一、浅谈大型精密仪器设备的资源共享（论文文献综述）
广东省医院协会[1]（2021）在《广东省医学科研实验室等级评定规则与实施办法(试行版)》文中认为对如何规范科研实验室的建设与管理,实现实验室共享共用,国内尚缺少权威性的行业标准指导。广东省医院协会医院科研实验室建设与管理专业委员会提出并组织编制,经过查阅资料、实况调研、征集专家意见并反复不断修订,提出并组织编制了《广东省医学科研实验室等级评定规则与实施办法》。标准确立了医学科研实验室建设与管理的总体原则和要求,规定了科研实验室定量考核与等级评定的办法以及标准开放实验室的收费标准。对实现广东省内医学科研实验室建设与管理的标准化具有重要指导意义。填补了国内医学科研实验室建设与管理方面的行业标准空白,也推进了我国科研实验室的正规化建设。现予以刊发,供大家试行。
程琛,冯松宝[2]（2021）在《大型精密仪器在应用型高校教学及科研中的应用》文中研究指明大型精密仪器作为高校重要资源,因其价格高、维护成本高、需专人维护等特点,使其多数仅用于教师科研,其使用范围较窄,使用频率较低,不利于资源合理配置,在实现大型仪器设备资源共享同时,更应该立足高校人才培养,发挥大型仪器设备在高校教学及科研中的作用,助力应用型高校高素质综合性人才培养,提升学生应用能力和创新思维能力,提高社会竞争力和社会服务水平。
尚明屹,孙婧婧,孙东亚,廉冀琼[3]（2021）在《X射线光电子能谱仪管理的探索与实践》文中研究表明X射线光电子能谱（XPS）不仅能测定材料表面的组成元素,还能给出各元素的化学状态信息,是一种重要的表面分析技术,其最大的特色在于能够获取丰富的化学信息,对样品表面的损伤比较轻微、定量分析较好。因此,X射线光电子能谱仪被认为是一种可利用的最强力的表面分析工具。厦门理工学院材料科学与工程学院配备了一台岛津Axis Supra+型X射线光电子能谱仪,本文针对该仪器设备的特点及现有的管理体制,就设备日常管理制度的规范、仪器管理团队的建立、仪器学习资源的构建、仪器设备在本科实验教学中的应用及仪器开放共享等进行了尝试和改革。
孙凡凡,刘二涛,付伟超,于文颖,王浩雨,梁昊岳[4]（2021）在《新冠疫情背景下生物医学大型仪器平台安全管理探索》文中进行了进一步梳理生物医学大型仪器共享平台不仅是高校研究生的实验培养基地,也是科研工作者进行研究创新的重要平台。共享平台为大型仪器的集中化管理提供了良好条件,大大提高了仪器的使用效率,为高校师生和科研人员创造了有利的学习和工作环境。为保障共享平台的有效运转,大型仪器的安全管理工作发挥着不可忽视的作用。2020年新冠疫情的出现对共享平台的安全管理工作提出了更高要求,如何在做好疫情防控的同时,实现大型仪器高效有序的使用值得深入探索。文章从新冠疫情期间大型仪器平台安全管理的主要措施、大型仪器设备保养维护措施和大型仪器生物安全管理在新冠疫情中的作用等方面进行了分析及探讨,以期为生物医学大型仪器平台的安全管理提供一套完整的基础方法和实践参考,为推动仪器共享平台建设提供新思路。
谷淑波,宋雪皎,金敏,高居荣[5]（2021）在《新农科背景下强化高校重点实验室对学生的培养》文中研究表明新农科建设要求高校培养高技能农林人才,为更好地发挥高校重点实验室对本科生科技创新能力培养的作用,借鉴国内外高校重点实验室管理经验,根据农业农村部作物生理生态与耕作重点实验室运行实际,以培养创新型人才为目标,强化学生创新意识、创新精神的培养,着力提高学生的实践创新能力,从本科生准入制度、实验条件保障、教师指导及相应的评价体系等方面开展了研究,建立了一套面向本科生开放高校重点实验室的管理模式与运行机制。
