学习邓小平科学技术是第一生产力理论

一、学习邓小平的科学技术是第一生产力的理论（论文文献综述）

沈梓鑫^[1]（2021）在《中国共产党百年科技思想与发展战略的演进》文中研究说明建党百年来,中国共产党人将马克思主义科学技术观与中国科技创新建设实践相结合,与时俱进地推动科技思想创新,以此指导中国科技创新发展之路。本文以中国共产党的百年科技思想发展为线索,将其划分为新民主主义革命早期探索时期、社会主义革命和建设曲折前进时期、改革开放和社会主义现代化建设跨越发展时期、中国特色社会主义新时代自立自强时期,从这四大时期中系统梳理中国共产党的科技思想、发展战略和政策演进脉络,提炼中国共产党领导科技事业取得伟大成就的宝贵经验:第一,中国共产党高度重视科技工作,特别是新中国成立以后,始终将发展科技放在十分重要的位置,前瞻性地创新科技思想;第二,中国共产党坚持理论联系实际的原则,不断丰富发展具有中国特色的科技创新理论,并以此引领中国的科技工作;第三,中国共产党坚持实事求是,审时度势,直面并回应时代课题,适时制定与调整科技发展战略及政策,深化科技体制改革,建设和完善国家创新体系。

张新宁^[2]（2021）在《中国共产党百年对马克思主义科技经济理论的探索及贡献》文中研究指明在中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革的百年历史中,系统推进马克思主义科技经济理论的创新是对马克思主义政治经济学的一大理论贡献。这个探索历程大体经历了三个阶段,即在革命和建设时期将科学技术视为人类社会的基本实践,在改革开放时期将科学技术提升为"第一生产力",在新时代将创新作为引领发展的"第一动力";其贡献体现在以下四个方面:一是实现了从以哲学为重点到主要侧重于政治经济学的转换,二是实现了从主要"说明世界"到主要侧重于"改造世界"的转换,三是实现了科技创新从辅助地位向主导地位的转换,四是实现了从以产品为主要竞争武器向以科技创新为主要竞争武器的转换。系统推进马克思主义科技经济理论实现创新,深刻回答了科技创新在政治经济学中的地位和作用这个理论问题,开辟了中国特色社会主义政治经济学新境界。

张沁悦^[3]（2021）在《中国共产党百年科技思想的发展脉络与理论特征》文中研究说明中国共产党始终立足于推动科技与经济社会发展的紧密结合,紧密联系社会发展对科学技术的历史性需要,形成了"科技救国—科技立国—科技富国—科技强国"的发展脉络。同时探索马克思主义基本理论的现代化和中国化,形成了科学技术的"革命力量论—生产力要素论—生产力系统论—社会发展系统动力论"的科技理论创新,指导我国科技思想发展呈现出从点到面的特征。并坚持辩证看待科学技术的作用、科技发展不平衡规律、科技与经济社会发展的关系,形成了"以人为本"的发展核心原则、坚持"自主创新"的跨越式发展道路和坚持中国特色社会主义的制度支撑等成功经验。

杨春学^[4]（2021）在《论科学技术是第一生产力》文中指出科学技术是第一生产力是一个富有时代感的科学命题。它是基于科学技术与社会经济之间关系的最新发展趋势而做出的一种科学判断。这种判断包括:科学与技术已经成为一种相对独立的生产力形态;它们在现代生产力要素及其组合质变中充当着决定性的角色;它们是现代经济增长最重要的源泉,而且正在成为推动现代文明发展的革命性力量。在中国改革开放以来的实践中,这一命题是"科教兴国"战略的重要思想和理论基础。

