一、多媒体教学环境模式的探索（论文文献综述）
邓文翔[1]（2021）在《浅析多媒体+板书教学对机电专业课程教学质量的影响》文中研究指明多媒体教学和板书教学是当今两种应用最为广泛的教学模式,为探索不同教学模式对机电专业课程教学质量的影响,笔者将两者相结合并在"Electro-Hydraulic Control Techniques and Applications of Launching Systems"课程教学中进行了一定的实践探索,该课程是面向机电方向的研究生课程,具有多学科交叉融合的特征。基于教学实践工作,笔者浅析了不同的教学模式对于教学质量的影响,以期为机电专业课程教学模式探索提供一些参考。
魏非,宫玲玲,章玉霞,祝智庭[2]（2021）在《基于微能力的教师信息化教学能力测评模型》文中进行了进一步梳理教师信息化教学能力是实现信息技术与教育教学深度融合的关键,具有过程性与阶段性特征。建构教师信息化教学能力测评模型有助于科学诊断其发展过程中的问题,制定和实施有针对性的提升策略。参考《中小学教师信息化教学能力测评指南》构建的基于微能力的教师信息化教学能力测评模型,以各类信息化环境及其教学维度下微能力测评的难度、分值为能力指数的计算依据,是对教师信息化教学能力的客观度量,体现出两项重要特征:第一,采用组合赋权法构建教师信息化教学能力指数,使得测评结果更为直观,有助于提升规模化实践的可操作性;第二,通过细微精准的能力分解为教师指出了阶段性目标,不仅有助于教师和学校及时掌握教师能力发展进程,还能丰富教师的学习感知与体验,帮助其形成更高的学习期待。针对112所学校9174名教师信息化教学能力的诊断评价也显示:该模型能较为全面客观地呈现教师的信息化教学能力水平,有助于在多维复杂的现实环境中构建统一的教师信息化教学能力测评体系,进而构建基于大数据的教师专业发展体系和教育决策机制。
聂兴贵[3]（2021）在《浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用》文中认为随着科学技术的不断发展,我国已进入数字化时代,在该时代背景下,互联网技术和计算机技术在各行各业中得到广泛运用,不仅改变了人们的生产和生活方式,也为各个行业带来了新的发展契机,教育事业也不例外.数学作为理工科门类的基础学科,既是教学的重点也是教学的难点,其对于学生未来的学习和发展有着至关重要的作用.但是由于数学知识较为抽象且系统性较强,对于小学生来说有一定的难度,再加上小学阶段的学生有着活泼好动的性格特点,在课堂上难以集中注意力,由此给数学教学带来较大困难,而多媒体教学技术的出现则使得这一问题得以解决.基于此,本文首先分析了多媒体教学技术在小学数学教学中的应用优势与问题,随后提出几点具体的应用策略.
巩佩丽[4]（2021）在《运用多媒体优化初中语文课堂教学的方法》文中研究说明现代网络技术的飞速发展,不仅丰富了人们的日常生活,还促进了教育、商业等多个领域的发展。教育作为我国的基础行业之一,是培养人才的主要途径,是民族复兴的重要保障。初中作为教育的关键阶段、过渡阶段,对学生的成长和发展有着不可忽视的影响,本文结合当前初中语文教学的发展,简要论述在多媒体环境下如何优化课堂教学、促进学生的综合能力发展。
李怡双[5]（2021）在《多媒体技术在高职院校乒乓球教学中的运用探讨》文中研究说明信息化教学是国家教育发展的重要战略,将多媒体技术运用于高职院校的乒乓球教学中,既是顺应信息化新时代的发展,也是顺应国家的教育战略,更是乒乓球教学自身的新需求。该文将从多媒体技术对高职院校乒乓球教学的优势、多媒体技术在高职院校乒乓球教学中的问题、如何更好地在高职院校乒乓球教学中运用多媒体技术等方面进行探讨。
李青[6]（2021）在《信息技术与教育教学深度融合探析——以保山学院为例》文中研究说明随着信息技术的发展,计算机在学校教育教学中发挥的作用越来越凸显,多媒体教学、网络教学对教学的辅助作用也越来越明显,并呈现必要性、广泛性和普适性特征。本文根据保山学院学生对多媒体教学的满意度分析指出学生对目前学校多媒体设备、多媒体课件、多媒体教学方法的现状。分析多媒体教学存在的问题,并为改善信息化教学提供可参考意见,希望能帮助学校在多媒体教学的发展方向、多媒体教学的组织方面提供有益帮助。
