一、田径运动的时空属性及美学特征（论文文献综述）
李萍[1]（2020）在《我国体操类项目协同发展研究》文中研究指明随着社会的进步,经济的繁荣,我国的竞技性体操项目一直保持着世界先进水平。大众性体操自改革开放以来发展迅猛,备受人们的青睐。竞技性体操和大众性体操自诞生之日起就交织在一起,时分时合,相互依撑,协同发展。大众性体操抓普及,为竞技性体操项目的发展输送人才;竞技性体操项目抓提高,为国争光。如何保证竞技性体操项目的持续优势,扩大其人才培养的基础工程,又充分发挥大众性体操在全面建成小康社会中的积极作用,实现竞技性体操与大众性体操的更有效地协同发展,对我国的奥运争光、健康中国与全民健身战略的实施具有重要的现实意义和理论价值。本研究以体操类项目的协同发展为研究对象,采用文献资料法、专家访谈法、案例研究法、逻辑分析法,通过分析我国体操类项目协同发展的本体基础、存在样态、动因机理与理论构想,考察我国体操类项目协同发展的实践案例,提出了推进我国体操类项目协同发展的现实策略,主要结论如下。1.体操内涵的源于竞技性,宽于大众性,形成了竞技性体操与大众性体操双轨共同发展与相互促进的新局面,表现了“强身心、悦身心、美身心”的内涵属性与价值效应。体操类项目的协同发展是以内涵属性表达的身心协同,外延结构表达的发展协同,价值理性表达的效益协同为本质基础;以转变体操的主体认知系统,延展体操的客体对象系统为实践旨归。2.我国体操类项目的发展经历了从无到有,从小到大,从弱到强,竞技性项目与大众性项目从分离到并行,到促进融合。我国体操类项目的协同发展表现为组织主体的协同、联动性的赛事活动平台,互助式的推广普及模式与合作性的组织管理体制。其发展动因机理表现为健康中国与体育强国战略的宏观推动,体操人才培养与体操普及的微观诉求,体操管理制度与资源配置的结构转变,体操治理主体与参与主体的利益驱动。其面临困境包括竞技性体操发展的时代冲突,大众性体操与竞技性体操发展的失衡,以及管理主体的角色双重与冲突。3.体操类项目的协同发展是以项目间的兴强扶弱、项目互动与主体互支为基本原则;体操类项目动作内容属性表现的同质性与管理主体关系表现的同构性,以及解决其发展面临的现实困惑是促动其协同发展的主要现实依据;管理机构、发展方式、运行过程的协同发展是其整体构想;项间协同、内外协同、纵横协同、竞赛协同与校社协同是其主要的呈现方式。4.湖南省学生阳光体操节的组织管理表现为政府、协会、学校协同管理的模式;总体特征表现为协同项目的大众性与多样性,协同主体的多元性;运行机制表现为运动项目间的协同、组织主体间的协同与裁判的协同。5.体操类项目的协同发展要在更新理念、创新制度、强化治理、优化资源、赛事建构与目标融入等方面形成合力,才能更好的促进体操类项目的协同发展。体操类项目的协同发展需要不断明晰其管理主体职能与责权利益,促进其项目结构优化与均衡,以及管理制度的科学与规范,形成同时代与社会发展相应的运行机制。
胡文磊[2]（2020）在《当代现场艺术研究》文中指出本文旨在研究当代语境中的现场艺术,也就是对现场艺术中的现场进行研究。这一研究的基本思路是:从现场艺术之在场状态向着现场艺术之现场本身的还原性研究。顾名思义,现场艺术之在场状态将会涉及到现场艺术的现成性概念、它的艺术史部分、以及被广义地归属于它的艺术创作与艺术作品等;而现场艺术的现场本身,就是通过这些现成的可见的在场状态而被揭示出来的本源性维度。简言之,本文就是对现场艺术的本源性进行研究。在这一总体的思路中本文将划分为三个章节进行:第一章,是从艺术史与现象学的角度切入,在这一章中,首先对现场艺术这一艺术现象予以艺术史的梳理,在这一过程中,将对现场艺术的概况、背景以及艺术史脉络等内容进行具体的讨论。对现场艺术之背景因素的讨论主要是从艺术史的动机和艺术中的认识论因素两个方面展开,而对现场艺术之艺术史脉络的研究主要分析了极少艺术、过程艺术、大地艺术等几个艺术现象。在此基础上,是从涉及到的艺术案例中,将现场艺术中的现场本身的性质还原出来,其所追踪的艺术案例主要是依据于艺术史的规定。第二章,是对现场艺术的具身化实践进行研究,而现场艺术的具身化实践在本文的理解中,就是在场状态与现场本身的未经反思的统一。在这一章节的具体研究中,将主要从意识、语言、事件、行为、肉身等与人之此在密切关联的角度切入,这一具身性的研究将这些现场艺术中的事物首先理解为它的在场状态,然后依据于这些在场状态对其现场本身进行本源性的揭示。另外,在这一章节中所选取的艺术作品并不限于通常的艺术种类和中西方差异,而是从现象学的视角上,对适合于本章分析的艺术案例的直接使用,故以中国的当代艺术现象为主,以中国之外的艺术现象为辅。第三章,是从现场本身的结构进行描述,这一章意在将现场本身的结构和状态予以直接的呈现。在这一章节中,将会着重讨论意识本身（意向）和肉之绵延（将存在者整体理解为自在自为的肉身）所保有的现场。换言之,这一章节的研究,最主要的意图在于,将意向自身的结构和肉身本己的状态,与现场这一纯粹的概念结合起来,这样既为现场本身提供了道路的指示性,也为意向与肉身提供了现场本身的本源性维度。总之,全篇论文的逻辑思路是从现场艺术的艺术史层面出发,再到现场艺术的具身化实践与本真性创造,最后再到现场本身的结构性展现的有机性过程,而贯穿于整个研究的研究方法就是艺术现象学式的直观性还原,在这一还原性的研究中,既涉及到了一般性的概念,也深入到了现场艺术的具体性之中。
王墨晗[3]（2019）在《基于体力活动促进的寒地大学校园环境设计策略研究》文中指出十九大报告提出要把“健康中国”放在优先发展的战略地位。国民公共健康水平与一个国家的生产水平、社会活力和社会稳定关系密切。大学生是肩负国家发展的年轻力量,他们正处于个人健康发展的关键时期。因此研究大学生人群的健康促进问题是紧迫且必要的。有研究表明体力活动是重要的健康行为方式。充足的体力活动可以有效预防并控制多种慢性疾病的发生和发展。然而在寒地大学校园中,冬季的低温、寒风、降雪、日照局限与空气污染等问题严重削弱了校园活动场所的可达性与吸引力,并且影响了活动过程中的便捷性、安全性和舒适性。因此寒地大学生的体力活动水平普遍偏低、人群健康水平堪忧。国际上,通过积极的环境设计来促进体力活动已经得到了公共政策、公共健康、交通规划、建筑与城市设计等多学科交叉的支持。基于前述背景,本文旨在以我国寒地大学校园为研究对象探索环境设计与人群层次的体力活动之间的关系,从而寻求可行且有效的环境设计策略,以达到促进公共健康的目标。从理论的角度,本文首先通过行为场所理论论证了环境设计与人群行为的普适关联。然后基于健康行为促进和环境设计促进健康的相关理论梳理了在体力活动促进过程中建成环境设计所起到的作用。最后结合寒地气候、大学生行为和大学校园环境等研究对象的特征改进了两组经典的关联模型,使其能够具有针对性地应用于后续的实证研究。改进的模型明确了寒地大型校园中主要的体力活动类型和校园环境对于不同类型的活动在理论上起到的作用。从实证的角度,本文基于循证设计的研究模式,通过社会调查和统计分析方法探求了在校学生体力活动与校园环境之间的关系,筛选了对于体力活动促进具有显着影响的环境要素并分析了其作用模式、评价了其重要程度。综合校园实证数据和德尔菲专家数据建立了有利于体力活动促进的环境设计目标体系。目标体系分为公共健康、行为需求、设计目标与设计策略四个层级。从实践的角度,以实证研究结论与设计目标体系为依据,本文认为导致寒地大学校园体力活动缺失的主要矛盾是严苛气候与目的性活动行为效率之间的矛盾和严苛气候与自主性活动感知品质之间的矛盾。因此,本文提出了促进目的性活动的校园环境支持策略,即通过紧凑的目的地组织和多样便捷的校园交通缩短冬季气候暴露时间、提升单次出行可达性;通过提高用地混合度的方式驱动多次出行,从总体上提升目的性活动的水平。本文还提出了促进自主性活动的校园环境提升策略,即通过隔离、调节和转换利用等干预冬季气候的方式来提升活动舒适性,通过校园交通、犯罪和冬季活动安全的控制来提升活动安全感,通过提升校园步道、开放空间和整体吸引力来营造活动氛围。综上从现实意义上,本研究在宏观政策上积极响应了“健康中国”战略思想;在研究价值上将国际先进的“健康促进”观念和“环境行为”量化方法引入了我国的寒地大学校园设计领域,为该领域带来了新的研究视角,提出了新的问题和可行的解决方法;在现实需求上满足了当下我国寒地大学校园使用者在极端不利的气候条件下进行健康活动和积极生活的迫切需求,探求了通过环境设计的干预方法提升公共健康水平的合理途径。从对研究和实践的指导意义上,本研究从理性和实证两个层次上揭示了学生体力活动和寒地大学校园环境之间的关联本质,基于校园实证和专家意见两组数据提出了一套适用于寒地大学校园体力活动促进的设计目标和策略体系。在这一过程中所应用的方法和所得的结论对极端气候影响下的健康环境设计提供了必要的研究支撑,为后续相关研究的方案设计、关系探究和设计导则研发起到了启示性的作用。
孟婷[4]（2017）在《中国大陆体育纪录片发展史研究（1949-2016） ——基于媒介社会学视角的考察》文中认为体育纪录片记录的是体育事件,反映的是政治与社会文化现状,传递的则是价值观、习俗与信仰。体育纪录片作为大众传播的一部分,在社会生活中发挥着重要作用。新中国成立之初,由于电视尚未发展和普及,体育纪录片兼具新闻报道功能,国家体育事业发展的大量信息通过体育纪录片传达给民众。进入电视时代,体育纪录片逐渐剥离新闻报道功能,转向人文视角,注重对体育文化和体育价值观念的传播。如今新媒体成为体育纪录片越来越重要的传播平台,体育纪录片进入多元化发展时期。本文在媒介社会学视角之下,对新中国成立以来大陆地区体育纪录片的发展历史进行梳理和研究。论文的导论部分交代了研究缘起,提出了本文的主要研究问题:在梳理体育纪录片历史脉络的基础上,分析不同时期体育纪录片传播受到了哪些社会力量的作用,受何种因素支配?同时结合传播政治经济学理论,分析市场逻辑之下,政治传播方式的转变,以及政治的隐形制约作用,进而分析了体育纪录片发展中存在的问题有哪些?发展契机在哪里?诸如此类问题。媒介社会学视角下的媒介研究,能够从宏观层面上研究媒介与社会的互动。在这个研究视角下,能够看到不同时期体育纪录片生产背后的社会因素,不同美学特征呈现背后的政治、经济和文化因素,不同时期体育纪录片功能的变迁,以及这种变迁背后的国家话语与市场力量控制。本文的具体研究方法包括文献研究、深度访谈与实地观察、文本分析以及个案研究等。第一章论述了 1949年到1965年间体育纪录片的情况,这是体育纪录片的起步和探索阶段。中央新闻纪录电影制片厂成立以后,体育纪录电影迎来了第一个发展小高潮。