一、“独生子女兵”的思想行为透视（论文文献综述）
程国栋[1]（1995）在《“独生子女兵”的思想行为透视》文中指出 进入九十年代,独生子女成批地步入警营,并以16％的年递增率呈上升趋势。可以预见,21世纪长城的筑城之砖将大多由独生子女构成。笔者通过对武警两个总队5个支队的调查,发现独生子女兵已占兵员成份的36％。这种兵员成份结构的变化,既给部队建设注入了活力,又使部队的管理教育工作面临许多新的课题。 独生子女兵所处的生长环境和家长对子女的成才要求,煅铸出了其思想活跃、兴趣广泛、猎奇好动、自尊心强等许多优点和长处。但在部队集体生活的实践中也暴露出了他们以我划圈、心理晚熟、怕苦怕累、感情脆弱、任性散漫等等缺陷和不足。其不足之处主要表现在:
张兴[2]（2009）在《军校学员当代革命军人核心价值观培育效果的影响因素及对策研究》文中研究表明大力培育当代革命军人核心价值观是巩固和强化军校学员精神支柱的重要基础工程,是新形势下军队院校思想政治建设的重大战略任务,必须凝聚各方面的力量切实抓紧抓好,以提高这项培育工作的实际效果。本研究首次探索性地对军校学员当代革命军人核心价值观培育效果进行了系统研究,得出了一些结论,取得了一些成果。一是从“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”五个侧面提出了军校学员当代革命军人核心价值观培育效果度量的理论构想,开发出了具有较好的辨别力和较高的信度的军校学员当代革命军人核心价值观培育效果量表,进行了问卷调查,获取了大量的数据资料;二是运用描述性统计分析法对军校学员树立和践行当代革命军人核心价值观的现状进行了分析,从而较为准确地把握了这项培育工作的实际效果;三是以军校学员当代革命军人核心价值观培育效果量表为因变量,运用因子分析法、相关分析法、回归分析法等统计分析技术验证和确立了具有较高解释力的军校学员当代革命军人核心价值观培育效果影响因素解释模型;四是基于军校学员树立和践行当代革命军人核心价值观的现状与培育效果的影响因素,有针对性地提出了优化军校学员当代革命军人核心价值观培育效果的对策。
吴虎[3]（2013）在《努力打造基层官兵喜爱的政工期刊》文中研究指明社科类期刊作为传统平面媒体,能否在激烈的市场竞争中占有一席之地,关键是要有自身的风格和特色,体现存在的价值和作用。在这方面,先后4次荣获国家和军队期刊奖、"中国出版政府奖先进出版单位"获得者——广州军区政治部主办的《政治指导员》杂志进行了有益的探索,积累了一些经验。总政治部一位领导称赞该杂志:"成为深受基层广大官兵特别是基层政工干部喜爱的‘良师益友
刘英[4]（2014）在《中国共产党革命军人核心价值观研究》文中研究说明持续培育当代革命军核心价值观是我军建设的时代课题,对实现新形势下的强军目标起着重要作用。近年来,对革命军人核心价值观的学术研究,已有不少成果,但有待系统化和深化。因此,选择中国共产党革命军人核心价值观作为研究课题,具有较强的时代性和实用性,理论研究方面也有比较充分的发挥空间。文章以马克思主义为指导,围绕中国共产党革命军人核心价值观这一主题,对军人核心价值观重要价值、理论来源、发展演进、主要内容、培育要求和途径方法等五个方面进行了较为系统的研究。导言部分主要对文章的研究源起和研究意义、文献研究现状、研究内容和方法进行了简要描述。研究综述主要对近年来学界集中研究的意义、科学内涵、培育有效途径和方法等方面进行了系统归纳,总结了当代革命军人核心价值观研究的历史与现状。在把握学术界研究现状的基础上,为文章的写作奠定基础。第一章主要分析军人核心价值观对于我军建设的重要价值。从我军基本的治军之道、我军战斗力的重要源泉、实现新形势下强军目标的引领支撑等几个方面,说明革命军人核心价值观是我军官兵的精神支柱。第二章主要从四个角度探讨革命军人核心价值观的理论来源。马克思主义经典价值理论为之提供了科学的理论指导,中华武德文化为之积淀了深厚的历史传统,西方军队在核心价值观上的建设理念为之提供了有益借鉴,主要的还是在于中国共产党的军事指导理论比如我军的建军原则、宗旨和使命任务为之提供了直接的理论依据。第三章主要从历史传承的角度考察了中国共产党革命军人核心价值观的形成和发展历程,对我军官兵的核心价值观从理论上进行了分析,论证了在不同的历史时期都有一个既一以贯之又与该时期现实使命任务相契合的官兵核心价值观,通过对历史的考察来说明其对我军建设的重要性。