一、从实际出发,加强党的思想理论建设（论文文献综述）
尤国珍,杨凤城[1]（2021）在《中国共产党百年思想建设的探索历程与基本经验》文中指出思想建设是无产阶级政党的基础性建设,也是新时代全面从严治党的首要任务。马克思最早对无产阶级政党的思想建设作出科学阐释,初步确立了无产阶级政党的建党原则。回顾中国共产党100年来领导中国人民进行革命、建设和改革的历史,党的思想建设不断发展完善,确保了不同时期党的路线方针政策的贯彻执行,成为党的百年奋斗历程的显着特点。总结百年党的思想建设的基本经验,要把思想建设始终作为党的建设的基础工作,把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务,把理论创新作为党的思想建设的根本任务,把自我革命作为党的思想建设的主要方法,把实事求是作为党的思想建设的基本路线。
徐学绥[2]（2021）在《坚持实事求是：百年大党自我革命的根本思想遵循》文中进行了进一步梳理习近平总书记关于党的自我革命的重要论述丰富和发展了马克思主义政党建设理论,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。党的实事求是思想路线是确保我们党正确领导的根本思想保证,是引领我们党走向胜利的伟大力量。党持续推进和不断深化自我革命必须遵循党的思想路线,立足于一切从实际出发,掌握理论联系实际工作方法,秉持实事求是根本原则,实现在实践中检验真理和发展真理的价值目标。这不仅是百年大党永葆先进性纯洁性、永得人民群众拥护与支持、牢固执政地位的根本要求,而且是党领导人民全面建设社会主义现代化国家、取得中国特色社会主义事业新胜利的重要保证。
王贵[3]（2021）在《新时代中国共产党自我革命理论研究》文中进行了进一步梳理中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。在长期执政条件下,加强党的自身建设,保持党的先进性和纯洁性,是事关当下,决胜未来的重大战略考量。在当前国内外各种风险挑战增多的情况下,党的自身建设重任比任何时候都更加紧迫和重要。进入新时代,中国在综合国力上日益走近世界舞台中央,各种风险挑战与不确定性因素接踵而至,党面临着百年未有之大变局的执政考验;在国内,经济增长从高速转为高质量成为新常态,党在推进全面深化改革的过程中,触动了社会的深层次矛盾,风险挑战不断增多。党在长期执政的条件下,新时代之前一段时间存在管党治党宽松软问题,致使部分党员干部腐败变质、党的优良作风变味,党的凝聚力和向心力减弱,遭遇了严重的危险和考验,党的自我革命的提出正是顺应时代要求,党的治理实践的需要而做出的理论回应。党的自我革命理论,是对马克思主义经典作家关于无产阶级政党自身建设思想精髓的忠实继承,中国共产党历代主要领导人对党的自身建设的深刻理论总结;汲取了苏联共产党兴衰变幻的惨痛教训,借鉴了域外社会主义国家马克思主义执政党治理的经验;梳理了党的十八大以来,在推进全面深化改革和全面从严治党过程中积累的重要理论探索、实践总结,这些形成了党自我革命重要的理论资源。党的自我革命理论,作为新时代党自身建设重要理论探索,有着丰富的科学内涵,彰显治党的时代要求。党的自身建设与国家民族的未来紧密联系在一起的,在党的政治建设的统领下,直面问题,刮骨疗毒、去腐生肌,在自我净化、完善、革新与提高的革故鼎新中增强党的执政能力。党的自身建设必须坚持在党的领导下开展,促进党的建设全方位的革新,始终抓好领导干部这个“关键少数”的带头示范效用,发挥制度的保障作用,把党最宝贵的人才资源变成推进经济社会发展的强大动力。党的自我革命理论作为新时代中国共产党治党思想的探索,体现了相应的理论特质,是党自身建设理论的创新探索。自知方能知不足。党加强自身建设必须以直面危机、审视问题为现实基础,坚持实事求是、辩证分析和人民至上的价值理念,把敢于创新、打破禁锢、典型示范、勇于实践熔铸到党自身建设的科学认识中去。