一、社会发展与青年参与（论文文献综述）
张慧[1]（2019）在《习近平青年观研究》文中指出青年是时代的先锋,是社会变革的主力军,赢得青年,就赢得了祖国的未来,赢得了民族的希望。无论是在革命、建设、改革时期,中国共产党都始终关心青年的成长成才,始终把青年问题作为党和国家发展的重大问题,这不仅是青年成长的关键,也是中国共产党执政的力量之源。党的十八大以来,习近平总书记继承党关爱青年的优良传统,在一系列重要讲话中阐述青年问题,关心青年、信任青年、依靠青年,号召广大青年为实现中国民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗,号召广大青年在实干中增长才干,增长见识,逐步形成了理论化、系统化的习近平青年观。系统梳理和深入研究习近平青年观,对于丰富中国化的马克思主义关于青年论述、指导中国特色社会主义伟大实践具有重大的理论意义,对于指导当代中国青年的成长成才具有重大的实践意义。第一章,绪论。主要从选题背景与意义、国内外研究综述、研究的思路与方法、论文的难点与创新之处这四大方面对习近平青年观的相关理论工作进行梳理,为深入研究习近平青年观奠定良好的基础。第二章,习近平青年观概述。本章从习近平青年观的相关概念、习近平青年观的位置、习近平青年观的特征这三大方面进行系统论述,为习近平青年观的深入研究提供理论基础。第三章,习近平青年观的发展历程。本章从青年观发展的奠基期、青年观发展的雏形期、青年观发展的完善期这三方面对习近平青年观的形成和发展进行系统论述,系统整理出习近平青年观形成和发展的历史脉络。第四章,习近平青年观的理论渊源与现实依据。分别从马克思主义经典的青年观理论、马克思主义中国化的青年观理论、中国优秀传统文化的青年观理论这三大方面来探究习近平青年观的理论渊源;分别从瞬息万变的时代背景、日趋复杂的国际环境、当代青年的现实反思这三方面来为习近平青年观提供现实依据。第五章,习近平青年观的主要内容。本章从以下四方面对习近平青年观的主要内容进行论述,即:青年为本的观点和情怀、青年的成长与成才、青年的教育与培养、青年的组织与领导。通过此章的论述分析,让广大青年更加明确习近平青年观的主要内容,为指导青年工作提供根本遵循,为阐述习近平青年观的价值意蕴做准备。第六章,习近平青年观的当代价值意蕴。主要从助力于党和人民事业的发展、引发全社会对青年培养的重视、指导群团组织有效开展青年工作、促进广大青年自我修养的完善这四方面来分析习近平青年观的价值意蕴,为促进青年的健康成长指明方向,为做好新时代青年工作提供根本指导,同时也能够深化青年理论工作的研究。
侯燕[2]（2019）在《胡锦涛青年思想研究》文中进行了进一步梳理青年,既是社会发展的推动力量,又是影响社会问题的不定因素。青年群体的发展方向与各种政治力量的走势存在一定内在联系,青年与青年问题也因此始终受到社会的关注。马克思主义者总是把世界的发展进步与青年的历史使命联系起来,满腔热情地寄希望于青年。中国共产党自成立之日起,就始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年,把马克思主义青年思想与中国革命、建设和改革实践相结合,不断进行理论创新。由于曾从事共青团工作,胡锦涛对于青年和青年问题有着直观感受和深刻理解,他在继承毛泽东、邓小平和江泽民的青年思想的基础上,坚持从事关国家与民族前途命运的重大战略高度审视青年和青年问题,形成了一系列符合社会发展与青年变化时代特征的科学认识与判断,从而继承和丰富了马克思主义青年思想。但凡客观存在的事物,都有其内在规律性。任何科学思想形成和发展都与当时特定的历史背景密切相关,是社会发展的必然产物。在独特的实践历程中逐步形成和发展的胡锦涛青年思想,有着丰富的理论渊源和现实依据,也有其内在根基,其产生、形成、发展和成熟都遵循社会历史基本规律。改革开放翻开了中华民族艰苦奋斗、厚积薄发的新篇章,党领导全国人民以无限的智慧和热情投入这一波澜壮阔的伟大实践,奋力推进中国特色社会主义建设。在这一过程中,中国经济社会发生了深刻变化,青年自身的特征与需求也呈现出相应的时代气息。随之逐步形成和发展起来的胡锦涛青年思想,遵循马克思主义基本观点,坚持科学发展,强调以人为本,把青年发展与中国特色社会主义事业发展紧密联系在一起,注重以服务青年发展促进青年理想信念的形成与生力军作用的发挥,指引着当代青年与青年工作的发展方向。本研究通过对胡锦涛青年思想形成的理论渊源、现实基础以及形成发展过程进行回溯和梳理,阐述了胡锦涛青年思想的总体脉络和逻辑体系,探讨了胡锦涛青年思想在马克思主义青年思想中国化发展历程中的地位和作用,就如何以胡锦涛青年思想为指导,坚持服务发展,营造良好环境,提高青年素质,更好地为党和国家的各项事业提供人才保障进行了前瞻性分析。本研究认为,马克思恩格斯的青年思想、列宁斯大林的青年思想、毛泽东邓小平江泽民的青年思想以及中西方文化中的青年观点,是胡锦涛青年思想形成发展的理论和文化渊源;中国特色社会主义建设的伟大实践、党的青年工作面临的任务与挑战、胡锦涛自身成长和青年工作经历则构成了胡锦涛青年思想形成发展的现实依据。就其发展阶段来看,胡锦涛青年思想经历了由孕育到初步形成、再到不断丰富完善的过程,而这一过程始终与中国特色社会主义建设进程紧密相连。本研究也探讨了胡锦涛青年思想关于青年的地位和价值、青年的优势与不足、青年工作的旨归与要求等方面的基本观点,这些也恰恰构成了胡锦涛青年思想的立论基础。在总论其形成基础、发展阶段和基本出发点之后,本研究选取胡锦涛青年思想极具时代特征的政治视角、利益视角、人才视角、实践视角、全球视角等维度对其内容构成进行了分论。从坚持党的领导、以马克思主义群众观审视青年和青年问题,突出价值引领、以社会主义核心价值体系为青年发展提供指引,实施科学发展、以科学发展观统领青年工作等方面论述了胡锦涛青年思想之政治视角;从为大局服务与为青年服务的一致性、寓引导教育于服务之中、着力服务青年的根本需求等方面讨论了胡锦涛青年思想之利益视角;从人才强国与青年人才培养、科教兴国与青年教育、社会环境与青年成长、执政能力与干部选拔等方面剖析了胡锦涛青年思想之人才视角;从火热社会实践中的无悔青春、党和国家需要青春力量、伟大时代召唤创业者等方面分析了胡锦涛青年思想之实践视角;从青年要努力拓展世界眼光、青年是和谐世界的重要建设者、加强各国青年之间的交流等方面阐述了胡锦涛青年思想之全球视角。最后,提出胡锦涛青年思想的现实启示,即坚持党的领导,准确把握青年脉搏,积极创造良好的社会环境,促进青年全面协调可持续发展;坚持以人为本,激发青年的主体自觉,充分发挥青年的主观能动性,搭建更为广阔的青年创新实践平台,引导青年为中国特色社会主义事业接续奋斗;坚持服务青年,注重青年的利益实现,增强服务青年的实效性,推进青年工作改革创新,牢牢把握青年工作的生命线。基于对共产党执政规律、社会主义建设规律以及人类社会发展规律的认识,胡锦涛青年思想系统且全面地回答了关于青年的基本问题,既是马克思主义指导下的既有理论范畴,又是科学发展观战略思想不可或缺的组成部分。胡锦涛青年思想内容丰富、时代感强,不仅丰富与发展了马克思主义理论宝库,而且对深刻认识马克思主义一脉相承且与时俱进的理论体系及其科学品质,开拓青年工作的思路、方法、手段,增强青年工作的针对性和实效性,具有深远的借鉴意义。为了阐明胡锦涛青年思想对于开展青年工作的指导意义,本研究选取了多个案例,从某一角度或某一形式印证胡锦涛青年思想的实践价值。比如,以青年马克思主义者培养工程为例,简述了党和青年的特殊关系,突出了马克思主义理论指导对于青年发展的重要意义,就青年思想政治教育的有效路径进行了论述;以大学青年教师为例,从剖析职业获得感生成入手,对于如何立足青年的基本特征、遵从青年成长的客观规律、正确分析青年的实际状况、在服务中赢得青年进行了探讨;以高校共青团发展路向为例,就共青团如何通过深化改革凝聚青年人才、为中国特色社会主义建设提供人才支撑和智力保障进行了分析;以21世纪以来蓬勃发展的青年自组织为例,讨论了新时期青年社会实践主体的拓展形式,得到的基本结论是,自组织这一随着时代发展应运而生的组织形式对于青年参与社会、投身实践具有一定的积极意义和价值,但也存在着局限性,需要在实践中贴近青年、创新思路,充分发挥青年群体的主体作用,积极引领青年成长发展;以孔子学院的形成发展为例,简析青年国际交流状况,以此说明青年拓展世界眼光的重大意义,并印证青年对于促进国际交流、树立国际形象、提升国家“软实力”的积极作用。站在新的历史时期分析青年和青年工作,不难看到胡锦涛青年思想严谨而科学的理论品质及重大而深刻的时代价值。当今世界政治、经济形势正在发生深刻复杂的变化,国际青年争夺战愈演愈烈,党的青年工作也面临各种新情况与新挑战,但综观国际国内大势,中国发展仍处于大有可为的重要战略机遇期。胡锦涛深刻指出,未来属于青年,未来取决于青年,未来更需要青年去创造。当代中国青年的历史使命与青年运动的主题,在根本上与全国各族人民共同的奋斗目标完全一致,就是要实现中华民族的伟大复兴。处在全面建成小康社会的决胜时期,从进一步巩固中国共产党的执政地位、实现中华民族伟大复兴的历史使命出发,全面梳理、分析胡锦涛青年思想对青年工作的指导价值和实践成效,对于引领当代中国青年自觉担负起实现“两个一百年”的历史责任,投身全面建设社会主义现代化国家伟大征程,无疑具有重要的实践参考与指导价值。
戴冰[3]（2014）在《当代青年工作的价值导向研究》文中研究表明青年是国家的未来和民族的希望。任何一个时代，青年都是最富有朝气、最富有活力、最富有创造力的群体。青年兴则国家兴，青年强则国家强。党和国家历来关注青年、关心青年、关爱青年，高度重视和支持青年工作，把青年工作看作党和共青团工作的重要组成部分。我们党在领导中国革命、建设和改革开放的伟大实践中，积累了丰富的青年工作实践经验和理论知识。特别是在社会转型时期，当代青年面临复杂的文化背景和价值多元的现实，加之网络时代信息传播的加快，致使青年出现价值取向多样、价值矛盾冲突凸显、价值判断出现分化和偏离主流价值的趋势。因此，当今社会研究青年工作价值导向，不仅可以明确青年工作的发展方向，增强青年工作的正能量，而且可以引导和教育青年树立正确的价值观，鼓励他们追求有意义的生活，取得学业、事业的成功。由于价值观在青年成长和发展中起着十分重要的作用。因此，青年的价值取向的变化和价值观的发展与建设将直接影响青年的政治选择、人生道路、道德评价、个人品德以及生活方式和社会行为，决定青年的发展方向、成长之路。改革开放以来，青年工作把握了青年的成长特点、规律和工作规律，紧跟时代的步伐和青年的价值观现状，加强分类指导，取得了积极的成果。但面对变化了的社会环境和变化了的工作对象，青年工作仍然存在着不相适应的问题，特别是青年工作价值导向的精神引导力有待进一步加强。因而，笔者选择青年工作价值导向的研究，旨在以先进文化的价值导向引领青年、服务青年、凝聚青年，实现青年工作的价值。习近平总书记对青年学生寄予厚望，要求他们做一个有价值、负责任的人，这就给青年工作的价值导向提出了明确的发展要求。这一要求既符合时代发展和经济社会发展对青年工作的期望，又契合青年健康全面成长的需要。青年工作应该把价值导向作为应然与实然统一。本文立足于青年价值需求和青年工作价值导向，在厘清价值、价值观、价值导向、价值取向等概念的基础上，深入探讨和研究青年工作价值导向的理论来源和思想脉络，构建青年工作价值导向的原则和内容，设计青年工作价值导向的实现路径，理性的审视青年工作的价值导向，指导青年工作的发展，希冀对青年工作科学化、青年工作学科理论化有所促进。研究青年工作的价值导向，要从厘清青年工作与价值导向的概念着手，本文分别对青年工作和价值观的基本概念进行科学界定，厘清了贯穿全文的基本概念，分析了当代青年的自身特征，按照社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的精神引领要求，明确提出了组织动员、思想引领和成长服务的青年工作核心价值，为青年工作价值导向确立和构建提供了有力的价值理论支撑。研究青年工作的价值导向，要追溯青年工作的历史渊源和理论来源。青年工作要以马克思主义青年观为指导，以党的青年工作创新理论为发展线索，明确青年工作价值导向的定位，梳理党的青年工作的理念变迁和发展，总结青年工作的实践经验，为确立青年工作价值导向奠定了科学的理论基础。构建青年工作价值导向的原则，是确立和实施青年工作价值导向的重要保证。青年工作价值导向应该区分层次性原则，发扬民主性原则，坚持和把握贴近青年、贴近实际、贴近生活的三贴近原则，以保证青年工作价值导向的科学性、规范性、实践性与应用性，以使青年工作价值导向的原则自始至终发挥准则和规范的作用。设计青年工作价值导向的内容，是发挥价值导向作用的重要方面，是科学有效合理开展青年工作的必要基础。当今社会的青年工作价值导向的主要内容是青年的人生观、择业观、交往观、消费观，只有从主要内容着手，才能促进青年工作的价值实现，从而实现青年工作价值导向的目标和要求。实现青年工作价值导向需要选择正确路径，青年工作离开了路径的选择，价值导向的主导和支配作用就很难实现。青年工作价值导向只有通过组织育人、文化育人、实践育人及青年的自我教育、自我服务与自我管理等多种路径，特别是有效使用网络载体，方能使青年工作价值导向占领主阵地和主渠道，充分体现应有的价值和育人效应。随着社会变迁和青年价值观变化，青年工作价值导向也要与时俱进地发展。特别是在追求卓越的青年工作时，更要注重使青年工作价值导向在实践中检验。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”青年工作价值导向是一个值得探索和有待深入研究的重大课题，笔者有志从事这一课题研究，在研究中提高，在实践中发展和完善，为推进青年工作科学化和青年工作学科化尽微薄力量。