第四章主要分析当代革命军人核心价值观的主要内容。从忠诚于党是革命军人最高政治信仰、热爱人民是革命军人基本的价值遵循、报效国家是革命军人坚定的价值取向、献身使命是革命军人的价值实现途径、崇尚荣誉是革命军人重要的道德基础等五个方面对当代革命军人核心价值观进行理论解读。这五个方面构成了一个有机整体,为强化官兵精神支柱提供了理论指导和实践依据。第五章主要探讨如何持续培育和践行工作。阐明了它是我军现代化建设的重大战略任务,归纳了三个方面的培育要求,从六个方面探讨了培育的途径和方法,为切实增强培育践行工作的主动性、针对性和实效性提供有益的实践指导。文章力求从一个新的视野去探讨我军官兵核心价值观的形成发展历程,构建较为完整的革命军人核心价值观研究体系。从实践的角度而言,文章可以为当代革命军人核心价值观的培育践行提供理论上指导,进一步增强实践的科学性和有效性。同时,文章还强调了我军官兵核心价值观是我军八十多年来始终保持先进性、坚定军队性质和使命的根本保证,而当代革命军人核心价值观是根植于人民军队的优良传统基础上体现新时代的新内涵。这对于在新形势下弘扬战斗精神、实现习近平同志提出的新形势下的强军目标具有重要的理论价值和现实意义。
牟晓燕[5]（2016）在《当前基层部队思想政治教育问题及对策研究》文中研究指明中国人民解放军是中国共产党缔造和领导的人民的军队,是确保人民当家作主的重要武装力量。思想政治教育是我国军队特有的政治优势。自中国共产党缔造军队之始,就开始了思想政治教育活动。部队的思想政治教育是一项重大的基础工作,一方面增强了部队的凝聚力和战斗力,另一方面确保了党对军队的绝对领导。我军的思想政治教育工作实现了军队的全面建设及其科学发展,保证了人民解放军始终是党绝对领导下的无产阶级的军队,确保了军队在革命、建设、改革时期各项任务的完成,形成了具有中国特色的军队政治工作指导思想,构成了一个严整的科学体系。基层部队是军队的主要组成部分,处于部队建设的最前沿。基层部队的思想政治教育是军队思想政治工作的重要组成部分,其效果的强弱直接决定着部队建设的好坏。因此,基层部队的思想政治教育工作是人民军队建设的根本。经济全球化、政治多极化、文化多元化以及中西意识形态相互碰撞和涤荡的国际局势,导致我军面临十分复杂的国际环境;我国也正处于社会转型期和改革的攻坚期、深水期。在特定的历史时期,对基层部队青年官兵进行有针对性的思想政治教育势在必行。当前,“90后”官兵逐渐成为国防和军队建设的主力军,他们有着这代人特有的优点和问题。本文针对当前基层部队思想政治教育工作中问题,探讨了思想政治教育的对策,以期提高官兵的思想政治素质,增强部队教育时效性,使广大官兵安心服役、扎根军营,更好的完成军人使命,为国防和军队建设做出应有的贡献。本文主体共分四个部分:第一部分:绪论。主要阐述了本选题的国内研究现状、研究目的、研究意义以及外军思想政治教育工作借鉴,简要说明了研究思路和方法、研究难点和创新之处。第二部分:加强当前基层部队思想政治教育的必要性。首先,本章对本课题的基本概念做了界定,阐述了思想政治教育的内容、基本形式、主要方法、特点及基本原则;其次,面对世情国情的新形势、官兵主体成份及其行为方式变化的新情况和新问题,本章分别从增强基层部队思想政治教育针对性的需要、把握基层部队思想政治教育时效性的需要和继承部队思想政治教育工作的内在要求三个方面论述了加强基层部队思想政治教育的必要性。第三部分:当前基层部队思想政治教育存在问题及根源。该部分对思想政治教育中存在的问题和问题根源分别做了阐述。首先,对思想政治教育中存在的现象做了系统梳理,它们可归结为思想政治教育中的教育者、教育内容、教育方式等方面的问题。其次,就存在的问题做了深入分析,找出影响基层部队教育效果的根源。经过系统研究,把问题根源归纳为官兵成份变化、网络技术的广泛运用和传统观念的影响等几个方面。本章是本文立论的依据。第四部分:加强和改进基层部队思想政治教育的对策思考。本章主要就当前基层部队思想政治教育问题提出对策,从四个方面展开论述。第一,注重理论创新,优化内容设计。思想政治教育的理论创新和内容创新是思想政治教育活动创新的基础。