这一时期,体育纪录片在国家主导之下,选题面比较广,群众体育、竞技体育选题分布较为均衡;其次,体育纪录片的新闻报道功能突出。接下来,本章分析了体育纪录片中的现实主义与浪漫主义美学及其形成原因。最后,以《征服世界最高峰》为个案,研究了国家主导下的体育纪录片何以完成巩固政权合法性和社会动员任务?本章小结部分对起步阶段体育纪录片发展中存在的问题进行了探讨,虽然问题具有时代性,但也具有一定的现实意义。第二章停滞阶段论述了 1966年到1976年间体育纪录片的情况,这一时期中国社会正处于十年“文革”时期。本章分析了“乒乓外交”过程中体育纪录片突出的新闻报道功能,以及体育纪录片对“超阶级友谊”的政治言说。另外,本章对《再次攀登珠穆朗玛峰》与《征服世界最高峰》两部影片进行了再解读,研究了体育纪录片中的阶级话语呈现和女性形象塑造,具有那个年代的特殊性。第三章论述了 1977年到1992年间体育纪录片的发展情况,这是体育纪录电影发展的一个“黄金时期”。体育事业的蓬勃发展给体育纪录电影提供了丰富的拍摄素材,体育纪录电影的数量显着增加,体育纪录片在艺术探索方面也取得了很大成就,纪实美学风格确立。这一时期,体育纪录片逐渐剥离新闻报道功能,开始由新闻报道向文化传播过渡,同时体育纪录片摒弃了先前的革命话语转而用现代化话语言说。接下来,本章重点分析了体育纪录片中的民族主义叙事,体育纪录片通过空间上“自我-他者”关系建构、时间上民族“自我”今昔对比两条路径实现民族主义建构。最后,本章结合上世纪80年代体育报告文学对体育的言说,对体育纪录片思辨性的缺失进行了探讨。第四章研究了多元化发展时期体育纪录片的情况,时间跨度从1993年到2016年。这一阶段,体育纪录片迎来了两个机遇期:第一个机遇期是电视纪录片栏目化的发展,为电视体育纪录片的创作和播出提供了稳定的平台;第二个机遇期是新媒体平台崛起,并成为体育纪录片越来越重要的播出平台,这进一步推动了体育纪录片的市场化发展。本章首先对体育纪录片制作主体的多元化、艺术创作的多样化以及生产方式的多样化进行了研究。接下来,分析了市场逻辑对体育纪录片传播方式的影响,主要是体育纪录片的“去政治化”研究。随后,本章分析了体育纪录片中政治的隐形规训,市场化时代体育纪录片几乎不再直面来自上层的政治要求,但是爱国主义、民族主义情结早已内化于制作者的认知体系中,另外,当局的播出监管也具有隐形的制约作用,不能越轨是底线。最后,在小结部分探讨了这一时期体育纪录片太过于重视人文性而忽略了运动美学展示的问题,毕竟体育纪录片的运动美学是它区别于其他社会类题材纪录片的根本特征。第五章从宏观上分析了体育纪录片当前的生态环境,并探讨了体育纪录片所面临的边缘化危机及发展契机。不同时期体育纪录片的选题、美学特征、功能以及政治传播方式等,都受到以下因素的影响和制约:宣传政策、体育现代化进程、传媒市场化改革的进行与深化、传媒技术的发展以及创作者主体的能动意识等等。各种力量之间相互联系、相互作用,存在着内在的逻辑关系,不同的历史阶段、具体到每一部体育纪录片,其支配性的因素是不尽相同。体育纪录片的危机即来自外部也来自体育纪录片本身,但是在国家扶持纪录片产业和体育产业的大背景下,体育纪录片有着巨大的发展契机,更何况传媒技术的发展也将带来新的机遇。在当前的生态环境中,体育纪录片发展有三个显性的驱动因素:政治驱动、资本驱动和技术驱动,在此基础上本文提出了体育纪录片的未来发展路径:商业性体育纪录片的娱乐化发展路径和宣传性体育纪录片的跨文化传播路径。不管是作为宣传作品,还是文化产品,这几百部体育纪录片影像既记录了中国体育事业发展中的重大历史事件,也清晰地勾勒出了中国人体育价值观念的变化轨迹,既记录了中国体育现代化的进程,也参与了体育现代化进程,体育纪录片记录的是体育,折射出的是中国大社会的整体形态与变迁,值得我们进行深入研究。
顾彬[5]（2017）在《影像记忆中的体育精神呈现：2008年北京奥运题材纪录片研究》文中研究指明体育纪录片是记录体育事业发展的重要影像资料,具有独特的艺术魅力和历史文献价值。2008年北京奥运会期间,体育纪录片犹如雨后春笋,呈现“井喷”式发展,不仅在数量上有了飞跃式增长,在题材和内容的选取以及表现方式上,也有了多样化的进步。本文以2008年北京奥运题材的纪录片为研究对象,运用文献综述法、案例分析法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法,从体育纪录片和体育精神两个视角入手,通过分析纪录片文本内容,结合奥运时期体育精神的来源,探寻北京奥运题材纪录片对这一时期的体育精神内容的呈现和艺术表现方式,总结2008年奥运题材纪录片的优秀传统,为2022年冬季奥运题材体育纪录片的拍摄提供借鉴和参考。通过查阅文献资料、分析视频文本,本文将2008年北京奥运时期的体育精神概括为:为国争光的爱国主义精神、不断超越的顽强拼搏精神、重在参与的乐观自信精神、规范有序的公平竞争精神和以人为本的人文奥运精神。本文研究发现,2008年北京奥运题材的纪录片较之早期体育纪录片,主要特征在于对人文内涵的表现:从叙事方法上,由英雄主义叙事向平民化叙事转变,从他者叙事向第一人称自述叙事转变;从叙事内容上,突破了赛事和赛场的局限,选题更广泛,时空更多样;从表现方式上,增加了对中华传统文化的展示。根据以上结论,对今后奥运题材纪录片的拍摄提出如下建议:人文精神是体育纪录片的核心价值,任何影片在陈述事实时都不能离开人文精神;体育纪录片的创作要强化个人形象,体现人文内涵;同时要充分运用电视语言,增强纪录片的叙事表现力。
李光[6]（2016）在《时尚体育发展研究》文中研究指明随着社会的进步,人类体力劳作时间骤减,综合压力的剧增,人们开始关注自己的生活状态。体育则是改变生活方式的重要途径,因而“时尚体育”一词近年来耳熟能详。那么不禁要问,时尚体育是什么?有着怎样的形成过程和规律?促使其形成的原因有哪些?如何引导和调控时尚体育良性发展?本研究通过逻辑与历史相统一、量化与质性相统一、理论与实证相统一的分析方法,综合利用社会学、社会心理学、时尚学的相关理论,对时尚体育的属性、特征、功能、范畴、要素结构、概念以及类型进行了理论构建;分析了时尚体育的缘起与项目嬗变、时尚体育观念与行为的现状及时尚体育现象的发展趋势,并以要素作为切入点,研究时尚体育观念与行为层面的规律以及时尚体育项目运行的规律,进而分析了时尚体育的成因,最终为时尚体育的发展提供了可供参考的引导与调控思路。主要研究结论如下:一,时尚体育是指在一定经济条件下,一定时期和区域内,以新颖、刺激的体育项目为载体,由特定社会群体中的一部分人推崇并运用,并触发民众从众和立异心理,形成广泛的追逐和模仿行为的一种身体活动,一种属于休闲体育范畴的社会文化现象;其具有一定的阶层、一定的人群、一定的周期、快速消融与更新、模仿、个性、叛逆等特殊属性,因此具有阶层性、短暂性、周期性、地域性、新奇性、差异性、模仿性和从众性、有闲性、时效性与广泛性、规模性以及文化特性等特征,并展现出相应的体育本体功能、社会功能和文化功能;时尚体育由5种主要要素构成,其中物质要素、心理要素以及载体要素为核心要素;以“生命周期”为分类依据,将时尚体育分为经典时尚体育和通俗时尚体育。二,时尚体育缘起于西周时期,“田猎”成为第一批时尚体育代表性项目;古今中外在各时期均不断出现具有特定时期代表性的时尚体育项目,交迭更替;目前时尚意识、体育意识和行为水平最高的是欧美地区,欧美时尚体育受众比例高于世界其他地区,中国时尚体育受众比例偏低;目前热门体育活动主要分为两大类:一类是认知度比较高的运动竞技类体育活动,另一类是认知度相对较低的、新兴的休闲体验类体育活动;时尚体育表现出积极的发展趋势,即多元化、全球化、低碳化、科技化、大众化现象;也表现出消极的发展趋势,即盲从化、沉迷化以及文化异化。三,群体时尚体育观念的形成和发展,是由构成社会心理环境的社会心态、社会舆论以及社会思潮等要素共同作用的过程和结果;个体时尚体育行为的发生,是在特定社会环境的作用下,个体产生时尚体育认知和时尚体育需要而引发时尚体育行为。四,体育项目在成为时尚体育项目之前,将会经历一个被“遴选”的阶段（孕育期）;时尚体育项目运行周期是从某一时尚体育项目兴起始、经巅峰,至衰退和消亡止所经历的时段区间;部分已消亡的项目在特定时期具备回归与复兴的可能;物态标志、受众规模、项目识别度、市场化程度、组织成熟度以及差异化利益展现是时尚体育项目周期阶段识别的6项指标;在时尚体育项目运行周期中,不同的载体（时尚体育项目）体现出4种不同的生命路径。五,时尚体育的成因主要是由于经济、心理、项目和传播等原因而导致的。首先,经济的发展使运动媒介、法律制度、闲暇时间以及潜在人口都达到了一定高度,从而满足了时尚体育得以兴起的物质条件;其次,社会心理诉求达到了一定的强度,从而满足了时尚体育得以兴起的社会心理条件;再次,载体本身具备了新颖、奇特、刺激、极限以及高雅（或通俗）等时尚体育兴起所需要的载体特质;最后,多样化的传播手段和传播方式的介入,促使时尚体育迅速兴起。六,中国古代时尚蹴鞠运动始于西汉,隋唐时期得以兴盛,进入时尚的巅峰样态,宋代蹴鞠时尚属性消失,蹴鞠运动的时尚生命由此完结;时尚蹴鞠运动因汉代经济发展、社会稳定、统治者引领、至上而下传播,以及载体新奇、刺激而兴起,因宋代的社会心理诉求发生变化以及经济繁荣、受众广大、“鞠器”产业化而消亡。七,应在“三原则“指导下,从心理、行为、物质三个层面切入,立足于通过传播提高认知,通过制度规范行为,通过传播和政策倾斜吸引资金,从而实现对时尚体育的引导与调控。