伍复康[4]（2014）在《当代中国青年本质研究》文中认为青年本质是反映和概括青年研究领域中普遍的本质联系的思维形式,是超越一般青年现象的特殊矛盾和稳定联系,是深刻而稳定地区别于儿童、中年、老年的根本性质和特殊规定性的哲学概括。青年本质是认识和把握青年的理论工具,在青年理论和青年学科中具有基础地位,在思想政治教育和青年工作中,对于加深青年本体状况的认识、确立对待青年的正确态度和评价标准、促进青年健康成长具有重要的现实指导意义。青年本质与人的本质的关系是个别与一般的关系,也是个性与共性的关系,人的本质是青年本质的基本内涵,青年本质对人的本质内涵的丰富和发展,是个性对于共性的发展。对于青年本质的认识,要在人生不同阶段的相互比较中、从自然属性和社会属性的联系中、从青年本质组成要素之间的内在关系中加以把握。青年本质是由代群本质和社会关系本质构成的,是青年的代群本质和青年社会关系本质的统一,其中,青年的代群本质又是青年系统本质和青年实践本质的统一,青年的系统本质是青年功能本质与青年结构本质的统一。青年本质具有发展性、多样性和实践性等特点。当代中国青年所处的时代背景和社会条件发生了巨大变化,青年本质发展的主体认知和实践背景也有了新的发展,中国已进入老龄化社会,而老龄化社会与青年社会是一个社会形态的两面,老龄化社会从本质上是青年社会,青年的内在矛盾、代际矛盾和与社会之间的矛盾都在发生深刻变化,因此,当代中国青年本质的内涵也在不断丰富和发展。当代中国青年本质,概括起来说,是正在向成人过渡的相对新生代,是不断追寻同一性目标的尖锐矛盾体,是以抗争方式求新思变的建设力量,是由边缘地位渐近中心的社会先锋。向成人过渡的相对新生代,是当代中国青年的实践本质。社会化过程贯穿于人生始终,从生命时序纵向考察青年的本质,青年是相对的“新生代”,是从儿童向成老年人过渡、寻求自然属性和社会属性协调统一的人的社会化关键和核心阶段。这个过渡的任务是通过社会化的实践途径来完成的,青年学习必要的知识、技能和规范,参加社会劳动,完成个体独立、成家立业,成为社会的正式成员。在当代中国,青年的过渡出现了模糊化和多样性特征,青年过渡比以往更为复杂多样。追寻同一目标的尖锐矛盾体,是当代中国青年的结构本质。矛盾是青年成长进步和社会化的动力,青年本质矛盾运动的根本目的是实现同一性,矛盾在青年中体现为诸多的正功能和积极意义。当代中国青年的矛盾具有区别于其他群体和其他历史时期青年的特殊性。青年的矛盾同一体结构本质,在当代中国进一步丰富了内涵,呈现出诸多新特点。求新思变的建设力量,是当代中国青年的功能本质。生命是否定之否定的新陈代谢过程,青年身上的“否定质”处于人生各阶段的最高水平,这是解释青年叛逆、质疑、桀骜不驯、特立独行和标新立异、最少保守思想、最具有创新潜能的根本原因。求新思变、批判、抗争都是青年成长发展和社会化的手段和方法,也是青年作为积极力量推进社会进步的武器,青年的功能本质是要按照自己的意志去发展自己和改造世界,成为一个自己想像的样子,建设一个自己想像的世界。渐近中心的社会先锋,是当代中国青年的社会关系本质。社会对青年的吸纳、整合与排斥、剥夺,以及青年对社会的融入、改造与疏离、反叛,是青年与社会的基本矛盾,青年是在努力克服社会排斥、不断向社会融入的社会边缘人。后喻文化时代出现了年轻一代向年长一代“文化反哺”的现象,传统社会长者为尊的权威地位被动摇,青年获得了代群的信息和技能优势。当代中国青年的“边缘性”出现减褪和分化,青年与成人的社会边界变得模糊不清,青年成为社会的先锋、文化的先锋。在当代中国,要把当代中国青年本质理论与青年教育和青年事务工作紧密结合起来,要从青年本质出发,以实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的中国青年运动时代主题为引领,确立“青年为重”的战略思维,建立青年事务公共管理和社会服务体系,把当代中国青年发展和青年工作纳入依法治国的法治化轨道,促进青年全面自由发展、献身国家发展和社会进步事业。
马琳琳[5]（2019）在《共青团工作及其在新时代的创新发展研究》文中进行了进一步梳理中国青年是国家和民族的希望,更是中国共产党的希望,始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。做好青年工作关乎国家和民族的未来,关乎党执政的青年群众基础的稳固,关乎中华民族伟大复兴梦想的实现,更是新时代国家治理现代化的必然要求。因此,中国共产党一向对作为党的青年工作助手、重要社会支柱的共青团及其各项工作的开展非常重视。以习近平为核心的党中央还专门对新时代共青团工作的价值定位指明方向、对新形势下共青团的改革作出重要部署。在党的领导下,中国共青团在近百年的发展历程中也确实在为党培养储备青年人才、团结动员青年群众围绕党中心任务建功立业、引导青年群众自觉培育和践行共产主义信仰、服务群众和维护青年群众权益、参与创新社会治理和维护社会稳定等方面发挥了不可替代的作用。但是同时也应看到,新时代共青团仍然面临着各种因素诱发的“机关化、行政化、贵族化、娱乐化”,即“四化”问题的挑战,共青团工作还无法有效满足各阶层青年日益增长的发展需求,还存在与国家治理现代化的全面改革要求不相适应的地方。这既需要在共青团改革既有成果基础上在实践层面的持续推进,也需要相关研究的及时跟进。因此,对共青团工作及其在新时代的创新发展研究,力争突破多学科研究成果分散、思想理论基础梳理和历史经验总结缺乏系统性、对共青团工作实践历程缺乏宏观把握等不足,从中共党史学的角度整合多学科研究成果,以马克思主义青年观为指导,以历史为启示,以问题为导向,在对党领导共青团工作的思想理论基础求本溯源的基础上,全面回顾建党以来共青团工作的实践历程,总结历史经验,探索发展规律,分析青年群体因时代变化所呈现出来的新特点、新需求,探讨新时代共青团工作的创新发展之策。论文主要由五部分构成:第一部分先通过系统梳理马克思、恩格斯、列宁等马克思主义经典作家关于青年的地位和作用、青年群体全面解放与发展的途径以及党如何引领青年组织做好青年工作的一些重要论述,界定马克思主义青年观的基本理论内核;再通过系统梳理以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平为代表的中国共产党领导人,结合中国革命、建设和改革实际,对不同历史阶段青年问题和共青团工作的认识,揭示中国共产党青年观的时代特点及其对马克思主义青年观的继承与发展,为本研究的开展奠定思想理论基础。第二部分研究中国共青团在党的领导下,结合中国政治经济社会发展的实际和青年群体总体特征的变化,在不断推进共青团组织及其各项工作革新的过程中,在组织性质、组织结构设计、组织原则、组织环境营造等组织内外部生态建设方面的特色。第三部分系统梳理中国共青团从社会主义青年团星星之火在新民主主义革命初期在全国各地点亮,到新中国成立初期以燎原之势遍及城乡各行各业,到“文化大革命”的沉沙折戟,再到中国特色社会主义建设时期的重新整顿、恢复、发展及全面活跃的历史进程,并梳理共青团围绕中国共产党各个时期的中心任务在思想引领青年、组织动员青年、团结青年、服务青年等方面的重要工作实践及成就,总结共青团工作的基本经验。第四部分先研究新时代新形势下党和政府将共青团纳入了国家治理现代化的总体设计之中、以“互联网+”为代表的新信息技术的革故鼎新、新型城镇化和社会组织的发展提供的新机遇、新资源、新平台;再结合对新时代青年群体特征的分析,研究这些新变化对共青团组织的有效覆盖、共青团的组织结构、共青团工作的内容与方式方法等提出的新挑战以及共青团组织自身的“四化”问题。第五部分在系统梳理中国共青团工作实践历程、总结共青团工作的基本经验、深入分析新时代共青团所面临的机遇与挑战的基础上,提出了当前共青团工作创新的思路与理念,探讨新时代共青团在思想引领、工作方式方法以及组织平台建设等方面的增强青年工作针对性和实效性的创新发展之策。总之,从中国共青团的实践历程来看,共青团工作是一项常做常新的工作,共青团工作的创新发展无论是对党、国家和民族的发展,还是对青年群体的成长成才以及对共青团组织自身的发展来说,都是至关重要的。因此,共青团组织需要在党的领导下,按照“政治性、先进性、群众性”的基本要求,继续继承发扬共青团工作的优良传统,抓住中国政治经济社会新发展新变化带来的新机遇,正视来自组织内外部的各种挑战和问题,把握青年群体的新特征,在国家治理现代化的新布局中寻求共青团工作的新突破,以更好地为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚青春力量。
龚爱国[6]（2016）在《改革开放以来我国青年社会组织功能及其实现研究》文中研究表明“青年社会组织是一种极具代表性和研究价值的新型社会组织形式。”经历了“青年民间组织”、“草根社会组织”和“青年自组织”等几种发展形态的青年社会组织迎来了发展的黄金时期。青年社会组织功能已由最初单一的社会参与功能向政治参与、经济参与、文化参与和国际参与等多方面功能转变。青年社会组织功能及其实现是回应青年群体价值诉求和精神诉求的需要,是实现青年社会组织内生性发展的必由之路,也是适应社会发展的必然要求。从我国青年社会组织发展的相关理论研究来看,对于青年社会组织发展的研究还有许多不足。首先是青年社会组织视野狭窄问题。青年社会组织发端于社会参与领域,很多研究都没有离开社会领域的视角,忽略了青年社会组织作为组织形态所具有的组织功能；还有的学者认为,青年社会组织应该独立于共青团组织和社会组织寻求组织发展路径,忽略了我国现有的共青团组织体制和社会组织发展状况；有的学者高度关注青年社会组织的制度体系和机制建设,忽略了青年社会组织自身内生性发展的动力。其次是对青年社会组织存在的价值认识不足。青年社会组织在我国发展较晚,对青年社会组织的研究也处于起步阶段,对于复杂的青年社会组织存在价值还没有认识到位,有关青年社会组织的相关理解非常模糊,还没有清晰的认识,对青年社会组织功能的理解还存在偏差。第三是共青团组织和青年社会组织关系问题。共青团组织和青年社会组织究竟是一种什么关系,是领导被领导关系、是平等地位关系还是合作关系,到目前为止,这些问题还没有准确的阐述和解释。第四是组织功能与职能关系问题。不同类型的青年社会组织都有自己的职能,但不同类型的青年社会组织所发挥的功能有时候却很相似,发挥的能量也超出了职能的范围,大部分研究都限定在青年社会组织职能范围的研究,忽视了青年社会组织功能所发挥的重要作用。从青年社会组织发展现实来看,无论政府、社会和青年社会组织本身还没有找到青年社会组织实现内生性发展的有效途径。党和政府对解决目前青年社会组织发展中存在问题的办法还略显不足；整个社会对青年社会组织发展一直保持原有的传统观念,对青年社会组织的作用产生了怀疑。就中国最大的青年组织来说,共青团组织的“机关化”、“行政化”、“贵族化”、“娱乐化”现象并没有得到根本改观,人们因此也对青年社会组织的发展不寄予厚望。现实情况也验证了这一点。“面对新形势新任务新挑战,共青团如果不积极应对、不改革创新,就不仅是跟不上、不适应的问题,而且可能失去组织存在的价值。”①青年社会组织发展较快且形式多样,各种各样的青年社会组织缺乏政府引领和社会的关注,组织自身缺乏长远发展规划,很多青年社会组织诞生也快,消亡也快。因此,深入研究青年社会组织功能及实现过程,对于青年社会组织发展的理论研究和实践操作均具有重要意义。基于目前我国青年社会组织发展理论面临着诸多问题和实践上的困惑,本研究拟从人们尚未重视的组织功能视角入手,探究青年社会组织功能对青年群体、青年社会组织自身和社会发展的重要价值,试图通过青年社会组织功能规律的探究来解决目前政府、社会和青年群体对青年社会组织发展的困惑。正是缘于此,本研究从社会组织、组织功能、青年组织、青年社会组织功能的基本理论入手,寻找到了理论和实践的支撑；以青年社会组织功能的发展历史脉络、发展现状和发展趋势为逻辑顺序,进一步揭示了青年社会组织的组织关联及与青年组织功能实现的关系,分析了青年社会组织功能存在机遇和挑战,提出了青年社会组织功能进一步实现的对策。总的来说,党和政府要做青年社会组织功能实现的坚强后盾,共青团组织要充分发挥引导作用,社会要充分发挥支持作用,青年社会组织本身要充分发挥自我革新作用,更要遵循组织功能的发展规律。青年社会组织功能及其实现必将释放政府很多包袱,赢得社会和谐稳定,促进青年群体的健康成长。青年社会组织是青年的天然港湾。青年社会组织承载着党和政府联系青年、教育青年、引导青年的重要嘱托,承载着社会和青年群体的希望,也记录着每一位青年都抹不掉的青春记忆。在新的历史时期,青年社会组织必须通过深化改革来探索自己内生性发展的动力,为实现中国梦凝聚青年力量。党的十八大以来,党中央高度重视社会组织建设,要通过各种政策和制度安排改进社会治理方式,激发社会组织活力,青年社会组织也是社会治理的重要参与主体。