陈悦^[5]（2021）在《习近平关于科技创新的重要论述研究》文中进行了进一步梳理自新中国成立以来,我国始终高度重视科学技术的发展。从毛泽东提出向科学进军,到邓小平将科学技术提升为第一生产力,再到习近平将科技创新提升为全面创新的核心,构成了中国化马克思主义科技理论发展的三个阶段。随着新一轮科技革命和产业变革孕育兴起,习近平率先提出"坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位,把科技自立自强作为国家发展的战略支撑",这使科技的理论地位在新时代更加凸显和明确。坚持科技创新在创新中的核心地位,要创新基础科学,突破关键核心技术,以实现科技自立;要发挥新型举国体制,争做科技创新的领跑者,以实现科技自强。科技自立自强成为国家发展的战略支撑,这是综合分析强国目标之后作出的重大决策,是推动高质量发展的题中之意,也是满足人民美好生活需要的必然选择。

本刊编辑部^[6]（2021）在《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛习近平关于科学技术论述摘编》文中认为一、毛泽东重要论述人们能够对于社会历史的发展作全面的历史的了解,把对于社会的认识变成了科学,这只是到了伴随巨大生产力——大工业而出现近代无产阶级的时候,这就是马克思主义的科学。毛泽东:《实践论》（1937年7月）,《毛泽东选集》第一卷,人民出版社,1991年,第283-284页

