一、高校坚持民主集中制须弄清的几个关系（论文文献综述）
宋谦[1]（2020）在《高校教代会功能提升研究 ——基于协商民主的视角》文中研究指明高校教职工代表大会是广大教职工参与学校民主监督和民主管理的重要组织形式,随着时代的不断发展,我国高校体制改革不断深化,高校教职工代表大会在教职工参与学校的管理中发挥着越来越重要的作用。但当前高校教职工代表大会制度还存在诸多显着问题,尤其是高校教职工代表大会的定位还不够清晰,功能上还存在虚化、弱化、形式化等,这造成了教职工代表大会在维护广大教职工的合法权益、提供制度保障等方面还存在系列问题。该文采用了访谈和文本分析方法,基于协商民主视角,对高校教代会的功能提升进行了研究。在协商民主视野下,作为“参与”民主管理和监督的机构,高校教代会既不是管理机构,也不是决策机构,而是一个在党的领导下,基于民主集中制原则进行协商的民主参与机构。纵观我国改革开放以来,高校教职工代表大会的功能演进,大致经历了三个阶段。在制度试点阶段,高校教职工代表大会是“教职工参与民主管理的好形式”;在制度立法阶段,高校教职工代表大会是“行使民主权利、民主管理学校的重要形式”;在制度创新阶段,高校教职工代表大会是“依法参与学校民主管理和监督的基本形式”。相对于高校教代会的应然功能,当前高校教代会的功能实现还存在一些不足。首先是教代会职权落实不够顺畅,主要表现在教代会的评议监督权重视程度不够,审议建议权落实未完全到位;其次教代会配套制度不够健全,主要表现为教代会提案制度以及监管制度不健全;再次,教代会民主参与不够深入,主要表现在参与主体较为缺席以及协商过程不够实化。导致上述问题的原因是多重的,包括对高校教代会性质定位不够准确、权责利划分存在问题、工作机构执行力弱化以及法定程序和机制匮乏等。研究提出,准确定位教代会性质、优化教代会的体制框架、完善教代会运行机制、强化教代会制度保障,从而不断促进高校教代会实然功能的提升。
赵兴银[2]（2019）在《新中国成立初期中国共产党群众工作研究》文中提出1949年10月1日,新中国的建立,标志着中国共产党完成了民主革命的任务,由领导人民为夺取全国政权而奋斗的党转变成为领导人民掌握全国政权并长期执政的。党的政治地位、中心任务和面对的环境都发生了根本性变化。面对这一重大的历史转折,党主动适应社会变革带来的新任务新要求,积极领导和推动了全国范围的社会变革。以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体,在马克思列宁主义指引下,主动适应国内外形势发生的新变化,抓住历史发展的潮流,积极应对各种挑战,在贯彻党的群众路线的实践中努力探索执政条件下党的群众工作的新思路、新方法、新举措。从新中国成立到社会主义制度的确立,在七年的时间里,中国共产党在没有全面执政经验的前提下,短时间内取得了一系列伟大的建设成就,根本原因在于各项事业的发展始终坚持党的领导。在经济社会发展极为落后的条件下,党始终能把加强同人民群众的血肉联系,紧紧依靠人民,作为战胜一切困难、保持党的工人阶级先锋队性质的先决条件,并为此作出了持续的、不间断的努力。在初建政权的特殊时代背景中,中国共产党贯彻党的群众路线不动摇、不走样,明确了由革命党转变为执政党后的历史方位,在此基础上成功实现了工作任务的转型和工作方式的转变,并在艰难的转型中积累了宝贵的工作经验,为推动新中国各项社会事业的发展创造了条件,奠定了基础。本文立足1949年至1956年这一特殊的历史时期,从多个层面、多个视角探究和分析了中国共产党的群众工作实践,并结合相关问题的研究,分析了这一时期中国共产党在巩固政权、化解危险、领导建设和发展等方面的实践经验,为开辟新的历史条件下群众工作的新境界,做好群众工作提供了有益借鉴。本文共分七部分,各部分主要内容如下:绪论主要分为五个部分内容,分别为:一、论文选题的背景与依据,包括理论意义和实践意义;二、目前研究现状分析,包括国内研究现状、国外研究现状分析以及对现有研究成果的分析和评价;三、相关概念界定,主要对“新中国成立初期”的时间界定、“群众”内涵的界定、“群众工作”“群众运动”、“党群关系”等概念的界定;四、主要研究方法;五、研究重点、难点及创新之处等。正文部分分六章进行了详细阐述,具体如下:第一章论述了党的群众工作的理论依据。一是马克思恩格斯、列宁、毛泽东等马克思主义经典作家们关于“人民群众”的论述,确立了党的群众工作的理论基础;二是马克思主义执政党建设理论,明确了执政党建设与群众工作之间的关系,为党的群众工作的开展明确了方向;三是马克思主义经典作家关于社会发展的基本理论,奠定了群众工作的社会理论基础。第二章对民主革命时期党的群众工作的历史进行了考察。中国共产党作为一个依靠各阶级、阶层的广大人民群众成长、发展、壮大起来的政党,其群众工作的好与坏、成与败,直接影响并决定了这个政党的生命力的存续与发展。本章通过对民主革命时期不同历史阶段中国共产党群众工作的具体实践的历史考察,对各个历史时期党在开展群众工作方面的经验和有效做法的系统总结,进一步明确了新中国成立初期党的群众工作与民主革命时期党的群众工作之间的继承性和连续性,进一步为当前如何做好新时代党的群众工作提供了思路借鉴和方法指导。这一章共分五个部分,分别是:建党初期和大革命时期的初步探索;土地革命战争时期的积极发展;抗日战争时期的有力推进;解放战争时期的全面收获;新民主主义革命时期党的群众工作的经验与启示。第三章分析了新中国成立初期党的群众工作的社会背景。中国共产党群众工作的思路和举措,其内在的逻辑思维和工作方式都与当时的社会背景有密切的联系。因此,研究新中国成立初期党的群众工作的实践,必须充分认识和把握这一时期的社会历史条件以及各个阶层社会心理发生的变化。这一时期,党的群众工作立足经济、政治、文化、社会等方面客观的条件,与社会历史发展的实践进程实现了有机融合。党的群众工作的对象是一个复杂的群体,这个群体在几千年的传统封建社会中形成了较为稳定和牢固的社会心理。这种复杂的社会心理带有一定的稳定性和延续性,即使在社会发生重大转型后,群众对社会的认识水平和认可度仍然会用传统的视角来看待新事物、新现象。因此,本章首先对不同社会群体,包括工农群众、知识分子、民族资产阶级的社会心理变化进行了具体分析,然后在此基础上明确了党围绕不同社会群体社会心理的变化,坚持与时俱进的原则对群众工作政策进行了调整,实现了群众工作方式方法上的转变。第四章重点回顾并分析了新中国成立初期中国共产党群众工作的实践进程。群众工作的开展需要具备一定的历史条件,新中国成立初期的群众工作是在相对比较特殊的时代条件下推进的。处理好执政党与各阶级阶层的关系,反映到群众工作的目标和要求上来,就要通过具体的工作实践在党的政策层面进行调整。本章通过党的群众工作的内在运行机制、内在监督机制、内在长效机制三个方面对党的群众工作实践机制建设进行了具体阐述。在此基础上,党的群众工作方法围绕机制的建设也随着发生相应的变化。第五章分析了新中国成立初期党的群众工作的价值意蕴。新中国成立初期是一个关键的时期,这一时期党的群众工作的实践为党完成执政任务、实现执政目标发挥了重要作用。总体而言,本章通过对新中国成立初期党的群众工作的研究,认为这一时期党的群众工作的实践为执政条件下完成党的工作任务、贯彻党的群众路线、践行党的宗旨意识、提高党的执政能力和领导水平、加强干部队伍建设等方面提供了动力保障、建设思路、实践标准,并在此基础上积累了经验,明确了目标和要求。第六章论述了新中国成立初期党的群众工作的现实启示。研究新中国成立初期党的群众工作,关键要为当前做好新形势下党的群众工作提供值得借鉴的经验和启示。本章前三部分分别从群众工作应探索其规律性,把握特点,研究方法,做到因时因势而异;群众工作的实践应在丰富党的群众路线的内涵中体现时代性;马克思主义群众观应成为党的群众工作始终秉持的核心价值理念,三个方面论述了新中国成立初期党的群众工作的历史经验。第四部分论述了新中国成立初期党的群众工作的当代启示,通过对党的群众工作的时代背景、具体举措、历史价值和实践经验的分析,指出对当前进一步密切党群关系,加强党的建设伟大工程的重要启示。结语部分主要总结了本文研究成果,并为下一阶段的研究工作提出思路及方向。
李小中[3]（2018）在《中国共产党党内巡视研究》文中指出在全面从严治党向纵深发展和巡视工作实践深入推进的背景下,巡视方面的研究逐渐成为热点。党的十六大提出建立和完善巡视制度以来,巡视领域的理论研究蓬勃兴起。但从实践发展需要来看,巡视的研究仍然相对滞后。目前的部分研究成果在路径模式、方法手段方面比较单一、缺少多元化,研究的结果存在趋同化,理论阐释和实证分析都比较欠缺,特别是结合案例的分析研究更是不足。本文坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,特别是深入贯彻习近平关于巡视工作重要思想,在系统梳理巡视制度的发展脉络和演进路径的基础上,运用政治学研究的基本方法,主要从全面从严治党的视角,以及党风廉政建设和反腐败斗争的视角,对巡视理论尝试作一些诠释。同时,尝试运用实证研究,利用搜集到的公开资料和案例,对巡视的实践价值,以及巡视制度设计和实践层面的创新路径进行研究分析,旨在更好地推动巡视制度完善和巡视工作创新,为推进全面从严治党,促进反腐败工作标本兼治,作一些探索研究。从历史发展演进看,巡视制度具有悠久的历史,是中国古代监察制度的重要形式,是具有中国特色的官制文化的重要组成部分。党内巡视与古代巡视虽然呈现一定的历史传承性,但却有着本质的区别。党内巡视在新民主主义革命时期经历了萌芽发生,确立与推行,以及期间遭受挫折,为巡视制度的发展积累了历史经验。新中国成立后,巡视工作在曲折中不断探索完善。党的十一届三中全会以来,出于在新的历史条件下强化党内监督和开展反腐败斗争的需要,恢复建立和完善党内巡视制度变得极为迫切。1990年,党的十三届六中全会提出,中央和省区市党委可以根据需要派出巡视工作小组。1996年中央纪委第一次派出巡视组。1996年到2002年为党内巡视初步展开时期。通过这段时间的巡视试点掌握了大量真实情况,取得明显效果,积累了一些宝贵经验。党的十六大提出建立和完善巡视制度之后,巡视工作制度框架逐渐形成。《中国共产党党内监督条例（试行）》首次以党内法规的形式明确规定了巡视工作的主要任务、巡视的方式方法、监督的重点对象等。党的十七大将巡视制度写入党章。党的十八大以来,巡视工作制度化进程加速。《中国共产党巡视工作条例》正式颁布施行,标志着巡视工作进入规范发展阶段。十八届党中央在一届任期内首次实现巡视“全覆盖”。党的十九大和新修改的党章对巡视巡察制度作了强调和规定,巡视巡察具有了党内最高合法性。2018年,十九届中央巡视工作全面展开,巡视工作开启新的航程。巡视工作思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要方面。基本观点有:巡视是党内监督的战略性制度安排,是反腐败的组织化安排,是发现问题形成震慑的有力手段,是遏制腐败问题的重要治本之策。习近平关于巡视工作重要思想具有鲜明的理论特色和深远的实践意义。