一、1990年诺贝尔经济学奖三位获奖人（论文文献综述）
张川川,张淑娟[1]（2021）在《经济学经验研究的可信性革命——2021年诺贝尔经济学奖得主David Card贡献述评》文中研究表明一、引言2021年10月11日,瑞典皇家科学院（Royal Swedish Academy of Sciences）的经济科学奖委员会（Economic Sciences Prize Committee）宣布,2021年诺贝尔经济学奖,一半授予David Card,以表彰其"对劳动经济学的经验贡献";另一半授予Joshua Angrist和Guido Imbens,以表彰他们"对因果关系分析的方法论贡献"。[1]
刘燕春子[2]（2021）在《诺贝尔经济学奖：愈发彰显批判性与创新精神》文中研究说明备受瞩目的2021年诺贝尔经济学奖获奖名单在北京时间10月11日正式公布。工银国际首席经济学家程实、工银国际资深经济学家张弘顼对记者表示，三位获奖经济学家中，卡德的研究领域主要集中在劳动经济学领域，具体研究兴趣涉及了最低工资、教育回报、劳动收入、教育投入、移民问?
代田欣[3]（2021）在《英语经济类文本汉译复杂句式重组 ——Understanding Development and Poverty Alleviation翻译实践报告》文中研究表明诺贝尔奖长期以来在我国受到广泛关注,2019年诺贝尔经济学奖授予三名经济学家以表彰其为全球减贫事业做出的杰出贡献。该奖项一经颁布就在中国经济学领域引起了热烈讨论,通过了解三位获奖者提出的方法以期为中国减贫事业提供可行性参考。本次翻译实践所选文本为诺贝尔经济学奖委员会就2019年诺贝尔经济学奖得主的获奖理由发表在官网上的报告——《理解发展与减贫》为翻译实践文本。全文共五部分,分别说明了三位诺贝尔奖得主针对减轻全球贫困提出的实验性方法、该实验方法在发展中国家对抗贫困中的应用、该实验方法的外在效度、该实验方法对政策制定的影响、结束语。本论文所选文本属于经济类文本,主要特征为复杂句多。在翻译过程中,根据该文本的文本特征,翻译实践主要关注复杂句的翻译。通过对初译后的审校分析,将复杂句的翻译难点界定为三类:修饰成分繁多,句式冗杂以及分隔结构复杂。针对界定的翻译问题,尝试采用句式重组作为翻译策略。对于修饰成分繁多的问题,分别采用句式还原重组、句式转译重组、句式拆分重组作为解决方案;对于句式冗杂的问题,分别采用句式衔接重组、句式切断重组、句式综合重组作为解决方案;对于分隔结构复杂的问题,分别采用句式顺译重组、句式调序重组、句式前置重组作为解决方案。通过案例分析和翻译实践总结表明,句式重组的翻译策略对该类文本复杂句的翻译具有一定效力,译文质量得到明显提升,翻译能力得到一定提高,具有一定的实践价值。
李妍[4]（2020）在《他们如何影响世界——聚焦2020年诺贝尔奖》文中提出诺贝尔是19世纪瑞典着名的化学家和发明家,诺贝尔奖是根据诺贝尔1895年的遗嘱而设立的五个奖项,包括:诺贝尔物理学奖、诺贝尔化学奖、诺贝尔和平奖、诺贝尔生理学或医学奖和诺贝尔文学奖,旨在表彰在这几方面"对人类做出最大贡献"的人士。此外,还有瑞典中央银行1968年设立的诺贝尔经济学奖,用于表彰在经济学领域做出杰出贡献的人。时至今日,诺贝尔奖早已被认为是各领域的权威象征,铭记着人类尖端的发明发现与创作成果,刻录了人类文明图谱,是不可磨灭的时代印记。前段时间,2020年诺贝尔奖陆续揭晓,那些获奖者的故事堪称完美的作文素材。本期就跟随小编,一起来收藏吧!