孙敏慧[6]（2021）在《高校仪器共享服务管理体系建设实践与思考——以中国药科大学细胞与分子生物学实验平台为例》文中进行了进一步梳理高校仪器共享平台的建立和高效、科学的管理是推进高校科研仪器设备开放共享,提高高校科研水平、培养创新型综合人才和提升高校服务社会能力的重要基础。本文以中国药科大学细胞与分子生物学实验平台为例,从仪器设备、人员配置、制度建立、信息化管理等方面,总结分析了6年多来平台在仪器开放共享过程中逐步完善的服务管理体系,介绍了其具体实践和建设成效。同时针对运行中发现的一些问题进行了思考和探索,以期为推进高校科研仪器设备开放共享提供借鉴和参考。
安晨炜,梁国胜,马旭炅,王强[7]（2021）在《大型仪器开放共享助推兰州大学“双一流”建设》文中研究指明在"双一流"建设大背景下,大型仪器开放共享不仅是教学科研的需要,更是对人才培养、学科交叉融合发展的重要支撑。兰州大学在财政部、科技部组织开展的2020年高等学校、科研院所等单位科研设施与仪器开放共享评价考核中获评优秀。该文结合学校近年来大型仪器开放共享模式的改革,就顶层设计、具体实施中的一些经验作了概述和总结,可为高校实验室大型仪器开放共享、促进人才培养和科技创新提供参考。
陈彦文,符聃,陈苗,张强[8]（2021）在《一流专业建设过程中实验教学改革研究——以沈阳建筑大学无机非金属材料工程专业为例》文中研究说明以沈阳建筑大学无机非金属材料工程专业为例,通过讨论本专业实验课程设置和实验特点,分析了专业实验项目设置、大型仪器设备利用率、实验平台建设情况。并针对无机非金属材料工程专业国家一流本科专业建设的目标,构建了实验教学模式:基础实验教学采取高校之间共享实验平台的方式;专业实验教学采取线上线下相结合的方式,自主开发虚拟仿真实验项目;建设实验教学和实验管理平台,提升专业实验的开出率和大型仪器设备的利用率,提升专业实验教学效果并实现大型仪器设备共享。
吕淑贤,张艳霞[9]（2021）在《北京大学图书馆古籍保护实验室的建设与思考》文中认为建设古籍保护实验室对提高图书馆古籍保护业务的科学技术水平、培养古籍保护人才具有重要意义。北京大学图书馆古籍保护实验室于2019年初正式运行,下设物理性能实验室、模拟老化实验室、精密仪器实验室、化学实验室和预防性保护实验室共五个实验室,配备了一流的硬件设施。文章调研了国内外古籍保护实验室现状,阐述了北京大学图书馆古籍保护实验室建设的目的、意义、定位以及设计思路,并通过回顾实验室的建设历程,总结实验室建设中的六点经验,在此基础上探讨实验室的建设特色与优势,展望未来发展前景。
丁莉,王怡,高婷[10]（2021）在《高校大型仪器管理现状及共享平台建设研究》文中研究表明大型仪器共享平台建设是高校整体科研实力和教学实力的综合体现,也是提升高校科研水平的必经之路,在高校的"双一流"建设进程中起着至关重要的作用。目前高校大型仪器共享平台建设初见成效,宏观把控仪器设备购置的可行性分析和调研论证,落实可执行的管理制度及实验队伍提升激励政策,搭建信息化展示平台已成为大型仪器共享平台建设的关键要素。
二、浅谈大型精密仪器设备的资源共享（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈大型精密仪器设备的资源共享（论文提纲范文）
（1）广东省医学科研实验室等级评定规则与实施办法(试行版)（论文提纲范文）
| 前言 |
| 1 范围 |
| 2 规范性引用文件 |
| 3 术语和定义 |
| 3.1 医学科研实验室 medical research laboratory |
| 3.2 专项实验室 special research laboratory |
| 3.3 医学生物安全二级实验室 medical biosafety laboratory Ⅱ |