本文还尝试从学理层面阐释党内巡视,一是制度惯性论:对历史制度文化的传承与批判;二是政党适应论:对外部环境的积极回应;三是政治净化论:党内自我净化的有效机制;四是政治整合论:中央与地方关系的有效疏通机制;五是政治调节论:地方党政权力与公民权利的平衡机制。从功能分析角度看,当代巡视制度具有“政治体检”功能、民主参与和民主监督功能、政治保障功能。党内巡视工作从发端到演进,从中央到地方,巡视制度不断完善,实现了历史性发展和飞跃,在助推和保障经济社会发展,特别是在推进全面从严治党、加强党风廉政建设和反腐败工作、净化党内政治生态中发挥着日益重要的作用。从工作实践来看,巡视工作在探索中逐步形成了一套实践范式,巡视工作领导体制和制度机制日益完善,常规巡视工作流程逐渐清晰,工作方法不断创新,巡视触角向下延伸,巡视巡察“双剑合璧”效应不断显现。如同其他制度一样,巡视制度的发展必然是一个不断变迁的过程,巡视制度在实践中也暴露出一些需要解决的现实问题,必须完善制度设计,强化工作闭环管理,真正推动巡视发现问题的有效解决。实践中,要探索党内巡视与其他监督形式相衔接相结合的路径模式。一是基于关联度分析的结合路径,包括基于权力关联度的路径选择,基于责任关联度的路径选择,基于利益关联度的路径选择,基于信息关联度的路径选择。二是基于实践层面的结合路径,包括巡视监督与其他党内监督制度相结合,巡视监督与自下而上的监督以及横向之间的监督相结合,巡视监督与执纪执法相结合,巡视监督与审计监督相结合。建立和完善巡视制度,是中国共产党在新时期加强长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设,健全党内监督机制的一项重大举措,对全面加强党的各项建设都具有重要意义。中国特色社会主义进入新时代,巡视工作只能加强,不能削弱。必须坚持改革创新的思维、制度化规范化的路径、信息化公开化的手段,不断拓展巡视功能,探索与其他监督制度深度整合的有效路径,真正做到精准发现问题、深入研判问题、联动解决问题、跟踪落实整改,形成巡视工作的完整闭环,最大化地释放巡视制度的红利,充分发挥其在新时代党的建设中的独特作用。
闻君宝[4]（2018）在《民主革命时期马克思主义中国化领袖主体塑造研究》文中指出马克思主义中国化领袖主体塑造,在推进马克思主义中国化事业中具有不可替代的地位和作用。马克思主义中国化领袖主体,就是指从中国共产党内那些最有影响、最有威望、最有经验的先进党员中所选拔出来的、担任党内最重要职务的人们（即那些被称为领袖的人们）所组成的一个比较稳定的领导集团,其实际承担着马克思主义中国化命题的提出、方法的指导、经验的总结、理论成果的构建、实践的监管和偏差的纠正等的多项历史重任,在马克主义中国化主体层级中处于核心地位并发挥着主导作用,特别是党的领袖人物、领导核心则是推进马克思主义中国化的主要代表。领袖主体作为党的最主要的组织者和领导者,在党的组织体系中处于核心领导地位,其相对应的组织表现形态就是我们常说的“党的中央组织”或“党中央”。党中央作为中国共产党的中枢组织和全国性的领导机关,拥有着一个统一而完整的组织体系结构,实际包括了党的全国代表大会,以及由党的全国代表大会在民主集中制原则指导下,按照党的各项法规,经过选举后所构建起来的党的中央委员会、中央政治局、中央政治局常务委员会和其他中央组织机构,这些组织正是领袖主体实现其自身核心作用的重要实践平台。因此,能否将党内“最有威信、最有影响、最有经验”的人选拔出来担任党的最重要职务,推进领袖主体各层级与其在党内的相应组织形态的匹配,真正形成一个有威信、有能力的中央领导集体（即领袖主体）,则对马克思主义中国化极为重要。在中国共产党的历史上,从陈独秀、瞿秋白、向忠发、李立三到王明,都没有形成过有能力的中央。其成熟核心领导的形成,是从遵义会议上结束王明“左”倾错误在党中央的统治、基本上确立毛泽东在中央领导地位开始的。因而,民主革命时期的马克思主义中国化领袖主体,即特指在以毛泽东为首的党中央领导及其无限威信下,大批久经锻炼的,以马克思列宁主义和毛泽东思想武装起来,足以担当党中央和毛泽东同志所指导的事业的党的主要领导,所构成的一个稳定的政治领导集团。历史已经证明,以毛泽东为核心的领袖主体的塑造,与国家的命运、党的命运、人民的命运紧密相连。大革命失败后,正是因为有毛泽东领导创建的井冈山革命根据地,毛泽东、朱德领导创建的赣南闽西革命根据地、中央革命根据地,以及毛泽东在探索农村包围城市道路和建党、建军、建立政权、进行土地革命、游击战争等方面发挥了不可替代的作用,才有土地革命战争的兴起和农村革命根据地的发展,这也实际推进了在农村革命根据地内以毛泽东为核心的党的领导集体的初步形成;第五次反“围剿”失败后,正是因为有遵义会议对毛泽东领导地位的确立,有毛泽东的领导及其所形成的一系列关于中国革命战略战术思想的正确指导,才有中国红军成功打破国民党军队的一系列军事“围剿”,胜利完成了红军北上战略大转移,实现了从土地革命战争到抗日民族战争的战略大转变,开辟了抗日民族战争新局面,促成了西安事变的和平解决和第二次国共合作局面的形成,实现了全民族抗日战争,这也推进了毛泽东在全党范围内核心领导地位的实际确认和以毛泽东为核心的中央领导集体塑造格局的形成;抗日战争中后期,面对国民党消极抗战、积极反共的艰难形势,正是在以毛泽东为核心的党中央的坚强领导下,通过对全面抗战路线、抗日游击战争,巩固敌后抗日根据地,全党整风和大生产运动等革命实践的独特创造,成功渡过了抗战的艰难时期、取得了全民族抗战的最终胜利;随后,又成功打破了国民党全面内战的阴谋,快速实现了从自卫战争到人民解放战争的重大转变,建立起人民当家作主的新中国,直接推进了毛泽东在全党核心领导地位的确立和以毛泽东为核心的领袖主体塑造的完成。本文以马克思主义中国化领袖主体为研究概念,以新民主主义革命时期为研究时限,遵循马克思主义的历史与逻辑、理论与实际相统一的思维方法,以马克思主义中国化学科方法为基础并综合运用党史、政治学、哲学、领导学、组织行为学等其他学科的研究方法,力求从整体上把握领袖主体塑造与马克思主义中国化发展的重要关系,试图从以下五章着重论述新民主主义革命时期马克思主义中国化领袖主体塑造的问题。第一章以领袖主体基本概念理析为抓手,着重分析了主体、马克思主义中国化主体和马克思主义中国化领袖主体的基本概念,并围绕领袖主体自身的层级关系和领袖主体与其他主体间的关系进行延伸,进一步讨论了领袖主体内部的组织层级,即中央委员会、中央政治局、中央政治局常务委员会的相关概念、地位和作用,以及领袖主体与领袖个体、政党主体、人民群众主体、理论工作者主体等主体关系。第二章以领袖主体塑造的历史轨迹为线索,分别围绕领袖主体塑造的准备、开启与困局、转折与推进再到基本完成等四个阶段展开论述,以马克思主义中国化进程中的重要历史事件或标志性事件（如井冈山革命根据地的创建、农村革命根据地的兴起、王明左”倾教条主义统治的形成、遵义会议的召开、红军北上战略大转移、国内和平局面的形成、全民族抗战的实现、延安整风、中共七大等）为主要研究节点,以期宏观地展现领袖主体塑造的纵向演进过程。第三章以领袖主体塑造的主要平台为研究基础,着重说明以毛泽东为核心的领袖主体是如何认识和运用马克思主义解决统一战线、武装斗争和党的建设这三个关乎革命成败的关键问题。集中展现了领袖主体在正确领导统一战线的斗争中实现从工农民主联合战线到抗日民族统一战线再到人民民主统一战线、在领导武装斗争中实现从土地革命战争到抗日民族战争再到全国解放战争、在党的建设中实现从农村条件下的无产阶级政党建设到抗战条件下全国大党建设再到夺取全国政权条件下党的建设等主体认识的转变和发展过程。第四章以领袖主体塑造的创新成果为主要研究内容,即领袖主体塑造的理论创新成果,主要包括农村包围城市、武装夺取政权思想,新民主主义革命理论体系,毛泽东思想概念的提出和指导地位的确立等;领袖主体塑造的制度创新成果,包括工农兵代表会议制度、抗日民主政权制度、人民代表会议制度等;领袖主体塑造的实践创新成果,主要包括从土地革命战争到抗日民族战争的战略大转变、全民族抗战的实现和全国抗战的坚持、新民主主义革命的重大转折和最终胜利等,以期较为完整地展现领袖主体塑造对马克思主义中国化创新的重大贡献。第五章从三个方面集中阐述了领袖主体塑造的当代启示,主要说明了坚持马克思主义的指导地位、坚持党的基本纲领和基本路线、加强和巩固党的各级组织在领袖主体塑造中的重要地位和作用,进一步明确了领袖主体塑造的基本思想标识、思想依归和思想方向,政治前提、政治要求和政治特点,组织制度、组织核心和组织保证等重要内容。
田丹[5]（2017）在《我国高校校级领导班子结构的实然分析与应然探讨》文中认为高校领导班子整体性功能的最大发挥有赖于各高校的领导班子的结构状态。每个高校领导班子合理结构的形成受制于多种因素,班子成员间既有性别、年龄的区别,又有知识、能力的差异,还有性格、价值观的不同,同时各高校发展实际情况相差较大,并且不同的时代对高校领导班子结构的要求也不尽相同。尽管高校领导班子整体性功能的最大发挥有赖于各高校的领导班子的结构状态,但高校领导班子结构合理性标准,无论是理论上还是实际操作上都难有定论。为此,研究基于数据调查分析高校领导班子结构的实际状况,同时尝试着从理论基础、政策要求、前人研究三个角度探讨高校领导班子结构的应然状况,在此基础上提出结构优化调整的对策建议。从各高校官方网站获取校级领导班子及个人的基本信息,对现任校级领导班子的配备进行结构分析与比较,高校校级领导班子配备的结构特征有:年龄整体结构呈“纺锤型”;女性及非共产党员干部配备不足;高学历干部占比高;理工类专业干部远多于其他类干部;籍贯分布不均等。基于理论和政策分析出高校校级领导班子结构的应然追求是:梯次的年龄配备,并向年轻化趋势发展;合理的性别、党派搭配,掌握好男女、党内外干部的平衡;动态的学历考察,结合经验与潜能;多样的学科结合,且学科应具有代表性;均衡的地域组合,坚持五湖四海的原则。“实然”向“应然”趋近应从配备原则明晰、后备队伍管理、结构调整动态、长效机制建立等方面着手。
刘明[6]（2017）在《长期执政条件下中国共产党政党权威巩固研究》文中研究说明政党特别是先进的政党权威是政党获得政治向心力和号召力的标志,反映了政党强大的民意基础和广泛的社会认同。在革命、建设和改革的不同时期,中国共产党取得的伟大成就和业绩赋予其在民众中强大的社会威望。但是,政党权威又是一个随着执政环境的变迁和执政时间的推移而动态演进的,它意味着即便是权威的确立和获取之后依然还将面临着如何持久巩固的客观现实。特别对于执政方位由革命党向执政党日益转型且一党长期执政的历史背景下,中国共产党政党权威直接关联着执政地位的巩固、执政基础的夯实乃至执政使命的达成。从这一逻辑推演和分析出发,中国共产党政党权威问题则是个有着学术生命力和现实必要性的研究命题。对马克思主义经典作家以及中国共产党历届领导集体政党权威思想的文本挖掘和系统梳理,不难发现贯之以其中的是一脉相承的思想延续和创新发展,它奠定了中国共产党维系和巩固政党权威的基本遵循,其行动逻辑既来自于经验总结也源于教训追问。以此为视角反观和透视新的执政环境和执政条件,中国共产党的权威巩固则需要直面来自党内外甚至国际各种因素的影响。破解执政党权威削弱的潜在可能,本文将从战略层面、策略层面以及现实途径等三个维度寻求中国共产党政党权威巩固的合理化解释,以期推进执政党建设理论研究的纵深发展,也借此给予执政党建设实践以学理支撑和现实导引。