刘汉林[7]（2015）在《文化谱系中的艺术与体育比较研究》文中提出本文以文化谱系中的艺术与体育为研究对象,通过对二者的比较研究,本文探讨的核心问题是：艺术与体育在文化谱系中分别处于什么位置?艺术与体育的本质区别有哪些?艺术谱系内部、体育谱系内部、艺术谱系与体育谱系之间的过渡、交融、衔接、渐变关系具体是怎样的?论文包括四个部分。绪论部分的主要内容是：艺术与体育比较研究的背景和意义、文献综述、相关概念界定、研究思路、研究方法及创新点等铺垫性材料。论文主体三部分的逻辑关系是：人类心理活动是在生理基础上发生的现象,而人类心理在发生、发展的过程中形成了表达意义的不同手段,这些手段构成了既有区别又存在联系的序列。这样,从心理学角度进行的艺术与体育比较研究,就与从脑科学角度进行的艺术与体育比较研究产生了必然联系。在此基础上,从心理学和脑科学两个角度研究艺术与体育,就与符号论中艺术与体育的比较研究形成了一个整体。进一步说,通过比较研究可知：在脑科学视野中,体育运动主要实施小脑的功能,艺术主要发挥大脑、小脑相整合的功能。体育与艺术之间存在着从以运动神经环路、情绪神经环路为主要机制到以运动神经环路、情感神经环路为主要机制的渐变、过渡的谱系。在意识结构视野中,体育是一种意志活动,艺术是一种情感活动。体育与艺术之间有一个由意志到情感、由情绪到情感、由目的论判断到情感判断的渐变过渡关系。在符号论视野中,体育是以动作为手段表达意志力的文化,艺术是以形象为手段表达情感的文化。表现在参与方面,体育与艺术之间存在着从基本动作到动作组合、从动作组合到动作造型、从动作造型到其他艺术形象的变化谱系。表现在接受方面,体育与艺术之间存在着从不以观赏为主要目的到主要以观赏为目的的过渡谱系。第一章在脑科学视野中展开艺术与体育的比较研究,具体问题包括艺术与大脑、小脑,体育与小脑,脑科学视野中的艺术谱系与体育谱系。本章第一节主题是艺术与大脑、小脑。文章首先讨论情绪、情感与人脑。作者认为情感是对感情性过程的体验和感受,情绪则是这一体验和感受状态的活动过程。情绪有三个水平：反射性感情反应、一级情绪、高级情感,艺术情感属于高级情感。产生情绪、情感的神经活动要素包括：前额叶皮层,包括眶额回皮层；扣带回皮层,特别是前扣带回皮层；下丘脑、杏仁核；腹侧黑质、隔区和中脑边缘核团等,它们构成了以杏仁核为核心的复杂网络。情绪、情感产生的路径有二,分别是皮下路径与皮层路径。皮下路径是：情绪刺激先在感官形成,经过感觉丘脑皮层把携带的信息汇入杏仁核,杏仁核立即触发先天性情绪。皮层路径与皮下路径同时进行,其具体机制表现为：情绪刺激先在感官形成,经过感觉丘脑到达前额叶等高级皮层,在这里对信息进行加工,并把指令向下传递到杏仁核,产生精细的情绪,并对刺激的意义进行辨识,进而产生情感。其次,文章讨论人脑结构及其功能。作者认为人类神经系统按所在位置有中枢神经系统与外周神经系统两大部分,外周神经负责向中枢神经传入和传出信息,故人类神经系统的关键就在中枢神经系统。大致说来,人脑就是人类中枢神经系统的代名词。人脑分为前脑、中脑、后脑三个部分。前脑包括两个大脑半球和间脑,中脑主要由大脑脚、四叠体构成,而后脑包括小脑、脑桥和延髓。情感是由大脑与小脑之间形成的神经连接而产生的。最后,文章讨论艺术与人的大脑、小脑。本文认为从作为小脑功能的舞蹈艺术到作为大脑左半球与边缘系统功能的语言艺术,从感性刺激中形式（客体）、形式感（主体）的析出到心理表象生成为艺术表象,从不同艺术形态的神经基础到不同艺术情感类型的神经动态机制,艺术就是人类大脑、小脑整合的文化产物。第二节主题是体育与小脑。文章首先讨论意志与小脑。作者认为人类意志能力在运动中得以展现,约束性意志的抑制性与冲动性意志的兴奋性在运动中是互相交织的。这体现在小脑整合感知运动的过程中。小脑既能促进意志行为的兴奋性或抑制性的迅速变化,也能促进行为的持久而缓慢的变化,与意志行为或冲动性或约束性的变化相吻合。脊髓小脑支配肌肉的类型与上述变化相照应。其次,文章讨论运动学习与镜像神经元。作者认为小脑是与运动学习有关的镜像神经环路之核心,有助于体育运动学习。体育运动学习和记忆是非陈述性学习和记忆。以记忆范畴衡量之,该运动学习是一种非陈述性记忆,指不依赖于意识或认知的记忆。该记忆的形成需要多次重复测试才能逐步形成,其神经基础就是镜像神经元构成的环路。借助镜像神经元,体育技能的运用在一定条件下就会实现正迁移。最后,文章讨论体育与小脑。作者认为小脑负责人身体的运动与平衡,人类的各种运动形式均可以发展为体育运动。就小脑与体育运动项目的关系看,各种体育项目是小脑的不同功能的开发和探究。以小脑为核心的镜像神经环路是体育运动学习和记忆的生物心理学基础,是理解体育本质、解读体育接受现象的一把钥匙。第三节主题是在脑科学视野中体育谱系向艺术谱系的过渡和衔接。首先,文章讨论艺术谱系与体育谱系的脑科学依据。作者认为运动系统神经控制环路与情绪、情感神经控制环路的共同作用是分析两种谱系的基础。这些环路共有六条：其一,脊髓运动神经元；其二,小脑-本体感觉神经元；其三,感觉信息（无嗅觉）-小脑或脑干-丘脑-大脑皮层运动区-脊髓运动神经元；其四,感觉信息（无嗅觉）-丘脑皮层-杏仁核；其五,感觉信息（无嗅觉）-丘脑皮层-前额叶-杏仁核-前额叶内嗅皮层-海马-前额叶内嗅皮层；其六,视听信息-后丘脑-大脑皮层。体育谱系中,快速力量性项群、速度性项群以环路一、二、四为脑科学基础；耐力性项群、格斗对抗性项群、集体同场对抗性项群需要环路一、二、三、四；隔网对抗性项群、表现准确性项群、表现难美性项群需要环路一、二、三、五。艺术谱系中,舞蹈、声乐需要神经环路一、二、三、五；器乐需要环路二、三、五、六；绘画、雕塑、建筑等视觉艺术需要环路三、五、六；戏剧、电影、电视也需要环路三、五、六,但与视觉艺术对大脑、小脑功能的开发的侧重点不同；语言艺术需要环路三、六。通过这些环路数量和类型的不同及其交互,研究者可看出体育谱系向艺术谱系的过渡。第二章在意识结构视野中进行艺术与体育的比较研究,具体问题包括艺术与情感、体育与意志、意识结构视野中的艺术谱系与体育谱系。本章第一节主题是艺术与情感。首先,文章讨论艺术情感的发生及其相对独立性,作者认为情感是在人与自然、人与人、人与自我打交道过程中产生的,艺术是适应人类处理最集中、最复杂、最突出的情感问题的需要而出现的文化形态,艺术情感则是运用形式技巧创造出来的超功利情感。其次,文章讨论艺术情感与意志、认知的相互依赖性,作者认为情感一方面在对客观事物的感觉和认识基础上产生,情感判断与认识活动有着必然的联系；另一方面,情感的产生必然直接或间接地与主体欲望和意志紧密相连,情感判断与实践活动发生必然联系。艺术情感与认识、意志的联系不是直接的,而是以艺术的方式与认识、意志产生关联。最后,文章梳理了历史上出现的情感类型。以艺术中情感内容的普遍性为标准,人类有优美、壮美、滑稽、崇高、荒诞和丑陋六种情感类型。在时间分期和审美理想差异上,优美和壮美是古代以和谐为基础的情感类型,滑稽和崇高是现代以不和谐为基础的情感类型,荒诞和丑陋是后现代以反和谐为基础的情感类型。第二节主题是体育与意志。首先,文章讨论体育与冲动性意志。作者认为在尼采权力意志理论中,权力意志是一种酒神精神,权力意志是自我求强的力,权力意志是一种原始情绪,权力意志是对抗、抗争,权力意志就是身体和运动等。体育的本质与冲动性意志高度吻合。其次,文章讨论体育与约束性意志。作者认为体育约束性意志是从冲动性意志根上生长出的“保护伞”,包括目标清晰度、信念确认度、坚持性和自制力等品质。体育中约束性意志对冲动性意志的保护在细化上一方面为体育离析出各种运动项目,另一方面为各种体育项目制定了严格而详细的规则。教练员、裁判员、体育职业道德、相关法律规定等,他们也行使约束性意志的功能。最后,文章讨论与体育和意志有关的三个问题。作者认为体育是冲动性意志的集中体现。兴奋是体育得以成立的必备条件,是冲动性意志的内涵之一；兴奋剂在引发体育冲动性意志本性的同时,也遭到规范性意志的谴责。竞技状态的稳定与起伏源自体育运动中冲动性意志与约束性意志的结合是否恰当。第三节主题是在意识结构视野中体育谱系向艺术谱系的过渡和衔接。首先,从本质角度看,体育谱系与艺术谱系之间呈现为冲动性意志-约束性意志-情感的谱系衔接。其次,从参与和欣赏角度看,体育谱系与艺术谱系之间呈现为切身性-切身性与超脱性相结合的谱系衔接。最后,从判断力的类型看,体育谱系与艺术谱系之间呈现为目的论判断-情感判断的过渡、转换。如果放宽眼界,体育-艺术-科学谱系中也相应存在着目的论判断-情感判断-规定判断的光谱。第三章在符号论视野中对艺术与体育进行比较研究。具体问题包括艺术与体育比较研究的符号论前提,艺术与形象,体育与动作,符号论视野中的艺术谱系与体育谱系。本章第一节主题是艺术与体育比较研究的符号论前提。首先,文章讨论两种符号观。作者认为卡西尔的符号（symbol）观过于宽泛,索绪尔的符号（sign）观则适合艺术与体育研究。其次,文章讨论、动作、表象、概念（符号）。作者认为在发生认识论中,三者是逐步演化出现的,说明动作不是符号,表象不是符号。最后,文章讨论迈克尔·波兰尼提出的默会知识论。作者认为知识有两种：一种是可以用语言、图标、数字公式等符号充分表达的言传知识,一种是能够理解但用符号不能表达或充分表达出来的默会知识。艺术与体育均含有较多的默会成分。第二节主题是艺术与形象。首先,文章讨论心理表象（心象）与艺术形象。作者认为表象只是艺术情感传达的主体条件,经过表达技巧对心理表象的修饰,心理表象变为艺术形象。其次,文章讨论艺术形象与想象。作者认为艺术家借想象创造艺术形象,接受者借想象与形象神游万仞,没有想象就没有艺术形象。最后,文章讨论艺术形象的默会维度。作者认为艺术形象中不可说的部分在默会知识中属于一种非转译性理解；艺术形象的创造和接受需要审美判断力；艺术形象的最大特点就是使人误以为真,这是人的觉知结构造成的结果；掌握传达情感的技巧通过范例学习。第三节主题是体育与动作。首先,文章讨论体育动作的自然质与结构质。作者认为在动机上,体育动作期望从劳动动作的简单、重复、枯燥中解脱出来,释放束缚已久的自然性。但在现实中,释放自然力的动作却必须被组织起来,以综合、整体的面目出现,从而成就了体育文化。在功能上,释放自然力的身体动作,在效果上却被结构化了,显示出体育动作的结构质功能。其次,文章讨论体育动作的自然质与系统质。作者认为结构化体育给自然冲动留出的空间,不足以调控人自然意志力的冲动。体育的自然质必然呼吁社会为其提供更大的空间,而这就是大型赛事和狂欢节。最后,文章讨论体育动作技能的内涵、学习与运用。作者认为体育动作技能是一种默会知识中的熟知,外现为体育动作技术,内化为运动直觉；体育动作技能的运用是对体育规则的启发式应用；体育动作技能内化的心理结构部分是运动直觉；体育技能的学习是范例学习。第四节主题是在符号论视野中体育谱系向艺术谱系的过渡与衔接。对应于表达手段中从动作到形象的过渡衔接,在参与方面,体育谱系内部就呈现出从以动作速度、高度、长度、力量而有少量的动作组合为手段到以动作组合为手段再到以动作造型手段的过渡谱系；同时,还有一个在部分体育形态内部从徒手到持械的过渡谱系。艺术谱系内部呈现出从动作形象到听觉形象、视觉形象,再到舞台形象、影视形象、文学形象的过渡谱系；同时,艺术谱系内部还有一个从不使用符号为手段到语言艺术使用符号为手段的过渡谱系。以动作造型为表达手段的体育形态与以动作形象为表达手段的艺术形态之间相互渗透,体现了体育向艺术的过渡和渐变。在接受方面,体育谱系从观赏性较小、仅可用少量语言符号加以描述到观赏性逐渐增强、可用大量语言符号加以描述过渡,从简单的动态美向较复杂的动态美过渡。艺术谱系内部呈现出从主要在现场观赏到可以跨越时空的观赏的过渡谱系。体育谱系到艺术谱系之间有一个从不以观赏为主要目的到以观赏为主要目的的过渡谱系,在美的形态上,两种谱系之间有一个从现实美到艺术美的过渡谱系。