理论创新是最基础的创新。党的自我革命必须把党的政治建设摆在首位,回归政党政治本色,内练精气神,外练筋骨皮,坚持内外兼修,充分弘扬中华优秀传统文化,以文化人,在优良政治文化的熏陶和培育中,形成更高层级文化强党之路。自我革命是敢于革命的中国共产党人的显着标识,塑造了新时代革命者、人民利益的实现者和维护者的光辉形象。党的自我革命理论还必须落到实处方能发挥效用。党是永远的革命者,必须把政治建设摆在首位,坚持政治领导、强化政治信仰、提高政治能力,矫正领导干部权力观和利益观,加强理想信念和党性修养建设,以规矩定方圆,用革命手段把反腐败进行到底,构建起党自我革命与社会革命的联动机制,让党的自我革命有着明确的目标使命,在社会的变化中校准自我革命的航向,运用好监督执纪问责的联合力量,扎紧“制度笼子”、浇筑为政失范“堤坝”,久久为功、方得始终。党的自我革命绝不是“毕其功于一役”的权宜之计,而是长效长久之策,要始终加强学习型政党建设,长用多用批评和自我批评锐利武器,形成党“惩治-纠偏-育新”的全过程自我革命新机制。党的自我革命理论具有深刻的理论价值和现实意义。时代出卷,党的自我革命是最好的答卷,凝练了中国特色社会主义新时代的党建理论,保证党的生机活力,避免陷入“成功者陷阱”,回答了党“继续成功”的未来之问。理论以回答现实之需为要。十八大以来,党通过大刀阔斧的社会革命和自我革命,让党心归位,民心聚拢,党的执政地位更为稳固,人民政治参与度、认同感、获得感持续提升,强大政党领导的强国之路,必将未来可期。
王伟光[4]（2021）在《21世纪当代中国马克思主义的纲领性文献——学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话》文中研究说明在"两个一百年"交汇的关键节点,习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上发表的重要讲话,是完成第一个百年奋斗目标,迈进全面建成社会主义现代化强国第二个百年目标新征程的政治宣言,是实现中华民族复兴伟业的行动纲领,是21世纪马克思主义的纲领性文献。学习"七一"重要讲话精神,要求我们深刻把握中国共产党在百年历程不断解决并进一步解决的四个重大理论与实践问题:始终不渝地坚持马克思主义指导地位,坚持不懈地推进马克思主义中国化;始终不渝地坚持社会主义,坚持不懈地走中国特色社会主义道路;始终不渝地坚持中国共产党的坚强领导,坚持不懈地推进党的建设新的伟大工程;始终不渝地坚持党的集中统一领导和全党团结,坚持不懈地维护党的领导核心权威。"七一"重要讲话是习近平新时代中国特色社会主义思想的充实和丰富,是习近平新时代中国特色社会主义思想的最新文献和最新成果,一定要认真学习好、领会好、贯彻好、落实好。
丁俊萍,杨欢[5]（2021）在《中国共产党学习型政党建设的百年成就和基本经验》文中进行了进一步梳理依靠学习走向未来是中国共产党的优良传统和宝贵经验。进行马克思主义学习型政党建设,是中国共产党领导中国革命、建设和改革,担负起实现中华民族伟大复兴历史使命的重要抓手,也是党加强自身建设、以自我革命引领社会革命的坚实基础和动力源泉。百年来,中国共产党在建设马克思主义学习型政党方面取得了一系列成就,集中表现为对学习的认识不断深化、学习教育的实践不断深入、学习制度不断健全、学习教育体系日益完善。百年来马克思主义学习型政党建设积累了丰富经验,主要是始终围绕党的中心任务进行马克思主义学习型政党建设;把党的创新理论作为学习的首要内容;必须不断拓宽学习路径、丰富学习形式、创新学习方法、增强学习效果。