陈沛岳[7]（2015）在《历史唯物主义视角的新时期中国共产党政治路线研究》文中提出党的政治路线是党的生命线,决定着中国革命、建设和改革事业的发展方向,是党制定各方面工作方针和政策的依据。什么时候政治路线对了,党和党领导的中国革命、建设和改革事业就兴旺发达；什么时候政治路线偏了或者错了,党和党领导的中国革命、建设和改革事业就要遭受挫折,停滞不前。新时期党的政治路线是贯穿于改革开放以来社会主义建设和改革实践过程中的主线,是党和国家在改革开放和社会主义现代化建设新时期的“生命线”。实践已经证明,新时期党的政治路线对于党的发展和党领导的社会主义建设和改革事业的发展从来都是起决定作用的,它是对党的具体工作路线和方针政策的统摄,是它们的“总纲”。它的确立,不仅为制订具体的路线、方针、政策提供了指导原则,而且有利于全面地、准确地贯彻具体的路线、方针、政策,防止和避免出现片面性。没有新时期党的政治路线的制定和贯彻、巩固和发展,就没有新时期以来党的发展巩固以及社会主义建设和改革事业的巨大成功。实践也还将继续证明,新时期党的政治路线是中国社会主义全面发展进步的唯一的正确的政治路线,它能否得到毫不动摇地坚持和全面系统地贯彻,关系着中国社会主义的命运。本文研究的立意不在于新时期党的政治路线发展史的研究,而是在于始终紧扣“党的政治路线正确与否,关系着党的兴衰以及党领导的事业的成败”这一基本原理,通过系统地对新时期党的政治路线的客观性、意义以及内涵的历史唯物主义剖析,进一步把握坚持和发展新时期党的政治路线的历史经验,充分论证新时期党的政治路线产生的历史性、全局性、根本性的影响,充分回答党是怎样在“摸索”中依靠一条正确的政治路线来领导新时期社会主义建设和改革事业的稳步前进和实现党的发展这两个根本问题。本文的研究,首先就是考察“新时期党的政治路线是怎样形成的”,也就是关于发展历程问题的研究,这一部分会涉及到新时期党的政治路线制定的历史背景、必要性、可行性、具体内容以及新时期党的政治路线在实践中的贯彻、调整和发展等一系列基本问题,充分回答党是怎样依靠一条正确的政治路线来领导社会主义建设和改革事业的稳步前进和实现党自身的发展这两个根本问题。紧接这个问题后,就是以历史唯物主义基本原理剖析新时期党的政治路线的客观性和理论内涵,并透过新时期政治路线指导下的新局面来进一步从理论上和实践上论证新时期党的政治路线的伟大性。最后是立足于这个党在新时期的政治“主旋律”回答“怎么做”的问题,也就是关于基本历史经验的总结,借以进一步明确新时期党的政治路线是党的生命线的根本结论,借以从基本历史经验的层面和高度来明确未来继续坚持新时期党的政治路线不动摇的思路和方向。这是本文的重点,也是难点。由此线索可以确定“历史唯物主义视角的新时期中国共产党政治路线研究”主要包含七个大的方面,分别是绪论、形成与发展历史梳理、客观性分析、理论内涵剖析、理论意义和实践意义阐释、历史经验总结以及结束语。文章结构相应地体现为以下七个部分：开篇是绪论部分。从厘清“党的政治路线”的基本内涵以及“党的政治路线与思想路线”、“党的政治路线与组织路线”、“新时期党的政治路线与中国特色社会主义道路”等基本关系出发,交代选题的依据和价值,将重点放在选题的国内外研究现状综述上,并进一步说明相关研究的发展趋势及存在问题,介绍研究的思路、方法及创新点。第一章是考察新时期党的政治路线的形成和发展历史。分为前期探索、初步确立、成熟巩固三个部分。前期探索主要研究社会主义制度确立以后中共八大对政治路线的探索,这个探索为新时期党的政治路线提供了思想渊源和理论先导,并从反面——中共八大政治路线中断给社会主义建设实践带来重大挫折来论证其正确性；初步确立主要研究中共十一届三中全会对党的政治路线的拨乱反正,由此即为新时期党的政治路线重新探索的起点；成熟巩固主要围绕社会主义建设和改革实践展开以后新时期党的政治路线的科学化、具体化以及鲜明化进行研究。本章的重点在于以历史的、具体的方法研究新时期党的政治路线,表明新时期党的政治路线在社会主义建设、改革以及执政党发展巩固上的决定作用。本章的特点在于通过对新时期党的政治路线历史进程的考察,充分阐明“新时期党的政治路线是对中共八大政治路线的恢复和发展”的基本观点以及“思想路线决定政治路线”、“组织路线保证政治路线”的基本原理。第二章是分析新时期党的政治路线形成的客观性。这种客观性是基于社会主义社会矛盾发展的客观要求,立足于经济文化相对落后条件建设社会主义的历史选择,着重于社会主义建设的国内外经验和教训的深刻总结,着眼于社会主义发展道路多样性的必然结论。这四个客观性突出了新时期党的政治路线的伟大性和科学性。第三章是关于新时期党的政治路线的历史唯物主义内涵的探讨。从历史唯物主义视角出发,用历史唯物主义基本原理来剖析新时期党的政治路线的科学内涵,主要包括彻底显示了世界历史发展的一般性、深刻体现了社会有机体的时代特点、着力突出了改革和开放的历史作用、内在蕴含了国家职能的辩证关系以及高度阐发了人民群众的决定作用五个方面的内容。这五个方面突出了新时期党的政治路线的哲学理论内涵和社会实践内涵的高度统一,体现了新时期党的政治路线的本质属性。第四章是阐述新时期党的政治路线形成的意义。理论意义主要从新时期党的政治路线的形成对历史唯物主义的复归、新时期党的政治路线的形成丰富和发展了历史唯物主义的基本理论、新时期党的政治路线的形成是合目的性与合规律性的统一这三个方面进行分述：而实践价值即为新时期党的政治路线具有的中国意义和世界意义。实践价值首先体现为新时期党的政治路线对于中国社会主义建设和改革事业现实存在的特殊作用,其次也体现为新时期党的政治路线对于世界范围内社会主义建设和改革事业的普遍意义。更重要的在于,这种实践价值还将继续体现为新时期党的政治路线对于一种相继到来的中国社会主义建设和改革事业未来存在的指导意义。第五章是关于坚持和发展新时期党的政治路线的历史经验的概括总结。整体上主要从如何制定、如何贯彻、如何保障一条正确政治路线三个角度着眼,涉及到科学地对待马克思主义、准确把握基本国情,正确认识社会矛盾、正确地反对“左”、右两种错误倾向、以党内民主保障政治路线这四个方面。这几条历史经验与世界社会主义的经验教训相一致,是一般意义上的规律总结,带有一定的普遍性。最后是结束语部分。鲜明地提出“坚定新时期党的政治路线自信”的观点。通过论证新时期党的政治路线的确立、巩固和发展和中国特色社会主义道路、理论体系、制度形成之间的逻辑贯通,来说明在当代中国坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信就是坚持了新时期党的政治路线自信,并进一步说明坚定新时期党的政治路线自信的必要性和正确性。
岳强[8]（2014）在《民主革命时期马克思主义中国化主体生成与演进研究》文中进行了进一步梳理马克思主义中国化主体是将马克思主义基本原理与中国革命、建设和改革的具体实际相结合的人及组织，是马克思主义中国化中最能动、最活跃的要素，是“化”能否实现的关键。长期以来由于历史和现实的原因，人们往往更加强调马克思主义中国化的历史必然性，相比之下，主体的能动作用却在很大程度上被遮蔽了，学界对马克思主义中国化主体的专门性研究也不多见。民主革命时期是马克思主义中国化历程中的起始阶段，是马克思主义中国化主体的生成期，同时也是主体由小壮大，由幼稚走向成熟的关键期，主体演进过程中遭受了严重挫折也取得了巨大成功，为当今马克思主义中国化主体建设提供了宝贵的经验借鉴。本文从马克思主义中国化主体相关概念界定入手，在对主体生成的主客观因素分析的基础上，对民主革命时期马克思主义中国化主体演进历程中不同阶段上主体的状态及其推进马克思主义中国化的理论与实践活动进行了分析和研究，最后在此基础上总结了马克思主义中国化主体演进的基本特征和经验启示。全文内容共包括六个章节：第一章是本选题相关概念与问题理析。本选题涉及的主要概念和相关问题有：1.哲学上的主客体概念及其相互关系；2.马克思主义中国化及其主体的内涵；3.马克思主义中国化主体构成及相互关系；4、主体与马克思主义中国化主题、主流和主线之间的关系。本章的主要观点是马克思主义中国化主体由中国共产党、理论工作者和人民群众三部分构成，他们在马克思主义中国化中的地位和作用各有不同，共同推动了马克思主义中国化的历史进程。第二章是马克思主义中国化主体的生成。本章着重对主体生成的主客观因素进行解析：马克思主义中国化主体生成的客观因素包括历史背景和时代背景两个方面，从而说明马克思主义中国化是一个客观必然的历史过程；就主观因素而言，工人阶级由自发向自为的转变以及早期马克思主义者队伍的形成也表明，马克思主义中国化是主体能动作用的结果。本章的主要观点是：中国共产党的诞生标志着马克思主义中国化主体的生成。第三章至第五章集中探究马克思主义中国化主体演进的历程。在这三个章节中，依据主体对马克思主义理论的理解和掌握、对中国革命的历史和社会状况及中国革命规律的认识和把握程度，也就是按照主体的成熟度，笔者将马克思主义中国化主体演进的历程划分为初始探索、艰辛开拓、走向成熟三个阶段，主体在其演进的每个阶段上表现出了不同的状态和特点，为马克思主义中国化做出了不同的贡献。对这三个章节中相关问题的研究和分析笔者坚持了理论与实践、历史与现实、真理与价值相结合的原则，采取了纵向和横向相结合的技术路线。一方面，对每一类主体的理论与实践活动进行了纵向梳理，从而展现主体演进的历程；另一方面，对每个阶段上三大主体的贡献分别进行归纳，并对三者之间关系进行分析。这部分内容的核心观点是：在主体演进过程中，随着主体对马克思主义理论和中国实践的理解和把握的逐步深入，主体不断成长壮大，并且走向成熟；伴随着主体的成长与成熟，中国共产党、理论工作者和人民群众三大主体逐步形成了一个有机的整体，他们之间的互动机制逐步建立起来，从而将马克思主义中国化不断推向成功；三大主体在思想认识上统一于毛泽东思想的旗帜下，在阶级立场上统一到无产阶级立场上来，是主体间互动机制建立的前提。第六章是全文的总结。本章在第一至五章研究的基础上概括总结了民主革命时期马克思主义中国化主体演进的基本特征，即主体力量不断壮大，主体自觉性不断增强、主体间互动机制逐步建立和完善，同时提出了民主革命时期马克思主义中国化主体演进对当代马克思主义中国化的重要启示。结语部分对全文的观点进行了凝练和升华。民主革命时期马克思主义中国化的成功推进是三大主体共同奋斗的结果，其中中国共产党居于核心和领导地位。人民群众对中国共产党的认识经历了一个从陌生到了解，再到理解、认可和接受的过程，为此中国共产党不仅做了大量耐心、深入、细致的思想工作和政治动员，而且通过革命方针政策的制定和共产党员英勇的革命行动昭示了党的全心全意为人民服务的宗旨。就理论工作者而言，他们也只有接受中国共产党的领导，他们的实践活动也只有服务群众、根植于群众的实践，其理论研究才能获得无穷的源泉，理论创新才能获得不竭的动力。当今马克思主义中国化主体间的互动机制已经日渐成熟，但这一机制的建立并不是一劳永逸的，需要处于主体核心和领导地位的中国共产党结合中国实际和时代特点做出协调与整合。一方面，要加强制度建设，将主体互动机制以法律、制度的形式加以确立；另一方面，还要继续保持党的先进性。在中华民族伟大复兴的征程中，马克思主义中国化主体必定大有作为。
