一、抓实重点 突破难点（论文文献综述）
余慧娟,赖配根,李帆,施久铭[1]（2019）在《2018中国基础教育年度报告》文中指出2018年基础教育无论是政策上还是实践上,都呈现出向深度挺进的态势,主要体现在四个方面:一是方向性,育人方向更明晰;二是全面性,育人目标、育人体系更全面;三是整体性,育人方式、育人环境、育人制度更强调整体性;四是专业性,基础教育改革更深入、更科学、更专业。
杨海萍[2]（2021）在《小学数学分数应用题解题障碍的突破策略》文中研究指明小学生在解答分数应用题时极易出现错误,导致失分,而大部分原因是学生没有找到解题的技巧,导致出现解题障碍.基于此,为帮助学生有效突破障碍,强化逻辑思维能力,提高解题准确率,教师要先找出学生解题障碍的症结所在,然后有目的、有意识地加以指导,让学生掌握解题技巧,提高分数应用题的解题能力.本文主要以突破小学数学分数应用题解题障碍的具体教学策略为重点进行阐述.
李健[3]（2017）在《敢于担当是具体而不是抽象的》文中研究表明敢于担当是干部的必备素质。这种素质不是抽象的,不能只停留在发言中、口头上、文件里,而应该是具体的,体现在每一项工作、每一件事情、每一个细节上。看敢不敢讲真话、讲实话现实中,少数干部见到上级只拣好的讲、报喜不报忧,见到领导顺着讲、只讲赞成不说反对。陈云同志说过,逢人只说三分话的现象是危险的。敢于担当,首先就要敢讲真话实话。共产党人心胸坦荡,也最善于讲不同意见、听不同意见。只要一心为公,无论是对上级、
陶镇广[4]（2021）在《落成效、转实效,推进城市治理精细化——城市管理创新治理研究广州观察（一）》文中指出改革开放以来,我国城镇化快速发展,城市规模不断扩大,建设水平逐步提高,保障城市健康运行的任务日益繁重。为了加强和改善城市管理,落实"四个全面"战略布局,综合体制改革任务已下达到全国各地。在面对疫情危机的特殊情况下,广州市城市管理和综合执法局（以下简称"广州市城管局"）始终坚持积极做好城市管理工作,坚持以人民为中心,以党的政治建设为统领,探索提高城市管理执法和服务水平,促进城市综合体制改革发展,改善城市秩序、促进城市和谐、提升城市品质,加快城市发展转型。
颜环宁[5]（2020）在《老年人媒介形象研究 ——以新浪新闻（2006-2019）为例》文中认为老龄化背景下,伴随数字技术的不断普及升级,信息传播趋向数字化、智能化和网络化,数字信息成为信息社会的主流,各种新媒介不断崛起。数字化、老龄化这两股趋势的交织在一定程度上改变和塑造着人口老龄化社会,对积极应对人口老龄化提出新的挑战与机遇,同时也为社会学研究提出新的课题。本研究拟综合运用社会学、新闻传播学相关理论-方法,采用内容分析法,对新浪新闻2006年3月至2019年8月（13年6个月）的老年新闻报道进行分析,对老年人媒介形象展开全面研究,旨在回应这两股趋势的交织现实,为老年环境友好型社会建设和积极应对人口老龄化提供相关知识。研究发现:老年人的新闻报道在报道框架、报道对象属性以及报道内容指标三方面具有相应的特点。报道框架方面,报道数量总体份额不足,稳中有升后的爆发式增长再骤降;报道篇幅中“简短小型化”势头明显;报道消息来源上精英化松动,专家与路人并驾齐驱;报道体裁中消息与通讯始终独大且稳中有升,其它体裁日渐缩水;报道形式由单一平面转向综合立体。报道对象属性方面,男性始终一枝独秀,女性变动中缓慢成长;高龄化报道明显,发展趋势逐渐平缓;城镇老年人为主,东中西部依次递减,全国报道居多;退休前职业身份多为普通老人;生理形象不健康,心理形象积极,社会形象消极化。报道内容指标方面,配角比例有所下降,主角式报道增多;报道偏重于物质生活;报道主题社会类占主流,呈多元化发展;报道倾向负面多于正面,客观报道趋势明显。