张文杰[6]（2021）在《邓小平德育思想及其当代价值研究》文中指出邓小平德育思想作为邓小平理论不可分割的组成部分,是邓小平对我国德育建设经验的深刻总结,主要回答新时期中国特色社会主义现代化建设中“什么是德育、如何开展德育”这一重大课题,为新时期党的德育工作指明了方向。在和平与发展为主题的时代背景下,邓小平从社会宏观和国家战略的角度,对我国德育的基本问题进行科学分析和具体阐述,提出并形成极具系统性、开放性、包容性的大德育思想,其理论渊源、主客观条件、历史流变、主要内容、思想特质、方法论等对中国特色社会主义德育理论与实践具有重大的时代价值。本文通过对邓小平德育思想的发展历程追根溯源,探索其生成条件,从整体上梳理发展的历史脉络,领悟德育思想的精神要义和科学内容,总结德育实践的基本经验,重在研究其对十八大以来中国特色社会主义德育事业的当代价值。本研究从邓小平德育思想中汲取经验和智慧,寻求推动中国特色社会主义的思想动力,不论对于进一步深入研究邓小平理论,抑或对于新时代中国特色社会主义德育建设,都有独特的理论意义和实践价值。本文以邓小平德育思想生成的理论渊源和主客观条件为研究基点,从宏观和微观的角度,以历史与现实相结合的方式,采取理论与实践相结合的方法,梳理其发展的脉络走向,总结邓小平德育思想的基本内容,提炼其基本特质和方法论特色,重新审视邓小平德育思想的当代价值。具体内容主要包括七个部分:第一章,绪论部分,主要研究邓小平德育思想的选题依据、理论价值、现实意义、相关概念的界定和阐释、研究现状、研究方法、研究重难点以及创新之处等。在国内外研究综述上,从邓小平德育思想的立论基础、主要内容、发展历程、基本特征、价值意义、工作方法等方面作出相关研究现状的分析和解读,剖判目前关于邓小平德育思想研究的不足和空白,明确邓小平德育思想可以深入研究的方向。第二章,主要研究邓小平德育思想的理论渊源。本章通过阐述邓小平德育思想与马克思主义经典作家德育思想、中国传统德育思想之间的关系,以及与西方古希腊先哲的德育思想、中世纪德育思想和近代资本主义德育思想的关联,阐明邓小平德育思想是历史与现实的统一。第三章,主要研究邓小平德育思想生成的主客观条件。本章通过反思苏东剧变思想文化根源,应对西方“和平演变”战略和总结新中国成立以来德育经验教训,阐释邓小平德育思想形成的客观条件。同时指出邓小平德育思想形成的主观条件包括坚定的马克思主义信仰、以天下为己任的人民情怀、追求实效的工作作风、勇于突破的创新精神、面向未来的远见卓识,阐明邓小平德育思想是主观与客观的统一。第四章,主要研究邓小平德育思想的历史流变。本章是在对国内关于邓小平德育思想发展阶段梳理的基础上,根据邓小平德育思想发展的全过程和德育的基本规律,重新探析邓小平德育思想的历史流变,包括邓小平德育思想的萌芽、酝酿、发展、成熟四个阶段。第五章,主要研究邓小平德育思想的科学内涵。本章涵盖了邓小平德育思想的基本目标、价值维度、政治保证以及其同社会主义物质文明和精神文明之间的关系,阐释邓小平德育思想是理论与实践的统一。第六章,主要研究邓小平德育思想的基本特质和方法论特色。本章以第三、四、五章为基础,归纳邓小平德育思想的基本特质是继承性与创新性的协调统一、解放思想与实事求是的协调统一、政治性与思想性的协调统一、理论性与应用性的协调统一,进一步剖析并概括出邓小平德育思想中可以借鉴的德育方法,即说服教育与示范教育相结合、物质鼓励与精神鼓励相结合、批评与自我批评相结合、自律与他律相结合。第七章,主要研究邓小平德育思想的当代价值。本章重在研究邓小平德育思想对新时代中国特色社会主义德育事业具有独特的当代价值,涵盖了以解放生产力与发展生产力为根本、倡导物质利益与革命精神相结合、实现人民共同富裕理念的实用价值;打破两种社会制度的意识形态壁垒、汲取人类德育文明的优秀成果、抵御各种腐朽文化思想侵蚀的交往价值;依法治国与以德治国相结合、德育为全面深化改革提供思想保证、德育与社会主义精神文明建设协调统一的实践价值;德育与自由相结合、与人的解放相结合、与人的全面发展相结合以及与劳动相结合的人文价值;德育的爱国主义情怀、集体主义关照、社会主义聚焦的情感价值。