马修伦[8]（2013）在《影像呈现与重构：新中国纪实影片研究（1949-1976） ——以传统文化观念为视角》文中提出在新中国成立后到文化大革命结束这段特殊的历史时期里，中国电影生产运作机制进入了高度意识形态化时期。作为电影艺术的重要亚类型之一，纪实影片被权力机构定位为“形象化的政论”。本文以这一时期的纪实影片为研究对象，以传统文化观念为视角，重点考察这一时期纪实影片与传统文化观念之间的关系。通过研究本文认为，这一时期的纪实影片对传统观念进行了呈现与重构，并将这种呈现与重构作为一种影像修辞和话语策略加以使用，以实现纪实影片创作的目的表述。具体来看，首先这一时期的纪实影片创作中，“载道”功能是其最突出的价值特点；其中体现的由“天人合一”转化而来的“人定胜天”的自然观，与当时社会建设的现实要求与情感鼓动宣传相关；新的政府和执政党在塑造其合法地位的要求表述方面，纪实影片借助了“家国同构”的传统观念加以完成；为了更好地实现意识形态的表述，该时期的纪实影片借用了剧情电影的“影戏”观念与“影戏”手段、民俗和传统艺术形式，通过这些手段和方式的使用提高了影像的修辞表达能力。传统观念在这一时期的纪实影片中充当了意识形态影像展示的修辞手段和话语方式。其次，这一时期纪实影片与传统观念之间重构的原初动力，来自于对政治意识形态的传播与宣传的目标要求，来自于社会文明形态的发展变化，更来自于不同历史时期对艺术形式的不同价值观念定位。该时期的纪实影片中对许多观念的极端强调（如“载道”、“家国同构”等观念在意识形态上的偏执和滥用），直接导致了观众与众多艺术工作者对这些观念的排斥和抵触，也造成了这些观念在政治传统道路上表述的终结；并推动新时期的纪实影片在表述目的和表述方式上走向多元共生之路。再次，时代纪录影像与传统观念之间呈现出错综复杂的矛盾辩证关系：它们之间形成了一种既反对又借用，既抵抗又发展，既排斥又必须在一定程度上共融的关系。立足当下回望新中国成立后近三十年间的纪实影片，已经作为一种历史景观和历史文本存在，成为现代性与后现代性影像建构的参照物象。文章共分为下述部分：绪论部分除阐明本论文写作的背景和研究缘起外，重点对研究视域内国内外文献资料进行综述，从而发现本论题得以成立的前提，并为本文的研究提供学术背景和方法。第一章总体上对1949—1976年间的纪实影片进行概貌总结，主要对当时的创作环境与创作状况进行归纳与分析；并试图概括出其总体特点，以便为下面的论述提供基础。第二章从中国传统的自然观“天人合一”入手，论述1949—1976年的纪实影片呈现出“人定胜天”的表征，这一表征的形式是“天人合一”观念在新的历史时期的异化。本部分结合影像文本，重点从题材角度分析了阶级斗争、现代化建设、科考等方面的纪实影片中，对“人定胜天”观念的呈现与重构；同时，从人物造型、自然造型、场景造型、氛围造型等影像本体角度，分析了纪实影片对“人定胜天”观念的呈现与重构，以及这一现象形成的深层原因。第三章从对中国传统政治伦理观念“家国同构”渊源的探究出发，论述了该观念在中国电影中的发展，然后从劳动场景、人物身份、解说词等方面阐述了“国家利益”至上的特点；通过纪实影片题材的选择、民众对“政党”与“国家”情感的微妙差别等角度论述了“国党”符号的合二为一；从劳动场景与生活空间等方面论述了私人空间的“国有化”；从性别定位，特别是女性身份定位体现出了国家中心的特征。在此基础上，纪实影片实现了多层次、多维度地对“家国同构”观念的呈现与重构。第四章论述了从中国传统文艺价值观念“文以载道”在电影中形成“影以载道”的过程；在长期的历史发展过程中，“载道”也成为中国电影的传统观念，并通过叙事结构、场景渲染、色彩修辞强化等角度，论述了这一时期的纪实影片对“载道”观念的呈现与重构。第五章从中国电影“影戏”观的形成与发展着手，论述了这一时期的纪实影片在人物形象的定型化、字幕与解说的程式化、幕表式的叙事单元、以人物为中心的叙事策略、以及注重表现而疏离写实等方面，对“影戏观”的呈现与重构。第六章结合传统民俗、民族艺术、以及少数民族艺术形式，论述了纪实影片对传统民俗、民族艺术的呈现与重构。第七章作为延伸和总述，在前六章的基础上对该时期的纪实影片与传统文化观念之间的关系进行了反思，认为该时期的纪实影片对传统观念的呈现与重构存在着历史的必然性及矛盾性；这种呈现与重构有明确的意识形态目的，体现了政治想象与观念引导的纠结；传统观念在纪实影片中作为一种影像修辞与话语策略存在。时至今日，当时的纪实影片作为一种社会历史景观和历史文本，成为进一步了解当时艺术形式与社会现实关系的独特影像文本。
赵长军[9]（2013）在《运动竞赛场地理论体系的构建及竞赛场地对运动员竞技能力的影响》文中提出运动竞赛是竞技体育领域最具代表性、最具活力的组成部分，是竞技体育行为链的核心环节。运动竞赛场地是运动竞赛活动的物质、空间和场所载体，它在运动竞赛活动中有着重要地位。现在已有多个学科介入到运动竞赛场地研究领域，这些学科包括体育建筑学、材料科学、环境科学、景观和艺术设计等专业和学科。本文运用文献资料法、访谈法、历史分析法、调查问卷法等研究方法，从竞技体育学视角系统研究了运动竞赛场地，初步建立了运动竞赛场地理论体系，包括竞赛场地的本涵诠释分论、竞赛场地的结构解析分论、竞赛场地的发展历程分论、竞赛场地的竞技价值分论和竞赛场地的建造理念分论五个分论。结合多学科知识，归纳和总结运动竞赛场地的本质、分类、特点和构成要素，论述竞赛场地的发展历程、动力及其发展趋势，诠释和解析运动竞赛场地各构成要素的竞技意义和价值，系统梳理运动竞赛场地与竞技体育多个构成要素相互影响的密切联系，揭示竞赛场地的项群特征，论述运动竞赛场地建造过程中的相关问题。运动竞赛场地理论体系进一步丰富了竞技体育学理论研究，体现了新思维的理论创新价值。得出以下结论:（1）竞赛场地是指参赛者进行运动竞赛活动的空间场所。竞赛场地理论体系的主体构成包括竞赛场地的本涵诠释分论、竞赛场地的结构解析分论、竞赛场地的发展历程分论、竞赛场地的竞技价值分论、竞赛场地的建造理念分论五个分论。（2）竞赛场地具有自然性、技术性、艺术性、文化性等特性。竞赛场地可依据不同分类标准分为不同的类别。（3）根据竞赛场地发展的物质条件和竞技文明程度，可将其发展分为六个阶段：原始场地发展阶段（古代奥运会开始～公元470年左右）、发展中断阶段（公元470年左右～欧洲启蒙运动）、自然场地发展阶段（欧洲启蒙运动～1896年）、专用场地发展阶段（1896年～二战结束）、专业场地发展阶段（二战后～1990年代）、生态场地发展阶段（1990年代至今）。竞赛场地整体和各构成要素在各阶段呈现出不同的特点。（4）竞赛场地的发展动力主要包括运动项目自身发展的带动和经济、文化和科技的推动。以经济和体育产业的发展为基础、面对竞技文化的需求，依托科技水平发展的支撑，是推动竞赛场地发展的主要动力来源。竞赛场地的总体发展方向体现在功能的专业性、多向性和多面性；技术的标准化、多学科性和前沿性；艺术的潮流性、综合性和独特性；以及更加强调环保性四个方面。（5）竞赛场地由形状、尺度、质地、色彩、图案、环境六大要素构成。各个构成要素分别有其特指或特定的内容，并具有不同的竞技用途和价值。竞赛场地六大构成要素分别对运动员竞技能力和运动员参赛过程中的竞技表现有着不同程度的影响。（6）竞赛场地的建构与变化对于运动员竞技能力的构成与发展，以及运动员参赛过程中的竞技表现有着重要的影响。参赛者应充分考虑竞赛场地的特点与限制，相应地发展运动员的体能、技能、战术能力、心理能力和知识能力；并在竞赛场地条件的规范内，成功地发挥和运用自己已经具有的竞技能力。（7）竞赛场地上比赛区中新的分区会带来新技术的产生，分区形状的变化影响到运动员攻防技战术的应用。运动员对场地的合理利用形成“场地战术”。现代竞赛场地的形状设计有利于运动员的技术发挥，从而提高运动成绩。分道竞速项目不同道次对运动员运动成绩的影响存有争议。（8）竞赛场地的尺度会影响到运动项目的整体技术和单个技术难度，尺度的改变会影响到运动员对攻防技战术的应用。部分运动项目尺度测量的精确化和标准化促成世界纪录的产生。出于对运动员健康和安全考虑，部分耐力性运动项目设定或限定了不同的距离。（9）竞赛场地的质地会影响到运动员的技术动作结构。不同的质地类型会产生和形成不同的技战术打法或风格。现代竞赛场地质地的改善有助于运动员技术发挥，从而提高运动成绩。不同的质地类型会产生不同的运动损伤的部位和程度。（10）竞赛场地所处的自然环境对室外项目运动成绩产生一定的影响，其中影响较大的自然环境条件有海拔、天气和水温。处于安全考虑，部分室外项目对比赛期间的自然环境条件进行了相关限定。竞赛场地内适宜的人工环境有利于运动员竞技能力的发挥，从而提高运动成绩。（11）将各单项国际联合会和国际体育组织公布实施的与竞赛场地相关的文件统称为竞赛场地建造基础性文件，根据其内容的不同，可分为竞赛场地要素规则和竞赛场地技术标准与标准化文件两类。（12）竞赛场地审美是指人对竞赛场地美的各类心理活动，包括竞赛场地的审美主体、审美对象和审美关系，其审美的内容有竞赛场地的形式美、自然美和艺术美。竞赛场地美的本质表现在实用、技术和艺术三方面，它的美具有空间性、视觉性、时代性、民族性特征。（13）竞赛场地设计是人们在竞赛场地建造和设置之前，根据相应项目技术手册和相应学科对竞赛场地进行的精心策划、构思而制定的整体方案，包括竞赛场地的几何设计、艺术设计、路线选择、场地设置。其原则有设计的标准化、个性化、人性化、艺术化、和谐化。竞赛场地设计的基本内容是竞赛场地构成的六大要素。