党中央出台的《中共中央关于加强和改进党的群团工作的意见》,从指导思想和顶层设计上,对群团组织的发展提出了具体要求和准确定位。各类青年社会组织迎来新的发展黄金期。因此,本研究以青年社会组织为研究对象,引入组织功能及实现的概念,对青年社会组织的相关组织进行了深度分析,并厘清了它们之间的关系。本研究深刻分析了青年社会组织功能实现遇到的瓶颈和自身问题,深刻认识到青年社会组织对共青团组织带来的冲击和影响,实现青年社会组织的功能是青年社会组织实现内生性发展的必由之路,也为共青团组织重生提供了契机。青年社会组织数量急剧增长的现实表明：很多青年群体乐于加入青年社会组织,青年社会组织已成为青年实现自身价值的重要场所。但我国青年社会组织的发展起步晚,没有相关法律制度作保障和支撑,发展处于一种无序状态,青年社会组织的发展需要清晰的发展路径做指导、良好的社会氛围作支撑、健全的制度安排做保障。青年社会组织功能及实现是青年社会组织得以持续成长的基本路径。本文由导论,七个章节和结语构成,各部分的主要内容分别是：导论。本部分主要阐述了选题的背景、研究意义、国内外研究述评、研究思路和研究方法、研究的重难点和创新点及不足。第一章是我国青年社会组织的组织关联及职能定位。青年社会组织不是单独存在的一种组织,与青年组织和社会组织有着紧密联系。本部分从组织的内涵、特征及类型等多种角度对三个组织之间的关系进行了详细分析和对比,厘清了三者之间的关系,明确了青年社会组织的内涵、特征及类型。在此基础上,分析了青年组织和社会组织职能定位对青年社会组织的影响,界定了青年社会组织的职能。有了清晰的职能定位,这为研究青年社会组织功能及实现打下了坚实基础。第二章是我国青年社会组织功能及实现的一般理论。本部分从与青年社会组织最密切的青年组织功能的相关基本概念和理论为切入点,详细分析了青年组织功能的内涵、特征及类型,在此基础上,梳理了青年社会组织功能的内涵、特征及类型,并分析了青年社会组织功能实现的内涵和特征。从社会学的角度考察了青年社会组织功能的一般性,从青年学的角度考察了青年社会组织功能的特殊性。同时,从马克思主义经典作家青年观、中国化马克思主义青年组织观及西方相关理论中找到理论支撑；从适应经济社会外部环境和内部改革的需要、拓宽社会治理体系参与主体的需要、促进社会和谐稳定的需要、满足青年群体的需要等五方面论证了青年社会组织功能及其实现的现实依据。本部分为后续研究提供了理论铺垫。第三章是我国青年社会组织功能的发展历史。青年社会组织的发展不可能脱离青年组织而独立存在。该部分主要考察了与青年社会组织功能相关联的青年组织的历史发展情况,追溯了青年组织及青年组织功能的发展历史,以青年组织在不同时期的政治参与功能、经济参与功能、文化参与功能、社会参与功能及国际参与功能的历史发展状况为重要参考,梳理了改革开放以来青年社会组织功能的发展脉络。从青年组织功能的发展历史视角来看,青年社会组织功能的类型更加清晰明了,也为青年社会组织功能参与的现状分析和趋势提供了历史依据。第四章是改革开放以来我国青年社会组织功能及其实现状况。本部分从青年社会组织的政治参与功能、经济参与功能、文化参与功能、社会参与功能和国际参与功能等方面阐述了青年社会组织功能的发展成就；也从青年组织功能的发展困境给青年社会组织带来的深刻影响及青年社会组织制度安排的缺失方面阐述了青年社会组织功能的发展困境。第五章是我国青年社会组织功能及其实现面临的机遇和挑战。本部分在前几章研究的基础上,从外互联网和全球化的深度发展、创新社会治理体系、共青团组织的深刻变革及青年社会组织自身发展等方面阐述了青年社会组织所面临的机遇。从青年社会组织发展的外部环境、外部组织及自身发展方面阐述了青年社会组织的所面临的挑战,这为下一步提出青年社会组织功能的发展趋势和对策找到了研究的切入点。第六章是我国青年社会组织功能及其实现的国外镜鉴。国外青年社会组织发展历史悠久,特别是在发达的资本主义国家,青年社会组织已形成较为完善的发展体系和运行模式。基于本文研究的基本视角,从国外青年社会组织的类型为切入点,对国外青年社会组织功能现状做了基本分析和梳理。在此过程中,特别借鉴了“金砖国家”中俄罗斯和印度的案例以及美国等青年社会组织较发达国家的案例。这些案例,为本文的结论提供了很好的例证。鉴于以上基本观点,结合我国青年社会组织发展的实际,从国外青年组织的发展视角,提出了我国青年社会组织发展的一些建议。第七章是我国青年社会组织功能的发展趋势。该部分在分析了共青团组织引领青年社会组织功能实现的必然性,整合部分青年社会组织功能的可能性的基础上,分析了青年社会组织功能的发展趋势。提出了“间接式”政治参与逐渐受到重视、“网络式”经济参与会更加凸显、“渗入式”文化参与不可忽视、“主体式”社会参与成为重要形式及“合作式”国际参与日益扩大的观点。近些年来,党和政府高度重视社会组织的发展,青年社会组织将会成为我国经济社会建设的一支重要力量,将会在社会治理参与主体方面发挥重要作用。第八章是我国青年社会组织功能进一步实现的对策。本部分根据青年社会组织功能的历史考察和发展现状,在分析青年社会组织功能的发展机遇和困境的基础上,结合国外青年组织发展的经典案例分析,本研究从党和政府管理的宏观层面、共青团组织的组织层面以及青年社会组织自身发展等方面阐述了青年社会组织功能进一步实现的建议和对策。结语部分是对本文研究的总结,提出了本文研究的几个基本结论,并对未来的研究做出了陈述。
郑士鹏[7]（2014）在《当代中国青年社会责任感及其培养研究》文中研究说明当代青年是在我国改革开放条件下成长起来的,是最具有革新和创造精神的群体,是我国社会发展的未来力量,是中国梦实现的希望所在,也是最为宝贵的社会力量。当代青年社会责任感的状态体现着一个民族整体素质的高低,反映着一个国家未来竞争实力的强弱,直接关系到整个民族及国家未来发展的走势。当代青年的社会责任感从其本质上讲就是当代青年对其责任对象的自觉意识和体验,也是青年对自己在承担人类社会发展责任中的情况是否符合内心需要而产生的情感体验。当代青年的社会责任感主要包括对自我和他人的责任感、对家庭和社会的责任感、对国家和民族的责任感以及对全球和生态的责任感等。青年在我国近现代发展史上占据着重要的历史地位,青年运动追随了我国近现代历史发展的潮流,为国家和民族的救亡图存及伟大复兴做出了极大的贡献。无论是在新民主主义革命时期,还是社会主义革命和建设时期,以及改革开放初期,每个时期的青年都具有高度强烈的社会责任感,正是因为这种强烈的社会责任感,使我国的近现代史进程时刻具有前进发展的强大动力和顽强的生命力。当代青年社会责任感的主流是健康、积极、向上的。他们热爱党,热爱祖国,热爱社会主义,坚决拥护党的路线方针政策,高度认同毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,对坚持走中国特色社会主义道路,实现全面建成小康社会充满信心,坚决支持以习近平同志为总书记的党中央领导下进行的全面深化改革。同时,当代青年参与社会活动的范围不断扩大,社会责任意识比较强烈,尤其是在国家面临重大事件时,青年总会积极响应党和国家的号召,积极履行一个青年应有的社会责任。但是受西方个人主义价值观不断渗透、社会转型的负面影响、市场经济的挑战、网络传媒的消极影响以及青年自身主体性的弱化,部分青年在社会责任认知上出现了一定程度的否认,社会责任情感上陷入一定程度的被动,社会责任意志方面存在一定程度的薄弱,社会责任行为也有一定程度的失落。当代青年社会责任感的缺失对社会的健康和谐有序发展、全面建成小康社会的实现、中华传统美德和雷锋精神的弘扬、青年自身的社会化和全面发展极其不利。由此,着力提高当代青年社会责任感,引导当代青年自觉履行社会责任,进而迸发其对全面建成小康社会和中国梦的实现发挥正能量将成为青年教育工作者和全社会高度关注的重大课题。青年社会责任感培养是青年社会责任感形成和发展的重要保障,对加强和提升青年的素质教育起着重要的作用和意义。但当代青年社会责任感培养的路径还存在一些需要加强和完善的地方,如：当代青年社会责任感培养的观念淡薄,培养的内容不够系统性,培养的方法不够科学,培养的途径和载体较为单一,培养模式协调性不足等问题。在新时期,我们要根据青年社会责任感形成的过程和规律,在正确理论的指导下,确立科学的原则和评价,以积极的态度应对现实的挑战,提升培养的力度；以社会主义核心价值体系为引导,确立培养的内容坐标；以创新驱动为动力,丰富和完善培养的方法、途径和载体；以多方联动机制防控责任失范,构建四位一体的培养模式；以优化文化氛围为工作重点,营造和谐的培养环境；注重借鉴和吸收国内传统与国外先进的责任伦理思想。从而从全方位的角度构建当代中国青年社会责任感培养的路径,以切实提升当代中国青年社会责任感培养的针对性和实效性。进而使当代中国青年树立起高度强烈的社会责任感,为实现中国梦提供正能量,真正担负起社会主义事业的建设者,时代发展的推动者。
杨捷[8]（2019）在《新时代加强和改进共青团工作路径研究》文中研究说明中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织,是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是中国共产党的助手和后备军。共青团是党的重要后备力量,是联系青年群众的重要纽带。共青团事业是党的事业的重要组成部分。共青团97的奋斗历程,是党坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化相结合开创中国特色社会主义群团发展道路的历程,是党的青年工作长期奋斗历史经验的科学认知从而推动马克思主义中国化、时代化、大众化与青年化的发展历程。党的使命就是共青团的任务,党团关系始终体现出深层的政治逻辑、历史逻辑和社会逻辑,共青团始终紧跟党的步伐走在时代前列、走在青年前列,推动了我国青年事学迈出有力步伐,青年工作取得了历史性成就。当前,随着我国经济社会的不断向前发展,青年的社会流动、价值观选择、行为方式都发生了较大的变化,共青团体制机制壁垒凸显,传统的思想政治引领工作、团员流动机制、工作方式、组织建设方式等已不能很好地适应形势变化和工作任务,职能作用出现弱化;共青团的政治性、先进性、群众性降低,对青年的吸引力、凝聚力、号召力下降;共青团存在机关化、行政化、贵族化、娱乐化,有脱离青年、被青年边缘化的危险。习近平总书记在党的十九大报告中庄严宣告:“中国特色社会主义进入了新时代”重大论断。新时代是我国发展新的历史方位,是关系全局的历史性变化,对党和国家工作提出了许多新要求。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视共青团工作,对推进共青团改革从而加强和改进新时代共青团工作进行重大安排部署。当代青年是与新时代同进同新的一代,国家与社会现代化的新征程需要组织动员广大青年建功立学,走在时代前列、走在青年前列的现实要求需要共青团顺应新时代的发展大势,为完成党和国家发展的中心任务而引领青年方向、凝聚青年力量、汇聚青年人才、动员青年奋进。作为党的青年组织,共青团必须明确新的历史方位与时代背景,研判并明晰当前面临的困境与新挑战,做好新时代青年的引领、服务和联系工作,需要有效加强和切实改进共青团工作,致力于共青团创新发展对标党的新时代提出的目标任务,在全面深化改革新的历史起点上谋划建设面向新时代的现代化政党青年组织,进一步巩固党的青年群众执政基础,成为共青团急需解决的重大命题。从上述问题出发,本文就新时代背景下的共青团建设问题进行了相关的论述。先从党团关系、团青关系等方面对共青团顺应党的历史发展沿革的大背景进行了探究。1922年建团以来,共青团始终以党的政治纲领为奋斗目标,以党的指指思想为行动指南,以党的中心任务为神圣使命,团结带领一代又一代共青团员和优秀青年,积极投身于中国革命、建设和改革的伟大事学,为实现党在不同时论的历史任务作出了突出贡献,成为党的事学发展的先锋力量,共青团组织也在这一过程中得以发展壮大,是党不可或缺的特殊力量和有力助手。新时代共青团工作迎来难得机遇,也面临重大挑战。本文坚持问题指向,在理论分析的基础上,结合问卷分析、访谈结果分析,对当代青年特点、共青团功能及其实现、遇到的困境及存在的问论进行学学分析归纳,从而清晰判断共青团当前所处的方位和所面临的困境。全面建设社会主义现代化国家的宏伟蓝图、社会主要矛盾的深刻变化,对于服务青年成长、发挥青年生力军作用提出了新的要求;在改革开放和社会主义市场经济深入发展的条件下,青年思想的独立性、多变性、差异性论益增强,对于提升思想引领工作的科学性、针对性提出了新的要求;城镇化进程的快速推进,深刻改变着青年的流动、分布和聚集,对构建覆盖有效的新型组织体系提出了新的要求;网络信息化深刻改变着社会组织运行机制和传播动员方式,对于共青团减少叠床架屋、实现扁平化运转,提升组织青年、宣传青年的核心能力提出了新的要求。从共青团工作现状和建设能力来看,共青团改革取得的成果还只是初步的、阶段性的,共青团事业正值攻坚克难、爬坡过坎、滚石上山的关键时期,还有许多与新时代要求不相适应的地方。改革中遇到的许多新问题还没有有效破解,工作理念、方式、作风等方面的路径依赖依然普遍,“机关化、行政化、贵族化、娱乐化”四化问论的根源壁垒没有彻底清除。全团抓思想引领的主责主业自觉性还不够,吸引力、感染力还需持续加强。服务青年的能力、水平还有待提升。组织和工作有效覆盖不足,基层基础薄弱问题没有得到根本解决。这些问题都严重影响了新时论共青团作用的发挥。共青团出现了跟不上、不适应的问题有被青年边缘化、党政边缘化,失去组织存在的价值的危险。新时代的共青团任重道远,必须要有新形象、新担当、新作为。本文在最后一部分对探索新时代加强和改进共青团建设的方向、任何重点和实施路径提出建议。新时代新青年,当代青年将全程参与实现“两个一百年”奋斗目标的宏伟征程,新时代是青年大有可为的时代,是向世界展示大国青年形象的新时代。共青团必须以习近平新时代中国特色社会主义思想这个马克思主义中国化的最新成果为统领,解放思想、紧跟时代变革的要求,坚持以青年为本,科学把握青年特点和需求,解决机制体制、组织方式、“四化”等突出问题。坚持思想立团、固本兴团、改革强团、从严治团,着力增强共青团的政治性、先进性、群众性,去除“四化”问题,牢牢抓住把培养社会主义建设作和接班人作为根本任务,把巩固和扩大党执政的青年群众基础作为政治责任,把围绕中心、服务大局作为工作主线三个根本性问题,抓牢引领、服务、联系青年的根本生命线,当好党桥梁和纽带。拿出壮士断腕的决心不断强化共青团的革命性锻造,从严管团治团,始终成为忠诚于党、紧跟党走的共青团,思想先进、信念坚定的共青团,心系青年、根植青年的共青团,勇于担当、奋发进取的共青团,朝气蓬勃、纪律严明的共青团,牢牢把握为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的时代主题,努力把青年培养成为担当民族复兴大任的时代新人,带领广大青年更好发挥生力军和突击队作用,永做新时代的奋进者、开拓者、奉献者。