李园园[9]（2013）在《新世纪新阶段党内民主集中制制度建设路径研究》文中指出党内民主集中制是中国共产党的组织原则,是发扬党内民主的制度基础,也是保证党的意志统一的强大力量。党的十八大报告强调,要坚持民主集中制,健全党内民主制度体系,以党内民主带动人民民主。新世纪新阶段,党应格外重视党内民主集中制的制度建设,以适应不断变化的国内外形势。以党内民主集中制制度建设为研究对象,能够丰富马克思主义党建理论,同时能够推动党的决策更加科学化、民主化,保证党的政治路线和方针政策得以更好地贯彻执行。本文在广泛搜集资料的基础上,对资料进行了整理与分析。在研究具体问题时,以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,综合利用政治学、经济学和管理学等多个学科的理论知识与研究方法,力求对研究对象进行系统性的研究。在内容设定上,本文首先明确了党内民主集中制的内涵,再梳理了马克思主义经典作家对党内民主集中制理论的论述。之后,通过考察中国共产党党内民主集中制制度建设的发展历程,来总结党内民主集中制制度建设的历史经验。对于当下党内民主集中制制度建设所存在的问题,本文对其进行了阐释并分析了这些问题产生的原因。最后,在以上研究的基础上,提出在新世纪新阶段改革和完善党内民主集中制制度建设的四项具体路径：其一,健全党内民主集中制的制度体系；其二,优化党内民主集中制的制度设计；其三,构建党内民主集中制的运行机制；其四,改善党内民主集中制的内外环境。
申坤[10]（2013）在《中国人民代表大会制度的历史变迁研究》文中进行了进一步梳理中国人民代表大会制度是我国的根本政治制度，也是中国特色社会主义民主政治制度之一。中国人大制度在中国政治生活和政治发展的显赫地位，以及其本身发展的曲折性和紧迫性，奠定人大制度研究在制度研究领域中的重要地位。本文所要回答的问题是：中国人大制度地位设计的至上性与制度实际运行中的缺乏自主性之间的矛盾是怎样形成的？有哪些因素导致了人大制度运行的实际空间与宪法中规定的制度空间不符合？我们可以从哪些方面去进行人大制度的完善与创新以此推动中国的民主化进程？本文试图以人大制度的历史变迁为研究对象，以过程研究和比较研究为切入点，运用历史制度主义和历史唯物主义方法论，来回答导致人大制度制度空间与实际空间不相符合的根本原因。本研究不拘于宏观的制度与政体的研究，也不困于微观的制度规则的演变，而是从中观层面从制度本身出发，以制度作为自变量和因变量两种角色来观察制度与情境、理念、行为之间的互动关系。本文以情境、理念、行为和制度本身四个变量作为制度纵向变迁过程和中西代议制度横向比较的四个维度，从而解读、确认和探索人大制度空间的演变问题。本文由正文五章和结语组成。第一章是绪论，主要介绍研究的问题和意义，国内外研究现状，核心假设、研究的逻辑与框架及文章的主要概念。最后提出本文的预期创新点和难点，对论文的整体框架和方向作简单的交代。第二章主要介绍中国人民代表大会制度的含义与发展历程。首先，介绍了中国人大制度的内涵，它既是我国的政权组织形式，又是根本政治制度，从制度的内涵出发，人大制度的含义至少包括三个内容：人大制度的组织结构、人大制度的规则体系、人大制度的权力结构。其次，介绍了人大制度的发展历程，按时间宏观上划分为人大制度的生成（1954以前到1954年），人大制度的调适（1954-1976），人大制度的发展（1976-至今）三个阶段。其中在人大制度的调适阶段包括四个时期，分别是：1954-1957年人大制度的初步探索、1957-1966年人大制度的曲折发展、1966-1976人大制度的严重践踏、1975年全国四届人大一次会议的召开标志着人大制度根基尚存。第三章是中国人民代表大会制度历史变迁的原因分析。本章主要以纵向历史研究和动态分析为主，剖析人民代表大会制度的三个发展阶段中，各种变量与人大制度本身之间的互动关系，对制度发展产生怎样的影响和作用。首先，人大制度变迁与社会情境的变化。人大制度的生成是与国家的构建，奠定新政权的合法性的国内外社会情境联系在一起的；人大制度在经历了短暂的巩固发展后又陷入瘫痪，这是与当时高度的政治动员下的国家对社会的完全控制的政治环境分不开的；人大制度历经挫折实现恢复发展则有赖于改革开放基础上经济民主法治的政治环境的形成。其次，人大制度变迁与思想理念的转型。人大制度的生成是与马列主义的政权建设理论和代议制思想分不开的，而人大制度异变是与当时主流意识形态教条化和无产阶级专政下继续革命的理论联系在一起的，人大制度实现发展和成长则是与意识形态的与时俱进相伴而行。第三，人大制度变迁与政治主体行为的转变。人大制度的生成是在中国近代历史各种政治力量相互冲突的背景下，中国共产党带领中国人民探索适合中国民主道路的实践性产物；同时，它又是新观念为精英和大众所接受并按照马克思主义价值体系自上而下设计的国家政权组织形式，因此，人大制度的最初设计离不开毛泽东对人大制度的构思和中国革命实践。但人大制度的异变也与领袖权威勃发膨胀密切联系，客观上导致制度自主性的缺失，最终人大制度的恢复发展依然依赖中国共产党对革命党和领导党、执政党角色的认识和转变。最后，人大制度变迁中制度自身的路径依赖。人大制度与政党的关系，以及人大制度的权威性和组织活动原则一定程度上存在自上而下设计的成分，但必须清楚的看到，在学习效应和路径依赖的作用下，人大制度在实际运行中缺乏独立性和自主性是由来已久的，早有积淀的。第四章是变迁视角下中国人民代表大会制度与西方议会制度的比较。从横向类比的角度看西方议会制度与中国人民代表大会制度的异同，比较点的选择依然是与制度密切相关的四个变量：制度-情境、制度-理念、制度-行为、制度本身。首先，社会情境视角下，中国的代议制度是近代以来政治冲突演变下的舶来品，而西方的代议制度是资产阶级革命后对古代民主制度的传承；其次，思想理念视角下，中国的代议制度是以“人性善”“权力合”“通上下”的思想理念为基础的，而西方的代议制度是与“人性恶”“权力分”“限权力”的思想理念紧密联系。第三，政治主体行为视角下，中西代议制度的比较主要是表现在代表或议员的选举制度和代议机关与政党关系的不同。最后，中西代议制度本身的比较主要体现在规则体系、组织结构和权力地位的不同，中国人民代表大会制度是无分权有分工、设有常设权力机构、拥有根本权力，而西方议会制度是分权制衡、议会党团、只拥有立法权的代议制度。第五章中国人民代表大会制度历史变迁的理论反思及前景展望。中国社会主义民主政治的模式是政党、民主与法治三个角色相互倚仗、有效协调，实现党的权力、人民权力与国家权力三者的有机统一，中国特色的民主政治发展道路或民主政治理论的关键问题就是解决好三者“有机统一”这一最根本的问题。人民代表大会制度就是实现三者有机统一的制度载体，它并不是象西方学说形容的那样完全“僵硬”的体制，而是一套能够适应内外环境的持续变迁，并根据环境变迁来调整自身形式的富有弹性和发展空间的制度形式。人大制度必以其四大权力构架为基础，实现自身组织结构、制度安排的完善和创新，人大制度的实际空间与制度空间渐趋一致的过程，将成为中国政治发展的根本助动力，推动中国民主化进程。第六章结语。中国人大制度不仅是观察中国政治生活变迁的重要线索，而且是现代国家治理的重要制度平台、是中国共产党探索大国治理的制度载体，它的成长发展将深刻影响中国政治生活的轨迹，当前的中国转型社会下的“善治”更需要人大制度成为名符其实的“善制”。
二、高校坚持民主集中制须弄清的几个关系（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校坚持民主集中制须弄清的几个关系（论文提纲范文）
（1）高校教代会功能提升研究 ——基于协商民主的视角（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 第一章 基于协商民主的高校教代会功能演进 |
| 第一节 高校教代会:作为协商民主机构 |
| 第二节 高校教代会的功能演进 |
| 第二章 高校教代会功能局限的表现 |
| 第一节 教代会职权落实不够顺畅 |
| 第二节 教代会配套制度不够健全 |
| 第三节 教代会民主参与不够深入 |
| 第三章 高校教代会功能制约的原因 |
| 第一节 教代会的性质定位不够明确 |
| 第二节 教代会权责利边界较为模糊 |
| 第三节 教代会工作机构执行力弱化 |
| 第四节 教代会法定程序和机制匮乏 |
| 第四章 高校教代会功能提升的策略 |
| 第一节 准确定位教代会性质 |
| 第二节 优化教代会体制框架 |
| 第三节 完善教代会运行机制 |
| 第四节 强化教代会制度保障 |
| 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 :攻读硕士学位期间论文发表及参与研究项目一览表 |
| 附录 :半结构式访谈提纲 |
（2）新中国成立初期中国共产党群众工作研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| 英文摘要 |
| 绪论 |
| 一、选题背景及选题意义 |
| 二、目前研究现状分析 |
| 三、相关概念界定 |
| 四、主要研究方法 |
| 五、研究重点、难点及创新之处 |
| 第一章 党的群众工作的理论依据 |
| 一、马克思主义群众观 |
| 二、马克思主义执政党建设理论 |
| 三、马克思主义社会发展理论 |
| 第二章 党的群众工作的历史借鉴 |
| 一、建党初期和大革命时期的初步探索 |
| 二、土地革命战争时期的积极发展 |
| 三、抗日战争时期的有力推进 |
| 四、解放战争时期的全面发展 |
| 五、民主革命时期党的群众工作的经验与启示 |
| 第三章 党的群众工作的社会背景 |
| 一、党的群众工作的社会历史条件 |
| 二、党的群众工作与群众复杂多变的社会心理 |
| 三、党的群众工作面临的新任务新挑战 |
| 第四章 党的群众工作的实践推进 |
| 一、以任务为导向明确群众工作的新使命 |
| 二、党的群众工作的实践机制 |
| 三、党的群众工作方式方法的转变 |
| 四、党的群众工作的实践创新 |
| 第五章 党的群众工作的价值意蕴 |
| 一、群众工作为各项目标任务的完成发挥了保障作用 |
| 二、群众工作为执政条件下贯彻党的群众路线提供了思路 |
| 三、群众工作为践行党的宗旨意识拓宽了实践路径 |
| 四、群众工作为执政条件下提高执政能力和领导水平积累了经验 |
| 五、群众工作为新形势下加强干部队伍建设明确了新任务 |
| 第六章 党的群众工作的现实启示 |
| 一、群众工作应遵循其内在的规律性,做到因时因势而异 |
