一、培养高质量的民航飞行人才（论文文献综述）
陈华卫,杜长亮[1]（2019）在《我国航空体育课程体系的优化——以南京航空航天大学为例》文中研究表明根据飞行人才培养目标的要求,对我国航空体育课程体系存在的问题和优化的必要性进行了探讨与分析。以南京航空航天大学为例,基于已有的课程改革实践,认为我国航空体育课程在目标上应以民航飞行学员人才培养和未来职业的需要为导向,重点发展飞行体能专项素质,培养学生航空飞行所需的健康基础知识、技能;在结构与设置上突出课程的选择性和综合性,开设多种不同类型的课程,以满足飞行学员多样化的需求;在内容上以航空生理和航空心理为依据,从丰富多样的体育课程内容体系中,选择与飞行学员经验和社会需求融为一体的、具有趣味性、实用性和有效性的内容;加大物质资源和人力资源的投入,保障对航空体育课程体系的优化得到有效的实施。
王凯,陈晓磊,闫肃[2]（2019）在《飞行作风建设过程中的依法执教体系研究》文中研究指明随着我国民航业的快速发展,对飞行专业人才的需求也越来越大,飞行人才的培养因具有学历教育、职业教育和行业技能培训等多重特性,在人才培养的过程中更要注重教学的手段和方式。本文结合不同培养时期飞行人才通过行业考试的情况对教学过程及结果进行分析,探索研究飞行作风建设过程中依法执教体系对飞行人才培养的重要作用,对建立较为完备的依法执教体系,强化飞行作风建设具有一定的意义。
周翔[3]（2019）在《飞行技术专业航空体育课程优化设计与创新》文中进行了进一步梳理本文运用文献资料、实验和访谈问卷等研究方法,根据民航飞行员人才培养方案,对飞行技术专业航空体育课程存在的问题和优化与创新的必要性展开深入探讨。以中国民用航空飞行学院为例,基于现有的航空体育课程改革实践,重点培养飞行学生必备的航空身体素质;通过对相关文献进行梳理,提出改革航空体育课程结构与设置、优化培养目标、丰富内容创新体系的构思,从而保障航空体育课程得以优化与创新。
高培新[4]（2020）在《国外飞行员培养模式解读及对我国飞行员培养的启示》文中研究说明在充分调研基础上,全面解读国外飞行员培养模式、培养特点、培养过程及执照获取程序,深入分析国外飞行员培养的飞行训练体系、教学体系及管理体系,以期加深对国外飞行员培养体系的深度认知,进而提升国内飞行员培养的综合能力,助推国内飞行员培养体系的全新构建。
龚琼兰[5]（2004）在《从教学评估看学院的教学改革》文中研究指明对照教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中的评估指标体系分析我院的教学改革,提出学院的教学改革需作深入调研,确定办学模式和具体实施方案;飞行训练必须和理论教学有机结合;打造精品专业,加强双语课程建设,培养双语师资;外语教学改革要重视技能训练,开发好后续课程,提高学生的英语综合应用能力;以及教书育人,管理育人,服务育人,营造良好的学习环境和氛围,树立良好的学习风气。
陈珂馨[6]（2020）在《民航科技人才队伍建设需要从战略高度加强》文中研究说明近年来,我国民航业实现迅猛发展,对民航科技人才的需求越来越大,各民航企业为了实现长远发展,积极转变科技人才队伍建设理念,健全人才管理机制和体系,但由于诸多因素的制约,仍然存在诸多问题,严重影响企业的长远发展。本文基于战略发展高度来探讨民航科技人才队伍建设相关问题。
苏宁[7]（2004）在《航空安全:只有起点没有终点》文中进行了进一步梳理2003年对于中国民航的安全工作来说是不平凡的一年。在经历了民航改革全面展开,运输生产受到非典疫情的严重冲击等诸多动荡之后,中国民航仍然创造了有史以来最好的安全纪录。但是正如杨局长在安全工作会上所说的:航空安全只有起点没有终点,如何能将安全周期继续延长下去是每一个民航人今后所要面临的更加严峻的任务,为此,记者在中国民航年度安全工作会议上走访了2003年航空安全奖的4家获奖单位的领导,希望能够将他们在安全管理上的先进经验和做法与大家分享。
蔡正涛[8]（2014）在《新时期民航飞行员培养质量保障体系构建的思考》文中指出质量是民航飞行员培养的关键,是民航类高校生存之本,对国家通用航空运输安全和人民生命财产安全具有重要的意义。根据飞行员质量和数量需求结合培养阶段和素质要求的特殊性论证ISO9001全面质量管理体系,对建立民航飞行员培养质量保障体系的必然性和可行性。并从文件化质量管理、全员参与、过程控制、持续改进策略四个方面对保障系统构建进行构思。
丁水汀[9]（2021）在《“五飞”并举、“两业”融合 推动我国民航高质量发展》文中研究表明处于重要历史交汇点上的中国民航业，迎来航空运输业和航空制造业“两业”深度融合、转型升级的关键期。为中国民航事业高质量发展提供高质量的创新人才支撑，是新时代赋予中国航空航天类大学的光荣责任和时代使命。党的十九届六中全会明确指出，一百年来，中国共产党领导?