本部分分别从坚持以先进的理论成果武装官兵头脑、培育当代军人核心价值观、加大教育内容的知识性、重视心理知识的学习和运用,以及增强官兵法治观念的教育内容等方面提出对策,以促进理论和内容创新。第二,更新教育理念,实现教育方式转变。教育过程中,教育方式的好坏直接关系到教育效果。本部分主张贯彻以人为本的理念,综合利用多样化的教育方法,拓展教育传播渠道,从而实现思想政治教育方式的转变。第三,切实加强政工队伍建设。教育者的综合素质直接决定着思想政治教育效果。政治教育工作者要提高理论素养,自觉更新知识结构,加强道德修养,增强服务意识,树立良好形象。第四,优化基层部队思想政治教育的环境。隐性教育的运用,是教育活动不可或缺的方式。通过营造和谐融洽的营区环境等方式改善军营文化环境,进一步营造良好的思想政治教育环境。
张书松,李三红[6]（2015）在《追梦者的足迹——“全军优秀出版人物”、二等功臣周德国岗位成才传奇》文中研究说明时光如流水。当岁月的列车驶入2015年的大门时,周德国上校从军报国已经进入第30个年头。蓦然回首,人们发现,这些年来,大山之子周德国和他勤劳的父辈一样,埋首耕耘,躬身前行,甚至无暇顾及外面的风景。不同的是,他的父辈忙着在国家级贫困县的农村土里刨食,而他,则是在绿色军营里的知识的田园里劳作。当1次二等功、6次三等功的军功章、2枚"优秀法卡山战士"奖章和1枚"国防服役金质
孙琦[7]（2009）在《军队基层官兵健康素养评价指标体系研究》文中指出健康素养是近年来研究的一个新的领域,是健康教育和健康促进理论的重要组成部分,是影响健康的重要因素,同样在军队中起着至关重要的作用。军人的身心健康是推进中国特色军事变革,打赢未来高技术战争赖以实施的基本要素,可以说军人健康素养的高低,直接影响着军队的战斗力。基层官兵是部队建设的基础力量,健康素养的水平直接关系到部队的全面建设和战斗力的生成。军队基层官兵人员来源比较多样,来源地的经济、教育、传媒等的发展程度均对健康素养的养成有重大影响。本研究在文献回顾的基础上,通过了解当前军队基层官兵健康素养的现状,根据我国文化、医疗、教育、社会环境、军队特点等因素并结合国内外研究进展进行对比分析,找出影响当前军队基层官兵健康素养的主要因素,初步确立适合中国军队基层官兵的健康素养评价指标,通过两轮专家咨询,筛选和确定评价指标,运用优序图法赋予指标权重,最终确立军队基层官兵健康素养评价指标体系。在指标体系的实测过程中,我们将评价指标体系的内容编制成调查问卷,采用信访与现场调查相结合的方法向420名基层官兵发放了调查问卷,回收有效问卷401份,完成了数据资料的收集。通过对军队基层官兵健康素养现状的调查,获取了基本的信息,对当前基层官兵健康知识普及情况、健康行为养成情况、健康信念树立情况、健康技能掌握情况有了客观了解,同时也是对军队基层官兵的健康教育实施效果的检验,为今后有针对性的实施健康干预提供有效帮助,从而保证军队基层官兵身心健康,提高军队战斗力和凝聚力。通过对基层官兵健康素养现状的调查数据分析,本研究认为要满足日常训练和未来作战的要求,基层官兵健康素养整体水平还有待提高,健康教育中应当加强就医行为、心理健康等健康知识学习和健康技能培养,要重视改进健康教育方法,改变不良生活习惯,加强健康知识的应用,满足基层官兵的健康需求。
杨烁[8]（2010）在《独生子女报道问题研究 ——《中国青年报》为例》文中研究表明美国传播学家李普曼提出的“拟态环境”理论对现代社会影响巨大,媒介建构的现实已经深入受众的内心世界,影响着受众日常生活的思维与行为。中国的独生子女作为从70年代末期开始大量出现的一个群体,他们是在传媒技术逐渐发达的时代背景下出生的一群人,伴随着从报纸、广播到电视、网络的变迁,这群人的思想也与媒介的发展密切相连。《中国青年报》作为定位中青年读者群的一份报纸,对青年的影响不可小视。独生子女的特殊性引起了社会各界的广泛关注,《中国青年报》也对发生在独生子女与独生子女家庭中的事件与事件引发的问题进行报道与深层次的探讨,并形成了具有独特风格的独生子女报道。随着独生子女年龄的增长,媒体的关注度也在不断增加,报道内容和报道角度也逐渐转变。本论文既是对独生子女报道进行研究,力求探寻独生子女报道的规律,引导媒体用客观的态度对待发生在独生子女身上的事件,并从纸媒和网络媒体两个方面进行剖析和解读,从新闻学的角度探讨如何利用媒介的引导性引导受众改善对独生子女的刻板印象,并鼓励独生子女树立正确的人生观和价值观。