| 3.4 实验室主任 laboratory director |
| 3.5 实验室管理人员 laboratory administrator |
| 3.6 实验室技术人员 technician |
| 3.7 实验室面积 |
| 3.8 基础设施 infrastructure base installation |
| 3.9 生物安全柜 biological safety cabinet (BSC) |
| 3.10 洁净区 clean area |
| 3.11 缓冲间 buffer room |
| 3.12 交叉污染 cross contamination |
| 3.13 紫外线辐射照度 ultraviolet radiation luminance |
| 3.14 高效空气过滤器 high efficiency particulate air filter (HEPA) |
| 3.15 万向抽气罩 lab fume exhaust |
| 3.16 实验动物 experimental animal |
| 3.17 独立通风笼具 individually ventilated cage (IVC) |
| 3.18 通气排风笼具系统 Exhaust Ventilated Closed-System Cage Rack (EVC) |
| 3.19 消防设施和器材 fire equipment and facility |
| 3.20 医疗废物 medical waste |
| 3.21 危险废物 hazardous waste |
| 3.22 危险化学品 dangerous chemical |
| 3.23 有毒化学品 toxic chemical |
| 3.24 精麻药品 psychotropic substances/stupefacient |
| 4 医学科研实验室的建设标准 |
| 4.1 通用建设要求 |
| 4.1.1 实验室设计 |
| 4.1.2 实验室主体结构 |
| 4.1.3 实验室的人员组成和管理制度 |
| 4.1.3.1 实验室的人员组成 |
| 4.1.3.2 实验室的管理制度 |
| 4.1.4 实验室人员准入资格 |
| 4.1.5 通用建设场地规划要求 |
| 4.1.6 实验室通风系统 |
| 4.1.7 实验室电路系统 |
| 4.1.8 实验台设计 |
| 4.1.9 安全通道 |
| 4.1.10 冲淋设备 |
| 4.1.11 实验室结构承重安全 |
| 4.1.12 安全管理 |
| 4.1.12.1 实验室消防安全 |
| 4.1.12.2 实验室生物安全 |
| 4.1.12.3 化学试剂分类及管理制度 |
| 4.1.12.4 气瓶管理 |
| 4.2 分子生物学实验室建设要求 |
| 4.2.1 分子生物学实验室场地规划 |
| (1) 公共操作间： |
| (2) 分析仪器室： |
| (3) 荧光定量PCR室： |
| (4) 落地式超高速离心机室： |
| (5) 暗室： |
| (6) 冷室： |
| (7) 电泳及凝胶成像室： |
| 4.2.2 分子生物学实验室人员配备 |
| 4.2.3 分子生物学实验室仪器设备配置要求 |
| 4.2.3.1 基础设备 |
| 4.2.3.2 其他选配设备 |
| 4.2.4 分子生物学实验室安全 |
| 4.3 细胞生物学实验室建设要求 |
| 4.3.1 细胞生物学实验室建设要求 |
| 4.3.1.1 空调通风系统 |
| 4.3.1.2 管道系统 |
| 4.3.2 细胞生物学实验室场地规划 |
| (1) 准备间： |
| (2) 缓冲间： |
| (3) 操作间： |
| (4) 细胞冻存室： |
