高中历史论文历史事实

问：高中历史论文:十九世纪后半叶的中国（必有重赏！）

1. 答：第三，当时的新青年虽然力图引进西方理论救国，但同时也对帝国主义列强迹液恨之入骨；何况第一次世界大战后西方国家在处理战争后果时的明显不公正更是火上加油，严重地伤害中国人民的政治和思想文化感昌州明情。从而，把西方资耐告产阶级革命道路作为中国应当加以模仿的可行性，遭到中国人的普遍怀疑和拒绝。与此相反，俄国革命者由于尊奉马克思主义，才能既推翻了本国沙皇的封建统治，又在反对西方帝国主义的斗争中取得了胜利。所以，马克思主义在当时世界革命斗争中的实际属性，被中国新青年所认同。他们断然认为，如果以马克思主义为指导，就能够像俄国那样，取得反封建和反帝国主义列强的双重胜利。

问：高中历史教学论文

1. 答：试论高中历史教学思维能力的培养
   一、历史教学首先要达到一定深度
   教师的历史知识的教学必须要磨枣达到一定深度，为培养学生的历史思维能力下打念烂基础。为此，在课堂教学中，应加强历史概念教学，注意准确、科学地表达历史概念，并要理解和掌握历史概念。因为历史概念是对历史事实和历史现象的抽象与概括，反映其本质特征。在教学中指导学生学习和理解历史概念的过程，就是训练和培养学生观察能力和规律性，大瞎高拆到一个时期、一个阶段的历史事实及其特征和规律，小到一个历史事件的前因后果。如讲世界近代史上册第二章“资产阶级革命时代的东西方世界”时，我先向学生指出这个时期的历史的主流资本主义制度的建立和发展，接着介绍资本主义制度在世界范围内确立分为三个时期：17世纪资本主义制度开始建立；18世纪资本主义制度在北美和欧洲进一步建立；19世纪中期资本主义制度在世界范围内胜利。向资本主义过渡的途经有三条：通过资产阶级革命确立；通过资产阶级的改革确立；通过自上而下的王朝战争确立。这种讲解使学生对资产阶级革命有整体概念，有利于学生能力的提高。值得注意的是，讲授历史知识必须与有计划的培养学生能力相结合，知识和能力是相辅相成的，知识是能力的基础，能力的形成又是进一步获取知识的条件。因此在教学中既不能单纯讲知识而不培养能力，也不能单纯培养能力而脱离知识，而应在讲授历史知识时贯彻能力培养，在能力培养的基础上获得新知。
   其余的在这个网址里，不能帮你复制是因为，百度不允许出现的字眼好多，比如说我们的dang

问：500字的高中历史论文

1. 答：这个高中的文章的话你可以先把500字分成部分之谈斗后写就容易了
   1先写背景知识
   2写出文章清纯的论点
   3对比相答侍咐关的文明
   4对于对比给出结论（结合你的论点）
   5作出合理的预测
   你可以适当的删减一下这个布局
   要按这个布局500字应该不够的 背景和对比部分你可以减少一点