张路平[10]（2011）在《蔡龙云武学思想研究》文中研究表明蔡龙云先生是中国着名武术技击家、理论家、教育家,上海体育学院教授,是新中国武术运动的开拓者和奠基人之一。蔡先生从武生涯数十年,一直致力于武术教学、科研与管理,凭借着对中国传统文化及中国武术的深入思考体悟,加之对近代中国社会现状的敏锐洞察,蔡先生数度撰文阐述自己在武术研究中形成的观点、论断,这些观点、观念客观上已形成了一个既根植于深厚传统文化又服务于现代社会的武学思想体系,广泛深刻地反映了现代社会的审美取向及价值观念。本论文从人文学科的视角,以哲学、艺术学、历史学等有关理论为基础,力图以蔡先生学术着作和实践经历为依据,以社会转型期的文化思潮为背景,并吸取国内外在研究体育名家学术思想方面已取得的研究成果,结合武术领域实际情况来研究蔡龙云武学思想形成的时代背景、理论基础以及武学思想的主要内容和学术价值、理论意义,为发挥“蔡龙云大师工作室”的作用提供理论支撑;为中国武术多元化发展提供新的思路。本论文主要采取文献资料、逻辑分析、口述历史及扎根理论等研究方法,通过对蔡龙云教授在武术理论与技术、教学和科研方面的观点进行研究,在充分掌握已有的资料基础上,构建蔡龙云武学思想体系的基本理论框架,将蔡先生的武学思想进一步细化解析,得出具体结论如下:1蔡龙云武学思想的核心观点为“三观”,即武术整体观、发展观、求实观。此“三观”从宏观上解读了武术的构成、发展方向、研究方法和途径,“击舞分类”的武术整体观,是其武学思想的核心内容;继古开今的武术发展观是武术可持续发展的重大思想保障;坚持实事求是的原则,是蔡先生进行武术研究最基本的方法论,因而使他的武术思想更具有现实意义。因此,在武术多元化发展的今天,覃研蔡先生武术思想的深刻内涵,彰显其思想精髓,既对武术学术研究具有积极的指导意义,也为现代武术的改革与发展拓展了更为广阔的空间。2蔡龙云武学思想的基本论点为“六论”,即道德论、教育论、学术论、技击论、艺术论、体育论,现将其分述如下:道德论――蔡先生认为,就武德教育角度而言,我们武术要通过武德教育来明确培养武术人才的目的,要注意培养奋斗精神,弘扬“浩然正气”,进行一种刚性教育;在新时期,武德应该与社会道德相融合,与“八荣八耻”相契合,使新时期武德价值导向符合社会主义改革事业的要求,形成与社会主义主流本质要求相一致的、适应于社会主义市场经济以及改革开放的武德观。教育论――《武术运动基本训练》与《关于武术教法中的几个问题》凝聚了蔡先生教育思想的精华,《武术运动基本训练》的出版发行是蔡教授武术基础训练理论研究系统化的标志;《关于武术教法中的几个问题》则是他理论与实践教学相结合的结晶。时至今日,蔡先生论着中蕴含的教育思想及其特点以及对教育目的的阐述,仍然能为当今武术教育改革提供新的借鉴。学术论――蔡先生提出,武术理论研究中,一定要从武术的实际出发,“既要从传统文化中汲取丰富的营养,又要运用现代科学的最新方法,以科学的方法有系统的整理武术,以合乎运动训练学规律的的原则作为武术研究的标准。技击论――技击是武术的本质特征,正因为武术的动作具有技击的含义,才使得武术与舞蹈有着本质的不同。中国武术借助套路、格斗两种运动形式,以多元化的途径来展现其技击本质特征。套路是技击的形象表现,格斗是技击的实际运用,虽然两种运动形式的外在表现迥然不同,但是究其根本,都是以技击为根本素材、辅以其它不同元素而形成了各具特色的表现形式。艺术论――中国武术套路由外及内体现了艺术的两重层次,即动作艺术化体现的“外”在形式美和演练形象化表现的“内”在的意蕴美,武术套路是武术从实用升华到艺术的产物,是表达武术格斗美感的工具,因此对于武术的套路,蔡先生提出,要从艺术的层面去诠释,“要用艺术的眼光去看待它”。体育论――蔡先生坚持认为武术与军事武艺不能等同而论,早在商周时期,武术就已是军事技术与艺术的结合体;武术在不同的时期有不同的任务,在现代社会,从长远的角度来看,武术要发展,应该是站在体育科学的立场,从科学视角出发,把武术作为体育运动项目来发展。正因为武术被列入体育范畴,才得以进入学校,成为专业学科,为国家培养了众多的武术人才,最终繁荣了武术事业的发展。蔡龙云教授的武学思想不是一个孤立的概念,而是他从武生涯数十年的理论、技术与学术经验的汇总,客观上已经形成了一个比较完整的思想体系,是具有逻辑性及科学性的体系。覃研其武学思想的深刻内涵,彰显其思想精髓,既对武术学术研究具有积极的指导意义,也能为现代武术的改革与发展拓展广阔的空间。
二、田径运动的时空属性及美学特征（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、田径运动的时空属性及美学特征（论文提纲范文）
（1）我国体操类项目协同发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1.绪论 |
| 1.1 选题背景、意义与综述 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.1.3 文献综述 |
| 1.2 研究对象与研究方法 |
| 1.2.1 研究对象 |
| 1.2.2 研究方法 |
| 1.3 理论基础与研究思路 |
| 1.3.1 理论基础 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 1.3.3 技术路线 |
| 2.本体诉求:我国体操类项目协同发展的属性基础 |
| 2.1 体操类项目的基本理论问题探讨 |
| 2.1.1 体操类项目的内涵与外延 |
| 2.1.2 体操类项目的特点与分类 |
| 2.1.3 体操类运动的价值与功能 |
| 2.2 我国体操类项目协同发展的本质 |
| 2.2.1 内涵属性表达的身心协同 |
| 2.2.2 外延结构表达的发展协同 |
| 2.2.3 价值理性表达的效益协同 |
| 2.3 体操类项目协同发展的实践旨归 |
| 2.3.1 转变体操的主体认知系统 |
| 2.3.2 延展体操的客体对象系统 |
| 2.4 小结 |
| 3.存在样态:我国体操类项目协同发展的表现形态 |
| 3.1 我国体操类项目发展的现状分析 |
| 3.1.1 体操类项目竞赛发展现状 |
| 3.1.2 体操类项目推广普及现状 |
| 3.2 体操类项目协同发展的方式呈现 |
| 3.2.1 组织主体的协同助推大众体操发展 |
| 3.2.2 联动性的体操类项目赛事活动平台 |
| 3.2.3 互助式的体操类项目推广普及模式 |
| 3.2.4 主体合作性的体操类项目管理体制 |
| 3.3 体操类项目协同发展的动因机理 |
| 3.3.1 健康中国与体育强国战略的宏观推动 |
| 3.3.2 体操人才培养与体操普及的微观诉求 |
| 3.3.3 体操管理制度与资源配置的结构转变 |
| 3.3.4 体操治理主体与参与主体的利益驱动 |
| 3.4 体操类项目协同发展的现实困境 |
| 3.4.1 竞技性体操发展的时代冲突 |
| 3.4.2 竞技体操与大众体操的失衡 |
| 3.4.3 管理主体的角色双重与冲突 |
| 3.5 小结 |
| 4.理论构想:我国体操类项目协同发展的理性思考 |
| 4.1 我国体操类项目协同发展的基本原则 |
| 4.1.1 兴强扶弱——促进均衡发展 |
| 4.1.2 项目互动——优化资源利用 |
| 4.1.3 主体互支——保障高效发展 |
| 4.2 我国体操类项目协同发展的主要依据 |
| 4.2.1 体操类项目动作内容属性的同质性 |
| 4.2.2 体操类项目管理主体关系的同构性 |
| 4.2.3 解决体操类项目发展的现实困惑 |
| 4.3 我国体操类项目协同发展的整体构想 |
| 4.3.1 管理机构的协同 |
| 4.3.2 发展方式的协同 |
| 4.3.3 运行过程的协同 |
| 4.4 我国体操类项目协同发展的具象规划 |
| 4.4.1 项间协同——体操类项目间的协同 |
| 4.4.2 内外协同——体操与其它项目的协同 |
| 4.4.3 纵横协同——管理主体间的协同发展 |
| 4.4.4 竞赛协同——基层比赛的裁判协同 |
| 4.4.5 校社协同——学校与社会的协同 |
| 4.5 小结 |
| 5.实例呈现:我国体操类项目协同发展的个案探析 |
| 5.1 案例选择与分析方法 |
| 5.1.1 研究案例的基本情况 |
| 5.1.2 数据采集与分析方法 |
| 5.2 湖南省学生阳光体操节协同发展的现实基础 |
| 5.2.1 社会变迁与湖南省学生阳光体操节的协同发展 |
| 5.2.2 学校体育与湖南省学生阳光体操节的协同发展 |
| 5.2.3 体育文化与湖南省学生阳光体操节的协同发展 |
| 5.3 湖南省学生阳光体操节协同发展的总体特征 |
| 5.3.1 协同项目的大众性 |
| 5.3.2 协同项目的多样性 |
| 5.3.3 协同主体的多元性 |
| 5.4 湖南省学生阳光体操节的协同机制 |
| 5.4.1 运动项目间的协同 |
| 5.4.2 组织主体间的协同 |
| 5.4.3 裁判间的协同 |
| 5.5 湖南省学生阳光体操节协同发展面临的问题 |
| 5.5.1 参赛对象来源与类型存在不平衡 |
| 5.5.2 制度要求与现实需求存在一定矛盾 |
| 5.5.3 赛事组织管理还存在提高的空间 |
| 5.5.4 赛事资金渠道还有待进一步拓宽 |
| 5.6 小结 |
| 6.我国体操类项目协同发展的实现策略 |
| 6.1 更新体操类项目协同发展的理念 |
| 6.2 创新体操类项目协同发展的制度 |
| 6.3 强化体操类项目协同发展的治理 |
| 6.4 优化体操类项目协同发展的资源 |
| 6.5 构建体操类项目的四级竞赛体系 |
| 6.6 融入体育强国与健康中国的目标 |
| 6.7 小结 |
| 7.结论与建议 |
| 7.1 结论 |
| 7.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 附录三 |
| 致谢 |
（2）当代现场艺术研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 第一章 现场艺术的艺术史书写 |
| 第一节 现场艺术与现场艺术中的现场 |
| 第二节 现场艺术的起因与背景 |
| 第三节 现场艺术的发展与演变 |
| 第二章 现场艺术的具身化实践 |
| 第一节 意识与现场 |
| 第二节 语言与现场 |
| 第三节 事件与现场 |
| 第四节 器物与现场 |
| 第五节 肉身与现场 |
| 第三章 现场本身的结构性描述 |
| 第一节 意向内外的现场 |
| 第二节 肉之绵延的现场 |
| 第三节 意向内外与肉之绵延的相遇 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 插图清单 |
| 致谢 |
（3）基于体力活动促进的寒地大学校园环境设计策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 全球趋势:公共健康导向下的环境设计 |
| 1.1.2 大学生体力活动不足导致健康问题 |
| 1.1.3 寒地大学校园的体力活动环境欠佳 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究内容与概念界定 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 概念界定 |