朱尉[9]（2018）在《习近平青年工作重要思想研究》文中指出党的十八大以来,习近平总书记坚持党对青年工作的优良传统,站在中华民族伟大复兴的时代节点对青年工作提出了一系列具有战略意义的新思想新论断,从而构成了习近平青年工作重要思想。它深刻回答了党对青年本质及特点的科学认识,对青年历史作用和现实影响的全面认识;回答了中国青年运动如何开展以及青年发展的方向;回答了青年工作为谁培养青年、培养什么样的青年以及如何培养青年等一系列全局性战略性问题;回答了青年工作的体制机制、具体措施等宏观微观性问题。习近平青年工作重要思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是对青年群体的主体利益及发展的理论关照,为当代青年在实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史征程中提供具体的行动指南。本文的基本思路是从青年工作的一般理论出发,分析青年观及青年思想的基本框架,在此框架下全面总结习近平青年工作重要思想的内容,解析其内部的基本逻辑和结构特征,从总体上系统把握习近平青年工作重要思想的内容体系。在分析的过程中强调整体观,即在对马克思主义青年观与中国化马克思主义青年观的继承与发展上强调整体逻辑;在青年观的思想内涵、哲学基础、认识论、方法论的联系与比较中强调宏观整体的一致;在习近平青年工作重要思想形成发展的过程中强调成长经历、文化积淀、实践经验与自身思考的整体连通。具体而言,从对马克思主义青年观的根本传承以及中国化马克思主义青年观的整体推进的双重维度审视习近平青年工作重要思想的理论贡献;从观念与方法论的双重维度揭示习近平青年工作重要思想的生成逻辑;从对中华优秀传统文化的创新性传承维度挖掘习近平青年工作重要思想的文化积淀;从自身成长与执政实践的双重维度呈现习近平青年工作重要思想的实践特征。最后总结习近平青年工作重要思想的理论品格与实践价值,并从学理上建构习近平青年工作重要思想不断丰富与发展的理论空间。通过对青年概念的历史梳理及不同学科视野对青年概念的解读,发现不同学科解读的视角和关注的侧重点不同,单一向度无法解释青年工作的全部问题,从而明确必须以多学科协同的理念构建青年工作的理论范畴、基本规律和思维逻辑。第一章先后对青年、青年思想、青年观、青年工作等概念进行内涵界定,提出青年工作的理论框架,为后文进行习近平青年工作重要思想的内容分析奠定基础。同时明确了本文跨学科研究的理论基础和研究路径。第二章在构建青年工作理论框架的基础上,全面分析了习近平青年工作重要思想的内容体系,分析了目前习近平青年工作重要思想的存在形态,从逻辑起点、逻辑基础、理论支撑、思想统领、核心要义、本质特征、工作原则、根本方法等范畴解析青年工作思想的内部逻辑,具有了科学性、战略性、系统性、整体性、政治性、规律性等鲜明的理论品格。在世界观与方法论的统一、本体论价值论与实践论的统一、全面发展与首先发展的统一、个体与整体主体与客体的统一等分析中把握习近平青年工作重要思想的结构特征。第三章主要论证了习近平青年工作重要思想从哲学基础和方法论层面对马克思主义青年观的接续传承和对中国化马克思主义青年观的整体推进。从对马克思主义青年观与中国化马克思主义青年观的继承与推进中可以看到,不变的是“培养社会主义事业的建设者和接班人”的思想内核、把青年发展与国家命运相连的行动逻辑;变的是青年工作越来越突出青年主体性、青年教育越来越强化德育的重要性、青年工作越来越强调系统协同思想、青年发展在国家发展事务中的序列位次越来越高、教育与政治双向互动的关系越来越清晰。第四章主要讨论习近平青年工作重要思想的文化来源。从知青岁月起,习近平就注重传统文化的学习,一直到当下习近平对传统文化的重视,都体现在了习近平青年工作重要思想中。习近平青年工作重要思想有着深厚的文化积淀,他从传统文化中找到了青年立德修身的价值准则,找到了青年笃行实践的社会意义,找到了青年知行合一的发展路径,找到了青年理想信念养成的精神动力,找到了青年坚持创新的时代要求。习近平青年工作重要思想不仅传承了中华传统文化的精髓,还注重对其进行创新性发展和创造性转化,要求广大青年在世界交往与文化交流中做中华文化的传播使者,增强文化自信,传播中华文明。第五章主要从习近平的成长实践中梳理青年工作思想的形成与发展过程。习近平的成长经历与执政实践为其青年工作思想提供了大量的经验积累与思考资源。从陕北七年的知青岁月到正定宁德的基层实践,从浙江上海的地方主政到进入中央的国家实践,习近平青年工作重要思想在实践中生成,在实践中发展,逐步形成了具有科学性、系统性、实践性的中国特色青年理论体系。第六章在总结指导意义的基础上重点探讨践行习近平青年工作重要思想的主要着力点,以及在实践中推动青年工作创新发展的路径选择。
易帅东[10]（2017）在《中国青年追寻中国梦研究》文中提出实现中华民族的伟大复兴是一代代中国人民的夙愿,中国梦是中华民族全体人民面向未来、面向世界的千秋伟业,需要有志青年为之不懈努力奋斗。青年是社会群体的精锐力量,是社会发展的动力之源,更是追逐中国梦的生力军。中国梦是全体中华子孙的美好夙愿,中国梦的提出,为青年实现更高的人生价值提供了时代机遇。青年群体富有旺盛的想象力和创造力,他们对于个人和国家的未来充满期待,拥有蓬勃的实干意愿。因此,中国青年必然要成为追逐中国梦的第一主体,只有将青年个人理想与实现中华民族的伟大复兴的中国梦紧密结合起来,才能提升青年的人生含金量,才能使在追逐中国梦过程中所涌现出的青年精神不断地传承下去,使一代代青年吹响追逐中国梦的号角,用青春和智慧不断地靠近中国梦,并最终实现中国梦。青年追寻梦想的价值具有多重特征和丰富的价值功能,在追逐中国梦的进程中,青年的逐梦实践也是推动其个体价值实现的过程,将会引导青年进一步地融入社会,实现全面发展,推动社会的革新。中国青年追寻中国梦并不是现代独有,在中华民族漫长的历史进程中,从不乏青年逐梦的先进事迹。在历史中,青年追寻民族独立与人民解放是逐梦的勇敢作为,保卫祖国与建设祖国是青年逐梦的人生选择,投身中国特色社会主义建设是青年在当代追逐中国梦的新起点,青年群体也在不断地逐梦的过程中,进一步坚定了政治信仰和人生理想,他们坚持走中国特色社会主义道路,始终弘扬改革创新的时代精神,最终成为中国特色社会主义建设的生力军。从中国梦与当代青年发展的关系而言,中国梦与当代青年发展存在内在契合性,中国梦的实现关系着青年的切身利益,中国梦的价值理念与青年的价值取向具有内在一致性。同时,中国梦是助推中国青年发展的正能量,其指引着青年成长的方向,为青年创造时代舞台,激发青年前进的动力。而青年则是实现中国梦的主体力量,国家的富强要依靠青年的努力奋斗,民族的振兴需要青年的勇敢作为,人民的幸福呼唤青年的刻苦实践。当前,当代青年追寻中国梦正面临着前所未有的时代机遇与严峻的挑战,因此,应始终坚持正确的逐梦原则及思想导向,通过青年追寻中国梦的外部途径与内部途径的有机结合,积极应对社会转型带来的消极影响,防范西方社会思潮的冲击,进一步构建多位一体的多方联动教育模式,不断强化当代青年新媒体素养教育,从而提升青年在追梦过程中的主体性,使青年在追逐中国梦的进程中大放异彩,实现更高的人生价值与民族价值。
二、社会发展与青年参与（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、社会发展与青年参与（论文提纲范文）
（1）习近平青年观研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题的背景与意义 |
| 1.1.1 选题的背景 |
| 1.1.2 选题的意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国内研究综述 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.3 研究的思路与方法 |
| 1.3.1 研究的思路 |
| 1.3.2 研究的方法 |
| 1.4 论文难点与创新之处 |
| 1.4.1 论文难点 |
| 1.4.2 创新之处 |
| 第2章 习近平青年观概述 |
| 2.1 习近平青年观的概念解读 |
| 2.1.1 青年 |
| 2.1.2 青年观 |
| 2.1.3 习近平青年观 |
| 2.2 习近平青年观的地位 |
| 2.2.1 青年理论的创新发展 |
| 2.2.2 治国理政的重要内容 |
| 2.2.3 中国特色社会主义理论的融合 |
| 2.3 习近平青年观的特征 |
| 2.3.1 着眼现实突出青年地位的时代性 |
| 2.3.2 立足中国聚焦青年问题的本土性 |
| 2.3.3 博采众长指引青年成长的引领性 |
| 第3章 习近平青年观的形成和发展 |
| 3.1 青年观的雏形期 |
| 3.1.1 知青岁月的生活体验 |
| 3.1.2 学习生活的独立思考 |
| 3.1.3 基层工作的充分肯定 |
| 3.2 青年观的发展期 |
| 3.2.1 办好教育理念中的青年观 |
| 3.2.2 推进群团改革中的青年观 |
| 3.2.3 脱贫攻坚工作中的青年观 |
| 3.3 青年观的完善期 |
| 3.3.1 纪念五四运动讲话中的青年观 |
| 3.3.2 党的十九大报告中的青年观 |
| 3.3.3 高校思想政治教育工作中的青年观 |
| 第4章 习近平青年观的理论渊源与现实依据 |
| 4.1 理论渊源 |
| 4.1.1 马克思主义经典的青年观理论 |
| 4.1.2 中国化的马克思主义青年观理论 |
| 4.1.3 中国优秀传统文化的青年观理论 |
| 4.2 现实依据 |
| 4.2.1 瞬息万变的国内背景 |
| 4.2.2 日趋复杂的国际环境 |
| 4.2.3 当代青年的现实反思 |
| 第5章 习近平青年观的主要内容 |
| 5.1 青年为本的观点与情怀 |
| 5.1.1 明确青年主体地位的基本原则 |
| 5.1.2 遵循青年特点规律的科学分析 |
| 5.1.3 促进青年全面发展的指导思想 |
| 5.2 青年的成长与成才 |
| 5.2.1 立志成长立德成才 |
| 5.2.2 学习成长吃苦成才 |
| 5.2.3 实践成长创新成才 |
| 5.3 青年的教育与培养 |
| 5.3.1 以社会主义核心价值观引领青年 |
| 5.3.2 以中国的优秀传统文化涵养青年 |
| 5.3.3 以实现民族复兴中国梦激发青年 |
| 5.4 青年的组织与领导 |
| 5.4.1 加强党对青年工作的领导权 |
| 5.4.2 推动青年引领方式方法的时代创新 |
| 5.4.3 完善面向青年“大宣传”理念的体制机制 |
| 第6章 习近平青年观的时代价值 |
| 6.1 助力于党和人民事业的发展 |
| 6.1.1 青年是推动社会变革的主力军 |
| 6.1.2 青年是实现中国梦的有利保证 |
| 6.1.3 青年是国际间交往的重要载体 |
| 6.2 引发全社会对青年培养的重视 |
| 6.2.1 家庭教育的不可缺失 |
| 6.2.2 学校立德树人的根本任务 |
| 6.2.3 政府培养人才的高度重视 |
| 6.3 指导群团组织有效开展青年工作 |
| 6.3.1 提供认识当代青年的科学依据 |
| 6.3.2 揭示当代青年工作的根本遵循 |
| 6.3.3 推进新时代共青团工作的深化改革 |
| 6.4 促进广大青年自我修养的完善 |
| 6.4.1 在自我教育中促进知行合一 |
| 6.4.2 在自我管理中获得价值提升 |