茆云松^[7]（2021）在《中国共产党科技现代化思想研究（1978-1995）》文中指出

车文丽^[8]（2021）在《邓小平科学技术思想及其当代价值》文中研究表明

张鷟^[9]（2021）在《马克思恩格斯生产力观的双重意蕴》文中指出生产力是社会发展的最终决定力量,是历史唯物主义最根本的理论基石。在马克思和恩格斯那里,生产力既是一个贯穿历史唯物主义的哲学概念,又是一个非常重要的政治经济学概念,因而使得生产力的内涵十分丰富。长期以来,学术界关于马克思和恩格斯生产力观的研究,占主导地位的见解是:他们的生产力观是科技生产力观,其主要依据是马克思曾说过“生产力中也包括科学”,这可以看作是他们生产力观的显性逻辑线索,即他们生产力观的第一重意蕴;但通过文本梳理便会发现,他们生产力观也蕴含着丰富而深刻的生态思想,或者简称为生态生产力方面的思想,如马克思将“一切生产力都归结为自然界”,因而可以将其看作是他们生产力观的隐性逻辑线索,并且在他们生产力观中更具有核心的、基础性的地位与作用,这是他们生产力观的另一重意蕴。两条逻辑线索互相影响、互相塑造、互为补充,使马克思和恩格斯生产力观呈现出清晰的理论轮廓与丰富的理论内涵。只有完整而准确地理解马克思和恩格斯生态生产力观这一意蕴,才能对他们生产力观做出更为科学的理解和阐释;同时也只有正确地理解生态生产力观在他们生产力观中的基础性、核心性地位,才能真正地实现马克思和恩格斯全部理论体系的终极价值关怀——人与自然的双重解放。当前,在全球各国生产力发展陷入瓶颈期和全球性生态危机对生产力发展的制约性日益突出的发展现实下,深入挖掘马克思和恩格斯的生产力观,对于在当代坚持和发展历史唯物主义、打破生产力发展的瓶颈期和降低生产力发展的生态限制,从而进一步解放和发展生产力具有重大的理论价值与实践价值。基于此,本文除绪论外,主要分为以下五个部分:第一部分,马克思恩格斯生产力观的内在逻辑与历史生成。本部分首先通过对马克思和恩格斯相关文本的梳理,对他们生产力观的双重意蕴进行了界定。由于马克思和恩格斯在不同文本中多次明确阐述了科学技术同生产力之间的关系,并认为“生产力中也包括科学”,因而本文将科技生产力观称之为他们生产力观的显性逻辑线索,主要表现在科学技术同生产劳动、科学技术同资本主义批判以及科学技术同共产主义之间的关系上。其次,在对相关文本和论述深入分析的基础上,驳斥了部分国内外学者认为马克思和恩格斯生产力观是缺乏生态关怀的“技术决定论”观点。虽然马克思和恩格斯没有明确使用过生态生产力概念,但通过梳理发现,他们的生产力观是与自然环境紧密相连的蕴含着丰富的生态意蕴的理论,本文将之称其为他们的生态生产力观,并构成了他们生产力观的隐性逻辑线索,主要表现在生态生产力与生产劳动、生态生产力与资本主义批判以及生态生产力与共产主义之间的关系上。最后,分析了马克思和恩格斯生产力观的历史生成,主要阐述了他们生产力观双重意蕴的内涵,并分析了这双重生产力观生成的社会历史背景与个人条件,从而使我们进一步加深了对他们生产力观的理解。第二部分,马克思恩格斯生产力观的历史演进。本部分在文本分析考察的基础上,深入梳理了马克思和恩格斯科技生产力观与生态生产力观两条逻辑线索的历史演进轨迹,对两条逻辑线索的各个发展阶段进行了概括总结。一方面,认为他们科技生产力观有三个发展阶段,即:第一阶段是对科技在工业生产中的推动作用与科技异化的初步认知,主要体现在《1844年经济学哲学手稿》、《国民经济学批判大纲》、《英国工人阶级现状》以及《德意志意识形态》等早期文本中;第二阶段是对科技异化的深入分析与提出“生产力中也包括科学”的论断,主要体现在《哲学的贫困》、《雇佣劳动与资本》、《共产党宣言》和《政治经济学批判（1857—1858年手稿）》等文本中;第三阶段是对科技整体效应的全面考察与科技生产力观的系统概括,主要体现在《机器。