| 二、群众工作应在丰富党的群众路线的内涵中体现时代性 |
| 三、马克思主义群众观是党的群众工作始终秉持的核心价值理念 |
| 四、做好群众工作需要厘清的几个关系 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（3）中国共产党党内巡视研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 导论 |
| 1.1 问题与缘起 |
| 1.1.1 巡视制度问题 |
| 1.1.2 党内巡视研究的意义 |
| 1.2 相关研究综述 |
| 1.2.1 巡视制度变迁的历史学方法研究 |
| 1.2.2 巡视制度的理论基础研究 |
| 1.2.3 巡视制度的实证研究 |
| 1.2.4. 与巡视关联的反腐败国际比较研究 |
| 1.3 研究方法思路、创新与局限 |
| 1.3.1 研究方法和思路 |
| 1.3.1.1 研究方法 |
| 1.3.1.2 思路结构 |
| 1.3.2 创新与局限 |
| 第二章 党内巡视的历史发展和现代化演进 |
| 2.1 新民主主义革命时期党内巡视制度的产生发展 |
| 2.1.1 建党初期党内巡视的萌芽发生 |
| 2.1.2 党内巡视在土地革命时期的确立与推行 |
| 2.1.3 抗战时期的党内巡视工作 |
| 2.1.4 新民主主义革命时期党内巡视制度的特点 |
| 2.2 新中国成立后到党的十八大之前党内巡视工作的探索发展 |
| 2.2.1 弱化时期:1949年—1978年 |
| 2.2.2 新探索实践时期:1978年—2002年 |
| 2.2.3 逐步规范时期:2002年之后 |
| 2.3 党的十八大以来巡视工作制度化加速 |
| 2.3.1 首次实现一届任期内中央巡视“全覆盖” |
| 2.3.2 巡视工作条例的创新完善 |
| 2.3.3 党的十九大开启巡视工作新航程 |
| 第三章 党内巡视的官方阐释和学理分析 |
| 3.1 习近平关于巡视工作重要思想 |
| 3.1.1 巡视是党内监督的战略性制度安排 |
| 3.1.2 巡视是反腐败的组织化安排 |
| 3.1.3 巡视是发现问题形成震慑的有力手段 |
| 3.1.4 巡视是全面从严治党的重要治本之策 |
| 3.1.5 习近平关于巡视工作重要思想的理论特色和实践意义 |
| 3.2 党内巡视的几种学理分析 |
| 3.2.1 制度惯性论:对历史制度文化的传承与批判 |
| 3.2.2 政党适应论:对外部环境的积极回应 |
| 3.2.3 政治净化论:党内自我净化的有效机制 |
| 3.2.4 政治整合论:中央与地方关系的有效疏通机制 |
| 3.2.5 政治调节论:地方党政权力与公民权利的平衡机制 |
| 第四章 全面从严治党背景下的巡视功能分析 |
| 4.1 全面从严治党战略的提出和时代内涵 |
| 4.1.1 “从严治党”向“全面从严治党”的迈进 |
| 4.1.2 制度治党、依规治党理念的发展 |
| 4.2 当代巡视制度的功能分析 |
| 4.2.1 “政治体检”功能 |
| 4.2.2 民主参与和民主监督功能 |
| 4.2.3 政治保障功能 |
| 4.3 大数据分析视角下的巡视功能 |
| 4.3.1 巡视工作舆情关注度分析 |
| 4.3.2 舆情关注度与巡视功能的正相关 |
| 4.3.3 引导群众理性参与巡视工作 |
| 第五章 巡视工作的实践范式和地方探索 |
| 5.1 常规巡视工作流程解析 |
| 5.2 巡视机构和巡视队伍结构 |
| 5.2.1 巡视领导体制 |
| 5.2.2 巡视组 |
| 5.3 巡视工作方法机制 |
| 5.4 巡视工作配套制度保障 |
| 5.4.1 巡视工作中长期规划 |
| 5.4.2 工作规程和流程再造 |
| 5.4.3 “三个不固定”制度 |
| 5.4.4 巡视整改落实制度 |
| 5.5 巡视实践中的“热词” |
| 5.5.1 巡视“热词”清单 |
| 5.5.2 巡视“热词”背后的问题透视 |
| 5.5.2.1 问题清单中的存量事物 |
| 5.5.2.2 存量问题的“新变异” |
| 5.5.2.3 问题清单中的新类型 |
| 5.6 市县巡察工作实践:巡视触角的延伸 |
| 5.6.1 巡察是巡视体系的制度化补充 |
| 5.6.2 巡察工作成效的现状分析 |
| 5.6.3 巡视巡察“双剑合璧” |
| 5.7 江苏巡视实践探索 |
| 5.7.1 形成整体推进合力 |
| 5.7.2 坚守政治巡视定位 |
| 5.7.3 细化配套制度规定 |
| 5.7.4 用好巡视工作报告 |
| 第六章 巡视制度面临的形势和创新完善的路径探析 |
| 6.1 巡视制度面临的内外环境 |
| 6.1.1 政治文化环境 |
| 6.1.2 信息网络环境 |
| 6.2 巡视制度执行中面临的现实问题 |
| 6.2.1 制度设计层面 |
| 6.2.2 巡视专业化方面 |
| 6.2.3 巡视目标和对象方面 |
| 6.2.4 巡视人员监督方面 |
| 6.2.5 巡视信息沟通机制方面 |
| 6.2.6 巡视成果运用转化方面 |
| 6.3 客观评价巡视制度价值 |
| 6.3.1 从时效的角度来看 |
| 6.3.2 从权力监督的角度来看 |
| 6.3.3 从实践功能的角度来看 |
| 6.4 闭环理念与巡视工作优化路径 |
| 6.4.1 闭环理念 |
| 6.4.2 基于关联度分析的优化路径 |
| 6.4.3 基于实践层面的优化路径 |
| 6.4.3.1 与其他党内监督制度相结合 |
| 6.4.3.2. 与自下而上的监督以及横向之间的监督相结合 |
| 6.4.3.3 与执纪执法监督相结合 |
| 6.4.3.4 与审计监督相结合 |
| 第七章 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（4）民主革命时期马克思主义中国化领袖主体塑造研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 引言 |
| 一、研究缘起及意义 |
| 二、研究现状及述评 |
| 三、研究框架及重难点 |
| 四、研究方法及创新点与不足之处 |
| 第一章 马克思主义中国化领袖主体相关问题理析 |
| 一、马克思主义中国化领袖主体的概念界定 |
| （一）主体 |
| （二）马克思主义中国化主体 |
| （三）马克思主义中国化领袖主体 |
| 二、马克思主义中国化领袖主体的组织层级 |
| （一）中央委员会 |
| （二）中央政治局 |
| （三）中央政治局常务委员会 |
| 三、马克思主义中国化领袖主体塑造的相互关系 |
| （一）领袖个人与领袖主体 |
| （二）领袖主体与政党主体 |
| （三）领袖主体与人民群众主体 |
| （四）领袖主体与理论工作者主体 |
| 第二章 马克思主义中国化领袖主体塑造的历史轨迹 |
| 一、马克思主义中国化领袖主体塑造的准备 |
| （一）中国共产党的创建为领袖主体塑造准备了组织条件 |
| （二）党在国民革命中领导地位的形成为领袖主体塑造准备了政治条件 |
| （三）党对马克思主义中国化的初始探索为领袖主体塑造准备了理论条件 |
| 二、马克思主义中国化领袖主体塑造的开启与困局 |
| （一）井冈山革命根据地的创建开启了领袖主体塑造的伟大进程 |
| （二）农村革命根据地的兴起推进了领袖主体塑造核心力量的形成 |
| （三）“左”倾教条主义统治的形成使领袖主体的塑造深陷困局 |
| 三、马克思主义中国化领袖主体塑造的转折与推进 |
| （一）遵义会议成为领袖主体的塑造从困局到重塑的重大转折 |
| （二）红军北上战略大转移的胜利实现了领袖主体的艰难重塑 |
| （三）国内和平局面的形成推进了领袖主体的全新塑造 |
| 四、马克思主义中国化领袖主体塑造的展开与完成 |
| （一）全面抗战的实现奠定了领袖主体塑造的基本格局 |
| （二）延安整风运动推动了领袖主体塑造的全面展开 |
| （三）中共七大的召开标志着领袖主体塑造的正式完成 |
| 第三章 马克思主义中国化领袖主体塑造的主要平台 |
| 一、统一战线是领袖主体塑造的政治平台 |
| （一）工农民主联合战线对领袖主体塑造的作用 |
| （二）抗日民族统一战线对领袖主体塑造的作用 |
| （三）人民民主统一战线对领袖主体塑造的作用 |
| 二、武装斗争是领袖主体塑造的军事平台 |
| （一）土地革命战争对领袖主体塑造的影响 |
| （二）抗日民族战争对领袖主体塑造的影响 |
| （三）全国解放战争对领袖主体塑造的影响 |
| 三、党的建设是领袖主体塑造的组织平台 |
| （一）农村游击战争条件下党的建设对领袖主体塑造的意义 |
| （二）全民族抗战条件下党的建设对领袖主体塑造的意义 |
| （三）夺取全国政权条件下党的建设对领袖主体塑造的意义 |
| 第四章 马克思主义中国化领袖主体塑造的创新成果 |
| 一、马克思主义中国化领袖主体塑造的理论成果 |
| （一）领袖主体对农村包围城市、武装夺取政权思想的开创与发展 |
| （二）领袖主体对新民主主义革命理论体系的阐述与形成 |
| （三）领袖主体对毛泽东思想概念的提出和指导地位的确立 |
| 二、马克思主义中国化领袖主体塑造的制度成果 |
| （一）领袖主体对工农兵代表会议制度的确立和实践 |
| （二）领袖主体对抗日民主政权制度的探索和创新 |
| （三）领袖主体对人民代表会议制度的创造与发展 |
| 三、马克思主义中国化领袖主体塑造的实践成果 |
| （一）领袖主体对中国革命战略大转变的推动和完成 |
| （二）领袖主体对全民族抗战的发动和全国抗战的坚持 |
| （三）领袖主体对新民主主义革命的推进和最终胜利的实现 |
| 第五章 马克思主义中国化领袖主体塑造的当代启示 |
| 一、坚持马克思主义的指导地位是领袖主体塑造的思想基础 |
| （一）高举马克思主义的精神旗帜是领袖主体塑造的思想标识 |
| （二）坚持实事求是的思想路线是领袖主体塑造的思想依归 |
| （三）不断推进马克思主义中国化是领袖主体塑造的思想方向 |
| 二、遵循党的基本纲领和基本路线是领袖主体塑造的政治基础 |
| （一）坚持党的最高纲领与最低纲领是领袖主体塑造的政治前提 |
| （二）贯彻党的基本路线和基本方略是领袖主体塑造的政治要求 |
| （三）践行党的群众观点与群众路线是领袖主体塑造的政治特点 |
| 三、加强和巩固党的各级组织是领袖主体塑造的组织基础 |
| （一）正确坚持党的民主集中制是领袖主体塑造的组织制度 |
| （二）树立和维护党的领导集体中的核心是领袖主体塑造的组织核心 |
| （三）加强和改善各级党组织的建设工作是领袖主体塑造的组织保证 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文情况 |
（5）我国高校校级领导班子结构的实然分析与应然探讨（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和研究意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 相关概念和研究对象界定 |