| 6.4.3 在自我监督中建立完备体系 |
| 参考文献 |
| 作者简介及在学期间攻读成果 |
| 致谢 |
（2）胡锦涛青年思想研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起及意义 |
| 二、研究现状与文献综述 |
| 三、基本概念界定 |
| 四、研究思路和主要方法 |
| 五、创新点与不足 |
| 第一章 胡锦涛青年思想的形成基础与发展阶段 |
| 第一节 胡锦涛青年思想的理论文化渊源 |
| 一、马克思恩格斯的青年思想 |
| 二、列宁斯大林的青年思想 |
| 三、毛泽东邓小平江泽民的青年思想 |
| 四、中西方文化中的青年观点 |
| 第二节 胡锦涛青年思想形成发展的现实依据 |
| 一、实践基础: 中国特色社会主义建设的伟大实践 |
| 二、现实需求: 青年工作面临的任务与挑战 |
| 三、个人因素: 胡锦涛自身的成长与青年工作经历 |
| 第三节 胡锦涛青年思想的形成发展阶段 |
| 一、胡锦涛青年思想孕育阶段 |
| 二、胡锦涛青年思想初步形成阶段 |
| 三、胡锦涛青年思想丰富完善阶段 |
| 第二章 胡锦涛青年思想的基本出发点 |
| 第一节 青年的地位与价值 |
| 一、“青年是推动社会历史进步的伟大力量” |
| 二、“党离不开青年,青年更离不开党” |
| 三、“未来属于青年,未来取决于青年,未来更需要青年去创造” |
| 第二节 青年的优势与不足 |
| 一、青年“最具创造活力” |
| 二、青年“值得信赖、堪当重任、大有希望” |
| 三、青年要“认真克服自己的弱点和不足” |
| 第三节 青年工作的旨归与要求 |
| 一、培养目标: “四个新一代” |
| 二、实现路径: “与实践相结合、与人民群众相结合” |
| 三、基本原则: “尊重青年、理解青年、相信青年、依靠青年” |
| 第三章 胡锦涛青年思想之政治视角 |
| 第一节 以马克思主义群众观审视青年和青年问题 |
| 一、扩大党在青年群体中的执政基础 |
| 二、注重对青年的引导方式 |
| 第二节 以社会主义核心价值体系为青年发展提供指引 |
| 一、强化青年理想信念教育 |
| 二、青年要牢固树立社会主义荣辱观 |
| 三、推进青年道德建设 |
| 第三节 以科学发展观统领青年工作 |
| 一、服务科学发展是青年工作的根本出发点和落脚点 |
| 二、以青年为本 |
| 三、发挥青年在发展中的生力军作用 |
| 第四节 青年思想政治教育路径论析——以青年马克思主义者培养工程为例 |
| 第四章 胡锦涛青年思想之利益视角 |
| 第一节 “把为大局服务和为青年服务结合起来” |
| 一、“赢得青年才能赢得未来” |
| 二、服务青年是党的宗旨在青年工作中的具体体现 |
| 第二节 寓引导教育于服务之中 |
| 一、全党要“关注青年、关心青年、关爱青年” |
| 二、青年工作要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近青年” |
| 第三节 “竭诚服务青年” |
| 一、服务青年学习成才 |
| 二、促进青年就业创业 |
| 三、维护青年合法权益 |
| 第四节 案例分析: 在服务青年中赢得青年——以大学青年教师职业获得感生成为例 |
| 第五章 胡锦涛青年思想之人才视角 |
| 第一节 人才强国与青年人才培养 |
| 一、青年人才是最重要战略性资源 |
| 二、“提高青年整体素质” |
| 三、完善青年人才工作的体制机制 |
| 第二节 科教兴国与青年教育 |
| 一、以立德树人为根本任务,大力实施“科教兴国” |
| 二、以“人民满意”为衡量标准,持续促进教育公平 |
| 三、以青年成才为终极目标,不断深化教育改革 |
| 第三节 社会环境与青年成长 |
| 一、树立“多样化人才”和“人人皆可成才”的理念 |
| 二、“以事业感召、培养、造就人才” |
| 三、青年的成才路径 |
| 第四节 执政能力与青年干部选拔 |
| 一、青年干部应具备的素质 |
| 二、大力培养选拔优秀年轻干部 |
| 三、创新青年干部选拔机制 |
| 第五节 案例分析: 共青团如何以改革凝聚青年人才——以高校共青团发展路向为例 |
| 第六章 胡锦涛青年思想之实践视角 |
| 第一节 “在火热的社会实践中创造出无悔、永恒的青春” |
| 一、社会实践是青年思想政治教育的重要环节 |
| 二、人民群众的实践是青年学习提高的大课堂 |
| 三、“投身实践是青年成长的必由之路” |
| 第二节 “到祖国最需要的地方去”贡献智慧和力量 |
| 一、“奉献是崇高的精神境界” |
| 二、青年要艰苦奋斗 |
| 三、时代呼唤千千万万青年志愿者 |
| 第三节 “做伟大时代的创业者” |
| 一、当代青年“生恰逢时” |
| 二、“中国特色社会主义的伟大实践,是青年汲取营养和力量的源泉” |
| 三、创新思维是青年发展的希望所在 |
| 第四节 案例分析: 青年自组织——社会实践主体的新拓展 |
| 第七章 胡锦涛青年思想之全球视角 |
| 第一节 青年要努力拓展世界眼光 |
| 一、起点: 把握国际竞争主动权的首要任务是学习 |
| 二、任务: “用人类创造的一切优秀文明成果丰富自己” |
| 三、基点: “始终弘扬爱国主义精神” |
| 第二节 青年是和谐世界的重要建设者 |
| 一、“和平与发展依然是时代的主题” |
| 二、青年是和平发展的生力军 |
| 三、青年“肩负着开创世界人民美好未来之使命” |
| 第三节 加强各国青年之间的交流 |
| 一、青年交流是国际关系的重要组成部分 |
| 二、重视留学工作 |
| 三、构建青年交流的长效机制 |
| 第四节 案例分析: 青年国际交流状况论析——以孔子学院为例 |
| 第八章 胡锦涛青年思想的现实启示 |
| 第一节 坚持党的领导,促进青年全面协调可持续发展 |
| 一、青年运动要坚持党的领导 |
| 二、准确把握青年脉搏 |
| 三、优化青年发展的社会环境 |
| 第二节 坚持以人为本,激发青年的主体自觉 |
| 一、中国特色社会主义事业需要青年接续奋斗 |
| 二、充分发挥青年的主观能动性 |
| 三、搭建更为广阔的青年创新实践平台 |
| 第三节 坚持服务青年,把握青年工作的生命线 |
| 一、注重青年的利益实现 |
| 二、增强服务青年的实效性 |
| 三、推进青年工作改革创新 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（3）当代青年工作的价值导向研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 第一节 选题缘由 |
| 一、 社会发展所带来的新挑战 |
| 二、 全球化时代的新机遇 |
| 三、 党政之需与青年所求的新愿景 |
| 第二节 研究述评 |
| 一、 关于当代青年价值取向的基本特征及其发展走向的研究 |
| 二、 关于当代青年价值导向的必要性与紧迫性的研究 |
| 三、 关于当代青年价值导向的原则内容与途径的研究 |
| 第三节 研究思路与方法 |
| 一、 研究思路 |
| 二、 研究方法 |
| 第四节 创新与不足 |
| 一、 创新之处 |
| 二、 不足之处 |
| 第一章 价值取向与价值导向的理念 |
| 第一节 价值与青年工作的价值导向 |
| 一、 价值的内涵及形成 |
| 二、 价值取向与价值导向 |
| 三、 青年工作的价值导向 |
| 第二节 当代青年价值取向的现状及维度分析 |
| 一、 当代青年价值取向的现状 |
| 二、 当代青年价值取向的维度分析 |
| 三、 青年工作价值导向影响下青年价值观形成的一般过程 |
| 第三节 以青年工作价值导向引领青年价值取向 |
| 一、 青年工作的核心价值分析 |
| 二、 青年工作价值导向的社会要求 |
| 三、 价值认同是价值导向引领价值取向的关键 |
| 第二章 青年工作价值导向的理论指导 |
| 第一节 马克思主义青年观中对青年和青年工作的定位与期待 |
| 一、 青年是人类未来的希望 |
| 二、 关注青年一代的教育和培养 |
| 三、 造就全面发展的一代新人 |
| 第二节 新民主主义时期青年和青年工作的探索实践 |
| 一、 肯定青年在历史洪流中的积极作用 |
| 二、 引导青年积极参与青年团工作 |
| 三、 引导青年走工农相结合的实践成长道路 |
| 第三节 新中国成立以来关于青年和青年工作的基本观点 |
| 一、 重视青年在国家生活中的作用 |
| 二、 全面关心青年成长 |
| 三、 积极支持青年团工作 |
| 第四节 改革开放以来青年和青年工作理论的发展 |
| 一、 构建理想信念的精神支柱 |
| 二、 养成青年道德文明的行为习惯 |
| 三、 积极组织青年参加社会实践 |
| 四、 致力于青年全面发展的总目标 |
| 五、 动员青年学习、践行社会主义核心价值体系 |
| 第三章 青年工作价值导向的原则 |
| 第一节 层次性原则 |
| 一、 什么是层次性原则 |
| 二、 坚持层次性原则的必要性 |
| 三、 青年工作价值导向中的层次性原则的贯彻 |
| 第二节 民主性原 |
| 一、 什么是民主性原则 |
| 二、 坚持民主性原则的必要性 |
| 三、 青年工作价值导向中的民主性原则的贯彻 |
| 第三节 三贴近原则 |
| 一、 什么是三贴近原则 |
| 二、 坚持“三贴近”原则的必要性 |
| 三、 青年工作价值导向中的“三贴近”原则的贯彻 |
| 第四章 青年工作价值导向的主要内容 |
| 第一节 青年工作中的人生观价值导向 |
| 一、 人生观与人生观价值导向 |
| 二、 进行人生观价值导向的必要性 |
| 三、 青年工作中的人生观价值导向 |
| 第二节 青年工作中的择业观导向 |
| 一、 择业观与择业观价值导向 |
| 二、 进行择业观价值导向的必要性 |
| 三、 青年工作中的择业观价值导向 |
| 第三节 青年工作中的交往观导向 |
| 一、 交往观与交往观价值导向 |
| 二、 进行交往观价值导向的必要性 |
| 三、 青年工作中的交往观价值导向 |
| 第四节 青年工作中的消费观价值导向 |
| 一、 消费观与消费观价值导向 |
| 二、 进行消费观价值导向的必要性 |
| 三、 青年工作中的消费观价值导向 |
| 第五章 青年工作价值导向的实施路径 |
| 第一节 组织育人，重视导向方向引领 |
| 一、 坚持教育的主渠道作用，把握导向方向 |
| 二、 发挥党团组织优势，团结青年力量 |
| 三、 加强党建带团建力度，指导青年服务 |
| 第二节 以文育人，发挥文化教育资源的意蕴 |
| 一、 继承与弘扬传统文化 |
| 二、 汲取现代文明，开阔国际视野 |
| 三、 传播与挖掘网络正能量 |
| 四、 建设校园文化环境，凝练大学精神 |
| 第三节 知行并重，在实践中锤炼与成长 |
| 一、 开展社会调查与劳动，磨练意志品格 |
| 二、 实施常态化的志愿服务机制，营造公益氛围 |
| 三、 开展科技发明，培养创新精神和能力 |
| 第四节 实现青年自我教育、服务与管理 |
| 一、 以青年自我教育促进行为养成 |
| 二、 在自我服务中体现价值 |
| 三、 引导青年建立自我管理体系 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间发表论文及科研情况 |
| 致谢 |
（4）当代中国青年本质研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 选题背景和研究意义 |
| 一、问题缘起：扑朔迷离的“青年” |
| 二、青年本质在青年理论和青年学科中的基础地位 |
| 三、青年本质在思想政治教育中的理论价值 |
| 第二节 研究现状和理论基础 |
| 一、国内外研究现状与综述 |
| 二、理论基础与理论借鉴 |
| 第三节 研究对象、任务和方法 |
| 一、研究的对象和任务 |
| 二、研究的内容和框架 |
| 三、研究的思路和方法 |
| 四、研究的创新与不足 |
| 第二章 人的本质与青年本质 |
| 第一节 本质是事物本质属性的统一体 |
| 一、本质的哲学考察 |
| 二、本质的逻辑学分析 |
| 第二节 人的本质由类本质和社会本质共同构成 |
| 一、马克思在批判中建立人的本质理论 |
| 二、人的本质是类本质与社会本质的统一 |
| 第三节 人的本质理论为青年本质研究提供基础和方法 |
| 一、青年本质是对人的本质内涵的丰富和发展 |
| 二、从自然属性和社会属性联系中认识青年本质 |
| 三、在人生不同阶段比较中揭示青年本质 |
| 第三章 青年本质的构成、机制与特点 |
| 第一节 青年本质的含义与构成 |
| 一、青年本质是青年具有的最一般、最普遍和最稳定的共同属性 |
| 二、青年本质是青年内在的特殊矛盾和稳定联系 |
| 三、青年本质是代群本质和社会关系本质的统一 |
| 四、青年本质包含自然属性和社会属性 |
| 第二节 青年本质的形成机制和影响因素 |
| 一、生产方式和社会结构的作用 |
| 二、政治的作用 |
| 三、人类文明和社会文化的作用 |
| 四、家庭和社会资本的作用 |