张博[7]（2021）在《中国共产党思想建设百年发展历程及经验启示》文中研究说明中国共产党自1921年成立以来,已经走过百年光辉历程。在革命、建设、改革等不同历史时期,中国共产党高度重视思想建设,积累了十分宝贵的经验:自觉坚持实事求是的思想路线,加强理论武装和持续推进理论创新,坚持以党的政治建设为统领,将日常教育与集中教育相结合,思想建党和制度治党同向发力,推动党内政治文化建设,坚持党对意识形态工作的领导。这些经验为新时代加强党的思想建设提供了重要借鉴和启示。
王倩倩[8]（2021）在《恩格斯政党思想研究》文中研究表明
许秋霜[9]（2021）在《朱德调查研究思想及其当代价值研究》文中提出
齐卫平[10]（2021）在《中国共产党思想建设百年实践历史纵论》文中提出思想建党是马克思主义政党的显着特征,中国共产党从把党的思想建设摆在首要位置,到作出党的思想建设是基础性建设的定位,体现了深刻把握马克思主义政党建设规律的认识升华。在党的建设伟大工程中,思想建设贯穿党的百年历史实践。中国共产党领导革命、建设和改革整个过程体现了以思想建党的高度自觉,不断加强思想建设成为党的优良传统和显着政治优势。党的思想建设在解决实践中的问题中不断发展,形成的理论成果与提炼的历史经验,在持之以恒的奋斗中得到继承和发扬。中国特色社会主义进入新时代新阶段,提高党的思想建设质量,把党建设得更加坚强有力,必须认真学习百年党史,悟党的思想建设之道,明党的思想建设之理,在新时代新征程上作出加强党的思想建设的新作为。
二、从实际出发,加强党的思想理论建设（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、从实际出发,加强党的思想理论建设（论文提纲范文）
（1）中国共产党百年思想建设的探索历程与基本经验（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、思想建设是无产阶级政党的基础性建设 |
| (一)马克思和恩格斯最早对无产阶级政党思想建设的重要性作出科学阐释 |
| (二)苏俄时期无产阶级政党思想建设的理论发展和实践探索 |
| 三、中国共产党百年思想建设的探索历程 |
| (一)民主革命时期：在实事求是中初步奠基 |
| (二)新中国成立初期：在政权巩固中稳定根基 |
| (三)改革开放新时期：在解放思想中深化完善 |
| (四)中国特色社会主义新时代：在守正创新中全面提升 |
| 四、中国共产党百年思想建设的基本经验 |
| (一)始终把加强思想建设作为党的建设的基础工作 |
| (二)始终把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务 |
| (三)始终把重视理论创新作为党的思想建设的根本任务 |
| (四)始终把开展自我革命作为党的思想建设的主要方法 |
| (五)始终把坚持实事求是作为党的思想建设的基本路线 |
| 五、结语 |
（2）坚持实事求是：百年大党自我革命的根本思想遵循（论文提纲范文）
| 一、党自我革命的立足点：一切从实际出发 |
| （一）推进党的自我革命，首先要注重调查研究 |
| （二）推进党的自我革命，就要反对主观主义，尤其是本本主义 |
| （三）推进党的自我革命，就要力戒形式主义和官僚主义 |
| 二、党自我革命的工作方法：理论联系实际 |
| （一）深化党的自我革命需要加强马克思主义理论学习 |
| （二）深化党的自我革命需要贯彻党的群众路线 |
| 三、党自我革命的根本原则：实事求是 |
| （一）实事求是是党坚持真理、修正错误的力量之源 |
| （二）实事求是是党长期执政、治国理政的方法论要求 |
| （三）实事求是是党内政治生活基本规范的首要内容 |