王欣[9]（2008）在《中国独生子女家庭风险研究》文中指出独生子女已经成为一个具有世界性的社会现象。在独生子女越来越多并成为社会主流群体的今天,他们与家庭幸福、社会和谐息息相关,无论是对个人、家庭,还是社会,正视和研究独生子女家庭风险都具有重要意义。独生子女政策对控制我国人口过快增长功不可没,但是给独生子女家庭带来的高风险也是不争的事实。本文采用文献法、个别访谈和政策研究等方法,深入地研究我国独生子女家庭风险的现状,总结了近年独生子女研究工作的主要成绩及经验,明确了当前面临的机遇和挑战。深入地分析了独生子女数量增加后引发的家庭风险、社会风险、国防等风险,揭示了独生子女家庭是脆弱家庭、风险家庭这一基本特征,分析了独生子女家庭风险产生的原因及其危害,同时结合工作实际,创造性地提出了完善计划生育政策和社会政策、充分利用现代高新技术、通过财政转移和增设新的险种、大力发展生产力、构建新机制和发展老龄服务业等方法来化解独生子女家庭风险的对策。
二、“独生子女兵”的思想行为透视（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、“独生子女兵”的思想行为透视（论文提纲范文）
（2）军校学员当代革命军人核心价值观培育效果的影响因素及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与价值 |
| 1.1.1 研究的背景 |
| 1.1.2 研究的价值 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 研究现状的总体评价 |
| 1.3 基本概念 |
| 1.3.1 军校学员 |
| 1.3.2 当代革命军人核心价值观 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.4.1 研究方法概述 |
| 1.4.2 调查的组织与实施 |
| 1.5 研究思路及创新与不足 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 创新与不足 |
| 第二章 军校学员当代革命军人核心价值观培育效果的度量 |
| 2.1 军校学员当代革命军人核心价值观培育效果度量的理论构想 |
| 2.1.1 军校学员忠诚于党价值取向 |
| 2.1.2 军校学员热爱人民价值取向 |
| 2.1.3 军校学员报效国家价值取向 |
| 2.1.4 军校学员献身使命价值取向 |
| 2.1.5 军校学员崇尚荣誉价值取向 |
| 2.2 军校学员当代革命军人核心价值观培育效果量表的测定 |
| 2.2.1 测量指标的赋值 |
| 2.2.2 测量指标的辨别力检验 |
| 2.2.3 量表的信度检验 |
| 2.2.4 量表测定结果 |
| 第三章 军校学员当代革命军人核心价值观培育效果的评估 |
| 3.1 军校学员树立和践行忠诚于党价值观的现状 |
| 3.2 军校学员树立和践行热爱人民价值观的现状 |
| 3.3 军校学员树立和践行报效国家价值观的现状 |
| 3.4 军校学员树立和践行献身使命价值观的现状 |
| 3.5 军校学员树立和践行崇尚荣誉价值观的现状 |
| 3.6 军校学员当代革命军人核心价值观培育效果的总体评估 |
| 第四章 军校学员当代革命军人核心价值观培育效果影响因素的实证分析 |
| 4.1 军校学员当代革命军人核心价值观培育效果的解释模型设计 |
| 4.1.1 解释变量的选用 |
| 4.1.2 本研究的理论假设 |
| 4.2 军校学员当代革命军人核心价值观培育效果影响因素的度量 |
| 4.2.1 影响变量的刻度、赋分与分布 |
| 4.2.2 相关影响因素的简化处理 |
| 4.2.3 对各解释变量的相关性估计 |
| 4.3 军校学员当代革命军人核心价值观培育效果解释模型的验证 |
| 4.3.1 解释模型的验证 |
| 4.3.2 对若干研究发现的解释 |
| 第五章 军校学员当代革命军人核心价值观培育效果优化的对策 |
| 5.1 优化军校学员当代革命军人核心价值观培育效果的学前措施 |