在此基础上,老年人媒介形象现状主要有以下特点:老年群体媒介形象“更加高龄衰弱”;女性老年人报道份额不足且形象更加负面;农村老年人报道份额不足且形象偏于负面。与此同时,对老年群体的典型形象进行分析总结如下:弱势无用的老年人占多数,主要分为被关怀救助、经济薄弱、家庭负担、上当受骗四种类型;孤寡独居和违法犯罪的老人报道占比较多。本研究亦从宏观因素对老年人媒介形象消极负面化报道作出解释,并针对此问题作出了相应的对策分析。具体来看,影响老年人媒介形象构建的因素主要有:积极应对人口老龄化的根基薄弱、媒介商业化与专业素养缺失、消费社会中的符号消费以及舆论氛围的影响等四个方面。针对上述分析结果,本研究从夯实积极应对人口老龄化根基、提高媒体从业者的新闻素养、提升公众的媒介素养、引导老年人自我改变等方面为治理老年人媒介形象建言献策。
张明霞[6]（2021）在《迁移引生成 建构促生长——以“三位数乘两位数”教学为例》文中认为迁移学习是小学生学习数学的一种重要方法.通过迁移学习,学生可以运用已经学会的知识与技能、思想与方法及基本的活动经验探索与之相关联的同一体系的数学知识,促进新知的有效生成.课堂教学中,教师要引领学生类比推理、自主建构,感悟知识、方法间的内在关联,实现关键能力的层级性生长,进而获得核心素养的有效培养与发展.
唐世凯,刘丽芳,潘彦维[7]（2020）在《深度贫困地区高质量脱贫攻坚的思考——以云南省A县为例》文中研究表明通过实地调查研究,进行深度贫困地区高质量脱贫攻坚的思考。研究结果显示,在决战脱贫攻坚中,紧扣标准奋力推进,干群信心足、效果佳,重点项目推进良好,工作总结宣传到位,同步实现脱贫摘帽。在对措施、结果、成效和困难进行剖析的基础上,提出构建有效机制的策略,助力深度贫困地区脱贫与防止返贫有机结合、脱贫攻坚和乡村振兴有效衔接,建立相对贫困治理长效机制,促进"三农"持续发展和全面建成小康社会。
严继达,郑滔[8]（2016）在《创新机制筑牢防线 构建和谐平安钟山》文中研究表明今年以来，六盘水市钟山区紧紧围绕该区区委区政府关于社会治安综合治理工作的总体要求和部署，以人民群众对平安的需求为导向，不断创新机制筑牢社会治安防线，扎实推进社会治安综合治理工作，各项工作取得明显成效。今年以来，该区立刑事案件与去年同期相比下降24.5%；
张金福[9]（2014）在《中铁三局二公司发展战略研究》文中指出中铁三局集团第二工程有限公司（以下简称公司）,以公路施工、桥梁工程施工、铁路既有线施工、地铁施工为主导产业。2014年成为我国的“深化改革元年”,也是企业转变发展方式、提高发展质量和效益的关键之年。公司所面临的形势从总体上看既存在难得机遇,又面临严峻挑战。在当前形势下,企业如何从长远发展的高度,认清形势,驾驭大局,积极做好应对各种困难和挑战的准备,成为公司加快转型升级步伐过程中亟需解决的重要课题。本文以公司近年发展概况及企业运行有关数据为依托,运用战略管理理论及分析方法,对公司如何制定出适合当前经济形势的发展战略进行了深入细致的研究。首先,对公司面临的外部宏观环境、建筑市场的行业环境、主要产品的市场环境、国际工程市场环境进行了详尽分析。其次,对于公司内部资源的突出优势与劣势继续有针对性的分析。再次,在利用SWOT分析得出备择战略的基础上,结合公司自身定位,得出了企业发展战略的定位。最后,根据相关理论制定出了企业的战略实施的主要举措：突出经营龙头、完善体制机制、强化系统管控、培养专业化施工能力、加强文化建设等具体实施建议,对公司未来发展提供了科学有效的方向性指引。本文的研究成果,对于类似企业的战略管理,也有借鉴意义。