| 1.3.1 相关概念界定 |
| 1.3.2 研究对象界定 |
| 1.4 研究思路、研究内容与研究方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究内容 |
| 1.4.3 研究方法 |
| 第2章 国内外研究现状分析 |
| 2.1 国外相关研究现状 |
| 2.2 国内相关研究现状 |
| 2.3 结论与启示 |
| 第3章 我国高校领导班子结构的实然分析 |
| 3.1 调查实施（方式、时间与对象） |
| 3.2 高校领导班子结构基本情况 |
| 3.2.1 年龄分布情况 |
| 3.2.2 性别分布情况 |
| 3.2.3 党派分布情况 |
| 3.2.4 学历分布情况 |
| 3.2.5 学科分布情况 |
| 3.2.6 地域分布情况 |
| 3.3 高校领导班子结构存在的问题和原因分析 |
| 3.3.1 年龄结构分析 |
| 3.3.2 性别结构分析 |
| 3.3.3 党派结构分析 |
| 3.3.4 学历结构分析 |
| 3.3.5 学科结构分析 |
| 3.3.6 地域结构分析 |
| 3.4 本章结论 |
| 第4章 我国高校领导班子结构的应然探讨 |
| 4.1 基于理论基础的应然分析 |
| 4.1.1 系统理论 |
| 4.1.2 结构功能理论 |
| 4.2 基于政策法规的应然分析 |
| 4.3 基于相关研究的应然分析 |
| 4.4 本章结论 |
| 第5章 我国高校领导班子结构实然向应然转变的对策 |
| 5.1 “实然”状况与“应然”追求的差距 |
| 5.1.1 年龄结构上“实然”状况与“应然”追求的差距 |
| 5.1.2 性别结构上“实然”状况与“应然”追求的差距 |
| 5.1.3 党派结构上“实然”状况与“应然”追求的差距 |
| 5.1.4 学历结构上“实然”状况与“应然”追求的差距 |
| 5.1.5 学科结构上“实然”状况与“应然”追求的差距 |
| 5.1.6 地域结构上“实然”状况与“应然”追求的差距 |
| 5.2 “实然”向“应然”趋近的对策 |
| 5.2.1 明晰领导班子的配备原则 |
| 5.2.2 完善后备干部的管理工作 |
| 5.2.3 重视班子结构的动态调整 |
| 5.2.4 建立结构优化的长效机制 |
| 第6章 研究总结 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究创新 |
| 6.3 研究不足 |
| 6.4 研究展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录A |
| 附录B |
| 攻读学位期间的研究成果 |
（6）长期执政条件下中国共产党政党权威巩固研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 中文文摘 |
| 绪论 |
| 一、选题的缘起与意义 |
| 二、相关的概念界定 |
| 三、研究现状述评 |
| 四、研究方法 |
| 五、基本思路和创新之处 |
| 第一章 中国共产党政党权威思想的理论基础 |
| 第一节 马克思恩格斯政党权威的主要思想 |
| 一、领导革命和巩固政权需要权威 |
| 二、权威与自治既对立又统一 |
| 三、权威要以民主为基础 |
| 四、反对盲目迷信个人权威 |
| 五、制定正确的纲领党才能真正获得权威 |
| 第二节 列宁政党权威的主要思想 |
| 一、党的领袖应最有威信 |
| 二、党执政依赖权威而不完全是强力 |
| 三、用铁的纪律维护党的权威 |
| 四、严格执行民主集中制维护党的权威 |
| 五、划分党政职责改善党的领导维护党的权威 |
| 本章小结 |
| 第二章 中国共产党政党权威思想的历史发展和经验教训 |
| 第一节 中国共产党政党权威思想的历史发展 |
| 一、中国共产党诞生至建国前的政党权威思想 |
| 二、建国后至十一届三中全会前的政党权威思想 |
| 三、十一届三中全会至党的十八大前的政党权威思想 |
| 四、党的十八大以来的政党权威思想 |
| 第二节 中国共产党政党权威建立维护的经验教训 |
| 一、中国共产党政党权威建立维护的基本经验 |
| 二、中国共产党政党权威建立维护的主要教训 |
| 本章小结 |
| 第三章 中国共产党政党权威巩固的比较视野 |
| 第一节 苏联共产党丧失政党权威的主要教训 |
| 一、过度集权的领导体制导致个人崇拜盛行 |
| 二、官僚特权现象严重影响党的权威 |
| 三、意识形态领导僵化削减党的权威 |
| 四、经济发展水平难以提高损害党的权威 |
| 五、执政后期改革失误加速党的权威流失 |
| 第二节 新加坡人民行动党保持政党权威的基本经验 |
| 一、优先经济发展,塑造政党的权威性 |
| 二、积极普惠民生,提升政党的公信力 |
| 三、推动族群融合,扩大政党的影响力 |
| 四、密切联系群众,赢得对政党的拥护 |
| 五、恪守政治清廉,增强政党的认同感 |
| 本章小结 |
| 第四章 当前中国共产党政党权威巩固面临的挑战和考验 |
| 第一节 党自身建设存在问题的挑战 |
| 一、理想信念迷失影响党的权威 |
| 二、纪律松弛影响党的团结统一 |
| 三、作风贪腐问题影响党的权威 |
| 四、人治思维存续影响党的威望 |
| 第二节 党所处的复杂执政环境的考验 |
| 一、多元思潮冲击党对意识形态一元化领导 |
| 二、经济绩效的不确定性影响对党的认同 |
| 三、社会阶层利益分化挑战党的权威 |
| 四、新媒体扁平化传播方式挑战党的影响力 |
| 第三节 国际各种因素的影响 |
| 一、国际社会主义运动低潮影响对党的认同 |
| 二、国外发达国家现代化程度影响对党的认同 |
| 本章小结 |
| 第五章 中国共产党政党权威巩固的必要性和重要性 |
| 第一节 中国共产党政党权威巩固的必要性 |
| 一、实现党的长期执政的必然要求 |
| 二、维护党内团结统一的必然要求 |
| 第二节 中国共产党政党权威巩固的重要性 |
| 一、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要保证 |
| 二、实现中华民族伟大复兴梦的重要保证 |
| 本章小结 |
| 第六章 中国共产党政党权威巩固的战略考量和策划分析 |
| 第一节 巩固党的权威的战略考量 |
| 一、落实管党治党的党建战略 |
| 二、坚持依法治国的治理方略 |
| 三、提高执政绩效的发展战略 |
| 四、实施利民惠民的民生战略 |
| 第二节 巩固党的权威的策略分析 |
| 一、把握政党权威与人民民主的关系 |
| 二、把握政党权威与党内民主的关系 |
| 三、把握政党权威与领袖权威的关系 |
| 四、把握政党权威与政党监督的关系 |
| 本章小结 |
| 第七章 中国共产党政党权威巩固的现实路径 |
| 第一节 意识形态的先进性——巩固党的权威的价值认同 |
| 一、意识形态的先进性与党的权威的关联性分析 |
| 二、以坚持意识形态的先进性巩固党的权威 |
| 第二节 执政党的纯洁性——巩固党的权威的形象认同 |
| 一、执政党的纯洁性与党的权威的关联性分析 |
| 二、以保持执政党的纯洁性巩固党的权威 |
| 第三节 执政能力的提升——巩固党的权威的本领认同 |
| 一、执政能力的提升与党的权威的关联性分析 |
| 二、以提升执政能力巩固党的权威 |
| 第四节 制度法规的完备性——巩固党的权威的法理认同 |
| 一、制度法规的完备性与党的权威的关联性分析 |
| 二、以加强制度法规的完备性巩固党的权威 |
| 本章小结 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（7）历史唯物主义视角的新时期中国共产党政治路线研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究的缘起 |
| 二、研究的目的和意义 |
| (一) 研究的目的 |
| (二) 研究的意义 |
| 三、国内外研究现状综述 |
| (一) 国内研究现状综述 |
| 1. 相关研究的基本概况 |
| 2. 相关研究的主要成果 |
| 3. 相关研究存在的不足 |
| (二) 国外研究现状综述 |
| 1. 相关研究的基本概况 |
| 2. 相关研究的主要成果 |
| 3. 相关研究存在的不足 |
| 四、研究的逻辑思路、主要内容、方法及创新点 |
| (一) 研究的逻辑思路 |
| (二) 研究的主要内容 |
| (三) 研究的方法 |
| (四) 研究的创新点 |
| 五、研究中的相关概念及需要说明的问题 |
| (一) 研究中的相关概念 |
| 1. 历史唯物主义 |
| 2. 党的政治路线 |
| 3. 政治路线与思想路线、组织路线 |
| (二) 研究中需要说明的问题 |
| 第一章 新时期党的政治路线的形成与发展 |
| 一、新时期党的政治路线的前期探索 |
| (一) 党的社会主义制度确立前后的思想认识 |
| 1. 社会主义制度确立前后党关于发展生产力的认识 |
| 2. 由“以苏联为借鉴”转变为“以苏联为戒鉴”的认识 |
| 3. 关于马克思主义和中国实际“第二次结合”的认识 |
| (二) 中共八大政治路线及其发展 |
| 1. 关于国内社会主要矛盾的分析 |
| 2. “以经济建设为中心,全面进行社会主义建设”的政治路线 |
| 3. 中共八大政治路线的继续发展 |
| (三) 中共八大政治路线的中断 |
| 1. 反右派扩大化和主要矛盾的重新论断 |
| 2. 中共八大路线的中断 |
| 3. “斗争”和“建设”并举的二元化 |
| 二、新时期党的政治路线的的初步形成 |
| (一) 初步确立前的决定性工作 |
| 1. “徘徊”中的转机 |
| 2. 真理标准讨论的思想解放运动 |
| 3. 实事求是思想路线的重新确立 |
| (二) 中共十一届三中全会政治路线 |
| 1. 工作重心向社会主义现代化建设上转移 |
| 2. 中共十一届三中全会政治路线在各方面的展开 |
| (三) 中共十一届三中全会政治路线的继续发展 |
| 1. 四项基本原则的确立 |
| 2. 中共十一届六中全会对政治路线的发展 |
| 3. 全面改革开放的提出 |
| 三、新时期党的政治路线的的成熟巩固 |
| (一) 理论内涵的科学表述 |
| 1. “社会主义初级阶段”的提出 |
| 2. “一个中心,两个基本点”的科学表述 |
| (二) 新时期党的政治路线的巩固 |
| 1. 平息“政治风波”从实践上的巩固 |
| 2. 向新的中央领导集体顺利过渡从组织上的巩固 |
| 3. 邓小平“南方谈话”从思想上的巩固 |
| (三) 新时期党的政治路线的拓展 |
| 第二章 新时期党的政治路线形成的客观性 |
| 一、社会主义社会矛盾发展的客观要求 |
