
| 致谢 |
四、增进党的团结 提高党的战斗力（论文参考文献）
- [1]延安时期中国共产党政治建设研究[D]. 田莉. 贵州师范大学, 2021
- [2]百年来党的政治建设：发展轨迹与经验启示[J]. 李成林. 中共南京市委党校学报, 2021(05)
- [3]新中国成立初期中国共产党自我革命的探索及历史经验[J]. 杨松菊,杜晨营. 湖南科技大学学报(社会科学版), 2021(05)
- [4]中国共产党自我革命的理论渊源及现实诉求[J]. 张文龙,李建军. 大连理工大学学报(社会科学版), 2021(05)
- [5]新民主主义革命时期党的政治纪律建设思想研究[D]. 胡淑芬. 安徽大学, 2021
- [6]习近平新时代全面从严治党重要论述研究[D]. 蒲唐平. 西华大学, 2021
- [7]中央苏区时期党的思想政治教育研究[D]. 许璐. 云南师范大学, 2021(08)
- [8]中国共产党严肃党内政治生活的探索历程与启示[J]. 陈华娟. 中国井冈山干部学院学报, 2021(03)
- [9]习近平总书记关于新时代党的先进性意识建构的内在逻辑研究[D]. 梁南南. 安徽财经大学, 2021(11)
- [10]高校基层党建质量研究 ——以上海高校为例[D]. 杨成龙. 上海师范大学, 2021(08)