徐一[10]（2017）在《重庆市W区“共享发展”问题及其对策研究》文中指出共享发展是党的十八届五中全会提出的“五大发展理念”之一,凸显了发展的民生导向,是国家全面建成小康社会决胜阶段的核心任务。重庆市W区正处于经济转型的关键时刻,以经济发展为中心,以民生发展为目的的“共享发展”成为这个地区发展的重大主题。在此大背景下,重庆市W区面临着“共享发展”的诸多问题,需要相应对策来促进重庆市W区的社会主义现代化建设。本文探讨重庆市W区的共享发展理念、制度、共享发展主体、共享发展环境的协同对策,将完善共享发展机制放在先进共享理念与现实环境下考虑,有助于提高W区制定共享发展相关制度的科学性和有效性。本文立足于马克思主义基本原理,对共享发展及相关概念进行界定,研究共享发展的内涵、机制,梳理共享发展的理论基础。在理论研究的成果上,结合当前国情及对W区共享发展实践状况的调查结果,提出W区共享发展的重要性和可能性。同时从实践上研究W区共享发展在城乡差距、行业差距、地域差距这三个方面出现的教育、收入、社会保障问题。并且针对W区共享发展相关问题提出对策建议:深化共享发展的认识,加强主体共同协作、理念与制度机制的协同、从经济文化环境出发加大共享发展的保障。面对W区存在的贫富差距和发展不均衡现象,结合党的十八届五中全会提出推进共享发展理念进行研究。提出解决W区共享发展中发展失衡等问题的现实对策。本文前半部分的理论研究在于诠释共享发展内涵,明晰共享发展系统构成及理论基础,能够开阔共享发展的理论视野。后半部分则侧重于结合W区共享发展现状分析问题,提出解决办法。
二、抓实重点 突破难点（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、抓实重点 突破难点（论文提纲范文）
（1）2018中国基础教育年度报告（论文提纲范文）
| 一、总述 |
| 1.1 2018:全国教育大会举旗定向 |
| 1.2 2018:基础教育力破难题 |
| 1.3 2019:基础教育任务艰巨 |
| 二、把握方向 |
| 2.1立德树人:明确新时代育人目标 |
| (1) 概述 |
| (2) 案例 |
| (3) 简评 |
| 2.2党建:提高规范化水平 |
| (1) 概述 |
| (2) 案例 |
| (3) 简评 |
| 2.3德育:突出体系化、专业性和实践性 |
| (1) 概述 |
| (2) 案例 |
| (3) 简评 |
| 三、补齐短板 |
| 3.1学前教育:坚持公益普惠、健康发展 |
| (1) 概述 |
| (2) 案例 |
| (3) 简评 |
| 3.2城乡义务教育一体化发展:精准发力破难题 |
| (1) 概述 |
| (2) 案例 |
| (3) 简评 |
| 3.3普及高中阶段教育:按下“快进键” |
| (1) 概述 |
| (2) 案例 |
| (3) 简评 |
| 四、提升质量 |
| 4.1教师队伍建设:聚焦最关心最直接最现实的问题 |
| (1) 概述 |
| (2) 案例 |
| (3) 简评 |
| 4.2构建全面培养体系:补足体美劳短板 |
| (1) 概述 |
| (2) 案例 |
| (3) 简评 |
| 4.3课程与教材:重在落实顶层设计 |
| (1) 概述 |
| (2) 案例 |
| (3) 简评 |
| 4.4育人模式与教学改革:围绕育人目标寻找促进人发展的合理方式 |
| (1) 概述 |
| (2) 案例 |
| (3) 简评 |
| 4.5技术与教育融合:开启“教育信息化2.0”新时代 |
| (1) 概述 |
| (2) 案例 |
| (3) 简评 |
| 五、体制改革 |
| 5.1教育评价:建立以立德树人为导向的科学评价体系 |
| (1) 概述 |
| (2) 案例 |
| (3) 简评 |
| 5.2学校治理:走向专业化 |
| (1) 概述 |
| (2) 案例 |