张慧（Helena H Zhang）[5]（2020）在《优质论文之计量特征及学科差异研究》文中进行了进一步梳理测评学术论文的质量和数量是两种完全不同的价值取向,二者无法相互替代。对学术论文的质量评价是一种质性判断,属于定性评价,理应通过同行评议来进行,但在同行评议实行过程中出现了诸如评审人员主观因素和人际因素影响、评审过程缺乏客观有效性且效率低下等问题,限制了同行评议的进一步发展。对学术论文的数量评价则属于定量分析,这方面的研究主要运用引文分析方法,其中最重要的实践则为科研评估工作。定量化的研究可以摆脱定性评价中人为因素及社会环境的影响,但在实践过程中也不可避免地受制于量化测度的选择以至过度依赖甚或滥用,且部分造成了学术工作中不端行为的产生。为打破科研评价中片面、过度、扭曲依赖SCI相关指标的局面,教育部和科技部于2020年2月20日印发了《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用,树立正确评价导向的若干意见》的文件,此文件的发布积极推动了定性与定量相结合的综合评价研究。基于以上背景,并结合相关研究,本文研究尝试综合考虑学术论文质与量的测评,基本研究思路为在预先保证学术论文品质的前提下,选取优质论文数据集对其量化特征以及学科间差异进行探究。出于此目的,本文将研究聚焦于诺贝尔奖获奖者的论文集上,优质论文包含两部分,分别为诺贝尔奖获奖者的关键论文和关键论文集,关键论文用于优质论文计量特征的挖掘及学科适用性的探讨,关键论文集则用于更大范围优质论文集上计量特征在不同学科之间的差异比较。研究所涉及学科包括诺贝尔奖物理学、化学、生物医学和经济学。本文最具特色研究为方法论部分构建的优质论文中的两种特殊计量模式——“天鹅群”模式和“伴随睡美人”模式,并在不同优质论文数据集中对这两个模式进行了实证探索,主要结论为:（1）“天鹅群”模式在诺贝尔奖四个学科优质论文中均可适用,且所占比例最低在30%左右,在关键论文中整体占比要高于关键论文集。同“睡美人”模型,“天鹅群”模式也是聚焦于人类科学历史上重要发现的计量模式的研究,且存在比例远高于“睡美人”;（2）依据“天鹅群”指数可将“天鹅群”模式分为三种类型,在各学科关键论文集中,“类型2”的“天鹅群”实例占比最多,其次为“类型3”,在各学科关键论文中的此结果略有差异;（3）在诺贝尔奖四个学科中,“伴随睡美人”模式在经济学和物理学中出现比例较高,化学和生物医学中则相对很低,且“伴随睡美人”实例中存在“获奖者聚集”现象。（4）区别于单纯定量挖掘“睡美人”文献的研究,“伴随睡美人”模式可作为一种综合论文质与量测评的挖掘“睡美人”文献的方法加以应用;（5）随优质论文数据集扩大,其论文品质有所下降,即关键论文集论文品质不如关键论文优质。研究结果表明,在降低论文品质之后“天鹅群”模式和“伴随睡美人”模式比例也有所下降。本文研究为综合论文质与量测评研究的初步探索,且研究思路有别于已有相关研究的思路,希望本文内容的探索可为相关研究提供启发,本文挖掘的优质论文计量特征可为未来定量化评价论文品质的相关研究及科研评估工作提供参考。
贺晨旭[6]（2020）在《指向生物学核心素养的诺贝尔奖资源开发的实践研究》文中进行了进一步梳理2018年1月,教育部颁布了《普通高中生物学课程标准（2017年版）》（“新课标”）,标志我国进入以核心素养为导向的教育改革阶段。“新课标”定义生物学学科核心素养为生命观念、科学思维、科学探究、社会责任,要求学生主动地参与学习,在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中习得生物学知识,养成科学思维的习惯,形成积极的科学态度,发展终身学习及创新实践能力。诺贝尔奖是当代科学界的最高奖项,促进着人类社会的发展,对科学的进步有着举足轻重的作用,包括物理、化学、文学、生理学或医学、和平、经济学六个奖项,代表着物理、化学、生理学或医学三大自然科学的发展脉络及最新研究成果。每年的诺贝尔化学奖、生理学或医学奖都引领生物学的发展,对培育高中生生物学学科核心素养具有积极意义。因此,本文在人本主义理论、布鲁纳的认知发现学习理论、建构主义理论的指导下,主要开展两方面研究:一是理论研究,即运用文献研究法对生物学学科核心素养、诺贝尔生理学或医学奖、诺贝尔化学奖进行研究。二是实践研究:首先采用文本分析法挖掘诺贝尔奖的生物学教学价值、归纳汇总生物课本中涉及诺贝尔生理医学奖及化学奖的章节,其次使用问卷调查法确定研究对象,接着运用实验研究法开展教学实践,即在实验组开展融入诺贝尔相关内容的教学,在对照组依照传统教学模式进行教学,最后使用统计分析法处理数据,结合访谈结果形成结论。关于问卷调查结果:实验组与对照组在生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四方面平均分依次相差1.44、1.84、0.32、0.40,P值分别为0.049、0.014、0.639、0.361,生命观念、科学思维P值小于0.05,存在显着性差异;科学探究、社会责任P值大于0.05,不存在显着性差异。此外,实验组在生命观念第4题,科学思维第6题、第7题正确率均高于对照组10%以上,甚至超过20%;在社会责任第14题和第15题高于对照组10%以上。关于访谈结果:对学习成绩提高的学生围绕学习成绩提高原因、诺贝尔奖教学对学习成绩及其他方面有何帮助三方面进行访谈,得出:诺贝尔奖教学增加了学习乐趣,提高了学习热情;帮助学生形成了归纳总结、假说演绎等科学思维;促进学生形成了坚韧不拔,勇于创新的科学精神及正确的科学观。综上,作者认为在高中生物学课堂中恰当地融入诺贝尔化学奖、生理学或医学奖相关内容,对培育学生的生物学学科核心素养具有积极意义。主要体现在:在课堂中合理利用诺贝尔奖研究成果能丰富学生的生物学概念,完善学生的生物学基本结构体系,促进学生形成生命观念;融入诺贝尔奖研究过程能培养学生归纳与总结,假说与演绎等科学思维;除此之外,讲述诺贝尔奖的研究意义及其相关实践应用,还可以让学生深刻理解科学研究与技术发展、社会生产生活之间的关系,从而培养学生热爱科学,乐于为社会奉献的精神,进而促进学生的社会责任素养的形成。