| 1.4 相关研究综述 |
| 1.4.1 环境设计促进体力活动的相关研究 |
| 1.4.2 寒地大学校园设计的相关研究 |
| 1.4.3 文献综合评述 |
| 1.5 研究模式、方法与技术路线 |
| 1.5.1 循证设计研究模式 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.5.3 技术路线 |
| 第2章 体力活动促进与校园环境的理性关联 |
| 2.1 基础理论 |
| 2.1.1 行为场所理论 |
| 2.1.2 健康行为干预的相关理论 |
| 2.1.3 环境设计促进健康的相关理论 |
| 2.2 寒地大学校园的特征 |
| 2.2.1 学生群体的体力活动特征 |
| 2.2.2 大学校园的建成环境特征 |
| 2.2.3 寒地的冬季气候环境特征 |
| 2.3 经典关联模型的特异性改进 |
| 2.3.1 社会生态学模型的改进 |
| 2.3.2 环境行为学模型的改进 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 体力活动促进与校园环境的实证关联 |
| 3.1 实证研究的基础 |
| 3.1.1 研究目的与假设 |
| 3.1.2 研究流程 |
| 3.1.3 数据获取方法 |
| 3.1.4 研究变量定义 |
| 3.2 环境要素的筛选 |
| 3.2.1 要素分类方式 |
| 3.2.2 要素筛选过程 |
| 3.2.3 要素特征评价 |
| 3.3 实证研究工具的开发 |
| 3.3.1 学生量表设计 |
| 3.3.2 信度效度的检验方法 |
| 3.3.3 信度效度的检验结果 |
| 3.4 实证数据的分析 |
| 3.4.1 样本特征分析 |
| 3.4.2 描述性统计分析 |
| 3.4.3 多元线性回归分析 |
| 3.5 研究结论 |
| 3.5.1 体力活动与校园环境的关联规律 |
| 3.5.2 有利体力活动促进的要素及其特征 |
| 3.5.3 关于绿化的特殊关联现象 |
| 3.6 本章小结 |
| 第4章 体力活动促进的校园环境设计目标体系 |
| 4.1 目标体系建构的基础 |
| 4.1.1 建构依据 |
| 4.1.2 建构原则 |
| 4.1.3 层级结构 |
| 4.2 设计目标层级的建构 |
| 4.2.1 建构依据:要素显着性 |
| 4.2.2 框架建构 |
| 4.2.3 权重赋值 |
| 4.2.4 综合解析 |
| 4.3 设计策略层级的建构 |
| 4.3.1 建构依据:德尔菲专家意见 |
| 4.3.2 框架建构 |
| 4.3.3 权重赋值 |
| 4.3.4 综合解析 |
| 4.4 层级整合与应用原则 |
| 4.4.1 层级整合 |
| 4.4.2 条目评级 |
| 4.4.3 应用原则 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 促进目的性活动的校园建成环境支持策略 |
| 5.1 紧凑的目的地组织缓解冬季出行压力 |
| 5.1.1 可达的选址降低对外出行成本 |
| 5.1.2 紧凑的布局增强校内目的可达 |
| 5.1.3 合理的功能圈层规模增加出行机会 |
| 5.2 多样便捷的校园交通提升冬季出行效率 |
| 5.2.1 细粒循环的校内路网减少冬季气候暴露 |
| 5.2.2 便捷可及的校园公交辅助冬季目的出行 |
| 5.2.3 明确醒目的寻路系统避免冬季步行障碍 |
| 5.3 高度混合的功能用地激发校园出行联动 |
| 5.3.1 平面混合激发区域出行联动 |
| 5.3.2 立体混合激发室内出行联动 |
| 5.4 本章小结 |
| 第6章 促进自主性活动的校园感知环境提升策略 |
| 6.1 干预冬季气候提升活动舒适性 |
| 6.1.1 冬季不利气候的干预性隔离 |
| 6.1.2 室外微气候环境的干预性调节 |
| 6.1.3 季节性活动场所的干预性转换 |
| 6.2 控制校园安全规避活动伤害 |
| 6.2.1 校园交通安全控制 |
| 6.2.2 校园犯罪安全控制 |
| 6.2.3 校园冰雪伤害防范 |
| 6.3 提升环境吸引力激发多样活动 |
| 6.3.1 提升校园道路吸引力激发冬季步行 |
| 6.3.2 提升开放空间吸引力激发冬季休闲 |
| 6.3.3 提升整体环境吸引力营造活动氛围 |
| 6.4 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录Ⅰ:寒地大学校园环境要素主观评价及自报式体力活动调查 |
| 附录Ⅱ:《基于体力活动促进的寒地大学校园环境设计策略》专家调查 |
| 附录Ⅲ:学生调查样本人口统计学信息 |
| 攻读博士学位期间发表的论文及其它成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（4）中国大陆体育纪录片发展史研究（1949-2016） ——基于媒介社会学视角的考察（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 导论 体育纪录片:用影像书写体育史 |
| 第一节 研究缘起及意义 |
| 一、研究缘起及研究问题 |
| 二、研究的理论意义与实践意义 |
| 第二节 研究对象 |
| 一、体育纪录片的界定 |
| 二、本文的研究对象 |
| 第三节 国内外研究综述与理论视野 |
| 一、国内外体育纪录片研究综述 |
| 二、媒介社会学——一种研究视角 |
| 三、传播政治经济学理论综述 |
| 第四节 研究路径及研究方法 |
| 第一章 探索发展时期:1949-1965年的体育纪录片 |
| 第一节 体育纪录片产制的宏观环境 |
| 一、体育事业的恢复与初步发展 |
| 二、体育纪录片生产的国家主导 |
| 第二节 体育纪录片的特点及原因分析 |
| 一、选题多样,以“成绩”汇报为主 |
| 二、新闻报道功能突出 |
| 三、原因分析:国家主导、计划生产的体制使然 |
| 第三节 体育纪录片的艺术分析 |
| 一、现实主义美学取向 |
| 二、浪漫主义美学取向 |
| 第四节 体育纪录片中的胜利叙事 |
| 小结 起步阶段体育纪录片的泛政治化 |
| 第二章 停滞时期:1966-1976年的体育纪录片 |
| 第一节 “工具论”登峰造极的十年 |
| 第二节 体育纪录片作品及其新闻报道功能 |
| 一、体育外交活动报道 |
| 二、再现登山运动的辉煌 |
| 三、“体育简报”与着墨不多的群众体育纪录片 |
| 第三节 体育纪录片中的阶级话语呈现:《再次登上珠穆朗玛峰》与《征服世界最高峰》的再解读 |
| 一、阶级斗争话语呈现:《再次登上珠穆朗玛峰》中话语的军事化 |
| 二、性别从属于阶级:女性形象的嵌入 |
| 第四节 超阶级的“友谊”:体育纪录片中的国家外交 |
| 小结 体育纪录片的真实性问题探讨 |
| 第三章 黄金时期:1977-1992年的体育纪录片 |
| 第一节 重启体育现代化进程中的体育纪录电影 |
| 一、竞技体育“霸屏” |
| 二、从宣传报道向文化传播过渡 |
| 第二节 体育纪录片艺术性的回归 |
| 一、纪实美学风格的确立及运用 |
| 二、体育运动美学展示 |
| 第三节 体育纪录片中的主导话语:革命话语向现代化话语的转变 |
| 第四节 体育纪录片中的民族主义叙事 |
| 一、“自我—他者”关系构建 |
| 二、民族“自我”今昔对比:“东亚病夫”集体记忆构建 |
| 小结 体育纪录片与竞技体育之殇 |
| 第四章 多元化时期:1993-2016年的体育纪录片 |
| 第一节 体育纪录片制作主体多元化 |
| 一、体制内体育纪录片及其宣传性和人文性 |
| 二、体制外体育纪录片锋芒初露 |
| 第二节 体育纪录片创作多样化 |
| 一、纪实手法大量运用 |
| 二、体育纪录片的故事化叙事 |
| 三、电影创作手法的借鉴使用 |
| 第三节 体育纪录片生产方式多样化 |
| 一、生产流程模块化 |
| 二、故事结构标准化 |
| 三、工业化生产方式与纪录片的真实性和艺术性 |
| 第四节 体育纪录片的“去政治化”传播策略及其市场逻辑 |
| 一、传播实践:《筑梦2008》的“强国梦”叙事和《中国体育再出发》的文化叙事转向 |
| 二、“去政治化”背后的市场逻辑 |
| 第五节 市场化时代政治的隐形规训 |
| 一、生产主体民族主义情结的内化 |
| 二、体育纪录片传播过程监管 |
| 小结 过度人文化与运动美学缺失 |
| 第五章 体育纪录片发展前瞻 |
| 第一节 当前体育纪录片的生态环境 |
| 第二节 体育纪录片的边缘化危机与发展契机 |
| 第三节 体育纪录片的未来发展路径 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 附录三 访谈实录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间的学术成果 |
| 附件 |
（5）影像记忆中的体育精神呈现：2008年北京奥运题材纪录片研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据和意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 对体育纪录片的研究 |
| 1.2.2 对体育精神的研究 |
| 1.2.3 对体育纪录片和体育精神关系的研究 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 中国体育纪录片研究 |
| 2.1.1 中国体育纪录片发展概况 |
| 2.1.2 中国奥运题材纪录片 |
| 2.2 中国体育精神研究 |
| 2.2.1 体育精神的概念及内涵 |
| 2.2.2 奥林匹克精神 |
| 3 研究对象和研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 文本分析法 |
| 3.2.3 专家访谈法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 4 分析与讨论 |
| 4.1 北京奥运时期中国体育精神的来源 |
| 4.1.1 中华民族精神 |
| 4.1.2 奥林匹克精神 |