| (3) 简评 |
| 5.3义务教育:处理好均衡与活力、公办与民办的关系 |
| (1) 概述 |
| (2) 案例 |
| (3) 简评 |
| 5.4民办教育:不忘教育初心谋发展 |
| (1) 概述 |
| (2) 案例 |
| (3) 简评 |
| 六、生态治理 |
| 6.1“减负”:构建综合推进机制 |
| (1) 概述 |
| (2) 案例 |
| (3) 简评 |
| 6.2预防学生网络沉迷:治理与引导并重 |
| (1) 概述 |
| (2) 案例 |
| (3) 简评 |
| 6.3协同育人:家校社合育格局正在加快形成 |
| (1) 概述 |
| (2) 案例 |
| (3) 简评 |
（2）小学数学分数应用题解题障碍的突破策略（论文提纲范文）
| 一、营造良好的学习开端 |
| 二、寻找突破口 |
| 三、加强对分数概念的理解 |
| 四、提高学生审题能力 |
| 五、培养学生的发散性思维 |
| 六、传授学生解题方法 |
| (一)画图解题法 |
| (二)转化条件法 |
| (三)构建数学模型法 |
| 七、督促学生多做练习 |
| 八、实施师生互评 |
| 九、结束语 |
（3）敢于担当是具体而不是抽象的（论文提纲范文）
| 看敢不敢讲真话、讲实话 |
| 看敢不敢为担当者担当、为负责者负责 |
| 看敢不敢作决策、挑担子 |
| 看敢不敢深入矛盾、化解矛盾 |
| 看敢不敢突破思想藩篱、打破陈规旧律 |
（4）落成效、转实效,推进城市治理精细化——城市管理创新治理研究广州观察（一）（论文提纲范文）
| 党建领导新步伐 |
| 实事促进新发展 |
（5）老年人媒介形象研究 ——以新浪新闻（2006-2019）为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 老年媒介形象现状 |
| 1.3.2 老年媒介形象影响因素 |
| 1.3.3 老年媒介形象的建设完善 |
| 1.3.4 研究述评 |
| 1.4 研究内容 |
| 1.5 研究思路 |
| 1.6 创新与不足 |
| 第二章 研究设计 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 老年人 |
| 2.1.2 媒介形象 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 符号消费理论 |
| 2.2.2 污名化理论 |
| 2.3 研究方法 |
| 2.3.1 资料收集方法 |
| 2.3.2 资料分析方法 |
| 2.4 抽样设计 |
| 2.4.1 个案选取 |
| 2.4.2 样本选取 |
| 2.4.3 样本抽样 |
| 2.4.4 类目构建 |
| 第三章 老年人媒介报道现状 |
| 3.1 报道框架分析 |
| 3.1.1 报道数量:整体份额不足,报道渐趋饱和 |
| 3.1.2 报道篇幅:“简短小型化”势头明显 |
| 3.1.3 报道消息来源:精英化松动,专家与路人并驾齐驱 |
| 3.1.4 报道体裁:消息与通讯始终独大且稳中有升 |
| 3.1.5 报道形式:单一平面转向综合立体 |
| 3.2 报道对象属性分析 |
| 3.2.1 性别方面:男性始终独大,女性缓慢增长 |
| 3.2.2 年龄方面:高龄化明显,发展渐趋平缓 |
| 3.2.3 区域空间:“城镇化”“东部化”报道且差异渐微,“全国化”明显 |
| 3.2.4 职业身份方面:普通老人居多且趋向同质化 |
| 3.2.5 公众形象:身残志坚,消极报道明显 |
| 3.3 报道内容分析 |
| 3.3.1 报道角色:主角式报道增多 |
| 3.3.2 报道领域:重视物质生活且愈加聚焦 |