闫昊[7]（2020）在《导师身份对科研人员职业成长的影响研究》文中研究说明构建完善的科研管理制度体系是一项系统性工程,需要不断地进行跨学科、跨领域、跨部门的协同研究与探索,以持续提升科研管理体系和管理能力的现代化水平。有鉴于此,本研究将立足于科研师徒关系交叉学科研究领域,以2012-2016年国家自然科学基金获得者的职业成长数据为基础,重点探讨博士生导师身份对其科研弟子职业成长的差异化影响,并据此提出关于促进科研人员职业成长和完善科研管理制度体系的相关对策与建议。本研究主要内容如下:首先,本研究详细阐述了选题背景、研究意义、概念界定以及主要创新点等内容,并通过对相关研究文献和理论基础的梳理与说明,进一步明确了研究的主要方向以及导师身份对科研人员职业成长的作用机理,这为后文研究的顺利开展奠定了理论和经验基石。同时,在上述研究内容的基础上,本研究又进行了数据清洗、概念测量、假设提出和模型选择等必要的量化分析准备工作,进一步为研究的开展提供了数据和方法支撑。其次,本研究以国家自然科学基金获得者为例,分析了科研人员职业成长的总体情况与特征,得出了以下四点主要结论:（1）科研人员实现组织内处级管理职务晋升的难度最高,实现组织外事件型职业成长的难度次之,而实现组织内科研职称晋升的难度最低;并且,科研人员的职业成长过程具有明显的“学而优则仕”特征。（2）科研人员绩效型职业成长具有明显的非均衡分布特征,并且分布规律总体符合“二八定律”。（3）科研人员实现事件型职业成长的比例结构及其速度情况在人口因素、教育背景和工作经历等维度均呈现出差异化的分布特征。（4）科研人员绩效型职业成长在人口因素、教育背景和工作经历等维度的数量分布均存在显着差别,其非均衡特征的存在具有普遍性,它不以特征分析维度的转换而消失。再次,本研究采用统计建模方式,重点探讨了导师学术身份、导师行政身份以及导师身份类型对科研人员职业成长的影响情况,主要得出以下两点结论:（1）在科研人员事件型职业成长方面。导师学术身份和导师行政身份均能够对科研人员晋升正高职称和获得省部级及以上科技奖励等事件型职业成长产生显着的正向影响;同时,导师学术身份会对科研人员入选省部级及以上人才计划产生正向影响,而导师行政身份则会对晋升处级管理职务和取得学术兼职等产生正向促进作用。在两种导师身份的综合影响下,导师身份类型也会对上述事件型职业成长维度产生一定影响。总体而言,在导师身份对科研人员事件型职业成长的影响中,导师学术身份和导师行政身份的地位处于伯仲之间;而且,导师身份类型层次越高,科研人员实现事件型职业成长的可能性越大。（2）在科研人员绩效型职业成长方面。首先,导师学术身份、导师行政身份和导师身份类型对科研人员学术产出的影响并不显着,但是导师身份及其类型均会通过相应事件型职业成长间接正向提升科研人员的学术产出水平,亦即导师身份及其类型对科研人员学术产出的影响主要通过间接路径来实现;其次,导师学术身份和导师身份类型均会对科研人员年均科研经费数量产生直接的正向影响,也会通过相应事件型职业成长对科研人员年均科研经费数量产生间接的正向影响,亦即导师身份及其类型对科研人员科研经费数量的影响具有直接和间接两条路径,并且导师学术身份的影响相对更强。最后,基于对科研人员职业成长特征以及导师在科研人员职业成长过程中重要作用的认识和理解,本研究分别从科研人员个体、科学研究机构以及国家科研制度等层面提出关于促进科研人员职业成长以及优化科研管理制度体系的对策与建议,并对本研究存在的局限以及未来的研究方向进行了说明。
李宁[8]（2020）在《共生效应视角下我国国际援助政策效果评估研究》文中提出党的十八大以来,习近平总书记多次在国际场合提出构建人类命运共同体、“一带一路”的宏伟倡议,对外促进共商共建共享的全球治理理念,对内服从服务于实现“两个一百年”奋斗目标,实现中华民族伟大复兴的中国梦。习近平总书记提出,当今世界面临百年未有的大变局,很多问题不再局限于一国内部,很多挑战也不再是一国之力所能应对。同时,我国则处于近代以来最好的发展时期,两者同步交织、相互激荡。为抓住机遇、迎接挑战,外交领域应充分重视国际援助工作,贯彻落实好中央统一部署、推动对外工作不断开创新局面。国际援助作为一种重要的外交战略工具,自二战以后开始兴起。随着第三世界民族主义的觉醒和冷战期间美苏争霸的战略需要,国际援助成为各国重要的外交政策手段。在此背景下,国际援助不断发展,与之相应的学术研究也不断丰富。国际援助是国际关系的重要构成,折射出全球政治、经济、文化的发展状态和未来趋势,经济学、政治学和社会学等多个学科一直关注这一领域,其中尤以发展经济学对国际援助现象的解读最多。发展经济学从受援国发展需求角度出发,研究国际援助如何有效地促进受援国的经济和社会发展,将国际援助与世界各国的发展紧密联系在一起,与我国当前国际援助的指导思想相契合。