| 4.1.3 时代背景 |
| 4.2 北京奥运题材纪录片中展现的体育精神 |
| 4.2.1 为国争光的爱国主义精神 |
| 4.2.2 不断超越的顽强拼搏精神 |
| 4.2.3 重在参与的乐观自信精神 |
| 4.2.4 规范有序的公平竞争精神 |
| 4.2.5 以人为本的人文奥运精神 |
| 4.3 北京奥运题材纪录片中体育精神的展示方法 |
| 4.3.1 叙事镜头的灵活运用 |
| 4.3.1.1 空镜头的运用 |
| 4.3.1.2 长镜头的运用 |
| 4.3.1.3 特写镜头的运用 |
| 4.3.2 叙事语言不拘一格 |
| 4.3.2.1 同期声：被采访者自述 增强真实感 |
| 4.3.2.2 解说词：抒发情感 表达观点 |
| 4.3.3 中国元素的应用 |
| 4.3.3.1 中国特色的视觉元素 |
| 4.3.3.2 中国特色的听觉元素 |
| 4.3.4 人文精神的突显 |
| 4.3.4.1 题材广泛 |
| 4.3.4.2 普通人成为纪录片的主角 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.1.1 英雄主义叙事向平民化叙事转变 |
| 5.1.2 他者叙事向第一人称自述叙事转变 |
| 5.1.3 叙事内容打破赛事、赛场局限 |
| 5.1.4 中华传统文化的彰显 |
| 5.2 建议 |
| 5.2.1 人文精神是纪录片的核心价值 |
| 5.2.2 强化个人形象，体现人文内涵 |
| 5.2.3 充分运用电视语言，增强叙事表现力 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录A |
| 附录B |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（6）时尚体育发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 选题意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实际意义 |
| 1.3 研究边界厘定 |
| 1.4 研究假设与研究内容 |
| 1.4.1 研究假设 |
| 1.4.2 研究内容 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.5.1 研究的分析方法 |
| 1.5.2 研究的具体方法 |
| 2 时尚体育的基本理论 |
| 2.1 时尚体育相关理论的梳理 |
| 2.1.1 关于社会要素与社会运行条件的研读 |
| 2.1.2 关于社会心理思想的研读 |
| 2.1.3 关于时尚的研读 |
| 2.1.4 关于时尚体育成果的梳理 |
| 2.1.5 研究述评 |
| 2.2 厘清时尚体育内涵的必要性 |
| 2.3 时尚体育的内涵 |
| 2.3.1 时尚体育的属性的探讨 |
| 2.3.2 时尚体育的特征与功能 |
| 2.3.3 时尚体育与相关概念的辨析 |
| 2.3.4 时尚体育范畴厘定 |
| 2.3.5 时尚体育的构成要素 |
| 2.3.6 时尚体育概念界定 |
| 2.3.7 时尚体育的类型 |
| 小结 |
| 3 时尚体育的缘起、现状及趋势 |
| 3.1 时尚体育的缘起与项目嬗变 |
| 3.1.1 时尚体育的缘起 |
| 3.1.2 时尚体育项目的嬗变 |
| 3.2 时尚体育的现状 |
| 3.2.1 时尚体育观念与行为的现状 |
| 3.2.2 最受追捧体育项目的现状 |
| 3.3 时尚体育的发展趋势 |
| 小结 |
| 4 时尚体育的规律与成因 |
| 4.1 时尚体育观念的形成规律 |
| 4.1.1 社会心理环境的构成 |
| 4.1.2 时尚体育观的形成机制 |
| 4.2 时尚体育行为的发生规律 |
| 4.3 时尚体育项目的运行规律 |
| 4.3.1 时尚体育项目周期阶段识别指标 |
| 4.3.2 时尚体育项目的运行周期 |
| 4.3.3 时尚体育项目的生命路径 |
| 4.3.4 案例分析——时尚蹴鞠运动的生命周期 |
| 4.4 时尚体育的成因分析 |
| 4.4.1 时尚体育的经济致因 |
| 4.4.2 时尚体育的心理致因 |
| 4.4.3 时尚体育的载体致因 |
| 4.4.4 时尚体育的传播致因 |
| 4.4.5 时尚体育的致因模型 |
| 4.4.6 案例分析——时尚蹴鞠运动兴起与消亡的原因 |
| 小结 |
| 5 时尚体育发展的引导与调控 |
| 5.1 引导与调控的基本原则 |
| 5.1.1 以提高全民体育素质为宗旨 |
| 5.1.2 以科学合理的预测为前提 |
| 5.1.3 以传播体育文化意蕴为方向 |
| 5.2 引导与调控的切入层面 |
| 5.3 引导与调控的具体对策 |
| 5.3.1 立足传播，提升认知高度 |
| 5.3.2 设立制度，管控异化行为 |
| 5.3.3 吸引资金，保障物质根本 |
| 小结 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（7）文化谱系中的艺术与体育比较研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 引子 |
| 一、艺术与体育研究的背景和意义 |
| 二、相关研究成果综述 |
| 三、相关概念界定、研究思路、研究方法及创新点 |
| 第一章 脑科学视野中的艺术与体育 |
| 第一节 艺术与大脑、小脑 |
| 一、情绪、情感与人脑 |
| 二、人脑结构及其功能 |
| 三、艺术与人的大脑、小脑 |
| 四、余论 |
| 第二节 体育与小脑 |
| 一、意志与小脑 |
| 二、运动学习与镜像神经元 |
| 三、体育与小脑 |
| 第三节 脑科学视野中的艺术谱系与体育谱系 |
| 一、艺术谱系与体育谱系分析的脑科学依据 |
| 二、脑科学视野中的艺术谱系与体育谱系 |
| 第二章 意识结构视野中的艺术与体育 |
| 第一节 艺术与情感 |
| 一、艺术情感的发生及其相对独立性 |
| 二、艺术情感与意志、认知的相互依赖性 |
| 三、艺术情感的类型 |
| 四、余论 |
| 第二节 体育与意志 |
| 一、体育与冲动性意志 |
| 二、体育与约束性意志 |
| 三、与体育和意志有关的三个问题 |
| 第三节 意识结构视野中的艺术谱系与体育谱系 |
| 一、从本质角度看,体育谱系与艺术谱系之间呈现为冲动性意志-约束性意志-情感的谱系衔接 |
| 二、从参与和欣赏角度看,体育谱系与艺术谱系之间呈现为切身性-切身性与超脱性相结合的谱系衔接 |
| 三、从判断力的类型看,体育谱系与艺术谱系之间呈现为目的论判断-情感判断的过渡、转换 |
| 第三章 符号论视野中的艺术与体育 |
| 第一节 研究艺术与体育的符号论前提 |
| 一、两种符号观 |
| 二、动作、表象、概念(符号) |
| 三、默会知识论 |
| 第二节 艺术与形象 |
| 一、心理表象(心象)与艺术形象 |
| 二、艺术形象与想象 |
| 三、艺术形象的默会维度 |
| 第三节 体育与动作 |
| 一、体育动作的自然质与结构质 |
| 二、体育动作的自然质与系统质 |
| 三、体育动作技能的内涵、学习与运用 |
| 第四节 符号论视野中的艺术谱系与体育谱系 |
| 一、从参与方面看,体育内部的过渡谱系、艺术内部的过渡谱系,以及体育谱系与艺术谱系之间的过渡 |
| 二、从接受方面看,体育内部的过渡谱系、艺术内部的过渡谱系,以及体育谱系与艺术谱系之间的过渡 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 攻读博士学位期间发表或出版的学术成果 |
| 附件 |
（8）影像呈现与重构：新中国纪实影片研究（1949-1976） ——以传统文化观念为视角（论文提纲范文）
| 目录 |
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、 研究背景与缘起 |
| 二、 纪实影片研究现状述评 |
| 三、 研究方法 |
| 四、 研究思路及创新点 |
| 第一章 纪实影片的创作及特点（1949-1976） |
| 第一节 纪实影片的创作背景 |
| 第二节 纪实影片的创作概貌及特点 |
| 一、 创作概貌 |
| 二、 创作特点 |
| 第二章 自然观的呈现与重构：“天人合一”到“人定胜天” |
| 第一节 “天人合一”观念的历史渊源 |
| 第二节 “人定胜天”观念的发展演变 |
| 第三节 纪实影片对“人定胜天”观念的呈现与重构（1949-1976） |
| 一、 题材选择与“人定胜天”观念的呈现与重构 |
| 二、 造型表征与“人定胜天”观念的呈现与重构 |
| 三、 “人定胜天”观念重构的内在驱动 |
| 第三章 政治伦理观的呈现与重构：“家国同构” |
| 第一节 “家国同构”观的历史渊源 |
| 第二节 中国电影与“家国同构”观 |
| 第三节 纪实影片与“家国同构”观念的呈现与重构（1949-1976） |
| 一、 “国家利益”至上 |
| 二、 “党”“国”符号的合二为一 |
| 三、 “私人空间”的“国有化” |
| 四、 性别定位与国家中心 |
| 第四章 文艺价值观的呈现与重构：“文以载道”到“影以载道” |
| 第一节 “文以载道”到“影以载道”的发展 |
| 一、 “文以载道”观的历史渊源 |
| 二、 “影以载道”观的历史发展 |
| 第二节 纪实影片的“载道”历史 |
| 第三节 纪实影片对“载道”观的呈现（1949-1976） |
| 一、 叙事结构展示“载道”功能 |
| 二、 场景呈现“载道”功能 |
| 三、 “色彩”修辞强化“载道”功能 |
| 第四节 纪实影片对“载道”观的重构（1949-1976） |
| 第五章 影像观的呈现与重构：“影戏”观 |
| 第一节 中国电影理论与“影戏”观 |
| 一、 关于“影戏”的论争与定型 |
| 二、 “影戏”观念发展历史 |
| 第二节 “影戏”观与电影创作 |
| 一、 早期电影创作与“影戏”观 |
| 二、 新中国的电影创作与“影戏”观 |
| 第三节 纪实影片与“影戏”观的呈现（1949-1976） |
| 一、 人物形象的定型化 |
| 二、 “幕表”式的叙事单元 |
| 三、 戏剧冲突律 |
| 四、 以人物为中心的叙事策略 |
| 五、 注重表现，疏离写实 |