| 第三节 青年本质的特点 |
| 一、青年本质的发展性 |
| 二、青年本质的多样性 |
| 三、青年本质的实践性 |
| 第四章 当代中国青年本质发展的背景和条件 |
| 第一节 青年本质发展的时代背景和社会条件 |
| 一、中国青年的形成 |
| 二、中国青年的当代境遇 |
| 三、中国青年社会的形成 |
| 第二节 青年本质发展的主体认知和实践背景 |
| 一、当代中国的青年主体意识 |
| 二、当代中国的青年空间 |
| 三、当代中国的青年参与 |
| 第五章 当代中国青年实践本质：向成人过渡的相对新生代 |
| 第一节 青年是相对新生代 |
| 一、青年的强成长性 |
| 二、青年的趋成熟性 |
| 第二节 青年的目标是社会化过渡 |
| 一、青年过渡的目标和任务 |
| 二、青年过渡的条件和动因 |
| 第三节 青年过渡社会条件的变化 |
| 一、工业社会及以前的青年过渡 |
| 二、社会转型中青年过渡影响因素的变化 |
| 第四节 当代中国青年过渡的发展变化 |
| 一、社会规范参照系的多元化 |
| 二、青年过渡系统的发展变化 |
| 三、当代中国青年过渡的新特点 |
| 第六章 当代中国青年结构本质：追寻同一性的尖锐矛盾体 |
| 第一节 青年的一般矛盾和特殊矛盾 |
| 一、人的矛盾普遍性与青年矛盾的特殊性 |
| 二、青年矛盾的构成与具体体现 |
| 第二节 寻求同一性是青年矛盾运动的根本方向 |
| 一、青年生物成熟与社会成熟的协调 |
| 二、青年自我意识的统一 |
| 三、青年内在需要与社会供给的平衡 |
| 四、青年个体目的与社会意义的融合 |
| 第三节 青年矛盾同一体的性质与功能 |
| 一、青年个体成长的原动力 |
| 二、社会发展进步的助推器 |
| 三、文化传承创新的反哺功能 |
| 第四节 当代中国青年结构本质的发展 |
| 一、当代中国青年内在矛盾的新变化 |
| 二、当代中国青年自我与社会责任关系的新变化 |
| 三、当代中国青年代际矛盾关系的新变化 |
| 第七章 当代中国青年功能本质：求新思变的建设力量 |
| 第一节 新陈代谢的生命体发展规律 |
| 一、生命体发展的同化与异化矛盾运动 |
| 二、青年主体自我和客体自我的分化 |
| 第二节 否定之否定的思维发展路线 |
| 一、青年思维发展的辩证否定律 |
| 二、青年思维方式的变化和特点 |
| 三、活跃思维是创新创造的优势条件 |
| 第三节 青年文化的“反叛”现象分析 |
| 一、“叛逆的青春期” |
| 二、“愤青” |
| 三、“摇滚”与“街舞” |
| 第四节 青年是推动社会进步的积极力量 |
| 一、否定品质对社会进步的积极意义 |
| 二、建设的目的与求新思变的“抗争”手段 |
| 三、青年是现实力量和未来力量的统一 |
| 第八章 当代中国青年社会关系本质：渐近中心的社会先锋 |
| 第一节 青年处于社会边缘地位 |
| 一、青年边缘化的内涵与实质 |
| 二、边缘化是青年的多方面状态 |
| 第二节 青年边缘化现象典型分析 |
| 一、“农民工 2.0” |
| 二、“屌丝” |
| 第三节 青年的向心性和先锋性 |
| 一、青年融入与社会排斥 |
| 二、社会吸纳与青年偏离 |
| 三、后喻文化时代青年的文化优势 |
| 第四节 当代中国青年边缘与先锋的新发展 |
| 一、边缘化的社会文化与心理溯源 |
| 二、当代中国青年的去边缘化考察 |
| 三、边缘与先锋交织并存的新特点 |
| 第九章 当代中国青年本质的理论与实践启示 |
| 第一节 把握青年本质，深化对当代中国青年的认识 |
| 一、对当代中国青年本质发展的整体描述 |
| 二、对当代中国青年深刻变化和高度分化的客观认识 |
| 三、对当代中国青年与社会主要矛盾的准确把握 |
| 第二节 把握青年本质，引领中国青年运动正确方向 |
| 一、重视青年运动在青年过渡和青年参与中的重要作用 |
| 二、给青年以方向：坚持为实现中国梦而奋斗的时代主题 |
| 三、给青年以信仰：促进青年意识形态认同 |
| 四、给青年以价值：实现青年个体与社会价值的统一 |
| 第三节 把握青年本质，推进青年发展制度创新和法治化建设 |
| 一、确立“青年为重”的战略思维 |
| 二、建立青年事务公共管理和社会服务体系 |
| 三、把青年发展和青年工作纳入法治建设轨道 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（5）共青团工作及其在新时代的创新发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究现状 |
| 三、研究意义 |
| 四、研究的创新点与不足 |
| 五、研究思路与研究方法 |
| 第一章 共青团工作的思想基础 |
| 一、马克思主义经典作家的青年观 |
| (一)青年是重要的革命力量,代表着未来和希望 |
| (二)接受教育和参加社会生产劳动是青年全面发展的重要途径 |
| (三)先进青年组织应担负起建设共产主义社会的重任 |
| 二、中国共产党主要领导人的青年观 |
| (一)新民主主义革命时期和建国初期毛泽东的青年观 |
| (二)改革开放新时期中国共产党主要领导人的青年观 |
| (三)新时代习近平的青年观 |
| 第二章 共青团的组织特色 |
| 一、共青团的组织性质 |
| (一)跟着共产党走:共青团组织的政治性 |
| (二)领着青年走:共青团组织的先进性 |
| (三)与青年同步走:共青团组织的群众性 |
| 二、共青团的组织结构 |
| (一)共青团组织的结构形态 |
| (二)共青团纵横网状结构的优势 |
| 三、共青团的组织原则 |
| (一)共青团“三个服从”的原则 |
| (二)共青团代表大会制度 |
| (三)共青团民主选举制度 |
| (四)上下级团组织互通情报、互相监督制度 |
| (五)共青团集体领导制度 |
| 四、共青团的组织职能 |
| (一)共青团的政治职能 |
| (二)共青团的社会职能 |
| 五、共青团的组织环境 |
| (一)共青团与党的关系 |
| (二)共青团与全国青联的关系 |
| (三)共青团与全国学联的关系 |
| 第三章 共青团工作的实践轨迹 |
| 一、共青团工作的历史前奏 |
| (一)共青团工作开展的思想前奏 |
| (二)共青团工作开展的组织奠基 |
| (三)共青团工作开展的力量储备 |
| 二、新民主主义革命时期共青团工作的开创 |
| (一)占领思想高地:开展面向青年的教育宣传 |
| (二)发动有生力量:革命运动中对青年的组织动员 |
| 三、社会主义建设时期共青团工作的有序深入 |
| (一)政治学习中共产主义思想道德教育 |
| (二)抗美援朝运动中爱国主义教育 |
| (三)社会主义建设中集体主义教育 |
| 四、文化大革命期间共青团工作的中断与初步恢复 |
| 五、中国特色社会主义建设时期共青团工作的恢复与发展 |
| (一)共青团的工作由恢复和发展开始走向全面活跃 |
| (二)共青团的工作制度化、科学化探索 |
| (三)共青团工作由管理向服务的转变 |
| 六、共青团工作的历史经验 |
| (一)坚持党的领导是共青团工作的政治保障 |
| (二)坚持理论建设是共青团工作的思想保障 |
| (三)坚持服务大局是共青团工作发展的工作重点 |
| (四)坚持融入青年是共青团工作创新的力量源泉 |
| 第四章 新时代共青团工作面临的机遇与挑战 |
| 一、共青团工作创新发展的新机遇 |
| (一)中国共产党对共青团思想引领提出更高期待 |
| (二)“互联网+”为共青团工作方式创新提供技术支撑 |
| (三)新型城镇化为扩大共青团覆盖面奠定基础 |
| (四)社会组织发展为共青团职能发挥提供平台 |
| 二、共青团工作面临的挑战 |
| (一)青年群体结构多元分化影响共青团工作覆盖力 |
| (二)青年思想与需求多样化影响共青团工作引领力 |
| (三)组织资源有限供给与离散影响共青团工作组织力 |
| (四)行政化与机关化风气遗存影响共青团工作凝聚力 |
| 第五章 新时代共青团工作的创新发展 |
| 一、共青团工作创新的理念 |
| (一)以青年为本是共青团工作创新的原则 |
| (二)增强技术性是共青团工作创新的核心 |
| (三)完善制度是共青团工作创新的突破口 |
| 二、中国梦视域下的共青团思想引领工作创新 |
| (一)“中国梦”与共青团思想引领的价值定位 |
| (二)共青团思想引领路径的多元化 |
| 三、新媒体视域下的共青团工作方式创新 |
| (一)共青团网络工作的新环境 |
| (二)共青团对青年网络话语体系的把握 |
| (三)共青团构建新媒体话语体系的新理念 |
| 四、社会治理视域下的共青团工作的创新 |
| (一)青年组织是共青团工作创新的重要变量 |
| (二)成为“枢纽型组织”:共青团参与社会治理的发展方向 |
| (三)跨界搭台:增强共青团的枢纽性有效途径 |
| (四)扁平化与品牌化:提升基层团组织活力的有益探索 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（6）改革开放以来我国青年社会组织功能及其实现研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 导论 |
| 一、选题背景和研究意义 |
| (一) 选题背景 |
| (二) 研究意义 |
| 二、研究述评 |
| (一) 国外研究现状 |
| (二) 国内研究现状 |
| (三) 国内外研究评析 |
| 三、研究思路与方法 |
| (一) 研究思路 |
| (二) 研究方法 |
| 四、研究的创新点及不足 |
| (一) 研究的创新点 |
| (二) 研究的不足 |
| 第一章 我国青年社会组织的组织关联及职能定位 |
| 一、青年社会组织的组织关联 |
| (一) 青年组织与社会组织 |
| (二) 青年社会组织与社会组织 |
| (三) 青年社会组织与青年组织 |
| (四) 青年社会组织与青年组织和社会组织的关联 |
| 二、青年社会组织职能定位及影响因素 |
| (一) 青年社会组织的职能定位 |
| (二) 青年社会组织职能定位的影响因素 |
| 第二章 我国青年社会组织功能及其实现的一般理论 |
| 一、青年社会组织功能的内涵、特征及类型 |
| (一) 青年社会组织功能的内涵 |
| (二) 青年社会组织功能的特征 |
| (三) 青年社会组织功能的类型 |
| 二、青年社会组织功能及其实现的内涵、理论基础及现实依据 |
| (一) 青年社会组织功能实现的内涵 |
| (二) 青年社会组织功能实现的理论基础 |
| (三) 青年社会组织功能实现的现实依据 |
| 第三章 我国青年社会组织功能的发展历史 |
| 一、青年组织功能发展史：青年社会组织功能的历史追溯 |
| (一) 新民主主义革命时期的青年组织功能 |
| (二) 社会主义革命和建设时期的青年组织功能 |
| (三) 改革开放以来的青年组织功能 |
| 二、改革开放以来青年社会组织功能的发展脉络 |
| (一) 改革开放以来青年社会组织的发展脉络 |
| (二) 改革开放以来青年社会组织功能的发展脉络 |
| 第四章 改革开放以来我国青年社会组织功能及其实现状况 |
| 一、改革开放以来我国青年社会组织功能及其实现取得的成就 |
| (一) 政治参与功能：青年社会组织找到了政治参与路径 |
| (二) 经济参与功能：青年社会组织扩大了经济参与的广度和深度 |
| (三) 文化参与功能：青年社会组织成为主流文化的重要传播者 |
| (四) 社会参与功能：青年社会组织成为社会参与的重要主体 |
| (五) 国际参与功能：青年社会组织逐渐扩大了国际参与影响力 |
| 二、改革开放以来我国青年社会组织功能及其实现面临的问题 |
| (一) 青年组织功能实现的深度影响 |
| (二) 青年社会组织功能实现的制度安排缺失 |
| 第五章 我国青年社会组织功能及其实现面临的机遇与挑战 |
| 一、青年社会组织功能实现面临的机遇 |
| (一) 互联网和全球化的深度发展为青年社会组织功能的实现带来机遇 |
| (二) 创新社会治理体系为青年社会组织功能的实现带来机遇 |
| (三) 共青团组织的深刻变革为青年社会组织功能实现带来机遇 |
| (四) 青年社会组织功能实现面临的自身发展机遇 |
| 二、青年社会组织功能及其实现面临的挑战 |
| (一) 青年社会组织功能实现的外部环境挑战 |
| (二) 青年社会组织功能实现的外部组织挑战 |
| (三) 青年社会组织功能实现面临的自身发展挑战 |
| 第六章 我国青年社会组织功能及其实现的国外镜鉴 |
| 一、国外青年组织发展概况 |
| (一) 国外青年组织基本特征与类型 |
| (二) 国外青年组织在政党和政府管理中的地位 |
| 二、国外青年组织功能现状及发展趋势 |
| (一) 国外青年组织功能现状 |
| (二) 国外青年组织功能的发展趋势 |
| 三、国外青年组织功能实现的启示 |
| (一) 引导青年社会组织积极进行政治参与 |
| (二) 规范青年社会组织的社会参与功能 |
| (三) 提升青年社会组织参与社会治理的能力 |