在当今构建人类命运共同体、推动一带一路的大背景下,我国的国际援助正在发生显着的变化,进入重要的转型期,因此我国的国际援助政策研究具有十分重要的现实意义。国际援助政策的效果评估体现国际援助政策的价值取向,作为国际援助工作的指引,将国际援助政策分为三个层级:第一层级,以直接衡量生产要素的经济性投入产出、成本收益为主要评价依据,政策的制定与执行注重局部短期的要素投入产出的经济效果;第二层级,以衡量不同制度、发展模式的要素合成的综合效应为主要评价依据,政策的制定与执行以制度和发展模式的中长期效果作为取向;第三层级,以不同国情下趋同价值观的综合视角的权衡和决策为主要评价依据,政策的制定与执行以趋同的价值取向进行整体战略方向布局。“新时代”要求我国的国际援助工作实现综合的长期效果,为防止片面和短视,当前我国国际援助政策的效果评估必须涵盖政治、经济、文化的综合考量。借鉴生物学领域的共生效应理论,将生物之间共存发展的互动生态关系,引申到国家之间合作共赢的互动国际关系,有助于深刻领会“人类命运共同体”的思想意蕴,有助于积极推进“一带一路”的宏伟倡议。共生视角下的国际援助政策效果评估,可以使国际援助的利益动因和发展机制得到凸显与认定,可以使资源利用价值在共生关系中得到全新的拼合与扩展,可以全面衡量国际援助的综合成果,从而为我国国际援助的政策效果评估提供新思路和新方法。本研究首先梳理国际援助的主要理论思想,揭示思想演进对国际援助政策效果的深刻影响,提出共生效应在评估援助政策效果方面的理论价值;然后比对总结国内外国际援助实践的政策效果,说明不同价值观视角是国际援助政策的根本动因,也是国际援助政策效果的决定因素;进而以共生效应视角,展示援助国与受援国之间的双向互动利益效果,开展我国国际援助的定性分析和定量分析,并对实证结果进行研究;最后给出了共生效应视角下我国国际援助的体系建设方案,及其在国际援助政策效果评估方面的应用价值。本研究提出:在援助双方具备共生效应条件的情况下的效果最佳,故应以共生效应作为国际援助政策效果的评估视角,选择恰当的共生层级,运用量化的评价。在受援国获得实际利益的同时,援助国通过对受援国发展模式和发展方向上的价值观引领作用,可以取得相对长期可预测的战略效果。“互利共赢,共同发展”的新时期外交理念即是共生效应理论的具体表现,也是中国国际援助有别于其他援助国独具特色的价值观视角和政策取向。本文的创新在于:一是在共生效应的视角下构建了三个层次的援助主导思想理论逻辑分析框架,完成了援助的思想理论层次与实践类型的对应;二是在规范研究和实证研究的基础上,运用理论梳理、历史经验比对和面板模型分析等三合一的综合研究方法,理论推导和量化分析相互衬托,从而证明研究结论的合理性;三是提出符合共生效应条件的援助更加有效的政策效果评估结论,并在共生关系基础上构建了国际援助的治理体系和政策效果评估体系框架,为国际援助的研究提供了新的视角和方法。本研究坚持科学化和系统化的研究原则,从国际援助的历史出发,结合中国发展援助的历史与现实,通过与西方主要国家进行横向比较,总结国际援助领域的中国理念和路径,进而探究中国国际援助的新优势,具有较为重要的学术意义和现实意义。
陈灵芝[9]（2020）在《基于遴选过程的诺贝尔物理学奖获奖因素研究 ——一个科学家评价的视角》文中研究指明获得诺贝尔奖数量是衡量一个国家创新能力高低的重要指标,中国要努力成为世界主要科学中心和创新高地,如何获得诺贝尔奖就成为学术界以及公众关心的重要议题。诺贝尔奖评选既涉及科技评价机制又涉及科技人才发现和培养,其核心是一套社会选择机制,即社会如何从若干科学家中选出诺贝尔奖获得者的机制。本研究以科学计量学和科学社会学为基础,基于诺贝尔奖遴选过程,探究获得诺贝尔奖的社会选择机制,重点讨论遴选过程中的科学家评价机制。首先,本研究以1901-1950年诺贝尔物理学奖提名人和候选人为研究样本,采用履历分析方法（CV）进行数据收集,对1901-1950年的诺贝尔物理学奖情况进行描述性统计,分析诺贝尔奖候选人被提名时所在的国家数量、学校数量、出生地、累积被提名比率以及诺贝尔奖提名人的身份情况,初步分析科学家想要获得诺贝尔奖的属性条件。其次,本研究构建诺贝尔奖候选人与提名人提名关系Probit回归模型,实证检验“相对学术水平”及“科研合作关系”对科学家获得诺贝尔奖提名的影响,并采用QAP多元回归模型进行稳定性检验,分析影响科学家获得诺贝尔奖提名的因素。最后,本研究采用生存分析中的Kaplan—Meier分析和Cox回归模型实证检验候选人学术影响和提名人身份对诺贝尔奖候选人获得诺贝尔奖概率的影响,分析影响诺贝尔奖候选人获奖的因素。研究结果表明:第一,在诺贝尔奖提名过程中,诺贝尔奖提名人在提名候选人时更青睐于比自己学术水平高的科学家,如果科学家学术水平比诺贝尔奖提名人高,有利于科学家获得诺贝尔奖提名。如果科学家与诺贝尔奖提名人存在科研合作关系,则更有利于科学家被提名为诺贝尔奖候选人。诺贝尔奖提名不仅事关学术,而且还涉及到诺贝尔奖候选人所拥有的学术关系。第二,在诺贝尔奖候选人的评选中,单篇最高被引频次作为学术影响指标比h指数指标（既包括数量又包括质量）更能够反映科学家的突破性贡献;并且诺贝尔奖提名人的职务身份（即作为瑞典皇家科学院院士或诺贝尔奖委员会）比提名人的学术身份（即作为诺贝尔奖获得者）更有利于诺贝尔奖候选人获奖。第三,在控制变量中,科学家与提名人在同一个学校正向影响提名人与科学家提名关系。科学家与提名人的提名国家或出生地国家相同,有利于科学家被提名为诺贝尔奖候选人,此外,诺贝尔奖候选人与提名人在同一个国家的数量越多,越有利于诺贝尔奖候选人获奖。