| 5.1.1 改善军校招生宣传活动 |
| 5.1.2 完善对报考军校学生的综合测试 |
| 5.2 优化军校学员当代革命军人核心价值观培育效果的在校措施 |
| 5.2.1 整合军政基础教育管理资源和机构 |
| 5.2.2 开展专题教育 |
| 5.2.3 军校校园文化建设贯彻以人为本的理念 |
| 5.2.4 健全实践转化机制 |
| 5.2.5 创造性地开展学员工作 |
| 5.2.6 培育工作向学员的家庭延伸 |
| 5.3 优化军校学员当代革命军人核心价值观培育效果的军队措施 |
| 5.3.1 加强和改进军队形象宣传工作 |
| 5.3.2 增强典型宣传的有效性 |
| 5.3.3 实现军队激励机制的整体优化 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 作者在学期间取得的学术成果 |
（3）努力打造基层官兵喜爱的政工期刊（论文提纲范文）
| 一、紧扣时代脉搏, 研究新情况、新问题, 为官兵释疑解难 |
| 二、贴近基层实际, 传播新经验、新信息, 为官兵热情服务 |
| 三、适应形势发展, 增加新栏目、新形式, 为官兵喜闻乐见 |
（4）中国共产党革命军人核心价值观研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导言 |
| 一、本课题研究的源起和意义 |
| 二、研究综述 |
| 三、研究内容 |
| 四、研究的基本方法 |
| 五、相关概念的界定 |
| 第一章 革命军人核心价值观是我军强大的精神支柱 |
| 第一节 革命军人核心价值观是我军基本的治军之道 |
| 一、听党指挥是我军治军的根本原则 |
| 二、英勇善战是我军治军的根本标准 |
| 三、严明纪律是我军治军的关键所在 |
| 第二节 革命军人核心价值观是我军战斗力的重要源泉 |
| 一、我军战斗精神的集中体现 |
| 二、维护我军团结统一的思想保证 |
| 三、提高我军战斗力的精神支柱 |
| 第三节 当代革命军人核心价值观是实现强军目标的引领支撑 |
| 一、激发官兵为实现强军梦而奋斗的强大动力 |
| 二、确保军魂永驻的坚定信念 |
| 三、强化能打仗、打胜仗的力量支撑 |
| 第二章 革命军人核心价值观的理论来源 |
| 第一节 马克思主义经典价值理论提供了科学的理论指导 |
| 一、提供了科学的立场、观点和方法 |
| 二、明确了人的价值实现途径 |
| 三、规范了革命军人根本的价值目标 |
| 第二节 中华武德文化积淀了深厚的历史传统 |
| 一、崇仁尚武是中国传统军事思想的价值体现 |
| 二、爱民保民是中国军队的价值本色 |
| 三、精忠报国是中国军人的价值追求 |
| 第三节 西方军队建设理念提供了有益借鉴 |
| 一、具有民族特色、贴近军队实际的军人价值观表述 |
| 二、重视军人价值观的思想控制和和士气激励作用 |
| 三、灵活多样的培育形式和措施 |
| 第四节 中国共产党的军事指导理论提供了直接的理论依据 |
| 一、我军的建军原则确立了革命军人核心价值观的首要内容 |
| 二、我军的宗旨规范了革命军人核心价值观的基本价值准则 |
| 三、我军的使命任务揭示了革命军人核心价值观的实现途径 |
| 第三章 中国共产党革命军人核心价值观的历史考察 |
| 第一节 革命战争年代革命军人核心价值观的建设 |
| 一、革命斗争环境与新型人民军队建设的严峻形势 |
| 二、革命军人核心价值观基本要素的确定 |
| 三、革命战争年代革命军人核心价值观建设的历史影响 |
| 第二节 改革开放后革命军人核心价值观的建设 |
| 一、改革开放后我军建设面临的新挑战 |
| 二、改革开放时期我军核心价值观建设的新内容 |
| 三、改革开放时期的探索为我军核心价值观建设提供了新经验 |
| 第三节 新世纪新阶段当代革命军人核心价值观的新概括 |
| 一、新世纪新阶段与我军有效履行历史使命的现实需求 |
| 二、当代革命军人核心价值观的科学概括和系统阐述 |
| 三、我军思想政治建设实践领域和工作内容的拓展和丰富 |
| 第四章 当代革命军人核心价值观的主要内容 |
| 第一节 忠诚于党是革命军人最高的政治信仰 |
| 一、革命军队阶级性的鲜明体现 |