| 3.3.3 报道主题:社会类占主流,呈多元化发展 |
| 3.3.4 报道倾向:负面化显着且渐趋客观化 |
| 3.4 小结 |
| 第四章 老年人媒介形象现状 |
| 4.1 趋向高龄衰弱的老年群体 |
| 4.2 女性老年人报道份额不足且形象侧重负面 |
| 4.3 农村老年人报道份额不足且形象偏于负面 |
| 4.4 典型形象分析:热点话题中的老年形象 |
| 4.4.1 弱势无用的老年人 |
| 4.4.2 孤寡独居的老年人 |
| 4.4.3 违法犯罪的老年人 |
| 4.5 小结 |
| 第五章 老年人媒介形象的影响因素 |
| 5.1 深层矛盾:积极应对人口老龄化的根基薄弱 |
| 5.2 先天不足:媒介商业化与专业素养缺失 |
| 5.3 推波助澜:消费社会中的符号消费 |
| 5.4 潜移默化:老年歧视与大众审丑舆论氛围 |
| 5.5 小结 |
| 第六章 讨论 |
| 6.1 老年人媒介形象的社会治理 |
| 6.1.1 夯实积极应对人口老龄化根基 |
| 6.1.2 提高新闻从业者的职业道德与专业水平 |
| 6.1.3 提升公众的媒介素养 |
| 6.1.4 引导老年群体自我改变 |
| 6.2 他者化:被建构的老年人 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录一 |
| 附录二 |
（6）迁移引生成 建构促生长——以“三位数乘两位数”教学为例（论文提纲范文）
| 一、迁移学习的特征 |
| (一)需要对被迁移知识有足够的理解 |
| (二)知识的相似性 |
| 二、迁移学习理论在小学数学中的应用策略 |
| (一)加强学生对于基础知识的掌握 |
| (二)创设迁移的情境，加强学生迁移意识的培养 |
| 三、迁移学习的教学实践研究 |
| (一)自主迁移，引发生成 |
| 1.初步尝试，算法迁移 |
| 2.理法合一，融会贯通 |
| 3.理法融通，意义生成 |
| (二)灵活辨析，提升能力 |
| 1.巧思妙填，强化方法 |
| 2.火眼金睛，辨析反思 |
| 3.速算速决，提升能力 |
| (三)有效建构，促进生长 |
| 1.归纳算法，初步体会 |
| 2.沟通联系，自主建构 |
| 3.类比建构，促进生长 |
（7）深度贫困地区高质量脱贫攻坚的思考——以云南省A县为例（论文提纲范文）
| 一措施和结果 |
| 1. A县概况 |
| 2. 举措与成效 |
| (1)凝心聚力，“百日总攻”。 |
| (2)聚焦问题，补齐短板。 |
| (3)巩固、提升脱贫质量。 |
| (4)宣传教育，激发潜能。 |
| 二成效及困难 |
| 1. 脱贫攻坚取得的主要成效 |
| 2. 脱贫攻坚存在的困难 |
| (1)摘帽任务依然艰巨。 |
| (2)基础设施依然薄弱。 |
| (3)产业支撑依然乏力。 |
| (4)资金压力依然较大。 |
| (5)内生动力依然不强。 |
| 3. 出现困难的原因 |
| 三构建有效机制的策略 |
（8）创新机制筑牢防线 构建和谐平安钟山（论文提纲范文）
| 精准实施“六大工程” |
| 创新抓实“五大机制” |
| 重点突破“七项工作” |
（9）中铁三局二公司发展战略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.2 研究的主要内容及研究方法 |
| 第2章 中铁三局二公司外部环境分析 |
| 2.1 建筑行业运行环境分析 |
| 2.1.1 中国宏观经济环境分析 |
| 2.1.2 中国建筑业政策环境分析 |
| 2.1.3 中国建筑业社会环境分析 |
| 2.2 中国建筑业的发展趋势分析 |