| (一) 社会主义社会基本矛盾的客观要求 |
| 1. 社会主义社会基本矛盾 |
| 2. 中国社会主义社会基本矛盾的客观要求 |
| (二) 中国社会主义社会主要矛盾的客观要求 |
| 1. 中国社会主义社会主要矛盾 |
| 2. 中国社会主义社会主要矛盾发展的必然选择 |
| 3. 正确处理人民内部矛盾的必然选择 |
| 二、经济文化相对落后的中国建设社会主义的历史选择 |
| (一) 经济文化相对落后的中国跨越资本主义后的历史选择 |
| 1. 经济文化相对落后的中国进入社会主义的可能性和客观性 |
| 2. 经济文化相对落后的中国跨越资本主义后的必然选择 |
| (二) 经济文化相对落后的中国社会主义建设的艰巨性和长期性 |
| 三、社会主义建设历史经验和教训总结 |
| (一) 苏联社会主义建设经验和教训的总结 |
| 1. 总结苏维埃政权新经济政策的经验 |
| 2. 汲取社会主义苏联模式的教训 |
| 3. 汲取苏联改革和苏东剧变的教训 |
| (二) 中国社会主义建设经验和教训的总结 |
| 1. 对社会主义建设初期“左”的错误和“文化大革命”的反思 |
| 2. 对中国社会主义建设的历史经验的总结 |
| 3. 对人民群众改革实践经验的总结 |
| 四、社会主义发展道路多样性的必然选择 |
| (一) 社会主义发展道路的多样性 |
| (二) 探索中国社会主义发展道路的必然结论 |
| 第三章 新时期党的政治路线的历史唯物主义内涵 |
| 一、新时期党的政治路线彻底显示了世界历史发展的一般性 |
| (一) 新时期党的政治路线的确立具有世界历史一般性 |
| 1. 世界历史发展的客观条件 |
| 2. 世界社会主义运动的时代背景 |
| 3. 中国的社会主义初级阶段理论是对世界历史发展必然性的回应 |
| 4. 社会主义初级阶段是制定新时期党的政治路线的总依据 |
| (二) 新时期党的政治路线的确立符合“和平与发展”的时代主题 |
| 1. 新时期党的政治路线的“和平与发展”意蕴 |
| 2. 新时期党的政治路线是驳斥“中国威胁论”、“中国崩溃论”的有力武器 |
| 二、新时期党的政治路线深刻体现了社会有机体的时代特点 |
| (一) 历史唯物主义关于社会有机体的基本思想 |
| (二) 新时期党政治路线深刻体现社会有机体的时代特点 |
| 1. “以经济建设为中心”是积累中国社会主义存在和发展的物质基础的根本途径 |
| 2. “改革开放”是中国社会主义有机体的自我更新与完善 |
| 3. “四项基本原则”的意识形态在中国社会主义有机体发展中具有重要的作用 |
| 4. 人的解放和全面发展是中国社会主义的最终目标 |
| 5. 中国社会主义社会有机体是“富强民主文明和谐”四要素构成的统一整体 |
| 6. 社会主义和谐社会是中国社会主义有机体与时俱进的必然趋向 |
| 三、新时期党的政治路线着力突出了改革开放的历史作用 |
| (一) 历史唯物主义关于改革和开放的基本思想 |
| 1. 改革的历史唯物主义内涵 |
| 2. 开放的历史唯物主义内涵 |
| (二) 中国的改革开放是社会主义制度的自我完善和发展 |
| 1. 社会主义改革开放的历史必然性 |
| 2. 中国的改革开放是社会主义制度的自我完善和发展 |
| 四、新时期党的政治路线内在蕴含了国家职能的辩证关系 |
| (一) 历史唯物主义关于国家职能的基本思想 |
| (二) 国家政治统治职能和社会管理职能辩证关系的时代特点 |
| (三) 新时期党的政治路线内在蕴含国家职能的时代特点 |
| 1. 新时期国家职能的表现形式 |
| 2. “一个中心,两个基本点”的架构体现了国家的政治统治职能和社会管理职能的统一 |
| 五、新时期党的政治路线高度阐发了人民群众的决定作用 |
| (一) 历史唯物主义关于历史创造者的基本思想 |
| 1. 历史唯物主义关于历史主体的基本思想 |
| 2. 人民群众是历史的创造者的基本思想 |
| (二) 人民群众是实践新时期党的政治路线的主体力量 |
| 1. 新时期党的政治路线的主体力量的构成 |
| 2. 新时期党的政治路线来源和植根于人民群众的实践活动 |
| 3. 人民群众是实践新时期党的政治路线的决定性力量 |
| (三) 人民群众的决定作用同社会心理的反作用有机统一 |
| 1. 历史唯物主义关于社会心理的基本观点 |
| 2. “自力更生,艰苦创业”是社会主义现代化建设的根本立足点 |
| 第四章 新时期党的政治路线的意义 |
| 一、新时期党的政治路线的理论意义 |
| (一) 新时期党的政治路线是对历史唯物主义的复归 |
| 1. 离开生产力标准的历史唯心主义到坚持生产力标准的历史唯物主义的复归 |
| 2. 生产关系反作用绝对化到辩证化的复归 |
| 3. 阶级斗争扩大化、绝对化到科学化的复归 |
| 4. 民主法制的偏废到重新科学认识的复归 |
| 5. 国家政治统治职能和社会管理职能分离到辩证统一的复归 |
| (二) 新时期党的政治路线丰富和发展了历史唯物主义基本理论 |
| 1. 新时期党的政治路线发展了历史唯物主义关于社会有机体的理论 |
| 2. 社会主义初级阶段的界定丰富了历史唯物主义关于社会发展形态的理论 |
| 3. 改革开放的创新深化了历史唯物主义关于社会历史发展动力的理论 |
| 4. 社会主义和谐社会理论的提出增添了历史唯物主义关于人类社会发展的理论 |
| (三) 新时期党的政治路线是合目的性与合规律性的统一 |
| 二、新时期党的政治路线的实践价值 |
| (一) 新时期党的政治路线的中国价值 |
| 1. 既防“左”又反右,保证了稳定的政治局面 |
| 2. 取得了改革开放以来中国社会主义建设的巨大成就 |
| 3. 社会主义建设总体布局由“三位一体”发展到“五位一体” |
| 4. 形成了中华民族伟大复兴的“中国梦” |
| 5. 推进了新时期党的建设新的伟大工程 |
| (二) 新时期党的政治路线的世界价值 |
| 1. 拓宽了其他国家走向现代化的途径 |
| 2. 开启了世界社会主义的创新之路 |
| 3. 开辟了人类社会与自然界和谐发展的新境界 |
| 4. 深刻地改变了国际政治的格局 |
| (三) 坚定新时期党的政治路线的历史唯物主义思考 |
| 1. 坚定新时期党的政治路线,必须坚持人民主体地位 |
| 2. 坚定新时期党的政治路线,必须坚持解放和发展生产力 |
| 3. 坚定新时期党的政治路线,必须坚持推进改革开放 |
| 4. 坚定新时期党的政治路线,必须坚持促进社会和谐 |
| 5. 坚定新时期党的政治路线,必须坚持和平发展 |
| 6. 坚定新时期党的政治路线,必须反对历史虚无主义 |
| 第五章 坚持和发展新时期党的政治路线的历史经验 |
| 一、科学地对待马克思主义 |
| (一) 坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合 |
| 1. 马克思主义最重要的理论品质 |
| 2. 马克思主义同中国具体实际相结合的基本原则 |
| 3. 新时期以来最重要的基本经验 |
| (二) 巩固马克思主义意识形态,批判和抵御各种错误思潮 |
| 二、准确把握基本国情,正确认识社会矛盾 |
| (一) 准确把握基本国情是基础 |
| (二) 正确认识社会主义社会矛盾是关键 |
| 三、正确地反对错误倾向 |
| (一) “左”、右两种错误倾向发生原因的多维度审视 |
| 1. “左”、右两种错误倾向发生的哲学认识根源 |
| 2. “左”、右倾两种错误发生的社会历史条件 |
| 3. “左”、右倾两种错误发生的国际背景 |
| (二) 正确地反对“左”、右两种错误倾向 |
| 1. 首要的是坚持实事求是的基本原则 |
| 2. 坚持两点论,防“左”和反右相结合 |
| 3. 坚持重点论,有重点地反对主要错误倾向 |
| 四、以党内民主保障政治路线 |
| (一) 党内民主同党的政治路线的天然联系 |
| 1. 党内民主的破坏导致党政治路线上的失误 |
| 2. 党内民主的破坏导致党内自我纠错的机能损坏 |
| (二) 以党内民主保障新时期党的政治路线 |
| 1. 坚持贯彻党的民主集中制 |
| 2. 正确看待党内斗争 |
| 结束语坚定新时期党的政治路线自信 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（8）民主革命时期马克思主义中国化主体生成与演进研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 引言 |
| 一、 选题依据与研究现状 |
| （一） 选题依据和研究价值 |
| （二） 国内外研究现状评述 |
| 二、 研究的内容、方法与创新之处 |
| （一） 研究内容 |
| （二） 研究方法 |
| （三） 创新之处 |
| 第一章 基本概念界定与问题理析 |
| 一、 马克思主义中国化主体的内涵 |
| （一） 主体与主客体关系 |
| （二） 马克思主义中国化及其主体 |
| 二、 马克思主义中国化主体构成 |
| （一） 中国共产党组织层级结构及其互动关系 |
| （二） 理论工作者的构成 |
| （三） 人民群众的构成 |
| 三、 马克思主义中国化主体的相互关系 |
| （一） 中国共产党与人民群众的关系 |
| （二） 中国共产党与理论工作者的关系 |
| （三） 理论工作者与人民群众的关系 |
| 四、 马克思主义中国化主体相关问题理析 |
| （一） 主体与马克思主义中国化的主题 |
| （二） 主体与马克思主义中国化的主线 |
| （三） 主体与马克思主义中国化的主流 |
| 第二章 马克思主义中国化主体的生成 |
| 一、 马克思主义中国化主体生成的历史背景和时代背景 |
| （一） 近代中国革命的历史呼唤 |
| （二） 世界无产阶级社会主义革命时代的到来 |
| 二、 马克思主义中国化主体生成的相关因素分析 |
| （一） 工人阶级由自在向自为的转变 |
| （二） 具有初步共产主义思想的知识分子群体的形成 |
| （三） 早期马克思主义者的理论与实践活动 |
| 三、 中国共产党的创建与马克思主义中国化主体的生成 |
| （一） 中国共产党早期组织的建立 |
| （二） 中共一大的召开 |
| （三） 中国共产党的诞生标志着马克思主义中国化主体的生成 |
| 第三章 马克思主义中国化主体的初始探索 |
| 一、 中国共产党对马克思主义中国化的初步探索 |
| （一） 党的早期领导人对马克思主义中国化的认识 |
| （二） 党的早期领导人对中国革命基本问题的初步认识 |
| （三） 毛泽东对马克思主义中国化的突出贡献 |
| 二、 理论工作者对马克思主义研究的开端 |
| （一） 马克思主义理论研究的基本状况 |
| （二） 李达对马克思主义中国化的独特贡献 |
| 三、 人民群众主体力量的初步彰显 |
| （一） 第一次工人运动的高潮 |
| （二） 农民运动蓬勃兴起 |
| 第四章 马克思主义中国化主体的艰辛开拓 |