| 二、确保党对军队绝对领导的政治要求 |
| 三、铸牢听党指挥这一强军之魂 |
| 第二节 热爱人民是革命军人基本的价值遵循 |
| 一、革命军人的根本立场 |
| 二、革命军人的最高价值追求 |
| 三、永葆人民子弟兵政治本色的价值皈依 |
| 第三节 报效国家是革命军人坚定的价值取向 |
| 一、革命军队的根本职能 |
| 二、革命军人奋斗的基本价值目标 |
| 三、革命军人爱国报国的明确要求 |
| 第四节 献身使命是革命军人的价值实现途径 |
| 一、革命军人的神圣职责 |
| 二、我军履行神圣职责的最高标准 |
| 三、我军官兵建功立业的实践依托 |
| 第五节 崇尚荣誉是革命军人重要的道德基础 |
| 一、革命军人高尚的道德追求 |
| 二、我军作风优良的鲜明特色和政治优势的体现 |
| 三、我军官兵弘扬传统、永葆本色的时代需要 |
| 第五章 持续培育和践行当代革命军人核心价值观 |
| 第一节 我军现代化建设的一项重大战略任务 |
| 一、对积极培育社会主义核心价值价值观起着引领作用 |
| 二、提升我军文化软实力的迫切需要 |
| 三、为我军履行新世纪新阶段历史使命提供强大精神动力 |
| 第二节 当代革命军人核心价值观的培育要求 |
| 一、新形势下军队思想政治工作的中心环节 |
| 二、始终坚持“三个紧贴”的原则 |
| 三、紧扣国防和军队建设的主题主线 |
| 第三节 不断丰富拓展培育当代革命军人核心价值观的方法途径. |
| 一、坚持马克思主义理论联系实际的方法论指导 |
| 二、夯实官兵当代革命军人核心价值观的思想根基 |
| 三、营造培育践行当代革命军人核心价值观的有利氛围 |
| 四、引领官兵价值取向和部队良好风尚 |
| 五、打造培育当代革命军人核心价值观的实践课堂 |
| 六、完善部队官兵形成当代革命核心价值观的制度保障 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
（5）当前基层部队思想政治教育问题及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 课题的研究现状 |
| 1.1.1 国内部队思想政治教育研究现状 |
| 1.1.2 国外部队思想政治教育状况 |
| 1.2 本课题研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 本文的研究思路及方法 |
| 1.4 本文研究的难点和创新之处 |
| 1.4.1 本文的创新之处 |
| 1.4.2 本文研究的难点 |
| 第二章 基层部队思想政治教育概况及加强教育的必要性 |
| 2.1 当前基层部队思想政治教育的概况 |
| 2.1.1 当前基层部队思想政治教育的涵义和内容 |
| 2.1.2 当前基层部队思想政治教育的特点 |
| 2.2 加强基层部队思想政治教育的必要性 |
| 2.2.1 增强基层部队思想政治教育针对性的需要 |
| 2.2.2 把握基层部队思想政治教育时效性的需要 |
| 2.2.3 继承部队思想政治教育传统的内在要求 |
| 第三章 当前基层部队思想政治教育存在问题及原因分析 |
| 3.1 基层部队思想政治教育存在问题 |
| 3.1.1 基层部队思想政治教育的内容存在问题 |
| 3.1.2 基层部队思想政治教育的方法存在问题 |
| 3.1.3 基层部队思想政治教育者自身存在问题 |
| 3.2 基层部队思想政治教育存在问题的原因 |
| 3.2.1 “90后”官兵的性格特点对教育内容和方式提出新要求 |
| 3.2.2 全军网络的普及使教育环境面临新风险和新挑战 |
| 3.2.3 传统观念影响思想政治教育的施教模式 |
| 第四章 加强和改进基层部队思想政治教育的对策 |
| 4.1 注重理论创新,优化内容设计 |
| 4.1.1 坚持以先进的理论成果武装官兵的头脑 |
| 4.1.2 培育当代军人核心价值观 |
| 4.1.3 加大教育内容的知识性 |
| 4.1.4 重视心理知识的学习和运用 |
| 4.1.5 增加官兵“法治”观念的教育内容 |
| 4.2 重视教育理念,实现教育方式转变 |
| 4.2.1 贯彻以人为本的理念 |
| 4.2.2 实现教育方式的科学转变 |
