一、在语文学习中发展盲生的个性（论文文献综述）
陈婷[1]（2021）在《盲校初中语文教学特点及教学策略初探》文中指出盲校学生本身对于文字和生活缺乏直观的感受,所以在语文教学中存在阅读困难、感受困难、拓展困难等方面的问题。在面对有关问题的过程中,教师需要使用有效的教学方式进行应对,利用更加有效的方法降低相关问题所带来的影响。本文针对相关内容展开了综合性的讨论与分析,首先阐述了盲校语文课堂教学特点,其次列举了盲校语文课堂教学的需求,最后提供了盲校语文课堂教学策略。希望通过针对相关内容的研究,能够为盲校语文课堂教学提供更加有效的教学策略。
赵晟聆[2]（2021）在《高中语文展示性作业布置研究》文中提出
王智盼[3]（2021）在《“先行组织者”策略在培智学校语文阅读教学中的应用研究 ——以X学校七年级教学实践为例》文中进行了进一步梳理
魏洁[4]（2021）在《体验视阈下小学高年级语文阅读教学过程问题及对策研究 ——以郑州市T小学为例》文中研究表明
谷亮[5]（2021）在《“淮安民间文学”地方课程开发与实施研究》文中认为
曹灿[6]（2021）在《“留白”技巧在初中语文教学中的应用研究》文中指出
张玉蓉[7]（2021）在《中职生语文阅读能力培养研究 ——以潍坊市工业学校为例》文中认为
张晓旭[8]（2021）在《小学中段语文线上线下复合式教学有效性策略研究》文中指出
许丽珠[9]（2021）在《高考语文非连续性文本试题研究》文中提出
张文文[10]（2021）在《基于“多元智能”理论的统编版初中语文教材文言文练习系统设计研究》文中研究说明
二、在语文学习中发展盲生的个性（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、在语文学习中发展盲生的个性（论文提纲范文）
（1）盲校初中语文教学特点及教学策略初探（论文提纲范文）
| 1 盲校语文课堂教学特点 |
| 1.1 接受知识有难度 |
| 1.2 阅读理解有难度 |
| 1.3 知识拓展有难度 |
| 2 盲校语文课堂教学的需求 |
| 2.1 满足学生的学习需求 |
| 2.2 满足学生的发展需求 |
| 2.3 调动学生的身心投入 |
| 2.4 符合学生的个性特点 |
| 3 盲校语文课堂教学策略研究 |
| 3.1 丰富学生的生活感受 |
| 3.2 展开必要的知识铺垫 |
| 3.3 发挥情境的辅助功效 |
| 3.4 定位语文的教学目标 |
| 4 结论 |
四、在语文学习中发展盲生的个性（论文参考文献）
- [1]盲校初中语文教学特点及教学策略初探[J]. 陈婷. 科教导刊, 2021(21)
- [2]高中语文展示性作业布置研究[D]. 赵晟聆. 贵州师范大学, 2021
- [3]“先行组织者”策略在培智学校语文阅读教学中的应用研究 ——以X学校七年级教学实践为例[D]. 王智盼. 西北师范大学, 2021
- [4]体验视阈下小学高年级语文阅读教学过程问题及对策研究 ——以郑州市T小学为例[D]. 魏洁. 延边大学, 2021
- [5]“淮安民间文学”地方课程开发与实施研究[D]. 谷亮. 南京师范大学, 2021
- [6]“留白”技巧在初中语文教学中的应用研究[D]. 曹灿. 鲁东大学, 2021
- [7]中职生语文阅读能力培养研究 ——以潍坊市工业学校为例[D]. 张玉蓉. 山东师范大学, 2021
- [8]小学中段语文线上线下复合式教学有效性策略研究[D]. 张晓旭. 西南大学, 2021
- [9]高考语文非连续性文本试题研究[D]. 许丽珠. 西南大学, 2021
- [10]基于“多元智能”理论的统编版初中语文教材文言文练习系统设计研究[D]. 张文文. 西南大学, 2021
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