| 2.2.1 中国建筑业“十二五”末期发展态势 |
| 2.2.2 建筑业信息化发展趋势 |
| 2.2.3 未来几年中国建筑的发展走向 |
| 2.3 建筑行业子行业环境分析 |
| 2.3.1 铁路建筑市场分析 |
| 2.3.2 公路建设市场分析 |
| 2.3.3 房屋建筑市场分析 |
| 2.3.4 城市轨道交通建设市场分析 |
| 2.3.5 城镇化建设市场分析 |
| 2.4 国际工程市场环境分析 |
| 2.4.1 国际工程市场发展分析 |
| 2.4.2 国际工程市场行业及区域分析 |
| 2.4.3 国际工程市场发展趋势分析 |
| 2.4.4 GE矩阵分析 |
| 第3章 中铁三局二公司内部资源分析 |
| 3.1 企业资源分析 |
| 3.1.1 人力资源 |
| 3.1.2 财务资源 |
| 3.1.3 品牌资源 |
| 3.1.4 技术资源 |
| 3.2 企业能力分析 |
| 3.2.1 营销能力 |
| 3.2.2 生产能力 |
| 3.2.3 财务能力 |
| 第4章 中铁三局二公司发展战略定位 |
| 4.1 公司发展战略分析(SWOT分析) |
| 4.2 公司发展战略定位和选择的原则 |
| 4.3 企业发展目标 |
| 4.3.1 总体目标 |
| 4.3.2 “十二五”发展目标 |
| 4.3.3 2014—2015 年发展目标及目标分解 |
| 4.3.4 2014—2015年发展战略选择 |
| 第5章 中铁三局二公司发展战略的实施 |
| 5.1 突出经营龙头地位,提升市场营销能力 |
| 5.1.1 创新经营开发理念 |
| 5.1.2 深化区域经营 |
| 5.1.3 全力推动多元实现新发展 |
| 5.1.4 强化营销队伍建设 |
| 5.2 完善体制机制,提高员工整体素质 |
| 5.2.1 建立健全人才工作考评机制 |
| 5.2.2 继续加大人才教育培训力度 |
| 5.2.3 进一步完善薪酬分配制度 |
| 5.3 强化系统管控,提升项目价值创造能力 |
| 5.3.1 内控与风险管理 |
| 5.3.2 提高项目合同履约能力 |
| 5.3.3 资金管理 |
| 5.3.4 工程经济管理 |
| 5.3.5 提升品牌影响力 |
| 5.4 培养专业施工队伍,提升技术创新能力 |
| 5.4.1 培养专业施工队伍 |
| 5.4.2 培养专业技术人才 |
| 5.4.3 突破专业施工技术 |
| 5.4.4 提升核心装备能力 |
| 5.5 加强文化建设,凝聚企业发展正能量 |
| 5.5.1 加强企业的特色文化建设 |
| 5.5.2 发挥国企特有的党建及政治工作优势 |
| 5.5.3 发挥文化引领作用促和谐企业发展 |
| 结论与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（10）重庆市W区“共享发展”问题及其对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国内文献综述 |
| 1.2.2 国外文献综述 |
| 1.3 研究思路和研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 2 共享发展概述 |
| 2.1 共享发展相关概念 |
| 2.1.1 共享发展的概念 |
| 2.1.2 共享发展运行机制的概念 |
| 2.2 共享发展面临的主要问题 |
| 2.2.1 共享发展面临的区域差距问题 |
| 2.2.2 共享发展面临的行业差距问题 |
| 2.2.3 共享发展面临的城乡差距问题 |
| 2.3 共享发展的理论渊源 |
| 2.3.1 马克思着作中共享发展的思想及理论 |