| 4.2.3 拓展教育传播渠道 |
| 4.3 切实加强政工队伍建设 |
| 4.3.1 加强理论素养和服务意识 |
| 4.3.2 自觉更新知识结构 |
| 4.3.3 加强自身道德修养 |
| 4.4 优化基层部队思想政治教育的营区环境 |
| 4.4.1 重视营区空间的建设 |
| 4.4.2 创建良好军营文化环境 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 |
（7）军队基层官兵健康素养评价指标体系研究（论文提纲范文）
| 英文摘要 |
| 中文摘要 |
| 正文 军队基层官兵健康素养评价指标体系研究 |
| 第一部分 军队基层官兵健康素养研究概述 |
| 1. 研究背景及必要性 |
| 2. 研究目的和意义 |
| 3. 研究的主要内容 |
| 4. 研究步骤 |
| 5. 研究方法 |
| 6. 研究技术路线 |
| 第二部分 健康素养及军队基层官兵健康素养评价的相关讨论 |
| 1. 健康素养的理论内涵 |
| 2. 国内外健康素养研究的文献分析 |
| 第三部分 构建军队基层官兵健康素养评价指标体系 |
| 1. 建立指标体系的基本原则 |
| 2. 建立指标体系的方法 |
| 3. 建立指标体系的过程 |
| 4. 评价体系的构成 |
| 5. 军队基层官兵健康素养评价指标体系构成 |
| 6. 专家的积极性系数、回表率和权威程度 |
| 第四部分 指标体系的实测与应用 |
| 1. 数据采集 |
| 2. 数据的整理与录入 |
| 3. 数据统计与分析 |
| 第五部分 讨论和建议 |
| 1. 存在的问题 |
| 2. 改善提高的建议 |
| 全文总结 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 文献综述 健康素养的内涵及影响因素分析 |
| 参考文献 |
| 附录一 军队基层官兵健康素养评价指标体系研究专家咨询表 |
| 附录二 军队基层官兵健康素养评价指标体系研究专家咨询表 |
| 附录三 军队基层官兵健康素养状况调查问卷 |
| 在读期间发表论文情况 |
| 在读期间参与编辑的着作 |
（8）独生子女报道问题研究 ——《中国青年报》为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 前言 |
| 一、独生子女报道概述 |
| （一） 独生子女报道的研究意义 |
| （二） 研究中基本概念的界定 |
| 1. 独生子女概念的界定 |
| 2. 独生子女报道的概念界定 |
| 3. 独生子女问题的学科研究 |
| 二、独生子女报道样本分析 |
| （一） 独生子女报道内容及角度 |
| 1. 报道内容 |
| 2. 报道角度 |
| （二） 网络时代的独生子女报道 |
| （三） 《中国青年报》独生子女报道的优势和误区 |
| 1. 《中国青年报》独生子女报道的优势 |
| 2. 《中国青年报》独生子女报道存在的误区 |
| 三、《中国青年报》独生子女报道趋势及成因分析 |
| （一） 《中国青年报》独生子女报道趋势分析 |
| 1. 独生子女报道的萌芽期 |
| 2. 独生子女报道的平稳期 |
| 3. 独生子女报道的爆发期 |
| （二） 报道中媒体角色的转变 |
| 1. 初始阶段：媒体扮演家长的角色 |
| 2. 发展阶段：媒体变为中立人的角色 |
| 3. 高潮阶段：换位思考的朋友角色 |
| 四、独生子女报道的发展之路 |
| （一） 客观积极的报道改变刻板印象，重建独生子女形象 |
| （二） 注重榜样的力量，引导独生子女自我完善 |
| （三） 给予激励和理解，让独生子女从舆论中找回自信 |
| 结语 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（9）中国独生子女家庭风险研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题的背景及意义 |
| 1.1.1 选题的背景 |
| 1.1.2 选题的意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 独生子女家庭风险研究思路 |