聂常虹,陈彤[10]（2019）在《贫困与反贫困:2019年度诺贝尔经济科学奖获奖工作评述》文中研究指明2019年10月14日,Abhijit Banerjee、Esther Duflo和Michael Kremer因其在全球减贫方面的杰出工作共同获得了本年度诺贝尔经济科学奖。他们的主要贡献是将随机对照试验应用于发展经济学领域的实证研究,并就该方法的外部有效性问题提出了有效解决方案,推动了该领域研究方法的发展和相关领域的发展。同时,他们利用随机对照试验研究贫困问题,提升了全球抗击贫困的能力。本文梳理了三位获奖人的研究贡献,也讨论了其研究工作对中国脱贫攻坚及乡村振兴的启示,以及对未来全球减贫行动的展望。
二、1990年诺贝尔经济学奖三位获奖人（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、1990年诺贝尔经济学奖三位获奖人（论文提纲范文）
（1）经济学经验研究的可信性革命——2021年诺贝尔经济学奖得主David Card贡献述评（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、自然实验方法和经济学经验研究的可信性革命 |
| 三、David Card的学术贡献及其政策影响 |
| (一)最低工资 |
| (二)移民问题 |
| (三)教育投入的回报 |
| (四)其他有影响力的研究 |
| 四、总结 |
（3）英语经济类文本汉译复杂句式重组 ——Understanding Development and Poverty Alleviation翻译实践报告（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、引言 |
| (一)任务背景 |
| (二)任务描述 |
| 二、任务过程 |
| (一)译前准备 |
| 1.译前资料准备 |
| 2.文本特征分析 |
| 3.术语表制定 |
| (二)翻译实施 |
| 1.初译阶段 |
| 2.审校阶段 |
| 3.翻译问题界定 |
| 4.改译阶段 |
| 三、翻译问题及解决方案 |
| (一)复杂句修饰成分繁多及解决方案 |
| 1.分词短语繁多——句式还原重组 |
| 2.介词短语繁多——句式转译重组 |
| 3.状语成分繁多——句式拆分重组 |
| (二)复杂句句式冗杂及解决方案 |
| 1.并列句冗杂——句式衔接重组 |
| 2.复合句冗杂——句式切断重组 |
| 3.并列复合句冗杂——句式综合重组 |
| (三)复杂句分隔结构复杂及解决方案 |
| 1.结构性分隔复杂——句式顺译重组 |
| 2.插入性分隔复杂——句式调序重组 |
| 3.修饰性分隔复杂——句式前置重组 |
| 四、翻译实践总结 |
| (一)翻译实践的收获与价值 |
| (二)翻译实践的局限与不足 |
| 参考文献 |
| 附录 A 术语表 |
| 附录 B 原文 |
| 附录 C 译文 |
| 致谢 |
（5）优质论文之计量特征及学科差异研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.2 研究问题与技术路线 |
| 1.3 研究方法与创新之处 |
| 第2章 文献述评:学术论文质与量之不同测评研究 |
| 2.1 学术论文的同行评议研究 |
| 2.2 学术论文的计量分析研究 |
| 2.3 综合学术论文质与量测评的研究 |
| 第3章 方法论 |
| 3.1 优质论文的界定及相关概念 |
| 3.2 基础模型:“天鹅”模型 |
| 3.3 特殊引文模式:从“天鹅”到“天鹅群”(Swan Group) |
| 3.4 伴随引文模式:“天鹅群”中的“伴随睡美人”(Associated-Sleeping-Beauty) |
| 3.5 研究数据 |
| 3.6 本章小结 |
| 第4章 优质论文中“天鹅群”探索 |
| 4.1 诺贝尔奖物理学学科关键论文中的“天鹅群” |
| 4.2 诺贝尔奖化学学科关键论文中的“天鹅群” |
| 4.3 诺贝尔奖生物医学学科关键论文中的“天鹅群” |
| 4.4 诺贝尔奖经济学学科关键论文中的“天鹅群” |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 优质论文中“睡美人”及“伴随睡美人”探索 |
| 5.1 “睡美人”测度 |
| 5.2 实证研究:关键论文中的“睡美人”及“伴随睡美人” |
| 5.3 本章小结 |
| 第6章 优质论文计量特征的学科比较:关键论文集中“天鹅群”及“伴随睡美人”探索 |
| 6.1 诺贝尔奖不同学科关键论文集基础数据概况 |
| 6.2 诺贝尔奖不同学科关键论文集的“天鹅群”模式探索 |
| 6.3 诺贝尔奖不同学科关键论文集中“睡美人”及“伴随睡美人”探索 |
| 6.4 本章小结 |
| 第7章 总结与展望 |
| 7.1 优质论文计量特征的学科差异分析 |
| 7.2 本文小结与主要贡献 |
| 7.3 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者在攻读博士期间主要研究成果 |
（6）指向生物学核心素养的诺贝尔奖资源开发的实践研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 国内外相关研究述评 |