| 一、 中国共产党对中国特色革命道路的开辟 |
| （一） 党的中央组织及主要领导人对中国革命道路的探索及严重挫折 |
| （二） 以毛泽东为代表的地方党的主要领导干部对马克思主义中国化的艰难探索 |
| （三） 遵义会议——党的第一代中央领导集体开始形成 |
| 二、 理论工作者对马克思主义的研究在艰难中挺进 |
| （一） 大量翻译马克思主义哲学着作 |
| （二） 撰写马列主义研究专着 |
| （三） 在论战中开辟马克思主义前进的道路 |
| 三、 人民群众对探索中国特色革命道路的贡献 |
| （一） 工人阶级参与武装斗争和创建农村革命根据地的实践 |
| （二） 根据地农民群众对土地革命战争的贡献 |
| 第五章 马克思主义中国化主体走向成熟 |
| 一、 中国共产党与马克思主义中国化理论与实践的新进展 |
| （一） 马克思主义中国化命题的提出 |
| （二） 大力推进马克思主义理论学习运动 |
| （三） 新民主主义理论体系的形成与发展 |
| （四） 毛泽东思想指导地位的确立 |
| 二、 理论工作者对马克思主义理论建设与发展的贡献 |
| （一） 翻译与传播马克思主义经典着作 |
| （二） 努力推进马克思主义大众化 |
| （三） 对中国化马克思主义的理论形态——毛泽东思想的理论贡献 |
| 三、 人民群众的空前觉悟及其对马克思主义中国化的巨大贡献 |
| （一） 根据地农民群众是争取革命战争胜利的主体力量 |
| （二） 国民党统治区人民群众争取新民主主义共和国的斗争 |
| 第六章 马克思主义中国化主体演进的基本特征与当代启示 |
| 一、 马克思主义中国化主体演进的基本特征 |
| （一） 主体力量不断壮大 |
| （二） 主体自觉性不断提升 |
| （三） 主体间互动机制逐步建立和完善 |
| 二、 马克思主义中国化主体演进的当代启示 |
| （一） 加强党的建设是马克思主义中国化的首要任务 |
| （二） 建设一支高素质的理论工作者队伍是马克思主义中国化的必然要求 |
| （三） 践行党的群众路线是马克思主义中国化的出发点和落脚点 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文和着作情况 |
（9）新世纪新阶段党内民主集中制制度建设路径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1、引言 |
| 1.1 选题理由及意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.3 研究方法 |
| 2、党内民主集中制的内涵和思想渊源 |
| 2.1 党内民主集中制的内涵 |
| 2.1.1 党内民主集中制的概念 |
| 2.1.2 党内民主集中制的主要原则 |
| 2.1.3 党内民主集中制的制度内容 |
| 2.2 党内民主集中制的思想渊源 |
| 2.2.1 马克思恩格斯关于党的组织建设的设想 |
| 2.2.2 列宁初创的民主集中制思想的基本理论 |
| 2.2.3 其他马克思主义经典作家关于党内民主集中制的理论 |
| 3、党内民主集中制制度建设的发展历程及历史经验 |
| 3.1 党内民主集中制制度建设的发展历程 |
| 3.1.1 党的民主集中制理论的形成(1921-1949) |
| 3.1.2 党的民主集中制理论的发展、曲折和失误(1949-1978) |
| 3.1.3 党的民主集中制理论在新历史条件下的发展(1978至今) |
| 3.2 党内民主集中制制度建设的历史经验 |
| 3.2.1 要加强战略谋划 |
| 3.2.2 要遵循工作规律 |
| 3.2.3 要坚持务实管用 |
| 3.2.4 要注重衔接配套 |
| 4、新世纪新阶段党内民主集中制制度建设存在的主要问题及原因分析 |
| 4.1 党内民主集中制制度建设中存在的主要问题 |
| 4.1.1 软弱涣散、集中不力与民主不够、集中过度状况并存 |
| 4.1.2 党员干部对党的制度建设缺乏理性认识,制度意识淡薄 |
| 4.1.3 领导体制、管理方式存在的弊端,使“协调难”与“一言堂”并存 |
| 4.1.4 形式主义严重,制度的实施环节没有得到有效的落实 |
| 4.2 对当前党内民主集中制制度建设存在问题的原因分析 |
| 4.2.1 制度体系不够健全,存在“制度短板” |
| 4.2.2 制度设计与实际需求不够适应,存在“制度脱节” |
| 4.2.3 制度配套衔接不够合理,存在“制度博弈” |
| 4.2.4 制度监督不够规范和严格,存在“制度空转” |
| 5、新世纪新阶段改革和完善党内民主集中制制度建设的具体路径 |
| 5.1 健全党内民主集中制的制度体系 |
| 5.1.1 建立健全基础性、关键性制度 |
| 5.1.2 调整、充实和完善现有制度 |
| 5.1.3 适应新形势,不断推进制度创新 |
| 5.2 优化党内民主集中制的制度设计 |
| 5.2.1 推动党内民主集中制的法制化 |
| 5.2.2 加强党内民主集中制的规范化 |
| 5.2.3 实现党内民主集中制的程序化 |
| 5.3 构建党内民主集中制的运行机制 |
| 5.3.1 发展党内民主,强化党员的利益表达机制 |
| 5.3.2 加强协商,优化党委的议事决策机制 |
| 5.3.3 引进竞争,完善党内的选举机制 |
| 5.3.4 推进党务公开,改善权力监督制约机制 |
| 5.3.5 完善干部考核评价机制,.构建协调纠错机制 |
| 5.4 改善党内民主集中制的内外环境 |
| 5.4.1 树立制度意识,培养党员干部自觉遵守制度的良好习惯 |
| 5.4.2 强化制度落实的过程管理,提高制度执行力 |
| 5.4.3 加大对违反制度行为的查处问责力度,维护制度的严肃性和权威性 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及其它成果 |
| 致谢 |
（10）中国人民代表大会制度的历史变迁研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 导论 |
| 第一节 研究的缘起 |
| 一、 研究的问题 |
| 二、 研究的意义 |
| 第二节 研究的现状 |
| 一、 国内外文献的总结与归纳 |
| 二、 研究方法论的整理与思考 |
| 第三节 研究的方法 |
| 一、 研究方法 |
| 二、 核心假设 |
| 第四节 研究的框架 |
| 一、 研究的逻辑与构架 |
| 二、 研究的预期创新点和难点 |
| 第二章 中国人民代表大会制度的含义与发展历程 |
| 第一节 中国人民代表大会制度的含义 |
| 一、 制度、政体与人大制度 |
| 二、 中国人大制度的规则体系 |
| 三、 中国人大制度的组织结构 |
| 四、 中国人大制度的权力结构 |
| 第二节 中国人民代表大会制度的发展历程 |
| 一、 中国人大制度的生成 |
| 二、 中国人大制度的调适 |
| 三、 中国人大制度的发展 |
| 第三章 中国人民代表大会制度历史变迁的原因分析 |
| 第一节 人大制度变迁与社会情境的变化 |
| 一、 人大制度生成的社会情境 |
| 二、 人大制度调适的社会情境 |
| 三、 人大制度发展的社会情境 |
| 第二节 人大制度变迁与思想理念的转型 |
| 一、 人大制度的生成与马列主义的政权建设理论 |
| 二、 人大制度的调适与无产阶级专政下继续革命的理论 |
| 三、 人大制度的发展与实事求是思想路线的重新恢复 |
| 第三节 人大制度变迁与政治主体行为的转变 |
| 一、 政治精英与人大制度的构思与实践 |
| 二、 中国共产党角色的转变与人大制度的兴衰 |
| 第四节 人大制度变迁中制度自身的路径依赖 |
| 一、 人大制度与政党关系的路径依赖 |
| 二、 人大制度根本原则的路径依赖 |
| 三、 人大制度组织原则的路径依赖 |
| 第四章 变迁视角下中国人民代表大会制度与西方议会制度的比较 |
| 第一节 社会情境视角下中西代议制度的比较 |
| 一、 中国的代议制度是近代以来政治冲突演变下的舶来品 |
| 二、 西方的代议制度是资产阶级革命下传统民主制度的传承 |
| 第二节 思想理念视角下中西代议制度的比较 |
| 一、 中国的代议制度与“人性善”“权力合”“通上下”的思想理念 |
| 二、 西方的代议制度与“人性恶”“权力分”“限权力”的思想理念 |
| 第三节 政治主体行为视角下中西代议制度的比较 |
| 一、 中国代议制度下的代表选举制度与政党制度 |
| 二、 西方代议制度下的议员选举制度与政党制度 |
| 第四节 中西代议制度本身的比较 |
| 一、 中国代议制度的规则体系、组织结构和权力地位 |
| 二、 西方议会制度的规则体系、组织结构和权力地位 |
| 第五章 人民代表大会制度变迁的理论反思与前景展望 |
| 第一节 人大制度与中国共产党执政能力建设 |
| 一、 民主执政与人大制度的联结功能 |
| 二、 科学执政与人大制度的整合能力 |
| 三、 依法执政与人大制度的转化能力 |
| 第二节 人大制度与人民民主 |
| 一、 选举制度中人民意志的体现 |
| 二、 代表制度中人民意志的实现 |
| 第三节 人大制度与依法治国 |
| 一、 人大制度的变迁与中国法治历程 |
| 二、 人大制度的成长与依法治国的实施 |
| 三、 人大制度的发展与法治精神的培育 |
| 第四节 人大制度是实现“三者有机统一”的制度载体 |
| 一、 人大制度是实现“三者有机统一”的制度平台 |
| 二、 人大制度是实现“三者有机统一”的制度路径 |
| 第六章 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
四、高校坚持民主集中制须弄清的几个关系（论文参考文献）
- [1]高校教代会功能提升研究 ——基于协商民主的视角[D]. 宋谦. 三峡大学, 2020(06)
- [2]新中国成立初期中国共产党群众工作研究[D]. 赵兴银. 扬州大学, 2019(06)
- [3]中国共产党党内巡视研究[D]. 李小中. 南京大学, 2018(06)
- [4]民主革命时期马克思主义中国化领袖主体塑造研究[D]. 闻君宝. 东北师范大学, 2018(11)
- [5]我国高校校级领导班子结构的实然分析与应然探讨[D]. 田丹. 南昌大学, 2017(02)
- [6]长期执政条件下中国共产党政党权威巩固研究[D]. 刘明. 福建师范大学, 2017(09)
- [7]历史唯物主义视角的新时期中国共产党政治路线研究[D]. 陈沛岳. 华中师范大学, 2015(01)
- [8]民主革命时期马克思主义中国化主体生成与演进研究[D]. 岳强. 东北师范大学, 2014(04)
- [9]新世纪新阶段党内民主集中制制度建设路径研究[D]. 李园园. 四川农业大学, 2013(03)
- [10]中国人民代表大会制度的历史变迁研究[D]. 申坤. 中共中央党校, 2013(10)