李明娟[10]（2011）在《航图与仪表飞行程序双语教学模式的实践与探索》文中进行了进一步梳理从CBI教学理念和课程本身特点出发,阐述了专业课程航图与仪表飞行程序开展双语教学的可行性。从教材选择、课堂组织和考核形式三个方面讨论了本课程双语教学的实践情况,并有针对性地提出了双语教学模式应用于航空理论课程教学应注意的几个问题。
二、培养高质量的民航飞行人才（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、培养高质量的民航飞行人才（论文提纲范文）
（1）我国航空体育课程体系的优化——以南京航空航天大学为例（论文提纲范文）
| 1 我国航空体育课程体系优化的必要性 |
| 2 我国航空体育课程体系的优化 |
| 2.1 航空体育课程目标的优化 |
| 2.2 航空体育课程结构与设置的优化 |
| 2.3 航空体育课程内容体系的优化 |
| 3 我国航空体育课程体系优化的保障策略 |
| 4 小结 |
（2）飞行作风建设过程中的依法执教体系研究（论文提纲范文）
| 一、依法执教的内涵 |
| 二、依法执教的策略 |
| 1、树立执教过程中的规章意识。 |
| 2、强调执教过程中的数据分析。 |
| 3、关注执教过程中的政策调整。 |
| 三、依法执教的成效分析 |
| 四、总结 |
（3）飞行技术专业航空体育课程优化设计与创新（论文提纲范文）
| 1、航空体育的概念界定及内涵 |
| 2、民航飞行技术专业航空体育课程优化设计和创新的必要性 |
| 3、航空体育课程的优化设计与创新方案的制定与实施 |
| 4、飞行技术专业航空体育课程设置优化体系构建 |
| 4.1、课程结构与设置的优化设计 |
| 4.2、航空体育课程培养目标的优化 |
| 4.3、航空体育课程教学内容的优化 |
| 5、结论与建议 |
（4）国外飞行员培养模式解读及对我国飞行员培养的启示（论文提纲范文）
| 一、国外飞行员培养模式及特点解读 |
| (一)严格的飞行人才标准与严明的培训管理体系。 |
| (二)数量庞大的航空培训机构与发达的通航运营体系。 |
| 二、国外飞行员培养过程及执照获取分析 |
| (一)私照阶段。 |
| (二)仪表等级阶段。 |
| (三)商照阶段。 |
| 三、国外飞行员培养教学体系及管理体系解读 |
| (一)教学组织与教学管理。 |
| (二)安全管理与日常管理。 |
| 四、国外飞行员培养模式对我国飞行员培养的启示 |
| (一)完善青少年航空教育长效机制，提高飞行员培养生源质量。 |
| (二)开展“产教融合+校企合作”培养模式，增强飞行员培养与航空市场契合度。 |
| (三)申请低空开放，筹建更多通航机场，培养高质量飞行教员。 |
| 五、结语 |
（5）从教学评估看学院的教学改革（论文提纲范文）
| 一、民航院校的教学评估介绍 |
| 二、深入调研, 找准目标定位 |
| 三、以飞为主, 飞行训练与理论教学并重 |
| 四、打造精品专业, 建设双语课程 |
| 五、外语教学改革, 注重能力培养 |
| 六、教书育人, 树立良好学风 |
| 七、结论 |
（6）民航科技人才队伍建设需要从战略高度加强（论文提纲范文）
| 一、我国民航科技人才队伍建设存在的问题 |
| (一)缺乏长远发展规划 |
| (二)缺乏完善的管理体制 |
| (三)缺乏足够的资金支持 |
| (四)企业用人环境差,对科技人才不具吸引力 |
| 二、从战略高度加强民航科技人才队伍建设的具体对策 |