| 1.2.1 核心素养国外研究现状 |
| 1.2.2 核心素养国内研究现状 |
| 1.2.3 生物学学科核心素养国内研究现状 |
| 1.2.4 诺贝尔奖与中学生物学教学结合的研究现状 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.4.1 文献研究法 |
| 1.4.2 问卷调查法 |
| 1.4.3 实验研究法 |
| 1.4.4 访谈法 |
| 1.4.5 统计分析法 |
| 第2章 概念界定及理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 核心素养 |
| 2.1.2 生物学学科核心素养 |
| 2.1.3 诺贝尔奖 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 人本主义理论 |
| 2.2.2 布鲁纳认知发现主义学习理论 |
| 2.2.4 建构主义理论 |
| 第3章 诺贝尔奖与生物学学科核心素养的联系 |
| 3.1 对生物学学科核心素养的认识 |
| 3.1.1 生命观念 |
| 3.1.2 科学思维 |
| 3.1.3 科学探究 |
| 3.1.4 社会责任 |
| 3.2 诺贝尔生理学或医学奖、化学奖的生物学教学价值 |
| 3.3 高中生物课本中涉及的诺贝尔生理学或医学奖、化学奖 |
| 第4章 实践研究数据分析 |
| 4.1 学生问卷调查 |
| 4.1.1 调查问卷的设计 |
| 4.1.2 调查对象的选取 |
| 4.1.3 调查结果 |
| 4.2 学生访谈 |
| 4.2.1 访谈对象 |
| 4.2.2 访谈方式 |
| 4.2.3 访谈结果 |
| 4.3 实验组和对照组期末成绩 |
| 第5章 融入诺贝尔奖的教学案例与分析 |
| 5.1 《细胞的多样性与统一性》 |
| 5.2 《细胞器-系统内的分工合作》 |
| 5.3 《物质跨膜运输的方式》 |
| 5.4 《降低化学反应活化能的酶》 |
| 第6章 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 硕士期间发表论文 |
| 致谢 |
（7）导师身份对科研人员职业成长的影响研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 概念界定 |
| 1.3.1 导师身份 |
| 1.3.2 科研人员 |
| 1.3.3 职业成长 |
| 1.4 研究内容与方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 技术路线 |
| 1.5 论文主要创新点 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 师徒关系相关研究 |
| 2.1.1 师徒关系的概念内涵 |
| 2.1.2 师徒关系的测量维度 |
| 2.1.3 师徒关系的职业效应 |
| 2.1.4 师徒关系的研究述评 |
| 2.2 职业成长相关研究 |
| 2.2.1 职业成长的概念内涵 |
| 2.2.2 职业成长的测量维度 |
| 2.2.3 职业成长的相关因素 |
| 2.2.4 职业成长的研究述评 |
| 2.3 科研人员成长规律相关研究 |
| 2.3.1 科研人员成长的一般规律 |
| 2.3.2 科研人员成长的影响因素 |
| 2.3.3 科研人员成长规律的研究述评 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 理论基础 |
| 3.1 人力资本理论 |
| 3.1.1 古典人力资本思想 |
| 3.1.2 现代人力资本理论 |
| 3.1.3 人力资本理论在本研究中的应用 |
| 3.2 社会资本理论 |
| 3.2.1 布迪厄的社会资本理论 |
| 3.2.2 科尔曼的社会资本理论 |
| 3.2.3 林南的社会资本理论 |
| 3.2.4 伯特的结构洞理论 |
| 3.2.5 社会资本理论在本研究中的应用 |
| 3.3 积累优势理论 |
| 3.3.1 积累优势理论的主要内容 |
| 3.3.2 积累优势理论在本研究中的应用 |
| 3.4 本章小结 |
| 4 导师身份对科研人员职业成长的影响机理与研究设计 |
| 4.1 导师身份的影响机理分析 |
| 4.2 数据基础 |
| 4.2.1 数据来源 |
| 4.2.2 问卷内容 |
| 4.2.3 数据清洗 |
| 4.3 概念操作化 |
| 4.3.1 导师身份 |
| 4.3.2 职业成长 |
| 4.3.3 控制变量 |
| 4.4 研究假设 |
| 4.5 量化模型 |
| 4.5.1 事件史分析模型 |
| 4.5.2 负二项回归模型 |
| 4.5.3 Tobit回归模型 |
| 4.6 本章小结 |
| 5 科研人员职业成长的总体情况与特征分析 |
| 5.1 科研人员职业成长的总体情况分析 |
| 5.2 科研人员职业成长的人口基本特征 |
| 5.2.1 性别与职业成长 |
| 5.2.2 代际与职业成长 |
| 5.3 科研人员职业成长的教育背景特征 |
| 5.3.1 院校层次与职业成长 |
| 5.3.2 导师身份与职业成长 |
| 5.3.3 博后经历与职业成长 |
| 5.4 科研人员职业成长的工作背景特征 |