| 4.3.3 细胞生物学人员配备 |
| 4.3.4 细胞生物学仪器设备配置要求 |
| 4.3.4.1 基础设备 |
| 4.3.4.2 其他选配设备 |
| 4.3.5 细胞生物学实验室安全 |
| 4.4 病理实验室建设要求 |
| 4.4.1 病理学实验室建设 |
| 4.4.2 病理学实验室通风系统 |
| 4.4.4 病理学实验室场地规划 |
| 4.4.5 病理学实验室人员配备 |
| 4.4.6 病理学实验室仪器设备配置要求 |
| 4.4.7 病理学实验室安全 |
| 4.5 光学显微镜室建设要求 |
| 4.5.1 光学显微镜室场地规划 |
| (1) 显微镜室： |
| (2) 共聚焦显微镜室/超高分辨率显微镜室： |
| 4.5.2 光学显微镜室人员配备 |
| 4.5.3 光学显微镜室仪器设备配置要求 |
| 4.5.4 光学显微镜室实验室安全 |
| 4.6 精密仪器实验室建设要求 |
| 4.6.1 精密仪器实验室场地规划 |
| (1) 样品制备间： |
| (2) 分析仪器室： |
| 4.6.2 精密仪器实验室人员配备 |
| 4.6.3 精密仪器实验室仪器设备配置要求 |
| (1) 样品制备间基础配置要求： |
| (2) 分析仪器室基础配置要求： |
| (3) 建议选配装置： |
| 4.6.4 精密仪器实验室安全 |
（2）大型精密仪器在应用型高校教学及科研中的应用（论文提纲范文）
| 1 应用型高校实验室中大型精密仪器现状 |
| 2 大型精密仪器在应用型高校教学中的应用 |
| (1)增加以大型精密仪器为依托的实验教学课时。 |
| (2)设计大型精密仪器应用于本科生教学的独立课程。 |
| (3)制作用于开展线上线下混合教学的大型仪器视频资料。 |
| 3 大型精密仪器在应用型高校科研中的应用 |
| (1)吸纳学生进入教师科研项目课题组。 |
| (2)指导学生进行科研项目研究。 |
| (3)将大型仪器的使用体现在毕业论文实验中。 |
| 4 结 语 |
（3）X射线光电子能谱仪管理的探索与实践（论文提纲范文）
| 1 建立健全仪器管理制度，规范仪器的培训和使用 |
| 1.1 分时段的开放制度 |
| 1.2 分层次的培训制度 |
| 1.3 仪器维护制度 |
| 2 成立仪器管理团队，构建高质量的仪器学习资源 |
| 2.1 成立专业的仪器管理团队 |
| 2.2 构建高质量的线上线下仪器学习资源 |
| 3 开展本科实验教学，充分发挥仪器在人才培养中的作用 |
| 4 推进仪器开放共享，助力区域内相关产业的发展 |
| 5 结语 |
（4）新冠疫情背景下生物医学大型仪器平台安全管理探索（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 新冠疫情期间大型仪器平台安全管理的主要措施 |
| 1.1 人员准入制度 |
| 1.2 设备环境要求 |
| 1.3 规范化管理措施 |
| 1.3.1 大型仪器设备管理人员的设置 |
| 1.3.2 大型仪器设备预约登记制度和试剂管理规范 |
| 1.3.3 加强大型仪器平台实验用品消毒管理 |
| 1.3.4 加强大型仪器平台环境监测 |
| 1.3.5 大型仪器平台实验中的应急措施 |
| 1.3.6 加强安全培训和应急演练 |
| 1.4 物品管理措施 |
| 1.4.1 大型仪器平台的安全设施配置及个人防护 |
| 2 新冠疫情期间大型仪器设备的保养维护措施 |
| 2.1 每日维护 |
| 2.2 定期维护 |
| 2.3 计划外维护 |
| 3 大型仪器生物安全管理在新冠疫情中的作用 |
| 3.1 新冠疫情期间流式细胞仪的使用时长对比 |