| 1.2.2 关于独生子女家庭风险的认识 |
| 1.2.3 国内外对独生子女问题研究的重点 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 文献法 |
| 1.3.2 个别访谈 |
| 1.3.3 政策研究法 |
| 1.4 创新点 |
| 1.4.1 研究视角的创新 |
| 1.4.2 化解独生子女家庭风险思路的创新 |
| 第2章 独生子女家庭风险概述 |
| 2.1 独生子女家庭风险的含义与种类 |
| 2.1.1 风险的一般含义 |
| 2.1.2 独生子女家庭风险 |
| 2.1.3 独生子女家庭风险种类 |
| 2.2 独生子女家庭风险的特征 |
| 2.2.1 独生子女家庭风险具有社会风险的类似特征 |
| 2.2.2 独生子女家庭风险比一般的自然风险更加难以化解 |
| 2.2.3 独生子女家庭风险主要是人为风险 |
| 2.3 独生子女家庭风险的风险源 |
| 2.3.1 独生子女病残、伤残、死亡是家庭风险的重要风险源 |
| 2.3.2 独生子女犯罪判刑 |
| 第3章 独生子女家庭风险的危害以及产生的原因 |
| 3.1 独生子女家庭的危害 |
| 3.1.1 部分家庭的孩子效用化为零 |
| 3.1.2 家庭只生育一个孩子的决策成本极大化 |
| 3.1.3 家长对孩子的最低需求成为泡影 |
| 3.1.4 代际财富流停顿 |
| 3.1.5 部分家庭过多承担社会成本 |
| 3.1.6 引发家庭破裂 |
| 3.1.7 社会保障体系不健全 |
| 3.2 产生独生子女家庭风险的主要原因 |
| 3.2.1 独生子女家庭已经成为中国社会的主流家庭 |
| 3.2.2 独生子女政策累积了家庭风险 |
| 3.2.3 整个社会对独生子女家庭风险的意识 |
| 3.2.4 人们对独生子女关注的重点与独生子女成长同步 |
| 3.2.5 独生子女家庭风险具有普遍性 |
| 3.2.6 社会转型加剧独生子女家庭风险 |
| 3.2.7 国防风险和独生子女家庭风险会相互激发 |
| 第4章 化解独生子女家庭风险的对策 |
| 4.1 国家应建立独生子女家庭风险预防体系 |
| 4.1.1 独生子女家庭风险识别 |
| 4.1.2 编制独生子女家庭风险应对计划 |
| 4.1.3 构建立体的独生子女家庭风险预防体系 |
| 4.2 化解独生子女家庭风险的对策 |
| 4.2.1 完善生育政策,提高避险能力 |
| 4.2.2 发展高科技,化解独生子女意外风险 |
| 4.3 建立化解独生子女家庭风险新机制 |
| 4.3.1 国家应对独生子女家庭风险承担更多责任 |
| 4.3.2 设立独生子女家庭风险补偿基金 |
| 4.3.3 构建中国特色的养老体系 |
| 4.3.4 国家应开设独生子女特种保险体系 |
| 第5章 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
四、“独生子女兵”的思想行为透视（论文参考文献）
- [1]“独生子女兵”的思想行为透视[J]. 程国栋. 青年研究, 1995(01)
- [2]军校学员当代革命军人核心价值观培育效果的影响因素及对策研究[D]. 张兴. 国防科学技术大学, 2009(S1)
- [3]努力打造基层官兵喜爱的政工期刊[J]. 吴虎. 军事记者, 2013(04)
- [4]中国共产党革命军人核心价值观研究[D]. 刘英. 湖南师范大学, 2014(08)
- [5]当前基层部队思想政治教育问题及对策研究[D]. 牟晓燕. 北京邮电大学, 2016(04)
- [6]追梦者的足迹——“全军优秀出版人物”、二等功臣周德国岗位成才传奇[J]. 张书松,李三红. 战士文艺, 2015(02)
- [7]军队基层官兵健康素养评价指标体系研究[D]. 孙琦. 第三军医大学, 2009(06)
- [8]独生子女报道问题研究 ——《中国青年报》为例[D]. 杨烁. 河南大学, 2010(02)
- [9]中国独生子女家庭风险研究[D]. 王欣. 东北大学, 2008(03)
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