| (四) 培育具有本国特色的国际型青年社会组织 |
| 第七章 我国青年社会组织功能的发展趋势 |
| 一、共青团组织引领青年社会组织功能实现的必然性 |
| (一) 共青团组织引领青年社会组织功能实现的必要性 |
| (二) 共青团组织整合青年社会组织部分功能的可能性 |
| 二、青年社会组织功能的基本发展趋势 |
| (一) 青年社会组织“间接式”政治参与逐渐受到重视 |
| (二) 青年社会组织“网络式”经济参与会更加凸显 |
| (三) 青年社会组织“渗入式”文化参与不可忽视 |
| (四) 青年社会组织“主体式”社会参与会成为推动社会治理体系创新的重要形式 |
| (五) 青年社会组织“合作式”国际参与会日益扩大 |
| 第八章 我国青年社会组织功能进一步实现的对策 |
| 一、党和政府应成为青年社会组织功能进一步实现的坚强后盾 |
| (一) 党和政府应制定相应的制度安排 |
| (二) 党和政府应为青年社会组织创造良好的外部条件 |
| 二、共青团组织应为青年社会组织功能的进一步实现提供动力 |
| (一) 共青团组织功能实现是青年社会组织功能进一步实现的重要前提 |
| (二) 共青团组织要全面引领青年社会组织的社会参与 |
| (三) 共青团组织要为青年社会组织的国际参与开辟道路 |
| 三、青年社会组织应不断提升组织自身的生存能力 |
| (一) 青年社会组织要加强组织人才建设 |
| (二) 青年社会组织要提升组织的社会公信力 |
| (三) 青年社会组织要打造组织的专业品牌 |
| (四) 青年社会组织要不断拓展自己的生存空间 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士期间发表的论文和研究的科研课题 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（7）当代中国青年社会责任感及其培养研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 目录 |
| 1 引言 |
| 1.1 问题的提出与研究意义 |
| 1.1.1 问题的提出 |
| 1.1.2 研究的理论意义 |
| 1.1.3 研究的现实意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外对青年社会责任感培养的研究 |
| 1.2.2 国内对青年社会责任感培养的研究 |
| 1.2.3 研究的趋势 |
| 1.3 研究的思路与方法 |
| 1.3.1 研究的思路 |
| 1.3.2 研究的方法 |
| 1.4 研究的创新与不足 |
| 1.4.1 研究的创新 |
| 1.4.2 研究的不足 |
| 2 当代中国青年社会责任感培养的基本理论概述 |
| 2.1 责任感：人类的共生性尺度与发展的基本保障 |
| 2.1.1 角色：社会责任感的逻辑起点 |
| 2.1.2 社会责任感的内涵和本质属性 |
| 2.1.3 社会责任感的主体和客体 |
| 2.1.4 社会责任感的特点和功能 |
| 2.1.5 社会责任感的培养 |
| 2.2 当代中国青年的时代特征与群体概况 |
| 2.2.1 当代中国青年的时代特征 |
| 2.2.2 当代中国青年的群体概况 |
| 2.3 当代青年社会责任感的界定与培养的内涵 |
| 2.3.1 当代青年社会责任感的界定 |
| 2.3.2 当代青年社会责任感培养的内涵 |
| 2.4 当代中国青年社会责任感培养的理论依据 |
| 2.4.1 马克思关于人的本质和人的全面发展理论 |
| 2.4.2 马克思主义经典作家关于青年与社会关系学说 |
| 2.4.3 马赫列尔的青年本质论 |
| 2.4.4 党和国家关于青年教育的思想 |
| 3 当代中国青年社会责任感的结构、形成过程与规律 |
| 3.1 当代青年社会责任感的结构 |
| 3.1.1 对自我和他人的责任 |
| 3.1.2 对家庭和社会的责任 |
| 3.1.3 对国家和民族的责任 |
| 3.1.4 对全球和生态的责任 |
| 3.2 当代青年社会责任感的形成过程 |
| 3.2.1 社会客观因素影响制约过程 |
| 3.2.2 主体内在思想矛盾转化过程 |
| 3.2.3 主体自觉实践过程 |
| 3.3 当代青年社会责任感的形成规律 |
| 3.3.1 知和行的统一 |
| 3.3.2 个体性和社会性的统一 |
| 3.3.3 自律和他律的统一 |
| 4 中国青年社会责任感的历史考察与新趋向 |
| 4.1 中国青年社会责任感的历史考察 |
| 4.1.1 新民主主义革命时期的青年社会责任感 |
| 4.1.2 社会主义革命和建设时期的青年社会责任感 |
| 4.1.3 改革开放初期的青年社会责任感 |
| 4.2 当代中国青年社会责任感的新趋向 |
| 4.2.1 社会责任认知的接受与否认 |
| 4.2.2 社会责任情感的自觉与被动 |
| 4.2.3 社会责任意志的坚定与薄弱 |
| 4.2.4 社会责任行为的承担与失落 |
| 4.3 当代中国青年社会责任感缺失的原因分析 |
| 4.3.1 西方个人主义价值观的渗透 |
| 4.3.2 社会转型的负面影响 |
| 4.3.3 市场经济的挑战 |
| 4.3.4 网络传媒的消极影响 |
| 4.3.5 青年主体性的弱化 |
| 5 当代中国青年社会责任感培养的现实审视 |
| 5.1 当代中国青年社会责任感培养的现实需要 |
| 5.1.1 是加快时代发展的客观要求 |
| 5.1.2 是推动民族奋发前进的动力要求 |
| 5.1.3 是促进全面建成小康社会的应有之义 |
| 5.1.4 是弘扬中华民族优良道德传统的必然要求 |
| 5.1.5 是加强当代青年思想政治教育的迫切要求 |
| 5.1.6 是激发当代中国青年社会属性内在要求 |
| 5.2 当代中国青年社会责任感培养存在的问题 |
| 5.2.1 青年社会责任感培养观念淡薄 |
| 5.2.2 青年社会责任感培养内容不够系统 |
| 5.2.3 青年社会责任感培养方法不够科学 |
| 5.2.4 青年社会责任感培养途径和载体较为单一 |
| 5.2.5 青年社会责任感培养模式协调性不足 |
| 6 国外青年社会责任感培养的理论与实践评析 |
| 6.1 国外青年社会责任感培养的理论 |
| 6.1.1 欧美国家青年社会责任感培养的理论 |
| 6.1.2 洲国家青年社会责任感培养的理论 |
| 6.2 国外青年社会责任感培养的实践 |
| 6.2.1 美国青年社会责任感培养的实践 |
| 6.2.2 英国青年社会责任感培养的实践 |
| 6.2.3 法国青年社会责任感培养的实践 |
| 6.2.4 日本青年社会责任感培养的实践 |
| 6.2.5 韩国青年社会责任感培养的实践 |
| 6.2.6 新加坡青年社会责任感培养的实践 |
| 6.2.7 国外青年社会责任感培养的实践对我国的启示 |
| 7 当代中国青年社会责任感培养的原则、评价与路径 |
| 7.1 当代中国青年社会责任感培养的原则 |
| 7.1.1 主导性原则 |
| 7.1.2 主体性原则 |
| 7.1.3 层次性原则 |
| 7.1.4 渗透性原则 |
| 7.1.5 顺应超越原则 |
| 7.1.6 循序渐进原则 |
| 7.2 当代中国青年社会责任感培养的评价 |
| 7.2.1 青年社会责任感培养评价的要求 |
| 7.2.2 青年社会责任感培养评价的特点 |
| 7.2.3 青年社会责任感培养评价的标准 |
| 7.2.4 青年社会责任感培养评价的方法 |
| 7.2.5 青年社会责任感培养评价的机制 |
| 7.3 当代中国青年社会责任感培养的主要路径 |
| 7.3.1 提升青年社会责任感培养的重视程度 |
| 7.3.2 坚持社会主义核心价值体系和核心价值观的引导 |
| 7.3.3 创新青年社会责任感培养的方法、途径和载体 |
| 7.3.4 构建四位一体的青年社会责任感培养模式 |
| 7.3.5 营造和优化青年社会责任感培养的社会风尚 |
| 7.3.6 注重借鉴和吸收国内传统与国外先进的经验 |
| 8 结论 实现“中国梦”——青年的时代担当 |
| 参考文献 |
| 作者简历及攻读博士学位期间取得的研究成果 |
| 学位论文数据集 |
（8）新时代加强和改进共青团工作路径研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 引言 |
| 一、选题背景与研究意义 |
| (一)选题背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外研究现状综述 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| 三、研究思路与研究方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、重点难点与创新点 |
| (一)重点难点 |
| (二)创新之处 |
| 第一章 共青团组织的相关概念 |
| 一、共青团组织的概念及内涵 |
| (一)共青团的内涵 |
| (二)共青团的属性 |
| 二、共青团的组织机构设置 |
| (一)共青团的最高领导机关 |
| (二)共青团的代表大会 |
| (三)共青团的机构构成 |
| 三、团员、青年的内涵 |
| (一)青年的概念 |
| (二)团员的内涵 |
| 四、共青团与其他青少年组织的关系模式 |
| (一)与群团组织框架内青少年组织的关系模式 |
| (二)与群团组织框架外青年组织的关系模式 |
| 第二章 共青团的历史沿革和职能演变 |
| 一、在新民主主义革命时期的职能演变 |
| (一)中国社会主义青年团的诞生 |
| (二)在国内革命战争时期的救国组织工作 |
| (三)在抗论战争时期的组织工作 |
| (四)在解放战争时期的重建工作 |
| (五)在新民主主义革命时期的职能演变 |
| 二、社会主义改造和建设时期的职能演变 |
| (一)社会主义改造时期思想引领作用发挥明显 |
| (二)全面建设社会主义时期走在建设一线 |
| (三)“文革”时期工作停滞 |
| (四)在社会主义改革和建设时期的职能演变 |
| 三、在改革开放时期的职能演变 |
| (一)组织恢复和调整时期 |
| (二)在投身改革开放中探索发展 |
| (三)加强服务能力探索扩大工作外延 |
| (四)全面推进组织建设和工作方式创新改革 |
| (五)在改革开放时期的职能演变 |
| 四、党的十八大以来的共青团工作 |
| (一)中国特色社会主义新时代的内涵 |
| (二)共青团进入新时代 |
| 五、发展的历史经验启示 |
| (一)政治性是做好党的青年工作的根本保证 |
| (二)坚持党的绝对领导是事业前进的根本保证 |
| (三)先进性是始终保持生命力的力量所在 |
| 第三章 当代青年的特点和发展困境 |
| 一、新时代对当代青年的影响 |
| (一)新时代成为青年成长成才的历史方位 |
| (二)国家发展的巨大成就为青年成长成才奠定坚实基础 |
| (三)党和国家对青年高度重视为青年成长成才提供重要保证 |
| 二、当代青年的特点 |
| (一)价值观呈现求真务实、豁达自信 |
| (二)奋斗成为鲜明的人生基调 |
| (三)民主政治意识和法律意识增强 |
| (四)分布呈现流动、分化和重组的特点 |
| (五)网络化使青年更具国际视野 |
| 三、当代青年发展存在的困难 |
| (一)价值观多元化冲击理想信念 |
| (二)身体与心理健康存在压力和不适 |
| (三)学业就业职业压力增大 |
| (四)婚恋社交存在差异化困难 |
| (五)物质和社会保障需求与现实矛盾凸显 |
| 第四章 共青团工作存在的问题及原因 |
| 一、“四化”倾向使共青团有脱离青年的危险 |
| (一)“行政化”倾向 |
| (二)“机关化”倾向 |
| (三)“贵族化”倾向 |
| (四)“娱乐化”倾向 |
| (五)“四化”倾向产生的原因 |
| 二、能力不足导致战斗力下降 |
| (一)思想引领能力弱化,凝聚力下降 |
| (二)服务青年和大局能力不足,吸引力下降 |
| (三)团青不分,先进性不足 |
| (四)共青团能力不足的原因 |
| 三、团组织有效覆盖不足有被边缘化的危险 |
| (一)组织覆盖存在空白点 |
| (二)基层组织建设依然薄弱 |
| (三)团组织有效覆盖不足的原因 |
| 四、新媒体阵地建设能力不足,思想引领力弱化 |
| (一)新媒体弱化了共青团的政治影响力 |
| (二)新媒体对青年价值观产生巨大冲击 |
| (三)新媒体建设能力不足的原因 |
| 第五章 新时代加强和改进共青团工作的重要性和基本遵循 |
| 一、新时代加强和改进共青团工作的重要性 |
| (一)夯实党执政治国青年群众基础的需要 |
| (二)共青团改革是全面深化改革的题中之义 |
| (三)促进共青团自身发展的必然之举 |
| 二、新时代加强和改进共青团工作的基本遵循 |
| (一)坚持党管青年,增强政治性、先进性、群众性 |
| (二)坚持用好马克思主义改革的方法论 |
| (三)坚持底线思维,坚决防范化解重大风险 |