自然力和科学的应用（蒸汽、电、机械的和化学的因素）》与《资本论》之中。另一方面,认为他们生态生产力观也有三个发展阶段,即:第一阶段是对人与自然辩证关系及其二者矛盾的基本认知,主要体现在《青年在选择职业时的考虑》、《伍珀河谷来信》、《德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学的差别》、《论犹太人问题》、《1844年经济学哲学手稿》、《英国工人阶级状况》等文本中;第二阶段是对人和自然界之间矛盾的真正解决的初步论证,主要体现在《1844年经济学哲学手稿》和《德意志意识形态》之中;第三阶段是对资本主义的生态批判与提出“自然生产力”概念,主要体现在《资本论》及其手稿和《自然辩证法》等文本中。在对马克思和恩格斯生产力观演进阶段的详细考察之后,他们生产力观的双重意蕴就呈现出了一个较为清晰的理论轮廓。第三部分,马克思恩格斯生产力观的主要内容。首先,就科技生产力观而言,其主要内容总体表现为其生产力促动效应与异化效应的统一。具体表现为:其一,科学是以知识形态为基本特征的一般社会生产力;其二,科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量;其三,技术的胜利似乎是以道德的败坏为代价换来的。其次,就生态生产力观而言,其主要内容总体表现为对外部自然之于人类生产发展的前提性与基础性的肯认。具体表现为:其一,外部自然是人类生存与发展的必要前提;其二,自然界是社会生产力发展的天然基础;其三,自然界是物质财富与精神财富创造的天然源泉;其四,实现人与自然的和解和人与人的和解就是要发展生态生产力。最后,本章阐述了科技生产力观与生态生产力观的内在关联,认为两条内在逻辑线索绝非相互对立的关系,生态生产力观更非是对科技生产力观的否定,而是互相影响、互相塑造、互为补充的辩证统一关系,从而构成了马克思和恩格斯生产力观的整体性视阈。第四部分,马克思恩格斯生产力观的当代中国发展。马克思和恩格斯的生产力观在当代中国产生了广泛而深刻的影响,被中国共产党历届领导人所继承与发展,形成了中国化的马克思主义生产力观。一方面,他们科技生产力观的影响相对来说更为突出,在国内先后形成了毛泽东的“不搞科学技术,生产力无法提高”论断、邓小平的“科学技术是第一生产力”命题、江泽民的科技创新和“科教兴国”战略、胡锦涛的建设创新型国家战略、习近平的科技创新驱动发展战略;另一方面,他们的生态生产力观在国内先后形成了毛泽东的绿化祖国思想、邓小平的生态治理思想、江泽民的“保护资源环境就是保护生产力,改善资源环境就是发展生产力”论断、胡锦涛的科学发展观、习近平的“两山”理论。可以说,这些思想和理论都是在今天的时代背景、经济社会发展条件下对马克思和恩格斯生产力观的传承、丰富与发展。第五部分,马克思恩格斯生产力观的重要价值。当前,在中国乃至世界各国生产力发展陷入“瓶颈期”和面临的生态限制愈益突出的发展现实下,马克思和恩格斯的生产力观既为当代中国和世界各国发展科技生产力,从而为生产力发展注入新增长动能提供了科学的理论指导与理论支撑,也为当代中国和世界各国发展生态生产力,从而最大限度地降低生态恶化对生产力发展的限制、实现更高水平的可持续发展提供了科学的理论指导与理论支撑。