| 5.4.1 学科领域与职业成长 |
| 5.4.2 工作单位与职业成长 |
| 5.4.3 职业流动与职业成长 |
| 5.4.4 工作区域与职业成长 |
| 5.5 本章小结 |
| 6 导师身份对科研人员组织内职业成长的影响研究 |
| 6.1 导师身份与科研人员组织内职业成长的相关分析 |
| 6.1.1 导师身份与职称晋升的相关分析 |
| 6.1.2 导师身份与职务晋升的相关分析 |
| 6.1.3 导师身份与学术产出的相关分析 |
| 6.2 导师身份对科研人员组织内职业成长的影响研究 |
| 6.2.1 导师身份对职称晋升的影响研究 |
| 6.2.2 导师身份对职务晋升的影响研究 |
| 6.2.3 导师身份对学术产出的影响研究 |
| 6.3 本章小结 |
| 7 导师身份对科研人员组织外职业成长的影响研究 |
| 7.1 导师身份与科研人员组织外职业成长的相关分析 |
| 7.1.1 导师身份与计划入选的相关分析 |
| 7.1.2 导师身份与科技获奖的相关分析 |
| 7.1.3 导师身份与学术兼职的相关分析 |
| 7.1.4 导师身份与经费获取的相关分析 |
| 7.2 导师身份对科研人员组织外职业成长的影响研究 |
| 7.2.1 导师身份对计划入选的影响研究 |
| 7.2.2 导师身份对科技获奖的影响研究 |
| 7.2.3 导师身份对学术兼职的影响研究 |
| 7.2.4 导师身份对经费获取的影响研究 |
| 7.3 本章小结 |
| 8 研究结论与建议 |
| 8.1 主要研究结论 |
| 8.2 研究对策与建议 |
| 8.3 研究局限与展望 |
| 参考文献 |
| 专着(图书、学位论文、会议文集等) |
| 连续出版物(期刊、报纸) |
| 附录A 我国科研人员职业成长状况调查问卷 |
| 作者简历及在学研究成果 |
（8）共生效应视角下我国国际援助政策效果评估研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究的目的和意义 |
| 一、研究的背景 |
| 二、研究的目的 |
| 三、研究的意义 |
| 第二节 国内外研究概况 |
| 一、核心概念的界定 |
| 二、研究路径 |
| 三、国内研究综述 |
| 四、国外研究综述 |
| 第三节 本文的结构、内容及创新点 |
| 一、本文的结构 |
| 二、研究方法 |
| 三、主要内容 |
| 四、创新点与不足 |
| 第二章 国际援助的主导思想演进及其对政策效果的影响 |
| 第一节 不同时期经济学思想对国际援助政策的导向作用 |
| 一、推动资源配置,促进经济结构变革的早期时代(20世纪40年代—60年代) |
| 二、满足人类基本需求,变革增长方式实现经济增长的时期(20世纪70年代) |
| 三、注重市场配置资源作用的新古典主义经济学时期(20世纪80年代) |
| 四、强调制度要素弥补市场机制不足的新制度主义经济学时期(20世纪90年代) |
| 五、更注重人力资源培养的可持续发展思想时期(21世纪至今) |
| 六、其他援助思想理论 |
| 第二节 发展经济学对国际援助的导向作用影响 |
| 一、以资金援助为主促进战后复兴,将工业化程度等同于经济发展 |
| 二、以技术援助为主满足人类基本需求,促进社会发展 |
| 三、从政府干预为主转向自由市场原则,加大培训与技术援助力度 |
| 四、强调制度条件弥补市场不足,附加体制改革要求的“后华盛顿共识”思潮 |
| 第三节 不同发展模式对国际援助效果的影响 |
| 一、进口替代工业化的封闭发展模式 |
| 二、出口导向型的开放发展模式 |
| 第四节 共生效应理论对国际援助主体的利益机制解读 |
| 一、传统的国际援助分析理论的不足 |
| 二、共生效应视角下的国际援助理论探讨 |
| 第三章 世界主要援助国的国际援助发展经验和政策效果评析 |
| 第一节 美国国际援助评析 |
| 一、美国国际援助的发展历程 |
| 二、美国国际援助的基本情况 |
| 三、美国国际援助的效果评析 |
| 第二节 日本国际援助评析 |
| 一、日本国际援助的发展历程 |
| 二、日本国际援助的基本情况 |
| 三、日本国际援助的效果评析 |
| 第三节 苏联国际援助评析 |
| 一、苏联国际援助的基本情况 |
| 二、苏联国际援助的主要动因 |
| 三、苏联国际援助的效果评析 |
| 第四节 我国的国际援助评析 |
| 一、我国国际援助的基本情况 |
| 二、我国国际援助的总体特点 |
| 三、我国国际援助的效果评析 |
| 第四章 共生效应视角下我国国际援助实践的政策效果评估 |
| 第一节 共生视角下我国国际援助实践的双向综合效果评价 |
| 一、援助对受援国的综合效果影响 |
| 二、援助对我国的综合效果影响 |
| 第二节 共生视角下不同时期我国国际援助政策效果的定性评价 |
| 一、服务于国家安全战略需要,反帝反修国际主义 |
| 二、服务于对外经济合作需要,平等互利共同发展 |
| 三、服务于构建新型国际关系需要,共同繁荣互利共赢 |
| 第三节 共生视角下我国国际援助政策效果的定量分析 |
| 一、援助依赖度与受援国经济规模的特点 |
| 二、援助与进出口的关系以及对援助有效性的影响 |
| 第五章 我国国际援助的体系建设与综合效果 |
| 第一节 我国国际援助的治理体系与评价体系建设 |
| 一、我国国际援助的治理体系建设 |
| 二、我国国际援助的评价体系建设 |