| 3.2 新冠疫情期间流式细胞仪的仪器状态监测 |
| 4 讨论 |
（5）新农科背景下强化高校重点实验室对学生的培养（论文提纲范文）
| 1 国内外研究现状 |
| 2 本科生在高校科研实验室开展工作的限制因素 |
| 2.1 实验时间问题 |
| 2.2 实验经费问题 |
| 2.3 实验技术指导问题 |
| 2.4 实验室安全管理问题 |
| 3 建立本科生在科研实验室开展创新工作的管理体系 |
| 3.1 建立本科生进入科研实验室的准入制度 |
| 3.2 制定本科生在科研实验室的工作规范 |
| 3.3 建立本科生在科研实验室工作期间的导师制 |
| 3.4 建立本科生在科研实验室工作的评价体系 |
| 4 为本科生在科研实验室开展创新工作提供支持 |
| 4.1 实验室全天候开放 |
| 4.2 提供技术支持 |
| 4.3 提供实验场所 |
| 4.4 保障实验用品 |
| 4.5 给予经费支持 |
| 5 本科生在高校科研实验室进行创新工作取得的成效 |
| 5.1 本科生的科研创新和实践能力有很大提升 |
| 5.2 有助于教师的科学课题研究 |
| 5.3 有效地开发利用实验室资源 |
| 5.4 有助于本科生的未来发展 |
| 6 结语 |
（6）高校仪器共享服务管理体系建设实践与思考——以中国药科大学细胞与分子生物学实验平台为例（论文提纲范文）
| 1 仪器共享服务管理体系建设实践 |
| 1.1 我校细胞与分子生物学实验平台概况 |
| 1.2 建设专业化的仪器管理队伍 |
| 1.3 建立科学化的仪器使用制度 |
| 1.4 设立系统化的培训考核制度 |
| 1.5 构建智能化的管理信息系统 |
| 1.6 搭建多元化的反馈沟通模式 |
| 1.7 推行规范化的有偿服务模式 |
| 2 仪器共享服务管理体系建设成效及进一步思考 |
| 2.1 仪器共享服务管理体系建设成效 |
| 2.2 完善仪器共享服务管理体系的进一步思考 |
| 2.2.1 进一步加强安全管理工作 |
| 2.2.2 进一步提高仪器的使用率 |
| 2.2.3 进一步加强队伍建设 |
| 2.2.4 进一步扩展信息化功能 |
| 3 结语 |
（7）大型仪器开放共享助推兰州大学“双一流”建设（论文提纲范文）
| 1 大型仪器开放共享的背景 |
| 2 大型仪器开放共享管理 |
| 2.1 普遍存在的问题 |
| 2.2 强化顶层设计，完善大型仪器开放共享管理机制 |
| 2.3 保障仪器设备的全生命周期管理 |
| 1）仪器设备采购论证。 |
| 2）仪器设备采购。 |
| 3）仪器设备验收。 |
| 4）仪器设备使用。 |
| 5）仪器设备报废。 |
| 2.4 充分发挥大型仪器开放共享信息化平台的作用 |
| 2.5 按系统工程的思路实施大型仪器开放共享管理 |
| 3 开放共享模式探索中的问题与思考 |
| 3.1 进一步推进建设大型仪器管理信息化系统 |
| 3.2 利用共享平台大数据分析促进学科发展与国产设备发展 |
| 3.3 其他开放共享的特殊问题 |
| 4 结语 |
（8）一流专业建设过程中实验教学改革研究——以沈阳建筑大学无机非金属材料工程专业为例（论文提纲范文）
| 一、实验教学改革的必要性 |
| 二、无机非金属材料专业实验的特点 |
| 1.实验项目数量多 |
| 2.实验项目完成时间较长 |
| 三、实验教学现存的问题 |
| 1.教学与环境资源不足 |
| (1)教师资源 |
| (2)实验场地和仪器设备 |
| 2.大型仪器设备利用率低 |
| 3.信息化实验平台建设缓慢 |
| 4.虚拟仿真实验项目建设滞后 |
| 四、实验教学模式的构建 |
| 1.基础实验及专业基础实验项目建设 |