| （四）实事求是是党政治建设的重要价值观 |
| 四、党自我革命的价值目标：在实践中检验和发展真理 |
| （一）党在自我革命中坚定马克思主义真理信仰和共产主义远大理想 |
| （二）党在自我革命中坚守初心和使命 |
| （三）党在自我革命中坚固中国特色社会主义“四个自信” |
| （四）党在自我革命中坚持推进马克思主义理论创新 |
（3）新时代中国共产党自我革命理论研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 导论 |
| 一、选题背景与意义 |
| (一)选题背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外研究综述 |
| (一)国内研究综述 |
| (二)国外研究综述 |
| 三、研究思路与研究方法、重点难点 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| (三)研究的重点、难点 |
| 四、创新之处与研究不足 |
| (一)创新之处 |
| (二)研究不足 |
| 第一章 党自我革命理论的提出 |
| 第一节 自我革命理论的时代背景 |
| 一、世界形势风云变幻对党的自身建设提出新挑战 |
| 二、中华民族伟大复兴对党的自身建设提出的新要求 |
| 三、政党治理的现实状况对党自我革命提出新发展 |
| 第二节 自我革命理论的思想资源 |
| 一、马克思主义经典作家关于党自身建设的重要论述 |
| 二、中国共产党主要领导人关于党自身建设的论述 |
| 第三节 自我革命理论形成的实践基础 |
| 一、中国共产党自我革命的实践历程 |
| 二、国际共运史上马克思主义政党成败的经验教训 |
| 三、全面深化改革与全面从严治党的必然选择 |
| 第二章 新时代自我革命理论的科学内涵和时代要求 |
| 第一节 把握自我革命理论的科学内涵 |
| 一、目标体系:坚守党的初心和使命 |
| 二、外在压力:直面问题的勇气和刮骨疗毒的意志 |
| 三、内生动力:把政治建设摆在首位 |
| 四、行为体系:“四个自我”否定中实现肯定 |
| 第二节 党自我革命的时代要求 |
| 一、根本原则:坚持党对一切工作的领导 |
| 二、基本要求:党的建设全方位自我革命 |
| 三、关键环节:加强反腐倡廉与干部队伍建设 |
| 四、总体目标:不断提高党的建设质量 |
| 第三章 新时代自我革命的理论特质 |
| 第一节 自我革命理论的显着特点 |
| 一、与时俱进直面问题的时代性 |
| 二、哲学高度的科学性和人民性 |
| 三、破解难题的革命性和实践性 |
| 第二节 自我革命理论的创新探索 |
| 一、党建理论的新认识 |
| 二、治党文化的新探索 |
| 三、政党形象的新塑造 |
| 第四章 新时代自我革命理论的深化探索 |
| 第一节 增强党发展的内生动力是自我革命的根本途径 |
| 一、强化党的政治建设统领地位 |
| 二、树立领导干部正确的权力观和利益观 |
| 三、夯实党员干部理想信念和党性修养根基 |
| 第二节 健全党的外在约束是自我革命的基本要求 |
| 一、坚定不移反腐败是自我革命的强力抓手 |
| 二、构建社会革命与自我革命的协同机制是党自我革命的重要保证 |
| 三、健全监督执纪问责机制是党自我革命的有效方式 |
| 第三节 构建长效机制是党自我革命的持久保障 |
| 一、建立学习与教育的长效机制 |
| 二、用好批评和自我批评的锐利武器 |
| 三、构建党全过程自我革命机制 |
| 第五章 新时代自我革命理论的价值意蕴 |
| 第一节 自我革命的理论意义 |
| 一、丰富了马克思主义执政党建设理论 |
| 二、发展了具有中国特色的党建理论 |
| 三、探索了长期执政条件下马克思主义执政党保持生机活力的路径 |
| 第二节 自我革命的现实意义 |