| (一)大力宣贯“人才强企”“科技兴业”理念 |
| (二)创新行业科技人才培养机制 |
| (三)积极整合资源,促进行业科技产业快速发展 |
| (四)建立完善的政策和制度 |
| (五)创新民航科技人才培养锻炼途径 |
| 四、结束语 |
（7）航空安全:只有起点没有终点（论文提纲范文）
| 严格管理严明制度严肃纪律 |
| 与国际标准接轨 |
| 建立先进的安全文化 |
| 致力于培养高素质飞行人才 |
（8）新时期民航飞行员培养质量保障体系构建的思考（论文提纲范文）
| 一、以“全面质量管理”的理念指导人才培养过程 |
| 二、ISO9001 管理理念是民航飞行员培养的现实需求 |
| ( 一) “质量”概念相融 |
| ( 二) ISO9001 管理理念引进的必然性 |
| ( 三) ISO9001 管理理念应用的可行性 |
| 三、民航飞行员质量保障体系的构思 |
| ( 一) 构建明确质量标准,文件化的质量管理体系 |
| ( 二) 明确保障系统的组成部分,落实责任,实现培养过程的全员参与 |
| ( 三) 完善过程监督机制,加强过程管理,实现产品增值 |
| ( 四) 测量、分析和改进 |
（9）“五飞”并举、“两业”融合 推动我国民航高质量发展（论文提纲范文）
| 民航科教创新要坚持“五飞”并举 |
| 为民航创新人才培养提供支撑 |
| 构建民航科教发展新格局 |
（10）航图与仪表飞行程序双语教学模式的实践与探索（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 双语教学实施的可行性 |
| 2.1 CBI教学理念证明双语教学的可行性[1] |
| 2.2 专业课程本身特点 |
| 3 航图与仪表飞行程序双语教学的开展 |
| 3.1 教材选择 |
| 3.2 课堂组织 |
| 3.3 考核形式 |
| 3.3.1 笔试考核 |
| 3.3.2 口试考核 |
| 3.3.3 考核结果分析 |
| 4 双语教学中应注意的问题 |
| 5 结论 |
四、培养高质量的民航飞行人才（论文参考文献）
- [1]我国航空体育课程体系的优化——以南京航空航天大学为例[J]. 陈华卫,杜长亮. 湖北体育科技, 2019(02)
- [2]飞行作风建设过程中的依法执教体系研究[A]. 王凯,陈晓磊,闫肃. 2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（三）, 2019
- [3]飞行技术专业航空体育课程优化设计与创新[J]. 周翔. 文体用品与科技, 2019(17)
- [4]国外飞行员培养模式解读及对我国飞行员培养的启示[J]. 高培新. 产业与科技论坛, 2020(13)
- [5]从教学评估看学院的教学改革[J]. 龚琼兰. 中国民航飞行学院学报, 2004(03)
- [6]民航科技人才队伍建设需要从战略高度加强[J]. 陈珂馨. 老字号品牌营销, 2020(11)
- [7]航空安全:只有起点没有终点[J]. 苏宁. 中国民用航空, 2004(02)
- [8]新时期民航飞行员培养质量保障体系构建的思考[J]. 蔡正涛. 中国校外教育, 2014(27)
- [9]“五飞”并举、“两业”融合 推动我国民航高质量发展[N]. 丁水汀. 科技日报, 2021
- [10]航图与仪表飞行程序双语教学模式的实践与探索[J]. 李明娟. 中国民航飞行学院学报, 2011(02)