| 2.专业实验项目建设 |
| (1)验证性实验建设 |
| (2)综合性、设计性实验建设 |
| (3)借助于大型精密仪器设备开设的实验项目 |
| 3.虚实结合的实验教学平台建设 |
| 五、结 语 |
（9）北京大学图书馆古籍保护实验室的建设与思考（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 国内外古籍保护实验室概况 |
| 3 建设目的和意义 |
| 4 实验室设计思路 |
| 4.1 物理性能实验室 |
| 4.2 模拟老化实验室 |
| 4.3 精密仪器实验室 |
| 4.4 化学实验室 |
| 4.5 预防性保护实验室 |
| 5 实验室建设历程 |
| 5.1 规划设计与建筑施工阶段(2013.12—2017.3) |
| 5.2 设备购置阶段(2017.3—2018.12) |
| 5.3 改造完善阶段(2018.12—2019.1) |
| 6 建设经验 |
| 6.1 明确需求，准确定位 |
| 6.2 有的放矢，理性取舍 |
| 6.3 把握前沿，打造特色 |
| 6.4 深度研究，谨慎选择 |
| 6.5 多手准备，有备无患 |
| 6.6 多方考察，虚心求教 |
| 7 前景展望 |
| 7.1 硬件设施业内领先 |
| 7.2 研究样本丰富多样 |
| 7.3 修复保护互为促进 |
| 7.4 学科交叉优势明显 |
（10）高校大型仪器管理现状及共享平台建设研究（论文提纲范文）
| 1 大型仪器管理现状研究及进展 |
| 1.1 大型仪器重复购置、管理机制不健全 |
| 1.2 共享意识薄弱，共享机制难以推进 |
| 1.3 实验技术团队急需提升 |
| 1.4 预约制度不便捷 |
| 2 现有举措和管理模式 |
| 2.1 顶层规划和多层次充分论证 |
| 2.2 信息化平台建设 |
| 2.3 完善且可执行的管理制度 |
| 3 完善建议 |
| 3.1 设立专项维修基金 |
| 3.2 简化缴费程序 |
| 3.3 实验技术团队业务能力的提升 |
| 4 结 语 |
四、浅谈大型精密仪器设备的资源共享（论文参考文献）
- [1]广东省医学科研实验室等级评定规则与实施办法(试行版)[J]. 广东省医院协会. 现代医院, 2021(11)
- [2]大型精密仪器在应用型高校教学及科研中的应用[J]. 程琛,冯松宝. 广州化工, 2021(21)
- [3]X射线光电子能谱仪管理的探索与实践[J]. 尚明屹,孙婧婧,孙东亚,廉冀琼. 广东化工, 2021(20)
- [4]新冠疫情背景下生物医学大型仪器平台安全管理探索[J]. 孙凡凡,刘二涛,付伟超,于文颖,王浩雨,梁昊岳. 云南科技管理, 2021(05)
- [5]新农科背景下强化高校重点实验室对学生的培养[J]. 谷淑波,宋雪皎,金敏,高居荣. 实验室科学, 2021(04)
- [6]高校仪器共享服务管理体系建设实践与思考——以中国药科大学细胞与分子生物学实验平台为例[J]. 孙敏慧. 生命的化学, 2021(08)
- [7]大型仪器开放共享助推兰州大学“双一流”建设[J]. 安晨炜,梁国胜,马旭炅,王强. 实验技术与管理, 2021(08)
- [8]一流专业建设过程中实验教学改革研究——以沈阳建筑大学无机非金属材料工程专业为例[J]. 陈彦文,符聃,陈苗,张强. 沈阳建筑大学学报(社会科学版), 2021(04)
- [9]北京大学图书馆古籍保护实验室的建设与思考[J]. 吕淑贤,张艳霞. 大学图书馆学报, 2021(04)
- [10]高校大型仪器管理现状及共享平台建设研究[J]. 丁莉,王怡,高婷. 广州化工, 2021(13)