胡鑫^[10]（2021）在《乡村振兴战略人才支撑体系建设研究》文中研究表明党的十九大报告明确提出实施乡村振兴战略,并强调要按照“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求,建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系,加快推进农业农村现代化。这是以习近平同志为核心的党中央在新时代对“三农”工作作出的符合中国社会发展方向和发展目标的战略部署。加强乡村人才队伍建设是实现乡村振兴伟大事业的重要组成部分,也是全面建成小康社会的重要推动力量。加快乡村人才资源开发,提升农民整体素质,推动乡村经济社会长足发展,已成为中国特色社会主义乡村建设的重要课题。目前,在中国农业农村发展滞后的众多原因中,最为根本的原因是乡村人才队伍发展瓶颈制约,这就为农业农村人才资源开发提出了新的课题。论文采用比较研究、系统分析、规范研究等方法,通过分析乡村振兴战略对人才支撑的诉求,探寻了乡村振兴战略人才支撑体系建设的思想资源,提出了乡村振兴战略人才支撑体系建设的基本内容,探究了乡村振兴战略人才支撑体系建设的实践路径,构建了乡村振兴战略人才支撑体系建设的运行机制。具体来说,论文由以下六个章节构成:第一章是绪论。这一章主要阐述了论文的选题依据和研究意义,国内和国外相关研究现状,研究思路与研究方法,论文的创新之处与不足之处等问题。第二章是乡村振兴战略人才支撑体系概述。这一章首先对人力、人才、人力资本、人才资源、人才支撑体系等概念进行了释义;其次阐述了乡村振兴战略的总要求,即产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕;最后明确了乡村振兴战略对人才支撑的诉求,包括实施乡村振兴战略必须破解人才制约,乡村振兴战略人才支撑体系建设所面临的挑战,乡村振兴战略人才支撑体系建设所拥有的机遇。第三章是乡村振兴战略人才支撑体系建设的思想资源。乡村振兴战略人才支撑体系建设的思想资源包括经典马克思主义的相关思想,即乡村发展与城乡空间正义相关联、人才作用的发挥要立足社会实践、人民群众是最充沛的人才储备库;中国化马克思主义的相关思想,即农业农村现代化攸关国计民生、人才是经济社会发展第一资源、要通过教育挖掘培养乡村人才;国外学者的相关思想,即人力资本核心是提高人口素质、人力资本积累是经济增长源泉、人力资本获得需要后天的投资;中国传统文化中的相关思想,即以农为本思想、政以才治思想、养护农民思想。第四章是乡村振兴战略人才支撑体系建设的基本内容。乡村振兴战略人才支撑体系建设的基本内容包括在释义和阐述职业农民、新型农民、新型职业农民、乡村振兴培育新型职业农民紧迫性等问题的基础上,强调要培育新型职业农民;在释义和阐述乡村专业人才内涵、类型、作用以及乡村振兴加强乡村专业人才队伍建设重要性等问题的基础上,强调要加强乡村专业人才队伍建设;在释义和阐述农民工、新生代农民工、农民工返乡创业浪潮、乡村振兴支持农民工返乡创业合理性等问题的基础上,强调要积极支持农民工返乡创业;在释义和阐述科学技术是第一生产力、科技人才是新生产力的开拓者、科技人才是科技知识的传播者、乡村振兴发挥科技人才支撑作用客观性等问题的基础上,强调要发挥科技人才支撑作用;在阐述社会各界内涵、社会各界是乡村人才队伍的新鲜血液、社会各界是城乡要素双向流动的载体、乡村振兴鼓励社会各界投身乡村建设必然性等问题的基础上,强调要鼓励社会各界投身乡村建设。第五章是乡村振兴战略人才支撑体系建设的实践路径。乡村振兴战略人才支撑体系建设的实践路径是培育新型职业农民,包括实施阳光工程、实施雨露计划、实施新型职业农民培育工程、加强新型职业农民的认定和管理工作;加强乡村专业人才队伍建设,包括实施特岗教师计划、实施“三支一扶”计划、实施“三区”人才支持计划、实施高校毕业生基层成长计划、实施扶贫创业致富带头人培训工程;开展农民工返乡创业培训,包括实施农民工返乡创业培训行动计划、实施乡村青年创业致富“领头雁”培养计划、打造“星创天地”就业创业服务平台;发挥科技人才支撑作用,包括推行科技特派员制度、实施农业科研杰出人才培养计划、实施杰出青年农业科学家项目、全面实施农技推广服务特聘计划;鼓励社会各界投身乡村建设,包括公民个人通过多种方式服务乡村振兴、鼓励引导工商资本积极参与乡村振兴、群团组织发挥人才优势支持乡村振兴、行业部门利用资源优势推进乡村振兴。第六章是乡村振兴战略人才支撑体系建设的运行机制。乡村振兴战略人才支撑体系建设的运行机制包括建立多种方式并举的人才资源开发机制,即自主培养与人才引进相结合、学历教育与技能培训相结合、以“半农半读”接受农业职业教育;建立多层次的人才培养合作与交流机制,即城乡间人才培养合作与交流、区域间人才培养合作与交流、校地间人才培养合作与交流;建立城市人才定期服务乡村机制,即教师定期服务乡村、医生定期服务乡村、科技人才定期服务乡村、文化人才定期服务乡村;建立有效激励机制,即科技成果转化收益、科技人才兼职取酬、农技推广服务绩效纳入职务（称）评聘;建立资金保障机制,即增加财政涉农资金、提高金融服务水平、拓宽资金筹集渠道。总之,通过系统研究乡村振兴战略人才支撑体系建设,论文主要提出如下创新观点:一是论文在系统梳理了人力、人才、人才资本、人才资源等概念基础上,聚焦乡村振兴战略具体维度,全面阐释了人才支撑体系概念。二是论文以各类人才资源为研究主体,提出了乡村振兴战略人才支撑体系建设的基本内容与实践路径。三是论文完整构建了乡村振兴战略人才支撑体系建设的运行机制。