郭慧[7]（2021）在《运用多媒体技术开展海洋生态学的教学探索和创新》文中研究说明集文本、图像、音频、视频等于一体的多媒体技术,应用于课堂教学中能够通过改善传统课堂生态环境,有效提升教学效率和教学效果。海洋生态学作为具有很强专业性、理论性的学科,很多抽象的理论知识都不易于学生所掌握,加上其理论内容众多而课时相对有限,教师需要在短时间内完成大量知识的输出,导致海洋生态学的教学质量有限。多媒体技术能够有效提高教学效率,并摆脱教材对课堂教学内容的桎梏,对提高海洋生态学教育质量具有积极作用。因此,本文通过探讨多媒体技术对海洋生态学教学的现实意义,从目标、内容、方法等角度提出了海洋生态学教学改革策略,并指出了几点注意事项,为海洋生态学教育与多媒体技术的有机结合提供了借鉴参考。
闫中宁[8]（2021）在《多媒体教学方法在高中篮球教学中的应用研究 ——以合肥十中为例》文中认为学校体育不仅仅是全面发展学生素质教育的重要组成部分,更是学校教育不可缺少的一门科学性学科。近几年来,国家一直推动教育改革的进行,在国家教育部发布的《教育信息化十年发展规划（2011至2020）》中指出,我国在教育事业发展上的策略选择必须是教育的信息化推动教育的现代化,必须要高度重视信息技术和教育发展的交融,促进教育质量的全面提高。而多媒体教学作为一种新型教学模式已经在多领域学科中开展进行,多媒体教学模式的多样性、创新性、交互性等性质在各个学科中对学生有积极的促进作用,与国家对教育和改革方向一致。所以多媒体教学在高中体育课堂中逐渐得到了应用,但高中体育课堂中的多媒体教学模式对比传统教学模式的优点与成效是需要每位体育教师所熟知的。如何将多媒体运用在课堂中,让学生从单一、固定的传统教学模式中解放出来,给学生一个多元化、信息化、灵活、丰富的教学方法,从不同角度不同教学方法传授给学生书本上的理论知识达到更好的一个学习效果的目的是本文的研究重点。本文以多媒体设备广泛应用于在课堂中的背景下,研究基于多媒体教学和传统教学在高中体育篮球课堂中的应用及实践意义。本研究运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、教学实验法等方法对研究内容进行相关分析。对合肥市第十中学的高二年级两个篮球选项班级的92名学生进行了为期12周的教学实验,其中实验组采用多媒体教学方法,对照组则采用传统的教学方法进行篮球教学。在实验前分别对这两个组别的学生进行篮球理论知识考核,篮球投篮能力和篮球行进间上篮能力、技评的测试,检验两个对应组的学生实验前测的结果能否符合教学实验所要求的同质性,用来确保实验效果有效性。结合传统体育教学模式对多媒体教学模式进行深度探析,找出多媒体教学的优缺点,并提出可供改进和借鉴的方法。研究分析后得出以下结论:（1）从对比实验前后篮球基础理论知识成绩来看,多媒体教学方法相比传统教学方法更能扩展学生专项技能的知识面,补充课外知识,加深学生对于运动技能相关知识的认知。（2）从对比实验前后篮球原地单手肩上投篮成绩来看,多媒体教学方法相比传统教学方法在篮球的教学中更能让学生掌握基础技能,提升对基础技能的认知程度,提高基础技能的水平。（3）从对比实验前后篮球原地单手肩上投篮技评成绩来看,多媒体教学方法相比于传统教学方法在投篮技能中更能让学生掌握正确连贯的技术动作,让学生投篮动作更加协调统一,技术动作的正确性更高。（4）从对比实验前后篮球行进间投篮成绩来看,多媒体教学方法比传统教学方法在篮球行进间投篮这类复杂的技术动作中更能发挥教学效果,提高学生的技能水平和上篮的效率。（5）从篮球行进间投篮技评成绩来看,多媒体教学方法相比于传统教学方法在行进间投篮技能中更能让学生掌握正确的上篮节奏和投篮技巧,让学生上篮过程更加流畅协调统一和美观,技术动作的正确性更高。
赵涛[9]（2021）在《基于问题链的高中化学互动视频教学设计与实施研究 ——以“乙醇的结构与性质”为例》文中研究指明
盖瑞杰[10]（2021）在《汉硕学位论文“汉字教学”类选题研究 ——以2015-2019年中国知网收录论文为例》文中提出