| 一、引领新时代党的建设新的伟大工程发展方向 |
| 二、增强党的凝聚力和人民政治认同感 |
| 三、保障中国特色社会主义现代化强国的建设 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间主要研究成果 |
（4）21世纪当代中国马克思主义的纲领性文献——学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话（论文提纲范文）
| 一、“七一”重要讲话的新提法、新论述、新理念和新观点 |
| 二、深刻把握中国共产党在百年历程不断解决并进一步解决的四个重大理论与实践问题 |
| （一）始终不渝地坚持马克思主义指导地位，坚持不懈地推进马克思主义中国化 |
| 1. 坚持把马克思主义作为党的根本指导思想，是中国共产党人唯一正确的政治选择 |
| 2. 把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断推进马克思主义中国化，是中国共产党的根本经验 |
| 3. 用中国化马克思主义指导实践，不断推进马克思主义中国化的理论创新，是中国共产党永远立于不败之地的基本保证 |
| （二）始终不渝地坚持社会主义，坚持不懈地走中国特色社会主义道路 |
| 1. 社会主义是唯一正确的选择 |
| 2. 不间断地进行新民主主义和社会主义革命，确立社会主义制度 |
| 3. 毛泽东领导的社会主义建设探索为中国特色社会主义作了充分准备 |
| 4. 开创中国特色社会主义新路 |
| （三）始终不渝地坚持中国共产党的坚强领导，坚持不懈地推进党的建设新的伟大工程 |
| 1. 历史和人民选择了中国共产党 |
| 2. 必须坚持中国共产党的领导 |
| 3. 必须坚持党的建设新的伟大工程，反腐败斗争永远在路上 |
| （四）始终不渝地坚持党的集中统一领导和全党团结，坚持不懈地维护党的领导核心权威 |
| 1. 坚持和维护党的集中统一领导和领导核心权威是一个重大的原则问题 |
| 2. 坚持和维护党中央和领导核心的集中统一领导权威是政治建设的首要任务 |
| 3. 坚决维护以习近平同志为核心的党中央和领导核心权威是党的事业不断胜利的政治保障 |
| 三、认真学习领会“七一”重要讲话精神，学懂、弄通、做实习近平新时代中国特色社会主义思想 |
（5）中国共产党学习型政党建设的百年成就和基本经验（论文提纲范文）
| 一 百年来中国共产党学习型政党建设的伟大成就 |
| (一)党对马克思主义学习型政党建设的认识不断深化 |
| (二)党内学习教育实践不断深化 |
| (三)学习制度逐步健全并不断完善 |
| 1.科学的学习教育领导制度 |
| 2.中央政治局集体学习制度 |
| 3.各级党委(党组)中心组集体学习制度 |
| 4.干部培训制度 |
| (四)形成了较为完备的干部学习教育培训体系 |
| 二 百年来中国共产党学习型政党建设的主要经验 |
（6）邓小平德育思想及其当代价值研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论价值 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 1.3 相关概念界定和阐释 |
| 1.3.1 德育 |
| 1.3.2 德育与德育工作 |
| 1.3.3 邓小平德育思想 |
| 1.4 国内外相关研究述评 |
| 1.4.1 国外相关研究综述 |
| 1.4.2 国内相关研究综述 |
| 1.5 研究思路和研究方法 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.6 研究重点和难点 |
| 1.6.1 研究重点 |
| 1.6.2 研究难点 |
| 1.7 创新之处 |