| (四)坚持问题指向,解决突出问题 |
| (五)坚持团要管团,加强组织保证 |
| 第六章 共青团改革融入新时代的路径研究 |
| 一、把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务 |
| (一)坚持马克思主义做指导,增强政治性 |
| (二)用习近平新时代中国特色社会主义思想统领工作 |
| 二、把巩固和扩大党执政的青年群众基础作为政治责任 |
| (一)加强对党的意志和主张的内化 |
| (二)增强对党的意志和主张的外化 |
| 三、把围绕中心服务大局作为工作主线 |
| (一)用党的先进事学激励青年,增强先进性 |
| (二)发挥团员示范引领作用,增强先进性 |
| 四、践行群众路线,着力增强群众性 |
| (一)扩大工作有效覆盖,增强组织认同感 |
| (二)推动直接联系青年工作机制,有效服务青年全面发展 |
| (三)大力开展青年的网络“群众路线” |
| (四)加强基层组织建设,促进全面活跃 |
| 五、打造共青团新媒体矩阵,提升思想引领影响力 |
| (一)提升意识形态阵地建设能力 |
| (二)打造“网上共青团”,实现组织建设和管理的灵活性 |
| (三)提升能力,加快构建舆论引导新格局 |
| 六、对标全面从严治党,纵深推进全面从严治团 |
| (一)从严治团,政治上要严 |
| (二)从严管好共青团的组织 |
| (三)从严管好共青团的干部队伍 |
| (四)从严管好团员队伍 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 后记 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 |
（9）习近平青年工作重要思想研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由与研究价值 |
| 二、研究目标、研究思路与研究方法 |
| 三、研究现状述评与创新点 |
| 第一章 概念界定和研究的理论视域 |
| 一、青年的基本内涵 |
| (一) 青年概念的由来与演变 |
| (二) 不同学科视野中的青年 |
| 二、青年思想与青年观 |
| (一) 青年思想的内涵 |
| (二) 青年观的演进 |
| 三、青年学与青年工作 |
| (一) 青年学的发展构想 |
| (二) 青年工作的理论架构 |
| 四、多学科协同的研究理论视域 |
| (一) 坚持马克思主义理论的指导地位 |
| (二) 吸收社会学相关理论的思想 |
| (三) 借鉴心理学理论的相关成果 |
| (四) 应用青年文化的相关理论 |
| (五) 多学科协同的研究路径 |
| 第二章 习近平青年工作重要思想的内容体系 |
| 一、习近平青年工作重要思想的主要内容 |
| (一) 青年是国家经济社会发展的生力军和中坚力量 |
| (二) 推动青年首先发展,促进青年全面发展 |
| (三) 以立德树人为根本,全员全过程全方位育人 |
| (四) “以青年为本、尊重青年主体地位”,多方协同深化改革 |
| 二、习近平青年工作重要思想的内部逻辑 |
| (一) 逻辑起点与逻辑基础 |
| (二) 理论支撑与思想统领 |
| (三) 核心要义与本质特征 |
| (四) 工作原则与基本动力 |
| 三、习近平青年工作重要思想的理论品格 |
| (一) 对马克思主义青年观的创新发展体现科学性和战略性 |
| (二) 坚持青年主体性的核心思想体现人民立场和实事求是的理论品格 |
| (三) 构建中国特色青年工作理论体系坚持系统性和整体性 |
| (四) 青年工作强调坚持政治性,把握规律性 |
| 四、习近平青年工作重要思想的结构特征 |
| (一) 坚持本体论、价值论与实践论的统一 |
| (二) 强调科学的世界观和方法论的统一 |
| (三) 兼顾全面发展与首先发展的统一 |
| (四) 强调个体与整体、主体与客体的统一 |
| 第三章 习近平青年工作重要思想的理论渊源 |
| 一、习近平青年工作重要思想是对马克思主义青年观的接续传承 |
| (一) 马克思主义青年观的接续传承 |
| (二) 对马克思主义青年观方法论的接续传承 |
| 二、习近平青年工作重要思想是对中国化马克思主义青年观的整体推进 |
| (一) 中国化马克思主义青年观的形成与发展逻辑 |
| (二) 对中国化马克思主义青年观的整体推进 |
| 第四章 习近平青年工作重要思想的文化底蕴 |
| 一、习近平青年工作重要思想对中华优秀传统文化的继承 |
| (一) 优秀传统文化是新时代青年价值观教育的思想源泉 |
| (二) 优秀传统文化是新时代青年发展路径的文化支撑 |
| 二、习近平青年工作重要思想对中华优秀传统文化的创新性发展 |
| 三、习近平青年工作重要思想对中华优秀传统文化的创造性转化 |
| 第五章 习近平青年工作重要思想的实践生成 |
| 一、“从迷惘彷徨到坚定自信”的知青实践:群众思想和学习思想的朴素萌芽 |
| 二、“滴水穿石,弱鸟先飞”的基层实践:调查研究和基层实践思想的主体践行 |
| 三、“干在实处,走在前列”的地方主政:全方位全过程育人思想初具雏形 |
| 四、“不忘初心,继续前进”的国家治理:科学化、系统化思想理论体系基本成型 |
| 第六章 在实践中不断落实与发展习近平青年工作重要思想 |
| 一、习近平青年工作重要思想的指导意义 |
| (一) 巩固党的青年群众基础,实现青年全面发展 |
| (二) 深化共青团改革,提高共青团的思想引领能力 |
| (三) 加强青年工作的制度设计,提升青年工作的科学化水平 |
| (四) 指导中国特色青年运动实践,提升青年的国际影响力 |
| (五) 推动青年在国家治理中的作用,激发青年的社会影响力 |
| 二、践行习近平青年工作重要思想的主要着力点 |
| (一) 在培养担当民族复兴大任的时代新人中践行习近平青年工作重要思想 |
| (二) 在坚持党管青年原则中践行习近平青年工作重要思想 |
| (三) 在推动青年首先发展理念中践行习近平青年工作重要思想 |
| (四) 在推进共青团改革中践行习近平青年工作重要思想 |
| (五) 在构建青年工作格局中践行习近平青年工作重要思想 |
| 三、在实践中不断推动青年工作创新发展 |
| (一) 在加强理论创新中提升中国特色青年理论的科学化水平 |
| (二) 在强化制度建设中推动青年发展理念落细落实 |
| (三) 在强化机制配套上全面体现青年主体性 |
| (四) 在完善政策体系上取得实质性的突破 |
| (五) 在提升服务水平中强化青年工作的实效性 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间研究成果 |
（10）中国青年追寻中国梦研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 序言 |
| 1 引言 |
| 1.1 选题的背景和意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 研究的思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究的创新与不足 |
| 1.4.1 研究的创新 |
| 1.4.2 研究的不足 |
| 2 相关概念辨析 |
| 2.1 青年 |
| 2.1.1 青年概念的界定 |
| 2.1.2 青年概念的外延 |
| 2.2 青年发展 |
| 2.2.1 青年发展的概念 |
| 2.2.2 青年发展的特征 |
| 2.3 中国梦 |
| 2.3.1 梦的概念 |
| 2.3.2 梦想的概念 |
| 2.3.3 中国梦的提出 |
| 2.3.4 中国梦的内涵和特征 |
| 2.3.5 中国梦的价值取向 |
| 3 青年追寻梦想的价值特征 |
| 3.1 梦想的价值功能 |
| 3.1.1 梦想的认识功能 |
| 3.1.2 梦想的引导功能 |
| 3.1.3 梦想的激励功能 |
| 3.1.4 梦想的调节功能 |
| 3.2 青年追梦的个体价值 |
| 3.2.1 青年追梦表达诉求 |
| 3.2.2 青年追梦融入社会 |
| 3.2.3 青年追梦促进成长 |
| 3.3 青年追梦的社会价值 |
| 3.3.1 青年是国家和民族的未来 |
| 3.3.2 青年追梦释放青春正能量 |
| 3.3.3 青年追梦促进社会革新 |
| 4 中国青年追寻中国梦的历史进程 |
| 4.1 追寻民族独立与人民解放的中国梦 |
| 4.1.1 坚定走中国民主革命道路 |
| 4.1.2 弘扬敢于牺牲的时代精神 |
| 4.1.3 勇敢成为中国民主革命的先锋队 |
| 4.2 追寻保卫祖国与建设祖国的中国梦 |
| 4.2.1 坚持走社会主义革命和建设道路 |
| 4.2.2 弘扬艰苦奋斗的时代精神 |
| 4.2.3 勇敢成为社会主义建设的突击队 |
| 4.3 追寻中国特色社会主义建设的中国梦 |
| 4.3.1 坚持走中国特色社会主义道路 |
| 4.3.2 弘扬改革创新的时代精神 |
| 4.3.3 勇敢成为中国特色社会主义建设的生力军 |
| 5 中国梦与当代青年发展的关系 |
| 5.1 中国梦与当代青年发展的内在契合性 |
| 5.1.1 中国梦的实现关系着青年的切身利益 |
| 5.1.2 中国梦的价值理念与青年的价值取向具有内在一致性 |
| 5.2 中国梦是助推中国青年发展的正能量 |
| 5.2.1 中国梦指引青年成长方向 |
| 5.2.2 中国梦搭设青年创造舞台 |
| 5.2.3 中国梦激发青年前进动力 |
| 5.3 青年是实现中国梦的主体力量 |
| 5.3.1 国家富强依靠青年的努力奋斗 |
| 5.3.2 民族振兴需要青年的勇敢作为 |
| 5.3.3 人民幸福呼唤青年的刻苦实践 |
| 6 当代青年追寻中国梦面临的机遇与挑战 |
| 6.1 当代青年追寻中国梦的历史机遇 |
| 6.1.1 社会环境的变迁为青年发展提供了新契机 |
| 6.1.2 教育深化改革扩展了教育机会与资源 |
| 6.2 当代青年追寻中国梦面临的挑战 |
| 6.2.1 市场经济负效应的影响逐渐显现 |
| 6.2.2 多元社会思潮冲击下的价值观嬗变 |
| 6.2.3 学校对青年逐梦理想教育不足 |
| 6.2.4 网络新媒体碎片式信息影响青年的思想观念 |
| 6.2.5 青年自身逐梦主体能动性不足 |
| 7 当代中国青年追寻中国梦的导向及原则 |
| 7.1 指引青年追寻中国梦的导向 |
| 7.1.1 坚持马克思主义在青年追寻中国梦中的指导地位 |
| 7.1.2 以社会主义核心价值观引导青年价值追求 |
| 7.1.3 以中国道路牵引青年追梦方向 |
| 7.1.4 以中国精神激发青年追梦热情 |
| 7.1.5 以实干精神指导青年追梦实践 |
| 7.2 当代中国青年追寻中国梦应坚持的原则 |
| 7.2.1 方向性和多样性相统一的原则 |
| 7.2.2 共同理想和个人理想相统一的原则 |
| 7.2.3 主体性原则 |
| 7.2.4 继承和超越相统一的原则 |
| 7.2.5 循序渐进原则 |
| 7.2.6 系统性原则 |
| 8 当代青年追寻中国梦的实现途径 |
| 8.1 当代青年追寻中国梦的外部途径 |
| 8.1.1 发挥家庭教育的常态化引导作用 |
| 8.1.2 发挥学校教育的系统性培养优势 |
| 8.1.3 发挥全社会提供的创造实践舞台 |
| 8.1.4 发挥新媒体的强大舆论引导功能 |
| 8.2 当代青年追寻中国梦的内部途径 |
| 8.2.1 当代青年追寻中国梦应坚定“四个自信” |
| 8.2.2 当代青年应自觉提升思想道德素养 |
| 8.2.3 当代青年应不断提升能力素质 |
| 8.2.4 当代青年应牢固树立“五大发展理念” |
| 8.2.5 当代青年应积极投身“四个全面”社会实践 |
| 9 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 作者简历及攻读博士学位期间取得的研究成果 |
| 学位论文数据集 |
四、社会发展与青年参与（论文参考文献）
- [1]习近平青年观研究[D]. 张慧. 吉林大学, 2019(02)
- [2]胡锦涛青年思想研究[D]. 侯燕. 扬州大学, 2019(06)
- [3]当代青年工作的价值导向研究[D]. 戴冰. 上海师范大学, 2014(05)
- [4]当代中国青年本质研究[D]. 伍复康. 江西师范大学, 2014(03)
- [5]共青团工作及其在新时代的创新发展研究[D]. 马琳琳. 东北师范大学, 2019(04)
- [6]改革开放以来我国青年社会组织功能及其实现研究[D]. 龚爱国. 山东大学, 2016(03)
- [7]当代中国青年社会责任感及其培养研究[D]. 郑士鹏. 北京交通大学, 2014(12)
- [8]新时代加强和改进共青团工作路径研究[D]. 杨捷. 河北师范大学, 2019(07)
- [9]习近平青年工作重要思想研究[D]. 朱尉. 陕西师范大学, 2018(01)
- [10]中国青年追寻中国梦研究[D]. 易帅东. 北京交通大学, 2017(12)