二、多媒体教学环境模式的探索（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、多媒体教学环境模式的探索（论文提纲范文）
（1）浅析多媒体+板书教学对机电专业课程教学质量的影响（论文提纲范文）
| 一、多媒体教学模式的应用 |
| (1)多媒体教学课件的制作。 |
| (2)深入浅出的课堂讲解。 |
| (3)仿真软件操作演示。 |
| 二、板书教学模式的应用 |
| (1)提前做好板书的设计。 |
| (2)工整的板书书写。 |
| (3)循循善诱的课堂板书教学。 |
| 三、多媒体+板书教学模式对教学质量影响的分析 |
| 四、总结与展望 |
（2）基于微能力的教师信息化教学能力测评模型（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、研究基础与依据 |
| 1. 教师信息化教学能力的内涵 |
| 2. 测评模型的构建范式 |
| 三、模型构建与验证 |
| 1. 价值取向确定 |
| 2. 操作性定义 |
| 3. 指标体系建构 |
| 4. 指标权重确定 |
| (1）一、二级指标权重 |
| (2）微能力权重 |
| 5. 专家验证 |
| 四、应用案例 |
| 1. 区域间教师信息化教学能力差异分析 |
| 2. 学段及学校间教师信息化教学能力差异分析 |
| 3. 城乡间教师信息化教学能力差异分析 |
| 4. 监测结果分析 |
| 五、讨论与结论 |
| 1. 测评模型讨论 |
| (1）测评模型对教师信息技术应用引导的合理性 |
| (2）微能力推动教师能力发展的必要性 |
| 2. 研究结论 |
（3）浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用（论文提纲范文）
| 1 多媒体教学技术在小学数学教学中的应用优势 |
| 1.1 有利于呈现多元化的教学内容 |
| 1.2 能够激发学生的学习积极性 |
| 1.3 能够促进学生的创新能力不断提升 |
| 2 当前多媒体教学技术在小学数学教学应用中出现的问题 |
| 2.1 教师缺乏对多媒体技术的重视 |
| 2.2 小学生的注意力难以集中 |
| 3 多媒体教学技术在小学数学教学中的应用策略 |
| 3.1 利用多媒体导入新知识 |
| 3.2 利用多媒体创建教学情境 |
| 3.3 利用多媒体降低知识难度 |
| 3.4 利用多媒体拓展教材知识 |
| 4 结语 |
（4）运用多媒体优化初中语文课堂教学的方法（论文提纲范文）
| 一、现阶段初中语文教学现状分析 |
| 二、语文课堂教学中使用多媒体技术存在的问题 |
| （一）多媒体教学设备较为匮乏 |
| （二）部分老师对多媒体教学的理解不够深入 |
| （三）多媒体教学过于形式化，难以达到预期教学目标 |
| 三、运用多媒体技术优化语文课堂教学的策略探究 |
| （一）以生为本，运用多媒体技术优化课堂导入 |
| （二）运用多媒体教学创建教学情境 |
| （三）巧妙利用多媒体课件开展游戏教学 |
| （四）运用多媒体教学技术优化思维导图 |
| （五）运用多媒体教学拓展语文学习内容 |
| 四、结束语 |
（5）多媒体技术在高职院校乒乓球教学中的运用探讨（论文提纲范文）
| 1 高职院校乒乓球教学中多媒体技术的优势 |
| 1.1 减轻教学难度，提高教学效率 |
| 1.2 可以拆分技术，改善教学效果 |
| 1.3 有助于学生反复加深学习印象 |
| 1.4 有助于调动学生积极性，提升兴趣 |
| 1.5 有助于信息化教学的推进 |
| 2 多媒体技术在高职院校乒乓球教学中存在的问题 |
| 2.1 乒乓球教学模式传统，多媒体技术教学手段过于单一 |
| 2.2 对多媒体技术作用于乒乓球教学的优势认识不到位 |
| 2.3 乒乓球教师或者体育教师对多媒体技术的运用生疏 |
| 2.4 多媒体技术运用在乒乓球教学中缺乏实践活动 |
| 3 高职院校乒乓球教学中对多媒体技术运用的优化策略 |
| 3.1 充分认识多媒体技术对乒乓球教学的重要作用 |
| 3.2 努力开发更多乒乓球多媒体教学手段 |
| 3.3 提升乒乓球教师的多媒体教学技能 |