二、学习邓小平的科学技术是第一生产力的理论（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、学习邓小平的科学技术是第一生产力的理论（论文提纲范文）

（1）中国共产党百年科技思想与发展战略的演进（论文提纲范文）

一、中国共产党的科技思想脉络回顾

(一)新民主主义革命时期中国共产党的科技思想萌芽

(二)社会主义革命和建设时期中国共产党科技思想的发展

(三)改革开放和社会主义现代化建设时期中国共产党的科技思想深化

1.“科学技术是第一生产力”与“四个现代化，关键是科学技术现代化”的科技思想

2.科学技术是先进生产力的集中体现与科学技术优先发展的科技思想

3.科学发展观与科学技术是经济社会发展中最活跃的科技思想

(四)中国特色社会主义新时代的科技思想引领

二、中国科技发展战略与科技政策演进

(一)早期探索(1921—1949年)

(二)曲折前进(1949—1976年)

(三)跨越发展(1977—2012年)

1. 三步走战略与“依靠、面向”科技发展战略指导方针

2.“科教兴国”战略与“依靠、面向、攀高峰”的战略指导方针

3.增强自主创新能力、建设创新型国家战略目标的提出

(四)自立自强(2012—2021年)

三、中国共产党不同阶段科技思想与科技政策的特征与内在联系

(一)新民主主义革命时期中国共产党的“科技救国”探索

(二)社会主义革命和建设时期中国共产党的“科技立国”实践

(三)改革开放和社会主义现代化建设时期中国共产党的“科技兴国”演进

(四)中国特色社会主义新时代中国共产党的“科技强国”目标

四、启示与展望

（2）中国共产党百年对马克思主义科技经济理论的探索及贡献（论文提纲范文）

一、革命和建设时期：将科学技术视为人类社会的基本实践

1.自然科学是人类争取自由的一种武装

2.科学实验是人类基本实践之一

3.以技术革命为中心摆脱落后挨打局面

二、改革开放时期：将科学技术提升为“第一生产力”

1.提出“第一生产力”的时代背景及理论意义

2.推进“第一生产力”从理论到实践的飞跃

3.在实践中对生产力增加新的要素并做了新的提升

三、新时代：将创新作为引领发展的“第一动力”

1.“第一动力”论是对“第一生产力”论的传承和创新

2.科技创新是实现高质量发展的关键因素

3.在国际竞争中建设世界主要科学中心和创新高地

四、系统推进马克思主义科技经济理论创新的重要意义

（4）论科学技术是第一生产力（论文提纲范文）

一、思想源泉

二、“科教兴国”的理论基础

三、科学技术：一种相对独立的生产力形态

四、科学技术：现代生产力要素及其组合质变的决定性因素

五、科学技术进步：现代经济增长的最重要源泉

六、科学技术：现代社会进步最重要的车轮

（5）习近平关于科技创新的重要论述研究（论文提纲范文）

一、中国共产党话语体系中关于“科技”论述的历史演变

(一)建国初期，提出“向科学进军”

(二)改革开放后，科学技术提升为第一生产力

(三)进入新时代，科技创新提升为全面创新的核心

二、习近平关于科技创新的重要论述

(一)科技创新是全面创新的核心

(二)科技自立自强成为国家发展的战略支撑

三、科技自立自强的战略意义

(一)坚持科技自立自强，把握发展主动权，实现强国目标

(二)坚持科技自立自强，解决发展问题，实现高质量发展

(三)坚持科技自立自强，满足人民对美好生活的需要

（6）毛泽东邓小平江泽民胡锦涛习近平关于科学技术论述摘编（论文提纲范文）

一、毛泽东重要论述

二、邓小平重要论述

三、江泽民重要论述

四、胡锦涛重要论述

五、习近平重要论述

（9）马克思恩格斯生产力观的双重意蕴（论文提纲范文）

摘要

abstract

第1章绪论

1.1 选题缘起及研究意义

1.1.1 选题缘起

1.1.2 研究意义

1.2 国内外研究述评

1.2.1 国内研究述评

1.2.2 国外研究述评

1.3 研究思路及方法

1.3.1 研究思路

1.3.2 研究方法

1.4 创新之处及不足

1.4.1 创新之处

1.4.2 不足之处

第2章马克思恩格斯生产力观的内在逻辑与历史生成

2.1 马克思恩格斯生产力观的内在逻辑线索

2.1.1 显性逻辑线索:科技生产力观

2.1.2 隐性逻辑线索:生态生产力观

2.2 马克思恩格斯科技生产力观的历史生成

2.2.1 科技生产力观的内涵

2.2.2 科技生产力观生成的社会背景

2.2.3 科技生产力观生成的个人条件

2.3 马克思恩格斯生态生产力观的历史生成

2.3.1 生态生产力观的内涵

2.3.2 生态生产力观生成的社会背景

2.3.3 生态生产力观生成的个人条件

第3章马克思恩格斯生产力观的历史演进

3.1 马克思恩格斯科技生产力观的历史演进

3.1.1 对科技在工业生产中的推动作用与科技异化的初步认知

3.1.2 对科技异化的深入分析与提出“生产力中也包括科学”