| 第二章 邓小平德育思想的理论渊源 |
| 2.1 对马克思主义经典作家德育思想的继承 |
| 2.1.1 马克思恩格斯的德育思想 |
| 2.1.2 列宁的德育思想 |
| 2.1.3 毛泽东的德育思想 |
| 2.2 对中国传统儒家德育思想的继承 |
| 2.2.1 先秦儒家的德育思想 |
| 2.2.2 后世儒家的德育思想 |
| 2.3 对西方德育思想的扬弃 |
| 2.3.1 古希腊先哲的德育思想 |
| 2.3.2 中世纪德育思想 |
| 2.3.3 近代资本主义德育思想 |
| 2.4 小结 |
| 第三章 邓小平德育思想的生成条件 |
| 3.1 邓小平德育思想生成的客观条件 |
| 3.1.1 对新中国成立以来德育经验教训的总结 |
| 3.1.2 对苏东剧变思想文化根源的反思 |
| 3.1.3 对西方“和平演变”战略的应对 |
| 3.2 邓小平德育思想生成的主观条件 |
| 3.2.1 坚定的马克思主义信仰 |
| 3.2.2 以天下为己任的人民情怀 |
| 3.2.3 追求实效的工作作风 |
| 3.2.4 勇于突破的创新精神 |
| 3.2.5 面向未来的远见 |
| 3.3 小结 |
| 第四章 邓小平德育思想的历史流变 |
| 4.1 邓小平德育思想的萌芽(1975 年-1978 年) |
| 4.1.1 对教育科学文化领域的整顿 |
| 4.1.2 对德育的拨乱反正 |
| 4.1.3 打破教育战线上“左”倾思想禁锢 |
| 4.2 邓小平德育思想的酝酿(1978 年-1987 年) |
| 4.2.1 德育工作的新起点 |
| 4.2.2 德育工作社会主义方向的确立 |
| 4.2.3 德育工作的精神文明向度 |
| 4.2.4 基层德育工作的全面开展 |
| 4.3 邓小平德育思想的发展(1987 年-1992 年) |
| 4.3.1 思想政治教育与德育关联的再反思 |
| 4.3.2 德育工作社会主义方向的再强化 |
| 4.3.3 党性教育的德育之途 |
| 4.4 邓小平德育思想的成熟(1992 年-1997 年) |
| 4.4.1 德育评价论 |
| 4.4.2 德育效用论 |
| 4.4.3 德才兼备论 |
| 4.4.4 德育功能论 |
| 4.5 小结 |
| 第五章 邓小平德育思想的内容架构 |
| 5.1 “四有”新人的德育目标 |
| 5.1.1 理想信念教育 |
| 5.1.2 基本道德规范的自律教育 |
| 5.1.3 科学文化知识教育 |
| 5.1.4 遵纪守法的他律教育 |
| 5.2 “三个面向”的德育价值维度 |
| 5.2.1 面向“现代化”的传统价值 |
| 5.2.2 面向“世界”的民族价值 |
| 5.2.3 面向“未来”的现实价值 |
| 5.3 德育的文明之基 |
| 5.3.1 社会主义物质文明是德育的现实基础 |
| 5.3.2 德育是社会主义物质文明的精神动力 |
| 5.3.3 德育是社会主义精神文明的重要组成部分 |
| 5.3.4 德育与社会主义精神文明具有协调共生性 |
| 5.4 德育的政治保证 |
| 5.4.1 社会主义道路是德育的政治方向 |
| 5.4.2 无产阶级专政是德育的制度保障 |
| 5.4.3 中国共产党领导是德育的组织保证 |
| 5.5 小结 |
| 第六章 邓小平德育思想的基本特质及方法论特色 |
| 6.1 邓小平德育思想的基本特质 |
| 6.1.1 解放思想与实事求是的辩证统一 |
| 6.1.2 继承性与创新性的辩证统一 |
| 6.1.3 政治性与思想性的辩证统一 |
| 6.1.4 理论性与应用性的辩证统一 |
| 6.2 邓小平德育思想的方法论特色 |
| 6.2.1 说服教育与示范教育相结合 |
| 6.2.2 物质鼓励与精神鼓励相结合 |
| 6.2.3 批评与自我批评相结合 |