| 3.4 注重多媒体教学和乒乓球实践相结合 |
| 4 结语 |
（6）信息技术与教育教学深度融合探析——以保山学院为例（论文提纲范文）
| 1 多媒体应用的背景和意义 |
| 2 多媒体教学的总体情况 |
| 2.1 多媒体教学问卷对象及使用方法 |
| 2.2 多媒体教学主要数据分析 |
| 1）总体满意度分析。 |
| 2）设置的四大问题数据分析。 |
| 3）学生回访情况分析 |
| 2.3 多媒体教学现状分析 |
| 3 多媒体教学存在的问题 |
| 4 加强多媒体教学的建议 |
（7）运用多媒体技术开展海洋生态学的教学探索和创新（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、海洋生态学教学中多媒体技术的现实意义 |
| 1.构造生动形象的课堂环境 |
| 2.拓展课堂信息量 |
| 3.有效突出教学重点 |
| 4.辅助开展“线上”实验教学 |
| 二、基于多媒体的海洋生态学教学改革 |
| 1.教学目标 |
| 2.教学内容 |
| 3.教学方法 |
| 三、海洋生态学多媒体教学的注意事项 |
| 1.多媒体教学不能取代传统教育 |
| 2.做到突出重点、强化难点 |
| 3.加强师生的交流互动 |
| 4.结合教学内容调整课件制作方法 |
| 结语 |
（8）多媒体教学方法在高中篮球教学中的应用研究 ——以合肥十中为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.3 研究的重点、难点和创新点 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念的概述 |
| 2.2 国内外研究现状 |
| 2.3 文献小结 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 对照组和实验组学生篮球学习基本情况分析 |
| 4.2 实验前后男、女生身体素质比较分析 |
| 4.3 实验前后篮球理论知识考核水平差异情况的分析 |
| 4.4 实验前后篮球原地单手肩上投篮成绩差异情况分析 |
| 4.5 实验前后篮球原地单手肩上投篮技术水平差异情况分析 |
| 4.6 实验前后篮球原地单手肩上投篮水平占比统计图分析 |
| 4.7 实验前后篮球行进间投篮成绩差异情况分析 |
| 4.8 实验前后篮球行进间投篮技术水平差异情况分析 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录1 学生基本情况调查问卷 |
| 附录2 合肥市第十中学篮球理论知识考试 |
四、多媒体教学环境模式的探索（论文参考文献）
- [1]浅析多媒体+板书教学对机电专业课程教学质量的影响[J]. 邓文翔. 科技风, 2021(34)
- [2]基于微能力的教师信息化教学能力测评模型[J]. 魏非,宫玲玲,章玉霞,祝智庭. 现代远程教育研究, 2021(06)
- [3]浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J]. 聂兴贵. 数学学习与研究, 2021(29)
- [4]运用多媒体优化初中语文课堂教学的方法[J]. 巩佩丽. 散文百家(新语文活页), 2021(08)
- [5]多媒体技术在高职院校乒乓球教学中的运用探讨[J]. 李怡双. 当代体育科技, 2021(22)
- [6]信息技术与教育教学深度融合探析——以保山学院为例[J]. 李青. 电脑知识与技术, 2021(20)
- [7]运用多媒体技术开展海洋生态学的教学探索和创新[J]. 郭慧. 中国多媒体与网络教学学报(上旬刊), 2021(07)
- [8]多媒体教学方法在高中篮球教学中的应用研究 ——以合肥十中为例[D]. 闫中宁. 上海体育学院, 2021(10)
- [9]基于问题链的高中化学互动视频教学设计与实施研究 ——以“乙醇的结构与性质”为例[D]. 赵涛. 黄冈师范学院, 2021
- [10]汉硕学位论文“汉字教学”类选题研究 ——以2015-2019年中国知网收录论文为例[D]. 盖瑞杰. 山东师范大学, 2021