3.1.3 对科技整体效应的全面考察与科技生产力观的系统概括

3.2 马克思恩格斯生态生产力观的历史演进

3.2.1 对人与自然辩证关系及其二者矛盾的基本认知

3.2.2 对人和自然界之间矛盾的真正解决的初步论证

3.2.3 对资本主义的生态批判与提出“自然生产力”

第4章马克思恩格斯生产力观的主要内容

4.1 马克思恩格斯科技生产力观的主要内容

4.1.1 科学是以知识形态为基本特征的一般社会生产力

4.1.2 “科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”

4.1.3 “技术的胜利,似乎是以道德的败坏为代价换来的”

4.2 马克思恩格斯生态生产力观的主要内容

4.2.1 外部自然是人类生存与发展的必要前提

4.2.2 自然界是社会生产力发展的天然基础

4.2.3 自然界是物质财富和精神财富创造的天然源泉

4.2.4 实现“两个和解”就是要发展生态生产力

4.3 马克思恩格斯科技生产力观与生态生产力观的关系

4.3.1 生态生产力对科技生产力的影响具有二重性

4.3.2 科技生产力对生态生产力的影响具有二重性

第5章马克思恩格斯生产力观的当代中国发展

5.1 马克思恩格斯科技生产力观的当代中国发展

5.1.1 毛泽东的“不搞科学技术,生产力无法提高”论断

5.1.2 邓小平的“科学技术是第一生产力”命题

5.1.3 江泽民的科技创新和“科教兴国”战略

5.1.4 胡锦涛的建设创新型国家战略

5.1.5 习近平的科技创新驱动发展战略

5.2 马克思恩格斯生态生产力观的当代中国发展

5.2.1 毛泽东的绿化祖国思想

5.2.2 邓小平的生态治理思想

5.2.3 江泽民的“保护资源环境就是保护生产力,改善资源环境就是发展生产力”论断

5.2.4 胡锦涛的科学发展观

5.2.5 习近平的“两山”理论

第6章马克思恩格斯生产力观的重要价值

6.1 马克思恩格斯科技生产力观的重要价值

6.1.1 为当代中国发展科技生产力提供了理论指导

6.1.2 为当今世界发展科技生产力提供了理论支撑

6.2 马克思恩格斯生态生产力观的重要价值

6.2.1 为当代中国发展生态生产力提供了理论指导

6.2.2 为构建人与自然生命共同体提供了理论支撑

结语马克思恩格斯生产力观的双重意蕴——科技生产力观与生态生产力观

参考文献

作者简介及在学期间取得的科研成果

致谢

（10）乡村振兴战略人才支撑体系建设研究（论文提纲范文）

摘要

ABSTRACT

第1章绪论

1.1 选题依据及研究意义

1.1.1 选题依据

1.1.2 研究意义

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国内研究现状

1.2.2 国外研究现状

1.3 研究思路与方法

1.3.1 研究思路

1.3.2 研究方法

1.4 创新之处与不足

1.4.1 创新之处

1.4.2 不足之处

第2章乡村振兴战略人才支撑体系概述

2.1 相关概念阐释

2.1.1 人力

2.1.2 人才

2.1.3 人力资本

2.1.4 人才资源

2.1.5 人才支撑体系

2.2 乡村振兴战略的总要求

2.2.1 产业兴旺

2.2.2 生态宜居

2.2.3 乡风文明

2.2.4 治理有效

2.2.5 生活富裕

2.3 乡村振兴战略对人才支撑的诉求

2.3.1 实施乡村振兴战略必须破解人才制约

2.3.2 乡村振兴战略人才支撑体系建设的挑战

2.3.3 乡村振兴战略人才支撑体系建设的机遇

第3章乡村振兴战略人才支撑体系建设的思想资源

3.1 经典马克思主义相关思想

3.1.1 乡村发展与城乡空间正义相关联

3.1.2 人才作用的发挥要立足社会实践

3.1.3 人民群众是最充沛的人才储备库