| 第四节 纪实影片对“影戏”观的重构（1949-1976） |
| 第六章 民俗与民族艺术形式的呈现与重构（1949-1976） |
| 第一节 纪实影片中的民俗、民族仪式 |
| 一、 传统民俗仪式的借用与呈现 |
| 二、 “仪式”化的影像 |
| 三、 少数民族仪式的借用与呈现 |
| 第二节 传统艺术与政治表述 |
| 第三节 作为修辞的传统民俗和民族艺术 |
| 第七章 对传统观念影像呈现与重构的反思 |
| 第一节 传统观念影像呈现与重构的必然 |
| 一、 传统观念的稳定性 |
| 二、 传统观念重构的必然性 |
| 第二节 影像修辞与话语策略 |
| 一、 影像修辞 |
| 二、 话语策略 |
| 第三节 政治想象与观念纠结 |
| 第四节 景观呈现与纪实影片 |
| 附录 |
| 重要参考资料 |
| 一、 参考文献 |
| 二、 参考影片 |
| 作者在攻读博士学位期间的科研成果 |
| 一、 公开发表的论文 |
| 二、 参与的科研项目 |
| 三、 获奖情况 |
| 后记 |
（9）运动竞赛场地理论体系的构建及竞赛场地对运动员竞技能力的影响（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第1章 导论 |
| 1.1 选题背景与依据 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题依据 |
| 1.2 研究任务 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 有关竞赛场地基本认识的研究综述 |
| 1.3.2 有关竞赛场地发展的研究综述 |
| 1.3.3 有关竞赛场地对运动员竞技能力和运动成绩的影响的研究综述 |
| 1.3.4 有关竞赛场地设计的研究综述 |
| 1.3.5 有关竞赛场地标准与标准化的研究综述 |
| 1.3.6 研究综述小结 |
| 1.4 研究对象、研究方法、技术路线 |
| 1.4.1 研究对象 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 本研究的技术路线 |
| 1.5 研究的重点、难点、创新点 |
| 1.5.1 研究的重点 |
| 1.5.2 研究的难点 |
| 1.5.3 研究期望的创新点 |
| 第2章 竞赛场地理论体系的构建 |
| 2.1 构建竞赛场地理论体系的目的 |
| 2.2 构建竞赛场地理论体系的实践和研究基础 |
| 2.2.1 国际单项组织对竞赛场地的重视和总结 |
| 2.2.2 竞赛场地相关领域的研究铺垫 |
| 2.3 构建竞赛场地理论体系的思维和逻辑起点 |
| 2.4 竞赛场地理论体系的主体构成及其构建 |
| 2.4.1 竞赛场地理论体系的主体构成 |
| 2.4.2 竞赛场地理论体系的构建 |
| 2.4.3 竞赛场地理论体系主体构成关系 |
| 第3章 竞赛场地的本涵诠释分论 |
| 3.1 竞赛场地概念丛 |
| 3.1.1 竞赛场地的释义 |
| 3.1.2 竞赛场地的相关概念 |
| 3.2 竞赛场地分类 |
| 3.2.1 依竞赛场地的功能分类 |
| 3.2.2 依竞赛场地的存在时间和地点分类 |
| 3.2.3 依竞赛场地的质地分类 |
| 3.2.4 依竞赛场地的技术标准级别分类 |
| 3.2.5 依据竞赛场地的表面反弹速度分类 |
| 3.3 竞赛场地的特性 |
| 3.3.1 竞赛场地的自然性 |
| 3.3.2 竞赛场地的技术性 |
| 3.3.3 竞赛场地的艺术性 |
| 3.3.4 竞赛场地的文化性 |
| 本章小结 |
| 第4章 竞赛场地的发展历程分论 |
| 4.1 竞赛场地的发展历程 |
| 4.1.1 分期参考 |
| 4.1.2 竞赛场地发展的历程 |
| 4.2 竞赛场地的发展动力 |
| 4.2.1 运动项目自身发展的带动 |
| 4.2.2 经济、文化和科技发展的推动 |
| 4.3 竞赛场地的发展趋势 |
| 4.3.1 总体发展方向 |
| 4.3.2 竞赛场地要素的发展方向 |
| 本章小结 |
| 第5章 竞赛场地的结构解析分论 |
| 5.1 形状要素 |
| 5.1.1 形状要素的基本“元” |
| 5.1.2 形状要素的基本类型 |
| 5.2 尺度要素 |
| 5.2.1 尺度单位 |
| 5.2.2 尺度大小 |
| 5.2.3 尺度测量 |
| 5.3 质地要素 |
| 5.4 色彩要素 |
| 5.5 图案要素 |
| 5.6 环境要素 |
| 5.6.1 场地方位 |
| 5.6.2 自然环境 |
| 5.6.3 人工环境 |
| 本章小结 |
| 第6章 竞赛场地的竞技价值分论 |
| 6.1 竞赛场地形状要素的竞技诠释 |
| 6.1.1 竞赛场地形状要素与竞技能力 |
| 6.1.2 竞赛场地形状要素与运动成绩 |
| 6.2 竞赛场地尺度要素的竞技诠释 |
| 6.2.1 尺度要素与竞技能力 |
| 6.2.2 竞赛场地尺度要素与运动成绩 |
| 6.2.3 竞赛场地尺度要素与运动医学 |
| 6.3 竞赛场地质地要素的竞技诠释 |
| 6.3.1 竞赛场地质地要素与竞技能力 |
| 6.3.2 质地要素与运动成绩 |
| 6.3.3 质地要素与运动医学 |
| 6.4 竞赛场地环境要素的竞技诠释 |
| 6.4.1 环境要素与运动成绩 |
| 6.4.2 竞赛场地的环境要素与运动医学 |
| 6.5 竞赛场地色彩和图案要素的竞技诠释 |
| 6.5.1 竞赛场地色彩要素的竞技诠释 |
| 6.5.2 竞赛场地图案要素的竞技诠释 |
| 6.6 竞技参赛理论中关于竞赛场地问题的研究 |
| 6.6.1 易地参赛竞赛场地各要素的变化 |
| 6.6.2 赛前准备阶段竞赛场地的相关事宜 |
| 6.6.3 参赛行为阶段有关竞赛场地问题 |
| 6.7 竞赛场地群的项群特征 |
| 6.7.1 项群理论与项群思维 |
| 6.7.2 竞赛场地群的分类 |
| 6.7.3 四个竞赛场地群的特征分析 |
| 本章小结 |
| 第7章 竞赛场地的建造理念分论 |
| 7.1 竞赛场地建造基础性文件 |
| 7.1.1 竞赛场地建造基础性文件概述 |
| 7.1.2 竞赛场地要素规则 |
| 7.1.3 竞赛场地技术标准与标准化文件 |
| 7.2 竞赛场地的审美与设计 |
| 7.2.1 竞赛场地的审美研究 |
| 7.2.2 竞赛场地设计研究 |
| 本章小结 |
| 第8章 结论 |
| 参考文献 |
| 英文缩写对照表 |
| 攻读博士学位期间公开发表的论文、论着 |
| 附件 |
| 致谢 |
（10）蔡龙云武学思想研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 导论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 上海市教委设立“蔡龙云大师工作室” |
| 1.1.2 蔡龙云教授对中国武术贡献卓着 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究思路 |
| 1.4 研究意义 |
| 1.4.1 为发挥“蔡龙云大师工作室”的作用提供理论支撑 |
| 1.4.2 为上海文化大都市建设开拓新的空间 |
| 1.4.3 为中国武术多元化发展提供新的思路 |
| 2 概念界定 |
| 2.1 武学 |
| 2.2 武学思想 |
| 2.3 蔡龙云武学思想 |
| 3 研究方法 |
| 3.1 文献资料法 |
| 3.2 逻辑分析法 |
| 3.3 口述历史方法 |
| 3.4 行动研究法 |
| 3.5 扎根理论 |
| 4 创新点与难点 |
| 4.1 研究的创新点 |
| 4.2 研究的难点 |
| 5 相关研究综述 |
| 5.1 国外体育名家学术思想研究 |
| 5.2 国内名家学术思想研究 |
| 5.2.1 其他领域名家学术思想研究 |
| 5.2.2 体育界名家学术思想研究 |
| 5.2.3 武术名家学术思想研究 |
| 6 研究假设 |
| 7 研究结果与分析 |
| 7.1 蔡龙云武学思想形成的社会历史条件 |
| 7.1.1 蔡龙云武学思想形成的社会背景 |
| 7.1.2 蔡龙云武学思想形成的文化背景 |
| 7.1.3 蔡龙云武学思想形成的源头活水 |
| 7.2 蔡龙云武学思想的核心观点 |
| 7.2.1 武术整体观：从整体出发，对武术宏观分类 |
| 7.2.2 武术发展观：以继承为基础对武术合理创新 |
| 7.2.3 武术求实观：以求实为原则对学术科学严谨 |
| 7.3 蔡龙云武学思想的基本论点 |
| 7.3.1 道德论——德为艺先是习武之根本 |
| 7.3.2 教育论——乃文乃武立武术真形象 |
| 7.3.3 学术论——学科交叉创科研新构想 |
| 7.3.4 技击论——技击为本乃武术之本质 |
| 7.3.5 艺术论——艺成于技为技击之升华 |
| 7.3.6 体育论——寓武于体促武术大发展 |
| 8 结论 |
| 8.1 “三观”高屋建瓴 |
| 8.2 “六论”见微知着 |
| 后记 |
| 致谢 |
| 主要参考文献 |
四、田径运动的时空属性及美学特征（论文参考文献）
- [1]我国体操类项目协同发展研究[D]. 李萍. 湖南师范大学, 2020(01)
- [2]当代现场艺术研究[D]. 胡文磊. 南京大学, 2020(04)
- [3]基于体力活动促进的寒地大学校园环境设计策略研究[D]. 王墨晗. 哈尔滨工业大学, 2019(01)
- [4]中国大陆体育纪录片发展史研究（1949-2016） ——基于媒介社会学视角的考察[D]. 孟婷. 山东大学, 2017(03)
- [5]影像记忆中的体育精神呈现：2008年北京奥运题材纪录片研究[D]. 顾彬. 北京体育大学, 2017(11)
- [6]时尚体育发展研究[D]. 李光. 湖南师范大学, 2016(08)
- [7]文化谱系中的艺术与体育比较研究[D]. 刘汉林. 山东大学, 2015(04)
- [8]影像呈现与重构：新中国纪实影片研究（1949-1976） ——以传统文化观念为视角[D]. 马修伦. 上海大学, 2013(06)
- [9]运动竞赛场地理论体系的构建及竞赛场地对运动员竞技能力的影响[D]. 赵长军. 苏州大学, 2013(10)
- [10]蔡龙云武学思想研究[D]. 张路平. 上海体育学院, 2011(12)