| 2.3.2 中国共产党历代领导人的共享思想 |
| 3 重庆W区共享发展实践状况 |
| 3.1 重庆W区共享发展的时代背景 |
| 3.1.1 中国民生改善现有成果 |
| 3.1.2 中国现代化建设总布局 |
| 3.1.3 全球化融入大趋势 |
| 3.2 重庆W区共享发展的实践状况 |
| 3.2.1 重庆W区共享发展的政策制定 |
| 3.2.2 重庆W区共享发展的制度建设 |
| 3.2.3 重庆W区共享发展的主要措施 |
| 3.2.4 重庆W区共享发展的阶段性成绩 |
| 4 重庆W区共享发展中的问题及其成因分析 |
| 4.1 重庆W区共享发展存在的几个突出问题 |
| 4.1.1 共享发展中教育资源不平衡问题 |
| 4.1.2 共享发展中居民收入差距问题 |
| 4.1.3 共享发展中的社会保障问题 |
| 4.2 重庆W区共享发展问题的成因 |
| 4.2.1 对共享发展的认识不够深刻 |
| 4.2.2 共享发展理念与制度的不耦合 |
| 4.2.3 共享发展主体缺乏协作和联动 |
| 4.2.4 共享发展缺乏经济文化环境的充分保障 |
| 5 进一步推动重庆市W区共享发展的对策建议 |
| 5.1 进一步深化对W区共享发展的认识 |
| 5.1.1 深入认识W区共享发展的重要意义 |
| 5.1.2 凝聚W区共享发展的思想共识 |
| 5.2 促进共享发展理念与W区制度机制的协同 |
| 5.2.1 加深共享发展理念与教育制度的衔接 |
| 5.2.2 深化共享发展理念与社会保障制度的契合 |
| 5.2.3 加大共享发展理念与就业创业制度的耦合 |
| 5.3 加强W区共享发展中三大主体的协作和联动 |
| 5.3.1 以政府为主导，完善共享政策 |
| 5.3.2 充分利用市场主体的自主调节，改善民生问题 |
| 5.3.3 发挥个人积极性，政策扶持与个人发展相结合 |
| 5.4 大力发展经济文化事业为W区共享发展提供保障 |
| 5.4.1 深化供给侧结构改革，增大资源分享总量 |
| 5.4.2 大力发展文化事业，为共享发展营造良好的环境 |
| 6 结束语 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 附录A 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 |
| 致谢 |
四、抓实重点 突破难点（论文参考文献）
- [1]2018中国基础教育年度报告[J]. 余慧娟,赖配根,李帆,施久铭. 人民教育, 2019(02)
- [2]小学数学分数应用题解题障碍的突破策略[J]. 杨海萍. 数学学习与研究, 2021(34)
- [3]敢于担当是具体而不是抽象的[J]. 李健. 群众, 2017(14)
- [4]落成效、转实效,推进城市治理精细化——城市管理创新治理研究广州观察（一）[J]. 陶镇广. 城乡建设, 2021(18)
- [5]老年人媒介形象研究 ——以新浪新闻（2006-2019）为例[D]. 颜环宁. 济南大学, 2020(01)
- [6]迁移引生成 建构促生长——以“三位数乘两位数”教学为例[J]. 张明霞. 数学学习与研究, 2021(34)
- [7]深度贫困地区高质量脱贫攻坚的思考——以云南省A县为例[J]. 唐世凯,刘丽芳,潘彦维. 学园, 2020(32)
- [8]创新机制筑牢防线 构建和谐平安钟山[N]. 严继达,郑滔. 法制生活报, 2016
- [9]中铁三局二公司发展战略研究[D]. 张金福. 西南交通大学, 2014(09)
- [10]重庆市W区“共享发展”问题及其对策研究[D]. 徐一. 重庆师范大学, 2017(10)