3.2 中国化马克思主义相关思想

3.2.1 农业农村现代化攸关国计民生

3.2.2 人才是经济社会发展第一资源

3.2.3 要通过教育挖掘培养乡村人才

3.3 国外学者相关思想

3.3.1 人力资本核心是提高人口素质

3.3.2 人力资本积累是经济增长源泉

3.3.3 人力资本获得需要后天的投资

3.4 中国传统文化中的相关思想

3.4.1 以农为本思想

3.4.2 政以才治思想

3.4.3 养护农民思想

第4章乡村振兴战略人才支撑体系建设的基本内容

4.1 培育新型职业农民

4.1.1 职业农民

4.1.2 新型农民

4.1.3 新型职业农民

4.1.4 乡村振兴培育新型职业农民的紧迫性

4.2 加强乡村专业人才队伍建设

4.2.1 乡村专业人才

4.2.2 乡村专业人才的类型

4.2.3 乡村专业人才的作用

4.2.4 乡村振兴加强专业人才队伍建设的重要性

4.3 支持农民工返乡创业

4.3.1 农民工

4.3.2 新生代农民工

4.3.3 农民工返乡创业浪潮

4.3.4 乡村振兴支持农民工返乡创业的合理性

4.4 发挥科技人才支撑作用

4.4.1 科学技术是第一生产力

4.4.2 科技人才是新生产力的开拓者

4.4.3 科技人才是科技知识的传播者

4.4.4 乡村振兴发挥科技人才支撑作用的客观性

4.5 鼓励社会各界投身乡村建设

4.5.1 社会各界

4.5.2 社会各界是乡土人才队伍的新鲜血液

4.5.3 社会各界是城乡要素双向流动的载体

4.5.4 乡村振兴鼓励社会各界投身乡村建设的必然性

第5章乡村振兴战略人才支撑体系建设的实践路径

5.1 培育新型职业农民的路径

5.1.1 实施阳光工程

5.1.2 实施雨露计划

5.1.3 实施新型职业农民培育工程

5.1.4 加强新型职业农民的认定和管理工作

5.2 加强乡村专业人才队伍建设的路径

5.2.1 实施特岗教师计划

5.2.2 实施“三支一扶”计划

5.2.3 实施“三区”人才支持计划

5.2.4 实施高校毕业生基层成长计划

5.2.5 实施扶贫创业致富带头人培训工程

5.3 开展农民工返乡创业培训的路径

5.3.1 实施农民工返乡创业培训行动计划

5.3.2 实施乡村青年创业致富“领头雁”培养计划

5.3.3 打造“星创天地”就业创业服务平台

5.4 发挥科技人才支撑作用的路径

5.4.1 推行科技特派员制度

5.4.2 实施农业科研杰出人才培养计划

5.4.3 实施杰出青年农业科学家项目

5.4.4 全面实施农技推广服务特聘计划

5.5 鼓励社会各界投身乡村建设的路径

5.5.1 公民个人通过多种方式服务乡村振兴

5.5.2 鼓励引导工商资本积极参与乡村振兴

5.5.3 群团组织发挥人才优势支持乡村振兴

5.5.4 行业部门利用资源优势推进乡村振兴

第6章乡村振兴战略人才支撑体系建设的运行机制

6.1 建立多种方式并举的人才资源开发机制

6.1.1 自主培养与人才引进相结合

6.1.2 学历教育与技能培训相结合

6.1.3 以“半农半读”接受农业职业教育

6.2 建立多层次的人才培养合作与交流机制

6.2.1 城乡间人才培养合作与交流

6.2.2 区域间人才培养合作与交流

6.2.3 校地间人才培养合作与交流

6.3 建立城市人才定期服务乡村机制

6.3.1 教师定期服务乡村

6.3.2 医生定期服务乡村

6.3.3 科技人才定期服务乡村

6.3.4 文化人才定期服务乡村

6.4 建立有效激励机制

6.4.1 科技成果转化收益

6.4.2 科技人才兼职取酬

6.4.3 农技推广服务绩效纳入职务(称)评聘

6.5 建立资金保障机制

6.5.1 增加财政涉农资金

6.5.2 提高金融服务水平

6.5.3 拓宽资金筹集渠道

结语