| 第二节 我国国际援助的综合效果评析 |
| 一、国际援助推动思想文化交流 |
| 二、国际援助助力宏观经济发展 |
| 三、国际援助促进企业“走出去” |
| 第六章 结论及相关建议 |
| 第一节 本文的主要结论 |
| 第二节 研究展望与建议 |
| 一、研究展望 |
| 二、相关建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在学期间学术成果情况 |
（9）基于遴选过程的诺贝尔物理学奖获奖因素研究 ——一个科学家评价的视角（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与问题提出 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状评述 |
| 1.3.1 科学家业绩评价研究 |
| 1.3.2 科学计量学视角的诺贝尔奖研究 |
| 1.3.3 科学社会学视角的诺贝尔奖研究 |
| 1.3.4 现有研究评述 |
| 1.4 研究方法与技术路线 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 技术路线 |
| 1.5 预期研究创新点 |
| 2 基本理论与研究假设 |
| 2.1 诺贝尔奖遴选过程 |
| 2.2 基本理论 |
| 2.2.1 科学家评价的科学计量学理论 |
| 2.2.2 科学家评价的科学社会学理论 |
| 2.3 研究命题提出 |
| 2.3.1 相对学术水平与诺贝尔奖提名 |
| 2.3.2 科研合作关系与诺贝尔奖提名 |
| 2.3.3 诺贝尔奖候选人学术影响与获奖 |
| 2.3.4 诺贝尔奖提名人身份与候选人获奖 |
| 3 研究设计:模型、变量与数据 |
| 3.1 提名研究中的模型与变量 |
| 3.1.1 Probit回归分析模型 |
| 3.1.2 变量的界定与测度 |
| 3.2 获奖研究中的模型与变量 |
| 3.2.1 生存分析法 |
| 3.2.2 变量的界定与测度 |
| 3.3 样本选择与数据来源 |
| 3.3.1 样本选择 |
| 3.3.2 数据来源 |
| 4 诺贝尔奖候选人获得提名的实证研究 |
| 4.1 描述性统计分析 |
| 4.2 提名人与候选人关系网络分析 |
| 4.3 Probit模型回归结果分析 |
| 4.4 稳健性检验 |
| 4.4.1 时间效应稳健性检验 |
| 4.4.2 分析方法稳健性检验 |
| 5 诺贝尔奖候选人获奖的实证研究 |
| 5.1 描述性统计分析 |
| 5.2 诺贝尔奖评选KM分析 |
| 5.2.1 “学术影响”对诺贝尔奖候选人获奖的生存函数 |
| 5.2.2 “提名人身份”对诺贝尔奖候选人获奖的生存函数 |
| 5.3 诺贝尔奖评选Cox回归 |
| 5.4 研究命题检验结果汇总 |
| 6 研究结论与未来展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 理论贡献与实践启示 |
| 6.2.1 理论贡献 |
| 6.2.2 实践启示 |
| 6.3 研究局限与未来展望 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 |
| 攻读硕士学位期间参加科研课题情况 |
| 致谢 |
（10）贫困与反贫困:2019年度诺贝尔经济科学奖获奖工作评述（论文提纲范文）
| 引言 |
| Abhijit Banerjee、Esther Duflo和Michael Kremer的研究贡献 |
| 1、研究方法的变革:从计量模型到随机对照试验 |
| (1)随机对照试验 |
| (2)外部有效性 |
| 2、揭示贫困者:特征和行为机制 |
| 3、提升全球减贫能力:教育、健康与项目评估 |
| 启示与展望 |
四、1990年诺贝尔经济学奖三位获奖人（论文参考文献）
- [1]经济学经验研究的可信性革命——2021年诺贝尔经济学奖得主David Card贡献述评[J]. 张川川,张淑娟. 中央财经大学学报, 2021
- [2]诺贝尔经济学奖：愈发彰显批判性与创新精神[N]. 刘燕春子. 金融时报, 2021
- [3]英语经济类文本汉译复杂句式重组 ——Understanding Development and Poverty Alleviation翻译实践报告[D]. 代田欣. 辽宁师范大学, 2021(09)
- [4]他们如何影响世界——聚焦2020年诺贝尔奖[J]. 李妍. 课堂内外(作文独唱团), 2020(12)
- [5]优质论文之计量特征及学科差异研究[D]. 张慧（Helena H Zhang）. 南京大学, 2020(09)
- [6]指向生物学核心素养的诺贝尔奖资源开发的实践研究[D]. 贺晨旭. 广西师范大学, 2020(02)
- [7]导师身份对科研人员职业成长的影响研究[D]. 闫昊. 北京科技大学, 2020(01)
- [8]共生效应视角下我国国际援助政策效果评估研究[D]. 李宁. 中国社会科学院研究生院, 2020(12)
- [9]基于遴选过程的诺贝尔物理学奖获奖因素研究 ——一个科学家评价的视角[D]. 陈灵芝. 大连理工大学, 2020(06)
- [10]贫困与反贫困:2019年度诺贝尔经济科学奖获奖工作评述[J]. 聂常虹,陈彤. 管理评论, 2019(10)