| 6.2.4 自律与他律相结合 |
| 6.3 小结 |
| 第七章 邓小平德育思想的当代价值 |
| 7.1 “求用尚效、聚焦民心”为依据的实用价值 |
| 7.1.1 解放生产力与发展生产力为根本 |
| 7.1.2 倡导物质利益与革命精神相结合 |
| 7.1.3 实现人民共同富裕的理念 |
| 7.2 “对话沟通、和而不同”为意旨的交往价值 |
| 7.2.1 打破两种社会制度的意识形态壁垒 |
| 7.2.2 汲取人类德育文明的优秀成果 |
| 7.2.3 抵御各种腐朽文化思想的侵蚀 |
| 7.3 “崇实尚行、与时俱进”为要旨的实践价值 |
| 7.3.1 依法治国与以德治国相结合 |
| 7.3.2 德育为全面深化改革提供思想保证 |
| 7.3.3 德育与社会主义精神文明建设协调统一 |
| 7.4 “求知求做、德文合一”为判据的人文价值 |
| 7.4.1 德育与自由相结合 |
| 7.4.2 德育与人的解放相结合 |
| 7.4.3 德育与人的全面发展相结合 |
| 7.4.4 德育与劳动相结合 |
| 7.5 “薪火相传、形上诉求”为旨意的情感价值 |
| 7.5.1 德育的爱国主义情怀 |
| 7.5.2 德育的集体主义观照 |
| 7.5.3 德育的社会主义聚焦 |
| 7.6 小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间取得的科研成果 |
| 致谢 |
（10）中国共产党思想建设百年实践历史纵论（论文提纲范文）
| 一、党的思想建设在“伟大工程”中的基础性定位 |
| 二、党的思想建设百年历史实践的发展轨迹 |
| (一)新民主主义革命时期党的思想建设 |
| (二)社会主义建设时期党的思想建设 |
| (三)改革开放新时期党的思想建设 |
| (四)新时代中国特色社会主义时期党的思想建设 |
| 三、党的思想建设百年实践的历史经验 |
| 第一,坚定共产主义理想信念是党的思想建设的首要任务。 |
| 第二,贯彻执行党的根本组织宗旨是党的思想建设的根本目的。 |
| 第三,坚持实事求是是党的思想建设的路线遵循。 |
| 第四,开展党内教育是党的思想建设的工作机制。 |
| 第五,保持先进性和纯洁性是党的思想建设的成效检验。 |
| 第六,推进理论创新和进行理论创造是党的思想建设的强力支撑。 |
| 四、把新时代党的思想建设不断向纵深推进 |
四、从实际出发,加强党的思想理论建设（论文参考文献）
- [1]中国共产党百年思想建设的探索历程与基本经验[J]. 尤国珍,杨凤城. 北京社会科学, 2021(10)
- [2]坚持实事求是：百年大党自我革命的根本思想遵循[J]. 徐学绥. 西藏发展论坛, 2021(05)
- [3]新时代中国共产党自我革命理论研究[D]. 王贵. 贵州师范大学, 2021
- [4]21世纪当代中国马克思主义的纲领性文献——学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话[J]. 王伟光. 马克思主义理论教学与研究, 2021(03)
- [5]中国共产党学习型政党建设的百年成就和基本经验[J]. 丁俊萍,杨欢. 四川师范大学学报(社会科学版), 2021(04)
- [6]邓小平德育思想及其当代价值研究[D]. 张文杰. 西北大学, 2021(11)
- [7]中国共产党思想建设百年发展历程及经验启示[J]. 张博. 青海社会科学, 2021(03)
- [8]恩格斯政党思想研究[D]. 王倩倩. 西华大学, 2021
- [9]朱德调查研究思想及其当代价值研究[D]. 许秋霜. 西华师范大学, 2021
- [10]中国共产党思想建设百年实践历史纵论[J]. 齐卫平. 中国海洋大学学报(社会科学版), 2021(04)